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      小班美術(shù)《我家的房子》教案

      時間:2019-05-15 15:27:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班美術(shù)《我家的房子》教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班美術(shù)《我家的房子》教案》。

      第一篇:小班美術(shù)《我家的房子》教案

      今天讓小班的小朋友們畫畫我家的房子,活動一開始,我就讓孩子們在教室里找一找,有沒有房子,結(jié)果心細的孩子們找到了四處,一處是我們的放玩具的架子,本身造型就是一個大房子,第二處是貼在墻上的手工作品房子,第三處是折紙房子,第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景,孩子們真是聰明。我則各用一句話來總結(jié)孩子們看到的房子,“對,它有兩個不同的屋頂,一個三角形的,一個半圓形的”“這個房子的墻是長方形的,它是磚頭砌的,墻上有一格一格的線條”“這個房子好簡單,上面是個三角形,下面是個正方形,不過我覺得這些房子最漂亮,因為小朋友們給它涂上了漂亮的顏色。”“那個房子是我們住的,想想街上還有很多的房子,都是怎么樣的?!?p>第二個環(huán)節(jié),示范。我總共畫了三個房子,第一個是孩子們找到的最簡單的,上面一個三角形,下面是個長方形。當我畫好這兩個圖形時,孩子們又讓我添上了門,窗,花,草,樹,鳥等。這個布景,本來是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說了,我就畫了上去。再然后我出示了兩個“房子”一個是一高一低兩個牙膏盒并在一起,并在上面貼有帶鏤空格子的白紙,第二個是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個一個我也畫在了畫紙上。三種不同風格的房子,應該很會引孩子們想像。

      輪到孩子們自己畫了。當然,對孩子們畫得有多像,我是不抱希望的,甚至我會知道,孩子們畫出來的,絕對不是“房子”,可能是一個圓圈,或者是一些線條。

      而我有自己的任務。在孩子們畫的時候,我四處查看,這個班里,大概有五六個孩子,可能畫畫的基礎(chǔ)比較好,他們畫的房子有點成形,像個房子,我就舉起來給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫,但不知道畫的是什么。我就采用了給他們添畫的方法來幫助他們/。比如有個孩子只畫了一個圈,我就把這個圈變成一個窗,在圈的外面加個方形,方形上面加個三角形,就是一個房子了。還有些孩子畫的干脆就是最簡單的線條,我就把線條變一變,變成房子的一部分。他覺得很神奇。越來越多的孩子舉手要求讓我來幫他們添畫。

      有個孩子,我看了她的畫,覺得不錯,因為她的想像力,她說,她的這幾個房子,都是因為下雨了,雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開始的構(gòu)思,只是因為線條彎了,房子畫得比較不正,才有了這想法。而且她自己添畫上了雨點。我覺得很不錯。

      第二篇:小班藝術(shù)活動:我家的房子

      小班藝術(shù)活動:我家的房子 小班藝術(shù)活動:家的房子 活動目標:

      1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

      2、學習在規(guī)定的范圍內(nèi)涂色,提高手眼協(xié)調(diào)能力?;顒訙蕚洌?/p>

      幼兒用書《家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張?;顒舆^程:

      1、引出命題:

      (1)幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙,看看說說自己的家。(2)教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

      2、講解示范:

      (1)出示房型圖紙一張,用短線連接的方法演示涂色。(2)請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

      3、幼兒練習:

      (1)鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。(2)幼兒相互交流自己的作品。

      第三篇:小班美術(shù)教案:漂亮的房子

      幼兒園小班美術(shù)教案:漂亮的房子(涂色)活動目標

      1、豐富幼兒的色彩觀,提高其繪畫水平。

      2、在線條結(jié)構(gòu)的房子上進行涂色,色彩搭配美觀。

      活動準備

      1、課件:圖片-洋房

      2、涂色-房屋

      活動過程

      1.出示圖片—洋房

      與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu),以及色彩的搭配。2.指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色,重點示范色彩漸變。

      3.幼兒動手作畫,教師巡回指導

      糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

      指導幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩?,按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓,使畫面更清晰。4.房屋博覽會

      幼兒作品展覽,探討那座房子漂亮,說說理由。

      5.表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣,對完成較好的作品進行適當點評。

      第四篇:小班建構(gòu)房子教案

      一、活動目標

      1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

      2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

      3.通過教師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。

      二、活動準備

      積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

      三、活動過程

      1、導入

      小朋友們,今天教師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

      2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征

      (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

      (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

      (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

      (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

      3、教師示范搭建房子的技能和方法

      教師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

      4、提出建構(gòu)要求

      (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

      (2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

      (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

      5、幼兒活動,教師指導

      (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。

      (2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

      6、欣賞作品

      你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

      7、評價總結(jié)

      我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?

      表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

      第五篇:蘋果房子 美術(shù)教案

      蘋果房子

      課時1 班級1-6

      一、教材分析

      色彩繽紛的水果是學生熟悉又非常愛吃的,引導學生學生通過游戲,辨認水果的形狀和色彩,能分辨紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色,回憶或?qū)懮约簮鄢缘乃?/p>

      二、教學目標

      1、認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色,能叫出色彩的正確名稱,畫出水果形狀與顏色。

      2、感受水果繽紛的色彩美,形成認真觀察的習慣,激發(fā)學習色彩的熱情。

      三、教學重點難點

      重點:通過水果,認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等顏色。難點:水果的形狀與顏色的表達。

      四、教學準備

      教師:各式水果實物或圖片,顏色色塊和基本形狀的色塊、記號筆、油畫棒等。

      學生:圖畫紙、油畫棒或蠟筆、水彩筆、勾線筆等。

      五、教學過程

      (一)謎語導入(課件出示)

      身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的子兒多,個個黑臉膛。(西瓜)林間草叢中,有位小姑娘。紅衣嵌黑點,酸甜路人嘗。(草莓)胖娃娃,最愛笑,笑紅身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出滿嘴紅瑪瑙。(石榴)

      胖娃娃,滑手腳,紅尖嘴兒一身毛,背上淺淺一道溝,肚里血紅好味道。(桃子)

      (二)新授課

      1、今天,老師給小朋友們帶來了許多好朋友,請看(出示水果圖片)

      2、觀察比較水果的形狀,出示水果圖片,鼓勵學生說出各種水果的形狀特征。

      3、觀察比較水果的的顏色。

      (1)游戲連連看,將水果與對應的色塊連接起來。

      (2)讓學生說一說還有什么水果是這種顏色,鞏固顏色的正確名稱。(3)觀察水果的顏色差異,比較顏色相近水果的不同之處。例如:蘋果與草莓都是紅色,草莓的顏色較均勻,而蘋果可能會因陽光照射等原因,造成顏色由紅漸黃的色彩漸變,紅色的水果,有綠色葉子襯托會顯得更鮮艷。

      4、引導學生交流自己愛吃的水果有哪些?構(gòu)思畫面內(nèi)容想如何把水果變成房子?

      5、教師引導學生創(chuàng)作

      (三)創(chuàng)作

      1、畫出不同大小的蘋果外形進行組合。

      2、添畫裝飾和背景

      3、涂色。(四)講評學生作品

      1、將學生的作品展示,激發(fā)學生的興趣。

      2、學生自評互評:說說你最喜歡那一幅作品,喜歡它的哪些地方。

      3、教師點評:就色彩的正確名稱進行復習鞏固,鼓勵接色的涂色方法。

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