第一篇：小河馬和刷牙精靈中班語言教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計意圖】

刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復(fù);刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友……刷牙——有多重要!盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復(fù)復(fù)地催促，總是三下兩下敷衍了事。通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

【活動目標】

(1)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

(2)樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

【活動準備】

1、《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

2、齲齒的圖片

3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

4、歌曲《刷牙歌》

【活動過程】

(1)引發(fā)興趣

一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

我們來聽聽故事吧。

(2)刷牙精靈的變化

①出示第2～6面：一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

②出示第7面：一小河馬為什么要塞住鼻子?一猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對? ③出示第8～15面：一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她成功了嗎?一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢? ④出示第16～19面：一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

⑤出示第20～21面：一刷牙精靈在干什么?一你會刷牙嗎?一我們和刷牙精靈一起來刷牙!

幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

兒歌：

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷，牙齒變得亮又白。

學(xué)會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習(xí)刷一次牙。

⑥出示第22面～結(jié)尾：

一牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?’

小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精靈一你喜歡刷牙嗎?一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友!

第二篇：幼兒園中班語言教案：小河馬和牙刷精靈

(一)內(nèi)容簡介

小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事&&

(二)主題分析

《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

(三)情節(jié)分析

很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。

刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。

最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

(四)角色分析

整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。

(五)圖畫分析

1、畫面的排列和色彩

圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

2、圖畫中蘊藏.的細節(jié)

在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

(六)語言分析

故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白;刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復(fù);刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個新朋友&& 刷牙有多重要!

盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復(fù)復(fù)地催促，總是三下兩下敷衍了事。

通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。

2、活動目標

(1)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。

(2)樂意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。

3、活動準備

《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

齲齒的圖片

牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)引發(fā)興趣

一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。

一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?

我們來聽聽故事吧。

(2)刷牙精靈的變化

①出示第2～6面：

一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片)

一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?

②出示第7面：

一小河馬為什么要塞住鼻子?

一猜猜怎么會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對?

③出示第8～1 5面：

一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她成功了嗎?

一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢?

④出示第1 6～1 9面：

一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢?

⑤出示第20～2 1面：

一刷牙精靈在干什么?，一你會刷牙嗎?

一我們和刷牙精靈一起來刷牙!

幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)厴j牙的正確方法。

兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷，牙齒變得亮又白。

學(xué)會后，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習(xí)刷一次牙。

⑥出示第22面～結(jié)尾：

一牙齒刷干凈啦，會發(fā)生什么奇妙的事情呢?’

小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好!

(3)我是刷牙精靈

一你喜歡刷牙嗎?

一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友!

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

不愛刷牙的刷牙精靈，不但不講衛(wèi)生，難聞的味道還差點嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙這是幾乎每個大人都對孩子說的話。

如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動地做轉(zhuǎn)變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的甜頭，那么，良好的習(xí)慣就在其間慢慢養(yǎng)成了。

2、活動目標

(i)理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。

(2)用報紙撕貼的方法為自己設(shè)計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷，知道保護牙齒的重要性。

3、活動準備

器《小河馬和刷牙精靈》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)

齲齒的圖片

舊報紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動中由幼兒自己畫、剪完成)

圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等

轡歌曲《刷牙歌》

4、活動過程

(1)認識故事角色

出示第2～3面：

一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這是誰?

一她怎么會睡在小河馬的牙刷上?

(2)不愛刷牙的刷牙精靈

①出示第4～7面：

一刷牙精靈的牙齒怎么了?(出示齲齒圖片)

一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會變成這樣的?

一說說你保護牙齒的好方法。

一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在干嘛?

②出示第1()～1 5面：

一為什么刷牙精靈的魔力消失了?

小結(jié)：不愛刷牙真是不好!

(3)我愛刷牙

①出示第1 6～2 1面：

一看看小河馬用了什么辦法來幫助她?

一我們一起來學(xué)學(xué)小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽《刷牙歌》，邊用手指做小牙刷練習(xí)刷牙)

一你喜歡刷牙嗎?你用什么來刷牙?

一我們來為自己設(shè)計一個漂亮、可愛的漱口杯和小牙刷吧。

介紹材料：這是你們設(shè)計的漱口杯、小牙刷，這里還有許多舊報紙。怎么利用舊報紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動吧。

②幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)。(播放《刷牙歌》)

可以用撕貼、團成小團、粘貼等方法。

③介紹、展示作品。

(4)我的牙齒最最棒

出示第22面～結(jié)尾：

一刷牙精靈和我們一樣，也愛上刷牙啦。愛上刷牙的刷牙精靈，發(fā)生了什么變化?

一如果你是小河馬，你會對刷牙精靈說什么?

一刷牙精靈愛上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請她吃好吃的東西。

一這里有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來嘗嘗吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領(lǐng)就更大啦!

(5)活動延伸

一還有很多保護我們牙齒的好辦法，你發(fā)現(xiàn)了就記錄下來。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!

(三)活動拓展

1.學(xué)學(xué)刷牙精靈和小河馬的對話，嘗試進行角色表演。

2.繼續(xù)學(xué)學(xué)、練練正確的刷牙方法。

3.用各種材料和方法設(shè)計與眾不同的漱口杯和小牙刷。

(四)閱讀區(qū)的活動

1.活動名稱：我是精靈

2.材料準備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片

3.游戲方法：

我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準備將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，了解做這些事情需要的相應(yīng)用品。

第三篇：幼兒園繪本閱讀活動設(shè)計繪本小河馬和刷牙精靈

幼兒園繪本閱讀活動設(shè)計繪本小河馬和刷牙精靈

小河馬要刷牙啦。“咦？你是誰??？怎么能睡在我的牙刷上？”“喂，快起來！我可要刷牙了！”小河馬叫起來。

“什么？你說要刷牙？”牙刷上的小人被嚇了一跳，醒了過來?！拔矣憛捤⒀溃∏魄莆疫@些美麗的牙齒，我才不要刷牙呢?！?/p>

“你是誰??？”小河馬又問道?！拔沂撬⒀谰`，因為媽媽總是催我刷牙，我就逃出來了?！?/p>

“我會變魔術(shù)，不相信的話，變給你看看?！彼⒀谰`指著漱口杯，念道，“整理整理，不刷牙，變！”但是，“哐當”一聲，漱口杯的手柄掉了下來。

“我變其他的魔術(shù)給你看！”這次，她指著柔軟的毛巾，念道，“整理整理，不刷牙，變！”但是，“呼啦”一下，毛巾掉進了浴缸里。

“哈哈哈，這也叫會變魔術(shù)”小河馬嘲笑刷牙精靈。刷牙精靈羞得哇哇大哭。“對不起啦，我不該笑你。送你一支新牙刷，別哭啦。”小河馬拿出一支很

漂亮的牙刷

第四篇：中班教案小河馬吃飯

幼兒中班教案——“秋天的果實”

【活動目標】

1．知道秋季是果實豐收的季節(jié)，能區(qū)別出干果和水果，并進行分類。2．讓中班幼兒介紹家鄉(xiāng)的果實，發(fā)展幼兒的口語表達能力及社會交往能力。3．提高幼兒觀察、陳述能力，初步培養(yǎng)其嘗試精神。【活動準備】

1．秋季水果(橘子、柿子、獼猴桃??)、干果(核桃、栗子??)、實物若干。2．一棵掛滿果實的樹，籃子若干只。3.每人一碟果肉帶牙簽。【活動過程】

一、音樂游戲“摘果子”

1．師：秋天到了，果園的果子都成熟了，我們?nèi)ゲ晒影桑∨笥芽鞙蕚浜谩?．幼兒隨著音樂到果園去采果子。

二、幼兒常識活動 1．第一次嘗試活動。

師：小朋友采了很多果子，你知道它們是什么樣的嗎?請小朋友互相介紹一下。幼兒分組觀察、交談。

小結(jié)：這些果子長在樹上，都是果實，有的可以生吃，有營養(yǎng)。2．第二次嘗試。

師：這些果實有哪些不一樣?怎樣吃?果肉有什么不一樣? 幼兒嘗試觀察、操作和品嘗果肉。

小結(jié)：這些果實有的水分多，有的水分少，有的皮容易剝開，有的有硬殼，我們把水分多的果子稱為水果；水分少的果子稱為干果。

3．第三次嘗試。

師：你們還見過或吃過哪些果子，它們是干果還是水果?為什么這樣分類? 請小朋友將桌上的果子分類，并比較異同。幼兒嘗試分類、比較。

三、幼兒游戲“開商店”

1．讓幼兒根據(jù)果子的種類送到商店擺放好。2．啟發(fā)幼兒設(shè)計“開商店”的游戲角色。3．指導(dǎo)幼兒向客人介紹我們商店的果子。

第五篇：語言活動中班語言活動：小河馬的大口罩

中班語言活動：小河馬的大口罩

執(zhí)教者： 2014.01.17 活動目標：

1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、能說出感冒的一些基本情況和預(yù)防感冒的小竅門，培養(yǎng)幼兒講完整性語言。

3、初步培養(yǎng)幼兒從一點想多點發(fā)散的思維方法?；顒又攸c：

知道感冒會傳染 活動難點：

能大體講述故事內(nèi)容 活動準備：

小、大口罩各一個

自制圖片

PPT課件

音樂《健康歌》 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

出示小口罩：

師：今天老師給小朋友們帶來了一件東西，看！這是什么？（口罩）

師：你們見過誰戴著口罩？戴在哪？你知道他們?yōu)槭裁匆骺谡郑浚ù骺谡挚梢灾v衛(wèi)生,防止灰塵和細菌進入我們的口中）

師：小朋友說得真棒！不過，老師今天還帶來了很特別的口罩，看?。ǔ鍪敬罂谡郑┻@個口罩跟剛才口罩有什么不一樣？

師：你們猜猜會是誰用的呢？還有哪個動物會用呢？（引導(dǎo)幼兒積極回答，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。）

二、看圖片理解故事內(nèi)容

師：是誰的呢？我們一起來看看。（出示圖一哦,原來是小河馬）,小河馬為什么要戴上口罩呢？（感冒了、打噴嚏、為了不傳染。）他打了一個大大的噴嚏,結(jié)果?小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)師：（出示圖片二）看！接下來又發(fā)生了什么事呢？（幼兒自由想象回答）

師：（出示圖片三）這是誰？它在干什么呀？（用有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇）能拿著個有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇嗎？為什么？這是它自己的嗎？不是自己的東西能不能用？用了會怎樣？

師：猜猜后來又會有誰用了這個口罩呢？（幼兒自由想象）師：（出示圖片四）看看是誰？小松鼠撿到了會拿來做什么呢？ 師：（出示圖片五）第二天，森林醫(yī)院擠滿了動物，小動物不停的打噴嚏，這是怎么回事呢？請小朋友聽聽老師給你們帶來的故事《小河馬的大口罩》

三、完整講述故事，并提問。

1、故事名稱？故事里有些誰？

2、請幼兒欣賞第二遍故事（出示完整PPT圖片）。

小朋友你們知道這是怎么一回事嗎？

3、請幼兒分成兩個小組說說故事，教師給與一些提示圖片。（個別幼兒大體講述故事內(nèi)容）

4、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺阿?如果我們感冒了應(yīng)該怎樣做?(看醫(yī)生,打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜,多曬太陽)爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心我們的？如果你的爸爸、媽媽或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎樣關(guān)心、幫助他們呢？

四、結(jié)束活動

你們說得真棒！噢！真冷??！為了預(yù)防感冒，我們一定要多運動趕走病菌，來，讓我們一起來運動、運動吧！做個健康的寶寶?！督】蹈琛?教師帶領(lǐng)幼兒做健身操.附：故事《小河馬的大口罩》

一天，小河馬生病了，不停地打噴嚏。于是，它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給它一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，提著藥回家去。一路上，還是不停地打噴嚏。突然，它打了一個很大很大的噴嚏。??！大口罩飛過了樹梢不見了。

小白兔正在草地上玩，發(fā)現(xiàn)草地上長了許多蘑菇，正不知道怎么拿回家，突然天空中飛來一只大口罩，它撿起大口罩，用來盛蘑菇。小白兔拎著一大包蘑菇回家去，路上碰見了小羊和小鹿，就捧出蘑菇給它們吃。

小白兔回到家，把蘑菇放進籃子里，把大口罩掛在窗臺。

一陣大風把大口罩吹走了，樹上的小松鼠看見了，它想：這個大口罩正好可以給我做個吊床。它忙撿起大口罩，回到樹上扎成了一個吊床，“哈哈，真舒服”！

第二天早晨，森林醫(yī)院門口排起了好長的隊伍，“啊嚏！啊嚏！”一個個噴嚏打得可響呢！熊醫(yī)生很奇怪：喲，怎么這么多病人呀？

小朋友，你說這是怎么回事呢？