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      識字4猜字謎精品教學設(shè)計[大全5篇]

      時間:2019-05-15 15:11:13下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《識字4猜字謎精品教學設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《識字4猜字謎精品教學設(shè)計》。

      第一篇:識字4猜字謎精品教學設(shè)計

      部編版一年級語文下冊識字

      《猜字謎》 教學設(shè)計

      一、激趣導入

      1、板書課題,讀課題

      2、同學們,你們喜歡猜字謎嗎?

      老師出一則謎語,學生猜。揭示:謎面 謎底

      3、猜字謎可是考驗?zāi)X子的一項活動,還要注意猜出來不能隨口說出,要注意保密,舉手示意老師。那我們來猜幾個字謎吧!猜出來有獎哦,獎品是由韓逸媽媽特約贊助的美味牛軋?zhí)且活w,準備好了嗎?

      師出謎面,生猜謎語。

      二、讀課文學生字

      1、課文中給出的兩個謎語也要費一番腦筋呢?

      快打開書看看吧。

      2、自由讀兩則謎語,圈出生字,借助拼音多讀幾遍。

      3、謎語中的詞語跳出來,看看你認識嗎?出示詞語

      4、練習說話。

      三、猜謎語

      1、指名兩位同學各讀一則,師及時糾正韻文節(jié)奏。

      2、那第一則謎語的謎底是什么呢?引導學生一步步思考過程。

      生說出謎底,師引導學生一起檢驗。

      3、第二則謎語呢,誰猜出來了?

      師生共同完成思考過程。

      課中休息:兩個謎語都猜出來了,獎勵同學們休息一會兒,相信休息過后你會更精神。

      四、檢查生字

      1、看,這些字寶寶排著隊出來了,試著讀一讀,你還認識他們嗎? 自由讀生字。

      2、這些字寶寶來到了老師手里,我們來開火車認讀。

      獎勵優(yōu)勝小組。

      3、認識兩個偏旁:又字旁(歡),兩點水(凈)

      五、“我會編字謎”

      孩子們,你會把這一課的生字編成字謎嗎?來我們做個小游戲,一個同學把其中一個生字編成字謎,其他同學猜猜是哪個字。

      六、學習我會寫生字“左 右”

      1、觀察字的樣子,學生自己做提示。

      2、書空筆順。

      3、在語文書上描紅,書寫。

      第二篇:識字4《猜字謎》教學設(shè)計

      識字4 《猜字謎》+《字謎》

      松山五小 一年級組

      【教學目標】

      1.認識“相、遇、喜、歡”等12個生字,會寫“字”字。認識“又字旁”“兩點水”兩個偏旁。

      2.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。3.通過字謎學習,進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?!窘虒W重點】

      1.認識12個生字和兩個偏旁。2.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

      【教學難點】

      了解猜字謎的基本方法,并學習運用?!窘叹邷蕚洹?/p>

      多媒體課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】

      一、圖片導課,指導寫字

      (出示元宵節(jié)圖片)你知道圖上的小朋友在干什么嗎?(元宵節(jié),賞花燈、猜燈謎)燈謎中很多是字謎,什么是“字謎”呢?(板書:猜字謎)齊讀課題。

      其中“字”是要求會寫的,怎么能寫好這個字呢?(出示帶田字格的字)

      生自由觀察后介紹,師總結(jié):寶蓋頭,蓋下邊。橫與寶蓋頭,左右要同寬。(師范寫,生自由練寫。)

      今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,咱們一起猜一猜吧!

      二、讀文識字

      (一)初讀課文

      1.初讀識字

      (出示初讀要求)(1)讀準字音,讀通句子。(2)邊讀邊猜字謎。

      2.檢查初讀情況

      (1)指名讀第一則字謎。(2)指名讀第二則字謎。

      剛剛同學們都很認真,相信課文中的字難不倒你,不過沒讀會也沒關(guān)系,咱們邊學邊把它認會。

      三、猜字謎、識字

      (一)學習第一則字謎,教給學生猜字謎的方法。(投影出示第一則字謎)1.學習第一句

      (投影出示)左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風。(1)認讀“相遇”兩個字.說一說在哪兒見過“相”字。(數(shù)學上見過:相加……)“遇”字怎么記住呢?(走路才能遇到,所以,這個字上有個走之。)(2)練習說話:你在哪兒和誰相遇過?

      (3)猜謎語:讀讀這句話,想一想,這個字是什么結(jié)構(gòu)的?(左右結(jié)構(gòu))左邊這個字的表示的意思是什么顏色的?右邊呢? 2.學習第二句

      (投影出示)綠的喜歡及時雨,紅的最怕火來攻。(1)認讀“喜歡”“怕”。

      在哪兒見過“喜”字?(指名說)出示“歡”字,認讀“又字旁”。出示詞卡“喜歡”認讀。(2)用“喜歡”進行說話練習。

      說一說自己喜歡的人或者物。比如,喜歡誰,喜歡什么食物,喜歡都什么書……

      出示“怕”,說一說怎么記住的這個字。(害怕是心里害怕,所以,這個字有個“豎心旁”。)

      (3)學習猜謎語。

      想一想,什么東西是綠顏色,又喜歡下雨?什么東西是紅顏色的,害怕水?

      根據(jù)學生的回答板書:禾 火

      小結(jié):對了,這兩個字,一個在左邊,一個在右邊,就是這則謎語的謎底:板書:秋

      (二)自己猜第二則字謎

      剛才我們一起猜了第一則謎語,下面請你自己猜一猜第二則謎語,但是,猜字謎之前,需要把里面的字先認會。

      1.生自由讀文識字 2.檢查生字認讀情況

      (投影出示要求會認的生字)自由讀、指名當小老師領(lǐng)讀。3.猜字謎

      請你再讀一讀,想一想,這是個什么字呢?

      老師告訴你個秘密:言、心、日、水分別是四個偏旁,猜一猜是哪四個偏旁?(指名說)

      總結(jié):對了!“言”是“言字旁”、“心”是“豎心旁”、“日”是日字旁、“水”是“三點水”。想一想,前面我們剛學過的哪個字加上這四個偏旁,能分別組成一個新字?再想一想加上這四個偏旁后分別是什么意思。

      指名猜,根據(jù)學生猜的謎底,板書:青

      四、拓展閱讀主題學習叢書1第13頁《字謎》

      同學們真聰明,這節(jié)課我們不僅認識了很多生字,而且還學會了猜字謎。接下來,讓我們一起走進語文主題學習中的第九課《字謎》,再次體會猜謎的樂趣。

      1.生自由讀、猜 2.匯報交流謎底

      五、總結(jié)

      這節(jié)課我們不僅認識了許多字寶寶,還學會了猜字謎的方法,課后自己再找字謎猜一猜?!景鍟O(shè)計】

      猜字謎

      禾 火 秋

      讠 青 忄 日 氵

      請 情 晴 清

      第三篇:識字4《猜字謎》教學設(shè)計

      識字4 《猜字謎》教學設(shè)計

      [教學目標] 知識與技能

      1.認識“相、遇、喜”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。識記部首“又、冫”。

      2.朗讀謎語,能說出自己是怎么猜的。情感態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。[教學重難點]

      重點:認識課文生字、新詞,掌握識字規(guī)律。難點:能根據(jù)謎面猜出謎底。[教學課時]1課時

      第一課時

      一、談話導入

      1.老師:小朋友們愛猜謎語嗎?老師先考考大家:一點一橫,兩眼一瞪。打一字。2.看來難不倒大家,你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家:“猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏?!?出示課件)請大家說說,猜謎語有哪些竅門。

      3.今天我們進入謎語花園《猜字謎》。1.猜謎語。一點一橫,兩眼一瞪。謎底:()

      二、初讀課文

      1.學生借助拼音自讀課文,不認識的生字多讀幾遍。2.教師范讀課文。

      3.學生一邊讀一邊把“我會認”中的生字在文中找出來,做上標記。4.學生邊讀邊猜謎底。2.讀一讀,連一連。相chún 令jìng 純lìng 凈xi?。睿?/p>

      三、學習第一則謎語 1.朗讀謎語。

      2.教師引導學生把幾個句子聯(lián)系起來思考。(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風?(3)“涼風”是在什么時候起呢?

      (4)哪些“綠的”“喜歡及時雨”?哪些“紅的”“最怕水來攻”? 3.可以個人猜,也可以幾個人在一起猜。

      4.當學生猜出來時,教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。

      5.組織學生回想一下,他們是怎樣猜出來的?猜謎有什么竅門?同學之間互相交流。

      6.嘗試背誦謎語。3.結(jié)合季節(jié)特點連線。春天寒風 夏天涼風 秋天暖風

      冬天熱風4.用“秋”字組詞。秋()()()

      四、學習第二則謎語 1.從后兩句入手。

      a.想想“‘日’出萬里無云”是一個什么字。(課件出示“晴”)b.想想“‘水’到純凈透明”是一個什么字。(課件出示“清”)2.點撥第一句。

      a.請兩個同學表演互相尊重的情景。甲:你請吃蘋果。乙:你也請吃蘋果。b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點。c.猜出第一句是什么字,課件出示“請”。3.點撥第二句。

      a.這兩位同學是多么要好的朋友,他們的友情多令人感動??!b.猜猜第二句是個什么字,課件出示“情”。4.猜出謎底“青”。

      5.讓學生比較“晴、清、請、情”四個字的異同,并說一說猜謎的感受。5.照樣子,加一加,變成新字。青+讠=請 青+= 青+=6.按原文填空。

      “言”來()尊重,“心”至()人感動,“日”出萬里無云,“水”到()凈透明。

      五、拓展延伸

      師:猜謎語多有趣呀,我們也舉辦一次猜謎語活動,看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)1.猜字謎。

      (1)還不走,車來了。(2)剪刀。(3)六十天。(4)心上有它就會想。(5)十五天。

      (6)牛過獨木橋。(7)天無它大,人有它大。

      2.全班進行猜謎大賽,展示和交流自己從不同地方收集的謎語。3.請同學們根據(jù)學過的詞語也來編幾個字謎。7.寫出左邊謎語的謎底。()()()()()()()

      六、指導書寫,總結(jié)全文

      1.出示本課要求會寫的生字,引導學生觀察生字字形的特點。字:,第五筆的名稱是“彎鉤”。萬:第二筆是“”。

      左右結(jié)構(gòu)的字:時、紅、動。書寫時注意左右偏旁在田字格中的占格情況。獨體字:左、右、萬。書寫時注意“丿”的書寫。2.教師范寫。

      3.學生練習書寫。教師巡視指導,提醒學生注意書寫的姿勢。4.展示評價并組詞。

      5.引導學生依據(jù)本節(jié)課學習的生字分小組創(chuàng)編謎語。6.寫出下列字的筆順。萬:動:

      7.比一比,組詞語。子()字()力()萬()令()今()

      第四篇:識字4 《猜字謎》教學反思

      《猜字謎》教學反思

      一、借助拼音,自學生字詞:

      學生已初步具備認讀生字的能力,把主動權(quán)交給學生,有利于調(diào)動學生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生識字的能力。我是按照這樣的程序讓學生自學生字詞:讓學生借助拼音,結(jié)合觀察字形,初步認讀生字。然后讓學生連詞認讀,展開想象,還可以結(jié)合看情境圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步了解字義。由于一年級學生辨認字形不夠精細,有些字比較難學,我有針對性地予以指導,鼓勵學生采用多種方法記憶字形,取得較好的效果。

      二、指導寫字,筆筆到位:

      人教版教材字詞手冊每課都安排了筆順表,可見非常重視漢字的書寫過程。因此,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學生學習的主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。讓學生看字詞手冊上的筆順表,邊說筆畫名稱邊書寫,然后對關(guān)鍵筆畫進行點撥,最后讓學生描紅、臨寫。寫前先唱寫字歌,擺好寫字姿勢。我在巡視過程中適當指點,并給學生寫得好的字畫個小紅星,這對學生起到較大的激勵作用。

      第五篇:識字4《猜字謎》教案

      識字4《猜字謎》教案設(shè)計

      教學目標

      1、誦讀《猜謎語》,了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學生愛動腦愛識字的情感。

      2、通過誦讀《猜謎語》認識12個生字、會寫7個生字,認識部首“又字旁、兩點水旁”。教學重難點

      1、認識12個生字、會寫7個生字,認識部首“又字旁、兩點水旁”。

      2、熟悉猜謎語的方法。課前準備

      1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學生)課時安排 3課時。

      第一課時 教學目標

      1、誦讀《猜謎語

      (一)》,了解猜謎的竅門。培養(yǎng)學生愛動腦愛識字的情感。

      2、通過誦讀《猜謎語

      (一)》認識5個生字,認識部首“又字旁”。教學過程

      一、談話導入

      1.導入:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

      2.導學:剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)3.教師說猜謎的竅門:“猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏?!?/p>

      4.揭題:今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎,你們想猜一猜嗎?板書課題,學生齊讀課題。

      二、讀文識字

      (一)初讀課文。謎語一。

      1.教師范讀。要求學生仔細聽,聽準生字的字音。2.導學:多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認識的字,多讀幾遍。

      3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字?!飳W習第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。

      4.相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”,認識“又字旁”。(1)指多個學生領(lǐng)讀詞語:相遇 喜歡 最怕

      (2)同桌互讀三個詞語,并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話,教師相機指導。

      (4)導學:謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機指導:

      ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。5.指導朗讀。

      (1)導學:把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導猜謎。

      (1)導學:誰來猜猜謎底?(生:秋)說說你為什么會這樣猜。

      (2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?(出示謎底)評一評誰說得最有道理,就把大蘋果獎勵給誰。

      (3)導學:哪些同學猜錯了,說說你猜錯的原因。

      (4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

      第二課時 教學目標

      1、誦讀《猜謎語

      (二)》,熟悉猜謎的方法。培養(yǎng)學生愛動腦愛識字的情感。

      2、通過誦讀《猜謎語

      (二)》認識7個生字,認識部首“兩點水旁”。教學過程

      一、讀文識字 ★學習第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。

      2.相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學生領(lǐng)讀短語。

      互相尊重 令人感動 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個短語,選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學生用喜歡的短語說話,教師相機指導。(4)導學:把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機指導:

      ①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。

      ②“言、互、萬”是獨體字,可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導朗讀。

      (1)導學:把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導猜謎。

      (1)導學:誰能猜出謎底?(生:青)說說你為什么要這樣猜。

      (2)揭底:我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理,就把大蘋果獎勵給誰。

      (3)導學:哪些同學猜錯了,說說你猜錯的原因。(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

      二、鞏固生字

      1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認字。

      第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的及時請教身邊的同學和老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開火車讀,看看哪組最棒!2.創(chuàng)編字謎。

      (1)導學:你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎?

      (2)指導學生同桌合作編字謎。(只要學生敢于編就及時鼓勵)(3)交流字謎。

      三、小結(jié):

      同學們真了不起!今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜,比一比誰說得最準確!

      第三課時 教學目標

      1、會根據(jù)田字格美觀的書寫7個生字。教學過程

      一、指導書寫

      1.課件出示生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”。2.學生讀字。

      3.導學:這幾個生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎? 上下結(jié)構(gòu):字 半包圍結(jié)構(gòu):左 右 左右結(jié)構(gòu):紅 時 動 獨體字:萬 4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點,重點指導“字、右、紅”的書寫。(1)教師指導書寫“字”。

      ①導學:認真看一下,這個字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?

      ②教師邊范寫邊強調(diào):“子”的寫法。③學生書空跟寫。

      ④學生在田字格中描紅,再試寫一個“字”字,教師巡視指導。⑤教師展示字例,學生評價。⑥學生再寫兩個“字”字。(2)教師指導書寫“右”。

      ①導學:認真看一下:這個字的每一筆在田字格中的什么位置,說說書寫時需要注意什么。

      ②教師邊范寫邊強調(diào):“丿”和“口”的寫法。③學生書空跟寫。

      ④學生在田字格中描紅,再試寫一個“右”字,教師巡視指導。⑤教師展示字例,學生評價。⑥學生再寫兩個“右”字。(3)教師指導書寫“紅”。

      ①導學:思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置,并說說書寫時需要注意什么。②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。③學生書空跟寫。

      ④學生在田字格中描紅,再試寫一個“紅”字,教師巡視指導。⑤教師展示字例,學生評價。(4)嘗試練寫其他生字。

      二、布置作業(yè)

      在田字格本里正確美觀的書寫生字3遍,并組兩個詞。

      板書設(shè)計 4 猜謎語

      教學反思

      1.導入新課時采用談話的形式,不僅了解了字謎的特點,也初步感知了猜字謎的方法,為新課的學習做好鋪墊。

      2.能夠引導學生采用多種方法識記生字,從讀詞、讀短語識字,到小組內(nèi)互助識字,再到游戲闖關(guān)鞏固識字等,認字有層次、有梯度,通過這樣的反復訓練,學生對字詞的識記得到了鞏固。

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        蘇教版二年級下冊《識字4》教學設(shè)計 設(shè)計:甘肅蘭州市安西路小學李華 教材分析 《識字4》根據(jù)字形結(jié)構(gòu)和每組詞語間的相互關(guān)系,將12個詞語分為四組:第一組詞語所表達的意義與太......

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        識字4 設(shè)計理念 成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭,能夠幫助我們以最簡潔的語言,把思想感情表達得淋漓盡致。讓學生從小了解、積累一些成語,對他們今后的說話、作文,將大......

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        人教版小學語文一年級下冊 《識字4》教學設(shè)計 番禺區(qū)石壁小學 區(qū)寶釵 【教學目標】 1.知識與技能:認識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展運網(wǎng)”3個生字,會寫“螞、蟻”等6......

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        《識字4》 一、教材分析 《識字四》是人教版一年級下冊一篇典型充滿童趣的兒歌,是一首描寫小動物在夏天情形的兒歌,讀起來朗朗上口,情趣盎然。這里所描寫的小動物大都是昆蟲,要......

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        一、學習目標: 1、認識14個生字,會寫6個生字。2、能正確流利地朗讀兒歌。 3、了解夏天各種動物的生活習性,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。二、教學重點、難點: 教學重點:......

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        二年級語文《識字四》教學設(shè)計 學員賬號:xy5952464 學員姓名:楊孝娣 安徽省滁州市定遠張橋中心小學 滁州語文 4班 一、基本信息 1.學科:語文 2.所用教材版本:蘇教版 3.年級(冊):二......