第一篇：二年級(jí)下冊(cè)《Is it a pear》lesson4的教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 7 Is it a pear? Lesson4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)

能說能讀What’s this/that? It’s a（pear）。

Is it a（pear）？ Yes, it is./ No, it isn’t.能認(rèn)讀單詞banana, nut, pear, strawberry, lemon……。

能正確抄寫單詞。

情感目標(biāo)

能認(rèn)真完成老師說的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說能讀What’s this/that? It’s a（pear）。

Is it a（pear）？ Yes, it is./ No, it isn’t.能認(rèn)讀單詞banana, nut, pear, strawberry, lemon…

會(huì)說11頁歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確抄寫單詞。

課前準(zhǔn)備：

課本，錄音機(jī)，掛圖，實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1 RevisionShow some word cards, the first letter

is covered.Ss try to read the words.Show some pictures, ss say it and put

them under the words.Step2 Let’s chantT: Please listen to a chant, tell me what you

can hear.T plays the tape, Ss listen and anwer.Ss open the books at page11, look at the picture.Ss follow the tape.Ss say together.Group work: One group chooses a part of the

chant, says

and does an action.Step3 Find and circleT: Who can say the names of the fruit on page 8?

One of them says and the others number.T: The words of the fruit are hiding in the

table.Can you find them? Ss circle the words.Step4 Read and checkP1: T asks a student read the sentence, the others

choose

the right answer.Ss do the exercise by themselves.Check the answers.Step5 Trace the words.Have the children trace the phrase a banana.On the second box, have the children copy

the phrase a banana by themselves.Repeat the procedure.板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 Is it a pear?

What’s this/that?

Is it a（pear）？

It’s a（pear）。

Yes, it is.No, it isn’t.

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)教案

二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

石廟小學(xué)

王景華

第一課《我愛中華》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我的媽媽叫中華》 歌曲《猜花》 歌曲《大家來唱歌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生通過參與三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)藏的美感。

二、通過學(xué)唱歌曲，《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。

三、通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤、敲擊樂器 教學(xué)課時(shí)安排： 三課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌握正確的演唱方法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

1、聽中想。播放第１冊(cè)第３課《愛我的家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫什么名字？

2、聽中看。（1）、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學(xué)生觀賞祖國(guó)壯麗的景色。（2）、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？

3、聽中讀。

（1）、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞。（2）、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。（1）、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》。

（2）、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。（3）、學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)，掌握正確的演唱方法。

5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”

6、聽中評(píng)。（1）、學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？（2）、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。

8、小結(jié)。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《猜花》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即興創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過本歌的演唱，掌握對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱等不同的演唱形式。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

2、通過領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、新課教學(xué)：

1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜花》，請(qǐng)學(xué)生說說從歌曲的課件中看到些什么花？（很多花）。歌詞中提到了哪些花？他們各有什么特色？（木棉花、牽?；?、梅花……）。

2、聽聽畫畫。

（1）教師播放《猜花》的錄音帶，請(qǐng)學(xué)生畫出印象中的各種花朵。（2）把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景。

3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂做背景音樂并提出問題：（1）什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）。

（2）什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭（太陽花、牽牛花）。（3）什么花兒臘月開，朵朵花兒雪中開。（梅花）

4、聽聽讀讀。

（1）教師播放多媒體課件《猜花》，先請(qǐng)學(xué)生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。（2）當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。

（3）教師與學(xué)生合作，隨著音樂節(jié)奏念歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學(xué)生隨音樂念重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”。

5、聽聽唱唱。

師生共同合作，通過輪唱的形式學(xué)唱歌曲。如：學(xué)生唱重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”等與襯詞“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”，老師唱剩下的歌詞。

6、唱唱比比。

采用多種演唱形式。如：?jiǎn)柎鹗?、領(lǐng)唱與合唱結(jié)合。演唱時(shí)要求“問”的這部分音樂用p的力度，“答”的這部分音樂用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂器，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

如：（1）2/4 X X X | X X X ||（2）2/4 X X X | X X X ||（3）2/4 X X | X X ||

8、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：

一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演唱。

8、唱唱編編。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開……。

9、想想談?wù)劇?/p>

教師針對(duì)花的品格和特征讓學(xué)生自做小結(jié)：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花。、牽牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等。

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)情況，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、齊唱歌曲《猜花》。

2、通過對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、組織教學(xué)：

（1）“請(qǐng)大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡(jiǎn)易動(dòng)作：摸肩、搖頭、擺臂等。（2）教師范唱。教師范唱參照譜例如下： 歌曲結(jié)構(gòu)：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。大家來歌唱 1= A 4/4 1= A 4/4

2、學(xué)唱歌曲。

（1）教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。請(qǐng)學(xué)生聆聽一遍。（2）“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱。

（若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。）

3、創(chuàng)編演唱方式。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、齊唱、領(lǐng)唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢(shì)演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊唱等。

4、唱唱拍拍。

請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴奏。如： A部分選用節(jié)奏： X O X O X X X || B部分選用節(jié)奏： X X X X X O O ||

5、唱唱跳跳。

請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的動(dòng)作與腳的動(dòng)作來加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感,從而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感。

6、唱唱比比。

請(qǐng)學(xué)生分別唱《我的媽媽叫中華》、《猜花》、《大家來歌唱》這三首歌曲，想一想，比一比，這幾首歌有什么異同，從中懂得不同的力度、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、小結(jié)。

讓學(xué)生自己說說通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么。

第 二 課《清晨》

教學(xué)內(nèi)容：

一、管弦樂曲《朝霞》

二、歌曲《美麗的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂活動(dòng)。

2、通過學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵。

3、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。

2、學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《朝景》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《朝景》，一定引導(dǎo)學(xué)生感悟音樂主題的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂的方法。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)：

1、聽中憶。

播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞管弦樂曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。

2、聽中畫。

播放錄音管弦樂曲《朝景》，請(qǐng)學(xué)生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。

3、聽中唱。

播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂，讓學(xué)生隨音樂哼唱下面簡(jiǎn)化的音樂主題。

4、唱中辯。（1）教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽這兩種樂器長(zhǎng)笛、雙簧管哪個(gè)先出現(xiàn)，并在書上標(biāo)上順序。

（2）復(fù)習(xí)和鞏固這兩種樂器音色的聽辨：

a、播放下面兩段音樂并做練習(xí)：播放第３冊(cè)第４課動(dòng)物（３）《彼得與狼》的《小鳥》主題。第２冊(cè)第４課動(dòng)物（２）《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。

b、請(qǐng)學(xué)生在老師發(fā)下來的卡紙上把聽到的音樂主題按先后排序并與對(duì)應(yīng)的樂器連線。

5、聽中舞。

教師可啟發(fā)學(xué)生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動(dòng)。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日出的情景等。

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)：

１、聽中動(dòng)。

教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作一起律動(dòng)。讓學(xué)生用身體動(dòng)律感受拍子的拍律。教師動(dòng)作如下：第一遍音樂的動(dòng)作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺腳、拍掌）。第二遍音樂的動(dòng)作：以一排為單位，學(xué)生手拉手左右擺動(dòng)。如：

美 麗 的 | 朝 霞|

2、聽中讀。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂《美麗的朝霞》邊做律動(dòng)邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍。（2）第二遍朗讀時(shí)教師板書重點(diǎn)詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽。

3、聽中畫。

教師播放錄音《美麗的朝霞》，學(xué)生邊聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。

4、聽中唱。

（1）教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝霞》。

（2）先請(qǐng)學(xué)生輕聲跟隨教師的彈奏“ＬＵ”唱旋律并左右律動(dòng)。

（3）再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時(shí)教師提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)及發(fā)聲方法。

5、聽中劃。

熟唱歌曲后，教師與學(xué)生一起邊唱邊比劃手號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)手號(hào)、do、re、mi、fa、sol并做手號(hào)接龍游戲：教師演唱唱名，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任sol、fa、mi、re、do五個(gè)角色進(jìn)行快速反應(yīng)接龍游戲。

6、創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編描寫早晨的歌詞填入《美麗的朝霞》一曲中進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨霧，美麗的晨霧。”

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《早操歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲。教師播放教材第2冊(cè)第6課《做早操》，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做自己編的早操。

三、新課教學(xué)：

1、教師范唱歌曲。

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請(qǐng)學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。

3、學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

4、演唱時(shí)，教師提醒學(xué)生的演唱音色及力度的運(yùn)用。

5、唱唱做做。熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生唱《早操歌》并做前面自己所選做的小學(xué)生廣播體操中的某一節(jié)。邊唱邊做接龍游戲。接龍游戲可從簡(jiǎn)到繁：先從一個(gè)組表演一句話到二個(gè)組表演二句話。這樣來訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力。

6、創(chuàng)編早操。

教師可啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，每人參照音樂與歌詞創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，按接龍方式連貫起來，向全班展示匯報(bào)。

三、小結(jié)。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。能感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”的內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。

二、新課教學(xué)。

1、“請(qǐng)大學(xué)跟我做”

教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有節(jié)奏地拍手、跺腳、聳肩等動(dòng)作，然后請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，參與《歌唱早晨》的教學(xué)活動(dòng)。

2、讀讀拍拍。

“請(qǐng)大家跟我讀”教師指導(dǎo)學(xué)生輕輕地朗讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供的節(jié)奏拍手。清晨早，景色好，我背書包上學(xué)校。路上 小河 嘩啦啦啦 響，枝頭 小鳥嘰嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。

熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導(dǎo)學(xué)生拍以下練習(xí)： 2/4 × ×× | × 0 || 2/4 ×× ×× | × 0 || 為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊。

3、拍讀歌詞。

教師先示范拍讀歌詞后，再請(qǐng)學(xué)生自己拍讀歌詞。如：讀：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：X XX X X X XX X 讀：天 空

出彩 霞 呀 拍： X X X X XXXX X4、學(xué)唱新歌。

(1)教師范唱《歌唱早晨》后請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌詞。(2)針對(duì)接受較慢的班級(jí)需一句一句地教唱。(3)當(dāng)唱到“霞、花“時(shí)請(qǐng)學(xué)生做 ××××地拍手動(dòng)作。(4)演唱時(shí)，教師用自編兒歌提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)、演唱音色、演唱音準(zhǔn)、演唱節(jié)奏。（5）在唱這首歌之前讓學(xué)生先唱唱《嘿啦啦》這首歌。（歌曲旋律與《歌唱早晨》一樣）

5、游戲歌唱。

熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生做默唱部分歌曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂句，請(qǐng)學(xué)生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

（1）教師學(xué)生串唱已學(xué)過的所有有關(guān)早晨、早操的歌曲并加表演。

如：《做早操》《向前走》《我的頭和我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。（2）進(jìn)行串唱擂臺(tái)賽，通過評(píng)價(jià)選出“臺(tái)主”、“歌王”等。

三、小結(jié)：激勵(lì)學(xué)生以后踴躍參加擂臺(tái)賽。

第三課《大家一起唱兒歌》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小燕子》

歌曲《有個(gè)洋娃娃》

歌曲《音階歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。

二、通過演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。

三、通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。

2、通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音階的相對(duì)音高觀念。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤 課時(shí)安排：三課時(shí)

第 1 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小燕子》 教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。通過演唱兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)。

1、憶兒歌。

教師和學(xué)生一起回憶幼兒時(shí)的兒歌。如“小老鼠，上燈臺(tái)……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丟手絹……”等。

2、唱兒歌。（1）聽范唱。（2）隨琴模唱。

（3）教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“燕子為啥來？”的含義。注意：演唱時(shí)教師提醒學(xué)生唱兒歌跟念兒歌一樣，一個(gè)樂句換一口氣，下樂句是上樂句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個(gè)樂句的連接要連貫流暢。

3、講環(huán)保。

前面講到“燕子為啥來？”引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生通過演唱兒歌，理解兒歌中“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植樹愛花、保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然。

4、編短劇。

教師根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)，教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕子》。例1：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗唬瑏砹藥讉€(gè)小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥群，它們到處亂飛逃出場(chǎng)內(nèi)，接著來了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這里，主題是：請(qǐng)大家愛護(hù)花草愛護(hù)小鳥，想留住小燕子，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的家園。例2：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，從一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成建筑物，某一個(gè)從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機(jī)器聲越來越嘈雜（其中一位學(xué)生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：希望建設(shè)環(huán)保型的無煙塵工廠、無噪音工廠。盡快發(fā)明無聲汽車和機(jī)器。例3：春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！?小朋友問：“為什么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建起了花園式的工廠、長(zhǎng)江三峽水庫、還有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚喜一次?！?小朋友說：“那我們幫你們?cè)谶@里建一個(gè)溫暖的鳥窩吧?！毙∨笥雅c小鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞蹈。

三、小結(jié)。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《有個(gè)洋娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂風(fēng)格的兒歌。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》。

1、邊拍節(jié)拍邊唱。

2、歌表演。

三、新課教學(xué)。

1、演木偶戲。

教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，將洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)唱新歌。

（1）教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃娃》，讓學(xué)生聽唱歌曲。（2）跟隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

3、鞏固知識(shí)。

段落反復(fù)記號(hào)，:|| ||表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)束。

4、學(xué)新知識(shí)。

看誰能在《有個(gè)洋娃娃》這首歌中找到這兩個(gè)新音si、do’，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手號(hào)的練習(xí)。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演。

6、對(duì)比學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個(gè)洋娃娃》這兩首不同國(guó)家、不同民族的歌曲風(fēng)格。一首是中國(guó)兒歌，一首是印度尼西亞兒歌。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對(duì)比分析的方法進(jìn)行比較）

四、小結(jié)。

第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《音階歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音階的相對(duì)音高觀念。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課。

唱唱演演《有個(gè)洋娃娃》

三、新課教學(xué)。

1、憶憶。

教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請(qǐng)學(xué)生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面有哪幾個(gè)音。

2、唱唱。

(1)教師范唱《音階歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽兩個(gè)新來的朋友是怎樣唱的？

(2)學(xué)生輕聲跟唱，演唱時(shí)教師提醒學(xué)生：耳朵尖，聽音準(zhǔn)，輕聲唱好《音階歌》。練唱時(shí)，采用跟隨老師的手號(hào)練唱，或讓學(xué)生邊打手號(hào)邊唱。

3、做做。

教師請(qǐng)學(xué)生把新來的朋友和老朋友排成一隊(duì)并打出手號(hào)，如:每組8個(gè)人，從低到高排好隊(duì)，do朋友排第一，re朋友排第二，依次類推，do’朋友排最后也是最高的一個(gè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友依照從低到高的順序唱出自己的唱名并打出手號(hào)。反之，從高到低的順序唱出自己的唱名并打出手號(hào)。

4、練練。

教師請(qǐng)學(xué)生看多媒體課件中的音高練習(xí)，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8個(gè)音，當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鋼琴圖標(biāo)時(shí)時(shí)，會(huì)聽到從鋼琴里彈出一個(gè)音，把聽到的這個(gè)音用鼠標(biāo)拖入相應(yīng)的花朵中。（比比誰最棒）

5、聽聽。

教師任意彈奏已學(xué)過的8個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生聆聽所彈奏的音，并打出手號(hào)，此活動(dòng)采用小組比賽或個(gè)人比賽的形式進(jìn)行聽辯。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并關(guān)注每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

6、比比。

讓學(xué)生比比誰背唱《音階歌》最好、最快。

7、評(píng)評(píng)。

教師請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，是否參與音樂活動(dòng)？是否會(huì)唱《音階歌》是否準(zhǔn)確唱出8個(gè)音的唱名及打出手號(hào)？有什么不足之處。調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性。

四、小結(jié)。

總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第四課動(dòng)物游戲

教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火雞》

欣賞 鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂器——大管。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的 X X X 節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 課時(shí)安排：四課時(shí)

第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的 X X X 節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)。

1、手影引入。

教師先做一、二個(gè)手影在幻燈機(jī)上顯示出來，讓學(xué)生說說是什么動(dòng)物的手影？

2、憶唱歌曲。

請(qǐng)學(xué)生演唱已學(xué)過的動(dòng)物歌曲，如：《在農(nóng)場(chǎng)里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動(dòng)物形象。

3、聆聽新歌。

教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽歌曲描繪的螃蟹長(zhǎng)得什么樣？

4、朗讀歌詞。

教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，讀準(zhǔn)X X X節(jié)奏再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡(jiǎn)易的動(dòng)作并讀歌詞。

5、學(xué)唱新歌。

（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

（2）學(xué)生學(xué)唱時(shí)可跟隨錄音伴奏邊做簡(jiǎn)易動(dòng)作邊演唱。

（3）播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)學(xué)生跟唱第二樂句的反復(fù)部分。

（4）教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱。（5）師生合作演唱歌曲。

學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱。

（6）學(xué)生分組演唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小組加入演唱。

6、形象表演。

熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演“我”的角色做歌表演。

7、創(chuàng)編手影。

教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影，可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編。

8、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

三、小結(jié)。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《稻草里的火雞》

1、復(fù)習(xí)歌曲。教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動(dòng)物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。

2、聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動(dòng)物？（它是屬于鳥類動(dòng)物）

3、讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首充滿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感悟美國(guó)人民那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語氣的表達(dá)。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。

6、唱唱編編。

教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實(shí)踐和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。

三、小結(jié)。

第 3 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞 鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的音樂形象。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。

2、表演唱

三、欣賞教學(xué)：

1、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

（1）師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去逛動(dòng)物園，他高興得蹦跳起來。小狗見小龍那么高興，也興奮地打起轉(zhuǎn)來追逐著自己的尾巴。播放鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》，學(xué)生聽后談感受。

（2）師簡(jiǎn)介這首樂曲的創(chuàng)作背景。（3）復(fù)聽，學(xué)生隨音樂自由表演。

2、欣賞管弦樂曲《袋鼠》

（1）師：到了動(dòng)物園，他們先去看了很有趣的動(dòng)物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋鼠》。（2）要求學(xué)生把這首和前一首對(duì)比，樂器有什么異同？

（3）隨音樂律動(dòng)?？凑l能跟隨音樂，模仿袋鼠前足短、后足長(zhǎng)的那種跳躍動(dòng)作。

3、欣賞管弦樂曲《水族館》

（1）師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族館”。（2）初聽，談感受。

（3）隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由地游來游去。

4、教師隨意點(diǎn)擊，學(xué)生聽到哪些音樂就做相應(yīng)的動(dòng)作。

如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴旋轉(zhuǎn)的音樂時(shí)請(qǐng)學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作；聽到《袋鼠》音樂時(shí)模仿袋鼠前足短、后足長(zhǎng)的跳躍動(dòng)作；聽到《水族館》音樂時(shí)模仿魚兒在水中游來游去的動(dòng)作。

四、小結(jié)。

第 4 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》 管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新樂器——大管。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

三、欣賞教學(xué)：

1、欣賞 管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

（1）聽賞管弦樂曲《水族館》，學(xué)生說出曲名。

（2）師：小龍從“水族館”出來，他們聽到杜鵑在歌唱。

（3）聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模仿杜鵑的音樂形象做律動(dòng)。（4）隨音樂的節(jié)奏拍手。

2、欣賞 管弦樂曲《咆哮的狗熊》

（1）師：聽！這是什么聲音？噢！原來是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。

（2）聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老狗熊咆哮的音樂形象做律動(dòng)。（3）生說說這是由什么樂器奏出來的？

（4）認(rèn)識(shí)樂器——大管。（課件顯示圖片）先從外形去認(rèn)識(shí)，再從音色去認(rèn)識(shí)。（5）聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：《小兔子乖乖》

四、小結(jié)。

第五課音樂游戲

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《哈哩羅》 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 節(jié)奏多聲游戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會(huì)特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動(dòng)。

2、通過“找樂器”的音樂游戲，讓學(xué)生聽賞并辯識(shí)出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。

3、通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。

2、加深學(xué)生對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排： 3課時(shí)

第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《哈哩羅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會(huì)特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《哈哩羅》

1、復(fù)習(xí)知識(shí)。

教師請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)游戲“跳格子”，參照教材25頁“玩玩”的提示進(jìn)行。

2、學(xué)新知識(shí)。

教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)“拍拍”。參照教材25頁。教師讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再一豎豎地進(jìn)行，還可以“之”字形進(jìn)行等。如“→ ”“↓↓”“ ↑↓↑↓” →

3、看看動(dòng)動(dòng)。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生邊看邊隨音樂跳動(dòng)。

4、讀讀拍拍。

教師讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標(biāo)識(shí)在X X處拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。

（2）學(xué)生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手。（3）學(xué)生唱詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師唱歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”并拍手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌風(fēng)格的節(jié)奏特色。（4）學(xué)生完整演唱歌曲。

6、知識(shí)運(yùn)用。

熟唱歌曲后，學(xué)生邊唱唱名邊拍手，但在休止符“O”處的拍手改為握拳（或選用其他敲擊樂器按節(jié)奏敲擊）。

7、唱唱跳跳。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》請(qǐng)學(xué)生隨著音樂熱情奔放地跳起來。（教師也和學(xué)生一起參與）

三、小結(jié)。

第 2 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 找樂器的游戲 鋼琴曲《跳繩》 教學(xué)目標(biāo)：

通過“找樂器”的音樂游戲，讓學(xué)生聽賞并辯識(shí)出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課《哈哩羅》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找樂器的游戲

1、講故事。

教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外婆家。一路上，她聽到了許多美妙的聲音：（請(qǐng)學(xué)生說出圖中樂器的名稱，想想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器演奏。）

（1）圖中首先看到的是（圓號(hào)）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是用圖中展現(xiàn)的圓號(hào)演奏的；（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的；（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（4）（長(zhǎng)笛）——《彼得與狼》中小鳥的主題音樂就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器演奏的。

2、猜樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請(qǐng)學(xué)生按先后順序排列寫在已準(zhǔn)備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。

如：播放①圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂； ②大提琴演奏兔媽媽主題音樂； ③長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題音樂； ④大管演奏的狗熊主題音樂； ⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂； ⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。

答案是：圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂①； 大提琴演奏兔媽媽主題音樂②； 長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題音樂③； 大管演奏的狗熊主題音樂④； 小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤； 雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。

3、演奏樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂主題，請(qǐng)學(xué)生表演各種樂器的演奏姿勢(shì)。

四、聽聽動(dòng)動(dòng)鋼琴曲《跳繩》。

1、師生互動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動(dòng)。

2、唱主題旋律。

教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生模唱出來。再分組唱熟主題旋律。

3、聽聽動(dòng)動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請(qǐng)學(xué)生聽到主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動(dòng)作。此活動(dòng)可反復(fù)練習(xí)。

跳繩主題旋律

五、小結(jié)。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 節(jié)奏多聲游戲

教學(xué)目標(biāo)：

通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

加深學(xué)生對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、節(jié)奏多聲游戲

1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏。

教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏。

如：力度的處理：第一聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱；

第二聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱；重音記號(hào)怎么念和怎么拍。

教師引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時(shí)處理好兩個(gè)聲部強(qiáng)弱力度的掌握、聲部交錯(cuò)的互補(bǔ)、速度快慢的適應(yīng)。節(jié)奏譜如下：

2、分組練習(xí)。

分組練習(xí)各聲部節(jié)奏，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊念詞，發(fā)揚(yáng)互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的精神，會(huì)拍的學(xué)生教不會(huì)拍的學(xué)生。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)。

教師請(qǐng)各小組匯報(bào)練習(xí)情況，好的地方如：節(jié)奏準(zhǔn)確，朗讀整齊要表揚(yáng)，并繼續(xù)鞏固。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點(diǎn)趕”要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。

4、協(xié)調(diào)練習(xí)。

請(qǐng)兩個(gè)聲部的學(xué)生同時(shí)拍手念詞，相互協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度的把握：教師給出統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其聲勢(shì)效果。

5、展示表演。

請(qǐng)兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來個(gè)提前慶端午表演會(huì)。

三、小結(jié)。

第六課 大海

教學(xué)內(nèi)容：

小提琴獨(dú)奏《大海》 歌曲《大?！?/p>

管弦樂曲《天方夜譚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！罚瑢W(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。

2、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的旋律起伏。

3、能根據(jù)想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創(chuàng)造各種聲響，表現(xiàn)大海的不同情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀《大?！愤@首詩，并唱好這首歌曲，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大海的不同形象。教具準(zhǔn)備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報(bào)紙、紗巾或藍(lán)色綢布 課時(shí)安排： 2課時(shí)

第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

小提琴獨(dú)奏《大?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。

2、有感情地朗讀《大?！愤@首詩。教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀《大海》這首詩，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、欣賞小提琴獨(dú)奏《大?！贰?/p>

1、看看聽聽。

（1）教師播放小提琴獨(dú)奏《大海》，學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。（2）簡(jiǎn)介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。

2、聽聽讀讀。

（1）播放課件配樂朗誦《大?！?。

（2）教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏《大?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大?！愤@首詩歌。要求學(xué)生朗讀是做到心中有物，邊想象邊讀。

（3）通過賽讀、齊讀、領(lǐng)讀等方法進(jìn)行感悟練習(xí)。

3、學(xué)新知識(shí)。

（1）課件顯示：小提琴圖片、簡(jiǎn)介及演奏姿勢(shì)。

（2）結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨(dú)奏“這一形式。

（3）聽辨獨(dú)奏和齊奏這兩種不同的演奏形式。

（4）聽辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分別演奏一小段樂曲，學(xué)生聽到小提琴的聲音時(shí)就舉手示意。

三、小結(jié)。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《大?！?/p>

管弦樂曲《天方夜譚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的旋律起伏。

2、能根據(jù)想象，集體用打擊樂器或身邊的物體創(chuàng)造各種聲響，表現(xiàn)大海的不同情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、唱好《大?！愤@首歌曲，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大海的不同形象。教具準(zhǔn)備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件 生：報(bào)紙、紗巾或藍(lán)色綢布 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、學(xué)唱歌曲《大海》

1、導(dǎo)入：

師：湛江是一個(gè)美麗的海濱城市，今天天氣這么好，老師帶大家去看海。（播放課件，出示大海圖片，邊聽海浪、海鷗的音效）

師：看到了什么？聽到了什么？用一個(gè)字或一句話來形容看見大海時(shí)的心情。

2、讀讀。

學(xué)生在音樂的伴奏下有感情地朗讀《大?！愤@首詩。

3、唱唱想想。

教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。

演唱時(shí)請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)“f”個(gè)這力度記號(hào)安排在歌曲什么地方較合適？并想象一下大海會(huì)是什么樣的情景？曲譜如下：

學(xué)唱歌曲時(shí)，教師采用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，最后一句齊唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生做以下活動(dòng)。◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音?！蛴米约荷眢w的律動(dòng)來表現(xiàn)大海的不同形象。

如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。對(duì)音響的創(chuàng)造如：用力抖動(dòng)報(bào)紙或跺腳，表現(xiàn)電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表現(xiàn)海水流動(dòng)的聲音等等?！蛘?qǐng)編出或講出有關(guān)海的一些故事。

5、唱唱?jiǎng)潉潯＝處焼l(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練習(xí)1。

6、聽聽畫畫。

聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段，他們描寫了不同的“?！钡那榫?。請(qǐng)學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。

三、小結(jié)。

今天，通過同學(xué)們的表演，我們知道大海是多姿多彩的，并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。課件出示，2004年12月26日印度洋海嘯。

師：其實(shí)自然災(zāi)害發(fā)生之前，都是有預(yù)兆。但是，許多人缺乏對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。所以，老師希望同學(xué)們不但要學(xué)好書本的知識(shí)，還要多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)大自然的規(guī)律，做到防范于未然。

最后請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《大?！?。

第七課 先輩們唱過的歌

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《酸棗刺》

歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

音樂故事 小毛頭與《賣報(bào)歌》

歌曲《賣報(bào)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 課時(shí)安排： 三課時(shí)

第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《酸棗刺》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生唱問好歌。

二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

1、聽唱歌曲。

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲的意思是什么？

2、觀看影碟。

教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。

3、聽歌走步。

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。

如：左右

左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（間奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右

左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反復(fù)練習(xí)）。

4、演唱歌曲。

熟練上面踏步后，教師和學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗(yàn)歌曲情緒。演唱時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

5、鞏固知識(shí)。

演唱歌曲時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的用法。

6、介紹作者。

學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教師簡(jiǎn)介曲作者：冼星海。

三、小結(jié)。

進(jìn)行愛國(guó)思想教育。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲中不斷出現(xiàn)的附點(diǎn)音符

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺》

1、齊唱。

2、領(lǐng)唱、齊唱。

三、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。

2、聽聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、動(dòng)動(dòng)。

（1）聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。

先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。

（2）聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？（3）跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)。如： A B A C A 走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步

4、唱唱。

通過兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，進(jìn)行愛國(guó)思想教育，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲，解決難點(diǎn)。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。

5、比比。

教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。

6、憶憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比較。）

7、編編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

四、小結(jié)。

第 3 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂故事 小毛頭與《賣報(bào)歌》

歌曲《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 通過問答、領(lǐng)合的演唱形式進(jìn)行。

三、新授。

1、聽聽做做。

教師播放音樂故事“小毛頭與《賣報(bào)歌》”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽并提出要求：在聽到故事中歌唱《賣報(bào)歌》的音樂有漸漸慢下來的地方請(qǐng)用手勢(shì)表示出來。

（目的是學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷后，用手勢(shì)表達(dá)所感受到的音樂速度的變化。）

2、試試唱唱。

請(qǐng)學(xué)生試著模仿故事中歌唱《賣報(bào)歌》的音樂處理速度的變化進(jìn)行演唱。旨在把渴望光明的情緒唱出來。

3、唱唱想想。師生輕聲跟唱《賣報(bào)歌》。教師啟發(fā)學(xué)生想想：小毛頭在雨中叫賣報(bào)紙的心情是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變化來表達(dá)歌曲的情緒。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行表演唱。

5、談?wù)務(wù)艺摇?/p>

優(yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)作。教師簡(jiǎn)介作曲家聶耳的生平，請(qǐng)學(xué)生課后查找《賣報(bào)歌》的由來、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。

四、小結(jié)。

在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷的同時(shí)，教育學(xué)生懂得珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第八課 《吟唱古詩詞》

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《憫農(nóng)》 器樂曲《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

2、通過歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。

3、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對(duì)詩和音樂的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排： 二課時(shí)

第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。

2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對(duì)詩和音樂的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對(duì)《先輩們唱過的歌》的學(xué)習(xí)。

三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》

1、有感情朗誦：

讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長(zhǎng)。

朗誦時(shí)提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

2、配樂朗誦： 邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作模仿彎腰插秧等活動(dòng)。

先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、選擇小樂器伴奏：

把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

5、知識(shí)連接；

《憫農(nóng)》

（二）首 唐 李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

6、賞析要點(diǎn)：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí)，這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時(shí)能如此深刻地提出這個(gè)問題，實(shí)在難能可貴。

四、小結(jié)。

第 2 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 器樂曲《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《靜夜思》的學(xué)習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力。

2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對(duì)詩和音樂的體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、讀讀、聽聽、畫畫《靜夜思》

1、賞畫：

欣賞唐詩《靜夜思》彩圖，請(qǐng)同學(xué)們朗誦一遍唐代大詩人李白的《靜夜思》。請(qǐng)學(xué)生講講這首詩畫了什么？趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情、鄉(xiāng)情的情感教育，培養(yǎng)良好的品德。

2、配樂朗誦：

啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對(duì)比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦哪種好。并鼓勵(lì)學(xué)生聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作，能夠用簡(jiǎn)單形象的身體動(dòng)作隨著音樂表達(dá)自己的感受。

3、與美術(shù)結(jié)合：

讓學(xué)生邊聽音樂邊想這首20字的古詩一共用了幾種顏色來描繪當(dāng)時(shí)的情景，反復(fù)放音樂，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆紙張上描繪出來，愛怎么畫就怎么畫，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。

4、有感情地演唱、律動(dòng)：

同學(xué)們?cè)谝髡b古詩、配樂古詩、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受，伴隨優(yōu)美的器樂曲《靜夜思》的旋律以緩慢的速度有感情地唱出來，并自由地律動(dòng)。

5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境：分組或自由選擇合作伙伴。（樂器伴奏吟唱組）（小品演出 組）

分組匯報(bào)交流：提供舞臺(tái)供同學(xué)們演出。允許學(xué)生即興創(chuàng)作，提倡用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。

三、小結(jié)。

激勵(lì)學(xué)生課后收集更多古詩，同學(xué)之間互相交流

第九課 好朋友來了

教學(xué)內(nèi)容：

兒童歌舞表演曲《好朋友來了》 教學(xué)目標(biāo)：

通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱，懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《好朋友來了》

1、聽音樂做游戲：

教師播放《好朋友來了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求，一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）

2、演唱歌曲。

音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。

注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下：

3、唱唱演演。

教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演。

如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始，“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前，按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作?！爸魅恕甭牭接腥饲瞄T時(shí)起立，接著兩人對(duì)唱，并自由地表演動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際情況，歌詞中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是誰”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，繼續(xù)去尋找一位主人。

游戲反復(fù)進(jìn)行，通過表演活動(dòng)評(píng)出“最佳主人”和“最佳客人”。

三、小結(jié)。

我 能 行(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)。

2、對(duì)這一冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)。

3、讓學(xué)生了解自己在音樂學(xué)習(xí)方面有哪些進(jìn)步？ 復(fù)習(xí)方法：

1、唱一唱。

唱一首這學(xué)期學(xué)過的你最喜歡的歌給全班同學(xué)聽。使學(xué)生通過回憶并能自信地有感情地歌唱。請(qǐng)伙伴寫出評(píng)語。

2、選一選。

請(qǐng)學(xué)生選一首這學(xué)期學(xué)過的樂曲聽聽并隨之律動(dòng)。想一想你都認(rèn)識(shí)了哪些樂器？（小號(hào)、雙簧管、長(zhǎng)笛、大管、大提琴、小提琴）。

3、找一找。

邊打手號(hào)圖示（課本51頁上方）邊唱唱名，然后說出這是以前哪課歌曲的第一句。

為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識(shí)，每組請(qǐng)出小老師打手號(hào)，其余同學(xué)看手號(hào)唱唱名。

4、拍一拍。

拍拍讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊拍邊讀（48頁下方）休止符的訓(xùn)練。做完休止符的訓(xùn)練后繼而練習(xí)49頁的“拍一拍”，待分組練習(xí)后再全班進(jìn)行比賽。讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中提高，自評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短并不斷進(jìn)步。

5、講一講。

請(qǐng)學(xué)生講故事《小毛頭與<賣報(bào)歌>》，并寫下同學(xué)們的評(píng)語，回家也講給爸爸媽媽聽并請(qǐng)他們寫評(píng)語。

6、憶一憶。

憶一憶大腦中的小音庫中又存入了多少個(gè)音?？梢允抢蠋熣f唱名，學(xué)生唱唱名。

7、小結(jié)。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)綜合教案

多彩的校園游戲

教學(xué)內(nèi)容 多彩的校園游戲 教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度。學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校游戲，體驗(yàn)校園游戲的豐富多彩，能主動(dòng)、積極、高興地參與課間游戲，并愿意與同學(xué)一起玩。

2、行為與習(xí)慣。要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。

3、知識(shí)與技能。在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間游戲的活動(dòng)方；知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去游戲；學(xué)習(xí)用討論、做統(tǒng)計(jì)的方法研究問題。教學(xué)重點(diǎn) 在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好。初步懂得遵守校園游戲的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 課間你在做什么呢？（學(xué)生自由回答）今天我們就一起來討論討論多彩的校園游戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)一：課間別忘了

1.同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2.小結(jié)強(qiáng)調(diào)。課間，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個(gè)人必須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備，剩下的時(shí)間就可以自由活動(dòng)了。

三、活動(dòng)二：你說我說，認(rèn)識(shí)活動(dòng)（1）學(xué)生介紹自己的課間活動(dòng)。

（2）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n間的活動(dòng)大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場(chǎng)上活動(dòng)，哪種方法更好呢？（3）交流討論 ?請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)討論一下。? 匯報(bào)統(tǒng)計(jì)：戶外和室內(nèi)活動(dòng)各自的好處。

美麗的春天

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。

2主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。3涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤(rùn)了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤(rùn)，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。（春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……）

二、說春天

1.你喜歡春天嗎？請(qǐng)小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪……）2.你最喜歡春天的什么景物，為什么？（我最喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃?！?/p>

3.春天，景物都變得那么美了，春天究竟對(duì)他們說了什么他們才變了呢？

（1）用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）

（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）

4.你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

三、找春天 春天到了，一走進(jìn)校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！

１.做觀察準(zhǔn)備 你知道什么叫觀察嗎？ 觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？（看、聽、聞、嘗、摸）

２.找春天 接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。

四、總結(jié) 今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！

五、課外延伸 讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。

家鄉(xiāng)民間故事與傳說

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說故事。

3、通過調(diào)查訪問了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)的變化是教學(xué)重點(diǎn)。搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝及傳說故事是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

2.引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3.活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。4.聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）

2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

3.未來暢想 學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

4.激趣引導(dǎo) 師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)行一次洗手絹的勞動(dòng)。

2、掌握洗手絹的方法。

3、養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

洗手絹 活動(dòng)步驟：

1.找一張臟手絹。

2.在家人的幫助和指導(dǎo)下把手絹洗干凈。3.寫一篇洗手絹的日記。

板書：

日記：洗手絹

______年

______月

我是學(xué)校的小主人

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知: 1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。情感: 愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

行為: 自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。教育過程:

一、說一說。提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué)使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),啊!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。

1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?他等著別人幫忙了嗎? 板書:不等

幫忙

自己

穿(衣服)

三、看一看。1.想想:

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽。

小結(jié): 如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

我為“六一”添光彩

活動(dòng)目標(biāo)

1通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)改進(jìn)學(xué)校各個(gè)方面的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與探究身邊熟悉事物的興趣。

2在學(xué)生設(shè)計(jì)改進(jìn)的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問題、自主選擇研究問題、小組合作研究問題的能力，以及調(diào)查、訪問等實(shí)踐能力。3通過展示研究成果和評(píng)價(jià)，促使學(xué)生養(yǎng)成合作和共享的個(gè)性品質(zhì)，懂得相信自己，欣賞他人。

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.激發(fā)愛校之情，布置調(diào)查任務(wù)。2.分小組進(jìn)行調(diào)查、訪問，并統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，展示課前調(diào)查結(jié)果，揭示主題

1.介紹學(xué)校。

2.我們能為學(xué)校做些什么呢？

3.看來大家都非常愛我們的學(xué)校，那么你在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有沒有仔細(xì)觀察過我們的學(xué)校，覺得學(xué)校的哪些方面需要改進(jìn)呢？

4.課前我們已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，哪個(gè)組先來匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果？其他組有補(bǔ)充的嗎？

（二）學(xué)生選擇研究主題

1.既然我們是學(xué)校的小主人，面對(duì)這些問題應(yīng)該怎么做呢？ 2.就讓我們自己來設(shè)計(jì)改進(jìn)這些方面好嗎？

3.課堂時(shí)間有限，選擇一個(gè)最感興趣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。大家

覺得需要多少時(shí)間？

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境

2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：表彰優(yōu)秀生

活動(dòng)二：我們是光榮的少先隊(duì)員

活動(dòng)三：才藝大比拼

活動(dòng)四：感恩——回報(bào)——練就好體魄

注意事項(xiàng)：

1、講安全：服從負(fù)責(zé)同學(xué)或者老師的安排，按要求活動(dòng)。

2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾。

電腦——我的新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

過程與方法 ：本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競(jìng)爭(zhēng)等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入 教師導(dǎo)入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢? 學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。老師展示教學(xué)課件，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)精彩圖片，并小結(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。計(jì)算機(jī)的發(fā)展史： 第一代

電子管計(jì)算機(jī)

（第一臺(tái)計(jì)算機(jī)

埃尼阿克ENIAC）第二代

晶體管計(jì)算機(jī)

第三代

中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī) 第四代

大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)（體積小、重量輕、功耗小、功能強(qiáng)、成本低）教師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。模擬學(xué)習(xí)：觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的flash小動(dòng)畫，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看小動(dòng)畫，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答，師生互評(píng)。

炎炎夏日話防暑

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.收集一些關(guān)于夏季防暑、防曬、飲食、保健、安全等方面的小常識(shí)。2.在班級(jí)里分享這些小常識(shí)，體會(huì)分享的快樂。3.掌握夏季生活的一般知識(shí)，提高生活質(zhì)量。

活動(dòng)步驟：

1.通過查找資料、詢問家人等方式，收集夏季生活小常識(shí)。.以剪報(bào)、摘抄等形式初步整理收集到的資源。3.開一個(gè)夏日常識(shí)交流會(huì)，在班級(jí)里分享收集到的信息。

我收

集

到的信

息

：_________________________________________________________ 他人

提

供的信

息

：_________________________________________________________ 在信

息

交

換

中

我收

獲

了

：_________________________________________________________

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)收集材料，組織材料。

2.在活動(dòng)過程中團(tuán)結(jié)合作，制作一份優(yōu)秀的手抄報(bào)?；顒?dòng)步驟

1.能按照一個(gè)確定的主題收集材料。2.組織材料，制作手抄報(bào)。3.舉行一次手抄報(bào)展。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元《到郊外去》

課題一：《山谷回音真好聽》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動(dòng)。

師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去啊？（學(xué)生自由談）

師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，讓我們仔細(xì)聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）

聽后，學(xué)生回答上面的問題

師：你們聽的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？

師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個(gè)小游戲。

（二）回音游戲：

1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說話，一個(gè)同學(xué)說話，另一個(gè)同學(xué)做回音。

2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。

3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音游戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同學(xué)自由暢談）

2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。

3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

課題二：《郊游》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受ABA的樂曲，區(qū)別樂段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。

2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通過欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》，能用自己的語言說出歌曲表達(dá)的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂的特點(diǎn)，并能掌握其特點(diǎn)。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬，小動(dòng)物們、小草等我們的好朋友，都覺得煩悶了，隨著第一場(chǎng)春雨的到來，他們已經(jīng)迫不及待的要走進(jìn)春天了，小草睡醒了，開始伸展身子，發(fā)芽了；小動(dòng)物們睡醒了，開始露出他們的小爪子，活動(dòng)筋骨，準(zhǔn)備組織一次春天的郊游，去尋找春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們?cè)谙蛭覀儞]手呢？！哦！原來是讓我們一起參加他們的郊游活動(dòng)啊，那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

生：好！

（二）學(xué)唱新歌：

1、教師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生仔細(xì)聆聽。

2、播放歌曲，學(xué)生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，并介紹其特點(diǎn)。

4、教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。

5、分組，教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。

6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。

（三）拓展欣賞：

1、播放管弦樂合奏《出發(fā)》，學(xué)生體會(huì)音樂。

2、教師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

3、學(xué)生談對(duì)主題音樂的理解和感受。

4、用自己的話說說對(duì)這個(gè)樂曲情緒的理解。

5、分組欣賞若干遍后，討論全曲風(fēng)格。課題三：《放牛放到小河邊》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并積極參與音樂活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn)，體驗(yàn)民歌的感情處理，能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒；并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。

2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲．

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸來，悠然自得地吹著長(zhǎng)笛，踏著夕陽歸來的情景，美妙的音樂把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村，今天我們就來學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊聆聽音樂，一邊觀賞制作好的動(dòng)畫：放牛娃放牛的場(chǎng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。

4、教師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。

5、教師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

6、學(xué)生演唱，教師彈琴指導(dǎo)。

7、全體學(xué)生一起掌握情感及民歌特點(diǎn)，進(jìn)行完整演唱。

第二單元 進(jìn)行曲

課題一：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。

2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“5 1 35”四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室。

課題二：《小號(hào)手之歌》 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號(hào)手之歌》 欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受小號(hào)手的音樂形象，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師：今天這節(jié)音樂課，老師給你們帶來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？

2、師出示小號(hào)手圖片：瞧，他是誰？

3、師：對(duì)了，他是一位小號(hào)手，他還有話要對(duì)小朋友說呢！

4、師播放錄音片段，以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。

5、師：原來他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽，嘹亮的軍號(hào)聲吹響了。

6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個(gè)字來模仿軍號(hào)聲的？

四、聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》：

1、師：小號(hào)手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過，下面老師請(qǐng)大家欣賞的也是一首描寫兒童團(tuán)員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、聽錄音范唱

要求：聽的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來好了，聽完后請(qǐng)你告訴我你有什么感受？和《小號(hào)手之歌》給你的感受一樣嗎？

3、師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？

課題三：《進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》(選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》)。2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲的童話色彩。

2.通過編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.總結(jié)本單元歌曲及欣賞曲目 , 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2.用打擊樂器為音樂片段伴奏 , 通過力度變化刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂形象。

教學(xué)用具： VCD 光盤。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 : 1.播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲樂段(背景音樂 , 音量要小)。

2.講故事 : 有一個(gè)叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個(gè)胡桃夾子娃娃。可是被幾個(gè)淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃夾子變成一個(gè)漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。

二、欣賞樂曲、感受樂曲形象

過渡語 : 我們來欣賞故事中的一個(gè)片段 , 請(qǐng)同學(xué)們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面? 教師操作 : 播放《進(jìn)行曲》。

學(xué)生活動(dòng) : 聆聽音樂 , 感受樂曲形象。生 : 樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。教師操作 : 準(zhǔn)備道具(打擊樂器、手偶)。學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : 學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 : A.用打擊樂器為樂曲伴奏。B.用律動(dòng)表現(xiàn)樂曲。C 通過木偶表現(xiàn)樂曲。

學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。

三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》階段目標(biāo) : 進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放《土耳其進(jìn)行曲》。學(xué)生活動(dòng) : 感受樂曲。師 : 樂曲是什么情緒的?請(qǐng)用語言來描述你所 “ 看 ” 到的畫面。生 : 音樂情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂起個(gè)名字吧!學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走…...教師操作 : 大家的感受很準(zhǔn)確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么 ? 出示《土耳其進(jìn)行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時(shí) 在德國(guó)住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。

四、分析樂曲

階段目標(biāo) : 感受力度變化時(shí)音樂形象的變化 , 用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落。教師操作 : 播放全曲 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過程中 , 用不同動(dòng)作表示不同段落。學(xué)生活動(dòng) : 聽音樂 A 樂段(跺腳)、B 樂段(拍子)。學(xué)生討論 : 樂曲的段落順序?yàn)?ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂。

師 : 請(qǐng)用動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。

學(xué)生討論 : 音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強(qiáng) , 可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng) : 表演創(chuàng)編動(dòng)作。

教師操作 : 播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。師 : 這段音樂有什么特點(diǎn) ? 生 : 和開始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。

教師總結(jié) : 樂曲開頭和結(jié)尾 , 音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位

五、用樂器伴奏

六、課堂小結(jié)。

師 : 今天音樂寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進(jìn)在大路上 , 感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。課題四：《米老鼠進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生快樂的性格

2、智育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進(jìn)一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏

3、素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)“樂曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

三、教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲

四、教學(xué)難點(diǎn)：

利用音色與情景進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》音樂邊走入教室入坐。

師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今天是卡通節(jié)，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要和你們一起在俱樂部里狂歡一下！”

生：“哦……！”（歡呼）

把樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》運(yùn)用在不論是進(jìn)場(chǎng)曲、舞曲、俱樂部會(huì)歌、歡樂的聚會(huì)節(jié)目的音樂俱樂部的一系列“狂歡”活動(dòng)中，使其貫穿始終。

（二）導(dǎo)入：

師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫片片段）

（三）、樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：

1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。現(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會(huì)歌，看看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌唱明星。”

2、出示樂譜：

音色：大號(hào) 《米老鼠進(jìn)行曲》

3、視唱樂譜：

唐老鴨：“我們的會(huì)歌就是《米老鼠進(jìn)行曲》，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟悉一下。”（學(xué)生指揮，全班齊唱。）

4、指出注意點(diǎn)：

（教師悄悄告訴唐老鴨）

唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好?！?指出：

（1）附點(diǎn)四分音符唱1拍

（2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。

唐老鴨：“嘎嘎……五個(gè)注意點(diǎn)要用對(duì)，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我們?cè)?D.S.?處反復(fù)從?.＄.?開始至“Fine”處結(jié)束才唱過癮。我們?cè)賮硪淮巍！?/p>

5、歌詞演唱：（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”

6、樂曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂曲）才能讓它更動(dòng)聽、才能使它家喻戶曉！”

整個(gè)樂曲教學(xué)以學(xué)生來指揮，教師此時(shí)只是一位“鍵盤手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。

（五）樂曲音色與情景的創(chuàng)編：

1、導(dǎo)入：

米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)造性才華，才能當(dāng)一名真正的明星?，F(xiàn)在來比一比，看誰的創(chuàng)造力最豐富，就把我倆身上這好不容易得來的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他（她）！”

2、分組活動(dòng)要求：

米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好朋友，和他們一起來運(yùn)用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》中來模仿我們兩個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等也要你們來學(xué)著做。這樣，才能對(duì)比出是否模仿得象！”

第三單元：勞動(dòng)最光榮

課題一：勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。

教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴

教學(xué)重點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。

二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨(dú)奏功能）

請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》（該曲目為九級(jí)曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。

請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練

（一）練聲曲的練習(xí)。

四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練

（一）的發(fā)聲練習(xí)。

五、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)

（l）教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫勾勒故事主要角色及情景。

（2）請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。

2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》VCD，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。

3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。

7、學(xué)唱歌詞。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。

課題二：《風(fēng)車依呀呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具：歌片、投影機(jī)。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》 生隨錄音范唱唱歌曲。

2、師：同學(xué)們唱的真好聽，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌嗎？生答。

師：勞動(dòng)是快樂的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？

生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。

三、新授課：

1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲： 生初聽歌曲錄音范唱。

2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車依呀呀》，請(qǐng)同學(xué)們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。

生復(fù)聽歌曲范唱。

3、師：今天我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來學(xué)唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！

4、（1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細(xì)聽，聽范唱。（2）第二遍：在聽的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。

（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。課題三： 1.欣賞《狩獵波爾卡》。

2.欣賞（森林中的鐵匠）。教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3.隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及感知的事物，將學(xué)生的聽賞引導(dǎo)至“音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”）。

2.結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。

3.組織討論、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

4.引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二誼聽賞。

5.隨音樂作即興律動(dòng)或表演。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

6.引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境（至于具體是什么樣的情境，留給學(xué)生自己在聆聽時(shí)去想象）。教師還可提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽賞。

7.組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見解，通過討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對(duì)學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂自身出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生再次聽賞。

課題四：《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)

1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。

3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演 教師教具準(zhǔn)備： VCD 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、激趣導(dǎo)入

1、游戲

師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對(duì)大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請(qǐng)一位同學(xué)上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？好不好？

2、引入新課教學(xué)

師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？

三、學(xué)唱歌曲：

以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。

1、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔?生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。

師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進(jìn)步了，原來勞動(dòng)是件快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。

師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。

5、師生有感情的齊唱歌曲。

6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。

7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?

四、歌表演《理發(fā)師》

1、師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎？ 生：喜歡。

師：喜歡什么地方？

生：唱歌時(shí)很美；理發(fā)漂亮；……

師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來越多了，讓我們大家快行動(dòng)起來，一起幫幫老爺爺吧！

課題：.欣賞《猴子蒸糕》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解欲曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2.能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

教學(xué)過程：

1.觀看動(dòng)作、激發(fā)興趣。由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門）。

2.提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本歌欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)法制教育教案

法制教育 二年級(jí)下冊(cè)教案

主講教師：王紅雨 廊坊市第十七小學(xué)

生活中處處離不開法

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道法律在規(guī)范人們的生活方面，保護(hù)國(guó)家集體利益和公民合法權(quán)益方面的重要性，懂得構(gòu)建和諧社會(huì)需要法律保障。

2、能力目標(biāo)：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，師生共同探討法律的作用，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用社會(huì)信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、情感目標(biāo)：感受生活中法律無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開法律;樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民。

教學(xué)重難點(diǎn)：法律的作用；通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示人一生不同時(shí)期所享受的權(quán)利(部分)及相關(guān)法律的材料，學(xué)生回答問題，讓學(xué)生知道法律與我們的生活緊密相關(guān)，它伴隨著人生的整個(gè)過程。簡(jiǎn)要談話并引出主要問題：法律的作用。

二、新課過程

1、閱讀課本內(nèi)容；看動(dòng)畫小故事《老虎發(fā)威》和《保護(hù)未成年人》，故事分別提到了什么法律?簡(jiǎn)要說說其作用。

2、再列舉與我們生活緊密相關(guān)的法律，簡(jiǎn)要了解其作用。

3、用填空的形式，讓學(xué)生懂得法律在規(guī)范人們生活方面的作用。

4、用做選擇題的形式，讓學(xué)生正確理解“無規(guī)矩不成方圓”。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生回顧剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，歸納并了解了生活中處處離不開法，了解了法律在生活中的作用。

法律面前人人平等

教學(xué)目標(biāo)：

1、法是人們的行為準(zhǔn)則，法律面全人人平等，任何人都沒有特權(quán)，人人要遵守法律，無論誰違法都要依法追究責(zé)任，生活處處離不開法律。

2、體驗(yàn)法律的權(quán)威，從而樹立平等的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的人格與權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)

1、提高學(xué)生對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白法律是人們的行為準(zhǔn)則。

2、反對(duì)在法律適用過程中存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

向?qū)W生展示生活中的案例，讓學(xué)生談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

二、新課過程

1、總結(jié)學(xué)生的答案，由此向?qū)W生介紹法的含義。

2、向?qū)W生解釋法律面前人人平等的含義。

3、介紹什么是法律援助。

4、介紹書中的案例，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，使學(xué)生真正的理解法律面前不存在特權(quán)現(xiàn)象。

三、課堂小結(jié)

我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)的方針，法是人們的行為準(zhǔn)則，法律面全人人平等，任何人都沒有特權(quán)，人人要遵守法律，無論誰違法都要依法追究責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。

你也是小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得公民、國(guó)籍的概念，法律面前人人平等，任何人都沒有特權(quán)，人人要爭(zhēng)做合格的中華人民共和國(guó)的小公民，遵守法律。

2、讓學(xué)生懂得做一個(gè)合格的小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，從而約束自己，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大理想，在社會(huì)上做個(gè)合格的小公民。教學(xué)重難點(diǎn)：

提高學(xué)生對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白法律是人們的行為準(zhǔn)則。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

觀看圖片，請(qǐng)同學(xué)們說說我們身邊是否存在這樣的現(xiàn)象。

二、新課過程

1、講解公民概念

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民?！?/p>

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范

問學(xué)生是否是合格的小公民？詢問學(xué)生知道的小學(xué)生行為規(guī)范有哪些嗎？ 做一個(gè)合格的小公民，就要做到講文明、講禮貌，樂于助人。文明用語少不了，讓學(xué)生分小組進(jìn)行文明用語大比拚。

問候用語有哪些？感謝用語有哪些？贊美語言有哪些？祝賀的用語有哪些？道歉的用語有哪些？

3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣才能做合格的小公民

4、請(qǐng)學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答做匯總。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)生是祖國(guó)未來的主人，必須從小做起，時(shí)時(shí)處處講禮儀，注重文明禮儀規(guī)范，做一個(gè)合格的新時(shí)代公民。

父母不能私拆子女信件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得自己的基本權(quán)利，知道如何用法律的武器來保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解的人身自由的內(nèi)容有哪些，了解自己的基本權(quán)利。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？

2、教師補(bǔ)充說明基本權(quán)利。

二、新課過程

1、請(qǐng)學(xué)生分析課文中的案例，文中母親的做法對(duì)嗎？為什么？

2、請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法并結(jié)合實(shí)際，說說自己身邊有沒有這樣的事？

3、如果遇到這樣的情況你該怎樣辦？

4、讓學(xué)生了解人身自由的內(nèi)容包括哪些，自己有哪些權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)。

三、課堂小結(jié)

公民的通信自由受法律保護(hù)，除公安、安全、檢察機(jī)關(guān)出于偵查的需要，可以依法對(duì)個(gè)人的通信檢查外，其他任何單位或個(gè)人無論有什么理由都不能侵犯公民的通信自由和通信秘密。

四、教學(xué)反思

小學(xué)生也有自己的隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自身隱私權(quán)。

2、理解我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可以拿起法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)

3、懂得什么是個(gè)人隱私。教學(xué)重難點(diǎn)

1、懂得什么是個(gè)人隱私。

2、搞清楚哪些是侵害學(xué)生隱私權(quán)的行為，遇到這種情況該怎么辦？ 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

向?qū)W生展示案例，詢問學(xué)生是否遇到過案例中出現(xiàn)的情況？遇到這些情況時(shí)學(xué)生是怎么反應(yīng)的？

二、新課過程

1、詢問學(xué)生是否知道什么是隱私權(quán)？引出隱私權(quán)的概念。

2、用圖片向?qū)W生解釋公民的隱私權(quán)都包括哪些？

3、分組討論，看學(xué)生能否列出一些侵犯我們隱私權(quán)行為的例子？

4、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法，遇到這些情況時(shí)應(yīng)該怎么辦？

5、我們小學(xué)生應(yīng)該要怎樣維護(hù)自己的隱私？

6、請(qǐng)學(xué)生討論為什么要尊重他人的隱私。

7、教師總結(jié)并補(bǔ)充。

三、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了什么是隱私權(quán)，知道我們小學(xué)生和成年人一樣有隱私權(quán)，其他人不能任意公開傳播，也不能偷窺、監(jiān)視和侵害別人的隱私。

四、教學(xué)反思 考試不能作弊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道考試作弊是道德問題。

2、樹立正確的道德觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得作弊是不道德行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。課時(shí)安排：一課時(shí) 新課過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示案例，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)案例中的主人公的行為，并描述原因。

二、新課過程

1、看了案例之后，請(qǐng)學(xué)生分組討論問題，什么是作弊行為？作弊帶來的危害有哪些？

2、詢問學(xué)生所知道的作弊方式有哪些？如果自己身邊出現(xiàn)作弊的行為，應(yīng)該怎樣對(duì)待？

3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

4、教師作補(bǔ)充。

5、讓學(xué)生了解我國(guó)教育法的相關(guān)規(guī)定，趁機(jī)教育學(xué)生知道作弊不僅是違法行為而且是道德問題，要培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過案例的講解讓學(xué)生了解了什么是作弊行為，作弊的危害，學(xué)生對(duì)于我國(guó)教育法的相關(guān)規(guī)定也有了一定的了解，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

四、教學(xué)反思 拾到別人的東西要?dú)w還

教學(xué)目標(biāo):

1、知道拾金不昧是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生愿意做到拾金不昧，并以此為榮。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

放《一分錢》的歌曲錄音，同學(xué)們，我們一起來欣賞一首大家非常熟悉而又好聽的歌曲，如果會(huì)唱的話，可以一起唱。我們邊聽（或唱）邊想一想，歌中贊頌的是一種什么樣的品質(zhì)呢？

二、新課過程

1、教師在課堂上做一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)掉過東西和拾過東西的同學(xué)舉手，并詢問期中幾位問題：掉過／拾到過什么東西？

2、請(qǐng)學(xué)生舉例子說說自己的小故事，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

3、出示事例，請(qǐng)學(xué)生分組討論事例中的做法對(duì)嗎？為什么？

4、請(qǐng)學(xué)生分組自主設(shè)計(jì)情景表演，體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們通過媒體課件的展示，以及小事例的分析，了解了撿到東西和丟失東西的心情，體驗(yàn)到幫助別人的快樂，明白了拾到別人的東西要?dú)w還的道理。

四、教學(xué)反思

學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

為了未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身 更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保 護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)自己的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。

2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。教學(xué)方法：

事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力 嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）

2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的 保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）

二分析理解

（一）提出問題，說說自己的理解 1.看了這個(gè)事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？ 2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？

（二）結(jié)合實(shí)際。說說身邊的故事。根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給 同學(xué)們聽。

（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇 2—3 個(gè)感興趣的話題說說自己的做法）

1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？

2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？

3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時(shí)，你該怎樣做？

4、一個(gè)人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？

5、當(dāng)你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？

6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí)，你該怎樣做？

7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？

8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？

（四）表演《你是陌生人》。

（五）教師小結(jié) 同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)大家多 關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。