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      粉刷匠小班音樂教案

      時間:2019-05-15 15:53:50下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《粉刷匠小班音樂教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《粉刷匠小班音樂教案》。

      第一篇:粉刷匠小班音樂教案

      篇一:

      一、活動目標(biāo):

      1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

      2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

      二、音樂教學(xué)重點(diǎn):

      聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      三.音樂教具準(zhǔn)備:

      1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

      2、樂器:節(jié)奏棒

      3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      四:活動過程:

      1、音樂聆聽游戲

      1.唱名字

      老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

      例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;

      貝貝貝貝在哪里?

      貝貝、貝貝在這兒!

      2.音樂問候

      老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

      例如:(老師)唱:小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?,你好,ⅹ老師你好!

      3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

      (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

      (2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

      (3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

      (4)老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

      附手的律動:

      第一個樂句:胸前拍手

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

      c.音樂語言游戲(10分)

      1.猜謎語:

      ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

      ②師:說說你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

      ①師:下面看看老師的手能干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

      3.音樂語詞節(jié)奏

      ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

      我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      篇二:

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

      2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。

      2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。

      一、活動過程:

      1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

      2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。

      3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

      (一)提問:歌曲里講的是誰的故事?

      聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

      二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。

      提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

      1、學(xué)唱歌曲。

      2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。

      3、提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

      三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

      四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。

      篇三:

      奧爾夫音樂教案 ——《粉刷匠》

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍;

      2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏;

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

      三、教具準(zhǔn)備:

      1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;

      2.律動線(畫的、貼的亦可);

      3.自制的樂器(沙瓶);

      4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

      5.獎勵小禮物:貼紙等。

      四、教學(xué)內(nèi)容:

      A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);

      1.老師請小朋友在線上找到位置;

      2.老師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;

      3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續(xù)走線;;

      4.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上;

      B.音樂聆聽游戲(10分)

      1.音樂問候(正式上課)

      老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

      例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

      小朋友你 好小朋友你 好

      (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

      老師 你 好老師 你 好

      2.聽《粉刷匠》音樂

      小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

      聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。

      ①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

      ②老師放音樂,手有節(jié)奏的做聲勢動作;

      ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作;

      ④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。

      附:手的聲勢動作:

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

      (根據(jù)班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應(yīng),就可以逐漸加動作)。

      C.音樂語言游戲(10分)

      1.能干的小手:

      ①師:小朋友們你們看看老師的手在干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

      2.音樂語詞節(jié)奏

      ①師:小朋友們 我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

      ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

      D.音樂節(jié)奏快車(10分)

      1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏,小朋友們模仿。

      小朋友,我們一起再玩一個游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學(xué)老

      師,看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的,小朋友注意聽哦。

      2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復(fù)2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)

      讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)

      老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

      G.音樂再見(1分)

      老師和大家一起用音樂說再見.(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

      小朋友再 見小朋友再見

      (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

      老師 再 見 老師 再見

      第二篇:小班音樂教案:《粉刷匠》

      一、活動目標(biāo):

      1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

      2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

      二、音樂教學(xué)重點(diǎn):

      聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

      三.音樂教具準(zhǔn)備:

      1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

      2、樂器:節(jié)奏棒

      3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

      四:活動過程:

      1、音樂聆聽游戲

      1.唱名字

      老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

      例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;

      貝貝貝貝在哪里?

      貝貝、貝貝在這兒!

      2.音樂問候

      老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

      例如:(老師)唱:小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?,你好,ⅹ老師你好!

      3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

      (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

      (2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

      (3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

      (4)老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

      附手的律動:

      第一個樂句:胸前拍手

      第二個樂句:前平舉左右晃手

      第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

      第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

      c.音樂語言游戲(10分)

      1.猜謎語:

      ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

      ②師:說說你們的小手能干什么?

      2.能干的小手:

      ①師:下面看看老師的手能干什么?

      (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

      ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

      3.音樂語詞節(jié)奏

      ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

      我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

      我要把那新房子,刷的很漂亮。

      刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

      哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

      第三篇:小班音樂活動粉刷匠

      小班音樂活動

      活動名稱:粉刷匠

      活動來源:根據(jù)兒童年齡特征,粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性,適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣和愛好,培養(yǎng)幼兒的樂感?;顒幽繕?biāo):

      1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。2.隨音樂大膽表現(xiàn),在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍?;顒訙?zhǔn)備:《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻 活動重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演 活動難點(diǎn):節(jié)奏的掌握 活動過程

      一. 開始環(huán)節(jié)

      1.老師講述《粉刷匠》的故事,幼兒欣賞。

      老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事: 有一個粉刷匠,他非常的熱愛勞動,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子的墻還沒有刷白,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了!新房子真的變樣了,變的更漂亮了??墒前?,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

      二.基本環(huán)節(jié)

      1.欣賞視頻:我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧!2.回憶故事內(nèi)容,并以提問作為引導(dǎo)

      提問:a我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?

      b我要做一件什么事? c我先刷了哪里再刷了哪里? d結(jié)果,我的小鼻子怎么啦?

      3.在兒歌中感受節(jié)奏

      師:老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。(邊念邊做動作)4.學(xué)律動

      師:現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了,我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。A.第一句:胸前拍手

      B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手 C.第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動作 D.第四句:伸出食指,雙手分別指自己的鼻子。

      5.表演歌曲:我們一起來邊唱邊做!(老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動作)

      6.角色任務(wù):小女生唱歌,小男生做動作;小男生唱歌,小女生做動作。三.結(jié)束環(huán)節(jié)

      教師鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂自由表演動作,體驗(yàn)表演中的歡樂。

      第四篇:《粉刷匠》音樂教案

      《粉刷匠》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識與能力

      1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

      2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。

      二、過程與方法

      培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力

      三、情感態(tài)度價值觀

      1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。

      教學(xué)過程:

      一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好

      二、基礎(chǔ)練習(xí)

      1、音階練習(xí)

      1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1

      2、視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱

      三、導(dǎo)入

      師:在開始上課之前,咱們來猜個謎語<出示課件> 兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個小朋友在干什么呢?<刷墻壁> 師:對,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

      四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

      1、初次聽賞歌曲,認(rèn)識歌曲

      2、認(rèn)識2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

      3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

      師:下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

      4、學(xué)唱歌譜

      師:同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏,下面咱們來認(rèn)識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜,師教唱歌譜兩三遍。

      5、學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍

      師:這首歌的音樂情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂的)(培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力)

      師:請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽的能力)⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍

      師:小朋友們會唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍

      6、背唱歌曲

      師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了? <按順序出示課件>

      五、結(jié)束

      師:通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧!

      六、下課

      第五篇:音樂教案《粉刷匠》

      音樂教案《粉刷匠》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》;感受勞動的愉快。

      2、抓住音樂要素,逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲,提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。

      3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

      重、難點(diǎn):

      1、用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》

      2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)1、2、唱好課前一歌,用真誠的夸獎愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。

      二、歌曲教學(xué)

      (一)、直接導(dǎo)入:孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們,聽一聽你們一定很熟悉會的話可以唱出來。

      (二)、聆聽歌曲:在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。

      (三)、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

      1、學(xué)生跟琴演唱。(你們唱的可真好聽老師還想聽,老師來為你們伴奏。)

      2、用對比的方法糾正錯誤。

      (1)、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法,你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對呢?

      (2)、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”(走歐)

      3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。(1)、幫節(jié)奏找家(見譜例)

      (2)、用“跑”和“走”的動作鞏固節(jié)奏。

      譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 我是一個 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子,刷得很漂 亮。(ang)2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— | 刷了 房頂 又刷 墻,刷子飛舞 忙,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子,變呀 變了 樣。(ang)X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐

      4、隨電子琴自動伴奏演唱。

      5、用模唱法(刷模唱)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”

      (四)、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲

      1、夸獎1.1班的孩子,“你們的歌唱的真好聽!坐的可真精神!”當(dāng)你聽到老師的夸獎時心情怎樣?生回答(高興)那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣,那我們就帶著高興的心情來演唱。

      2、改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。

      (1)把速度變慢。(2)把二拍子變成三拍子。

      3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。

      (五)、創(chuàng)編動作

      1、我們的歌唱的可真好聽!要是再配上動作就更好了。(隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作。

      2、串聯(lián)動作完整表演。(教師與一名學(xué)生合作)

      (六)、節(jié)奏樂教學(xué)1、2、認(rèn)一認(rèn),玩一玩。(碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板)

      說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。(高低、長短音色,強(qiáng)弱)3、4、5、選節(jié)奏型(X X、X –)練習(xí)伴奏

      邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。(一組表演,一組伴奏)

      三、小結(jié):愉快的音樂課結(jié)束了請同學(xué)們記住一個熱愛勞動,不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣

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