第一篇：粉刷匠小班音樂教案

篇一：

一、活動目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、音樂教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三．音樂教具準(zhǔn)備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

（4）老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

篇二：

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。難點(diǎn)：能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:

1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。

一、活動過程：

1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。

3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

（一）提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

1、學(xué)唱歌曲。

2、教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。

3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。

篇三：

奧爾夫音樂教案 ——《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍；

2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準(zhǔn)備：

1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

5.獎勵小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動走線；

3.老師一停音樂，小朋友動作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)走線；；

4.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上；

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友你 好小朋友你 好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師 你 好老師 你 好

2.聽《粉刷匠》音樂

小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

聽完音樂之后，說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師，用幼兒園里的墻做例子。

①師：小朋友你們知道嗎？老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作；

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；

④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。

附：手的聲勢動作：

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

（根據(jù)班級來分配動作，小班的話可以只做兩個動作，如果可以適應(yīng)，就可以逐漸加動作）。

C．音樂語言游戲（10分）

1.能干的小手：

①師：小朋友們你們看看老師的手在干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

2.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友們 我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

D．音樂節(jié)奏快車（10分）

1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏，小朋友們模仿。

小朋友，我們一起再玩一個游戲，老師用沙瓶搖出聲音，小朋友學(xué)老

師，看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的，小朋友注意聽哦。

2.播放音樂，老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏（重復(fù)2-3遍）（如果可以還可以分聲部哦）E．小小粉刷匠（5分）（開始配背景音樂）

讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色，裝飾，畫畫。F．愛的叮嚀（3分）

老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。

G．音樂再見（1分）

老師和大家一起用音樂說再見.（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友再 見小朋友再見

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師 再 見 老師 再見

第二篇：小班音樂教案：《粉刷匠》

一、活動目標(biāo)：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、音樂教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三．音樂教具準(zhǔn)備：

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四：活動過程：

1、音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

（3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

（4）老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

第三篇：小班音樂活動粉刷匠

小班音樂活動

活動名稱：粉刷匠

活動來源：根據(jù)兒童年齡特征，粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性，適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣和愛好，培養(yǎng)幼兒的樂感?；顒幽繕?biāo)：

1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。2.隨音樂大膽表現(xiàn)，在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍?；顒訙?zhǔn)備：《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻 活動重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演 活動難點(diǎn)：節(jié)奏的掌握 活動過程

一． 開始環(huán)節(jié)

1.老師講述《粉刷匠》的故事，幼兒欣賞。

老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事： 有一個粉刷匠，他非常的熱愛勞動，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子的墻還沒有刷白，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了！新房子真的變樣了，變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二．基本環(huán)節(jié)

1.欣賞視頻：我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧！2.回憶故事內(nèi)容，并以提問作為引導(dǎo)

提問：a我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？

b我要做一件什么事？ c我先刷了哪里再刷了哪里？ d結(jié)果，我的小鼻子怎么啦？

3.在兒歌中感受節(jié)奏

師：老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。（邊念邊做動作）4.學(xué)律動

師：現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了，我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。A．第一句:胸前拍手

B．第二句：把手打直放在前面，左右晃手 C．第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動作 D．第四句：伸出食指，雙手分別指自己的鼻子。

5．表演歌曲：我們一起來邊唱邊做!（老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動作）

6.角色任務(wù)：小女生唱歌，小男生做動作；小男生唱歌，小女生做動作。三．結(jié)束環(huán)節(jié)

教師鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂自由表演動作，體驗(yàn)表演中的歡樂。

第四篇：《粉刷匠》音樂教案

《粉刷匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，背唱歌曲。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力

三、情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、音階練習(xí)

1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1

2、視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱

三、導(dǎo)入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件> 兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？<刷墻壁> 師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認(rèn)識歌曲

2、認(rèn)識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

4、學(xué)唱歌譜

師：同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認(rèn)識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

5、學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？ <按順序出示課件>

五、結(jié)束

師：通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧！

六、下課

第五篇：音樂教案《粉刷匠》

音樂教案《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》；感受勞動的愉快。

2、抓住音樂要素，逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲，提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。

3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

重、難點(diǎn)：

1、用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》

2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)1、2、唱好課前一歌，用真誠的夸獎愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。

二、歌曲教學(xué)

（一）、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們，聽一聽你們一定很熟悉會的話可以唱出來。

（二）、聆聽歌曲：在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

1、學(xué)生跟琴演唱。（你們唱的可真好聽老師還想聽，老師來為你們伴奏。）

2、用對比的方法糾正錯誤。

（1）、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對呢？

（2）、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”（走歐）

3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。（1）、幫節(jié)奏找家（見譜例）

（2）、用“跑”和“走”的動作鞏固節(jié)奏。

譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — ｜ 我是一個 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子，刷得很漂 亮。（ang）2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— ｜ 刷了 房頂 又刷 墻，刷子飛舞 忙，（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子，變呀 變了 樣。（ang）X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐

4、隨電子琴自動伴奏演唱。

5、用模唱法（刷模唱）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”

（四）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲

1、夸獎1.1班的孩子，“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當(dāng)你聽到老師的夸獎時心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。

2、改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。

（1）把速度變慢。（2）把二拍子變成三拍子。

3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。

（五）、創(chuàng)編動作

1、我們的歌唱的可真好聽！要是再配上動作就更好了。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作。

2、串聯(lián)動作完整表演。（教師與一名學(xué)生合作）

（六）、節(jié)奏樂教學(xué)1、2、認(rèn)一認(rèn)，玩一玩。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）

說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。（高低、長短音色，強(qiáng)弱）3、4、5、選節(jié)奏型（X X、X –）練習(xí)伴奏

邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。（一組表演，一組伴奏）

三、小結(jié)：愉快的音樂課結(jié)束了請同學(xué)們記住一個熱愛勞動，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣