第一篇:粉刷匠小班音樂教案
篇一:
一、活動目標(biāo):
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學(xué)重點(diǎn):
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三.音樂教具準(zhǔn)備:
1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節(jié)奏棒
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四:活動過程:
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
貝貝、貝貝在這兒!
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?,你好,ⅹ老師你好!
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
(1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
(2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
(3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
(4)老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
篇二:
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。難點(diǎn):能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動過程:
1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
(一)提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
1、學(xué)唱歌曲。
2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。
3、提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。
篇三:
奧爾夫音樂教案 ——《粉刷匠》
一、教學(xué)目標(biāo):
1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍;
2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏;
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。
三、教具準(zhǔn)備:
1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;
2.律動線(畫的、貼的亦可);
3.自制的樂器(沙瓶);
4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。
5.獎勵小禮物:貼紙等。
四、教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);
1.老師請小朋友在線上找到位置;
2.老師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;
3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續(xù)走線;;
4.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上;
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.音樂問候(正式上課)
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友你 好小朋友你 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師 你 好老師 你 好
2.聽《粉刷匠》音樂
小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》
聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。
①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②老師放音樂,手有節(jié)奏的做聲勢動作;
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作;
④老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)。
附:手的聲勢動作:
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
(根據(jù)班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應(yīng),就可以逐漸加動作)。
C.音樂語言游戲(10分)
1.能干的小手:
①師:小朋友們你們看看老師的手在干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
2.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友們 我們開始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
D.音樂節(jié)奏快車(10分)
1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏,小朋友們模仿。
小朋友,我們一起再玩一個游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學(xué)老
師,看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的,小朋友注意聽哦。
2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復(fù)2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)
讓小朋友用舊報(bào)紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。F.愛的叮嚀(3分)
老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙。
G.音樂再見(1分)
老師和大家一起用音樂說再見.(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友再 見小朋友再見
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師 再 見 老師 再見
第二篇:小班音樂教案:《粉刷匠》
一、活動目標(biāo):
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學(xué)重點(diǎn):
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三.音樂教具準(zhǔn)備:
1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器:節(jié)奏棒
3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四:活動過程:
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
貝貝、貝貝在這兒!
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?,你好,ⅹ老師你好!
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
(1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
(2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
(3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
(4)老師鼓勵、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
c.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
第三篇:小班音樂活動粉刷匠
小班音樂活動
活動名稱:粉刷匠
活動來源:根據(jù)兒童年齡特征,粉刷匠的形象具有較強(qiáng)的表演性,適合幼兒的角色扮演。從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣和愛好,培養(yǎng)幼兒的樂感?;顒幽繕?biāo):
1.感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的節(jié)奏特點(diǎn)。2.隨音樂大膽表現(xiàn),在動作表演中感受到歡快愉悅的音樂氛圍?;顒訙?zhǔn)備:《粉刷匠》鋼琴彈奏以及歌曲視頻 活動重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的表演 活動難點(diǎn):節(jié)奏的掌握 活動過程
一. 開始環(huán)節(jié)
1.老師講述《粉刷匠》的故事,幼兒欣賞。
老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事: 有一個粉刷匠,他非常的熱愛勞動,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子的墻還沒有刷白,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了!新房子真的變樣了,變的更漂亮了??墒前?,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二.基本環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻:我們一起來看一看剛剛故事里的粉刷匠吧!2.回憶故事內(nèi)容,并以提問作為引導(dǎo)
提問:a我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?
b我要做一件什么事? c我先刷了哪里再刷了哪里? d結(jié)果,我的小鼻子怎么啦?
3.在兒歌中感受節(jié)奏
師:老師把剛才的故事編成了一首好聽的兒歌,你們仔細(xì)聽一聽。(邊念邊做動作)4.學(xué)律動
師:現(xiàn)在我們都是愛勞動的粉刷匠了,我們一起邊念兒歌邊模仿手的動作。A.第一句:胸前拍手
B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手 C.第三句:前平舉雙手交替上下做刷墻的動作 D.第四句:伸出食指,雙手分別指自己的鼻子。
5.表演歌曲:我們一起來邊唱邊做!(老師和幼兒一起邊唱兒歌邊做相應(yīng)的動作)
6.角色任務(wù):小女生唱歌,小男生做動作;小男生唱歌,小女生做動作。三.結(jié)束環(huán)節(jié)
教師鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂自由表演動作,體驗(yàn)表演中的歡樂。
第四篇:《粉刷匠》音樂教案
《粉刷匠》教案
教學(xué)目標(biāo):
一、知識與能力
1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。
二、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力
三、情感態(tài)度價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、音階練習(xí)
1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1
2、視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱
三、導(dǎo)入
師:在開始上課之前,咱們來猜個謎語<出示課件> 兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個小朋友在干什么呢?<刷墻壁> 師:對,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>
四、教學(xué)新歌《粉刷匠》
1、初次聽賞歌曲,認(rèn)識歌曲
2、認(rèn)識2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)
3、學(xué)打歌曲節(jié)奏
師:下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>
4、學(xué)唱歌譜
師:同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏,下面咱們來認(rèn)識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜,師教唱歌譜兩三遍。
5、學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍
師:這首歌的音樂情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂的)(培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力)
師:請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽的能力)⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍
師:小朋友們會唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了? <按順序出示課件>
五、結(jié)束
師:通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧!
六、下課
第五篇:音樂教案《粉刷匠》
音樂教案《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》;感受勞動的愉快。
2、抓住音樂要素,逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲,提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。
3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
重、難點(diǎn):
1、用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》
2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)1、2、唱好課前一歌,用真誠的夸獎愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。
二、歌曲教學(xué)
(一)、直接導(dǎo)入:孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們,聽一聽你們一定很熟悉會的話可以唱出來。
(二)、聆聽歌曲:在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。
(三)、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
1、學(xué)生跟琴演唱。(你們唱的可真好聽老師還想聽,老師來為你們伴奏。)
2、用對比的方法糾正錯誤。
(1)、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法,你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對呢?
(2)、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”(走歐)
3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。(1)、幫節(jié)奏找家(見譜例)
(2)、用“跑”和“走”的動作鞏固節(jié)奏。
譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 我是一個 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子,刷得很漂 亮。(ang)2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— | 刷了 房頂 又刷 墻,刷子飛舞 忙,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子,變呀 變了 樣。(ang)X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐
4、隨電子琴自動伴奏演唱。
5、用模唱法(刷模唱)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”
(四)、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲
1、夸獎1.1班的孩子,“你們的歌唱的真好聽!坐的可真精神!”當(dāng)你聽到老師的夸獎時心情怎樣?生回答(高興)那小粉刷匠聽到夸獎時心情和你們一樣,那我們就帶著高興的心情來演唱。
2、改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。
(1)把速度變慢。(2)把二拍子變成三拍子。
3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。
(五)、創(chuàng)編動作
1、我們的歌唱的可真好聽!要是再配上動作就更好了。(隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作。
2、串聯(lián)動作完整表演。(教師與一名學(xué)生合作)
(六)、節(jié)奏樂教學(xué)1、2、認(rèn)一認(rèn),玩一玩。(碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板)
說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。(高低、長短音色,強(qiáng)弱)3、4、5、選節(jié)奏型(X X、X –)練習(xí)伴奏
邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。(一組表演,一組伴奏)
三、小結(jié):愉快的音樂課結(jié)束了請同學(xué)們記住一個熱愛勞動,不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣