第一篇：人教版音樂《粉刷匠》說課稿

人教版音樂《粉刷匠》說課稿

各位評委，大家好！

我說課的題目是人教版一年級第二冊第九課《粉刷匠》。

一、說教材

《粉刷匠》是人教版一年級教材，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名“do、re、mi、fa、sol”組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗(yàn)勞動的愉快和樂觀向上的精神。

二、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上分析，針對一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：

1、在學(xué)生聽聽、唱唱、動動等系列活動中體驗(yàn)音樂的美感。

2、能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。

3、能夠與同學(xué)合作打擊伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。

4、能發(fā)揮想象與創(chuàng)造力創(chuàng)編動作。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐等能力，讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂是本課教學(xué)的重點(diǎn)。全班同學(xué)合作伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力本課教學(xué)的難點(diǎn)。

四、說教法與學(xué)法

創(chuàng)作是發(fā)揮想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng)作和發(fā)掘思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造精神具有十分重要的意義。教學(xué)中，我采用了“師生互動”和“生生互動”的教學(xué)手段，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

五、說教學(xué)過程

1、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

用歌曲《我有一雙萬能的手》導(dǎo)入，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出“同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？在學(xué)生闡述中，引出勞動的主題，讓學(xué)生懂得勞動最光榮。

2、學(xué)唱歌曲，品味歌曲

①我生動地范唱歌曲，在歌曲結(jié)尾加上“哈哈”笑聲，讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂、幽默和詼諧的味道。

②播放有趣的卡通動畫音樂，讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。

3、處理歌曲，抒發(fā)感情

這是本課的重點(diǎn)。在學(xué)生能夠感受歌曲情緒后，我提出“你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？”以發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓學(xué)生更多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。然后我請同學(xué)上臺有感情表演，我再與同學(xué)比一比誰表演更棒些呢？激發(fā)學(xué)生表演欲望。最后讓全班學(xué)生用快樂的歌聲唱出小粉刷匠神氣、驕傲的樣子和歌曲歡快的情緒。

4、打擊伴奏，鞏固節(jié)奏

這是本課的難點(diǎn)。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂器。我先出示兩種節(jié)奏型，再用兩種樂器分別敲出這兩種節(jié)奏，接著讓學(xué)生同桌練習(xí)，然后全班分別用兩種樂器打擊節(jié)奏。合奏更難了，我請兩名學(xué)生分別代表這兩種節(jié)奏到臺前帶領(lǐng)大家一起邊唱邊合奏。這樣為歌曲打擊伴奏，加強(qiáng)學(xué)生鞏固歌曲節(jié)奏，也提高自己與他人相互配合相互協(xié)調(diào)力。

5、發(fā)揮想象，隨樂律動

我根據(jù)歌曲情緒，帶上自制帽子，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，隨樂律動。讓課堂氣氛更加活躍。

總之，音樂課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美價(jià)值。在《粉刷匠》這一課中，我通過律動讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美，富有動感的節(jié)奏美；在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動”的情感美等。

我的說課完畢，謝謝評委老師！

人教版音樂《粉刷匠》說課稿

姓名：鄭福英

單位：東平縣斑鳩店鎮(zhèn)明德小學(xué) 時(shí)間：二〇一二年三月

第二篇：《粉刷匠》說課稿

《粉刷匠》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

一、說教材

（一）教材分析

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時(shí)喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

（二）學(xué)情分析

大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏，學(xué)習(xí)興趣較少，學(xué)習(xí)遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價(jià)，具有偏激的心理狀態(tài)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉 刷匠》。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手 能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，并能準(zhǔn)確有感 情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動 的快樂，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。

二、教學(xué)方法

1、教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，我還采用了音樂表演法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

2、學(xué)法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。

三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

四、教學(xué)過程：

（一）．組織教學(xué)（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．導(dǎo)入新課

采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動！

（三）、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

2、提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個(gè)勤勞的小朋友在勞動時(shí)會是怎樣的心情呢？

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。

一邊聆聽歌曲一邊帶動學(xué)生體會四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、認(rèn)認(rèn)、練練。

認(rèn)識四二拍拍號，知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、歌曲編配打擊樂伴奏

1）將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，分別拿不同的打擊樂器。2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、老師范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

9、歌曲藝術(shù)處理，分句處理歌曲的強(qiáng)弱，以及情感表達(dá)。

（四）、隨音樂律動

讓學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。

（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

七、本課小結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動獲取，主動發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果，學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動。

第三篇：《粉刷匠》音樂教案

《粉刷匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒，背唱歌曲。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、音階練習(xí)

1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1

2、視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱

三、導(dǎo)入

師：在開始上課之前，咱們來猜個(gè)謎語<出示課件> 兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個(gè)小朋友在干什么呢？<刷墻壁> 師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學(xué)新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認(rèn)識歌曲

2、認(rèn)識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)

3、學(xué)打歌曲節(jié)奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>

4、學(xué)唱歌譜

師：同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認(rèn)識一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

5、學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？ <按順序出示課件>

五、結(jié)束

師：通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧！

六、下課

第四篇：音樂教案《粉刷匠》

音樂教案《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》；感受勞動的愉快。

2、抓住音樂要素，逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲，提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。

3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

重、難點(diǎn)：

1、用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》

2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)1、2、唱好課前一歌，用真誠的夸獎愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。

二、歌曲教學(xué)

（一）、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們，聽一聽你們一定很熟悉會的話可以唱出來。

（二）、聆聽歌曲：在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

1、學(xué)生跟琴演唱。（你們唱的可真好聽老師還想聽，老師來為你們伴奏。）

2、用對比的方法糾正錯(cuò)誤。

（1）、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對呢？

（2）、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”（走歐）

3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。（1）、幫節(jié)奏找家（見譜例）

（2）、用“跑”和“走”的動作鞏固節(jié)奏。

譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — ｜ 我是一個(gè) 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子，刷得很漂 亮。（ang）2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— ｜ 刷了 房頂 又刷 墻，刷子飛舞 忙，（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子，變呀 變了 樣。（ang）X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐

4、隨電子琴自動伴奏演唱。

5、用模唱法（刷模唱）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”

（四）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲

1、夸獎1.1班的孩子，“你們的歌唱的真好聽！坐的可真精神！”當(dāng)你聽到老師的夸獎時(shí)心情怎樣？生回答（高興）那小粉刷匠聽到夸獎時(shí)心情和你們一樣，那我們就帶著高興的心情來演唱。

2、改變速度和節(jié)拍體會音樂要素對歌曲情緒的影響。

（1）把速度變慢。（2）把二拍子變成三拍子。

3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。

（五）、創(chuàng)編動作

1、我們的歌唱的可真好聽！要是再配上動作就更好了。（隨著音樂師生共同創(chuàng)編動作。

2、串聯(lián)動作完整表演。（教師與一名學(xué)生合作）

（六）、節(jié)奏樂教學(xué)1、2、認(rèn)一認(rèn)，玩一玩。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）

說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。（高低、長短音色，強(qiáng)弱）3、4、5、選節(jié)奏型（X X、X –）練習(xí)伴奏

邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。（一組表演，一組伴奏）

三、小結(jié)：愉快的音樂課結(jié)束了請同學(xué)們記住一個(gè)熱愛勞動，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣

第五篇：音樂《粉刷匠》教案

音樂《粉刷匠》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。

二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學(xué)生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛心情。

三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】

用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?！窘叹邷?zhǔn)備】

課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴?！窘虒W(xué)過程】

一、律動《勞動最光榮》進(jìn)教室

二、師生問好

三、猜謎導(dǎo)入

五個(gè)兄弟住在一起 各有名字高矮不齊

（手）

四、新課教學(xué)

（一）聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》

1、提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？

2、生匯報(bào)在生活中的勞動表現(xiàn)。

3、生表演勞動的動作。

（二）歌曲《粉刷匠》教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱旋律

（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。

4、朗讀歌詞

（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。

5、歌曲教學(xué)（1）聽課件動畫范唱（2）學(xué)生跟琴慢唱。

（3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。

（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。

（6）檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。

6、歌表演（1）分句學(xué)跳。（2）連貫跳。

（3）學(xué)生戴上自制的帽子表演。（4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主題

課件播放有關(guān)勞動的圖片，進(jìn)一步滲透品德教育。

六、師生再見

七、律動《我有一雙萬能的手》出教室

音樂《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，一段體，F(xiàn)大調(diào)式。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，多用重復(fù)，簡單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。在教學(xué)本首歌詞，我根據(jù)新大綱的精神，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力，注重音樂中實(shí)施德育，重視音樂技能的訓(xùn)練、掌握。

本節(jié)課我運(yùn)用了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用模式二進(jìn)行教學(xué)，在這堂課上，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學(xué)生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，可愛的性格，掌握了音樂的知識技能。

在教學(xué)中，抓住了兒童活潑好動的特點(diǎn)，以“感受---視聽——模唱——創(chuàng)編”等多種手段，讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動的情景，受到熱愛勞動的熏陶；讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)和相互評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

《粉刷匠》屬于綜合性的活動課，它將唱歌、表演、語言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合，形式活潑，內(nèi)容生動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

1、突出了音樂的審美

《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動光榮為主題的教學(xué)，本課在教學(xué)過程中能充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛勞動的教育，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，最終使學(xué)生得到“勞動創(chuàng)造美，熱愛勞動最光榮”等思想品德教育。

在教學(xué)方法上，做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動參與音樂實(shí)踐的興趣，從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。

2、以多種方式激趣

皮爾杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！备鶕?jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級的教學(xué)特點(diǎn)，針對教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識的內(nèi)動力。

3、面向全體，注重個(gè)性發(fā)展

本課的教學(xué)活動以學(xué)生為主體，同時(shí)也注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。勞動創(chuàng)編讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。

4、重視音樂體驗(yàn)

要提高孩子的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)最大限度的給他們體驗(yàn)的機(jī)會，讓他們?nèi)L試，無論成功或失敗，這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗(yàn)，去更好地處理音樂活動中的問題。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的體驗(yàn)平臺，讓學(xué)生用不同的方式去體驗(yàn)音樂中的美。

5、鼓勵音樂創(chuàng)造

為了鼓勵同學(xué)去創(chuàng)造，教師表演了“粉刷匠”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，一句“小鼻子為什么變了樣？”引發(fā)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。

6、建立良好的評價(jià)機(jī)制

本課評價(jià)采用了學(xué)生互評和教師點(diǎn)評等多種評價(jià)形式，對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。

總之本節(jié)課我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行模式二教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說、唱、跳，培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。