欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文(推薦5篇)

      時(shí)間:2019-05-15 15:48:45下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文》。

      第一篇:描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文

      【篇一:我的爸爸】

      我的爸爸什么都好,就是有一個(gè)缺點(diǎn)——愛(ài)抽煙。

      爸爸抽煙的時(shí)候,賽過(guò)騰云駕霧的神仙,只見(jiàn)他用兩根手指輕輕夾住煙頭,放在嘴上吸一口,瞇著眼再悠閑地吐出一縷輕煙,家里頓時(shí)煙霧彌漫,簡(jiǎn)直像毒氣彈一樣。瞧,那牙齒烏黑烏黑的,每個(gè)牙齒好像都在說(shuō):“瞧,我們多黑呀!”媽媽每天都不停地勸他“別抽了,別抽了?!彼偸切Σ[瞇地回答:“知道了,知道了,這支抽完就不抽了?!笨伤€抽,好像飯后兩支煙賽過(guò)活神仙。有時(shí)候,媽媽都嘮嘮叨叨,但爸爸還把這些話當(dāng)成耳邊風(fēng),有一次還抽兩支“巨型”香煙。有時(shí),媽媽給他看吸煙人肺是怎么樣的。

      有一天,爸爸的肚子上發(fā)了一個(gè)又一個(gè)的小水泡,爸爸查了資料說(shuō)自己生病了。于是媽媽就帶爸爸去了醫(yī)院,爸爸一回來(lái),就把香煙遞給我,我心里暗暗高興猜他已經(jīng)“改邪歸正”了。

      第二天下午爸爸一回來(lái)就用花言巧語(yǔ)向我索要香煙,說(shuō):“昊昊,你給我一支香煙,我給你開(kāi)電腦密碼?!毕矚g玩電腦的我抵擋不住這樣的誘惑,乖乖的把香煙給了他。媽媽回來(lái)了,我又向她“通風(fēng)報(bào)信”,告訴了媽媽,媽媽對(duì)爸爸說(shuō):“你不能再抽了?!蔽以谛睦飮@了口氣,真是“江山易改,本性難移”。

      接下來(lái)這幾天爸爸可自覺(jué)了,想抽煙就嚼口香糖和吃零食。

      【篇二:我的爸爸】

      我的爸爸中等身材,短短的黑發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā),濃濃的眉毛,鼻梁上架著一副眼鏡,看上去似乎閃爍著智慧的光芒。

      爸爸一年中有大半的時(shí)間在外面出差,所以他陪伴我的時(shí)間并不是很多,但是他每天和媽媽打電話的時(shí)候總是不會(huì)忘了問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活情況,讓我覺(jué)得爸爸的愛(ài)時(shí)刻在我身邊。爸爸給我的愛(ài)是尊重、理解和寬容。

      我與其他小朋友一樣,特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,尤其是《熊出沒(méi)》,幾乎是每集必看。有一天,媽媽出門(mén)去買菜,出門(mén)前千叮萬(wàn)囑地讓爸爸管著我點(diǎn),不要讓我看電視,玩電腦。等媽媽出了門(mén),我就迫不及待地打開(kāi)電視,幸好時(shí)間還來(lái)得及,《熊出沒(méi)》正在播放,我就津津有味地看了起來(lái)。這時(shí),爸爸從房間里走了出來(lái),皺了皺眉,奇怪地問(wèn):“你作業(yè)完成了嗎?怎么看起電視來(lái)了?”我連忙站起來(lái),張開(kāi)手擋在電視機(jī)前面,撒嬌地說(shuō):“爸爸,好爸爸,《熊出沒(méi)》可好看了,而且每集都能告訴我們好多知識(shí)呢,你就讓我看一會(huì)兒吧,我保證,看完電視一定馬上做作業(yè),比平時(shí)做得更認(rèn)真!”爸爸聽(tīng)了,心軟了,答應(yīng)了我的要求。他和我一樣被電視里的光頭強(qiáng)逗得哈哈大笑。正當(dāng)我們看得高興的時(shí)候,媽媽回來(lái)了,她看到我和爸爸嘻嘻哈哈的樣子,又好氣又好笑地對(duì)爸爸說(shuō):“你呀,真是個(gè)老頑童,居然和兒子一起看電視,兒子都被你慣壞了?!卑职峙阒δ槪驄寢尳忉屨f(shuō):“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片真的挺有趣,也有教育意義,就讓他看一會(huì)兒吧!孩子也應(yīng)勞逸結(jié)合,有時(shí)候也應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆臃潘梢幌?。”媽媽?duì)著他搖了搖頭,沒(méi)有再說(shuō)什么了。

      這就是我的爸爸,他總是能站在我的角度看待事物,我覺(jué)得最理解我的人就是爸爸。我愛(ài)我的好爸爸!

      【篇三:我的爸爸作文

      我敬佩的人有很多,比如走遍中國(guó)的傅鼎哥哥,有絕境逢生的英國(guó)探險(xiǎn)家貝爾……但是,最令我敬佩的就是我家的巧手爸爸了!

      我的爸爸有一雙巧手,什么東西經(jīng)過(guò)他手,都能修復(fù)回來(lái)。電燈壞了,爸爸能修回來(lái);墻壁破了,爸爸也能修補(bǔ)粉刷。而且,我的頭發(fā)都是他理的呢!

      有一次,外婆正在用微波爐,突然,里面紅彤彤的,我感覺(jué)到不妙,立刻讓外婆把它給關(guān)掉。接著,又跑向書(shū)房跟老爸說(shuō):“不好了,微波爐壞了,老爸!”老爸立刻跑到廚房,把插頭拔掉,把微波爐搬進(jìn)了書(shū)房。吃過(guò)晚飯,老爸走進(jìn)書(shū)房,拿起螺絲刀,把它從外到里一層一層的打開(kāi),查找原因。他一邊找,一邊打開(kāi)了自己的電腦,查找資料,折騰了一個(gè)晚上,老爸終于找到了問(wèn)題,原來(lái)是磁控管壞了。老爸火行火速,立刻去網(wǎng)購(gòu)了一個(gè)磁控管。到了之后,老爸把新的磁控管安裝了進(jìn)去,再把修好的微波爐試了一試,果然,立刻見(jiàn)效了,我們都笑了。

      還有一次,我一不小心把蘋(píng)果核扔到了馬桶里去了。結(jié)果,馬桶被堵住了,水怎么沖也沖不下去。老爸看到后,立刻想到了第一個(gè)絕招,用皮碗來(lái)通,他拿起皮碗,放到馬桶里,重重地一按,結(jié)果,水仍然沒(méi)有沖下去。于是,老爸又用第二個(gè)絕招——細(xì)鐵管來(lái)弄,但是,水依然沒(méi)有沖下去。無(wú)可奈何之下,老爸只好用最后一個(gè)必殺技——搬馬桶。首先,老爸拿起美工刀把馬桶下的玻璃膠全部割掉,這樣就可以搬動(dòng)馬桶了。他再把馬桶翻過(guò)來(lái)用鐵絲通,弄了整整一個(gè)小時(shí),終于把桶底的蘋(píng)果核給取了出來(lái),馬桶終于通了。而后,老爸把衛(wèi)生間打掃干凈之后,又把馬桶給重新安裝了回去。

      老爸真是一位修理大師??!

      【篇四:我的爸爸】

      我敬佩的人有很多:有和藹可親的老師,親如姐妹的同學(xué)。但我今天要寫(xiě)的是我的爸爸。

      我的爸爸個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,瓜子臉,圓圓的眼睛,父親的眉毛時(shí)而緊緊地皺起,眉字間形成一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào);時(shí)而愉快地舒展,像個(gè)感嘆號(hào),薄薄的嘴唇,潔白的牙齒,喜歡穿一身西服。

      我的爸爸在民族中學(xué)教書(shū),他對(duì)工作態(tài)度非常認(rèn)真;他常常教育我學(xué)習(xí)要認(rèn)真,不然長(zhǎng)大了沒(méi)作為。說(shuō)他對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真,這一點(diǎn)也不假,每次競(jìng)賽他都要參加,得過(guò)不少獎(jiǎng),但每次得獎(jiǎng)過(guò)后,他都不驕傲,而是繼續(xù)努力,因?yàn)樗3?duì)我說(shuō):“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!蔽页30阉慕虒?dǎo)記在心間。他給我檢查作業(yè)時(shí)特別認(rèn)真,有一次,給我檢查語(yǔ)文,竟然把一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給我圈出來(lái)了,還教育我一定要細(xì)心,考大學(xué)的時(shí)候0。5分也很重要。在一次語(yǔ)文考試,我得了96分,第2名的好成績(jī),一放學(xué)就興致勃勃地跑回家給家長(zhǎng)匯報(bào),我還以為爸爸會(huì)表?yè)P(yáng)我,但他卻說(shuō):“沒(méi)什么的,不就是第2嗎?這有什么值得驕傲?要再接再厲,人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要我們一步一步腳踏實(shí)地地走下去?!?/p>

      啊!爸爸,你在我心里是多么偉大啊!您就像一支路標(biāo),指引我前進(jìn)的方向。不讓我誤入歧途。??!爸爸,您真是我的良師?。?/p>

      【篇五:我的爸爸】

      我的爸爸今年40歲了,他高高的個(gè)子,身材既不胖也不瘦;短短的頭發(fā)又黑又濃,就像一片濃密的黑森林;眼睛又黑又亮,性格開(kāi)朗,愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我很喜歡他,他是我學(xué)習(xí)、生活中的良師益友。

      記得在我上一年級(jí)的時(shí)候,看到我們小區(qū)里的小朋友騎著自行車在院子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,很是神氣,我很羨慕,可我自己怎么學(xué)也學(xué)不會(huì),心里很著急。爸爸知道后,就在周末抽空帶我到樓下院子里學(xué)騎自行車。他先耐心地一遍又一遍給我講解騎自行車的要領(lǐng),然后扶著自行車的后架,讓我慢慢練習(xí)騎車。在爸爸的細(xì)心講解和鼓勵(lì)下,我越騎越好,也漸漸快了起來(lái)。爸爸為了不讓我摔跤,一直扶著自行車后架在后面跟著跑,半小時(shí)過(guò)去了、一個(gè)小時(shí)過(guò)去了、兩個(gè)小時(shí)……我終于學(xué)會(huì)騎自行車,不用爸爸扶了!可我看到此時(shí)爸爸的頭發(fā)、衣服都被汗水浸濕透了,爸爸真是我的好“師傅”?。?/p>

      我和爸爸不僅是父子關(guān)系、師徒關(guān)系,還是無(wú)話不說(shuō)的好朋友、有福同享的快樂(lè)玩伴,有什么悄悄話我都愿意和他說(shuō),有什么好玩具我們都一起玩。今年春節(jié),爸爸買了一架玩具遙控飛機(jī)給我,我和爸爸便到操場(chǎng)上玩起來(lái)。爸爸雖然是個(gè)大人,但是一玩起玩具來(lái)卻童心未泯,不停地和我比賽誰(shuí)把飛機(jī)遙控飛得最高,結(jié)果玩具飛機(jī)在他的遙控下越飛越高,超過(guò)遙控范圍,飛去和白云作伴,再也不回來(lái)了……再結(jié)果是他又得再買一架玩具遙控飛機(jī)賠給我,哈哈,笑死我了!

      這就是我的爸爸,他很愛(ài)我,我也很愛(ài)他。

      【篇六:我的爸爸】

      我的爸爸才三十幾歲,看上去足足有四十多歲,臉很黑,額頭上有很多深深的皺紋,個(gè)子不高,但走起路來(lái)很有精神,他的飯量也特別大。

      對(duì)了,我的爸爸是干建筑活的。有時(shí)他很自豪地說(shuō),上海有許多好的建筑是他干的,有時(shí)間到上海來(lái)看看。我做夢(mèng)都想去。

      從我記事起,我和爸爸就是聚少離多。有時(shí)幾年都不回來(lái)。過(guò)年時(shí),我們從臘月二十四盼到大年三十,又從大年初一盼到正月十五。我和媽媽眼都望瞎了,心都碎了,還是盼不到爸爸回來(lái)的身影。就是打個(gè)電話也打不了幾分鐘,說(shuō)是為了省錢,我知道長(zhǎng)途話費(fèi)很貴,但一分鐘才三毛錢能省多少?我很生氣和不解。

      爸爸干的是體力活,據(jù)說(shuō)他一頓能吃六七個(gè)饅頭,配點(diǎn)大蔥,有時(shí)沾點(diǎn)方便面材料,喝點(diǎn)水就行了。也許干的活太重了,今年爸爸回來(lái)我發(fā)現(xiàn)爸爸蒼老了很多,皺紋似乎更深了,背也駝了很多,走起路來(lái)也沒(méi)有以前那么有力氣了。記得的爸爸背著一個(gè)破包才到家門(mén)口,媽媽抱著爸爸的頭大哭起來(lái),我也大哭起來(lái),全家哭成一團(tuán)。事后,聽(tīng)媽媽說(shuō),他不想干建筑活了,只是他不會(huì)技術(shù),不干不行,眼看到別人家都蓋樓房了,我也上五年級(jí)了。

      我和媽媽從不埋怨爸爸掙的錢少,越是這樣,他越是愧疚。他常說(shuō)某某會(huì)看圖紙,一天不怎么干活也能掙很多錢。要是自己能看懂多好??勺约寒吘惯B初中都沒(méi)上完。干了好多年仍然是小工,干其他活沒(méi)門(mén)路。

      令爸爸欣慰的是我的床頭上貼滿的各種獎(jiǎng)狀,有三好學(xué)生的,由名次獎(jiǎng)等。放學(xué)后,我都會(huì)幫媽媽干活,我學(xué)會(huì)了鋤草,播種玉米,也知道許多玉米品牌,有:“中科”,“魯單”等。尤其是雨后給玉米追化肥真是太累人了。在烈日下體會(huì)的揮汗如雨的豪爽,在雨中體會(huì)的天然淋浴的無(wú)奈。掙一毛錢都是那樣的艱辛和不易,從我記事起,我很少吃零食。每當(dāng)我聞到辣條的辣味和瓜子的濃香,我都控制不了我自己,我就咬咬牙,迅速跑開(kāi)。就想,將來(lái)我自己能掙錢,買幾十斤非吃個(gè)夠不可。

      在家里,在老師和媽媽的教育下,我感到自己漸漸的成了大人。

      【篇七:我的爸爸】

      我的爸爸高高瘦瘦的,憔悴的臉上嵌著一雙三角形的眼睛。一個(gè)大鼻子,一張大嘴巴,尤其那兩顆大齙牙,顯得格外突出。一對(duì)薄薄的耳朵立于兩側(cè),感覺(jué)怪怪的。別看他長(zhǎng)相一般,而且一副弱不禁風(fēng)的樣子,卻是我最崇拜、最感激的人。

      爸爸上學(xué)時(shí)愛(ài)好文學(xué),閱讀廣泛,喜歡舞文弄墨,有深厚的文字功底。每當(dāng)我遇到疑惑與困難,都會(huì)不自覺(jué)地請(qǐng)教爸爸,而爸爸的解釋與回答也總會(huì)讓我豁然開(kāi)朗。一次比賽,爸爸輔導(dǎo)我的兩首兒歌居然都中了獎(jiǎng)。每次想起這件事,我心里那個(gè)爽啊,真是無(wú)法形容。爸爸還非常癡迷唱歌,據(jù)說(shuō)當(dāng)年的夢(mèng)想就是組建樂(lè)隊(duì)當(dāng)歌手呢。只要爸爸在,家里就充滿了歌聲,讓我覺(jué)得氣氛是那樣溫馨。當(dāng)然,爸爸也把音樂(lè)細(xì)胞遺傳給了我。前些日子,我也登臺(tái)演唱過(guò)歌曲呢,雖然只獲了三等獎(jiǎng),但是我會(huì)繼續(xù)唱下去,帶著爸爸的心愿與祝福,發(fā)揚(yáng)光大爸爸的基因。最讓我佩服的是爸爸還會(huì)武功。雖然只是最簡(jiǎn)單的幾個(gè)招式,但爸爸卻打的像模像樣。我印象深刻的就是爸爸的猴拳了,迅速敏捷,活脫脫一副猴子模樣。所以,無(wú)論什么時(shí)候,有爸爸在身邊,我就會(huì)備感安全踏實(shí)且充滿力量。

      你看,我的爸爸能文能武,簡(jiǎn)直就是我心目中的大英雄。不過(guò),生活中的爸爸其實(shí)很辛苦。爸爸在外地的工作很忙,但給我的愛(ài)卻從不打折。

      我從小體弱多病,爸爸為我付出了很多很多。有一回,我與媽媽同時(shí)生病發(fā)燒,爸爸專門(mén)請(qǐng)假回來(lái)陪我們,照顧我們。一會(huì)兒給我們倒水,一會(huì)兒給我們做飯……忙得不可開(kāi)交,直到我和媽媽康復(fù)為止。然而最后他自己卻得了感冒,不停打噴嚏,而且還帶上藥繼續(xù)去工作了。還記得有一次,爸爸騎車帶我去上興趣班,回家的路上下起了大雨,爸爸毫不猶豫地把唯一的一件雨衣穿給我?;氐郊遥乙稽c(diǎn)沒(méi)濕,爸爸卻成了“落湯雞”,我竟傻乎乎地問(wèn)爸爸:“你為什么要把雨衣給我,難道你不怕被淋濕?”爸爸擦了擦身上的雨,說(shuō):“你是我的小公主,我要把最好的給你?!币策€記得去年的兒童節(jié),爸爸特意買了當(dāng)天的往返機(jī)票回來(lái)陪我過(guò),到學(xué)校里參觀并光顧我在貿(mào)易節(jié)上的攤位。媽媽有時(shí)心疼機(jī)票費(fèi)用,爸卻覺(jué)得為了陪我共同度過(guò)一個(gè)有意義的屬于我們兒童節(jié),非常值得。爸爸對(duì)我的愛(ài),總是這么感動(dòng),也永遠(yuǎn)難忘。

      爸爸既是我的師長(zhǎng),也是我的朋友,我每天最期待的就是晚上上床后與爸爸煲電話粥的時(shí)刻的到來(lái)。爸爸幽默風(fēng)趣,每次通話都能讓我輕松愉悅地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)到爸爸,我總有說(shuō)不完的話題。但我知道,爸爸并不是完美無(wú)缺的,他的缺點(diǎn)就是脾氣有點(diǎn)差,耐心不太足,容易急躁發(fā)火。但是與他的優(yōu)點(diǎn)比,與他對(duì)我的無(wú)私的愛(ài)比,這些又算得了什么,我心里一向都是通通忽略不計(jì)的。我現(xiàn)在最渴盼的就是爸爸早點(diǎn)回來(lái),再給我燒美味的啤酒蜂蜜雞翅,哦,不能再說(shuō)了,我的口水……啊,爸爸,我愛(ài)您!我感謝您為我所做的一切!

      【篇八:我的爸爸】

      打開(kāi)心靈的小窗,回憶往事。

      我們?cè)诎职值膽驯Ю锟捱^(guò)、笑過(guò)、睡過(guò)、也擁抱過(guò),可是,我們總是覺(jué)得父親對(duì)于我們的愛(ài)如天空般廣闊,大海般深沉。

      我記得一年級(jí)的時(shí)候,我剛剛開(kāi)始騎兩輪自行車,我騎著騎著速度就變得快了,一不注意就跌倒在了草坪上,渾身上下都是泥,我哭了,爸爸卻微笑地站在我的身旁,沒(méi)有一絲要扶我起來(lái)的意思,我等了很久,他也沒(méi)有過(guò)來(lái)扶我,就在那時(shí)我學(xué)會(huì)了在跌倒中站起來(lái)。我在爸爸的保護(hù)下騎著自行車緩慢行駛時(shí),他放了手,緊跟在我的身后。

      從小,我家大門(mén)上就貼著一張紙,紙上有12個(gè)大字:健康、快樂(lè)、感恩、公平、努力、謙忍。爸爸從小就告訴我這些詞的意義:健康,保持身體健康;快樂(lè),讓自己生活在快樂(lè)中;感恩,感謝別人對(duì)你的幫助和恩情;公平,遵守紀(jì)律和規(guī)則;努力,盡自己的能力去做能做到的事情;謙忍,用謙虛和適當(dāng)?shù)娜套屓?duì)待別人。爸爸對(duì)我的教育宗旨就是:要做一個(gè)有著良好品德的孩子,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、謙虛并且有著良好成績(jī)的學(xué)生。

      父親,一個(gè)你做小事不在身邊,但當(dāng)你做一件重大的事、做一個(gè)重大決定的時(shí)候默默地陪伴在你身邊的人,一個(gè)表面上冷酷,但卻把對(duì)你的愛(ài)藏在心底的人。

      第二篇:我爸爸

      繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。

      2、初步了解講述故事的方式,學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開(kāi)講述的講故事方法。

      3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,敘述能力和概括能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,敘述能力和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、孩子們,今天教室里來(lái)了我們的爸爸和媽媽,平時(shí)我們都說(shuō)“世上只有媽媽好”,可是今天我們就不說(shuō)媽媽了,今天我們要來(lái)聊聊我們的爸爸。板書(shū):爸爸

      播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》(學(xué)生交流自己的爸爸)。

      2、老師帶來(lái)一本書(shū),想看嗎?《我爸爸》課件出示,介紹:這本書(shū)是由英國(guó)著名的插畫(huà)家安東尼 布朗創(chuàng)作的,曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

      3、.打開(kāi)第一頁(yè),你瞧,這是一位什么樣子的爸爸?把你看到的跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

      4、.是呀,這就是我爸爸,在家里穿著睡衣,這么隨意,這么自然,還向我們微笑。作者說(shuō):“這是我的爸爸,他真的很棒!”爸爸棒在哪里呢?讓我們一起去了解一下。

      二、看圖欣賞故事 第一組圖:(看圖老師講)

      1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕?連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢,爸爸卻那么膽大,一點(diǎn)也不怕。2.他可以從月亮上跳過(guò)去。你看,雖然月亮高高在上,可是看上去,爸爸還真得飛過(guò)去了。爸爸可真行,敢跟月亮比高低。

      3.我爸爸還會(huì)走高空繩索,好險(xiǎn)那。瞧,沒(méi)有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸,可他卻那么沉著,而且不會(huì)掉下來(lái)。4.他敢跟大力士摔跤,大力士膀大腰圓,但爸爸不怕。

      5.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名,和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

      6、看到這兒你覺(jué)得我爸爸是個(gè)怎樣的爸爸?(勇敢)

      這就是我爸爸,有這樣的爸爸好安全呀!在我眼里,他真的很棒!還想繼續(xù)看嗎? 第二組圖:

      1.出示圖:爸爸呢?請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話。(變成了馬。爸爸很胖,所以很能吃。)

      出示:我爸爸吃得象馬一樣多。

      2.再看圖,學(xué)生說(shuō)。爸爸像魚(yú)會(huì)游泳,游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。板書(shū):靈活

      出示句子。3.再看幾幅圖(兩幅)

      任意選擇一幅說(shuō)說(shuō):我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞,很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      4.現(xiàn)在,這位爸爸又給你留下怎樣的印象?(強(qiáng)壯、快樂(lè)、靈活)5.這就是我爸爸,在我的眼里我爸爸真的很棒!猜一猜,想一想我爸爸還會(huì)像什么一樣呢?(爸爸像章魚(yú)一樣游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像豬一樣吃得多,像企鵝一樣不怕冷?? 6.)有這樣的爸爸你覺(jué)得怎么樣?(好溫暖)7.好,帶著你的猜想往下看:

      我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。②

      我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。(傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身)③

      有時(shí)也會(huì)做些傻事??磮D:爸爸做了什么傻事?(把頭發(fā)梳得像掃把)

      8.看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象?你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢(聰明,板書(shū):耳聰目明??爸爸是粗心鬼,愛(ài)搞笑,板書(shū):搞笑??我爸爸很溫柔)

      9.是的,我爸爸真的很棒,不僅如此—— ④

      我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。

      出示唱歌跳舞的畫(huà)面,這兩幅圖,書(shū)中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來(lái)、是誰(shuí)搭的橋呢?(“也”字把兩個(gè)意思連接起來(lái)。學(xué)生讀讀句子。)

      一句話說(shuō)了兩幅圖的意思,非常簡(jiǎn)潔。遇到這樣的情況,我們也可以用上“也”。

      他踢足球的技術(shù)一流,⑦

      也常常逗得我哈哈大笑。10.看到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸。

      五、升華情感

      1.孩子們,爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎?真的是能飛過(guò)月亮嗎?那為什么我偏要這樣夸爸爸? 原因就是一個(gè)字,愛(ài)。(板書(shū)“愛(ài)”)

      回到第一幅畫(huà):其實(shí)我爸爸就像大多數(shù)人一樣,很普通,很平凡,但是因?yàn)槲覑?ài)爸爸,因此我好崇拜爸爸,才會(huì)讓愛(ài)插上奇思妙想的翅膀,描繪出這么一個(gè)不平凡,了不起的爸爸。你瞧,我爸爸在我的眼中就像??(就像圖中的“太陽(yáng)”。)原來(lái)這畫(huà)中還有畫(huà)就是想來(lái)告訴我們——(出示句子:爸爸就是我心中的太陽(yáng),給我關(guān)愛(ài),給我歡笑,給我溫暖,讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!齊讀板書(shū):我愛(ài)爸爸

      2、出示倒數(shù)第二幅圖:

      看,我的一雙小手撲向爸爸的懷里,爸爸的衣扣變成了——(小太陽(yáng))“我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?”

      3、出示(“爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我”。)出示最后一幅圖 師:原來(lái)爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的,爸爸的舞是跳給我看的,爸爸的搞笑也是為了讓我開(kāi)心,爸爸所做的一切都是為了我。原來(lái)我們說(shuō)——(我愛(ài)爸爸)猛然間發(fā)現(xiàn)——(爸爸更愛(ài)我),這就是愛(ài)的回流。

      六、遷移閱讀

      孩子們,繪本中的畫(huà)面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想,精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天劉老師帶著你們來(lái)閱讀繪本,希望從這一刻起你們就開(kāi)始閱讀繪本,閱讀其他的課外書(shū)籍??梢院桶职謰寢屢黄鹂?,可以叫老師帶你們讀,也可以和小伙伴們分享讀書(shū)的快樂(lè)。

      第三篇:我爸爸

      繪本《我爸爸》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事,從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛(ài)。2.初步了解講述故事的方式,學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開(kāi)講述的講故事方法。

      3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,敘述能力和概括能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開(kāi)豐富的想象,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、敘述能力和概括能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入、觀察封面

      1、在我們生命中,有這樣一個(gè)人,當(dāng)你摔倒時(shí),會(huì)對(duì)你說(shuō)“快爬起來(lái)”,當(dāng)你生病時(shí),會(huì)讓你的頭靠在他結(jié)實(shí)的肩膀上,他會(huì)教你騎車,會(huì)陪你跑步。他是誰(shuí)?板書(shū):爸爸。齊讀:我爸爸(中間有一個(gè)停頓,不是別人的爸爸,是我爸爸)

      2、有一個(gè)英國(guó)作家叫“安東尼布朗”,他非常喜歡他的爸爸,就制作了一本童話書(shū),名字就叫《我爸爸》,我們來(lái)看看,這本書(shū)在國(guó)內(nèi)是由誰(shuí)翻譯的,是由哪個(gè)出版社出版的?《我爸爸》這本書(shū)曾獲得國(guó)際安徒生大獎(jiǎng),想看嗎?

      二、初步感知“我爸爸”

      1、這是我爸爸,他給你的第一印象是什么?

      2、在仔細(xì)地看看,按從上到下的順序介紹一下爸爸。

      3、你覺(jué)得爸爸長(zhǎng)得怎么樣?

      4、而在作者眼里,卻說(shuō)“我爸爸真的很棒?!?/p>

      三、深入了解“我爸爸”

      (一)第一組圖

      1.爸爸棒在哪里?誰(shuí)來(lái)猜猜看?(一猜)

      2.出示第一幅圖:快看圖,圖畫(huà)告訴我們什么?他什么都不怕,連大野狼都嚇不倒他。瞧!爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰,好像在說(shuō)話,說(shuō)什么話呢?

      3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門(mén)外走。這樣的大野狼,爸爸都不怕。棒不棒? 4.再看再看,你又看到了什么?爸爸一跳就可以飛過(guò)月亮,爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖,你還發(fā)現(xiàn)什么了?爸爸跳得那么高,小碟啊,小勺啊也忍不住了,也想和爸爸比一比。

      5.爸爸還棒在哪?喲,爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀,還敢走鋼索,帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖,你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎?背后的云彩也佩服他,給他戴了頂小皇冠。神奇吧?有趣吧?圖畫(huà)可是都會(huì)說(shuō)話的呢!睜大你的小眼睛仔細(xì)瞧,更精彩的還在后面呢!

      6.快看快看,爸爸在做什么???(和巨人摔跤)這個(gè)巨人怎么樣?誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?(膀大腰圓、十分強(qiáng)壯)??墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來(lái)求饒了。大力士會(huì)說(shuō)什么?再看看爸爸的表情,猜猜看他心里在說(shuō)什么?

      7.爸爸還棒在哪?同學(xué)們快看,你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)嗎?這位是美國(guó)著名的短跑健將,叫劉易斯,再使上你的火眼金睛,你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?瞧瞧,爸爸多賣力啊,滿頭大汗,累得汗珠都變成云彩了。對(duì)了,特別要注意細(xì)小的地方,那而還藏著許多小秘密呢!8.看到這,說(shuō)說(shuō),我爸爸怎么樣?(勇敢)

      8.小結(jié):這就是我爸爸,有這樣的爸爸,好安全啊。瞧,在我眼里,他真的好棒!(生讀)

      (二)第二組圖

      1.這個(gè)爸爸還可能棒在哪?誰(shuí)來(lái)猜猜。(二猜)2.和同學(xué)們想得是不是一樣呢?我們接著往下看。3.哈哈,爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細(xì)呢,爸爸的衣服沒(méi)有變,頭變了。猜猜看,畫(huà)面想說(shuō)什么? 4.你說(shuō)的話和書(shū)上的句子一模一樣,你可真行!接下來(lái)再看圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?爸爸身體雖然很胖,可動(dòng)作卻很——靈活。(出示圖畫(huà)書(shū)的句子“爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”。)5.繼續(xù)看,現(xiàn)在自由選擇,想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。(出示一組圖片)生:我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。生:他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

      6.你也是個(gè)小作家和作者寫(xiě)得基本一樣。7.小結(jié):謝安東尼·布朗多會(huì)用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸,有這樣的爸爸,感覺(jué)怎么樣?(好親切,好快樂(lè))。在我們眼里,(師生齊說(shuō))我爸爸真的真的很棒!(加上動(dòng)作表演)

      8.還想繼續(xù)看嗎?現(xiàn)在來(lái)猜猜這本圖畫(huà)書(shū)上還會(huì)畫(huà)些什么呢?(三猜)

      (三)第三組圖 1、好,現(xiàn)在就請(qǐng)看看你們猜想的和書(shū)上的一樣嗎?出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時(shí)候他又很溫柔,像我的泰迪熊一樣。”“他像貓頭鷹一樣聰明?!薄安贿^(guò)有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?!惫菜姆鶊D。)教師播放圖,學(xué)生一邊看圖,教師一邊讀文。

      2、爸爸做了什么傻事?爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻,是為了()

      3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象?

      (四)第四幅圖

      1.下面還剩下幾幅圖,帶著棒字往下看,我爸爸還棒在哪里?

      我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

      還常常逗我哈哈大笑(師做鬼臉,猩猩,豬,狐貍,生大笑)

      2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸,把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

      3.小結(jié):這就是我爸爸,在我眼里,他就像孫悟空,飛天盾地,千變?nèi)f化,無(wú)所不能。有這樣的爸爸多自豪。(師生齊說(shuō))他真的真的很棒!

      四、指導(dǎo)方法

      1、故事看到這兒,我們要停一停,想一想,這本書(shū)中哪一幅畫(huà)給你留下了深刻的印象?

      (出示大野狼圖)再打開(kāi)時(shí)我們要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

      2、剛才的圖畫(huà)我們都是一幅一幅地看,現(xiàn)在你們看,哪一個(gè)字施了魔法把兩幅畫(huà)連起來(lái)了?(也)

      出示句子:他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè)。你能學(xué)著上面的句子,用“也”把這兩幅畫(huà)連起來(lái)嗎?

      五、升華情感

      1.在作者的眼中爸爸最棒!你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里,用上你的火眼金睛再仔細(xì)看看這,你發(fā)現(xiàn)了什么?(襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽(yáng))真有趣這兒還有個(gè)小太陽(yáng),其實(shí)這本書(shū)里還藏著許許多多的太陽(yáng)呢,仔細(xì)看看,出示,從第一幅圖開(kāi)始找太陽(yáng)。

      2.原來(lái)書(shū)中藏著這么多太陽(yáng),猜猜看,作者想通過(guò)這些太陽(yáng)告訴我們什么? 3.不過(guò),我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們,其實(shí),爸爸真的一跳,就能飛過(guò)月亮嗎?爸爸真的能走鋼索,又不用安全帶?是的,這全是作者的想象,那作者要通過(guò)這些想象表達(dá)什么呢?(要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài))板書(shū):愛(ài)

      4.我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?(讀到此處,停頓)爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。5.原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái),爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的,爸爸的舞也是跳給我看的,爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠(yuǎn)笑得那么開(kāi)心,原來(lái),爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。

      6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了,那件黃褐色格子睡衣是自己留下來(lái)的遺物,上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上,甚至還出現(xiàn)在面包上面。也許,在安東尼?布朗的眼里,爸爸的身影無(wú)所不在!爸爸永遠(yuǎn)陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了,大家喜歡這個(gè)故事嗎?安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫(huà)成了繪本,名字就叫——《我媽媽》(出示)想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。

      五、仿寫(xiě)創(chuàng)作

      到這里想不想也為你自己的爸爸畫(huà)張像,也能寫(xiě)上一句話。(播放音樂(lè))

      第四篇:我爸爸

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。

      2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà),大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像??一樣??”。

      3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛(ài)自己的爸爸。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、電子書(shū)、完整配樂(lè)故事

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:每個(gè)人都有爸爸,你喜歡爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      二、閱讀理解繪本

      1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書(shū),那么你最喜歡這本書(shū)中的哪一頁(yè)?為什么?(合并圖)

      小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒 3、2-7頁(yè):爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?讓我一起來(lái)看看吧!p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。(看一頁(yè),然后合并)

      閱讀后提問(wèn):你看到爸爸有什么本領(lǐng)?你的爸爸有什么本領(lǐng)。(教師提升一下爸爸的本領(lǐng),如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的)

      小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),他真的很棒。你們愛(ài)爸爸嗎?讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:我愛(ài)爸爸。

      寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們?cè)賮?lái)看看吧。

      4、[變馬]這張圖你能看懂嗎?這是誰(shuí)?你怎么知道這是爸爸?你怎么看出來(lái)的?為什么要把爸爸畫(huà)成馬?我來(lái)告訴你:原來(lái)我爸爸吃的跟馬一樣多。

      5、【魚(yú)】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動(dòng)物?爸爸怎么變成魚(yú)了呢?在西方很多國(guó)家,貓頭鷹就代表智慧。

      6、提升:你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)(特別的本領(lǐng))?他象哪個(gè)動(dòng)物一樣?(課前豐富)

      我們的爸爸吃的像馬一樣多,游的像魚(yú)一樣快,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像貓頭鷹一樣聰明,像??我爸爸真的很棒!

      這個(gè)爸爸怎么了?你覺(jué)得他傻不傻?你們的爸爸會(huì)做一些什么傻事?

      7、這個(gè)爸爸怎么了?我爸爸真的很勇敢,就壞蛋連大野狼都不怕。你覺(jué)得爸爸棒嗎?

      你們我們的爸爸嗎?請(qǐng)小朋友吧眼睛閉上,想想一下爸爸就在你們的身邊,你會(huì)有一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)他的愛(ài)。好把眼睛睜開(kāi)吧。(小結(jié)小朋友的動(dòng)作)(課前豐富)

      讓我們來(lái)看看故事里的小朋友他會(huì)怎么做。(出示圖片)他們?cè)趺戳??那么寶寶?huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么?爸爸又會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?下面我來(lái)做爸爸,你們也來(lái)抱抱我,跟我說(shuō)一句好聽(tīng)的畫(huà)。

      8、完整欣賞:爸爸真得很棒,我們一起來(lái)看一看這本《我爸爸》吧。

      總結(jié):爸爸深深地愛(ài)著我們,讓我們也對(duì)爸爸說(shuō)一句?爸爸,我愛(ài)你。要要記得說(shuō):爸爸愛(ài)你。

      我們回去一定

      第五篇:竇桂梅 我爸爸

      竇桂梅《我爸爸》實(shí)錄

      一、師:同學(xué)們四月初,三月八日是什么節(jié)日?一起說(shuō):婦女節(jié),**的節(jié)日。

      今天我們偏不聊媽媽,我們聊聊爸爸,讀,再讀,連起來(lái):我爸爸,讀得好,中間有很好的停頓。

      老師帶來(lái)一本書(shū),想看嗎?《我爸爸》投影出示:

      1、爸爸的圖片,看看怎么樣?(愛(ài)睡覺(jué),貪吃的,發(fā)呆的)在哪里?(家里)不愛(ài)工作的爸爸。

      2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?連大野狼也不怕。

      3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

      4、我爸爸還敢走鋼索,藍(lán)天象大熊。

      5、他還敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圓,但爸爸不怕。

      6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)?(美國(guó)著名短跑名將劉易斯)

      師:看了幾頁(yè),看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?(勇敢)你真勇敢,第一個(gè)舉手發(fā)言??蠢蠋熢趺磳?xiě)這個(gè)字,板書(shū):勇敢。讀。還怎么樣?有這樣的爸爸好安全呀!

      二、還想繼續(xù)看嗎?

      1、出示下一幅圖:爸爸呢?請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話。(變成了馬。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象馬一樣多。

      2、再看,爸爸像魚(yú)會(huì)游泳,游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。板書(shū):靈活

      3、再看幾幅圖(兩幅)

      任意選擇一幅說(shuō)說(shuō):我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

      我爸爸像河馬一樣跳舞,很愉快??醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的?

      評(píng)價(jià)學(xué)生:我真崇拜你呀,你竟然說(shuō)得和作者一模一樣。板書(shū):強(qiáng)壯,指導(dǎo)“壯”字怎么寫(xiě)。第二橫稍短

      他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。板書(shū):愉快,看“愉”字怎么寫(xiě)。

      4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?(開(kāi)心果,載歌載舞,德智體全面發(fā)展)

      5、有這樣的爸爸怎么樣?(好溫暖)

      6、在我的眼里我爸爸真酷!還想看嗎?有個(gè)條件,咱得要猜一猜,想想還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢?(爸爸像章魚(yú)一樣游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像豬一樣吃得多,像企鵝一樣不怕冷……)

      7、好,帶著你的猜想往下看: ①

      有時(shí)候,他又很溫柔,像我的泰迪熊一樣 ②

      我爸爸像貓頭鷹一樣聰明(傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身)③

      有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事(把頭發(fā)梳得像掃把)

      8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響?你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢(聰明,板書(shū):耳聰目明……爸爸是粗心鬼,愛(ài)搞笑,板書(shū):搞笑……我爸爸很溫柔,板書(shū):溫柔,請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞)誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞形容我爸爸――“酷”

      回過(guò)頭來(lái)看看,我爸爸酷在――指板書(shū)小結(jié)

      9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看,我爸爸還酷在哪里? ④

      是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤

      他是了不起的歌唱家 ⑥

      他踢球真棒 ⑦

      還常常逗我哈哈大笑(師做鬼臉,猩猩,豬,狐貍,生大笑)

      10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸,把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

      三、把書(shū)看完要有一個(gè)好習(xí)慣,合上書(shū),放在胸口,想想書(shū)寫(xiě)了什么?哦,這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖(指板書(shū)),到了高年級(jí)這就是很好的寫(xiě)作提綱。

      1、還有哪幅圖給你留下最深的印象,再打開(kāi),不是一頁(yè)一頁(yè)看,要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

      生交流自己喜歡的圖畫(huà)。

      1、這回看圖不僅僅是好奇了,(出示大野狼圖細(xì)看),這回好好看,畫(huà)里還藏著畫(huà),大野狼后面是誰(shuí)?(背景中,小樹(shù)林里藏著小紅帽,三只小豬)大野狼呢?(夾著尾巴溜走了)

      2、再看看這幅,(出示爸爸唱歌的圖片),爸爸和誰(shuí)一起唱歌?(帕瓦羅蒂)對(duì),他都驚呆了,他在唱什么歌?(我的太陽(yáng))就這樣看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)里還藏著畫(huà)。

      3、我們一幅畫(huà)說(shuō)一句話,這里把兩幅畫(huà)連起來(lái)了,這里哪個(gè)詞很關(guān)鍵,起到橋梁的作用――“也”

      出示:看單幅畫(huà)單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

      爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

      爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      這些話有什么共同的特點(diǎn)?你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎?

      學(xué)生練說(shuō):我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。

      爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      4、回到第一幅圖

      你還記得你一開(kāi)始說(shuō)爸爸什么?包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛(ài)?,F(xiàn)在你想說(shuō)什么?

      誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

      四、到這里想不想也為你爸爸畫(huà)張像,也能寫(xiě)上一句話。

      出示學(xué)生畫(huà)的我爸爸:

      1、爸爸像豬一樣懶。

      2、爸爸像雨水一樣溫柔。

      智慧就在你們的手指間,開(kāi)始創(chuàng)作吧!學(xué)生創(chuàng)作。

      展示學(xué)生的圖畫(huà):

      1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

      2、我爸爸的聽(tīng)力像兔子一樣好。

      3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

      4、我爸爸像火一樣熱情。

      5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

      6、我爸爸像山一樣雄偉。

      7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

      8、我爸爸的知識(shí)像大樹(shù)一樣茂盛。

      9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。

      10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

      11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學(xué)準(zhǔn)備畫(huà)一本繪本,就畫(huà)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。(指板書(shū):這就是你畫(huà)繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。)

      五、1、孩子們,爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎?真的是能飛過(guò)月亮嗎?

      那為什么要這樣畫(huà)呢?(要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài))

      請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫(xiě)上黑板,連起來(lái)讀讀:我愛(ài)爸爸

      1、爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是,只因?yàn)槭撬俏业陌职?,我好?ài)他。

      2、回到第一幅畫(huà),爸爸的確很普通,平凡,因?yàn)檫@份愛(ài),所以在我的眼中就像是太陽(yáng)(原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫(huà)中就藏著太陽(yáng)。)

      3、讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書(shū)。課件演示這本書(shū),同時(shí)師描述:我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?他的衣扣變成了什么?(放出爸爸抱我的圖畫(huà))音樂(lè)響起,師:原來(lái),爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的,爸爸的舞也是跳給我看的,爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著,看著,我突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)這本圖畫(huà)書(shū)可以反過(guò)來(lái)看,(指板書(shū))我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流。下課

      師:談話感受(感覺(jué)我怎樣)

      生:像媽媽。

      師:今天,我們不聊媽媽,我們來(lái)聊聊我們的爸爸,說(shuō)一說(shuō)偉大的父愛(ài)。板書(shū)爸爸,學(xué)生讀,加上我愛(ài)二字,再要學(xué)生讀,提出學(xué)生讀得很好,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛(ài)”。

      師:出示一幅畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。(爸爸坐著喝茶的肖像畫(huà),后面有一個(gè)太陽(yáng)。)

      生:這是一個(gè)貪吃的爸爸。

      生:這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。

      生:這是一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的爸爸。

      生:這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。

      師:出示連續(xù)的畫(huà)面,爸(1)爸追趕大灰狼,(2)爸爸跳高超過(guò)了月亮(3)爸爸敢走鋼絲(4)爸爸和巨人摔跤(5)爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì),輕輕松松跑了第一名。

      并在課堂中,對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩,覺(jué)得爸爸了不起。

      第五個(gè)畫(huà):把美國(guó)健將劉易斯甩在了后面,汗都變成了云彩。教師板書(shū):勇敢,學(xué)生一齊讀。

      生:這是一個(gè)勇敢的爸爸

      師:拿出自己班級(jí)制作的童話書(shū),準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,鼓動(dòng)學(xué)生想說(shuō)的積極性。說(shuō)一說(shuō)勇敢表現(xiàn)在什么地方?

      生:他敢和短跑選手賽跑。

      生:他敢走鋼絲,而且不會(huì)掉下。

      生:他把大灰狼趕走。

      師:得出結(jié)論:我的爸爸好酷?。》磸?fù)讀,讀出“酷”情。

      師:再出現(xiàn)后面的畫(huà)面,爸爸變了。正在吃飯。

      生:爸爸變成馬了

      生:爸爸變成驢了。

      師:爸爸變成了什么?

      生:爸爸很能吃,像馬

      師:出示畫(huà)面:爸爸變成魚(yú)

      生:爸爸像魚(yú)兒一樣能游泳,靈活。

      師:變成了舉重的猩猩,共同出現(xiàn)第二幅畫(huà)面像河馬

      生:爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯

      生:爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

      師:出示安東尼說(shuō)的話,你說(shuō)的話比大作家還說(shuō)得好,板書(shū),讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞,并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂(lè)”兩詞辯析,表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞,表?yè)P(yáng)學(xué)生有個(gè)性,你覺(jué)得爸爸是個(gè)什么樣的人?

      生:爸爸真開(kāi)心,是個(gè)開(kāi)心果

      生:爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人

      師:請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看,先猜一猜,下面可能畫(huà)什么?

      生:爸爸像蜜蜂一樣勤勞

      生:爸爸像鱷魚(yú)一樣游得快

      生:爸爸像豬一樣能吃能睡

      師:出示畫(huà)面:像貓頭鷹的畫(huà)面,把頭發(fā)梳亂的畫(huà)面。

      生:像貓頭鷹一樣博學(xué),智慧,聰明

      生:把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣,學(xué)生笑,說(shuō)明搞笑。

      師:教師板書(shū):聰明、搞笑。

      師:到現(xiàn)在,我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來(lái)寫(xiě)爸爸

      師:一齊來(lái)說(shuō)我爸爸酷的表現(xiàn)

      生:勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明

      師:再看最后幾幅圖

      生:是一個(gè)歌手,是一個(gè)偉大的舞蹈家,是一個(gè)足球大將,是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。

      師:教師描述生動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑,并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來(lái)說(shuō)我的爸爸。用一句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸

      生:我的爸爸好酷?。?/p>

      生:我的爸爸棒呆了。

      師:當(dāng)一本書(shū)放到我面前,先想一想書(shū)可能會(huì)寫(xiě)什么呢?看書(shū)之后,再想想書(shū)中寫(xiě)了什么,在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖,到高年級(jí)的時(shí)候成了寫(xiě)作提綱,同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容,是什么畫(huà)面,再仔細(xì)地讀一讀,仔細(xì)地品味品味,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

      生:我喜歡強(qiáng)壯

      生:我喜歡聰明

      ……

      師:那我們一起來(lái)重點(diǎn)看一看同學(xué)們說(shuō)的畫(huà)面

      生:我還發(fā)現(xiàn)畫(huà)面里有其它的畫(huà)面,畫(huà)里有畫(huà)

      師:出示示趕走大尾的狼,里面有三個(gè)小豬,有個(gè)故事

      師:出示了不起歌手的畫(huà)面,把世界頂級(jí)的歌手放在后面,想怎么唱就怎么唱?知道后面的歌手是誰(shuí)嗎?

      生說(shuō):著名世界男高音歌唱家。

      師:爸爸來(lái)了,他只有站到后面,聽(tīng)爸爸的表演

      師:把兩幅畫(huà)放在一起,要有連接一句話的詞語(yǔ),即:不但……而且……

      師:出示幾句話,用上像

      生:我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

      生:我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

      師:出示兩句話:

      爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像整天笑瞇瞇一樣的快樂(lè)

      讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起,用上“也”,同樣的人稱可以去掉。

      師:回過(guò)頭來(lái),看最先出示的畫(huà)面,想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

      生:爸爸,請(qǐng)你原諒,我錯(cuò)怪你了,師:不,你不需要原諒,因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛(ài)。

      師:你想畫(huà)一畫(huà)你的爸爸,并加上一句話嗎?先出示自己班級(jí),像豬一樣睡懶覺(jué),還畫(huà)上打呼嚕的圓圈,還出示了四周都是雨點(diǎn),爸爸在里面的畫(huà),說(shuō)爸爸溫柔,不會(huì)寫(xiě)可以加上拼音。

      你們想畫(huà)一畫(huà)你們的爸爸嗎?并加上一句話。

      生:開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生積極性很高,都投入了畫(huà)畫(huà)的專注中。

      教師巡回指導(dǎo)

      師:誰(shuí)到前面展示一下

      生:我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

      生:我的爸爸像免子靈敏

      生:我爸爸像山一樣雄偉

      生:我的爸爸像燈一樣明亮

      生:我爸爸知識(shí)像大樹(shù)一樣茂盛

      生:我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛

      師:說(shuō)也說(shuō)不完,創(chuàng)也創(chuàng)不完,再來(lái)看幾幅

      生:我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

      師:我班的學(xué)生還畫(huà)了一幅網(wǎng)絡(luò)圖,回去后一個(gè)一個(gè)地畫(huà)。我爸爸真的像這樣嗎?那我們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)?

      生:愛(ài)

      師:原來(lái)我們畫(huà)的畫(huà),里面藏著一個(gè)字:愛(ài)。因?yàn)樗俏业陌职?,他在我的眼里好偉大,所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖,喝茶,極普通的樣子,極平凡的樣子。畫(huà)后面的太陽(yáng),在我們心中是一幅太陽(yáng)。一起聽(tīng)一聽(tīng)畫(huà)上配的畫(huà)外音,學(xué)生都進(jìn)入了情境。看最后一幅圖

      讓學(xué)生說(shuō),鈕扣變成了太陽(yáng),你知道了什么?

      出示畫(huà)面,即爸爸抱著孩子的畫(huà)面,并出示文字:爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我。

      出現(xiàn)音樂(lè),教師朗讀:爸爸唱歌是給我聽(tīng)的,爸爸搞笑也是為我的,爸爸做的一切都是為我的。原來(lái)所有的書(shū)都可以反過(guò)來(lái)讀,我愛(ài)爸爸,我也愛(ài)爸爸。同學(xué)們回去后,也靜靜地躺在爸爸懷里,一直看著我的爸爸,享受這樣美好的境界。

      師:下課。

      我為什么要教圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》

      ——教學(xué)《我爸爸》感想(之一)

      我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同?

      在《許三觀賣血記》的讀后感中,我提到了自己的父親。說(shuō)心里話,稱呼父親的時(shí)候就一個(gè)字“爸”過(guò)去是,現(xiàn)在依然如此。雖一個(gè)字,聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地,會(huì)有一種莊嚴(yán)感。直到現(xiàn)在,快七十歲的父親,在我心中的形象也是嚴(yán)肅的,我們姊妹幾個(gè),從小沒(méi)有和父親開(kāi)過(guò)一次玩笑,總是畢恭畢敬,甚至還有些怕他。在我的骨子里,父親——那是家里的頂梁柱,那是我們“登天的梯”。

      也許,大多的人和我的感覺(jué)相同。父親一般情況下脾氣不好,也不愛(ài)表達(dá),父親為我們所作的一切,顯得過(guò)于悲壯一些。我朋友的父親們,大多也是含辛茹苦地將孩子撫養(yǎng)成人,操勞了一輩子,該安享天倫之樂(lè)的時(shí)候,一般卻已體弱多病。更多文藝作品,如中學(xué)時(shí)讀過(guò)的《背影》,朱自清在描寫(xiě)父親的背影時(shí),用了那么多個(gè)動(dòng)詞,將父親頹唐的老境,和對(duì)父親的憐惜,淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。細(xì)咀嚼,加以分析,就體會(huì)到作者是在“誠(chéng)實(shí)”地表達(dá)父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強(qiáng)壯的男人,而是一個(gè)細(xì)心、體貼、較虛弱的男人。父親,成了一個(gè)慈祥的母親形象。

      還有歌曲、電影,大多以此為主題的表達(dá),總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是,我們的母親形象,雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但,與父親比,卻顯得柔軟一些——有淚水,有聊天的時(shí)候,甚至還有婆婆媽媽的時(shí)候。比較起來(lái),媽媽親切一些,自然一些。所以,我們會(huì)悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

      當(dāng)讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時(shí),“父親”變成了口語(yǔ)的“爸爸”,頓時(shí)輕松許多,也親切得多,爸爸仿佛陽(yáng)光一樣,照射到心頭,軟軟的,也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現(xiàn)實(shí)的繪畫(huà)方法,用兒童的眼光,描繪了一個(gè)可愛(ài)、幽默,在孩子眼里卻了不起的,偉大的爸爸形象。該作品獲得國(guó)際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)。遺憾的是,筆者不能把畫(huà)面的精彩描繪出來(lái)。圖畫(huà)的配文是:

      “這就是我爸爸,他真的很酷!他什么都不怕,連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過(guò)月亮,還會(huì)走鋼索(而且不會(huì)掉下來(lái))。他敢和巨人摔交,參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸吃得像馬一樣多,游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。這就是我爸爸,他真的很酷!有時(shí)他又很溫柔,就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明,不過(guò),有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。這就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了,還常常逗我哈哈大笑。我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?

      爸爸也愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我?!?/p>

      無(wú)論從畫(huà)面,還是語(yǔ)言,在成人看來(lái),這位爸爸長(zhǎng)得不帥,不可能無(wú)所不能,也就是說(shuō),無(wú)論是相貌還是本領(lǐng),都很平常。外人完全可以讀出“跳過(guò)月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實(shí)的情況——這是一個(gè)極普通的爸爸,和大多數(shù)人的意識(shí)中一樣的爸爸。

      這本圖畫(huà)書(shū)中,孩子沒(méi)有說(shuō)自己如何愛(ài)爸爸。他對(duì)爸爸的愛(ài),全在不夠可觀的崇拜和贊揚(yáng)中。這是一種看似的“錯(cuò)愛(ài)”,卻是真正的愛(ài),即兒童的愛(ài),是很能打動(dòng)人心的那種情感。我想,初識(shí)它時(shí)所帶給我的震撼也是源于此的,正如巴金說(shuō)的,我的寫(xiě)作不是因?yàn)槲矣胁湃A,而是因?yàn)槲矣懈星椤?/p>

      從兒童閱讀、母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度,《我爸爸》好在哪?

      基于兒童,從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度,我們要打開(kāi)一條路,但更要鋪設(shè)一個(gè)感情的跑道,讓孩子的感性得到滋養(yǎng),得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)父親的感情。有了感情,就有了愛(ài)的生長(zhǎng),故事的生長(zhǎng),教學(xué)的成長(zhǎng),教育本身的成長(zhǎng)。

      在孩子“看圖說(shuō)話”的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一幅幅圖中的“我”都在表達(dá)“我愛(ài)爸爸”。書(shū)的最后兩幅圖,“我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?”;“爸爸愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我”。讀著,看著,畫(huà)面上高大的爸爸,把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨,感動(dòng),沉思……原來(lái),繪本可以倒過(guò)來(lái)讀。驚覺(jué)愛(ài)的回流,原來(lái)是我們?cè)谝徊讲綈?ài)的感情推進(jìn)中,走了一個(gè)來(lái)回。學(xué)生結(jié)尾的驚嘆,也許是一路太歡快,腳步太輕盈,還是我們的感覺(jué)僅僅是停留在有趣與好玩中?當(dāng)意想不到的回流出現(xiàn)時(shí),才發(fā)覺(jué)我們?nèi)绱梭@嘆?

      驚嘆的還有圖畫(huà)書(shū)后面的故事——有人問(wèn)獲獎(jiǎng)的安東尼布朗,創(chuàng)作的靈感來(lái)自哪里,為什么這本書(shū)的爸爸始終穿著一件格子睡衣?他沉思了一會(huì),說(shuō)自己的爸爸在他七歲的時(shí)候就去世了,留下的遺物就是這件睡衣……原來(lái),安東尼布朗對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味,他和我們東方人一樣,都那么深深地愛(ài)著自己的父親,只是,表達(dá)的方式不同,他是用陽(yáng)光一樣溫暖的色調(diào),描繪了卻爸爸的可愛(ài),幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛(ài)的深刻,越要輕松快樂(lè)地表達(dá),也許這就是西方人的表達(dá)愛(ài)的方式?

      因此,教學(xué)的時(shí)候,你也要循著繪本明快的基調(diào),課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富,盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候,走向了情愫的升華。父子之愛(ài),正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃的、陽(yáng)剛的愛(ài)意,使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象,正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛(ài),正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛(ài)。

      當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng),所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”,“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá),不需要你提示畫(huà)什么圖畫(huà),你只需要傾聽(tīng)他們情感土壤里開(kāi)出的花朵。就這樣,把孩子們引向自身,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界,比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫(huà)一幅爸爸的漫畫(huà)……

      “我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩,“長(zhǎng)”著爸爸的臉,真好玩?!拔野职窒褙i一樣懶?!薄峙值呢i在被窩里睡得很香,頭上的幾個(gè)圓圈告訴我們,爸爸的呼嚕一個(gè)接著一個(gè),一個(gè)比一個(gè)響?!拔野职殖榈臒熛窕疖囈粯佣唷!薄职值臒煶榈牡拇_太多了,呵呵,孩子的幽默,這位愛(ài)抽煙的爸爸看了之后會(huì)不好意思的?!拔野职值亩亲酉裎鞴弦粯訄A,身子像熊貓一樣胖?!薄嗝从腥さ谋确健H绻吹胶⒆佑梦鞴洗姘职值亩亲?,你會(huì)嘖嘖稱贊孩子的創(chuàng)造。

      還有,“爸爸發(fā)脾氣的時(shí)候,像鱷魚(yú)一樣害怕;爸爸像豹子一樣跑得快,像老虎一樣威風(fēng)……”等等,有趣生動(dòng)的圖文并茂的繪頁(yè)就這樣在孩子們的手里誕生了。這些,孩子把爸爸的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)形容,但都是孩子眼睛里的真實(shí)。

      “我爸爸像大山一樣高大?!薄^(guò)后一問(wèn),孩子父親的個(gè)頭并不高,可是,在孩子眼里,也許已經(jīng)不僅僅是在“我”眼里是個(gè)頭的高大,而是形象的高大。畫(huà)的大山連綿起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一樣忙碌,也像老牛一樣勤勞?!薄@句就有了審美的意味。

      還有的學(xué)生,也學(xué)著我板書(shū)的“網(wǎng)絡(luò)圖”的樣子,為自己創(chuàng)作一本圖畫(huà)書(shū)作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖——就像高年級(jí)的提綱。孩子有的用文字,有的用實(shí)物畫(huà)出來(lái),網(wǎng)絡(luò)邏輯清晰,而且還生動(dòng)形象。(見(jiàn)《我怎么教圖畫(huà)書(shū)<我爸爸> 》一文的圖示。)

      看,童言正張揚(yáng)著稚嫩的翅膀,撩著每一個(gè)看到孩子們創(chuàng)造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅,鄭重寫(xiě)下爸爸的強(qiáng)壯,爸爸的幽默……所有的表達(dá)都是感情的傳遞——我愛(ài)爸爸。

      看著一幅幅畫(huà),成人的我們有何感想?

      這些畫(huà)面已經(jīng)不是我們經(jīng)常所見(jiàn)的“插圖”,而是圖也在表達(dá),圖在說(shuō)話——真正的圖文并茂。想想我們的童年,有沒(méi)有這樣的創(chuàng)造——隨著年齡的遞增,我們逐漸衰退的不僅是對(duì)自然的敏感,也是童心的丟失。沒(méi)有想象與激情,大多數(shù)人經(jīng)過(guò)了時(shí)光的磨礪,曾經(jīng)的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時(shí),常常仰起頭,而今,也漸漸被生活的引力,吸向了低處。

      還有,我們的“爸爸”呢。上了幾次,有好多兒童創(chuàng)作的是“我爸爸罵人的時(shí)候像鱷魚(yú)一樣聲音大?!逼鋵?shí),鱷魚(yú)的聲音到底多大,我們也不知道,然而,孩子畫(huà)出的長(zhǎng)著鱷魚(yú)身子的爸爸,你可以想象,爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我媽媽的時(shí)候,像老虎一樣狠”。老虎吃人,孩子心中的“狠”,那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語(yǔ)言中傳遞出來(lái),說(shuō)這些話的時(shí)候,我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味?每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們,如果現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了這些,會(huì)面紅耳赤的。我多么想上這節(jié)課的時(shí)候,孩子的爸爸們也坐在后面,參與我們的課堂,讓兒童把自己的創(chuàng)作讀給他們聽(tīng),拿給他們看,然后一起說(shuō)“我愛(ài)爸爸”。最后,像繪本的最后一頁(yè)一樣,“爸爸把?我?抱在懷里”,讓我們的爸爸撲向自己的孩子,把他們擁抱在懷中,并一起說(shuō)“爸爸也愛(ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你?!?/p>

      我怎樣教圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》

      ——我教《我爸爸》的感想之二

      感謝這個(gè)繪本帶給我的那份著柔軟的父愛(ài)的潤(rùn)澤。感謝老師們對(duì)繪本與寫(xiě)作的探索和嘗試,也讓我和學(xué)生一起體驗(yàn)了其中的快樂(lè)。一、一幅一幅地看

      如何把看圖畫(huà)書(shū)與習(xí)作聯(lián)系起來(lái)?這里就有一個(gè)重要的內(nèi)容——“讀”圖。

      課上,從封面看起。把故事書(shū)打開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)讓孩子看,看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽(tīng),或者用一種兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充,適當(dāng)讓學(xué)生即興說(shuō)出圖意。孩子小,不可能以我們老師所熟知的從整體入手,因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了,也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁(yè)一頁(yè)地看,也許更符合兒童認(rèn)知、讀書(shū)的規(guī)律。你想啊,兒童讀書(shū)時(shí),都是一頁(yè)一頁(yè)向后讀,一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點(diǎn)評(píng)我的課時(shí),引用了臺(tái)灣著名兒童文學(xué)教授楊茂秀的觀點(diǎn)作為佐證——

      現(xiàn)在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標(biāo)。而是以兒童的反應(yīng)做為主要目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō),講故事好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結(jié)尾,郊游有開(kāi)始,也有結(jié)束。有的郊游是健行式的:努力趕路,趕到終點(diǎn),算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來(lái)觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地?想要有效地使用討論與對(duì)話的故事,絕對(duì)不可以用這種方式,應(yīng)該用走走停停的方式;小朋友有了反應(yīng),便是一個(gè)機(jī)會(huì),可以“順?biāo)浦邸保屗麄兊乃枷肴グl(fā)展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢?

      但,即便一頁(yè)一頁(yè)看,也要有些方法。我采取的方式,是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中,邊看邊解讀,解讀對(duì)圖畫(huà)的理解。同時(shí),解讀每組圖后,進(jìn)行小結(jié)。比如,在“讀”完第二組圖后,停下來(lái),讓學(xué)生猜后面的故事,這樣的設(shè)計(jì),一舉多得,讓學(xué)生有了思維的空間,想象力盡情馳騁,活躍了課堂氣氛,加強(qiáng)了聽(tīng)講效果,同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化,消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候,他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書(shū)上的內(nèi)容,覺(jué)得很刺激,會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。不過(guò),這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度,過(guò)多會(huì)消除孩子的新奇感,段落長(zhǎng)而多的故事也要慎用,總之,要適度。

      以往,我們總會(huì)認(rèn)為,圖畫(huà)的表現(xiàn)更直觀,而文字的表現(xiàn)更細(xì)膩,殊不知,這樣的認(rèn)為,其實(shí)是我們認(rèn)識(shí)上的一種偏頗。走進(jìn)繪本的世界,我更清晰地認(rèn)識(shí)到,圖畫(huà)不是插圖性質(zhì)的,不只是文學(xué)的進(jìn)一步說(shuō)明和補(bǔ)充,也不只是圖畫(huà)展中的展覽品;它本身就在“說(shuō)話”。因此,就有一個(gè)圖畫(huà)和文字的關(guān)系問(wèn)題。這種關(guān)系,不是單純的一方說(shuō)明另一方,而是互相融匯,互相協(xié)調(diào),互相補(bǔ)白,共同表現(xiàn)同一個(gè)主題,共同創(chuàng)造一個(gè)世界,我想,這才是我們常說(shuō)的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不可或缺的,雖然它們往往不以知識(shí)的方式呈現(xiàn),但走進(jìn)繪本就會(huì)發(fā)現(xiàn),它們不是簡(jiǎn)單的信息的傳遞者,而是信息的重組者,其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念……

      另外,讀圖時(shí)有一個(gè)重要的地方,就是讓學(xué)生結(jié)合文字,學(xué)會(huì)欣賞畫(huà)面,更不能忽略畫(huà)中畫(huà)。正如安東尼·布朗說(shuō):“我喜歡在圖畫(huà)里加入一些小東西。讀者看第一遍時(shí),容易忽略這些細(xì)節(jié),可是再看一遍時(shí),就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),這可以使一本書(shū)值得讀者再三閱讀。于是,我?guī)е鴮W(xué)生在“回味”圖書(shū)的環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)讀了三幅圖:

      (1)大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學(xué)可以之前或之中之后補(bǔ)充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

      (2)圖中爸爸和兩個(gè)世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補(bǔ)充了兩個(gè)男高音,這也是一種文化,知識(shí)。

      (3)讀完所有圖后,又帶學(xué)生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸,在右上角還有一幅太陽(yáng)圖,這樣巧妙地與主題“愛(ài)”又結(jié)合在一起,爸爸就是我心中的太陽(yáng)。同時(shí),我們也感到繪者的匠心獨(dú)具。

      其實(shí),看圖的過(guò)程中,有意滲透了其他圖畫(huà)中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時(shí)候,汗滴變成了白云等。還有一些借代,穿著睡衣的爸爸變成一條魚(yú),一只大猩猩,一匹馬……有一些暗示,象征意義的,太多了。所以,讀圖有技巧,讀圖有方法,關(guān)鍵是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼。這樣的教學(xué)指導(dǎo)之后創(chuàng)作出來(lái)的小書(shū),就不是單純地給文字配圖了,而是讓圖畫(huà)也會(huì)說(shuō)話,和相應(yīng)的文字形成了有機(jī)的結(jié)合。二、一幅一幅地說(shuō)

      楊茂秀教授還建議“看圖說(shuō)話”的過(guò)程應(yīng)持有下列幾個(gè)原則:

      第一、不要趕進(jìn)度,講到那里停都可以。

      第二、不要扮演知識(shí)的權(quán)威或倉(cāng)庫(kù)的角色。不要以為兒童一提出問(wèn)題,您便有責(zé)任給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、正確的答案;但是也不是要讓小朋友覺(jué)得一切都沒(méi)關(guān)系,什么問(wèn)題都沒(méi)有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究,一同尋理由、找證據(jù)、做說(shuō)明,一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問(wèn)。

      第三、不但要容許,更是要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行觀念及語(yǔ)言的游戲,在游戲中要捉住機(jī)會(huì),提供良好的練習(xí),借機(jī)會(huì)做思考的訓(xùn)練。

      上面這三個(gè)原則我們做老師的怎么能做到?就自己的體會(huì)來(lái)說(shuō),總覺(jué)得自己認(rèn)為比小朋友強(qiáng),也應(yīng)該比他們強(qiáng),知識(shí)比他們豐富,技能比他們多而且純熟。因此,不免處處想去教他們。難怪有人說(shuō)我的狀態(tài)“強(qiáng)勢(shì)”。的確,不自覺(jué)的你會(huì)壓抑學(xué)生的思維和情感狀態(tài)。那是否微笑了,彎腰了,語(yǔ)氣溫和了,就避免了自己的“強(qiáng)大”呢?我們無(wú)形中把自己放在了評(píng)判官或者審判官的位置上的,有時(shí)候的微笑,是否是一種居高臨下的,強(qiáng)者對(duì)弱者的寬容?我們應(yīng)該是情境的引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)者,不能把自己放在優(yōu)勢(shì)地位,而是增加引導(dǎo)技巧,不是希望學(xué)生強(qiáng)迫自己相信,而是輕松地質(zhì)疑和思考,然后表達(dá)。在學(xué)生面前,要盡量示弱,而不是示強(qiáng),尤其是低年級(jí)的課堂,不然,壓抑了學(xué)生,他們是無(wú)話可說(shuō)的。

      必須讓學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)——首先是情緒的引導(dǎo)。整堂課,我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,比如讓大家看圖畫(huà),適當(dāng)用我的有些體態(tài)語(yǔ),乃至眼神,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中要表達(dá)的奧妙。課堂上的我,和7歲的孩子一道“哈哈大笑”,豐富的表情,夸張的動(dòng)作,時(shí)已忘我,行走在自己似曾相識(shí)快樂(lè)的童年生活。我想,這樣的教學(xué),會(huì)隨時(shí)讓孩子們保持足夠的注意力,也提高了課堂的情趣;再就是完成了由情感到情致的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)詞句、理解文本的同時(shí),特別注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),提高孩子們對(duì)文本情感的理解與發(fā)掘,把學(xué)生引向?qū)Ω缸又g愛(ài)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

      從學(xué)科特點(diǎn)上看,不上成語(yǔ)文課,不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來(lái),多一些流蕩,輕松,少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”,我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子,還給學(xué)生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學(xué)生哈哈大笑。對(duì)于“哈哈大笑”,學(xué)生不僅是看到的,更是體驗(yàn)到的。

      比如讓學(xué)生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”,這幅圖的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生“爸爸哪里去了”?孩子發(fā)現(xiàn)爸爸變成馬的時(shí)候,再看看餐桌上的食品,以及爸爸手里拿的叉子,學(xué)生明白了——噢,原來(lái)是說(shuō)爸爸吃得像馬一樣多?。〗酉聛?lái)的一幅幅“游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)”,教師不用多說(shuō),只需要學(xué)生看后回答。沒(méi)想到,學(xué)生的“表達(dá)”恰恰和繪本的表達(dá)大同小異。大同的是,都會(huì)用“像”來(lái)表達(dá),而我卻沒(méi)有提“比喻句”這三個(gè)字。小異的是,形容詞用的差不多。比如說(shuō)爸爸像魚(yú)一樣靈活,孩子說(shuō)成像魚(yú)一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。當(dāng)我把書(shū)上的文字打出來(lái)的時(shí)候,孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創(chuàng)作者,成了作家!可以想見(jiàn)他們熱烈參與的程度。于是,學(xué)習(xí)的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做,也許正是語(yǔ)文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創(chuàng)作

      繪本與習(xí)作最終要落實(shí)到寫(xiě)作上,但它已完全不同于簡(jiǎn)單地把繪本中的文字當(dāng)成習(xí)作例文,只是干巴巴地仿寫(xiě),以至失去了讀繪本的樂(lè)趣和其中的美妙。整個(gè)看圖說(shuō)話的過(guò)程中,一邊總結(jié)故事內(nèi)容,一邊滲透網(wǎng)絡(luò)圖(寫(xiě)作提綱),滲透、體會(huì)遞進(jìn)關(guān)系的句子、比喻修辭的練習(xí)運(yùn)用等。最后環(huán)節(jié),老師結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了開(kāi)放性的創(chuàng)作——真正實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”。給學(xué)生的友情提示是——(1)用簡(jiǎn)筆畫(huà),為你爸爸畫(huà)一張像。

      (2)用筆,為你爸爸寫(xiě)上一句話。

      (3)或者也像黑板一樣,畫(huà)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖也可以。(可作品示范)

      (4)注意爸爸的友情提示。(“……像……一樣……”;“……像……一樣,也像……一樣……”,用上更好。)

      (5)當(dāng)然,你用自己的方法表達(dá)也可以。

      這樣的開(kāi)放性,給了學(xué)生自主的空間,把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。也呈現(xiàn)出精彩的課堂,生動(dòng)的兒童世界。這里我在上文已經(jīng)舉了一些例子,說(shuō)了學(xué)生們了不起的創(chuàng)作。有個(gè)學(xué)生回家后專門(mén)作了一個(gè)繪本,起的名字叫《爸爸是太陽(yáng),我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創(chuàng)作的圖文并茂的作品讓我們感動(dòng)。其實(shí),循著這樣的線路,我們的孩子還會(huì)創(chuàng)作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會(huì)在這堂課的潛移默化中,情不自禁地用上這本圖畫(huà)書(shū),或者自己創(chuàng)造的一句話,這樣有趣生動(dòng)地形容自己的親人,甚至老師同學(xué)。

      在繪本與寫(xiě)作中,怎樣在繪本中更科學(xué)地滲透寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn),怎樣讀圖,怎樣把兒童繪畫(huà)與寫(xiě)作結(jié)合,又怎樣把繪本寫(xiě)作研究的同時(shí),不讓學(xué)生缺失純文字的習(xí)作與表達(dá)?這都是我們正在思考的問(wèn)題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步,還在路上。但是,我們?cè)缸瞿且呀?jīng)上路的小犟龜,這也是繪本給我們的啟示。

      再有,教學(xué)的時(shí)候,有個(gè)別地方有點(diǎn)遠(yuǎn)離兒童生活,小孩子基本沒(méi)有反應(yīng),比如講到圖畫(huà)中的人物馬拉多納、多明戈是否不點(diǎn)出來(lái)?一是我們?cè)谥匾曎p識(shí)教育的同時(shí),要注意對(duì)學(xué)生不同層次的創(chuàng)造作出必要的區(qū)分,有些沒(méi)有必要的鼓掌要去掉。容易導(dǎo)致教學(xué)的平庸化,使真正的創(chuàng)造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時(shí)候需要停下來(lái),共同欣賞孩子們真正的創(chuàng)造,而不是一味地走過(guò)場(chǎng)式的表?yè)P(yáng)。教學(xué),有時(shí)候就是慢的藝術(shù)。還有,有些學(xué)生沒(méi)有“童話”感覺(jué)——當(dāng)我們沉醉在爸爸的“飛過(guò)月亮”的瀟灑時(shí),有個(gè)學(xué)生說(shuō),“那是不可能的”等真實(shí)回答時(shí),我們?nèi)绾斡梦膶W(xué)的想象讓孩子相信,同時(shí)也反映我們的孩子過(guò)早接觸科學(xué)現(xiàn)實(shí),這些矛盾沖突,怎么辦?這都是我們要面對(duì)的問(wèn)題。我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案 閱讀目標(biāo):

      1、觀察細(xì)節(jié),理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽地表現(xiàn)。

      2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà),大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像()一樣()”; “爸爸像()一樣(),也像()一樣()”。

      3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛(ài)自己的爸爸。

      閱讀準(zhǔn)備:課件

      閱讀過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:師:每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

      二、閱讀理解繪本

      1、看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么?這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸?

      2、指導(dǎo)看圖。

      爸爸的圖片,爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?

      A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?連大野狼也不怕。

      B、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

      C、我爸爸還敢走鋼索,藍(lán)天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圓,但爸爸不怕。

      E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)?(美國(guó)著名短跑名將劉易斯)

      師:看了幾頁(yè),看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?

      還怎么樣?有這樣的爸爸好安全呀!

      齊讀:這就是我爸爸,我爸爸真的很酷!過(guò)渡:還想繼續(xù)看嗎?

      3、出示下一幅圖:爸爸呢?請(qǐng)你來(lái)給圖畫(huà)配上一句話。(變成了馬。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象馬一樣多。

      4、再看,爸爸像魚(yú)會(huì)游泳,游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚(yú)一樣靈活。

      5、再看幾幅圖(兩幅)

      任意選擇一幅說(shuō)說(shuō):我爸爸像()一樣()。

      我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

      我爸爸像河馬一樣跳舞,很愉快??醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的?

      他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      6、在我的眼里我爸爸真酷!還想看嗎?有個(gè)條件,咱得要猜一猜,想想還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢?(爸爸像章魚(yú)一樣游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像豬一樣吃得多,像企鵝一樣不怕冷……)

      7、好,帶著你的猜想往下看:

      A、有時(shí)候,他又很溫柔,像我的泰迪熊一樣

      B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明(傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身)

      C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事(把頭發(fā)梳得像掃把)

      8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響?你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢!

      9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看,我爸爸還酷在哪里? A、是個(gè)偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

      D、還常常逗我哈哈大笑

      10、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸,把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

      齊讀:這就是我爸爸,我爸爸真的很酷!

      11、出示句式:

      爸爸吃得像馬一樣多。

      爸爸游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

      爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      12、這些話有什么共同的特點(diǎn)?你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎?

      A、學(xué)生練說(shuō):我爸爸像()一樣()。B、指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

      D、學(xué)生練說(shuō):我爸爸像()一樣()?!鞍职窒瘢ǎ┮粯樱ǎ保?“爸爸像()一樣(),也像()一樣()”。

      13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫(huà)張像,也能寫(xiě)上一句話? A、學(xué)生創(chuàng)作。

      B、展示學(xué)生的圖畫(huà).C、那為什么要這樣畫(huà)呢?指名生說(shuō)。(要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài))

      總結(jié):原來(lái)爸爸和媽媽一樣,也深深地愛(ài)著我們,我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句:爸爸,我愛(ài)你。

      教學(xué)后記:本書(shū)的作者是安東尼布朗,他對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味,他和我們 東方人一樣,都那么深深地愛(ài)著自己的父親,只是,表達(dá)的方式不同,他是用陽(yáng)光一樣溫

      暖的色調(diào),描繪了卻爸爸的可愛(ài),幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛(ài)的深刻,越要輕松快樂(lè)地 表達(dá),也許這就是西方人的表達(dá)愛(ài)的方式? 因此,教學(xué)的時(shí)候,也要循著繪本明快的基調(diào),課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富,盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)

      情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候,走向了情愫的升華。父子之愛(ài),正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃 的、陽(yáng)剛的愛(ài)意,使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象,正是父親顯現(xiàn)在兒童

      生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛(ài),正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛(ài)。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá) 的沖動(dòng),所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”,“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá),不需要你提示畫(huà)什么圖畫(huà),你只需要傾聽(tīng)他

      們情感土壤里開(kāi)出的花朵。就這樣,把孩子們引向自身,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生

      活世界,比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫(huà)一幅爸爸的漫畫(huà)……

      下載描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文(推薦5篇)word格式文檔
      下載描寫(xiě)我的爸爸五年級(jí)作文(推薦5篇).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        我爸爸我媽媽

        《我爸爸》作者:安東尼·布朗這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過(guò)去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士摔跤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的......

        我爸爸脾氣暴躁

        我爸爸脾氣暴躁,時(shí)不時(shí)就發(fā)脾氣,他教育我說(shuō)我不聽(tīng)話,就要教育,但是我感到我一不小心就犯錯(cuò)誤,就被他罵,因?yàn)槟阌械牟皇清e(cuò)誤,他也能挑你錯(cuò),語(yǔ)氣不好的責(zé)備你,比如要我做一件事,我是正常......

        我爸爸說(shuō)課稿

        篇一:我爸爸說(shuō)課稿 繪本簡(jiǎn)介: 《我爸爸》是由英國(guó)繪本大師, 曾獲全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)的安東尼?布朗所作。繪本主要以圖畫(huà)的形式,配以簡(jiǎn)短的話語(yǔ),把一......

        《我爸爸》課堂實(shí)錄

        師:猜猜? 生:35。 師:35,說(shuō)得我好高興,看到我這個(gè)年齡就想起了什么? 生:想起我媽媽35歲的時(shí)候。 師:所以,看到了我就想起老師像媽媽。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提到媽媽字眼的時(shí)候,你,你,你,每個(gè)人,哎,有......

        人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元作文:老師,您真像我爸爸

        人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元作文:老師,您真像我爸爸 老師,您真像我…… “蹬蹬蹬……”急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近,曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào):“徐老師,伍麗妮的肚子又疼了,疼得挺厲害的......

        《我爸爸》繪本作文課堂教學(xué)

        竇桂梅繪本作文課堂教學(xué)實(shí)錄 一、師:同學(xué)們,在家里,你最喜歡誰(shuí)? 今天我們偏不聊媽媽,我們聊聊爸爸,讀,再讀,連起來(lái):我爸爸,讀得好,中間有很好的停頓。 老師帶來(lái)一本書(shū),想看嗎?《我爸爸......

        描寫(xiě)松樹(shù)五年級(jí)作文大全

        描寫(xiě)松樹(shù)五年級(jí)作文在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編......

        五年級(jí)描寫(xiě)秋天的作文

        實(shí)用的五年級(jí)描寫(xiě)秋天的作文集合10篇五年級(jí)描寫(xiě)秋天的作文 篇1 碩果累累的果園,果實(shí)豐滿的稻田,爭(zhēng)相開(kāi)放的菊花,這人間一切美麗的景色都在這個(gè)季節(jié)里盡收眼底,而這一切,都是秋這......