第一篇：關(guān)于墻的故事

“墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則，道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全；拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜?！边@是一份中考命題作文的引言。

要求針對(duì)引言給你的提示，以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。

我有寫中考和高考下水作文的習(xí)慣。35年了，從未間斷。有一天我把近70篇作文整理成冊(cè)，一一閱讀，不成想，我居然從個(gè)人那小小的視覺，管窺了改革開放這30多年來林林總總的事，又從這些小事中看到了一個(gè)大的、正在發(fā)生變化的世界。

面對(duì)這份中考作文的引言，應(yīng)該怎么寫呢？我想了很多很多。

想著想著，我不禁一顫：人們生活水平提高了，出行的路也很多了，但是，似乎有些無影無形的“墻”豎了起來……

我想起了一件事，我的思緒又回到了童年……

當(dāng)那堵墻壘起來的時(shí)候，我和好友夏明都哭了。

就是因?yàn)槲壹业碾u飛越矮土墻，把蛋產(chǎn)在小明家的雞窩里了嗎？為什么非要拆了舊墻壘新墻呢？?jī)簳r(shí)的我和小明百思不得其解……

那堵矮土墻，曾經(jīng)是我們兩個(gè)懵懂少年心中最愜意的風(fēng)景。

放學(xué)歸來，矮土墻就像一個(gè)匍匐在那里的慈祥老人，弓腰駝背，靜靜等著我們光臨。兩人只招呼一聲，就都爬上墻背交換著花生、蘋果吃。有時(shí)候還爬著矮土墻對(duì)作業(yè)呢。對(duì)完作業(yè)，干脆就騎在那墻上玩我們自認(rèn)為得意的事情：挖墻洞、灌蟻穴、尋蟬蛻。時(shí)常為我們發(fā)明的新玩法而竊喜。

春天，風(fēng)兒搖動(dòng)著我家那棵歪桑樹，搖醒了小桑葚子，稚嫩的翡翠般的小尖蕾，從樹丫葉隙間綻出來；夏初，風(fēng)兒攜著柔柔的陽光撥開寬大的桑葉，撫弄著一簇簇半綠半紫的桑葚。這時(shí)候，我和夏明都知道，我們“打牙祭”的日子快要到了。歪桑樹的樹冠遮蓋了矮墻，爬墻上樹，尋尋覓覓是每天要做的事情。哪顆桑葚長(zhǎng)大了，哪顆變紫了，我們心里明鏡似的。紫珠流蜜的時(shí)候，摘下幾顆來，一人一顆分著吃，吃進(jìn)嘴里酸甜酸甜的。上初二時(shí)，學(xué)到了“沁人心脾”，才知道用這個(gè)詞描繪當(dāng)時(shí)的感受是多么的合適。

夏明家的桃樹、杏樹也同樣遮蓋了我家的矮墻。春天，枝未發(fā)芽已綴花，我花開罷他花發(fā)的鬧景，讓兩家的大人們都興奮不已。“兩頰緋嫩人面花，繽紛輕舞杏兒紅；簇簇團(tuán)團(tuán)傲春寒，羞羞答答迎暖風(fēng)。”家鄉(xiāng)的春溫暖而又粲然，親切而又和諧。杏子紅了的時(shí)候，小明媽爬著矮墻，笑哈哈地送來一碗紅杏。這時(shí)，我媽就笑著招呼我：快去吃?。〔灰蠘鋼蠅α税?！說完，順便回給小明媽一碗青豌豆。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，兩家大人笑的比杏子還甜。

夏天，矮土墻是我們納涼的好去處，攀著矮土墻上樹，在桃樹、杏樹和桑樹交錯(cuò)形成的枝丫上橫著豎著搭上幾層高粱秸稈，鋪上涼席，拉上保護(hù)繩，蓋上床單兒，就制成了一張空中搖床。我和夏明并肩躺下來，互相檢查背誦詩文“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”，數(shù)著流星講天界，聽著蟋蟀彈琴入夢(mèng)鄉(xiāng)。

冬天，大人把樹丫上堆上了柴草，占據(jù)了我們的搖床，卻給了雀兒暖窩。一到夜晚，我和夏明遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著一只只麻雀飛進(jìn)草里，等它們睡得老實(shí)了，我們就拿著手電筒，一個(gè)個(gè)逮住，想放飛的放飛，想逗弄的逗弄。

后來我知道，拆矮墻，壘高墻，緣起我家燒了一窯磚。磚墻比土墻高三倍，桑樹和桃杏樹影響建墻，于是我家砍了桑樹，夏家砍了桃樹、杏樹。

好比一場(chǎng)屠戮，枝柯成堆、落花匝地。

墻壘起來后，我和夏明都哭了。因?yàn)?，去他家一起玩兒要繞很長(zhǎng)的一段路，后來就很少一起玩了。

有一天，小明用鋼釬摳下一塊紅磚來，將“我家”的新墻挖了一個(gè)洞。一只胖乎乎的小手伸過來，手上托著一塊蹭上土了的小糖餅。接過糖餅，我欣喜若狂，立刻將小墻洞用秫秸遮擋起來，保守只有我倆才知道的秘密。

大人的發(fā)現(xiàn)，終結(jié)了我們的好事。哥哥說夏明是壞小子的時(shí)候，兩家的大人吵了起來。后來兩家的關(guān)系發(fā)展到大人不說話也不讓我們說話的地步。

墻讓大人吵架，吵架冬眠了我們的友誼，友誼在沉睡死去——都怨那堵新墻。

二十多年過去了，來到城市工作的我沒有了夏明的消息。

直到去年他因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)的事找我?guī)兔?。來時(shí)氣喘噓噓，說是給門衛(wèi)說了很多好話，走了很多高臺(tái)階，才來到我的辦公室。還托了個(gè)我不怎么熟的在某局當(dāng)科長(zhǎng)的人找我辦事，令我的心咯噔了一下。

請(qǐng)他到我家做客的時(shí)候，他不敢進(jìn)電梯，不敢踏干凈的地板，不敢坐嶄新的沙發(fā)，表情尷尬木然，說話吱吱唔唔。我有意提起“老墻趣事”，他的情緒才略有好轉(zhuǎn)，可怎么也不肯留下來吃頓家常便飯。臨走，從一個(gè)黑帆布袋子里扯出一條煙來，非要給我放下，無論我怎么說，他都不肯拿走。

望著他謹(jǐn)小慎微、猥瑣麻木的樣子，我似乎明白，是時(shí)間泯滅了他兒時(shí)的張揚(yáng)，是城里鄉(xiāng)下這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“路墻”隔遠(yuǎn)了我們的友誼。我們不會(huì)再有童年那份純真與感動(dòng)，我們之間隔得是“心墻”。

他走后，面對(duì)那條煙，我靜坐了好長(zhǎng)時(shí)間，我心里默念著“夏明啊！你怎么不給我?guī)最w杏子來啊！”

懷念，那——有矮土墻的童年！

第二篇：校園文化墻 經(jīng)典小故事

校園文化墻

經(jīng)典小故事

(故事順序：由北向南)

1、李白——鐵杵磨針

李白，唐代最偉大的詩人之一。李白善于描繪壯麗的自然景色，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富。

李白小時(shí)候在四川象耳山讀書，很不用功，天天在山中打獵玩耍。有一天，他在山下小溪旁邊遇見一位白發(fā)婆婆在那里磨鐵杵，李白問她干什么？老婆婆說：“只要功夫深，鐵杵也可以磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個(gè)道理后，李白頓時(shí)領(lǐng)悟，于是在山中好好學(xué)習(xí)，成為了大詩人。

這個(gè)成語比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

2、車胤——囊螢夜讀

東晉的車胤，從小就喜歡讀書，非常用功。他在父親的教導(dǎo)下，更加發(fā)憤攻讀，學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

車胤小小年紀(jì)就很懂事，為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，他白天幫家里干一些力所能及的活兒，晚上才能擠出時(shí)間讀書，但當(dāng)時(shí)家里窮得連買燈油的錢都沒有，一到晚上，車胤就沒法看書了。車胤白天沒時(shí)間看書，晚上又看不成書，心里非常著急。

一天晚上，車胤和家人在外面乘涼，他發(fā)現(xiàn)有許多像星星一樣的螢火蟲飛來飛去，發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)亮光。車胤靈機(jī)一動(dòng)，要是把這些螢火蟲光聚集起來，不就是一束亮光嗎？于是，車胤找來了一塊透明的紗絹，縫成一個(gè)小袋，把捉來的螢火蟲放到袋子里，螢火蟲發(fā)出微弱的光，就像一盞“小燈”。這下車胤不用再為虛度晚上的光陰而難過了，他利用這種“小燈”讀了很多書，學(xué)到了不少知識(shí)。后來他終于成為一個(gè)很有學(xué)問的人，成就了一番事業(yè)。

3、李密——牛角掛書

李密在少年時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，他打聽到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書》。李密一邊趕路一邊讀《漢書》中的《項(xiàng)羽傳》，正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書生真是少見呵！”少年書生回過頭來，一見是越國公，趕緊從牛背上跳下來行禮。一老一少在路邊上交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來成了隋末農(nóng)民起義隊(duì)伍瓦崗軍的首領(lǐng)。

4、范仲淹——斷齏畫粥

斷齏畫粥（duàn jī huà zhōu）斷：切斷；齏：醬菜或腌菜之類。指食物粗簡(jiǎn)微薄。形容貧苦力學(xué)。比喻不怕生活艱苦，仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。

宋代有個(gè)文學(xué)家叫范仲淹，他小時(shí)候生活十分清貧，父親很早就過世，母親因受不了生活的壓力而改嫁。范仲淹只好到廟里去學(xué)習(xí)。他每天用兩升小米煲粥，隔夜粥凝固后便劃成四塊，早晚就著腌菜各吃兩塊，最終苦讀成才。

5、歐陽修——畫荻教子 畫荻教子（huà dí jiào zǐ）荻：多年生草本植物。形狀像蘆葦，地下莖蔓延，葉子長(zhǎng)形，紫色花穗，生長(zhǎng)在水邊。莖可以編席箔。用荻在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。他母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字，還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。他從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人水平那樣高了。故事告訴我們：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有所成就

歐陽修的成功，除了他自身的努力，母親的教導(dǎo)有方也是一個(gè)促使他成長(zhǎng)的原因。

6、匡衡——鑿壁偷光

西漢的著名學(xué)者匡衡，出身於農(nóng)民家庭，生活十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學(xué)，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來看。

某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點(diǎn)燈讀書。正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計(jì)，便用鑿子把那小縫挖大成一個(gè)小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點(diǎn)微弱的光線閱讀。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。

7、王冕——放牛聽書

王冕（公元1287—1359年），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，元末浙江諸暨人。

他出生于勞苦農(nóng)民家庭，從小熱愛讀書，卻上不起學(xué)。七八歲時(shí)，其父要他在隴上放牛，他卻偷偷地溜進(jìn)學(xué)舍聽學(xué)生們念書，聽了就默默記住，有時(shí)晚上回來竟忘了牽牛。有時(shí)會(huì)有人把牛牽回來，責(zé)備說踩了他的田，他的父親生氣了，狠狠地用鞭子和棍子打他，完了還是不改。他母親說：“兒子癡迷這樣，你為什么不放任他呢？”王冕于是離開家，到寺廟旁居住，晚上就出來，在佛像的大腿上坐著，就著長(zhǎng)明燈讀書，一直讀到天亮。佛像大多數(shù)是土造的，猙獰可怖，王冕雖然是小孩子，但他坦然得似什么都不知道，一點(diǎn)也不怕。安陽的韓性聽說了，覺得他很奇異，便把他收作弟子，學(xué)習(xí)儒學(xué)，后來成為通曉儒學(xué)的人。

8、董仲舒——三年不窺園

一代儒學(xué)大師董仲舒，自幼天資聰穎，少年時(shí)酷愛學(xué)習(xí)，讀起書來常常忘記吃飯和睡覺。其父董太公看在眼里急在心上，為了讓孩子能歇歇，他決定在宅后修筑一個(gè)花園，讓孩子能有機(jī)會(huì)到花園散散心歇歇腦子。

第一年，董太公一邊派人到南方學(xué)習(xí)，看人家的花園是怎樣建的，一邊準(zhǔn)備磚瓦木料。頭一年動(dòng)工，園里陽光明媚、綠草如茵、鳥語花香、蜂飛蝶舞。姐姐多次邀請(qǐng)董仲舒到園中玩。他手捧竹簡(jiǎn)，只是搖頭，繼續(xù)看竹簡(jiǎn)，學(xué)孔子的《春秋》，背先生布置的詩經(jīng)。

第二年，小花園建起了假山。鄰居、親戚的孩子紛紛爬到假山上玩。小伙伴們叫他，他動(dòng)也不動(dòng)低著頭，在竹簡(jiǎn)上刻寫詩文，頭都顧不上抬一抬。

第三年，后花園建成了。親戚朋友攜兒帶女前來觀看，都夸董家花園建得精致。父母叫仲舒去玩，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍埋頭學(xué)習(xí)。中秋節(jié)晚上，董仲舒全家在花園中邊吃月餅邊賞月，可就是不見董仲舒的蹤影。原來董仲舒趁家人在賞月之機(jī)，又找先生研討詩文去了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，董仲舒的求知欲愈見強(qiáng)烈，遍讀了儒家、道家、陰陽家、法家等各家書籍，終于成為令人敬仰的儒學(xué)大師。

9、左思——洛陽紙貴 故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風(fēng)行一進(jìn)。

晉代文學(xué)家左思，小時(shí)候是個(gè)非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。

有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個(gè)聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說：“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時(shí)候，看來沒有多大的出息了?！闭f著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實(shí)很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長(zhǎng)大了，由于他堅(jiān)持不懈地發(fā)奮讀書，終于成為一位學(xué)識(shí)淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時(shí)間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計(jì)劃以三國時(shí)魏、蜀、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言諸方面都達(dá)到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫成了。人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭(zhēng)相抄閱，因?yàn)槌瓕懙娜颂?，京城洛陽的紙張供不?yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度上升。

10、玄奘——苦學(xué)佛法

玄奘（600-664年）是唐代一位高僧，俗名陳袆，法名玄奘，俗稱唐僧、唐三藏、唐高僧，通稱三藏法師，唐代洛州緱氏（今河南偃師）人。是中國歷史上的佛學(xué)大師、佛經(jīng)翻譯家、旅行家。歷時(shí)十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進(jìn)步、世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。

為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開長(zhǎng)安，沿著西域過帕米爾高原前往，萬里跋涉，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，西行取經(jīng)，終于到達(dá)印度，在印度的十多年間，玄奘跟隨過許多有名的僧人，向印度佛學(xué)權(quán)威戒賢法師學(xué)習(xí)佛經(jīng)。后玄奘又徒步考察了整個(gè)南亞次大陸，在一次佛學(xué)講座中名揚(yáng)全天竺，被當(dāng)?shù)厣俗鸱Q為“大乘天”。

他646年回到長(zhǎng)安，受到了唐太宗的熱情接待。他花了十多年時(shí)間在今西安北部約150公里的銅川市玉華宮內(nèi)將約1,330卷經(jīng)文譯成漢語。這些佛經(jīng)之后再傳往韓國和日本。由玄奘法師口述而成的《大唐西域記》，堪稱中國歷史上的經(jīng)典游記。因?yàn)橛《葰v史紀(jì)錄的缺乏，這本珍貴的游記也是研究印度歷史不可缺少的文獻(xiàn)

11、萬斯同——閉門苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同，參與編撰了我國重要史書《二十四史》。

萬斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子，由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書、到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。

萬斯同經(jīng)過長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

12、徐霞客——志在天下

徐霞客（1587—1641），名弘祖，字振之，號(hào)霞客，江蘇人。中國明代旅行家，地理學(xué)家、探險(xiǎn)家和文學(xué)家。是中國以旅行為畢生事業(yè)的第一人。

他幼年好學(xué)，博覽史籍及圖經(jīng)地志。他感慨于明末政治黑暗，黨爭(zhēng)劇烈，遂以“問奇于名山大川”為志，自21歲起出游。30余年間，東涉閩海，西登華山，北及燕晉，南抵云貴兩廣，游歷了今日的江蘇、浙江、山東、河北、山西、陜西、河南、安徽、江西、福建、廣東、廣西、湖南、湖北、貴州、云南等地。他在旅行中備嘗艱險(xiǎn)，遇盜被劫、絕糧乞食，均未挫其意志。觀察所得，按日記載，被后人整理成《徐霞客游記》，它既是我國地理學(xué)上珍貴的文獻(xiàn)，又是筆法精湛的游記文學(xué)。

13、專心致志

出自先秦·孟軻《孟子·告子上》：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！毙稳莅研乃既旁谏厦?，一心一意，聚精會(huì)神，致：盡，極；志：意志。

從前有一個(gè)下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。

秋有兩個(gè)學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個(gè)卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，用不著認(rèn)真。老師講解的時(shí)候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好?！币?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。

結(jié)果，雖然兩個(gè)學(xué)生同是一個(gè)名師傳授，但是，一個(gè)進(jìn)步很快，成了棋藝高強(qiáng)的名手，另一個(gè)卻沒學(xué)到一點(diǎn)本事。

14、呂蒙——手不釋卷

三國時(shí)代，東吳有一員大將名叫呂蒙，字子明。年青時(shí)家境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰(zhàn)驍勇，常立戰(zhàn)功，卻苦于缺少文化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫下來。

有一天，吳主孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管軍事大權(quán)，應(yīng)當(dāng)多讀些史書，兵書，才能擔(dān)當(dāng)重任?！?呂蒙一聽主公要他學(xué)習(xí)，便為難地推托說：”軍隊(duì)里的事情又多又復(fù)雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時(shí)間來讀書啊!” 孫權(quán)說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。” 呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?” 孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處?！?停了停，孫權(quán)又說：“時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時(shí)間呢？”

呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。

15、陳堯咨——熟能生巧

從前有個(gè)叫陳堯咨的人，箭術(shù)精良，舉世無雙。他因此心里非常的驕傲，常?？湟约旱谋绢I(lǐng)。“哈，哈，哈，我的箭術(shù)沒人比得上。你們有誰愿意跟我比比看??？”

“師父，您實(shí)在是太高明了，我們?cè)趺幢鹊蒙夏?！”“是啊，我們還要多跟您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)呢！師父你再表演一下，讓我們開開眼界嘛！”這些想從陳堯咨那兒學(xué)得箭術(shù)的年輕人，每天都說些恭維他的話，讓他開心。

有一天陳堯咨帶著徒弟在院子里練習(xí)射箭，有一個(gè)賣油的老翁正好走過，便停下來看。陳堯咨舉起了弓，搭上箭，一連發(fā)出十枝箭，每支箭都正中紅心。徒弟們?cè)谂赃吪氖纸泻?，陳堯咨也很神氣的?duì)老翁說：“你看怎么樣？”那個(gè)老翁只是微微點(diǎn)頭，并不叫好。

陳堯咨心里很不舒服，不客氣的問他：“喂，你這個(gè)老頭也會(huì)射箭嗎？”“不會(huì)?！薄澳敲词俏业募涞貌缓脝?？”“好是好，不過，這只是一平常的技術(shù)罷了，并沒有什么了不起?！薄袄项^兒，你說的是什么話？竟然這樣悔辱我們師父。你知不知道我們師父的箭術(shù)，沒人能比得上。你簡(jiǎn)直太看不起人了。”

“年輕人，你先別生氣，我說的是真話。你的箭術(shù)的確平常的很，沒什么值得夸贊的?！薄袄项^兒，聽你這么說好象很內(nèi)行，那你就露兩手給我們瞧瞧。不服氣就比畫比畫。光說不練你有個(gè)什么用！”“小兄弟，這射箭的本領(lǐng)我可沒有，不過讓我倒油給你們看看?！薄暗褂?，這還用得著你這個(gè)老頭來表演嗎？倒油誰不會(huì)？別開玩笑?。　薄澳銈冞€是看了再說吧。”

老翁說完，就拿了一個(gè)葫蘆放在地上，又在葫蘆口上面放了一枚有孔的銅錢。然后舀了一勺油，眼睛看準(zhǔn)了，油勺輕輕一歪，那些油就像一條細(xì)細(xì)的黃線，筆直的從錢孔流入葫蘆里。倒完之后，油一點(diǎn)兒也沒沾到銅錢。

老翁很謙虛的向陳堯咨說：“這也是一種平常的技術(shù)罷了，也就是熟能生巧的道理啊！陳堯咨聽了十分慚愧，從此更加努力的練習(xí)射箭，再也不夸耀自己的箭術(shù)，后來他的人品和箭術(shù)一樣好。

這個(gè)成語說明不管做什么事情，只要勤學(xué)苦練掌握規(guī)律，就能找出許多竅門，干起來得心應(yīng)手。

16、顧炎武——讀萬卷書

“行萬里路，讀萬卷書”原是明末清初的顧炎武的讀書信條。顧炎武，（公元1613年——公元1682年），江蘇昆山人。顧炎武被稱作是清朝“開國儒師”、“清學(xué)開山”始祖，是著名經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家、音韻學(xué)家。他一生輾轉(zhuǎn)，行萬里路，讀萬卷書，開創(chuàng)一種新的治學(xué)門徑，成為清初繼往開來的一代思想家。他提倡經(jīng)世致用，反對(duì)空談，注意廣求證據(jù)。著有《日知錄》、《肇域志》、《音學(xué)五書》、《亭林詩文集》等。

顧炎武為學(xué)以經(jīng)世致用的鮮明旨趣，樸實(shí)歸納的考據(jù)方法，創(chuàng)辟路徑的探索精神，以及他在眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成就，宣告了晚明空疏學(xué)風(fēng)的終結(jié)，開啟了一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)的先路，給予清代學(xué)者以極為有益的影響。

顧炎武還提倡“利國富民”，并認(rèn)為“善為國者，藏之于民”。他大膽懷疑君權(quán)，并提出了具有早期民主啟蒙思想色彩的“眾治”的主張。

他提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”，其意義影響深遠(yuǎn)，成為激勵(lì)中華民族奮進(jìn)的精神力量。

17、祖逖——聞雞起舞

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

18、王羲之——臨池學(xué)書

這個(gè)典故與東晉書法家王羲之有關(guān)。

王羲之自幼研讀書法，他對(duì)東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時(shí)間就揣摩字體的間架結(jié)構(gòu)和氣勢(shì)，心里想著，手指在衣襟上畫著，時(shí)間一長(zhǎng)，連衣襟都劃破了，正因?yàn)槿绱耍笕朔Q之為“書圣”。

張芝尤擅長(zhǎng)草書，他的治學(xué)精神非常嚴(yán)謹(jǐn)，他練習(xí)書法與常人不同，在家中的衣帛上朝廷反復(fù)書寫，書寫完了以后，再染色裁衣，他堅(jiān)持每天在池塘邊蘸著池水磨墨寫字，天長(zhǎng)日久，池塘里的水都變成黑色了，所以人們稱他為“草圣”。

王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學(xué)習(xí)前人的書法，逐漸形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他每天寫完字后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長(zhǎng)日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個(gè)池塘叫做墨池。

后來，人們用這個(gè)典故表示刻苦學(xué)習(xí)，宋代曾鞏的《墨池記》里就有這人：“羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此其為幫跡，豈信然邪？”

19、管寧——割席分坐

三國時(shí)的管寧和華歆年輕時(shí)是好朋友。有一次兩人在菜園里鋤草，鋤出了一塊金子，管寧照樣繼續(xù)鋤草，視金子為泥土；華歆卻撿起金塊看了看，又扔掉它。又有一次，兩人共在一間書房里讀書，并且同坐在一張草席上。這時(shí)候，正好有一位有權(quán)勢(shì)的高官乘著漂亮的車子，車聲隆隆地從門前經(jīng)過，管寧聽到就像沒聽到似的，照樣讀書；華歆卻放下書，出去看熱鬧。華歆回來后，管寧把草席分割成兩半，對(duì)華歆說：“您不是我的朋友！”

管寧之所以要“割席分坐”是因?yàn)樗麖娜A歆的舉動(dòng)中看出了華歆熱衷權(quán)勢(shì)和錢財(cái)?shù)膬?nèi)心活動(dòng)，“割席”以示決裂?！案钕被颉案钕肿边@個(gè)典故被后人經(jīng)常引用，表示朋友之間因志趣和人格的差異而決裂。

20、勾踐——臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國。

其實(shí)勾踐并沒有放棄復(fù)仇之心，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會(huì)消磨意志。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時(shí)叫薪），又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。

勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后與人民一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下把越國強(qiáng)大起來，最后終于找到時(shí)機(jī)，滅了吳國。

21、孔子——學(xué)而不倦

春秋時(shí)期，孔子在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)，常常與學(xué)生們一道研討問題，給學(xué)生解決各種疑難問題，他鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)很好的品德，深入鉆研，提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”，學(xué)生贊揚(yáng)孔子教學(xué)的耐心，孔子謙遜地說：“學(xué)而不厭，誨人不倦。”

22、孫敬——懸梁苦讀

“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。

漢朝人有一個(gè)刻苦好學(xué)的人,叫孫敬，字文寶，非常好學(xué)，他不分白天黑夜，總是在孜孜苦讀。晚上需要睡覺的時(shí)候，孫敬仍舍不得時(shí)間睡，怕因睡覺耽擱太多的時(shí)間，于是他就用繩子把頭發(fā)和屋頂上的大梁拴在一起，這時(shí)候如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒,只要頭一晃動(dòng)即可醒來繼續(xù)用功苦讀。終于成為“當(dāng)世大儒”。后人用“懸梁苦讀”來形容勤學(xué)好讀的精神。

23、岳飛學(xué)藝

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

24、沈括——上山看桃花

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當(dāng)讀到這句詩時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫出了《夢(mèng)溪筆談》。

25、李晟練箭

李晟的父親是一員威武的大將，李晟希望長(zhǎng)大成為父親一樣的人。可是，父親卻總是說他年紀(jì)小，不能習(xí)武。李晟不甘心，偷偷學(xué)習(xí)射箭，終于練成了百發(fā)百中的神箭手，讓父親刮目相看。

26、常林——帶經(jīng)耕鋤

漢朝末年的常林，品性好學(xué)，喜歡讀書，每天到田里進(jìn)行勞作時(shí)還帶著書籍，只要中間有休息的時(shí)間，他便學(xué)習(xí)誦讀，最后終學(xué)有所成。后來形容生活貧苦依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神。

第三篇：墻的故事作文600字

墻的故事作文600字

墻的>故事作文600字

（一）墻的故事奶奶家的土墻，是我童年美好回憶的定格點(diǎn)，它在我腦海中依舊清晰。

小時(shí)候，爸媽因?yàn)楣ぷ髅Γ盐壹酿B(yǎng)在奶奶家，奶奶家有一座低矮陳舊的土墻，但它承載著我所有美好的回憶，它是見證回憶的史人。

春天，調(diào)皮的我在土墻下埋下幾粒種子等待著碩果累累，麥香彌漫的>秋天到來。于是我和奶奶就開始了漫長(zhǎng)的等待，墻內(nèi)長(zhǎng)著一顆巨大無比的大槐樹，它與土墻組成了一道優(yōu)美的風(fēng)景線，槐樹開花，花部滿枝間，從遠(yuǎn)處看來，好似一束圣潔>溫暖的棉花糖，甜甜的，香香的，沁人心脾。這時(shí)，我會(huì)爬到土墻上掐下一大把怒放的槐花，撒到正在樹下乘涼的奶奶身上，“天女散花嘍！”奶奶樂呵呵地把我抱下來，攬?jiān)趹牙锝o我講故事，有土墻的陪伴，這里是一幅溫暖的畫面。

夏天，土墻上爬滿了我春天種下的豆角秧苗，冬瓜秧兒??結(jié)出小小的、誘人的果子，我在土墻內(nèi)玩耍飛奔，甚至踩壞我心愛的秧苗。晚上，爬到土墻上坐在槐樹的陰涼下，悠然自得地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有土墻的陪伴，這是一幅美麗的畫面。

秋天，終于在盼望和土墻的相伴中跑來，帶來了豐收的喜悅，我會(huì)爬到土墻上興奮地摘瓜摸菜，坐在土墻上，看著土墻上的碩果累累，大口大口地啃著西瓜。有了土墻的陪襯，這是一幅動(dòng)人的畫面。

冬天，是我與土墻最要好的季節(jié)，與>小伙伴兒們玩打雪仗，土墻當(dāng)然成為我得意的安全“戰(zhàn)壕”；有時(shí)還會(huì)和小伙伴在墻邊堆一個(gè)巨大的雪人，樣子憨態(tài)可拘，與土墻相伴是一個(gè)親切的畫面。

>四季似流水般劃過，年輪隨著四季，我與土墻的相伴也飛似的流過。但在土墻上劃出一道隱形的記憶線，在我腦海中，劃出生活的>幸福和生命的美麗。

墻的故事作文600字

（二）人們心中會(huì)有一堵墻，拆了這堵墻，便少了自私與冷漠，多了關(guān)心與理解。

姥姥家住在山區(qū)，那里人少，兩家人家之間，便是一條直直的路。姥姥家養(yǎng)了許多雞鴨，這也算農(nóng)村人的自給自足吧。姥姥家的雞鴨很不聽話，經(jīng)常沿著這條小路去鄰居家，之后，那里便一片狼籍，雞糞、鴨糞滿地都是，各種植物的秧苗當(dāng)然也不會(huì)幸免，東倒西歪。

對(duì)于雞鴨的“法西斯”般侵略，鄰居終于有一天忍不住了，和姥姥一陣大吵之后，便在路上筑了一道墻。

這堵墻仿佛讓兩家人變的疏遠(yuǎn)和冷漠，但事實(shí)上并非如我想的那樣。姥姥依舊和先前一樣，做了什么好吃的東西就給鄰居送去，不過送回，要踮起腳，將胳膊伸到墻那邊才能辦得到。姥姥的動(dòng)作很夸張，仿佛是一只蜘蛛伏在墻上，姥姥也很胖，動(dòng)起來象是一只小鴨子，笨笨的?？粗牙堰@樣，鄰居的心也不禁動(dòng)了起來，就這樣雙方之間依舊相互往來，雙手穿梭于墻的兩邊，從此，墻就成了“經(jīng)商”的場(chǎng)所。有時(shí)，如果對(duì)方不在家，就放在墻上，人到家后就會(huì)取走，就這樣，兩家的心在墻的作用下不斷拉近。墻似乎在慢慢消失。

終于有一天，那堵墻沒有了，我擔(dān)心以前的“侵略”行為還會(huì)重演，但是，姥姥把雞和鴨都圈了起來，鄰居也自覺掃清了墻留下的痕跡。

從此以后，兩家人經(jīng)常相互串門，由于少了那堵墻，兩家人都方便了，相互笑笑，相互理解，雙方都默不出聲，但心卻早已開放。

人與人之間就怕有那么一堵墻，人情會(huì)冷，人心會(huì)涼，但是，只要心墻倒了，真實(shí)的墻也不會(huì)存在了。

讓我們推倒那堵心墻吧！讓我們的心心更近，讓我們心情更深，讓我們更加快樂！

那堵墻，你推倒了嗎？

墻的故事作文600字

（三）在生活中，我們總能見到各種各樣的墻，而這些墻也能讓我們想到它后面的故事?！癟he Great wall”不僅是世界認(rèn)識(shí)中國的開始，也是宇宙知道地球上有個(gè)中國的開始；頤和園的九龍壁見證了明、清兩個(gè)王朝的興衰和新中國的繁榮昌盛----而我們家的墻也記錄了弟弟和我的喜怒哀樂與成長(zhǎng)。

記得剛搬進(jìn)新家時(shí)，家里的墻以白色為主，一眼望去潔白如錦，再配上各個(gè)房間不同的色彩，更加顯得賞心悅目。搬進(jìn)新家的感覺真好！每天，我和爸爸媽媽一有空，便擦擦這，掃掃哪，一點(diǎn)也不覺得累?？墒呛髞恚矣辛艘粋€(gè)可愛的弟弟。于是，爸爸媽媽就在墻上粘了一些可愛的卡通人物和水果。弟弟總是要把它們扣下來，墻上就顯得坑坑洼洼的可我們都沒有去吵他，而是去再整理一下墻。漸漸的，弟弟會(huì)走路了，于是墻上就有了他小小的鞋印和他用手摳墻后留下的“瘡疤”，他走到那里，那里就會(huì)有他留下的白花花的一地的白粉。后來，他越長(zhǎng)越大，弟弟開始識(shí)字了，墻上有多了些拼音表、看圖識(shí)字表等。時(shí)間長(zhǎng)了，一些簡(jiǎn)單的字，他也認(rèn)識(shí)了，經(jīng)常對(duì)這一本書念個(gè)不停。再后來，弟弟又喜歡了寫字，經(jīng)常拿著我的筆亂畫，自然墻上也有了他的“杰作”。媽媽見弟弟喜歡寫字，就買了一塊大黑板和一些粉筆，弟弟就不再在墻上畫了。說完弟弟，再說說我的屋子的墻上，墻上有一張環(huán)節(jié)視力的圖，也曾經(jīng)有一些計(jì)劃 表但都因?yàn)楦鞣N各樣的原因提前撕掉了。

世間的草草木木都能替歲月留下痕跡，我們家的墻則替我和弟弟留下痕跡。

第四篇：中考命題作文墻的故事

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之中考命題作文范文：墻的故事

奶奶家的土墻，是我童年美好回憶的定格點(diǎn)，它在我腦海中依舊清晰。小時(shí)候，爸媽因?yàn)楣ぷ髅?，把我寄養(yǎng)在奶奶家，奶奶家有一座低矮陳舊的土墻，但它承載著我所有美好的回憶，它是見證回憶的史人。春天，調(diào)皮的我在土墻下埋下幾粒種子等待著碩果累累，麥香彌漫的秋天到來。于是我和奶奶就開始了漫長(zhǎng)的等待，墻內(nèi)長(zhǎng)著一顆巨大無比的大槐樹，它與土墻組成了一道優(yōu)美的風(fēng)景線，槐樹開花，花部滿枝間，從遠(yuǎn)處看來，好似一束圣潔溫暖的棉花糖，甜甜的，香香的，沁人心脾。這時(shí)，我會(huì)爬到土墻上掐下一大把怒放的槐花，撒到正在樹下乘涼的奶奶身上，“天女散花嘍!”奶奶樂呵呵地把我抱下來，攬?jiān)趹牙锝o我講故事，有土墻的陪伴，這里是一幅溫暖的畫面。

夏天，土墻上爬滿了我春天種下的豆角秧苗，冬瓜秧兒……結(jié)出小小的、誘人的果子，我在土墻內(nèi)玩耍飛奔，甚至踩壞我心愛的秧苗。晚上，爬到土墻上坐在槐樹的陰涼下，悠然自得地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有土墻的陪伴，這是一幅美麗的畫面。

秋天，終于在盼望和土墻的相伴中跑來，帶來了豐收的喜悅，我會(huì)爬到土墻上興奮地摘瓜摸菜，坐在土墻上，看著土墻上的碩果累累，大口大口地啃著西瓜。有了土墻的陪襯，這是一幅動(dòng)人的畫面。

冬天，是我與土墻最要好的季節(jié)，與小伙伴兒們玩打雪仗，土墻當(dāng)然成為我得意的安全“戰(zhàn)壕”;有時(shí)還會(huì)和小伙伴在墻邊堆一個(gè)巨大的雪人，樣子憨態(tài)可拘，與土墻相伴是一個(gè)親切的畫面。四季似流水般劃過，年輪隨著四季，我與土墻的相伴也飛似的流過。但在土墻上劃出一道隱形的記憶線，在我腦海中，劃出生活的幸福和生命的美麗。土墻，我的朋友!

第五篇：高效使用任務(wù)故事墻

高效使用任務(wù)故事墻

團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法之：高效使用任務(wù)故事墻

一般來說，在平常的工作中，使用故事墻的時(shí)候都會(huì)跟每日站立會(huì)結(jié)合起來。在每天的站立會(huì)上，團(tuán)隊(duì)成員站立在故事墻前面，每個(gè)成員輪流講解自己的工作進(jìn)度，方便每個(gè)人了解項(xiàng)目當(dāng)前的狀況，對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率有很大的幫助。那么，這個(gè)故事墻應(yīng)該如何建立呢？下面我從三個(gè)方面來分析。

一、故事墻包含哪些元素

如上圖所示，一面簡(jiǎn)潔的故事墻制作起來其實(shí)并不復(fù)雜，最主要的元素大概就是以下四點(diǎn)：

? “任務(wù)負(fù)責(zé)人”列：這一列主要就是把團(tuán)隊(duì)成員寫上，比如產(chǎn)品、UI、前端、后端、測(cè)試等等。方便團(tuán)隊(duì)成員知曉每個(gè)任務(wù)的跟進(jìn)負(fù)責(zé)人是誰。

? “待辦事項(xiàng)”列：還沒有開始做的任務(wù)，負(fù)責(zé)人需要把當(dāng)前版本的任務(wù)或者一些臨時(shí)需求添加到“待辦事項(xiàng)”列，方便團(tuán)隊(duì)成員清晰看到自己近期總共有哪些任務(wù)。

? “進(jìn)行中”列：正在進(jìn)行中的任務(wù)，負(fù)責(zé)人需要把正在進(jìn)行中的任務(wù)移動(dòng)到“進(jìn)行中”列，方便團(tuán)隊(duì)成員清晰看到自己正在進(jìn)行的工作有哪些。

? “已完成”列：已完成的任務(wù)，負(fù)責(zé)人需要把已完成的任務(wù)移動(dòng)到“已完成列”，方便團(tuán)隊(duì)成員清晰看到自己已經(jīng)完成的工作任務(wù)有哪些。這四個(gè)元素就構(gòu)成了一面團(tuán)隊(duì)協(xié)作故事墻，團(tuán)隊(duì)成員通過添加、減少、移動(dòng)墻上的任務(wù)便簽，就可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)清晰了解項(xiàng)目的進(jìn)度狀況。

那么，在每天站立會(huì)的時(shí)候，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員只需要站到故事墻前面，用語言講解和移動(dòng)便簽相結(jié)合的方式向團(tuán)隊(duì)傳達(dá)自己昨天做了哪些任務(wù)，已完成和未完成的哪些，今天又準(zhǔn)備做哪些任務(wù)。

同時(shí)，要注意的是，對(duì)于各個(gè)成員之間相關(guān)度比較高的任務(wù)，負(fù)責(zé)人一定要及時(shí)向相關(guān)人員匯報(bào)進(jìn)度，比如說已完成的情況下要及時(shí)告知后續(xù)相關(guān)人員應(yīng)該怎么做。這樣的話，整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員就能夠?qū)γ總€(gè)任務(wù)走到哪一步有一個(gè)清晰的認(rèn)知，也就有時(shí)間提前準(zhǔn)備與任務(wù)相關(guān)的后續(xù)工作。

舉例來說：后端在晨會(huì)上告知團(tuán)隊(duì)后端接口即將開發(fā)完成，那么就可以提示前端開發(fā)等下就可以對(duì)接口了。

當(dāng)然，在這個(gè)過程中，每位成員還可以把自己工作中的一些想法和心得簡(jiǎn)單分享出來，提出自己的看法；或者說有什么困難，需要其他成員或者其他部門幫忙，也可以及時(shí)提出來。

二、故事墻的價(jià)值

引入團(tuán)隊(duì)故事墻的目的就是讓整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度變得可視化，只有在每個(gè)成員都能清晰看到整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的前提下，大家才能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題所在，看到瓶頸所在，比如說某個(gè)任務(wù)到底是卡在UI設(shè)計(jì)這一步呢？還是接口開發(fā)這一步？通過故事墻一看就能夠清晰明了，找到問題，才能更好地解決問題。從而有效提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，保證開發(fā)進(jìn)度。

另外，故事墻是展示給所有成員看的，這對(duì)于提升每個(gè)成員完成任務(wù)的積極性有很大提升。比如說，后端程序員將開發(fā)某一接口放在進(jìn)行中，但是由于難度比較大或者其他因素導(dǎo)致完成情況不夠理想，始終無法把該任務(wù)便簽移動(dòng)到已完成列表中，從而影響整個(gè)開發(fā)進(jìn)度，那么從心理層面來說，該后端程序員也就會(huì)想辦法通過加班加點(diǎn)或者學(xué)習(xí)提升的方式盡快完成該項(xiàng)任務(wù)，保證項(xiàng)目進(jìn)度不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨享场?/p>

同時(shí)，故事墻還可以提升團(tuán)隊(duì)工作的活性，比如說，某一個(gè)功能，UI這邊是放在待辦事項(xiàng)列表中，而產(chǎn)品這邊是在進(jìn)行中，那么UI就可以反推產(chǎn)品盡快完成原型設(shè)計(jì)。同理，開發(fā)也可以反推UI快速完成設(shè)計(jì)工作，這樣的話團(tuán)隊(duì)成員之間可以互相推動(dòng)，容易提升效率，也符合敏捷開發(fā)的思想，還能培養(yǎng)每一個(gè)成員的項(xiàng)目主人翁意識(shí)。三、一些需要注意的點(diǎn)

? 對(duì)于待辦事項(xiàng)、進(jìn)行中和已完成這三個(gè)列表，我建議用便簽紙的形式進(jìn)行記錄，每一個(gè)任務(wù)都寫在便簽紙上，然后貼在故事墻上面，這種形式更方便任務(wù)的移動(dòng)、添加、刪除等行為，并且也很直觀。同時(shí)，優(yōu)先級(jí)越高的任務(wù)放到越前面。另外就是，每個(gè)成員正在進(jìn)行中的任務(wù)不宜太多，同時(shí)開工很多任務(wù)反而會(huì)影響完成度，長(zhǎng)久下來，就會(huì)導(dǎo)致故事墻的效果大打折扣，影響士氣和進(jìn)度。? 一定要推動(dòng)每個(gè)成員主動(dòng)去講解自己的工作和計(jì)劃，這也是鍛煉團(tuán)隊(duì)成員主人翁意識(shí)的好機(jī)會(huì)，還能鍛煉每個(gè)成員講解的邏輯性。

? 每位成員邊講解一定要邊移動(dòng)任務(wù)便簽，畢竟講出來的東西很快就忘記，而故事墻上的變化卻是隨時(shí)可以看得到的。

? 不僅要推動(dòng)每個(gè)成員主動(dòng)講解自己的工作總結(jié)，還要推動(dòng)他們互相給其他成員提出建議，但是要注意控制時(shí)間，站立會(huì)不可太長(zhǎng)，根據(jù)成員人數(shù)來定，一般10人以下的團(tuán)隊(duì)10分鐘左右即可。

? 故事墻的位置一定要放在一個(gè)整個(gè)團(tuán)隊(duì)一眼都能看到的地方，并且還要方便成員去移動(dòng)任務(wù)便簽，隨時(shí)更新工作進(jìn)度。

其實(shí)，故事墻并沒有固定模式，這個(gè)完全需要根據(jù)項(xiàng)目成員的數(shù)量，項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度情況來具體設(shè)置。故事墻也不是一成不變的，把故事墻當(dāng)成一個(gè)產(chǎn)品，把團(tuán)隊(duì)成員當(dāng)成用戶，那么這個(gè)產(chǎn)品必然會(huì)隨著用戶的反饋而改進(jìn)。

另外，站立會(huì)也不能太死板，可以適當(dāng)加入一些有趣的元素，比如說講段子，比如說小游戲，目的就是讓站立會(huì)更有趣味性，否則很容易變成每天的例行公事，長(zhǎng)久下去，自然就沒有什么積極性了。

最后就是，一定要明確使用故事墻的目的是什么。方法或工具不是目的，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率才是目的，圍繞這個(gè)目的來說，任何有價(jià)值的方法都是可嘗試的，而我們就是要想辦法找到最合適的。