第一篇：呼喚我們內(nèi)心的本真詩歌

都市的公園中徜徉,腳下的泥土引你呆呆的遙想…

四季農(nóng)忙何時被遺忘，花生，禾苗，高粱…

廣闊的土地橫亙四方，湛藍的天穹邈遠蒼茫。

粗糙的大手勾勒著糧倉，傳承的身影點綴著愿望。

風兒吹在折皺的額頭，寬實的背，想把豆大的汗珠吹干。

吹落了汗珠，滴濕了土塊，滋潤著種子，鳥兒為歡喜的心田歌唱。

水兒急切的流淌，慷慨的澆灌，欣慰地閃光。

綠浪緊依你的身旁，為勤勞歌舞鼓掌。

一綹云線總是等你直起身來品嘗。

土地是孩子的搖籃，土地是純潔的孩提印象。

挽起的，粘著零星泥的褲腳伸出稚嫩的腳掌，踩碎松散的土塊，在溫軟的泥土上盡情奔放。

土地一樣寬闊的胸膛，厚實的肩膀。

土地一樣無私的奉獻，樸實的善良。

土地一樣掛著笑臉的黝黑臉龐。

土一樣韻味，土里釀出的少年郎。

云卷云舒，絕塵而去的馬兒撕掉了眼罩。

土里長出的孩子懷念原野上土的味道。

想仰面躺在母親的懷抱，一起看藍天的飛鳥，一起感受彼此的心跳…

土地，土地，你構(gòu)筑了孩子的窩巢

第二篇：本真,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的呼喚

江蘇宿遷市湖濱新區(qū)皂河中心小學(xué)（２２３８００）韓萬軍［摘 要］課程改革使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了可喜的改變，與此同時，也出現(xiàn)了過分注重教學(xué)形式的傾向。因此，舍棄表面繁華，追求樸素簡單的本真課堂，時不我待。［關(guān)鍵詞］本真 還原 提升 優(yōu)化［中圖分類號］ g623.5 ［文獻標識碼］ a ［文章編號］ 1007-9068（201５）08-072隨著新一輪課程改革的深入開展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了一些可喜的改變：課堂活躍了，小組合作交流的機會多了，教師更注重學(xué)生知識獲取的方式了。但是，與此同時，一些負面效應(yīng)也隨之而來，那就是教師過分注重教學(xué)的形式主義，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生缺乏深層次的思維，教師缺乏對課堂教學(xué)的有效調(diào)控等等。在這種教學(xué)背景下，本真的數(shù)學(xué)課堂得到越來越多教師的呼喚。所謂本真數(shù)學(xué)就是數(shù)學(xué)的原始形態(tài)，追求數(shù)學(xué)課堂之本真就是追求原汁原味的數(shù)學(xué)課堂。那么，怎樣才能做到這一點呢？

一、洗卻鉛華，追求樸素，還原數(shù)學(xué)魅力隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電化教育在課堂中的運用越來越廣泛，多媒體教學(xué)技術(shù)在形象、直觀、動態(tài)展示方面的確有其無可取代的教學(xué)優(yōu)勢。但是，曾幾何時，公開課上如果沒有運用電教媒體就登不了大雅之堂。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，每節(jié)課都這樣上現(xiàn)實嗎？因此，舍棄表面繁華，追求樸素簡單的課堂，時不我待。例如，在教學(xué)“三角形三邊關(guān)系”時，著名教師丁杭纓沒有運用多媒體，僅憑借小小的吸管就讓學(xué)生理清了三角形三邊之間的關(guān)系。首先，教師問學(xué)生：把一根吸管任意剪成三段能圍成什么圖形？大多數(shù)學(xué)生都認為能夠圍成三角形。教師再進行追問：一定能圍成三角形嗎？請結(jié)合自己手中的吸管試一試。在學(xué)生圍的過程中，有的學(xué)生圍不成，此時教師又繼續(xù)追問：為什么會圍不成呢？因為兩條較短的邊連起來還沒有最長的邊長。由此，教師引領(lǐng)學(xué)生得出三角形任意兩邊之和必須大于第三邊。在這個課例中，對于三角形的三邊關(guān)系教師如果只是借助多媒體來展示，那么學(xué)生由于缺乏自己的實際操作體驗，很難有多么深刻的感受。當然，多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢還是無法被取代的，我們追求本真是追求樸素，避免形式主義，使其能夠真正提高教學(xué)效果。

二、由表及里，追求深刻，提升數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)教材的編寫大都遵循著兩條線索，一是數(shù)學(xué)知識，一是數(shù)學(xué)思想。有一位教育家曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)知識在學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)的時間是短暫的，過不了多久就會忘記，但是數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)精神會時刻銘記在學(xué)生頭腦中，并使學(xué)生終身受益?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中要注重由表及里，注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)追求的目標。例如，有一位教師在執(zhí)教“小數(shù)的性質(zhì)”一課時，讓學(xué)生做題：仔細觀察，分別把大小相等的數(shù)寫到對應(yīng)的兩個圓圈里。（５．０ ０．５０ ５．００ ０．５００ ５．０００ ０．５００）在學(xué)生完成以后，教師再讓學(xué)生想一想和０．５與５.０相同的數(shù)還有哪些，讓學(xué)生寫一寫。然后教師繼續(xù)追問：“如果讓你一直寫下去，你還能寫嗎？”學(xué)生說：“當然可以。”為什么呢？學(xué)生很自然地就會引用小數(shù)的基本性質(zhì)來說明，這樣不但鞏固了小數(shù)的性質(zhì)，而且拓展了教材，體現(xiàn)了活學(xué)活用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師沒有讓學(xué)生對所學(xué)知識真正理解就忙著下結(jié)論，顯然違背了學(xué)生的認知規(guī)律。在上例中，教師通過對教材的靈活處理，不僅挖掘出其中蘊含的思想和方法，而且也使數(shù)學(xué)極限思想得到了巧妙的滲透。

三、刪繁就簡，追求簡潔，優(yōu)化呈現(xiàn)方式數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果教師只是基于知識的傳授照本宣科，那么，學(xué)生的思維也會因為缺乏生動信息的支持而堵塞。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于合理取舍，刪繁就簡，讓學(xué)生主動的獲取知識，這樣教學(xué)可以有效避免教師講得多，學(xué)生學(xué)得少，不僅優(yōu)化了數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)方式，而且也真正提高了學(xué)生的學(xué)習效果。例如，有一位教師在教學(xué)“梯形的面積”一課時，就采取了比較簡潔的教學(xué)方法。首先，教師就學(xué)生學(xué)習過的長方形、三角形、平行四邊形的面積進行簡單復(fù)習。教師提問：如果讓你來計算梯形的面積，你有什么好方法？由于有了前面的教學(xué)鋪墊，就有學(xué)生提出如果能把梯形面積轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的圖形面積就會容易得多。在學(xué)生有了自己的基本思路以后，教師再讓學(xué)生自己動手畫一畫、剪一剪、拼一拼，通過自己的實際操作探究出了梯形的面積。由此可見，追求本真的數(shù)學(xué)課堂就要敢于刪繁就簡，探尋出一條簡潔的途徑，只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。總之，真實、簡約、有深度是新時代對數(shù)學(xué)本真課堂的呼喚，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就要與時俱進，追求本真，還數(shù)學(xué)課堂那份質(zhì)樸與寧靜，從而讓數(shù)學(xué)課堂真正洗盡鉛華，返璞歸真?。ㄘ熅?羅 艷）

第三篇：我們呼喚誠信

《我們呼喚誠信》

誠信是一朵馨香的花朵;讓他人快樂,使自己陶醉;誠信是一首古老的詩歌;讓他人品味,使自己高尚;誠信的人 面容上有自尊;眼睛里有自信;行動中有把握;生活中有朋友;一個人可以沒有財富,只要他活得坦蕩;一個人可以沒有名望,只要他問心無愧;但一個人不能沒有誠信,否則一無所有;學(xué)習,因為誠信而進步;工作,因為誠信而成功;人生,因為誠信而精彩;社會,因為誠信而和諧;莘莘學(xué)子,誠信為本;誠自心,信自行,心行合一;讓我們用心靈呼喚誠信;讓我們的人生以誠信為基石;讓我們的風采以誠信為旗幟;讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火;讓誠信成為烈日下你同頂?shù)囊黄G蔭;

誠信是一條小河 日夜流淌在你我的心窩 誠信是一枚甘果 幫你我融化生活的冷漠 誠信是一座金橋 用真誠連接你和我 誠信是一把利劍

幫你我把美好的事業(yè)開拓 帶著誠信上路;踏著一路風光;我們呼喚誠信,擁抱誠信,堅守誠信!讓我們從誠信走向明天！

甲：誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

乙：誠信是一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕。

丙：誠信是前進的路，隨著開拓的腳步延伸。

?。赫\信是做人之根本，立業(yè)之基

齊：誠信勝于生命

如果生命的寶石用誠信鑲邊那么就會變得更加光彩奪目

甲乙：誠信，像來自遠方的小溪

甲：它清澈見底，可以洗滌萬物。乙：它潺潺不息，可以滋潤每個人的心靈

丙?。赫\信像山峰

丙：它直刺蒼穹，不會退卻不會畏懼，可以撐起茫茫天宇，?。核谴蟮氐母柿?，可以阻擋一切邪惡，可以給干涸的生命以生動的色彩

齊：誠信像大海擁有廣闊的胸懷，容納五湖四海的朋友

丙：誠信是一篇散文，形散而神不散。

甲：誠信是一篇議論文，嚴謹而準確。

丁：誠信是一首長詩，優(yōu)美而雋永，伴隨我們走過一生。

乙：誠信是生活中變化的高手

甲丁：公平買賣，童叟無欺是商人的誠信；

乙丙：清正廉明，奉公執(zhí)法是公仆的誠信；

齊：誠實守信，遵守諾言是朋友的誠信……

甲：誠信就像一面鏡子，可以照出你的善惡美丑，而且毫不包庇，毫不徇 私。乙：幽王烽火戲諸候，終致國破家亡；

丙：林肯砍斷小樹，主動承認，終于功成名就；

?。耗闷苼鲞`背諾言，攻擊盟國，淪為階下囚。

甲乙：在誠信面前是非分明，絕沒有折中的態(tài)度。

丙丁：我們要誠信就要一諾千金，決不食言，這樣才能成功。倘若失去了誠信，就如失去了時間，再也找不回。

甲：小時候，母親總教導(dǎo)我們不要說謊；

乙：長大了，父親總是說做人要遵守諾言；

丙：工作了，社會總是要求我們辦事公正，不毀合約；

?。耗昀狭耍仡櫧?jīng)歷的一生是否等到了誠信，是否珍視這一品格。

齊：誠信貫穿人的一生，為你贏得信任與支持，為你的成功打下良好的基礎(chǔ)。

甲乙：讓我們用一方沃土種植我們堅定的信念，丙丁：讓我們用一陣春雨洗凈我們執(zhí)著的追求，甲乙：讓我們用一束陽光鑄就我們堅韌的意志，丙丁：讓我們用誠信超越一切庸俗。

齊：人生路上，誠信最可貴！人生路上，誠信最可貴！

第四篇：高中議論文：呼喚詩歌

高中議論文范文： 呼喚詩歌

摘要：紅塵滾滾已逝千年，心尖殘留點點思念，念起詩圣長歌以嘆，憶來李仙飄飄而散，翻掀詩文由衷說贊，吟誦佳句心田甚藍，這并不夢幻，如若遺忘那實是令人扼腕而嘆。千年流傳，而今民族之魂在顫，我亦在憚，路漫漫，語喃喃，對詩歌說聲呼喚！

紅塵滾滾已逝千年，心尖殘留點點思念，念起詩圣長歌以嘆，憶來李仙飄飄而散，翻掀詩文由衷說贊，吟誦佳句心田甚藍，這并不夢幻，如若遺忘那實是令人扼腕而嘆。千年流傳，而今民族之魂在顫，我亦在憚，路漫漫，語喃喃，對詩歌說聲呼喚！

等待，期待真正文化的歸來，翹首期盼，期許糟粕文化不再泛濫！

一夜靜想，翌日迷茫，歲月流淌，哀傷埋葬，那段歷史我們不能遺忘：筆尖輕揉過紙張，滿腹經(jīng)綸任其翱翔，蕩漾在蘇杭，聽夜半詩聲伴著鐘聲回蕩，謫守遠方，吟詩以示心亦如鋼，興游名勝美景盡囊，天在腳下賦歌而唱，閑來臥躺，思緒飄蕩。興起而為，敗興而回，賦詩長歌，何其快哉！

我們現(xiàn)在活得太忙亂，對詩歌說聲呼喚！

儒家言語，潑墨至今，名言佳句，如恒河沙石說之不盡：

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！苯巷L光盡在其中。秋季蕭瑟綿綿不絕，纏纏糾結(jié)，無盡情愫，盡在“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！惫陋毰c凄苦在“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?！钡淖掷镄虚g之中顯露無疑。“過盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠?！庇值朗恰霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝?！蹦信橐?，纏綿堅貞，娓娓到來。實在美載！

我們活得太“粗糙”，整日囫圇吞棗，對詩歌說聲呼喚，細細品位其間美善。

其實詩歌離我們并不遙遠，我們離它而去，只是匆匆回首，歲月已走，誠然，這是千年前所盛行的文化，但這恰恰正是中華民族文化的瑰寶，是我們不能遺忘的記憶，不能舍棄的國之精髓，國魂所在！對詩歌說聲呼喚，因為我們是華夏子孫，延承著先輩的睿智以及他們所留下那彌足珍貴的詩文。

現(xiàn)今世間迷亂無章，崇尚世俗與欲望，我們不能游離這地方，不愿融入又能用何來抵擋？拿起身邊僅剩的筆潑墨在紙上，用自己的言語與天抗與世俗抗！對詩歌說聲呼喚，用它來堅持自己的理想，用它來延續(xù)對世間的希望，煩時吟誦兩句，興時信手賦詩，快哉，妙哉！

對詩歌說聲呼喚，讓腹中不再蒼白，眼前迷霧忽悠而散，延承先輩睿智使自己腹有詩書氣自華！

第五篇：愛的呼喚詩歌

我若坐等歲月證實，

你可知我心已憔悴？

我若花落飄零，你可聽見心碎的脆聲？

我若靜待佳音，你可懂我已愁腸掛肚，滿頭白發(fā)你可曾見？

以前我是激情滿懷，你超凡脫俗，一石擊破我如水的靜謐，羞于世俗道塵，從此綠蔭河畔盼約見，一天一天又一天。

現(xiàn)在我是牽腸掛肚，風月卻錯了佳期，良辰美景奈何天？

我愿埋了今生緣

換得來世心顏。

來生我是一棵樹，長在你必經(jīng)的路邊，你看著心痛的花朵，定要找到我前世的宏愿，慰我凋零的心。

當你走近請你細聽

那顫抖的葉是我等待的熱情

希望你再也別忽視

花開花落

落葉歸根

只求來生與你結(jié)緣