第一篇：《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)示意圖講故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。

二、范讀課文，初步理解

1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；

2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。

3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事

⒈ 學(xué)習(xí)1---4自然段

（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段，想一想：這個(gè)故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。

（2）逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過“寂寞”這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）

第二自然段：通過“很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧。（自由講---指名講）

2、學(xué)習(xí)5---8自然段

師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動(dòng)作、表情哦?。ㄖ该v）

3、學(xué)習(xí)9---11自然段

自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

四、續(xù)編故事

師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對(duì)嗎?接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

五、講故事

每個(gè)部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個(gè)完整的故事講一講（自由講）

結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開下去呢，回家把這個(gè)故事講給父母聽，再和家長(zhǎng)討論討論。

第二篇：蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)

蜘蛛開店

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。3．展開想象，續(xù)編故事。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事。

重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)

1．展開想象，續(xù)編故事。

2．讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

2．談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2．初讀課文，要求：

(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。

(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

3．檢查自學(xué)情況。

(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機(jī)糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

(2)指名讀詞語，課件出示詞語： 飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期(3)齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)確、讀流利。

(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。

(一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。)2．文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子)3．蜘蛛開店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說)

四、指導(dǎo)寫字

1．課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀。

2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？ 4．師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。

5．學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。6．學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7．展示學(xué)生書寫的字，寫得好的給予表揚(yáng)。

五、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事 1．“開火車”讀課文。

2．細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。

(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“——”?！蟮诙?，蜘蛛的招牌換了?！蟮诙?，蜘蛛的招牌又換了。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。

(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？

(4)指名回答。(5)教師總結(jié)。

因?yàn)橹┲胗X得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q招牌。3．同桌互讀課文。4．根據(jù)示意圖講故事。

(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。

(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。

(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。(4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、展開想象，續(xù)編故事

1．師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？

2．講方法：

可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。3．學(xué)生思考，小組討論。4．全班交流。

5．全班評(píng)選續(xù)編故事大王。

七、課堂總結(jié)

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。

八、梳理板書

20.蜘蛛開店 蜘蛛很無聊

開口罩編織店：河馬來了，難 開圍巾編織店：長(zhǎng)頸鹿來了，累 開襪子編織店：見到蜈蚣，跑了

第三篇：蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇有意思的課文，學(xué)課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜘蛛）。

2.出示“蜘蛛”詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。

3.在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蜘蛛這種小動(dòng)物。你們說說看蜘蛛這種小動(dòng)物有什么特點(diǎn)呀。你是怎么知道的呀？

4.小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長(zhǎng)見識(shí)。.5.出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個(gè)網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。

6.看來呀大家的科普知識(shí)可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會(huì)吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個(gè)特點(diǎn)有關(guān)系。

5.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。

7.你們讀書的時(shí)候非常認(rèn)真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。

8.你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實(shí)，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。

9.師板書課題。齊讀課題。10.請(qǐng)用“店”字組詞。

11.同學(xué)們，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個(gè)詞。

12.這兩個(gè)字都是我們本課要學(xué)習(xí)寫好的漢字。同學(xué)們，我們來觀察一下這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呀。

13.孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學(xué)期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。

14.謝謝你！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個(gè)字。

二、學(xué)習(xí)課文，學(xué)講故事。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1.小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。（出示第一自然段，學(xué)生讀文）

生回答。

對(duì)了。這里面也藏著三個(gè)生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生讀）誰來做做蹲的動(dòng)作。（生做動(dòng)作）

你看，這就是“蹲“的動(dòng)作。（師貼字卡）

那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個(gè)詞。（生讀“蹲”）

你看，這個(gè)字和腳有關(guān)系，所以它是——（生：足字旁）。

小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說寂寞）對(duì)了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。生讀）

我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準(zhǔn)確。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）2.他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？（生回答）

3.小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的——（生：決定。師板貼）4.觀察“決定”這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意什么？ 5.這四個(gè)生字有四個(gè)特點(diǎn)，能寫好它們嗎？生練寫四個(gè)生字。反饋評(píng)價(jià)書寫情況。生修改書寫的字。

再反饋書寫情況，再次講解書寫“商”字的要點(diǎn)。生把這四個(gè)字再次書寫一遍。

6.小結(jié)：按照老師給你們講的要點(diǎn)，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字，當(dāng)然就很漂亮了。同學(xué)們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？

（三）學(xué)習(xí)第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。

1.同學(xué)們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會(huì)賣什么呢，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣、顧客）

2.同學(xué)們，現(xiàn)在我們要從文章當(dāng)中找一找這些內(nèi)容。課件出示： 讀一讀，畫一畫 開什么店？ 賣什么？

哪些動(dòng)物來買東西？

同學(xué)們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。生反饋。

畫對(duì)的請(qǐng)舉手，沒畫對(duì)的改一改。

這些詞語都會(huì)讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？ 課件出示詞語，生讀： 賣口罩 賣圍巾 賣襪子

編織店 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣

老師把這些詞放在1號(hào)詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個(gè)故事，然后小組對(duì)照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？（生動(dòng)手?jǐn)[詞）

5.展示一組工作紙，小組代表對(duì)照工作紙講故事。

6.完成得真棒?，F(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個(gè)示意圖，對(duì)照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。

7.那我們能不能把故事講得更好一點(diǎn)呢？

可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認(rèn)識(shí)一些詞語朋友。

現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，帶大家一起學(xué)習(xí)一下這些詞語。首先是生字表當(dāng)中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。下面是書后詞語表當(dāng)中的詞：終于、工夫、木屋、星期。

8.老師都把這些詞放在2號(hào)詞語包中了。一會(huì)兒，把這些詞拿出來，小組長(zhǎng)就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個(gè)小故事當(dāng)中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補(bǔ)充貼到這個(gè)線索當(dāng)中去，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎？好，開始。（小組活動(dòng)）

9.請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)。

10.小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了，那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

三、作業(yè)。

第四篇：蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫“店”，積累新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

3.了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入，揭示課題 1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師給你們帶來一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請(qǐng)齊讀課題。“店”是一個(gè)要求會(huì)寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題 同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】

你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。

2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認(rèn)識(shí)了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？（依情況講解）

三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1.讀句子，明確開店原因。

生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。】 指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2.默讀課文，了解內(nèi)容。

因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。【出示課件】請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯(cuò)，是這樣嗎？ 四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理 1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡(jiǎn)單）

招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價(jià)格便宜--只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡(jiǎn)單）（終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺。）提醒：看來買口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來卻有點(diǎn)難。（板書：難）2.圍巾編織店，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。（講故事）

教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個(gè)店的情況介紹一下？

生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個(gè)問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫（哪個(gè)地方寫的好，把長(zhǎng)頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢）（拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時(shí)出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長(zhǎng)長(zhǎng)）時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也夠長(zhǎng)。提出問題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說什么呢？ 3.襪子編織店，明白道理

可是蜘蛛沒有意識(shí)到，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡(jiǎn)單）那賣襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？

提出問題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）

同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡(jiǎn)單的事，遇上難事就會(huì)放棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）

教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。

4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事

五、續(xù)編故事，發(fā)展語言。

同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

第五篇：《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

20、《蜘蛛開店》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“店”、“蹲”等字，會(huì)寫“商店”兩個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會(huì)用圖文結(jié)合等方式識(shí)記重點(diǎn)字詞，了解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 教學(xué)準(zhǔn)備：

詞語卡片、故事導(dǎo)圖、課件 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話回顧

2、揭示課題

二、初讀課文

1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文 要求：

①聲音響亮，讀書姿勢(shì)端正。②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。

三、隨文識(shí)字

1、了解蜘蛛開店的原因，識(shí)記“蹲”和“寂寞”。

2、學(xué)習(xí)“賣口罩”情節(jié)，識(shí)記“罩、編”等字。

3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段“賣圍巾”情節(jié)，識(shí)記生字。

四、游戲鞏固

1、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀。

2、貼詞語完成故事導(dǎo)圖，講故事。

五、書寫生字

1、課件出示“商店”。

2、師指導(dǎo)并范寫。

3、生描紅臨寫。

4、書寫展評(píng)。

六、布置作業(yè)

思考：故事接下來會(huì)怎么發(fā)展呢？

七、板書設(shè)計(jì)

20.蜘蛛開店

口罩 河馬 圍巾 長(zhǎng)頸鹿