第一篇：讀張萍《與你同行》有感

生命中的暖陽(yáng)

——讀張萍《與你同行》有感

李永紅

今年春節(jié)期間，我在《文粹讀書》公眾號(hào)中瀏覽文章，不經(jīng)意間一篇文章進(jìn)入了我的視野。（張萍：我的文學(xué)情緣）讀著讀著，被作者那樸實(shí)自然的文字，真摯動(dòng)人的感情，以及作者胸懷夢(mèng)想、執(zhí)著奮進(jìn)的精神，坦誠(chéng)、謙遜的品格所感動(dòng)。我如獲至寶，一口氣將這篇文章讀完，感覺(jué)如沫春風(fēng)，熱血沸騰。想象著一個(gè)弱女子，能在艱苦的打工歲月，仍然保持寫作的熱情，并有作品發(fā)表，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志不是一般人所能做到的。但她做到了，作者的名字叫張萍。

通過(guò)公眾號(hào)我加她為好友。后來(lái)，她竟然同意，在簡(jiǎn)單的交流中，我表露了一點(diǎn)想法：“你的文章打動(dòng)了我的心，見(jiàn)文如見(jiàn)人呀！我想再讀你的文章，在哪兒能看到？”“改天寄書給你吧”一句爽快的回答，我的心里掠過(guò)一絲驚喜和期待。

一天中午，天氣晴朗，久違的艷陽(yáng)暖烘烘的，驅(qū)走了數(shù)日的春寒和郁悶。我下樓準(zhǔn)備曬太陽(yáng)，突然接到快遞員送來(lái)一本書，書名叫《與你同行》。打開(kāi)扉頁(yè)，一行行遒勁、瀟灑、極具陽(yáng)剛之氣的字跡和冒著熱氣的話語(yǔ)撲面而來(lái)，欣賞著簽名和留言，我在想，就憑這字，就知道她不是一般的女子！

接下來(lái)我閱讀了鄭能新先生寫的《序》和伊漢波先生寫的《跋》，對(duì)這位清奇脫俗的女子和全書內(nèi)容有了大致的了解，我激動(dòng)、興奮地閱讀了許多篇什。作者那率真的性格，樸實(shí)自然的行文，詼諧的言語(yǔ)，不落窠臼的寫法，呼之欲出的人物形象深深吸引著我。閑余時(shí)間，閱讀這本書成了我的精神享受，幾乎每篇文章都激起了我心靈的漣漪，帶給我不小的感動(dòng)。我從心底驚呼：《與你同行》，我生命中的暖陽(yáng)！

感動(dòng)那份濃濃的鄉(xiāng)情與親情?！拔野盐业男℃?zhèn)放在心底，在記憶中反芻，故鄉(xiāng)的底色仍在。站在午夜的風(fēng)中，那些夢(mèng)會(huì)一遍遍重來(lái)……”這是《我的小鎮(zhèn)》中的文字，文章以樸實(shí)略帶惆悵的情調(diào)回憶了故鄉(xiāng)的變遷和在故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活的情景，字里行間流露出對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。還有一篇文章《女兒的故鄉(xiāng)情結(jié)》，描寫她那涉世未深的女兒對(duì)故鄉(xiāng)也一往情深：“如果有一天你和爸爸都老死了，我是要回福建的！我的老家在福建……”此文以細(xì)膩的筆觸給讀者展現(xiàn)了人世間最美最溫馨的親情世界?！陡赣H的西服》一文緬懷了與父親生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：下班后翹起二郎腿和父親一起看書、看電視的快樂(lè)時(shí)光，令人羨慕；與父親為搶遙控器而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的有趣畫卷，令人捧腹；老人家離世前夢(mèng)到他微笑走來(lái)，后來(lái)她在同事面前哭得死去活來(lái)，清明節(jié)在父親碑石前數(shù)度哽咽，令人痛徹心扉?！稙槟赣H當(dāng)理發(fā)師》中寫到:為母親當(dāng)五年的理發(fā)師，一日三餐親送，幫母親洗頭、洗澡、洗衣，并給她精神上的安慰，她說(shuō)：“要像父親生前一樣，多依著她，多陪她說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，愿母親天天快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽！”讀到這里，一個(gè)孝順女子的形象躍然紙上?！冻男囊狻贰豆偶业哪暌癸垺贰豆诺姆諊纷屛铱吹较嘤H相愛(ài)一家人的和氣，感動(dòng)燈光下的溫情！家鄉(xiāng)、親人永遠(yuǎn)是我們生命的“根”。在當(dāng)今社會(huì)，呵護(hù)這個(gè)“根”，弘揚(yáng)這個(gè)“根”，顯得更為重要。她的作品給讀者描繪了一幅幅愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人的感人畫卷！

感動(dòng)繾綣的愛(ài)情?！案赣H一輩子依順著她，從來(lái)沒(méi)讓她受過(guò)委屈”“母親有一個(gè)嗜好，一頓飯要吃很長(zhǎng)時(shí)間，而吃快飯的父親是喜歡陪她的，陪她慢慢地吃，有一句沒(méi)一句地聊?！薄八抢蠋?，有著耐心依著母親不肯吃藥的任性，總是買回上好的大棗和桂圓，在陽(yáng)光下曬好，自己栽種薄荷葉，然后配入一些上好的黨參，用土罐給母親煲湯喝?！保ā稙槟赣H當(dāng)理發(fā)師》）讀到這里，我為令尊生前真愛(ài)、忍讓、相濡以沫的感人畫面而動(dòng)容！《家有暖男》中描寫了這樣的生活細(xì)節(jié)：“深夜十點(diǎn)，他從外面應(yīng)酬回來(lái)，喊醒了已睡熟的我?！炱饋?lái)，打包帶回了你愛(ài)吃的油燜蝦！快起來(lái)趁熱吃！’我一聽(tīng)有蝦，睡意全無(wú)。立即翻身，兩眼放光直奔客廳。這時(shí)候，他也坐過(guò)來(lái)了，用欣賞的目光注視著我的吃相?！狈蚱薅鲪?ài)，情深意濃，多像一幅美麗絕倫的畫，一首感人肺腑的詩(shī)！婚姻是人生的必修課，在這門功課的考試中，有許多人的成績(jī)堪憂，如何經(jīng)營(yíng)好自己的婚姻，她的作品給讀者給出了精彩的答案！

感動(dòng)于純真的友情。作品用了較多的篇幅，()真實(shí)地記錄了朋友間的互幫互助、一往情深。讀著這些溫暖的文字，怎能不熱淚盈眶？感動(dòng)?xùn)|北大哥姜世武組織文友的捐款，感動(dòng)作者不辭千里來(lái)廣州看望77歲的卓鹿阿姨，感動(dòng)伊漢波、裴高才先生對(duì)作者的鼓勵(lì)和提攜，感動(dòng)楊桃花、“小范”“老范”的赤子之心，感動(dòng)櫻花緣中的筆墨情，感動(dòng)魯云大哥真心幫助作者的感人話語(yǔ)。特別在《為了那份念想》一文中，寫到陳道瑞和家人視這個(gè)外來(lái)的伊漢波為親兄弟，并真誠(chéng)關(guān)照他，幾十年后，伊漢波先生沒(méi)有忘記這份情，決心要找到這一家人。短短的四天，有無(wú)數(shù)的朋友在為尋找陳道瑞而努力！這種人間溫情足以感天地、泣鬼神！“做人講良心，處事重情義”“人這一生活著就是為了一個(gè)‘情’”，伊漢波先生的金句直抵人心。在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，在孔方兄的引領(lǐng)下，以利相交、薄情寡義、自私冷漠已經(jīng)成為一些人的通病。她的作品描繪的那份純真的友情，如冬日的暖陽(yáng)，溫暖了瑟瑟發(fā)抖的人們的內(nèi)心。

感動(dòng)采訪人物身上的正能量。這些人物個(gè)性鮮明，真實(shí)可信，傳遞著感人的正能量。有癡情文學(xué)、艱辛跋涉、成就斐然的作家，有情系家鄉(xiāng)、敢為人先、造福桑梓的企業(yè)家，有勇于探索、樂(lè)于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)私的人民教師，有吃困耐勞、忘我工作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的養(yǎng)路工人，有心靈手巧、才華橫溢、吟唱大海的剪紙大師，有善良淳樸、謙遜堅(jiān)毅、多才多藝的丹青妙手，有記憶過(guò)人、才情洋溢、勤奮進(jìn)取的古稀老人……這些人物弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是時(shí)代的先鋒，道德的高標(biāo)。她的作品給讀者傳遞了滿滿的正能量！

巴金說(shuō)：“人為什么需要文學(xué)？需要它來(lái)掃除我們心靈中的垃圾，需要它給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。”她的作品價(jià)值不僅體現(xiàn)在別具一格的寫作藝術(shù)上，更體現(xiàn)在滌蕩心靈、帶來(lái)“勇氣”和“力量”上！

讀著張萍的作品，總感覺(jué)字里行間皆是“情”，一種正能量在徐徐升騰。

洗盡鉛華始見(jiàn)真，浮華褪去方顯誠(chéng)?！按猴L(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵”！

《與你同行》，我生命中的暖陽(yáng)！祝福青年作家張萍！

第二篇：讀《與青春同行》有感

讀《與青春同行》有感

---真正的幸福,在于對(duì)孩子的熱愛(ài) 從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，讀了那么多本書，最令我難忘的一本書要屬李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)所著的《與青春同行》，讀后的感慨讓我們每一位教師都無(wú)法去比較。我以教師為榮，讓我深受感動(dòng)。感動(dòng)的有他任教二十多年來(lái)的堅(jiān)持不懈、感動(dòng)的有他敢于揭露自己的觀點(diǎn)、感動(dòng)他有對(duì)學(xué)生那么寬容那么熱愛(ài)、感動(dòng)的有為了自己的夢(mèng)想執(zhí)著追求、感動(dòng)他??

從書中我們可以發(fā)現(xiàn)，為了讓我們不放棄學(xué)習(xí)，他還經(jīng)常教導(dǎo)我們要多看書，讀完了這本《與青春同行》后，我覺(jué)得我的心情豁然開(kāi)朗了很多，同時(shí)壓力也隨之而來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，從他教學(xué)的經(jīng)歷和故事，我覺(jué)得他的教育生活很快樂(lè)，很幸福，能夠擁有那么多學(xué)生的愛(ài)，作為一名教師還有什么比這更幸福的呢？就像滿校長(zhǎng)說(shuō)的那樣。孩子不是莊稼一季一收，教育影響孩子的一切，影響孩子的未來(lái)。我知道李校長(zhǎng)擁有今天的成績(jī)，那跟他早年的付出、經(jīng)驗(yàn)是及其相關(guān)的。

作為一個(gè)老師，尤其像李校長(zhǎng)這樣的老師很少，老師是很多，優(yōu)秀教師也不少，但是像他那樣的教師卻是獨(dú)一無(wú)二。無(wú)論是他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，還是他的教育風(fēng)格，都深深的吸引著我。他能夠擁有一顆童心去對(duì)待學(xué)生，能夠在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給學(xué)生溝通，在出現(xiàn)教育失誤時(shí)能夠大膽的面對(duì)及時(shí)的解決，在課余時(shí)間能夠跟學(xué)生們一起擁進(jìn)大自然的懷抱去嬉戲玩耍，說(shuō)到這里我可以說(shuō)我也做到了這一點(diǎn)，但是你真的做到了嗎？

書中也寫到了李校長(zhǎng)學(xué)生給他寫的信和文章，我覺(jué)得李校長(zhǎng)很幸福，因?yàn)樗心敲磧?yōu)秀的學(xué)生；我覺(jué)得學(xué)生也好幸福哦，看完這本書后，必定會(huì)有感慨與收獲，我有了無(wú)窮的力量，似乎找到了前進(jìn)的方向，教師的自身素質(zhì)、文化素質(zhì)最重要，教師要找到獨(dú)特的自己。教學(xué)有特色的教師不一定是有風(fēng)格的。還是滿校長(zhǎng)那句話，一個(gè)有特點(diǎn)的教師，能賦課以智慧，融教學(xué)以自己的獨(dú)特思考，這樣才能擁有風(fēng)格。切忌成為“教學(xué)機(jī)器”。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，教師要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著風(fēng)跑。對(duì)自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。

不管以后做教師這行業(yè)有多艱難，只要擁有“三心”，信心、愛(ài)心、恒心，那么擁有這三樣法寶，你害怕不能做一名教師嗎？

張娣2011/1/17

第三篇：讀《與愛(ài)同行》有感

讀《與愛(ài)同行》有感

405班 胡詩(shī)銳

《與愛(ài)同行》是圍繞：父母的呵護(hù)、老師的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的溫暖、珍愛(ài)自然……等多方面展開(kāi)，講述了一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)天下所有人的小故事。

讀完這本書后，我被每個(gè)故事中的人物深深地震撼了，他們的人格魅力與深切的情感，讓我心里感受到愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。

書中讓我印象最深的是《媽媽背我上大學(xué)》，文中描述了一個(gè)媽媽十二年來(lái)，背著自己天生癱瘓，生活無(wú)法自理的兒子去上學(xué)，最終完成了高中學(xué)業(yè)，并以648分的高考成績(jī)被浙江大學(xué)錄取的感人故事，其中付出的艱辛與遇到的困苦數(shù)之不盡。

由此，我想到了我的媽媽，她是一位溫柔、善良、堅(jiān)強(qiáng)的媽媽?；叵肫鹕钪袐寢尯亲o(hù)我的一幕幕精彩瞬間：風(fēng)雪中送傘的媽媽，病榻前照料生病兒子的媽媽，上學(xué)途中接送兒子的媽媽……點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)眼前，一舉一動(dòng)無(wú)不滲透著媽媽那濃濃香純的母愛(ài)。

記得去年寒假的一個(gè)夜里，爸爸不在家，我發(fā)著高燒，媽媽忙起床給我拿藥讓我服下。然后，又用兩條毛巾，帶水交替給我敷著額頭和眼睛。這時(shí)，我感到一股涼絲絲的清泉浸入了身體。在迷糊中，我看到了媽媽那焦急的眼神......很久，我高燒仍不退。于是媽媽把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，慌忙騎著電瓶車冒著嚴(yán)寒帶我去醫(yī)院。因?yàn)樯钜谷遂o，路上已沒(méi)有什么行人了。我燒的難受又害怕，緊緊地抱著媽媽，媽媽 1

安慰著我說(shuō)：“別怕，有媽媽在，很快就會(huì)好的！”后來(lái)在醫(yī)院打針的時(shí)候，我難受的叫喊，媽媽為了分散我的注意力，不停地給我講故事，不時(shí)用手撫摸著我的額頭......我安靜的睡著了。終于打完吊針凌晨3點(diǎn)回到了家?？粗鴭寢屇前炯t的雙眼，疲憊的身體。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您累了吧，您躺一下吧！”

回想起當(dāng)媽媽為了讓我添一件衣服時(shí)的嘮叨，無(wú)非是怕我著涼了；當(dāng)媽媽為了讓我多吃一口飯的忙碌與嘮叨，無(wú)非是想讓我多一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的強(qiáng)壯點(diǎn)；當(dāng)我無(wú)休止地看電視時(shí)媽媽的嘮叨，無(wú)非是怕影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)……回想起媽媽嘮叨的一切情景，竟無(wú)一不牽動(dòng)著媽媽那顆愛(ài)子之心。

“時(shí)間不早了，收拾好了準(zhǔn)備睡吧！”媽媽忍不住又嘮叨開(kāi)了，“明天起不來(lái)，早飯又來(lái)不及吃了?！?/p>

我突然意識(shí)到：媽媽的嘮叨就像晚上的月光從窗口射進(jìn)我的心田，柔和的月光如同媽媽撫摸我入睡的手。我逐漸明白了媽媽真好，她對(duì)我的愛(ài)比海還深，比天空還廣闊。

我愛(ài)我的媽媽！

母愛(ài)是什么？母愛(ài)就是能使你在傷心時(shí)得到開(kāi)心，能使你在寒冷時(shí)得到溫暖，能使你在困境中得到幫助。就是母親那對(duì)你一點(diǎn)一滴的愛(ài)。

母愛(ài)是慈祥的；母愛(ài)是溫柔的；母愛(ài)是嚴(yán)厲的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是永遠(yuǎn)的；母愛(ài)是唯一的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是神圣的！

2012年10月8

日

第四篇：讀《與愛(ài)同行》有感

讀了《與愛(ài)同行》這本書，書中記載的許許多多個(gè)關(guān)于愛(ài)的小故事，看得我浮想聯(lián)翩、愛(ài)不釋手。書中36則故事，個(gè)個(gè)精彩，都閃爍著愛(ài)的光芒。

手捧《與愛(ài)同行》，感受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份動(dòng)人心弦的人間大愛(ài)，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅用愛(ài)創(chuàng)造奇跡的生動(dòng)畫面：“最美媽媽”吳菊萍在孩子掉下來(lái)千鈞一發(fā)之際，她挺身而出，托住的不僅僅是一個(gè)生命，更是打開(kāi)了愛(ài)的大門，使愛(ài)心之花瞬間綻放；四川汶川漁子溪小學(xué)二年級(jí)的林浩同班長(zhǎng)，在地動(dòng)山搖、面對(duì)生還是死的那一刻，他沒(méi)有選擇退縮，而是勇敢的面對(duì)，一次又一次地營(yíng)救同學(xué)們，用他奮不顧身、舍己救人的大無(wú)畏精神，詮釋了愛(ài)的精髓??

愛(ài)就在我們身邊，無(wú)處不在。我自己就深切感受著來(lái)自生活中的愛(ài)。我經(jīng)常去新華書店看書，有一天，我正像往常一樣在新華書店二樓津津有味地看書時(shí)，鼻子突然流出很多血來(lái)，手中的書也變成了“血書”，我急忙跑到門口，可眼看鼻血越流越多，我心里的那個(gè)急啊，真希望有人能幫我一把。正在這危急之際，一位阿姨飛快地向我跑來(lái)，急忙放下背包，熱心地幫我把血止住，把我抱在她溫暖的懷里，用手機(jī)通知我爸爸，一直等到我爸爸來(lái)接我，讓我感動(dòng)。

“希望被人愛(ài)，首先要愛(ài)別人，同時(shí)要使自己可愛(ài)?！边@是美國(guó)偉人富蘭克林說(shuō)的。是?。∪绻唤邮軇e人的愛(ài)而不知道愛(ài)別人，愛(ài)將不能傳遞，愛(ài)將會(huì)有缺失。我也同樣知道這個(gè)道理，平時(shí)也在用自己微薄的力量，奉獻(xiàn)自己力所能及的愛(ài)心。記得有一次我在《錢江晚報(bào)》上看到一個(gè)叫胡東梅的18歲女孩主動(dòng)捐獻(xiàn)角膜，卻沒(méi)有錢來(lái)支付醫(yī)藥費(fèi)，我心里替她著急，第二天一早，我和姐姐就在媽媽陪同下把我姊妹倆所有的錢送到了她手里。

通過(guò)《與愛(ài)同行》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)愛(ài)的理解更深刻、更全面了，就像書中引言所說(shuō)的“愛(ài)是一本豐富多彩的書，當(dāng)我們仔細(xì)閱讀它時(shí)，會(huì)覺(jué)得越讀越有味道??它會(huì)為我們帶來(lái)光亮??它會(huì)為我們指明方向”。同時(shí)，我也明白一個(gè)道理，每個(gè)人都會(huì)有困難的時(shí)候，只要人人都能伸出關(guān)愛(ài)之手，讓世界充滿愛(ài)，人間將變得更加美好。如果大家都冷漠地對(duì)待別人，總有一天當(dāng)自己需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，同樣得不到別人的幫助，那樣人間將變得冷酷無(wú)情，世界將變得一片蒼白。

讓我們每個(gè)人都付出一份愛(ài)吧！只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，明天將變得更美好，世界將變得更精彩。

第五篇：讀與優(yōu)秀教師同行有感

讀《與優(yōu)秀教師同行》有感

方守榮

不經(jīng)意間，走向教師崗位也有幾個(gè)年頭了。清晰地記得剛走向工作崗位時(shí)的激動(dòng)與動(dòng)力無(wú)限，心想著一定要當(dāng)個(gè)好老師。一路走來(lái)，教著教著，突然感覺(jué)似乎沒(méi)有那么大的勁頭了，而且發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越不會(huì)教了，很迷茫。無(wú)意間翻出剛上班那年買的《與優(yōu)秀教師同行》這本書，落了厚厚的一層灰，書里的內(nèi)容已經(jīng)全然沒(méi)有印象。一口氣看完，還是很震撼，很感動(dòng)，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，也給了我很大力量。

這本書描述了五十位教師平和、真實(shí)的成長(zhǎng)故事或教育故事，他們的確很優(yōu)秀，取得了各方面許多成就，但他們的成功也都不是那么水到渠成，有過(guò)一開(kāi)始的夢(mèng)想與激情，也有過(guò)一段時(shí)間的茫然與掙扎，但他們最后并沒(méi)有放棄自己的教育理想，而是潛下心來(lái)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力探索，最終找到了適合自己的成功秘訣。

下面我想和大家一起分享一下這些優(yōu)秀教師的成功秘訣。

首先，給我感受最深的是他們對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的熱情。當(dāng)年輕老師向屈紅霞老師討教取經(jīng)時(shí)，她是這樣回答的：“我沒(méi)有訣竅，只因熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，我才能將最深沉的情意給予學(xué)生，將陽(yáng)光植入他們的心田：才會(huì)殷殷期待自己在課堂上撒播的種子，來(lái)年在社會(huì)上開(kāi)花結(jié)果成長(zhǎng)為參天大樹(shù)?！鼻t霞老師在高中班主任的崗位上一干就是26年，送走了13屆畢業(yè)班，1600余名學(xué)生。她不因分到出名的“頭疼班”而停止熱愛(ài)，也不因“霸王”學(xué)生的挑釁和無(wú)禮而收回關(guān)愛(ài)，而是用更多的熱情和耐心來(lái)教育，用更多的汗水和時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我很佩服屈紅霞老師，也自慚形穢，我給學(xué)生的愛(ài)太少，更沒(méi)有堅(jiān)定的教育理想。我想，能夠愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育的前提是對(duì)教師工作本身的認(rèn)同感，而面對(duì)紛紛擾擾的現(xiàn)實(shí)世界，很多人容易失去對(duì)工作的信心，會(huì)出現(xiàn)思想矛盾，甚至動(dòng)搖。屈紅霞老師啟發(fā)了我，干一行愛(ài)一行，我應(yīng)以百分百的真誠(chéng)和熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生和工作，做一個(gè)有信心、有幸福感、有理想的不屈不撓的教育工作者。

其次，作為一個(gè)傳道授業(yè)解惑者，一定要是個(gè)愛(ài)讀書、堅(jiān)持閱讀的人，因?yàn)橐胱屪约旱恼n堂一直充滿精彩，在學(xué)生面前有吐不完的蓮花妙語(yǔ)，光靠肚子里

僅剩下的存貨是不行的，嚼來(lái)嚼去，很快就失去了吸引力，沒(méi)有了新鮮感。愛(ài)讀書的教師，會(huì)不知不覺(jué)中將書本的芳香傳遞給孩子，引領(lǐng)孩子們?cè)跁Ｖ锌鞓?lè)地遨游。季祥珍老師教的孩子就特別愛(ài)讀書，她自己經(jīng)常和孩子們一起閱讀《小王子》、《一群老鼠的童話》、《烏丟丟奇遇記》、《蘋果樹(shù)上的外婆》等等。另外，在教學(xué)遇到困惑時(shí)，通過(guò)閱讀能讓我們理清思路、找到方法。李良智教師向我們介紹了讀過(guò)的許多好書，如《靜悄悄的革命》、《愛(ài)彌爾》、《教育漫話》、《心靈導(dǎo)師》等等，他說(shuō)正是這一部部教育著作，讓教師的思想實(shí)現(xiàn)了量變到質(zhì)變，靈魂得到一次次的刷新。此時(shí)，我也明白了為什么自己的頭腦越來(lái)越僵化，上課越來(lái)越覺(jué)得力不從心、詞不達(dá)意了，就是太缺乏閱讀了。

閱讀使我們的眼界大開(kāi)，寫作使我們的心靈通透。在閱讀的同時(shí)，教師還要善于思考、反思，并及時(shí)動(dòng)筆記錄下每次的感悟和收獲?！吨袊?guó)教師報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《教育導(dǎo)報(bào)》等等，這些在書中多次出現(xiàn)的報(bào)刊名稱，我不僅沒(méi)有看過(guò)，在上面發(fā)表文章更是想都不敢想。而鐘樂(lè)江老師說(shuō)起自己在這些雜志報(bào)刊上發(fā)表的文章，如數(shù)家珍，當(dāng)時(shí)就已經(jīng)有60多篇了，他不是發(fā)表文章最多的，但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是善于思考、勤于動(dòng)筆，也正是堅(jiān)持不懈的閱讀、反思、寫作成就了他們今天成功。

與優(yōu)秀教師同行，讓自己的成長(zhǎng)更加生動(dòng)而豐富，這是寫在扉頁(yè)的一句話，每位教師的成長(zhǎng)過(guò)程是不一樣的，每位教師的成功也是各放異彩的。很感謝這些優(yōu)秀教師用親身的經(jīng)歷將我從工作的倦怠與茫然中拉了回來(lái)，讓我有了繼續(xù)努力的信心與目標(biāo)。最后，我想把朱玉老師總結(jié)的一個(gè)成長(zhǎng)公式了菲分享給大家，那就是學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思+寫作=智慧，讓我們也學(xué)習(xí)朱玉棣，一起努力做個(gè)智慧型的老師吧。