第一篇：魔法屋小班律動活動教案

動作建議：

第1—2小節(jié)：準(zhǔn)備動作（學(xué)小老鼠的樣子，雙手放嘴前）。

第3—4小節(jié)：走獨木橋（雙手放嘴前，雙腳交替走）。

第5-6小節(jié)：跳小水坑（雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳）。

第7-10小節(jié)：跑一跑找一找（找一找時做向遠(yuǎn)望的動作）。

第11小節(jié)：自由變小老鼠變大的造型。

游戲玩法：

l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區(qū)域內(nèi)，加入領(lǐng)頭人的游戲，選出帶頭人帶領(lǐng)小老鼠們?nèi)ド痔诫U。

2、進(jìn)入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，能用動作表現(xiàn)鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的動作。

2、嘗試創(chuàng)編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。

3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

2、獨木橋、水坑圖片。

活動過程：

1．故事導(dǎo)入

教師：森林里有一座魔法屋，聽說進(jìn)了魔法屋就有神奇的事發(fā)生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發(fā)生了什么事情？

2．選取動作

教師：學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

3．故事、動作與音樂匹配

教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。

(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

(2)站在座位前做上、下肢動作

(3)站在中間移動做上、下肢動作

4．挑戰(zhàn)的累加

(1)加入領(lǐng)頭人的游戲。

教師：變成一條小火車去森林里探險。

(2)幼兒創(chuàng)編小老鼠有魔法變大的動作。

(3)加入游戲規(guī)則：

教師：聽見魔法屋說： “超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。

5．循環(huán)游戲

第二篇：《神奇南瓜屋》(小班律動)

《神奇南瓜屋》（小班律動）

設(shè)計意圖：

活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會，而律動正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會?！吨改稀分袑⑺囆g(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，我將繪本《神奇的南瓜屋》延伸為律動游戲，以身體的停頓與跑動為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗小螞蟻找尋食物的的快樂情景中，感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種辛勤勞動的情感體驗。

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，感知采摘蔬果音樂節(jié)奏的變化。

2、嘗試隨音樂合拍的做采摘蔬果。

3、體驗參與采摘蔬果的樂趣。

活動重點：傾聽音樂，感知采摘蔬果音樂節(jié)奏的變化。

活動難點：嘗試隨音樂合拍的做采摘蔬果?；顒訙?zhǔn)備：

1、繪本《神奇的南瓜屋》ppt、布簾。

2、螞蟻、蟋蟀圖片、青椒、白蘿卜、紅番茄、黃南瓜圖片若干、小筐人手一個。

3、律動音樂?；顒舆^程：

(一)、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示南瓜屋。

——瞧，這是什么？（南瓜屋）

——南瓜屋里住著黑黑的是螞蟻阿尼，綠綠的蟋蟀樂樂.——阿尼和樂樂發(fā)生了什么事？讓我們一起看看吧！(二)、講述故事，引出采摘蔬果事件。

——（播放ppt2）小螞蟻阿尼喜歡陽光燦爛的日子，喜歡暖暖的、明亮的日光。

——（播放ppt3）可是由于連日的陰雨陰雨，阿尼不得不把家搬到更高的山坡上。蟋蟀樂樂也搬到了山坡上，這里的空氣溫暖又潮濕，還很香甜，最重要的是他們在這里發(fā)現(xiàn)了一個好大好大的南瓜，決定就在這里住下了。

——（播放ppt4）他們一起出去尋找食物，一趟一趟的把食物運回家里，有時候是1塊小餅干，有時候是2?？ㄗ??

——（播放ppt5）有時候是3顆豆4塊豆，有時候是4塊巧克力??

——（播放ppt6）有時候是5片樹葉，有時候是6顆小草莓??他們找呀找呀，找到了好多的食物運回了家里??(三)、傾聽音樂，感知采摘蔬果音樂節(jié)奏變化。

1、教師示范，采摘蔬果。

——你想不想和阿尼、樂樂一起去摘蔬果？（想）

——那摘蔬果的動作可以怎樣表現(xiàn)？請小朋友看看我是怎樣做的！

2、師幼共同感受采摘蔬果。

——請小朋友伸出小手，和我一起采摘蔬果吧！(四)、開展律動游戲：采摘蔬果

1、嘗試隨音樂采摘蔬果。

——瞧，前面有一塊蔬菜園，請小朋友們拿起小筐，去采摘蔬果吧！

——在剛剛采摘的，有的小朋友只顧低頭撿，根本沒有聽音樂，請小朋友聽著音樂去繼續(xù)找一找食物吧！

2、再次隨音樂采摘。

3、自主選擇，采摘多種蔬果。

——剛剛你采摘了哪些蔬果，請你跟著音樂，再來采摘更多的禮物吧！

(五)、介紹自己采摘的蔬果，結(jié)束活動。

——你幫忙采摘的食物多不多？請你排成小隊伍，我們把食物送給弟弟妹妹吧！記得要給美女老師說再見在離開哦！活動反思：

經(jīng)過前期的選材、斟酌，準(zhǔn)備，直到今天，“同課異構(gòu)”課程結(jié)束了，從目標(biāo)的達(dá)成度、過程的延續(xù)性及幼兒的參與性等方面來看，這節(jié)課還是蠻成功的。

起初，我在目標(biāo)的制定方面，存在疑惑，糾結(jié)在如果把目標(biāo)定為

“嘗試隨音樂合拍的做采摘蔬果”幼兒能不能達(dá)到，后來，經(jīng)過與同事的相互研討，把目標(biāo)定位在“知采摘蔬果音樂節(jié)奏的變化，嘗試隨音樂合拍的做采摘蔬果”?；顒雍螅變夯灸軌蜻_(dá)到目標(biāo)。在活動的實施方面，主要流程為：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣——講述故事，引出采摘蔬果事件——傾聽音樂，感知采摘蔬果音樂節(jié)奏變化——開展律動游戲：采摘蔬果——介紹自己采摘的蔬果，結(jié)束活動。在整個活動中，能注意觀察幼兒對歌曲結(jié)構(gòu)的感受、接受情況，動作的創(chuàng)編難易程度也符合幼兒的年齡水平與實際經(jīng)驗，通過教師示范、個別幼兒展示、師幼互動、幼幼互動等操作，掌握了本次活動的重難點?；顒又校夷芷降鹊爻蔀橛螒蛑械囊环葑?，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動”。沒有板起面孔的說教，“填鴨式”的教學(xué)方式一去無蹤，把主動權(quán)交給孩子，讓孩子成為課堂真正的主人。

當(dāng)然在活動中也存在一定的不足之處：

1、孩子的規(guī)則意識不強，對采摘蔬果的節(jié)奏把握的不太準(zhǔn)確，在以后的活動中需加強這方面的教育。

2、活動場地的設(shè)置可以更為開闊，這樣幼兒在采摘、表演時會更為方便。

3、在蔬果的拜訪上也可以換夾放為擺放，更便于幼兒采摘，避免幼兒因節(jié)奏時間緊張而慌亂。總之，通過本次的“同構(gòu)異構(gòu)”活動，我收獲了很多，開始從多方面、多領(lǐng)域的設(shè)置、創(chuàng)新課程，相信經(jīng)過不斷地嘗試、摸索、創(chuàng)新，一定會收獲更多！

第三篇：小班舞蹈律動教學(xué)活動教案

小班舞蹈律動教學(xué)活動教案《刷牙歌》

活動目標(biāo)：

1．知道刷牙的好處，并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

2．能在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化，模仿和學(xué)會刷牙的基本律動

3．在歡快的音樂情緒中體驗刷牙的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：能過說出刷牙的益處，大體上知道怎么刷牙。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯

活動過程：

一、導(dǎo)入

設(shè)置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展?fàn)睿靶氊悅冊撈鸫?，吃早餐咯”。。（做小墊步的動作）

知識經(jīng)驗討論：）

*咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？

想早飯前咱們還沒有刷牙！來來，告訴老師，小朋友在家里會刷牙么？（提問幾個小朋友，比比誰的牙齒白，讓他亮出白白的牙齒），要有一口白白的牙齒得堅持每天刷牙，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣；

*好，那我們該怎么刷牙呢？誰能告訴老師。誰能做幾個動作來告訴我們大家？（請幾個小朋友起來做動作）；

*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙？（）好了，老師現(xiàn)在要開始刷牙啦，小眼睛要認(rèn)真看哦！（播放《刷牙歌》老師做動作。）；

*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）

*小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？

二．幾個基本律動：

手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動；扭頭（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；墊步（踏點步）；手配合扭頭動作；雙手叉腰；雙膝彎曲；點頭；二點與八點的朝向；等

第一段：

附：刷牙歌

牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰舉起右手，握拳伸食指放到齊耳的位置，兩拍點頭，3-4手轉(zhuǎn)兩拍

牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動

端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）

刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前傾，右手放在嘴巴前，露牙齒，快速的搖頭和手配合，做刷牙狀態(tài)，第四拍，身子回來，左手叉腰

刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作

刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭頭，3-4仰頭,5-6向左，7-8正視前方

第二段

刷牙自己刷，里外刷干凈，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齒前面，雙膝往二點，正前方，八點曲，兩拍一動，刷牙認(rèn)真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。

刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）結(jié)束動作：

（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結(jié)束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。

（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）

結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！

第四篇：小班律動活動《胡椒小豬》教案

小班律動活動《胡椒小豬》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆律動參考動作

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

◆游戲玩法建議

1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片1張

◆幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備

1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進(jìn)場。

2、會隨音樂《玩具兵進(jìn)行曲》一路縱隊行進(jìn)取放樂器。

3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動。

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

【活動過程】

（一）進(jìn)場：隨音樂《奇怪的小白兔》進(jìn)場

（二）教學(xué)過程：

1、故事引導(dǎo)：

愛麗絲在森林里不小心掉進(jìn)了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界！在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么??

2、歌曲欣賞：

(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領(lǐng)幼兒在膝上拍出節(jié)奏。

(2)回顧語詞，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)在教師帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。

3、情景游戲：

(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

(3)聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》領(lǐng)取砂蛋。

(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

（三）結(jié)束活動：

l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學(xué)會尊重他人，保護(hù)自己，具有一定的防病意識。

2、引導(dǎo)小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認(rèn)知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

第五篇：小班律動《丑小鴨》教案

小班律動《丑小鴨》教案

執(zhí)教：任燦霞

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨音樂一拍一拍的有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。

2、愿意與老師同伴一起表演，體驗音樂活動的快樂。

3、結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走路，模仿小鴨叫的動作?；顒訙?zhǔn)備

1、學(xué)會唱“丑小鴨”的歌曲。

2、丑小鴨的頭飾、圖片?；顒舆^程

一、復(fù)習(xí)、表演《兩只小小鴨》，吸引幼兒的注意力。

二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1、聽小鴨叫，問“誰來了？”幼兒回答，出示丑小鴨圖片

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師通過圖片和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

1、幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。

“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。

②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

（1）教師逐句引導(dǎo)幼兒編動作。

（2）對幼兒創(chuàng)編的動作，教師進(jìn)行補充修改然后再傳授。

“腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴?！睂W(xué)習(xí)小鴨子走路的動作。

“走起路來搖搖搖，喉嚨雖小聲音大，可是只會呷呷呷”模仿小鴨叫的動作。（3）重點學(xué)習(xí)和同伴一起面對面的交流。

“小鴨子玩得很開心，于是就找好朋友一起玩”，幼兒相互找同伴并面對面互相學(xué)習(xí)小鴨叫。

3、完整練習(xí)。

（1）在老師的歌聲伴唱下，幼兒合折地跳一遍動作，提醒幼兒找同伴時要面對面，相互高興地學(xué)小鴨叫。

（2）全體幼兒聽音樂，邊唱歌邊表演，體驗小鴨子的快樂情緒。（3）請部分幼兒表演舞蹈。

四、教育幼兒要熱愛小動物，保護(hù)小動物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，不去傷害它們。

五、活動結(jié)束。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？

2012.3