第一篇：《整理物品》教案

一、設(shè)計意圖：

將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習(xí)慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運用感知經(jīng)驗，讓幼兒有發(fā)揮的空間。

二、活動目標：

１、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

２、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

三、活動準備：

1、圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品。

2、故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》。

3、收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物。

4、每人小柜子一個。

四、活動過程：

（一）通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

Ｔ：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

Ｔ：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過渡語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

（二）故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

１、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

Ｔ：他的家給人有什么感覺？

瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢？為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？

２、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

３、幼兒動手，將物品分類

（三）讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

第二篇：物品檢查教案

教學(xué)訓(xùn)練法教案

課 目：教 官：學(xué) 時：教 材：

物品檢查 90分鐘 警務(wù)實戰(zhàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練教程

Ⅰ教學(xué)提要

●教學(xué)對象：初任民警（20 名）?！窠虒W(xué)目標：

一、通過學(xué)習(xí)，使初任民警能夠熟練掌握物品檢查的一般程序；

二、通過實踐，能夠在實戰(zhàn)中靈活運用，增強自身的安全意識。

●教學(xué)要求： 對學(xué)員的要求

（一）學(xué)員要遵守課堂紀律，聽從教官安排；

（二）不可戴手表、戒指、項鏈、鑰匙串等；

（三）認真聽講，如有問題及時提出。對教官的要求

（一）教官要認真準備、認真教學(xué)，仔細分工；

（二）教官應(yīng)當提前安排好所需物品、裝備、場地；

（三）教官應(yīng)當耐心回答學(xué)員提出的問題。●教官分工

主教官一名：組織教學(xué)，負責(zé)訓(xùn)練安排、講解；

輔助教官三名：負責(zé)場地布置、器材保障，配合主教官進行教學(xué)、示范、指導(dǎo)分組訓(xùn)練。●教學(xué)內(nèi)容：

一、物品檢查的原則

（一）保障安全原則

（二）警力分工協(xié)同原則

（三）依法檢查原則

二、檢查物品程序：

（一）截停

（二）站位

（三）檢查：問、看、聽、聞、摸、開

三、打開物品注意事項：

（一）從上到下，以依次拿取

（二）輕拿輕放

（三）不能掏底取物，不能傾倒物品

（四）不可讓檢查對象打開包裹

（五）固定證據(jù)?！窠虒W(xué)重點：

（1）對檢查對象的警戒（2）檢查物品程序 ●教學(xué)難點：

（1）設(shè)置盤查點的選擇；（2）檢查物品程序不正確；（3）戒備站位的錯誤（4）對贓物、危險物品的處置； ●教學(xué)方法：（1）理論講解

（2）分解與完整示范；（3）集體與分組練習(xí)及討論；（4）情景模擬（5）總結(jié)點評 ●教時安排：

一、教學(xué)準備——15分鐘

二、教學(xué)實施——65分鐘

（一）理論講解——20分鐘

（二）講解示范——15分鐘

（三）組織練習(xí)——30分鐘

（四）互相交流——10分鐘

三、教終小結(jié)——10分鐘 ●場地器材：

場地：道路（訓(xùn)練館）

器材：單警裝備24套，包裹6個，設(shè)卡工具一套。

Ⅱ教學(xué)進程

●教學(xué)準備(15分鐘):（1）教官對場地進行布置、準備好教學(xué)工具；

（2）學(xué)員集合完畢，分發(fā)單警裝備，宣布相應(yīng)的紀律要求；（3）宣布教學(xué)課題、目的、內(nèi)容、重點、難點、方法和要求。

●教學(xué)實施(65分鐘)：

一、理論講解 組織形式：

通過集體授課方式，對主要理論及注意事項做出講解說明，啟發(fā)引導(dǎo)，提出問題，進行互動。核心內(nèi)容：

（一）法律依據(jù)

《中華人民共和國人民警察法》第九條 《公安盤查規(guī)范》第十三條

（二）設(shè)置盤查點

（三）站位控制方法

（1）三角站位（2）前后夾擊站位（3）弧形站位

（四）檢查程序：問、看、聽、聞、摸、開

（五）安全理念的提示 小結(jié)評議：

（一）對理論授課內(nèi)容、重點進行回顧；

（二）對授課效果進行簡單點評；

（三）對下一步實戰(zhàn)演練提出具體要求。

二、講解示范

（一）設(shè)置盤查點 1.位置的選擇

民警應(yīng)當選擇光線比較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地或者道路等作為盤查地點。如上級有指定設(shè)點位置，應(yīng)按照指示進行設(shè)置盤查點。2.人員的截停

人員的截停應(yīng)當由2-3名民警進行。首先由一名民警在距離被檢查人員2-3米內(nèi)進行截停，并大聲告知：“警察，例行檢查，請配合工作，謝謝！”

（二）站位控制方法

當對人員截停告知以后，其次要對人員進行安全控制，最后例行物品檢查。

當主民警對人員物品進行檢查時，其余戒備民警要時刻保持警惕，不僅要對被查人員警惕，更要對周圍人員高度警惕。

1.三角站位 主檢查人員與被檢查人員面對面站，△

兩名警察持戒備狀態(tài)站在被檢查人員斜 O 后側(cè)，呈三角形態(tài)。

2前后夾擊站位

主檢查人員與被檢查人員面對面站，△ △

△ △ 由一名警察站在被檢查人員斜后方45度，呈 O 前后夾擊形態(tài)，適用只有2名警察情況下。

3.弧形站位

弧形站位一般適用于將被查人員帶 至后方有墻體、車輛等依靠物，主查民

△

△ O △

警站在被檢查人員前方，兩名輔助人員 ————— 站于被查人員兩側(cè)。墻 體

（三）檢查程序

問、看、聽、聞、摸、開 1.問

當拿著包裹物品的時候，不要忙著急于打開，首先要詢問被查人員，里面的物品都有什么，要詢問清楚。2看

這里的看有兩重含義，一是看包裹物品的外表，看有沒有什么異常，二是看被查人員的神態(tài)是否有變化，如有變化，要提高警惕。3聽

聽要仔細聽，包裹里面有沒有什么異常聲音，聽完以后要輕微震蕩包裹，再次聽有沒有異常聲音。4.聞

聞是辨別在沒有打開包裹的情況下里面是否有危險帶氣味的物品，比如汽油、酒精、危險化學(xué)物等。聞要將包裹貼近聞。5.摸

摸主要是摸包裹內(nèi)是否有管制刀具、槍支彈藥、與被查著說的形態(tài)不符合的物品。摸不可用力去摸，力度要適中，防止對自身造成傷害。6.開

當前面5步都做完以后，最后一步就是開包檢查，開包檢查，必須由民警在被查人員的注視下開啟，并打開執(zhí)法記錄儀，開包的后要仔細觀察，注意避免接觸有毒、爆炸腐蝕、放射等危險物品。檢查的時候要把物品從上到下依次拿取，不可傾倒，不可隨意翻查，要在被查人的注視下進行檢查。

（四）危險物品的處理

發(fā)現(xiàn)管制刀具，槍支彈藥，首先要立刻控制住被檢查人員，控制住以后，進行搜身，然后進行簡單詢問，做好記錄后，帶回進一步處理。

發(fā)現(xiàn)毒害性、爆炸性、腐蝕性、放射性或傳染病病原等危險物質(zhì)時，應(yīng)當立即疏散現(xiàn)場人員、設(shè)置隔離帶，封鎖現(xiàn)場，及時報告，由專業(yè)人員進行排除。

（五）安全理念

1.發(fā)現(xiàn)緊急情況要及時溝通，迅速反應(yīng)，作出處理。根據(jù)站位不同要靈活采取戰(zhàn)術(shù)。

2.要時刻保持安全”加一”的防范意識。

（六）組織形式及方法 1.綜合示范講解 2.分解示范講解

（七）要求及注意事項 1.認真學(xué)習(xí)，遵守訓(xùn)練紀律

2.有問題要及時提出，把握重點難點。

三、組織練習(xí)

（一）重點內(nèi)容 1.站位控制方法 2.檢查的程序

（二）組織形式 1.教官指導(dǎo)練習(xí)

教官分別對每個小組進行指導(dǎo)練習(xí)，針對小組提出的問題進行答疑解決。2.分組個人練習(xí)

教官講解完畢后，進行四人一組的模擬練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，把握重點。

3.錯誤動作的分析評議

練習(xí)結(jié)束以后，教官針對學(xué)員們存在的錯誤動作進行演練，并讓學(xué)員們進行分析點評，最后再由教官分析點評并做出正確的動作。

四、總結(jié)評議

（一）內(nèi)容總結(jié)

對所教學(xué)的內(nèi)容做一個總結(jié)。進一步對重點、難點做出強調(diào)。

（二）學(xué)練總結(jié)

1.對學(xué)員的整體學(xué)習(xí)情況作一個全面的總結(jié)。2.對學(xué)練中存在的問題做出進一步的點評。3.提出以后的訓(xùn)練方向。4.提出課后作業(yè)。

Ⅲ 教學(xué)總結(jié)

一、教學(xué)完成情況的總結(jié)

在本次課程訓(xùn)練中，主、輔教官協(xié)助配合認真完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，通過簡單實用的教學(xué)，讓學(xué)員能熟練地掌握檢查物品的基本要領(lǐng)，樹立的學(xué)院正確的安全意識，達到了本次授課的基本目的。

二、存在的問題及改正措施

在教學(xué)過程中，學(xué)員對于安全意識的把握還不夠全面，特別是戒備人員，沒有養(yǎng)成良好的戰(zhàn)術(shù)配合意識，對于學(xué)院的安全意識需要進一步加強。

第三篇：熟悉的物品教案

熟悉的物品

王正昌

教學(xué)目標

①通過對靜物畫的欣賞，練習(xí)，去感悟物質(zhì)的生命存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作，表達一定的主題，傾訴自己的情感。

②通過讓學(xué)生合作擺一組靜物，了解靜物畫的構(gòu)圖組合方法、并能嘗試運用各種工具，從多種角度表現(xiàn)物品，掌握一定的繪畫表現(xiàn)方法。

③提高學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點

①了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法，重點了解線造型、明暗造型的基本表現(xiàn)方法。②了解靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配關(guān)系，嘗試用多種視覺角度來觀察和表現(xiàn)物體。

二、教學(xué)難點

在靜物素描表現(xiàn)過程中如何體現(xiàn)個性和情感。教學(xué)過程設(shè)計(第一課時)

1、課前準備

教師：各種不同表現(xiàn)風(fēng)格的靜物范畫(最好能做成多媒體演示，便于學(xué)生直觀了解和比較)。

學(xué)生：分組帶水果、文具用品。

2、教學(xué)策略 引導(dǎo)階段： 欣賞和分析：以教材為主，適當增加一些其他類似圖片。從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分，嘗試用各種不同的方法來表現(xiàn)它們，并借助這些靜物的表現(xiàn)來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。舞蹈紋彩陶盆上刻畫了 新石器時代人的生活情景。(出示范畫，在對話中說明這些作品的時代和不同的表現(xiàn)方法，逐漸把學(xué)生的思維引導(dǎo)到物品的外觀造型、色彩、材質(zhì)、圖形等方面，師生共同進行討論，學(xué)生評述。)教師歸納：生活中的物品千姿百態(tài)、造型各異，把自己喜歡的物品當作繪畫對象畫下來，我們就稱它為“靜物”。體驗階段：

(1)展示多張以不同材料、不同內(nèi)容表現(xiàn)的靜物畫圖片。請學(xué)生在欣賞、評價自己喜歡的靜物畫作品的同時，嘗試去理解藝術(shù)家所要表達的情感。(2)教師結(jié)合范圖分析歸納：

線在繪畫中被廣泛運用，是最原始、最基本，最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。如：線可以概括物品的外形輪廓、特征動態(tài)，也可以表現(xiàn)對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，還可以用變化的線，通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化，表現(xiàn)物品的質(zhì)感、透視、空間美系等。

請學(xué)生就手邊現(xiàn)有的工具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等，用線造型的方式，分組寫生課桌上的文具盒、教科書或者各種水果，注意物品之間的位置、比例關(guān)系。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

(3)線的表現(xiàn)便于我們捕捉對象的形體結(jié)構(gòu)，加一些明暗則能增強靜物的體積感，教師結(jié)合范圖分析明暗產(chǎn)生的原因、明暗變化的規(guī)律，明暗造型在靜物表現(xiàn)中的作用。請學(xué)生根據(jù)自己的感受和體驗來評述明暗造型表現(xiàn)靜物的方法。

3、作業(yè)過程

請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的明暗造型知識，在線造型靜物練習(xí)的基礎(chǔ)上，按照靜物的光源，依據(jù)明暗變化規(guī)律，給其上簡單明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。4活動要求 展示的生活物品要有代表性，最好能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生討論興趣的物品。展示的靜物作品除表現(xiàn)者的表現(xiàn)意圖或情感。

要求學(xué)生能用線基本表現(xiàn)出物品的大小、結(jié)構(gòu)、比例等關(guān)系，對明暗造型不作深入要求，但要了解相關(guān)知識點。

5、評價方式

(1)通過小組相互交流作業(yè)，各自提出不同意見。(2)師生共同評價具有代表性的作業(yè)。

6、評價點

(1)作品是否表達了自己的某種情感。(2)靜物表現(xiàn)方法是否與他人不同。(3)了解了哪些相關(guān)知識。

第四篇：熟悉的物品教案

七年級 熟悉的物品

張建橋 教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”單元，通過大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫，啟示我們要改變常態(tài)的觀察角度和觀察方法，從描繪靜物工具的多種選擇、構(gòu)圖的角度變化到表達方法的多元展開，均可以更寬廣的視角面對，形成全新的繪畫意識。同時本課也傳遞著另一個概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時也在表達著自己的情感。

一、教學(xué)路徑

欣賞——欣賞不同藝術(shù)家的經(jīng)典作品，體會靜物畫中多樣的構(gòu)圖美，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

學(xué)習(xí)——要確定一幅靜物畫的構(gòu)圖，首先要決定一個主題，然后選擇一些合適的補充物來組成和諧的視覺結(jié)構(gòu)，這種布置的整體結(jié)構(gòu)能夠加強主題，傳遞思想和營造氣氛。

學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。

嘗試——不同粗細、不同質(zhì)地的筆可以畫出不同的筆觸。嘗試用不同的筆表達不同物品的質(zhì)感和自己的情感。嘗試用各種熟悉的物品進行組合練習(xí)，體會不同的構(gòu)圖意境。

研究——描繪靜物有多種手法，可以是用線的描繪也可以加一些明暗增加物體的體積感。

實踐——選擇合適的工具，從不同的角度觀察，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。

二、課時建議 兩課時，一課時為線造型的靜物的學(xué)習(xí)，另一課時為素描靜物作品的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)目標

認知目標：了解構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，掌握靜物畫的不同表現(xiàn)方法，體驗構(gòu)圖的不同角度、不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的藝術(shù)美。

技能目標：用自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。學(xué)習(xí)用明暗關(guān)系來表達物體的質(zhì)感、體積和空間感，了解靜物畫的構(gòu)圖要求。

情感目標：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的觀察能力、合作意識，增強學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、熱愛生活。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：靜物畫的構(gòu)圖形式和法則，多種表現(xiàn)方法，并能從多種視角進行觀察。

教學(xué)難點：能用靈活的、善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅以線為主的素描作品。

三、教學(xué)準備

素描靜物作品、線造型靜物作品、筆、課件、資料。

四、教學(xué)內(nèi)容要點

靜物：生活中的物品被當作繪畫對象時，被稱為靜物。寫生：寫生是直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。

構(gòu)圖：構(gòu)圖就是一幅畫的結(jié)構(gòu)。繪畫要給人以美感，需要運用多種形式因素，使之組合成優(yōu)美的構(gòu)圖。變化與統(tǒng)一，均衡與和諧是構(gòu)圖中最重要的基本法則。

常見的構(gòu)圖形式：水平式（安定有力）、垂直式（嚴肅端莊）、三角形（正三角過穩(wěn)，銳角刺激）、S形（優(yōu)雅有變化）、長方形（有較強和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強烈）、漸次式（有韻律感）、散點式（有受邊框約束，自由可向外發(fā)展）。

素描：素描是繪畫的表現(xiàn)形態(tài)之一，一般指用單色完成的畫作。明暗調(diào)子的基本規(guī)律：物體在光線的照射下，呈現(xiàn)出一定的明暗關(guān)系。

三大面：亮面——受光面；中間面——側(cè)面受一部分光；暗面——背光面。

五調(diào)子：亮部——是物體受到光線直射的地方，調(diào)子淡；半明部——又叫中間調(diào)子，是物體受光側(cè)射的部分，調(diào)子變化復(fù)雜而微妙；明暗交界線——是明部和暗部的分水嶺，調(diào)子最深；反光部——它是側(cè)面環(huán)境光影的結(jié)果；投影——它是由物體阻擋了正面光源而產(chǎn)生。亮部和半明部屬于亮面，明暗交界線、反光部和投影屬于暗面，它們構(gòu)成明和暗兩大系統(tǒng)。教學(xué)過程與方法

從學(xué)生熟悉的物品入手，以小組為單位自由擺放。在教學(xué)過程中教師要著重引導(dǎo)學(xué)生改變單一的觀察角度和觀察方法，使學(xué)生能有全新的繪畫意識，這是教材帶給我們的很重要的思想之一，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生把自己的感覺融進作品。

一、課前準備

以小組為單位尋找身邊易得的物品，進行組合游戲的準備。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn) 師生帶著問題一起走進大師的靜物畫世界，領(lǐng)略線條的魅力。當帶著問題進行欣賞時，就能有目的、有針對性地欣賞，這樣才能有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。而問題的設(shè)置要注意寬泛性和針對性的結(jié)合，使不同基礎(chǔ)程度的學(xué)生都能找到適合自身條件特點的發(fā)展方向。引起大家的思考。

設(shè)置的問題：

1.畫家描繪的對象是什么？ 2.這些靜物是如何組合的？ 3.畫家以什么樣的方式記錄靜物的？ 4.作品都向我們傳達了怎樣的意境？

5.透過畫面，我們能看到畫家是怎樣的作畫狀態(tài)和情緒變化？

三、嘗試與交流

不同的畫筆可以畫出不同粗細、不同質(zhì)地的筆觸，可以表達出不同的物品的質(zhì)感傳遞給我們的情感。選擇鋼筆、鉛筆、炭筆、木炭條、毛筆或自制的筆進行嘗試，并交流各自的心得體會。通過實踐讓學(xué)生獲得直觀的感受，同時直接的線條造型經(jīng)驗也為學(xué)生更好的理解大師的作品架橋鋪路，生成更多的對話。

四、分析與研究

1.以一組擺好的靜物為例，小組討論如何取景、如何構(gòu)圖，以何種方式表達。分析構(gòu)圖的基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。研究構(gòu)圖的一些基本形式：水平式、垂直式、S型、三角型等等。2.以《靜物》為例分析。通過師生的研究發(fā)現(xiàn)：改變單一的觀察角度，從任何一個局部入畫都可以形成有意趣的構(gòu)圖。打破一貫的思維方式，形成多變的畫面感覺。

3.以作品為例，師生進一步討論以什么樣的表達方式可以讓畫面更有感染力。描繪靜物的方法很多，可以用簡潔的方法，也可用復(fù)雜的方法，線的描繪便于我們捕捉物品的形體結(jié)構(gòu)，加一些明暗則能夠增強物體的體積感。

4.用筆的輕重和疏密，是素描寫生中重要的表現(xiàn)手段。研究明暗造型的基本規(guī)律。研究素描寫生的方法。

五、實踐與創(chuàng)作

以小組為單位，選擇身邊的物品擺放成一組靜物，從不同角度觀察尋找自己感興趣的構(gòu)圖，完成一幅以線為主的靜物畫。教學(xué)評價建議

將作品進行班級展示，交流對靜物畫的體驗及感悟。師生評價應(yīng)該從描繪靜物時觀察的角度、表現(xiàn)手法和構(gòu)圖的創(chuàng)意進行全程點評。重視學(xué)生的自我評價。

第五篇：遠離易燃易爆物品教案

第十一課 遠離易燃易爆物品

教學(xué)目標： 1.燃燒的條件 2.滅火的原理和方法 3.易燃物和易爆物的安全知識

教學(xué)重難點：易燃物和易爆物的安全知識 教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

想一想你所見到或聽說過的爆炸事故。

2、課前熱身

（1）哪些物質(zhì)遇明火有可能發(fā)生爆炸？（2）加油站為什么要嚴禁煙火？

（3）注意我們身邊的與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標。

3、合作探究

（1）整體感知：本課在燃燒的基礎(chǔ)上講述易燃物、易爆物的安全知識，通過一些安全圖標來加強對安全的認識，說明隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。

（2）課堂互動 互動1 師：探究爆炸的知識，你是怎樣理解爆炸的？

生：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)，產(chǎn)生大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。

互動2 師：哪些氣體燃燒能發(fā)生爆炸？ 生：可燃燒的氣體燃燒都可能發(fā)生爆炸?；? 師：家庭用天然氣、煤氣、液化氣等泄漏該如何處理？ 生：打開門窗，關(guān)閉閥門?；? 師：探究粉塵的爆炸情況，在[實驗7-2]中，你觀察到的現(xiàn)象是什么。

生：聽到爆炸聲。由于面粉在有限的空間內(nèi)急速燃燒，而發(fā)生爆炸。通過該實驗?zāi)苷f明面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸。

互動5 師：可燃物燃燒劇烈的程度與哪些因素有關(guān)？ 生：與氧氣的濃度，與氧氣的接觸面積等有關(guān)?；? 師：在你所熟悉的場所中，哪些地方貼有“嚴禁煙火”的字樣或圖標？ 生：油庫、面粉加工廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)等?；? 一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標。

生：隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)一些易燃物、易爆物的安全措施和有關(guān)爆炸的知識。（2）方法歸納：常觀察生活中的一些事情，你就能獲得許多知識。

（三）拓展延伸

1、鏈接生活

鏈接1：自行車輪胎、鍋爐等發(fā)生爆炸是由什么原因引起的？ 鏈接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么樣？

2、實踐探索（1）實踐活動

加油站是否可以接聽手機？（2）鞏固練習(xí)

根據(jù)自己住宅的特點設(shè)計預(yù)防火災(zāi)的方案。

（四）板書設(shè)計

1.可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)聚積大量的熱使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。

2.可以發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵

3.在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操

作。教學(xué)目標： 1.燃燒的條件 2.滅火的原理和方法 3.易燃物和易爆物的安全知識

教學(xué)重難點：易燃物和易爆物的安全知識 教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入

想一想你所見到或聽說過的爆炸事故。

2、課前熱身（1）哪些物質(zhì)遇明火有可能發(fā)生爆炸？（2）加油站為什么要嚴禁煙火？

（3）注意我們身邊的與燃燒、爆炸有關(guān)的圖標。

3、合作探究

（1）整體感知：本課在燃燒的基礎(chǔ)上講述易燃物、易爆物的安全知識，通過一些安全圖標來加強對安全的認識，說明隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。

（2）課堂互動 互動1 師：探究爆炸的知識，你是怎樣理解爆炸的？

生：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)，產(chǎn)生大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。

互動2 師：哪些氣體燃燒能發(fā)生爆炸？ 生：可燃燒的氣體燃燒都可能發(fā)生爆炸?；? 師：家庭用天然氣、煤氣、液化氣等泄漏該如何處理？ 生：打開門窗，關(guān)閉閥門?；? 師：探究粉塵的爆炸情況，在[實驗7-2]中，你觀察到的現(xiàn)象是什么。

生：聽到爆炸聲。由于面粉在有限的空間內(nèi)急速燃燒，而發(fā)生爆炸。通過該實驗?zāi)苷f明面粉、煤粉等粉塵也能發(fā)生爆炸。

互動5 師：可燃物燃燒劇烈的程度與哪些因素有關(guān)？ 生：與氧氣的濃度，與氧氣的接觸面積等有關(guān)。互動6 師：在你所熟悉的場所中，哪些地方貼有“嚴禁煙火”的字樣或圖標？ 生：油庫、面粉加工廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)等?；? 一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標。

生：隨時注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)一些易燃物、易爆物的安全措施和有關(guān)爆炸的知識。（2）方法歸納：常觀察生活中的一些事情，你就能獲得許多知識。

（三）拓展延伸

1、鏈接生活 鏈接1：自行車輪胎、鍋爐等發(fā)生爆炸是由什么原因引起的？ 鏈接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么樣？

2、實踐探索（1）實踐活動

加油站是否可以接聽手機？（2）鞏固練習(xí)

根據(jù)自己住宅的特點設(shè)計預(yù)防火災(zāi)的方案。

（四）板書設(shè)計

1.可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時間內(nèi)聚積大量的熱使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸。

2.可以發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵

3.在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。