第一篇：創(chuàng)新，為班主任工作點燃智慧的明燈-班主任論文

創(chuàng)新，為班主任工作點燃智慧的明燈

內(nèi)容摘要：魏書生曾說：“一件事至少要有100種做法，這樣才能有所創(chuàng)新?！眲?chuàng)新是一種智慧，這種智慧在日常工作中積淀，而班主任工作尤其需要有智慧的創(chuàng)新?？v觀那些著名教育家的教育思想，無不閃爍著睿智的光芒。筆者在擔任班主任工作的幾年中，注重創(chuàng)新，注重把握每一次教育契機，把握每一個教育環(huán)節(jié)，不放過每一個教育細節(jié)，從而用創(chuàng)新，為班主任工作點燃了一盞智慧的明燈。

關鍵詞：創(chuàng)新；班主任工作；智慧；明燈

長期以來，我們總埋怨我們的教育缺乏創(chuàng)新，教出來的學生缺乏創(chuàng)造性，每每聽此怨言，我總在反思：如果我們的教師沒有創(chuàng)新、我們的教育沒有創(chuàng)新、我們的班集體建設沒有創(chuàng)新，那學生的創(chuàng)新靈感從何而來呢？作為學生成長的精神關懷者--班主任，該用怎樣的創(chuàng)新意識去點燃學生的激情？為班主任工作注入創(chuàng)新的血液，從而使班級學生煥發(fā)勃勃生機？我深知我們面對的每一屆學生都是不同的，每一個學生的心理和生理也都不一樣，我們面對的世界日新月異，教育環(huán)境更是今非昔比。唯有創(chuàng)造性地開展工作，才能保證不被時代所淘汰。這一切僅憑枯燥的說教是沒有用的，需要我們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€真實體驗、不斷變化的活動情境，需要我們在工作中不斷凝練出教育智慧，從而讓班級學生對班級生活的每一天都充滿向往。作為一個新時期的班主任，幾年來，我在以下幾個方面做了不懈的努力：

一、建立班級學生個性化檔案袋，記錄孩子成長的足跡

記得全國優(yōu)秀班主任任小艾說：你的學生可能在你的班級里是百分之一，但對于每一個家庭，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！為了讓百分之一的孩子擁有百分之百的童年，我根據(jù)每個孩子的心理特點，特征表現(xiàn)，在學校率先建立了學生個人成長檔案袋，在我班的學生檔案袋中，有學生個性化的自我介紹、自我發(fā)展目標、教師成長寄語、個人成長足跡等，從而記錄學生在班級學習、生活中的情感、態(tài)度、知識技能、創(chuàng)新意識和實踐能力，并進行客觀綜合的評價。檔案袋記錄了孩子點滴的進步，記錄了孩子一次次嶄新的蛻變。

如我班徐姓同學，每次打飯給她，她總是一口不吃全部倒掉，問起原因就說：沒胃口。后來我打電話給其媽媽，她的媽媽竟然從家里趕來一口一口地喂她吃。這樣的事情會給班里其他孩子造成怎樣的負面影響。做為一名班主任兼心理健康教育輔導老師，我深知孩子的不良習慣是在家過渡溺愛，嬌生慣養(yǎng)所造成的。這樣的孩子顯然說理是不怎么管用的。于是職業(yè)的敏感度，讓我采取側面打擊和正面感化的政策來改變她。我當著她的面毫不客氣地寫下：一個驕氣懶惰的孩子，永遠不會讓老師和同學喜歡。于是將這句話當面裝進她的檔案袋。并告訴她什么時候她改變了，我重寫評價語。此后的第二天，她依舊沒吃一口，倒了。或許是我出奇的沉默打破了她的心理戰(zhàn)術。那個下午沒吃飯的她上課反倒格外認真，似乎有故意討好我之嫌。下課了，我把她叫進辦公室，問道餓了吧？她不好意思得點點頭，我塞給她一個面包，囑咐她在辦公室吃掉，并告訴她這樣的面包老師僅會給你一次。第二天，我照例給她打飯，這一次，有了昨天饑餓的體驗，她開始吃飯了。我悄悄地走過去，將自己碗里的紅燒肉塞給她一塊，笑著說這一次是獎勵你的！她詫異的抬頭，眼里布滿驚喜。此后的日子，她每天都會主動吃飯，而我也不間斷地為她獎菜，直到有一天，她自己對我說，老師你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉檔案袋的那些話。我望著她那雙期待的眼神，隨即撤下原來的評價，重新寫下：一個知錯就該的孩子，永遠是值得別人尊重和喜歡的。

孩子的進步，父母同樣看在眼里，為此也得到家長對我的好評，在08年5月12日，我收到她媽媽給我發(fā)的電子郵件：老師，小女不乖，讓你費心了。她總在我的面前流露出對你的喜歡。能遇到你這樣優(yōu)秀的老師，是我們的福氣，相反地作為家長，我卻是不稱職的?！翱赐旰螅液芨袆?，是啊，作為班主任，如果能用自己的創(chuàng)新意識，去點燃一個孩子全新的改變，我們又何樂而不為呢？

二、發(fā)揮家長優(yōu)勢，優(yōu)化學生知識結構，培養(yǎng)學生廣博的興趣

家長的肯定與激勵，點燃了我不斷創(chuàng)新班級工作的火花。特級教師任小艾曾說：如果在你的班主任工作中忽略了家長這一力量，你永遠是一條腿走路。我也深深意識到，家長來自各行各業(yè)，他們的學識和經(jīng)歷累積在一起，就是一個無窮的知識寶庫，而這，恰恰是學生在課堂中所匱乏的?；谶@樣的認識，我決定邀請班級有特長的優(yōu)秀家長在班隊課中為孩子授課。

07年4月，我第一次邀請有電腦特長的徐凱城媽媽為孩子們上電腦課，受到孩子們的熱烈歡迎。在她的影響下，班級涌現(xiàn)了一大批電腦迷，從而為孩子的興趣引導創(chuàng)造了一條不著痕跡的捷徑。我們不妨設想，二十年后，在我班級的這群孩子中，也會涌現(xiàn)出比爾蓋茨似的大人物；此后，我趁熱打鐵，分別邀請婦產(chǎn)科的醫(yī)生和軍事迷家長為孩子做相關專題的講座，讓孩子意識到為人父母的艱辛，在理解人生奧秘的同時，增進父母間血濃于水的親情。在打開孩子知識面的同時也培養(yǎng)了孩子廣泛的興趣。善做還要善思，后來，我將這件事寫成《媽媽為我上課》的新聞報道，分別在衢州日報、今日江山，江山信息網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園網(wǎng)上發(fā)表，受到好評。

三、發(fā)動家長參與學?；顒?，體驗與分享孩子成長的快樂

看到了班級因家長資源而煥發(fā)的勃勃生機，靈感又一次激發(fā)我做一次大膽的設想。07年六一文藝匯演，我又熱情地邀請班里15位家長參與《課本劇--草》的演出，那天我?guī)ьI15位家長和孩子在音像店進行后期節(jié)目錄音工作，由于節(jié)目演員眾多，給現(xiàn)場錄音帶來很大的困難，我們從下午四點多一直錄音到晚上9點多才結束。家長臨走前，一定要邀請我和他們共進晚餐：”老師，不參加這次演出，真不知道，你這么辛苦。一起去吃飯吧！“我拒絕了。（班主任論文)家長走后，我一個人又在音像店里忙到凌晨1點。店里的老板說：早知道這活這么累人，給我加錢，都不想做了。深夜，我踏著月色而歸，方記起我還餓著肚子。躺在床上已是兩點多，這時才看見一家長在10點多給我的短信：”老師，您辛苦了，遇上你這樣的老師，是孩子大幸，家長之大幸。所有的饑餓和勞累頃刻間，灰飛煙滅。第二天，家長節(jié)目以全場最高分奪得全校第一名。那一刻，演出后的家長和我一樣欣喜萬分，一家長竟然一把抱住我，興奮的嚷道：太棒了，太棒了！

四、張揚學生獨到的個性，搭建學生展示交流的平臺

基于前期我對班級孩子各種興趣的培養(yǎng)，我班的孩子興趣愛好廣泛，個性突出。我知道有個性的孩子更需要班主任像執(zhí)著的礦工一樣，努力開掘孩子們智慧的礦藏。這樣才能在孩子生命成長的道路上，掛起一面獵獵作響的鮮艷旗幟。

當我得知班里的周紀超，寫得一手好字時，我隨即將他的書法作品懸掛在教室醒目的正后方，讓這個不善言辭、不茍言笑的孩子，體會到別人夸他真人不露相的自信和快樂；從此，望著這位內(nèi)向的孩子變得踴躍發(fā)言、毫無顧忌地與伙伴玩耍時，我體驗到班主任工作因創(chuàng)新帶來的莫大樂趣。

當我第一次發(fā)現(xiàn)繪畫天才徐凱城時，我的喜悅一點不亞于牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力；從此，班里的黑板報成了他大顯身手的舞臺；當我得知8歲的他就在父母的幫助下建立個人博客時，身為信息員的敏感度，讓我及時寫下《八歲學童自創(chuàng)個人博客》的信息報道，引起了教育局領導的高度重視，并分別在《衢州日報》、《今日江山》及江山各大網(wǎng)站發(fā)表。06年9月28日，在江山教育局領導陪同下衢州日報記者一行2人，分別對他進行個人專訪，并在9月29日衢州日報的教育在線欄目中進行一整版的報道。成功的喜悅同樣點燃了這位富有領袖氣質的男孩，如今班級中的不少孩子在他的帶領下，在網(wǎng)上建立了自己富有個性化的個人空間，將自己的日記、書法、繪畫、攝影等作品在網(wǎng)上發(fā)表，從而提升自己各方面的能力。

如今，我的這班孩子，已從一年級上到了四年級，我依舊是他們的班主任，就是這群我用創(chuàng)新思維點燃的孩子，如今已經(jīng)讓我坐享他們各種創(chuàng)造的恩澤：他們會在教師節(jié)，在你一踏進班級時全體起立，為你朗誦一首感恩的詩，為你畫上一黑板祝福的畫……脫離了送鮮花的庸俗，卸去花錢送禮品的奢侈，但卻是那樣溫馨動人。那一刻，我方感悟到：原來創(chuàng)新也是可以心手相傳的。

恩格斯曾經(jīng)說過：“思維著的精神是地球上最美麗的花朵?！倍嘀魅胃挥兄腔鄣膭?chuàng)新，正是這最美麗的花朵結下最美的果實。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔術大師一樣機智，讓班級工作充滿神奇；像相聲演員一樣幽默，讓班級歡樂流淌；像執(zhí)著的礦工，開掘出孩子們智慧的寶藏……但不管是什么角色，我愿用創(chuàng)新意識，為班主任工作點燃智慧的明燈，照亮孩子，也照亮自己。

第二篇：5創(chuàng)新,為班主任工作點燃智慧的明燈

創(chuàng)新，為班主任工作點燃智慧的明燈

內(nèi)容摘要：魏書生曾說：“一件事至少要有100種做法，這樣才能有所創(chuàng)新。”創(chuàng)新是一種智慧，這種智慧在日常工作中積淀，而班主任工作尤其需要有智慧的創(chuàng)新?？v觀那些著名教育家的教育思想，無不閃爍著睿智的光芒。筆者在擔任班主任工作的幾年中，注重創(chuàng)新，注重把握每一次教育契機，把握每一個教育環(huán)節(jié)，不放過每一個教育細節(jié)，從而用創(chuàng)新，為班主任工作點燃了一盞智慧的明燈。

關鍵詞：創(chuàng)新；班主任工作；智慧；明燈

長期以來，我們總埋怨我們的教育缺乏創(chuàng)新，教出來的學生缺乏創(chuàng)造性，每每聽此怨言，我總在反思：如果我們的教師沒有創(chuàng)新、我們的教育沒有創(chuàng)新、我們的班集體建設沒有創(chuàng)新，那學生的創(chuàng)新靈感從何而來呢？作為學生成長的精神關懷者——班主任，該用怎樣的創(chuàng)新意識去點燃學生的激情？為班主任工作注入創(chuàng)新的血液，從而使班級學生煥發(fā)勃勃生機？我深知我們面對的每一屆學生都是不同的，每一個學生的心理和生理也都不一樣，我們面對的世界日新月異，教育環(huán)境更是今非昔比。唯有創(chuàng)造性地開展工作，才能保證不被時代所淘汰。這一切僅憑枯燥的說教是沒有用的，需要我們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€真實體驗、不斷變化的活動情境，需要我們在工作中不斷凝練出教育智慧，從而讓班級學生對班級生活的每一天都充滿向往。作為一個新時期的班主任，幾年來，我在以下幾個方面做了不懈的努力：

一、建立班級學生個性化檔案袋，記錄孩子成長的足跡

記得全國優(yōu)秀班主任任小艾說：你的學生可能在你的班級里是百分之一，但對于每一個家庭，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！為了讓百分之一的孩子擁有百分之百的童年，我根據(jù)每個孩子的心理特點，特征表現(xiàn)，在學校率先建立了學生個人成長檔案袋，在我班的學生檔案袋中，有學生個性化的自我介紹、自我發(fā)展目標、教師成長寄語、個人成長足跡等，從而記錄學生在班級學習、生活中的情感、態(tài)度、知識技能、創(chuàng)新意識和實踐能力，并進行客觀綜合的評價。檔案袋記錄了孩子點滴的進步，記錄了孩子一次次嶄新的蛻變。

如我班徐姓同學，每次打飯給她，她總是一口不吃全部倒掉，問起原因就說：沒胃口。后來我打電話給其媽媽，她的媽媽竟然從家里趕來一口一口地喂她吃。這樣的事情會給班里其他孩子造成怎樣的負面影響。做為一名班主任兼心理健康

教育輔導老師，我深知孩子的不良習慣是在家過渡溺愛，嬌生慣養(yǎng)所造成的。這樣的孩子顯然說理是不怎么管用的。于是職業(yè)的敏感度，讓我采取側面打擊和正面感化的政策來改變她。我當著她的面毫不客氣地寫下：一個驕氣懶惰的孩子，永遠不會讓老師和同學喜歡。于是將這句話當面裝進她的檔案袋。并告訴她什么時候她改變了，我重寫評價語。此后的第二天，她依舊沒吃一口，倒了?；蛟S是我出奇的沉默打破了她的心理戰(zhàn)術。那個下午沒吃飯的她上課反倒格外認真，似乎有故意討好我之嫌。下課了，我把她叫進辦公室，問道餓了吧？她不好意思得點點頭，我塞給她一個面包，囑咐她在辦公室吃掉，并告訴她這樣的面包老師僅會給你一次。第二天，我照例給她打飯，這一次，有了昨天饑餓的體驗，她開始吃飯了。我悄悄地走過去，將自己碗里的紅燒肉塞給她一塊，笑著說這一次是獎勵你的！她詫異的抬頭，眼里布滿驚喜。此后的日子，她每天都會主動吃飯，而我也不間斷地為她獎菜，直到有一天，她自己對我說，老師你自己吃吧，我不需要你的菜了，我想拿掉檔案袋的那些話。我望著她那雙期待的眼神，隨即撤下原來的評價，重新寫下：一個知錯就該的孩子，永遠是值得別人尊重和喜歡的。孩子的進步，父母同樣看在眼里，為此也得到家長對我的好評，在08年5月12日，我收到她媽媽給我發(fā)的電子郵件：老師，小女不乖，讓你費心了。她總在我的面前流露出對你的喜歡。能遇到你這樣優(yōu)秀的老師，是我們的福氣，相反地作為家長，我卻是不稱職的?！笨赐旰?，我很感動，是啊，作為班主任，如果能用自己的創(chuàng)新意識，去點燃一個孩子全新的改變，我們又何樂而不為呢？

二、發(fā)揮家長優(yōu)勢，優(yōu)化學生知識結構，培養(yǎng)學生廣博的興趣

家長的肯定與激勵，點燃了我不斷創(chuàng)新班級工作的火花。特級教師任小艾曾說：如果在你的班主任工作中忽略了家長這一力量，你永遠是一條腿走路。我也深深意識到，家長來自各行各業(yè)，他們的學識和經(jīng)歷累積在一起，就是一個無窮的知識寶庫，而這，恰恰是學生在課堂中所匱乏的?；谶@樣的認識，我決定邀請班級有特長的優(yōu)秀家長在班隊課中為孩子授課。

07年4月，我第一次邀請有電腦特長的徐凱城媽媽為孩子們上電腦課，受到孩子們的熱烈歡迎。在她的影響下，班級涌現(xiàn)了一大批電腦迷，從而為孩子的興趣引導創(chuàng)造了一條不著痕跡的捷徑。我們不妨設想，二十年后，在我班級的這群孩子中，也會涌現(xiàn)出比爾蓋茨似的大人物；此后，我趁熱打鐵，分別邀請婦產(chǎn)

科的醫(yī)生和軍事迷家長為孩子做相關專題的講座，讓孩子意識到為人父母的艱辛，在理解人生奧秘的同時，增進父母間血濃于水的親情。在打開孩子知識面的同時也培養(yǎng)了孩子廣泛的興趣。善做還要善思，后來，我將這件事寫成《媽媽為我上課》的新聞報道，分別在衢州日報、今日江山，江山信息網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園網(wǎng)上發(fā)表，受到好評。

三、發(fā)動家長參與學?；顒?，體驗與分享孩子成長的快樂

看到了班級因家長資源而煥發(fā)的勃勃生機，靈感又一次激發(fā)我做一次大膽的設想。07年六一文藝匯演，我又熱情地邀請班里15位家長參與《課本劇——草》的演出，那天我?guī)ьI15位家長和孩子在音像店進行后期節(jié)目錄音工作，由于節(jié)目演員眾多，給現(xiàn)場錄音帶來很大的困難，我們從下午四點多一直錄音到晚上9點多才結束。家長臨走前，一定要邀請我和他們共進晚餐： “老師，不參加這次演出，真不知道，你這么辛苦。一起去吃飯吧！”我拒絕了。家長走后，我一個人又在音像店里忙到凌晨1點。店里的老板說：早知道這活這么累人，給我加錢，都不想做了。深夜，我踏著月色而歸，方記起我還餓著肚子。躺在床上已是兩點多，這時才看見一家長在10點多給我的短信：“老師，您辛苦了，遇上你這樣的老師，是孩子大幸，家長之大幸。所有的饑餓和勞累頃刻間，灰飛煙滅。第二天，家長節(jié)目以全場最高分奪得全校第一名。那一刻，演出后的家長和我一樣欣喜萬分，一家長竟然一把抱住我，興奮的嚷道：太棒了，太棒了！

四、張揚學生獨到的個性，搭建學生展示交流的平臺

基于前期我對班級孩子各種興趣的培養(yǎng)，我班的孩子興趣愛好廣泛，個性突出。我知道有個性的孩子更需要班主任像執(zhí)著的礦工一樣，努力開掘孩子們智慧的礦藏。這樣才能在孩子生命成長的道路上，掛起一面獵獵作響的鮮艷旗幟。當我得知班里的周紀超，寫得一手好字時，我隨即將他的書法作品懸掛在教室醒目的正后方，讓這個不善言辭、不茍言笑的孩子，體會到別人夸他真人不露相的自信和快樂；從此，望著這位內(nèi)向的孩子變得踴躍發(fā)言、毫無顧忌地與伙伴玩耍時，我體驗到班主任工作因創(chuàng)新帶來的莫大樂趣。

當我第一次發(fā)現(xiàn)繪畫天才徐凱城時，我的喜悅一點不亞于牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力；從此，班里的黑板報成了他大顯身手的舞臺；當我得知8歲的他就在父母的幫助下建立個人博客時，身為信息員的敏感度，讓我及時寫下《八歲學童自創(chuàng)個

人博客》的信息報道，引起了教育局領導的高度重視，并分別在《衢州日報》、《今日江山》及江山各大網(wǎng)站發(fā)表。06年9月28日，在江山教育局領導陪同下衢州日報記者一行2人，分別對他進行個人專訪，并在9月29日衢州日報的教育在線欄目中進行一整版的報道。成功的喜悅同樣點燃了這位富有領袖氣質的男孩，如今班級中的不少孩子在他的帶領下，在網(wǎng)上建立了自己富有個性化的個人空間，將自己的日記、書法、繪畫、攝影等作品在網(wǎng)上發(fā)表，從而提升自己各方面的能力。

如今，我的這班孩子，已從一年級上到了四年級，我依舊是他們的班主任，就是這群我用創(chuàng)新思維點燃的孩子，如今已經(jīng)讓我坐享他們各種創(chuàng)造的恩澤：他們會在教師節(jié)，在你一踏進班級時全體起立，為你朗誦一首感恩的詩，為你畫上一黑板祝福的畫??脫離了送鮮花的庸俗，卸去花錢送禮品的奢侈，但卻是那樣溫馨動人。那一刻，我方感悟到：原來創(chuàng)新也是可以心手相傳的。

恩格斯曾經(jīng)說過：“思維著的精神是地球上最美麗的花朵。”而班主任富有智慧的創(chuàng)新，正是這最美麗的花朵結下最美的果實。真希望，有一天，在我不懈的努力下，我能像魔術大師一樣機智，讓班級工作充滿神奇；像相聲演員一樣幽默，讓班級歡樂流淌；像執(zhí)著的礦工，開掘出孩子們智慧的寶藏??但不管是什么角色，我愿用創(chuàng)新意識，為班主任工作點燃智慧的明燈，照亮孩子，也照亮自己。

參考文獻：

[1] 齊學紅《今天，我們怎樣做班主任》華東師范大學出版社

[2] 魏書生《班主任工作漫談》 漓江出版社

[3] 于永正《教海漫記》 中國礦業(yè)大學出版社

[4]周哲《新背景教師人文讀本》北京工業(yè)大學出版社

第三篇：班主任工作創(chuàng)新論文

班主任工作創(chuàng)新

歲月的車輪在不斷地流轉，時光沉淀了經(jīng)典，也刷新了歷史。中國的教育制度在不斷地向前發(fā)展，而班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師；是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。為了實現(xiàn)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的人才，班主任的工作勢必要與時俱進，有所創(chuàng)新。在我看來，以下幾點是必要的。

一、提高自身的綜合素養(yǎng)

班主任是全班的老大，更是全班的榜樣，因此無論在學識方面還是道德修養(yǎng)上，都應該做好班級的排頭兵。學生們在求學的道路上總會遇到各種各樣的問題，無論是學習上的還是課外知識視野的，都有可能會詢問班主任，如若班主任的視野太狹隘，知識面太窄，則會經(jīng)常無法回答學生的問題，從而在學生面前失去威嚴，或者沒辦法以身作則激起學生拓寬知識面、廣泛涉獵的熱情。相反，如果班主任的課外積累足夠多，自身努力涉獵其他人文科學、自然科學等文化知識，即使不是全才專家，但是也能在學生心中樹立起積極學習、拓寬知識面的榜樣。

另外，班主任作文一個班的頭，他的個人形象及道德品質會對學生產(chǎn)生重大的影響，如果班主任要對學生有要求，則自己必須要作好。例如班主任要教育學生愛護學校衛(wèi)生壞境，則自己平時在地上看到垃圾時應該順手撿起來，這樣的行為教育往往比口頭教育有用得多，學生會樂意去模仿其行為。又例如班主任鼓勵同學們相親相愛，弄好同 學間的關系，則自己跟其他科任老師的關系也應該融洽。

再則，班主任要提高自身的心里素質，遇事要淡定、要正確看待學生的成績。學生考試中的競爭很大，然而班主任之間的工作能力的競爭也很大，學生的普遍成績則有時代表了一個班主任的工作能力。當學生們考差了的時候，由于學校領導的壓力跟自身追求所給的壓力，班主任的心情固然不會很好，但是班主任必須首先要放好心態(tài)，不能把一兩次的成績看得太重，不能因為學生一兩次差的表現(xiàn)就扼殺了他們的潛力，要樂觀地看待，這樣才能鼓勵學生們再接再厲。同時班主任要提高自身的語言藝術，提高語言表達能力和善于觀察的能力，這樣才能一針見血地指出學生存在的問題，否則有時對學生說太多可能會誤導他們。

二、做好學習的引導者

班主任除了教好自己的任課科目，還得幫助學生學好其他科目，提高綜合成績。在學生的學習過程中，班主任主要是扮演一個指導者的角色，幫助學生找到適合自己的學習方法。有時候同學們可能學習很認真，付出了很多，但是成績不理想，這或許是學習方法跟考試心態(tài)的問題，因此班主任要善于觀察學生平時的學習狀態(tài)及學習方法，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，適當?shù)亟o予提點，同時可在班上開展“學習經(jīng)驗交流”主題班會，請成績好的同班同學或者請高年級成績優(yōu)秀的同學分享學習方法。另外，平時班主任可以在班上推薦一些對學習有幫助的網(wǎng)站、雜志或者參考書，拓寬學生學習及提高成績的渠道。

三、做好生活的服務者 學生在校住宿，難免有些學生不習慣學校的住宿環(huán)境或者不遵守生活紀律，班主任除了管好宿舍的生活紀律，讓學生按時關燈遵守宿舍衛(wèi)生與安全條例之外，要關心學生的飲食和起居，可以的話多到學生的宿舍走走，傳達班主任對學生的關心，讓同學們在學校擁有歸屬感，從而把更少的生活情緒帶進課堂，學習心態(tài)更加輕松樂觀。另外，班主任可偶爾預報一下天氣，推薦一些健康食品；指導學生的穿衣打扮，讓其擁有更加自信的形象。

四、做好班級建設的管理者

首先是推進班級制度文化的建設。以前班主任的角色相當于一個管家婆，班級中的各項工作面面俱到、親力親為，而今隨著時代的發(fā)展，自由民主被廣泛提倡，班級的管理也應該與時俱進，實行民主管理，要完善班干部制度，明確班干部的職能職權，按期換屆選舉班干部、創(chuàng)建值周班長制度、安全委員、節(jié)能部長、財政部長、學生意見反饋代表等特色職位，讓更多人參與到班集體的管理中，從而增強每個人的集體榮譽感和凝聚力，同時鍛煉學生自我管理的才能。

另外，由班主任及學生一起制定公平、全面、可執(zhí)行的班規(guī)。班規(guī)既要限制端正學生的行為，也要限制老師的一些不符合民意的行為，例如在課室抽煙、下課拖堂等。同時，既要考慮到學生在這個班集體中的義務，也要保護同學們的權利，比如課間休息時間及體育活動時間不受侵犯，擁有平等的機會參加班級事務及各項活動等。

同時，要制定班訓、班歌、班徽。樂觀、陽光、自信的班訓及班歌可以向外展示班集體的精神面貌、價值觀和班級文化，同時可以增 加同學們的凝聚力和向心力。

五、豐富班級的課外活動

學生在學校中如果整天只圍著學習轉，肯定會覺得無聊，時間久了可能會產(chǎn)生厭學心理，因此班主任要特別注意讓學生勞逸結合，豐富學生的課外活動，才能讓學生保持熱情積極的學習態(tài)度。要豐富學生們的課外活動，班主任可以根據(jù)特別節(jié)日制定一些活動。比如元旦時可以以宿舍為單位表演節(jié)目，設定有趣的獎品；或者教師節(jié)時聚集科任老師跟同學們一起弄一個座談會等等。另一方面，也可以組織體育項目類的活動，可以舉辦班級間的拔河比賽、籃球比賽，或者全班同學進行一次橄欖球比賽。也可以偶爾找個大家有空的時間大家一起觀看有意義的電影或電視節(jié)目。通過各種形形色色的課外活動，一方面可以增添學生的樂趣，緩解厭學等負面情緒，另一方面還可以通過這些活動增進同學間的感情，增加同學們與其他班級同學的聯(lián)系，營造更和睦的學習環(huán)境。在這些活動中，班主任必須參與其中，這樣才能更好的引導好活動的進行，同時增進班主任與同學間的親密關系。

六、做好橋梁紐帶的角色

班主任作為一個班集體的組織者、領導者和教育者，也是全體科任老師的協(xié)調者，要擔當好同學們與家長、同學們與各科任老師的紐帶。學生們要學習的并不只是一兩個科目，他們有七八門功課同時要學，但是他們的學習時間是有限的，要想提高綜合成績，必須協(xié)調好各科目的學習，合理分配各科目的時間。但是如果某些科任老師總是給學生們布置很多作業(yè)或其他學習任務，學生則沒有那么多的時間花 費在其他科目上，可能會造成偏科的情況，因此班主任的工作就是收集及反饋學生的意見，與各科任老師溝通好、協(xié)調好給學生的工作量，讓學生能更加合理地分配各科目的學習時間，從而達到總體成績的最優(yōu)化。

另外，一個家庭的環(huán)境會深刻影響一個學生的學習環(huán)境和學習心態(tài)，家庭和睦、父母關心孩子的學習，則學生有更大的動力和熱情在學習上追求更大的進步。但是有時候家庭矛盾或家長的錯誤觀念也會影響學生的學習心態(tài)和興趣，因此班主任要做好學生與家長間的橋梁工作，多與家長溝通，討論學生在校的學習情況，共同探討促進學生進步的方法。如果學生與家長間有什么矛盾，幫助他們化解，這不僅僅是掃除阻礙學生學習的心理煩惱，也能促進學生的家庭和睦，對其影響深遠。

七、做好學生的心理咨詢老師

同學們在學習及成長的過程中總會遇到各種各樣的煩惱，有時候是學習的煩惱，有時候是同學間相處的煩惱、有時候是家庭生活中的其他煩惱。這時他們總希望有個人可以給以指導與幫助。因此，班主任必須做一個心思細膩的心理老師，善于傾聽同學們的煩惱，并通過查明根源、尋找適當?shù)呐沤夥绞较瑢W們的困惑。如今的學習競爭大，同學們總會因為學習的壓力產(chǎn)生各種煩惱，如果得不到排解，則可能做出傷害自己或他人的行為，因此班主任必須處理好學生的問題，幫助其找到解決的方法，避免極端事件的發(fā)生。另外，由于學生間的性格不同在相處中總會遇到各種矛盾和無法解決的摩擦，如果任 由這種現(xiàn)象發(fā)展而置之不理，有可能會導致班級氛圍的不和睦、影響班級團結，同時不利于幫助學生發(fā)展友誼。因此班主任要作為第三方介入此事，疏通好同學間的矛盾，讓其認識到作為同班同學應該珍惜彼此的緣分，和睦相處。有時候一些獨生子女或者家庭貧困生會遇到特有的心理問題，這時班主任也要善于根據(jù)他們的心理掃除他們的心理問題，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

八、發(fā)揮社會力量的教育作用

如今的學校教育往往只重視“智”的教育而忽略了道德素質教育，但是學校的道德教育可以幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這對于學生以后的發(fā)展有重要的影響。因此班主任必須重視對同學們的道德教育，可以通過組織一些社會活動，發(fā)揮社會力量對學生的啟蒙作用。例如可以通過組織同學們?nèi)ゾ蠢显禾酵先?，教育其關心老人、關心父母。通過組織其參與社區(qū)清掃活動教育其愛護衛(wèi)生環(huán)境、履行對社會的責任等等。很多事情都是經(jīng)歷過才懂，很多道理都要學生親身體驗過才有所感悟。學生在學校學習的知識可能畢業(yè)之后太久沒碰就忘記了，但是道德教育是影響學生的品質與靈魂的，是會成為學生信仰的一部分的，也有可能影響學生在社會中的表現(xiàn)。因此班主任必須重視對學生的道德教育。

終上所述，班主任的工作創(chuàng)新是在原有任務與職能的基礎上，根據(jù)時代的特點關注更多與同學們相關的細節(jié)問題，同時以新穎的形式更好地進行班主任的工作。

第四篇：運用智慧為班主任工作減負

運用智慧為班主任工作減負

愛，固然是班主任工作的力量之源，但愛中蘊含智慧，才是教育的最高境界。當我們大力提倡為學生減負的同時，奮斗在教育一線的廣大班主任們是否也想到該為自己減減負呢？

筆者在多年的班主任工作實踐中發(fā)現(xiàn)，可以通過以下途徑為自己減負：抓班級語言，創(chuàng)建良好班級文化，因為良好的班級文化能對學生潛移默化地產(chǎn)生積極作用；開展豐富多彩的活動，促進班級凝聚力的形成；激發(fā)成就感，培養(yǎng)得力助手；巧借學生智慧，解除疑難雜癥。為自己減負，勢在必行！

隨著時代的變遷，老師工作，特別是班主任工作被賦予許多新的內(nèi)涵。班主任，不再只是作為一個單純的管理者形象出現(xiàn)，而是集老師、父母、朋友、大哥大姐多重身份于一身。所以，教育對班主任的要求更高了。畢竟，教育是培養(yǎng)人的教育，而“人”的本質屬性應該是其社會性，我們教給學生的，除了知識，還有比知識更重要的能力，還有比能力更重要的情感態(tài)度及價值觀，此即保證他們能與社會和諧相處的最基本條件。我相信任何一個班主任都不會推脫時代賦予我們的這種崇高的使命的。因而在當今教育界，不斷涌現(xiàn)出可歌可泣的故事，那些身處平凡工作崗位的一線工作者們，不斷在用他們的言行見證：人的教育首先是愛的教育！愛心撒滿青青校園。

然而，是不是因為教育必須愛，所以我們在呼喚愛的同時，將愛的力量神化了？這世界上不存在只有愛心的教育，或者說純粹的愛心教育只存在于理想境界之中。我以為，能對教育實效性起關鍵作用的乃是用愛包裹起來的無上智慧。全國著名班主任任小艾說：“一個教師如果能集情感、科學、藝術于一身，他一定是一個能夠取得成功的老師?！蔽蚁嘈牛词故乔楦?，也需要智慧恰如其分地釋放，否則為師者易為情所傷。至于科學與藝術的把握，就更需要智慧了。

不少剛剛走上工作崗位的年輕班主任，都表現(xiàn)出驚人一致的愛心。由于和學生年齡相差不大，所以很能體會學生的心理，也很善于站在學生立場上分析問題?？墒菚r間久了，他們突然發(fā)現(xiàn)，這種愛居然從一開始就是個錯誤！很多時候，班主任們的寬容與理解，反而縱容了學生。到底什么地方出了差錯？錯的是那份對學生的純真的愛嗎？當然不是，愛永遠都不會錯，錯的是這份愛里缺乏足夠的智慧。當然智慧不是與生俱來的，智慧需要在長年累月的經(jīng)驗中慢慢積累而來。

和所有初出校園的年輕老師一樣，我剛剛擔任班主任那會兒，什么都缺乏，唯獨不缺乏的是滿腔熱情和一肚子愛心。曾經(jīng)為學生心酸流淚過，曾經(jīng)為學生徹夜難眠過。當然，在十倍甚至百倍的努力之后，也深深贏得了學生的真情回報?？墒沁@樣的付出是不是太沉重了些？以至讓人在欣慰滿足之余，總有那么一絲絲的遺憾。我想，新課標大力提倡為學生減負，與此同時，我們作為班主任是否也該為自己減減負呢？這里的減負不是說偷懶，而是運用智慧，在班主任工作中力求事半功倍的效果。

構建良好的班級文化，從班級語言開始。

班集體的形成和發(fā)展以及班級學生素質的全面提高都與班級文化的建設有著密切的聯(lián)系。良好的班級文化，對班集體具有規(guī)范、陶冶、審美、同化功能，其影響是非常深刻的。班主任可以充分利用班級文化，達到管理的無形境界。構建良好的班級文化，從班級語言開始。班級語言是班級文化的晴雨表。學生對集體的認識與接納程度，對學習及其環(huán)境的適應程度，對師生關系及同伴關系的認可程度，對未來學習與生活的預見與期待，都可以從班級語言中尋找端倪。這是班主任了解學生的重要渠道之一。同時，也是班主任對整個集體作出宏觀調空的重要渠道之一。良好的班級語言，有利于學生身心的健康成長。

作為班主任，首先要幫助學生提高思想認識，形成積極健康的觀念?？梢跃湍撤N具體的現(xiàn)象，以主題班會、個別學生座談會的形式引導學生開展討論，從而形成正確合理的意見。其次，班級語言的建設，要從學生實際出發(fā)，遵循學生認識、接受事物的規(guī)律，要讓學生發(fā)自內(nèi)心的接受。再次，班級語言要系列化，要能根據(jù)不同學生心理年齡的特點，逐漸加深和擴展。最后，班級語言要能體現(xiàn)學生的語言特點，要充分尊重他們的表達習慣。

我擔任九年級

（二）班的班主任工作，這個班的情況十分特殊，初二整整一年時間，他們在學習方面幾乎處于無壓力狀態(tài)，所以養(yǎng)成了不少壞習慣，學習基礎也十分薄弱。針對這種情況，在新的班集體成立之初，我就組織學生圍繞“現(xiàn)在和過去有什么不同”這個話題開展討論，讓學生意識到能成為九

（二）班的一員，是莫大的光榮，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽感，也明確了自己在這個集體中的目標及角色要求。經(jīng)過熱烈討論，學生很自豪地說出“我是九

（二）班的！”這樣的話語。這看似質樸的語言，卻包含著無上榮光。（班主任）這是第一步，接下來，我預測學生會因學習壓力增大出現(xiàn)不適應癥狀，因此提前組織學生開展了第二次討論，這次討論是在語文課上進行的。因為恰巧學到《〈孟子〉兩章》，其中經(jīng)典名段“天將降大任于是人也，……”成了部分學生的口頭禪。無形中給他們加了油打了氣。十月，本校聯(lián)手周邊幾所學校開展十月月考，未避免考試成績打擊學生自信心，我事先組織學生擬訂階段目標，我告訴他們，只有不斷進步，不斷超越階段目標才是最大的光榮！月考成績下來，學生們興奮不已，因為各科都有十多人達標甚至超標！學生的自信心得到了保護。

班級語言的形成，受情境影響，看似隨意，其實一切都應在班主任的完美掌控之中。這便要求班主任對整個班集體的動態(tài)了若指掌，并能未卜先知、防患于未然！良好的班級語言一旦形成，就等于在學生身邊安插了班主任的影子，即使你不在學生身邊的時候，也能高枕無憂。

激發(fā)成就感，培養(yǎng)班級助手。

任何集體，都離不開得力的組織干將和成員，班集體也是一樣。班主任只是班集體的核心，但決不能孤軍奮戰(zhàn)，所以培養(yǎng)好幫手，是每個成功班主任的減負法寶。名班主任魏書生說：“干部能做的事，老師不做；普通同學能做的事，干部不做?！薄笆率掠腥烁?，人人有事干?！背浞终{動學生的積極性，發(fā)揮學生的特長，等于說是為自己減負。這些小班干部，能在班主任不在的時候，擔當起班主任的角色。一個集體中，有一個班主任，管班效果就大為不同，倘若有若干個呢？情況肯定不錯！

可是學生畢竟不能等同于班主任，角色不同，能力不同，思想認識更不同。所以班主任們肯定經(jīng)常遇到被趕上架的“鴨子”，或是臨陣退縮的“逃兵”，該怎么辦呢？其實，很簡單，投其所好！我相信，人人都有自我實現(xiàn)的欲望，凡是愿意擔任班委的學生，潛意識里都有表現(xiàn)自我的欲望，成為眾人眼中的“明星”，這個信念會轉換成工作中的動力。班主任要做的是激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓他們在工作中不斷獲得成就感。

這學期，通過民主投票選舉，我班上產(chǎn)生了四個重要班委。與以往不同到是，我擴大了這些班委的權利。首先是班長，其次是學習部長、生活部長、娛樂部長。其他附屬班委會成員就由這四位班委從群眾中發(fā)現(xiàn)和選拔。班委也有了任命班委的權利，這一新規(guī)定讓不少學生垂涎三尺，當然最終畢竟是少數(shù)通過角逐獲得這項特權。因為來之不易，新上任的班委很珍惜，干得自然是很認真。娛樂部長也是首創(chuàng)，其任務就是帶領大家在緊張的學習之余輕松輕松。

一個月下來，娛樂部開展了兩次娛樂活動，學習部開展了一次活動。班會課成了他們的天堂——準確說應該是我的天堂。因為過去，我最害怕的就是班會課了，一個星期，該說的事情我第一時間都說了，該處理的問題也第一時間都處理完了，決不會積攢著留到班會課上說，所以班會課究竟干什么總是我大費腦筋的事?，F(xiàn)在，每逢周一，我會問，這星期班會課怎么安排？學生答：正在籌劃！之后，他們會把安排計劃寫到我的班主任手冊上，我過目之后指出幾點問題就可以高枕無憂了，這種感覺真是好！

班長向靜是個很能干的女孩。一次，她找我聊天，說：老師，我現(xiàn)在很有成就感！“成就感”三個字從她嘴里冒出來，雖是預料之中的事，但還是著實讓我吃了一驚?，F(xiàn)在的孩子比你想象的更成熟，更能勝任工作。所以放開手腳，大膽讓學生去做吧！

開展豐富多彩的活動，形成向心力。

初中生正是長身體長知識的時期，他們精力旺盛，接受能力強。開展多種有意義的班集體活動，不僅可以獲得知識，開拓視野，增強思考力，還可以培養(yǎng)合作精神，形成團結互助的班級風尚。

班級活動要有明確的目標和規(guī)劃，要充分體現(xiàn)其德育功能；內(nèi)容設計要生活化，只有符合個體的生活實際，才能贏得學生的參與和配合；活動方案要有可操作性，活動要求過高，學生會因高不可攀而望而生畏，過低又會讓學生喪失興趣；活動形式要盡量豐富一些，避免單調重復，應當最大限度調動學生廣泛參與。

新班子成立，學生相互之間還不熟悉，彼此接納也需要一段時間。這個階段，最有利于培養(yǎng)班集體的向心力。班委會一成立，我就布置了一些活動任務。有娛樂方面的，有學習方面的。分別由娛樂部長和學習部長去安排。從活動設計，到活動準備，再到活動實施，我充分調動全體學生參與的積極性，學生們熱情很高，效果也十分理想。

把握教學契機，巧借學生的智慧。

學生行為習慣的養(yǎng)成也是班主任工作的重要議程之一。我所在的學校是一所農(nóng)村中學。農(nóng)村衛(wèi)生條件差，周遍環(huán)境就決定著學生的衛(wèi)生習慣很差。垃圾是隨手丟棄的，干干凈凈的教室第二節(jié)課下就臟得一塌糊涂。為此事，生活部長費了不少腦筋。衛(wèi)生部長是個男生，男孩子有威信，但做事又比較粗心，很多細節(jié)常常忽略掉了。一天，我發(fā)現(xiàn)有兩個女孩的桌子邊上掛著塑料袋，里面裝著垃圾。學校新配置的桌子兩邊有各有兩個掛鉤，她們就把塑料袋掛在鉤子上，恰好可以裝垃圾。我大為驚喜，這個辦法很不錯，學生有了垃圾往袋子里丟，很方便很衛(wèi)生。因此和生活部長商量過后，便買了幾個練習本，來個突然表彰。受表彰的同學十分高興。下午，教室里多了許多塑料袋，一天下來，教室里除去灰塵，居然沒有發(fā)現(xiàn)什么垃圾。孩子們的創(chuàng)意是無限的，只看你肯不肯給他們實現(xiàn)的機會了。

想想過去，也曾為清潔問題費不少心，卻沒料到解決問題的辦法居然如此簡單。這些來自學生自己的智慧，會更受學生歡迎。

也許我們不乏愛心，但更需要智慧，提高工作效率，為自己減負，勢在必行！

第五篇：班主任工作智慧

班主任工作智慧

一、自我介紹

◆主管班主任考評量化工作，學生評優(yōu)工作，“流動紅旗”評分，學校德育法制計劃和總結，學生學費減免等，協(xié)助違紀學生處理、對外聯(lián)絡、學校宣傳、安全保衛(wèi)等。（凡是與班主任有關的事情）。

二、采用“班主任工作智慧”主題的原因

◆班主任外在工作需要智慧，內(nèi)在的修養(yǎng)也需要智慧。班主任在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以直接套用，沒有一成不變的方法可以照搬，需要每一位班主任用自己的聰明才智去工作、處事。

三、班主任的定位

班級管理的第一責任人，學校德育工作的主要實施者。學生良好習慣和精神生活的引領者。學高為師，身正為范。班主任不僅是體力活，也是腦力活，總之是辛苦的工作。

學?！鷮W校德育處→級組（德育級組長）→班主任、副班主任

四、如何做好云中的班主任

1、了解我校的德育理念：參與式賞識教育

（1）何謂“參與”

◆讓學生作為主體主動參與學習、管理及社會實踐活動。要把一個人的想法由觸動變成一種行為，我想學→我在學。而不是被動參與、被迫學習，甚至被迫參加，如被增長、被就業(yè)。

①引領學生走向知識；

◆以前老師是帶著知識走向學生，現(xiàn)在老師是引領學生走向知識。注重學法指導，注重學生知識的自我生成，而不是對學生灌輸知識。（這個相信劉鵬舉副校長已經(jīng)和大家談過了。）

◆授之以魚，不如授之漁。

②參與自我管理

◆主動爭取做班團干部、宿舍長、學生會干部、其他社團組織成員。形成一種競爭和自我管理的氛圍。沒有哪個學生不想在老師和同學面前表現(xiàn)出自己的長處，特別是初

一、高一的新生。

③參與社會實踐活動和社區(qū)服務

◆創(chuàng)造條件讓學生走出校門，接觸社會，增長見識，班主任要配合學校、級組的工作。德育基地（烈士陵園、市消防局、市武警機動中隊、市武警直屬中隊）和社會實踐基地（粵云新型石材廠、羅沙造林綠化點、安華敬老院）。8月1日帶學生代表去慰問軍人。

如一學生去廣州大學城回來后的表現(xiàn)，我們組織過兩年，效果不錯。高二13班“老吾老及人之老”活動，今年高一實驗班學生，軍訓計劃。

（2）何謂“賞識”

賞識，含欣賞贊美之意，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，正面鼓勵學生走向成功。

◆及時肯定贊賞學生。

把學生看成天使，天天活在天堂里；

把學生看成是魔鬼，天天活在地獄里。

不要老盯著別人的毛病，越盯自己越累，別人也不痛快。

特別表揚后進生（學困生），他可高興呢。一學生想拿德育模范學生一例子。（優(yōu)秀學生干部）

今年生物班的一個學生。

①體現(xiàn)人本主義思想

◆馬斯洛的人本主義心理學的核心是人通過“自我實現(xiàn)”，滿足多層次的需要系統(tǒng)，達到“高峰體驗”，重新找回被技術排斥的人的價值，實現(xiàn)完美人格。用人要用它的長處，教育的本質就是揚長避短。如一個很喜歡頂撞老師的學生（去年高三6班，最后管宿舍很好）

②符合孩子心理發(fā)展特征（馬斯洛“需要層次”理論）

◆馬斯洛認為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需 求、尊重需求、自我實現(xiàn)。學生都希望得到他人的肯定和欣賞，在老師的肯定和欣賞中化“你能行”為“我能行”。上星期默寫，陳章文。

2、了解云中學生的狀況（主要指出存在的問題）

◆我校的學生有很大優(yōu)勢，特別是今年的初一和高一級，我在這里主要想指出我們存在的一些需要解決的問題。

（1）兩極分化嚴重

◆貧富差距（如最多一兩個億，如前年歷史班的一學生。有的貧窮得吃飯都成問題，如去年一學生發(fā)生車禍一事，前段時間去家訪）：有錢的一部分紀律相對散漫，而且還有可能家長不理解（零用錢100萬）。貧窮的心理壓力大，希望別人幫助，但又不想太多人知道。（減免學費、助學資金、熱心人士資助，香港一行例子，）

成績分化：面臨上課、教育的壓力；紀律（厭學、混日子、影響他人）。好象班主任就圍繞那幾個學生轉一樣。

（2）理想過于現(xiàn)實

◆找工作、賺大錢，有些甚至說不想考大學，高中畢業(yè)后當老板。

（3）思想退化嚴重

◆吃苦耐勞（下小雨、喝喜酒，請假遲到，甚至家長幫請假，班主任對這個會很煩惱，請假太多自己難受又被領導說）。做班主任要事先聲明：一般不請假，不請一般假，請假不一般。

（4）感恩之心不強

◆不懂得感激父母、親人、老師、朋友，不懂得感激生活，我們稱之為情感荒漠化。我們可以用例子來感化學生。比爾·蓋茨不僅是一個富翁，也是一個紳士，更是一個精神貴族。他20歲領導微軟，31歲成為最年輕的億萬富翁，37歲成為美國首富，39歲成為世界首富。他創(chuàng)立了世界上最大的慈善機構，他為印度捐贈了1億美元，用來預防了治療愛滋病。2007年6月27日退休時，把自己100%的財產(chǎn)（58億美元）捐給了自己和妻子名下的慈善機構。他希望這樣做可以從正面回贈社會。

云浮港澳青年交流促進會。

（5）成人化傾向嚴重

◆出入網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機室，甚至到外面開房租房子住，我們可以介紹毒品的一些知識。吃搖頭丸（愛他死、愛之藥、舞之藥、粉紅色女郎、友比、花花公子，是安非維他命類興奮劑，屬于ATS組合內(nèi)的藥物，也是MDMA的毒品），K粉，課堂、午晚睡玩游戲，看黃色書刊（去年高三例子，吃了吐白沫，今年在安塘，最大的毒品加工場）。手機多（昨晚6：50后高三幾個班）。

（6）體質弱化

◆軍訓暈倒現(xiàn)象，病假多。班主任要把握好度。

（7）心理貧瘠

◆豐田秀吉要他七歲的小孩抱人頭回來。IQ（智商）、EQ、AQ，EQ（情商），大學一例子，AQ（逆商），學生面對挫折的能力差，今年高三一女生壓力大在科技樓哭，還有汕頭一中學兩個學生跳樓。我們對不同學生的批評要注意因人而異，把握度。一小學生給老師罵后，自殺。

07年藝術班的一學生威脅家長例子。

平時的教育要培養(yǎng)學生的AQ，EQ。

3、應該做一個怎樣的班主任

（1）做一個勤奮的班主任

◆時間投入，跟班，做學生的楷模。善于與學生、家長、科任教師溝通，多與自己的師傅（學科、班主任）溝通。

（2）做一個善于對學生表達愛的班主任

◆上海某研究院針對優(yōu)秀教師作了一份調查，其中一個問題是：“你愛你的學生嗎？”100%的老師回答“愛”，然后找到這些優(yōu)秀教師的學生，問：“你感覺你們的老師愛你嗎？”結果只有10%左右的學生回答“是”。我們對學生付出了愛，但是他們感覺不到。因此，作為班主任要善于表達自己的愛，如果有愛，可以彌補很多東西，一切將變得美好，很多事情會事半功倍。

美國一所學校招聘新教師，在上崗前，要對新教師進行必要的培訓，在培訓結束時，校長說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們四條建議。

第一條、建議你們愛學習好的學生，因為他們將來可能會成為專家學者和知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校校慶時，請他們回來裝門面，如果你不愛他，將來他會來嗎？

第二條、建議你們比愛學習好的更愛學習成績中等的學生，因為將來很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來關系怎么搞。

第三條、建議你們要你愛前兩批學生更愛學習差的學生，因為他們將來很可能成為大款，等我們學校校慶時，靠他們捐錢，如果你不愛他們，將來他們會給錢嗎？

第四條、建議你們要比愛前三批學生更愛那些品質惡劣的學生，因為他們將來都會成為議員、當領導，等我們學校校慶的時候，靠他們撐腰，如果你不愛他，將來會有果子吃嗎？

愛自己的孩子是本能；

愛別人的孩子是神圣；（特別是一些情感上缺失的學生，如單身家庭）

師者，人之模范。

博愛（讓學生感到公平，不偏心）、不能煩躁（醫(yī)生對病人），愛可能彌補很多東西。如果過年過節(jié)，可以發(fā)個利是、糖。

（3）做一個素質高、有謀略的班主任

①順其自然，為所當為

◆一個男生上課時對著一個漂亮的女老師，想入非非。如果一學生和你訴說，你作為班主任，如何輔導他？ 漂亮的越看越平常，一般的越看越順眼。

一個學生考試前失眠。

②讓皮球停下來的啟示

◆讓皮球停下來的最好辦法是不要動他。面對沖動的學生時，老師要保持冷靜。去年一學生和班主任（政治老師）發(fā)生沖突例子，宿舍師生沖突例子（自己），歐云海的例子，羅科尹例子，某領導（陳校）和學生沖突例子（手機）。

先讓學生靜下來。

◆你越管他他越不想你管，你越不管他他越想你管。

③從學生青春期問題看心理輔導的藝術

罪惡感、內(nèi)疚感

我是不正常的我是道德敗壞的我是個別的↓

我是正常的我不是個別的但我的自我能力強

青春期的萌動

◆如何看一個人有沒有真正談戀愛？

但是現(xiàn)在的學生已經(jīng)很不同（和他們聊天中發(fā)現(xiàn)很多問題：一個女生）

④讓學生學會承擔責任

◆誠實，犯錯了就要勇于承認。讓學生學會承擔責任，而不是逃避。如給學校處分了，玩失蹤。

我不是踩雷英雄，我是給絆倒的。

⑤決策過程要民主

讓學生參與決策，比如遲到、講話、犯錯怎么辦等。

孩子3、9、12歲時候的不同特點。

3歲需要一個溫柔的媽媽（慈母）

9歲需要一個嚴格的爸爸

12歲需要一個民主的父母

⑥信息報送要及時

◆2008年11.29晚上在肇慶接到電話。陳亮、陳宇楊事件，其他工作都做得到非常及時，但是信息報送及時的話，11.25事情發(fā)生后可能就不會發(fā)生11.29的事情了。

4、熟悉學校的規(guī)章制度

（1）課室守則

◆借討論問題講話。

（2）考試守則

（3）學生請假制度

◆一定要與家長取得聯(lián)系。避免出現(xiàn)其他問題。有學生很狡猾，兩邊不到岸。

（4）學生違紀處理條例

（5）學生違紀處理程序

◆不能自己嚴重處分學生，如特別是不要私自趕學生回家。曾經(jīng)出現(xiàn)幾次這樣的事情，我們都做了很多善后工作。

（6）班風建設“流動紅旗”評選辦法

◆這是班主任最關心的事情，也是領導十分重視的事情，也有利于樹立班級的形象和學生的信心。

（7）學生德育考核等級評定細則

◆德育模范學生。

（8）其他規(guī)章制度

5、云中班主任需要注意的其他問題

（1）保持平常心

◆生活上保持平靜心態(tài)。（甘于寂寞才不寂寞，不甘寂寞方寂寞）

注意自己的形象（在外面，如打麻將，甚至去不應該去的地方）

待遇（工資、住房，既來之則安之）

也要看到學校的優(yōu)勢所在豁達的心

（2）與學生的距離要適度

◆班主任要愛學生，但是必須控制“度”。前年一男老師和學生關系的密切。

（3）提升學科專業(yè)水平

◆不要忘記在煩瑣班主任工作的同時提高學科專業(yè)水平。（自己的例子，出書、寫論文）

（4）協(xié)調好各方關系

◆與學生、家長、科任老師溝通。

不能忽視家人還有男女朋友（以前因為這事男女朋友之間、曾主任）

不要動不動就請家長，不能讓學生有“家訪就是暴風雨的來臨”的感覺。

6、班主任常規(guī)工作的關注點

（1）成績分析

（2）課堂氛圍

（3）學生出勤

（4）宿舍狀況

◆特別是出勤。

（5）“流動紅旗”

（6）捐款助人

（7）有關費用的收取

◆講究藝術

（8）其他