第一篇：讀書筆記：《特別的女生薩哈拉》讀后感

讀書筆記：《特別的女生薩哈拉》讀后感

賴美芳 寶安區(qū)王小玲名班主任工作室

當(dāng)你第一眼看到這本書的時(shí)候，是否立刻被它的書名所吸引？薩哈拉是一個(gè)怎樣的女生呢？那就讓我們一場(chǎng)奇妙的閱讀之旅吧！

《特別的女生撒哈拉》被譽(yù)為美國(guó)版的《窗邊的小豆豆》，獲得2004年芝加哥圖書館獎(jiǎng)，2004年度國(guó)際讀者協(xié)會(huì)兒童讀書獎(jiǎng)，多蘿西?坎菲爾德?費(fèi)希爾兒童圖書獎(jiǎng)……

作者愛斯米?科德爾曾經(jīng)做過老師、圖書管理員、小說家，現(xiàn)她正在經(jīng)營(yíng)一個(gè)點(diǎn)擊率奇高的兒童網(wǎng)站。她像薩哈拉一樣，狂愛收集閃亮的貼紙。

薩哈拉？這不是地名，是人名！這個(gè)女孩心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。在學(xué)校，在老師同學(xué)眼中，她是個(gè)需要“特別的幫助”的笨學(xué)生，她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。

但實(shí)際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活在薩哈拉面前展開，也從此改變了她的人生……

許多老師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說，你不許這么做，不準(zhǔn)那樣做，而波迪小姐在見到學(xué)生們的第一天，在黑板上寫下：“一定要看，一定要聽，一定要推己及人?！边@個(gè)說法孩子們好像很樂于接受。波迪小姐在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，不會(huì)從孩子們的檔案中去了解他們以前的表現(xiàn)，她就是抱著“一切從零開始”的態(tài)度，用自己的眼睛，用自己的心去了解每一個(gè)孩子，她相信只有自己看到的才是最真實(shí)的，所以她也始終堅(jiān)信“沒有一個(gè)壞孩子”。

波迪小姐上課方式也與眾不同，她給孩子讀詩歌，講故事，讓孩子寫日記，同時(shí)她又很欣賞每個(gè)孩子寫的東西。薩哈拉在日記本上寫下“我是作家?！?，波迪小姐給予的評(píng)語是“我相信!”。波迪小姐肯定每個(gè)孩子的夢(mèng)想，她的贊賞和鼓勵(lì)激發(fā)了莎哈拉的作家潛能，后來薩哈拉寫的幾篇日記也讓同學(xué)們見識(shí)到了她非凡的寫作能力。每個(gè)人的閃光點(diǎn)，都需要他人的寬容、信任和耐心的等待。正是波迪老師的愛和啟發(fā)式教育，讓薩哈拉更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想并為之努力，她不再是那個(gè)需要“特別教育”的薩哈拉了，而變成了人人都羨慕的“特別的薩哈拉”！

薩哈拉非常喜歡富蘭克林?奧哈拉的一首詩歌——《我的自畫像》。這首詩歌也可以說是薩拉哈的成長(zhǎng)蛻變印證，如詩中所寫，文章的最后薩哈拉成了一個(gè)自信、獨(dú)立、樂觀，積極向上的女孩兒，她對(duì)生活充滿了希望和熱情，喜歡閱讀和寫作。

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育”。靈芝小學(xué)的校訓(xùn)就是“有愛”，每位老師秉著一顆仁愛之心，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成有“健康、敏捷、恒信、勇氣”品質(zhì)的陽光少年。每個(gè)學(xué)生都能在這里自由發(fā)展，生成自己的夢(mèng)想，播下個(gè)性的種子，奠基未來的希望、快樂與幸福。作為教育者，我想把以下兩句話送給每位老師以共勉：

如果你是個(gè)年輕的老師，請(qǐng)記得再年輕也要有一顆慈母的心；如果你是個(gè)老教師，請(qǐng)記得再閱人無數(shù)也要有一顆柔軟的心。

這本書適合老師讀，學(xué)生讀，也適合家長(zhǎng)讀。薩哈拉有位好母親，她經(jīng)常給薩哈拉讀故事，作為單親媽媽，她們家庭生活并不富裕，但給孩子買書的時(shí)候她永遠(yuǎn)不會(huì)猶豫，這也為這個(gè)小姑娘今后瘋狂地?zé)釔坶喿x和喜歡寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然女兒在學(xué)校里表現(xiàn)“不是很好”，但媽媽從來沒有放棄過她。她始終相信，薩哈拉是一個(gè)聰明懂事的孩子，她盡自己最大的能力關(guān)心和溫暖著薩哈拉。薩哈拉的母親在發(fā)展孩子興趣方面一直在堅(jiān)持和陪伴。我不禁想到現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)：有沒有用心去發(fā)現(xiàn)孩子的天賦？發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)，有沒有想到自己或家庭的原因？有沒有經(jīng)常陪伴孩子做他們喜歡的事情……希望每個(gè)家長(zhǎng)也來看看這本書，在孩子的教育上會(huì)引發(fā)更多的思考。

第二篇：特別女生薩哈拉讀后感

讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個(gè)小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個(gè)大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發(fā)誓再也不寫作業(yè)了，她媽媽也讓她留級(jí)，在一次寫作時(shí)，實(shí)在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會(huì)取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評(píng)語上寫著我相信在老師的堅(jiān)信下，薩哈拉成為班級(jí)大作家。

我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵(lì)的方法激發(fā)了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認(rèn)為做家長(zhǎng)的在孩子不好好學(xué)習(xí)或是做錯(cuò)事的情況下，如果總是不斷的批評(píng)孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長(zhǎng)甚至還會(huì)打孩子，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，讓孩子在心里會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼感，好像考不好就會(huì)挨打、挨罵似的，這樣孩子能學(xué)好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長(zhǎng)的一定要取其精華，棄其糟粕。

第三篇：讀《特別女生薩哈拉》有感

讀孩子們的書,走進(jìn)他們的心靈

——讀《特別的女生薩哈拉》有感 我記得曾經(jīng)在一本書中看到過：讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。教師應(yīng)該讀四方面的書：一讀教育經(jīng)典，真正的經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀小學(xué)生寫的和為小學(xué)生寫的書，走進(jìn)學(xué)生的心靈。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，讀一些這樣的書，我認(rèn)為確實(shí)是不錯(cuò)的途徑。這感受還是來自我的學(xué)生。

上學(xué)期的一個(gè)課間，我走進(jìn)教室，無意中聽見幾個(gè)學(xué)生在熱烈地討論著什么，詢問后才得知他們是在討論一本書——《特別的女生薩哈拉》。由于他們的贊不絕口，我出于好奇，也借了一本來看。

薩哈拉，一個(gè)離異家庭隨母親生活的孩子，一個(gè)不愿意做作業(yè)的孩子，一個(gè)在學(xué)校受到特別教育的孩子，一個(gè)留了級(jí)的孩子，一個(gè)愛看書的孩子，一個(gè)愛寫信給不在身邊的爸爸的孩子。在老師眼里，在同學(xué)眼里，薩哈拉成了一個(gè)特別的孩子。

波迪小姐，一個(gè)在學(xué)生眼里古怪的有點(diǎn)像“成天晃悠在街上的問題少女”的老師，一個(gè)被學(xué)生叫成“破迪小姐”也不生氣的老師，一個(gè)愛講故事讓學(xué)生每天寫日記的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)不希望學(xué)生說“無聊”一詞的老師，一個(gè)為了讓學(xué)生好好聽課，好好學(xué)習(xí)從而每天拿著籃子當(dāng)“煩惱收集器”幫學(xué)生“把煩惱留在教室外面”的老師，一個(gè)當(dāng)學(xué)生踢了講桌就把學(xué)生的課桌踢翻的老師??一個(gè)特別的老師。

當(dāng)特別的學(xué)生碰上特別的老師，注定會(huì)發(fā)生特別有趣的故事。這些故事，讓我們看到了波迪小姐不著痕跡地想方設(shè)法“走進(jìn)學(xué)生心靈”的巧妙的教育方法。

開學(xué)第一天波迪老師給教室?guī)砹缩r花，帶來了一些與眾不同的東西，她面對(duì)孩子們很夸張的笑，很坦誠(chéng)的自我介紹，和大家說規(guī)矩，講故事，談感想，發(fā)日記本給孩子們讓大家寫日記。在充滿新鮮的第一堂課里，慢慢的，薩哈拉平靜了，面對(duì)新日記本只寫下四個(gè)字“我是作家”，交上去了。出乎薩哈拉意料的是發(fā)下來的日記本上，波迪小姐竟然批著“我相信”。

波迪小姐鼓勵(lì)孩子說出自己的話，而不是總是重復(fù)別人的話或者是已經(jīng)說過的話。波迪小姐發(fā)的日記本其實(shí)是成了老師和學(xué)生感情交流的橋梁，孩子們可以

在日記上任意書寫自己的想法，而老師都鼓勵(lì)每個(gè)孩子的日記。當(dāng)薩哈拉四天沒在日記本上寫一個(gè)字，波迪小姐沒有批評(píng)，只在孩子的日記本上寫“作家需要寫作。”面對(duì)不做作業(yè)的學(xué)生，波迪小姐不僅不生氣，簡(jiǎn)直是太沉得住氣了。薩哈拉病了，波迪小姐去家訪，跟薩哈拉的媽媽說：“她將是一名作家！作家要寫東西。她一旦開始寫了，她就離作家不遠(yuǎn)了！”一種欣賞鼓勵(lì)充滿了她的話語，對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)的欣賞，融化了薩哈拉心中的堅(jiān)冰。薩哈拉拿起筆，在波迪小姐發(fā)的日記本上第一次寫下了一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的日記。從此向波迪小姐敞開了心扉，邁出了“我是作家”的堅(jiān)實(shí)的第一步。

后來看懂《蘋果的故事》一節(jié)時(shí)，我知道了波迪小姐的教育理念，她說愛學(xué)生與其說是老師的主要責(zé)任，不如說是一筆額外的獎(jiǎng)賞。額外的獎(jiǎng)賞比主要責(zé)任還重要，額外的獎(jiǎng)賞憑自己的意愿，如果打心眼里樂于工作、愛別人，你得到的額外獎(jiǎng)賞往往是最令你幸福的。正是這種想法讓波迪小姐幸福的愛著每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生對(duì)她的獎(jiǎng)賞中她得到了最幸福的感受。她不惜和同事說謊來維護(hù)班級(jí)最搗蛋的德里，一直欣賞著特別的女生薩哈拉，在波迪小姐的信任賞識(shí)中，孩子成長(zhǎng)了，在學(xué)校這個(gè)神奇的地方，夢(mèng)想在這里成真。在薩哈拉經(jīng)歷了這么場(chǎng)奇妙的旅程后，她把波迪小姐給大家的詩，藏在心里，爛熟于心，特別是富蘭克林·奧哈拉的《我的自畫像》，今天和大家一起分享：

“當(dāng)我還是個(gè)孩子，我只躲在草場(chǎng)的角落，自己做自己的玩伴。

我不喜歡娃娃，我不喜歡游戲，動(dòng)物們?cè)谖铱磥硪膊挥押茫B兒甚至也飛走了。

如果有人找我，我躲在樹后，然后大聲地叫：“我是孤兒！”

而現(xiàn)在，我成了所有美好的中心，寫著美麗的詩篇，傾訴著美麗的夢(mèng)想！”

不僅薩哈拉在傾訴美麗的夢(mèng)想，德里也一樣，他們都在學(xué)校里這塊樂土上，成了美好的中心，其實(shí)他們的同學(xué)也一樣。是誰有這么神奇的力量？是波迪小姐，因?yàn)樗嬲哌M(jìn)了孩子們的心靈！因?yàn)樗褠酆⒆赢?dāng)作是一種額外的獎(jiǎng)賞，這額外的獎(jiǎng)賞能夠令她感覺最幸福的。我想這也是波迪小姐給我的最大啟迪。

我班上有這樣一個(gè)孩子，從我接班教他時(shí)，他在學(xué)習(xí)上就很懶，作業(yè)經(jīng)常不完成，就是完成了也是應(yīng)付老師的差事，書寫潦草，錯(cuò)字連篇。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問題我經(jīng)常將他的家長(zhǎng)叫到學(xué)校來，家長(zhǎng)來到學(xué)校后第一句話準(zhǔn)是“這孩子我們真是拿她沒辦法”。然后依然沒有什么成效，面對(duì)這樣的學(xué)生，心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。直到看望《特別的女生薩哈拉》這本書，波迪老師的做法和想法，在我心里引起了很大的震撼,我決定要真正走進(jìn)孩子的心靈讓他也成為班級(jí)里美好的中心。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好，在班里沒有朋友，這讓他很傷心，很自卑。我決定以此為突破口，讓他把這個(gè)念頭打消，讓他交上朋友。于是我拿出一張紙，自己先寫上了一段鼓勵(lì)的話送給這個(gè)孩子，然后讓全班同學(xué)依次寫上鼓勵(lì)的話，不許摘抄，不許批評(píng)，不許諷刺，必須是自己內(nèi)心最想對(duì)他說的話。寫完后，我讓這名同學(xué)把這張紙貼在桌角，每天來了第一件事把這張紙讀一遍?！靶值埽佑?！讓我們共同努力。你很聰明，在勤快一些會(huì)更棒！”讀著這一條條朋友發(fā)自內(nèi)心的話語，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)在一天天的改變。作業(yè)不用我再督促了，就連原來從來不寫的英語作業(yè)，也能按時(shí)完成了。最令我驚喜的是，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)他也能積極參加了，孩子的臉上露出了笑容，性格也比原來開朗了許多。

讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，走進(jìn)他們的心靈。一本好書不僅能給孩子們帶來快樂，也能給我們帶來啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友和良師益友。

第四篇：《特別的女生薩哈拉》讀后感

《特別的女生薩哈拉》讀后感

這本書可真好看！書名叫《特別的女生薩哈拉》。哎，可不是撒哈拉大沙漠，而是一個(gè)女孩的名字薩哈拉。

整篇文章講述了這樣的一個(gè)故事：薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，不開口讀書，不愛學(xué)習(xí)，被史丁校長(zhǎng)安排在學(xué)校大廳接受“特別教育”。最后，她媽媽讓她留級(jí)。薩哈拉一直有個(gè)美好的愿望，就是當(dāng)作家！她熱愛讀書，瘋狂喜歡寫作和寫一些奇怪的信，甚至還寫了一本自己的書藏在圖書館內(nèi)。當(dāng)她上第二個(gè)五年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)叫波迪的新老師，波迪老師熱愛詩歌，喜歡講故事，她不認(rèn)為薩哈拉是個(gè)差學(xué)生，鼓勵(lì)讓她把長(zhǎng)處展現(xiàn)出來！最后，薩哈拉的作文得到了全體同學(xué)們的認(rèn)可，老師們也越來越喜歡她了。

這篇故事中，我認(rèn)識(shí)了聰明的薩哈拉、美麗的波迪老師、負(fù)責(zé)“特別教育”的碧絲老師、調(diào)皮的德里等等。從中我明白了每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，就象薩哈拉，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她愛看書，愛寫作，堅(jiān)持每天寫日記，她改掉了不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，最后和班里同學(xué)們成為好朋友。

薩哈拉，她不是個(gè)大沙漠，但她有一個(gè)像大沙漠一樣大的愿望——當(dāng)作家！她告訴我們擁有理想，對(duì)一個(gè)人是多么的重要！我們每個(gè)人都要有遠(yuǎn)大的理想，并且要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想！

解放路小學(xué)五年級(jí)：鐵線蕨決明子

第五篇：特別的女生薩哈拉讀后感

特別的女生薩哈拉讀后感

南京市第五幼兒園鄧璐

《特別的女生薩哈拉》這個(gè)書名，你只要一聽，就會(huì)知道里面講的是發(fā)生在一個(gè)叫薩哈拉的女生身上的特別經(jīng)歷。沒錯(cuò)！正如你所想的。

像薩哈拉這樣的女生，也許你的身邊就有，只是你并不善于發(fā)現(xiàn)而已。

這本書是由美國(guó)作家愛斯米·科德爾寫的。這本書里有兩個(gè)很有意思的地方。一個(gè)是這本書出現(xiàn)了兩個(gè)以地名為人名的人物：一個(gè)是女主角——薩哈拉，你第一次聽到這個(gè)名字，也許會(huì)以為是非洲大沙漠的名字，可它卻是一個(gè)人名！而巴黎則是薩哈拉的同學(xué)，她很聰明。她這個(gè)名字可是有歷史的，因?yàn)樵谒€沒有出生的時(shí)候，爸爸媽媽只好打消了去巴黎的念頭。于是，巴黎的爸爸希望自己家里就有一個(gè)巴黎，就給新生的女兒取了“巴黎”這個(gè)名字。還有一個(gè)是帶動(dòng)故事高潮的中心人物——波迪小姐。她是薩哈拉的新老師，她十分與眾不同，教學(xué)生有著別具一格的風(fēng)范的方式，她很愛孩子們，即使是班里最壞的德里，甚至壞到敢出口罵老師的德里。但是，最后德里還是被波迪小姐給感化了，他不再對(duì)學(xué)習(xí)不管不顧，還主動(dòng)聽寓言故事了。她有著“怪異的行為”，她從不像別的老師在教學(xué)之前看學(xué)生們的記錄，她用自己的雙眼看，她相信每一個(gè)孩子都是善良、聰明的。她會(huì)在學(xué)生們上課之前讓學(xué)生們把自己的煩惱放進(jìn)她的“煩惱收集筐”——其實(shí)是一個(gè)空籃子，即使它是空的，波迪小姐也會(huì)裝作這個(gè)籃子十分重的樣子，一會(huì)兒就喊腰酸背痛的。

還是先說說薩哈拉吧！這個(gè)女生心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么寬，那么大。在學(xué)校，在老師同學(xué)的眼中，她是個(gè)需要受到“特別教育”的笨學(xué)生，她是“特別的薩哈拉”——這個(gè)稱號(hào)并不是褒義的，而是同學(xué)們對(duì)她的嘲笑。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)??幾乎渾身都是毛病。但事實(shí)不是這樣的，這只不過是那一點(diǎn)也不對(duì)的記錄里寫的，薩哈拉是一個(gè)熱愛閱讀的女孩，她對(duì)寫作的喜愛十分瘋狂，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在了圖書館940區(qū)，書名叫做《我的痛苦生活和精彩歷險(xiǎn)》，這是她的自傳，她期望有一天有人能看到自己的作品。她本以為“真正的自己”只有表妹兼最好的朋友瑞秋才知道，直到波迪小姐的出現(xiàn)，使她的一切都變了，新的生活也展開了，她有了自信，有了勇氣，盡自己最大的力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，然而，她已經(jīng)做到了。

這也是一本講一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷的書?！安灰[藏真實(shí)的自我，盡力去完成自己的夢(mèng)想，不要小看了自己的實(shí)力！”就圖同“特別的女生薩哈拉”一樣。