第一篇：心中有信仰腳下有力量的校長發(fā)言稿[定稿]

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁，大家上午好！

金色十月,秋風(fēng)送爽。在這洋溢著一派豐收喜悅的中秋時(shí)節(jié),我們因?yàn)楣餐慕逃龎粝胂嗑墼阡I小學(xué)。在此，我代表全校500余名師生對大家的到來表示最熱烈的歡迎。也借此機(jī)會，表示我們最衷心地感謝：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁對洹濱小學(xué)的關(guān)心的支持；感謝區(qū)教體局和教科培中心對我們洹濱小學(xué)的信任、幫助和認(rèn)可；感謝我們?nèi)熒鸀榱虽I美好的明天而不懈努力著和奮斗著。

在來洹濱之前，我在殷都實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，在那里曾經(jīng)有一段奮斗的經(jīng)歷讓我刻苦難忘，直到現(xiàn)在都認(rèn)為，那是我從教生涯中感到最輝煌最值得的人生經(jīng)歷，那段時(shí)期的校長就坐在下面，就是我們教科培中心的張繼昌書記，那段時(shí)期，我?guī)У哪昙壢珔^(qū)第四，所在的中學(xué)部22個(gè)學(xué)科17科第一，在剛合校的那種基礎(chǔ)上，能達(dá)到那樣的輝煌，是有一種精神在里面，是一種職業(yè)信仰：抬頭挺胸，走出去校門驕傲的說，“我來自殷都實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。也正是帶著這樣的一種信仰、底氣和決心，我來到了殷都洹濱小學(xué)，接了元文松校長的班，元校長呢已經(jīng)給洹濱小學(xué)搭建了“小主人文化”的基色，我到洹濱小學(xué)5年了，也正是帶著實(shí)驗(yàn)中學(xué)帶給我這種底氣，朝著元校長的定的目標(biāo)往下做：“小主人文化”---做自己成長的主人，是我們洹濱人共同的信仰。下面我的報(bào)告就從 “心中有信仰，腳下有力量”開始談起。

對于洹濱小學(xué)，我們常用“尷尬”一詞來形容：地處原殷都區(qū)最西北偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，連公交車都達(dá)不到的地方，每年卻還要參加市里學(xué)校的七年級學(xué)情調(diào)研，夠?qū)擂伟?！但是就是這樣“尷尬”的我們，先后獲得了這么多的榮譽(yù)，還連續(xù)兩年被評為市級教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良獎(jiǎng)，特別值得一提的是：洹濱小學(xué)在安陽市七年級學(xué)情調(diào)研中由不過市平均分，到超過市平均分以上，再到在去年七年級學(xué)情調(diào)研（全市75所學(xué)校）中獲得第四名的好成績。這些成績被教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)們稱之為“洹濱現(xiàn)象”，“洹濱現(xiàn)象”其實(shí)來源我們“心中有信仰，腳下有力量”。

我們洹濱人共同的信仰是：做自己成長的主人。她指的是：師生之間、教師之間、生生之間，學(xué)生與家長之間，教師和家長之間的相互支持和解，從而讓生命共同成長，最終使每個(gè)人能夠?yàn)樽约旱娜松鏊械倪x擇，并承擔(dān)其全部的責(zé)任，成為真正的自己，做自己的主人。我們的力量來源于：教師、學(xué)生和家長。

做自己成長的主人之教師成長：三會兩課兩活動一種精神助推教師成長

對于教師的成長，我們的核心是讓教師言行更理智更成熟,內(nèi)心更從容更博愛,精神更浩瀚更高貴,生活更豐富更精彩,而不是把教師束縛在校園里,圈捆在課堂中使教師的視野更狹隘,行為更固化,思想更封閉。作為推動、引領(lǐng)和激勵(lì)學(xué)生成長的人,教師身上必須少些匠氣多些靈氣,少些奴氣多些志氣,少些小氣多些大氣。只有腳踩大地，強(qiáng)化人文素養(yǎng),才能仰望星空。

一尊佛,有光,才能令人敬仰。我們的愿景是要讓我們的老師有光，并光彩照人！

我們從以下三會兩課兩活動一種精神助推教師成長。

首先是三會：

1、讀書分享交流會----讀書讓我們更美麗。

在這里我們不在詳談，會有我們教科室主任盧志華會給大家做詳細(xì)介紹。

2、教學(xué)質(zhì)量分析會---質(zhì)量意識深入人心。

學(xué)校實(shí)施有月考，期中考和期末模擬考，每次考試后各科老師利用每周教研會的時(shí)間進(jìn)行質(zhì)量分析會。別小看每一次的質(zhì)量分析會，老師通過仔細(xì)分析試卷、學(xué)生現(xiàn)狀和教師教學(xué)中的得與失，從而找到問題根源，并分析問題，找到解決問題的措施和方法，從而提高成績，在這個(gè)過程中特別有助于培養(yǎng)老師的質(zhì)量意識、團(tuán)隊(duì)意識，交流意識，一舉多得。（此活動以學(xué)科為單位進(jìn)行）

3、新老年級經(jīng)驗(yàn)交流會

每學(xué)期開始，我們各個(gè)樓層辦公室都會進(jìn)行新老年級經(jīng)驗(yàn)交流會，從：本學(xué)段學(xué)生會出現(xiàn)那些心理或行為問題，各學(xué)科知識點(diǎn)上、所做活動中、與家長溝通中等問題中應(yīng)注意的地方都會進(jìn)行交流。

二、兩課：立足實(shí)踐，面向創(chuàng)新發(fā)展

1、周周教研聽評課：我們的周周教研聽評課一直在不斷的創(chuàng)新，我們前提條件做到五定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。（臺賬）因?yàn)槲覀兪请p軌制班，由最開始的同一個(gè)年級進(jìn)行“同課異構(gòu)”，全校每周三下午是語文教研時(shí)間，前兩節(jié)聽評課同一年級的同一節(jié)課，并進(jìn)行評課，老師往往覺得評課時(shí)間太短就草草結(jié)束，不過癮，實(shí)施一個(gè)學(xué)期后，改為周周教研課，每周聽一節(jié)課，評課時(shí)間往往是兩節(jié)課，在期初根據(jù)學(xué)校教師課堂上的困惑就定好主題，比如語文，上學(xué)期就定位單元主題盡量相同的一篇課文的第二課時(shí)，數(shù)學(xué)的主題是解決問題，英語是let is talk ,每次教研，每次都有收獲，大家在評課的時(shí)候，提出優(yōu)點(diǎn)和商榷的地方，你下一次再聽另外一個(gè)老師的課，她一定會在這個(gè)地方改進(jìn)或避免出現(xiàn)這個(gè)問題，即真正的通過聽、看、學(xué)、說、反思、再融入自己的教學(xué)，并在實(shí)踐中改進(jìn)，在洹濱你真正的能聆聽到每個(gè)老師生命拔節(jié)的聲音。

2、課題研究：我們學(xué)校一共做了區(qū)級以上課題6個(gè)，我們做的課題都是小課題，難度小，好操作，周期短，如《農(nóng)村小學(xué)低年級如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)的研究》，就從不同內(nèi)容的預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和評價(jià)做起。再如《農(nóng)村小學(xué)如何通過電影賞析提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力的研究》，這個(gè)課題雖沒有申報(bào)市級成功，但是我們校內(nèi)卻一直在做著，比如看心靈電影《地球上的星星》《頭腦特工隊(duì)》等等，勵(lì)志電影《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》，愛國電影《小兵張嘎》《戰(zhàn)狼2》等等，通過看和賞析來助推師生的成長。還有《農(nóng)村小學(xué)如何構(gòu)建書香校園的建設(shè)的研究》等。

三、兩活動---凝心聚力，提高戰(zhàn)斗力。

1美食活動：我們大部分老師離學(xué)校都較遠(yuǎn)，中午在學(xué)校吃飯，所以我們幾乎每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行不同范圍的AA制聚餐活動。比如最為大型的美食活動就是教師節(jié)和運(yùn)動會聚餐，有安陽特色大燴菜和精美涼菜；在冬至?xí)r我們會吃餃子；平時(shí)也做安陽的扁粉菜和粉漿飯。我們大家齊動手，各有分工，有搭火臺的，有劈柴的，有摘菜的，有切菜的，有炒菜的，學(xué)校就像過節(jié)一樣熱鬧喜慶，其樂融融。你說老師的心能不近嗎？

2、校內(nèi)外活動：我們學(xué)校每年都會舉行三八婦女節(jié)趣味運(yùn)動會，冬季教師拔河比賽，春季廣場舞比賽，戶外狼騎行和教師拓訓(xùn)等活動。

這些活動的宗旨就是：我們洹濱人是相親相愛的一家人，我們要做殷都區(qū)最幸福的教師。

四、一種精神。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都知道我們學(xué)校有一種精神叫“披著血布衫干的精神”，這種精神的確是我們洹濱人的寫照（看幻燈：油漆單雙杠、葡萄架，教室門，修廣場地磚，畫跑道，安裝車棚線路，粘瓷磚等等）

洹濱人就是靠著這種“披著血布衫干的”精神，做到了心中有信仰，腳下有力量！

做自己成長的主人之學(xué)生成長：六大校本課程奠基精彩人生。

讓學(xué)生成為基本素養(yǎng)全面且具有自我風(fēng)格的人，這是洹濱小學(xué)提出的校本課程總目標(biāo)。為此，學(xué)校整體規(guī)劃了校本課程設(shè)置，從品格、體魄、人文素養(yǎng)、藝術(shù)感受力、動手實(shí)踐能力、社會交往能力等方面著手，將國家課程進(jìn)行了校本化的改造?！皬V普+特色”六大校本課程是學(xué)校多年來進(jìn)行學(xué)校層面的課程規(guī)劃和實(shí)施的一條主線。開展“廣普+特色”六大校本課程教育，也就意味著在提高學(xué)生基本素養(yǎng)的同時(shí)，挖掘?qū)W生自身潛在的、獨(dú)特的能力。

一、廣普性課程：全面發(fā)展打基礎(chǔ)

學(xué)校主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：在語文教學(xué)中，普及古詩文背誦。三年級以下學(xué)生完成唐詩75首的積累；四到六年級學(xué)生完成唐詩、宋詞75首的積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，普及口算和計(jì)算能力的訓(xùn)練，利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前5分鐘進(jìn)行，使學(xué)生在經(jīng)過6年的訓(xùn)練后，能夠在生活中熟練地進(jìn)行估算、心算和口算。在英語教學(xué)中，普及英語書寫和日常口語對話。在體育教學(xué)中，普及跳繩運(yùn)動，利用每節(jié)體育課的前10分鐘，對學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的肺活量、心臟功能及耐受能力，給孩子一個(gè)健康的體魄。（每學(xué)期都進(jìn)行至少一次的考核）

二、技能拓展課程（即社團(tuán)活動）：個(gè)性發(fā)展有特長，讓每個(gè)生命都精彩。

為了促進(jìn)學(xué)生快樂、幸福成長，咱們區(qū)基于多元智能理論和0——12歲生命成長認(rèn)知規(guī)律，在2010年提出了社團(tuán)活動，我校對社團(tuán)活動常抓不懈，不斷完善。

學(xué)校對于社團(tuán)建設(shè)的基本要求是：

1、每位教師一個(gè)社團(tuán)，參加學(xué)生為20人左右；

2、每個(gè)社團(tuán)都有章程、簡介、教材和詳細(xì)的活動方案，保證每周一次社團(tuán)活動，一次兩節(jié)課；

3、每學(xué)期每個(gè)社團(tuán)要有1—2次的社團(tuán)展示。

學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)社團(tuán)，分別是：輪滑社團(tuán)、無人機(jī)、機(jī)器人、葫蘆絲、吉他、電鋼琴、舞蹈、書法、軟筆、油畫棒、粘貼花、籃球、廣場舞、讀書、小導(dǎo)游、詩韻、十字繡、棋藝等社團(tuán)，這些社團(tuán)涵蓋面廣，參與度高，實(shí)踐性強(qiáng)。

這樣的社團(tuán)活動讓學(xué)生張揚(yáng)了個(gè)性，提升自我價(jià)值感，幫助孩子尋找并確立自己的人生理想，促進(jìn)其全面完整的成長。

三、班級特色課程：彰顯班級文化特色內(nèi)涵。

班級特色指的是每個(gè)班都有自己的特色課程，這個(gè)特色課程是班里自主選擇：涉及到社會價(jià)值、自然科學(xué)、傳統(tǒng)文化、情感等等，班級文化布置和特色課程做到一脈相承。如：一一班的經(jīng)典吟誦，二一班的安陽文化知多少，二二班音樂之旅，三一班中華傳統(tǒng)，四二班正面管教等等，這個(gè)課程可以由老師或?qū)W生或家長來做，比如我們的正面管教課程就是由志愿者來上課。在班班有特色的課程中，使我們的孩子學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會研究，學(xué)會展示。（幻燈羅列各班的特色課程）

四、社會實(shí)踐課程：我們的幸福之旅。

我們每學(xué)期都有社會實(shí)踐大課堂，‘’

一二年級： 我愛家鄉(xiāng)----生態(tài)園之旅（春摘草莓，秋摘蘋果）

三四年級：我愛電影----電影院之旅（看電影，參觀電影院）

五年級 ： 我愛生活-----野炊之旅

六年級 ： 我愛母校-----畢業(yè)感恩營之旅

五、兩季課程：完美度過美麗“兩季”，鐫刻成長足跡。

一年級新生入學(xué)季：開學(xué)的第一天集會上，有一項(xiàng)專門的議程：讓所有的一年級新生，按班級手拉手，在班主任和其他任課教師的帶領(lǐng)下，從全體師生的面前走一圈，大家都向他們招手致意問好。然后校長會和其他年級段的學(xué)生交流這樣幾個(gè)問題：我們該怎樣來愛新來的學(xué)弟和學(xué)妹？找不到教室怎么辦？不知道衛(wèi)生間在那里怎么辦？在地上丟垃圾怎么辦？跳到花池里摘樹上的果子怎么辦？在校園里亂跑亂叫怎么辦？摔倒了怎么辦？……在這個(gè)過程中會有三條規(guī)則的講解：不傷害自己，不傷害別人，不傷害環(huán)境。

接下來的一周，是讓班主任帶領(lǐng)新生游覽參觀學(xué)校所有的場所，操場、活動區(qū)、生態(tài)園、衛(wèi)生間、舞蹈室、合堂教室、圖書室等等，告訴孩子什么時(shí)候可以或應(yīng)該到什么樣的場所去；班主任帶領(lǐng)孩子到每一個(gè)班級去和學(xué)哥和學(xué)姐見面，高年級的孩子要表示歡迎和接納；辦主任帶領(lǐng)孩子到每一個(gè)教師辦公室去，所有的老師對他們的到來表示熱烈的歡迎；

這樣的一個(gè)過程下來，所有的孩子都平靜了下來，新學(xué)校人的認(rèn)同與接納給了他們安全感，他們對學(xué)校的認(rèn)同與接納讓他們有了歸屬感。當(dāng)生命有了基本的安全感后，人才可能進(jìn)一步去發(fā)展和完善自我內(nèi)在的感覺與情緒，才能形成心理和認(rèn)知，從而到達(dá)精神的層面。這期間，如果給孩子一個(gè)愛和自由的空間，喜悅、平和、寧靜、專注的品格會次第到來，靈魂的廣度和深度也會延伸。

六年級畢業(yè)季：我為母校添光彩---復(fù)習(xí)動員大會；勵(lì)志墻；畢業(yè)感恩營。

六、活動課程：精心策劃活動，幸福師生生活

1、跳蚤書市活動 連續(xù)12屆（不斷完善，新增藏書環(huán)節(jié)）

2、廣場舞比賽 12屆

3、春季田徑運(yùn)動會12屆（對于孩子儀式感，活動的完整性很重要）

4、秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會12屆

5、校園文化藝術(shù)節(jié)9屆

6、紅山楂詩歌朗誦會5屆

7、迎新春拔河比賽4屆

8、圣誕節(jié)送禮物活動1屆

9、安全演練 n次

我們的愿景是：“每一個(gè)在學(xué)校經(jīng)過六年學(xué)習(xí)的孩子離開學(xué)校，帶著150首唐詩宋詞，帶著良好的口算能力，帶著一個(gè)健康的體魄、良好的心態(tài)，帶著一項(xiàng)特長離開，說著一口流利的普通話，寫一首漂亮的字，在潛移默化中締造樂觀、開朗、敏銳、平和、善良的心，就給孩子幸福人生鋪墊了一個(gè)扎實(shí)厚重的底子?！?/p>

做自己成長的主人之鐵桿家長的成長

洹濱小學(xué)的家長全部來自于附近的村里，學(xué)歷不高，甚至有相當(dāng)一部分是文盲。他們的家庭基本上都生活在這個(gè)繁華都市的社會最底層，生存艱難，內(nèi)心的安全感缺失嚴(yán)重，對于孩子對于教育，只是一個(gè)樸素而又迫切的信念：希望孩子有一天能出人頭地。

這些家長由于沒有受到過系統(tǒng)完善的學(xué)校教育，他們對于教育的理解幾乎是一片空白，更不用提了解和懂得孩子在不同年齡段的心理認(rèn)知特點(diǎn)了。所以，學(xué)校把對他們的培訓(xùn)內(nèi)容定位在：了解并懂得孩子基本的心理認(rèn)知特點(diǎn)及教育規(guī)律。

學(xué)校給每個(gè)年級的家長都安排了系列培訓(xùn)，除了請一些家教專家定期來給他們做講座外，重點(diǎn)依托的是學(xué)校的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求每位校級和班主任要給家長做每學(xué)期不低于三次的主題家長講座，例如“什么是真愛”、“ 歲兒童心理認(rèn)知特點(diǎn)”、“愛的表達(dá)是什么”、“孩子行為問題怎么辦”“如何進(jìn)行正面管教”……通過這些非常有針對性的講座，讓家長慢慢懂得該如何去對待孩子，懂得給予他們充滿關(guān)愛、溫暖和自由的環(huán)境，讓孩子真正成長。

在洹濱我們做到了“心中有信仰，腳下有力量”我們相信洹濱小學(xué)在區(qū)教體局和教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下，路會越走越寬廣！

最后用我們老師創(chuàng)編的一首詩與大家共勉：

《相信未來》

作者：洹濱小學(xué)全體教師

當(dāng)星星還在人們的夢里眨著眼睛

當(dāng)太陽急切地要露出紅紅的臉龐

我們的腳步敲擊著輕快的心鼓

用紗霧輕揚(yáng)的衣袂寫下：

___相信未來！

當(dāng)教室里傳來春天稚嫩的合唱

當(dāng)學(xué)生們敲響春天蓬勃的琴聲

我們奔跑著沖進(jìn)春天

用多彩的粉筆寫下：

____相信未來！

當(dāng)多姿的社團(tuán)旋舞出場

當(dāng)學(xué)生們展示著未來的夢想

我們懷著期待的沖動

激動地寫下:

____相信未來！

農(nóng)村安家

農(nóng)村扎根

農(nóng)村堅(jiān)守

我們要用我們的熱誠

捧起鄉(xiāng)村淳樸的太陽

不等！不靠！不要!

我們是這里的主人

我們要用自己的雙手創(chuàng)造

從一塊塊兒的地磚

到門窗 到欄桿 到墻壁

從粉刷 到油漆

到獻(xiàn)課 到評課

當(dāng)開班第一課

像一株茁壯的幼苗拔節(jié)生長

當(dāng) “洹濱現(xiàn)象”

在殷都區(qū)這片肥沃的土地上

生根 發(fā)芽 成樹 成林

當(dāng)洹濱的明天

在眼前開闊高遠(yuǎn)

當(dāng)殷都教育的未來

在這里揚(yáng)帆 遠(yuǎn)航

我們相信

做自己成長的主人----洹濱教育的信仰

已經(jīng)寫在前進(jìn)的路上

我們更相信

一切為了孩子----殷都教育的信仰

一路相伴

一路相隨

一路花開

第二篇：心中有信仰 腳下有力量

心中有信仰 腳下有力量

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)，偉大的長征事跡炳耀史冊，偉大的長征精神照亮前行。

10月21日中國共產(chǎn)黨在人民大會堂隆重紀(jì)念紅軍長征勝利80周年，總書記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)在新的歷史時(shí)期，弘揚(yáng)偉大的長征精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，走好今天的長征路。

80多年前，中國處在半殖民地半封建社會，日寇野蠻侵略，國民黨反動派以“攘外必先安內(nèi)”的荒唐借口，至民族大義于不顧，對革命根據(jù)地發(fā)動大規(guī)模“圍剿”，中央工農(nóng)紅軍在第五次反圍剿失敗后，被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，決定長征北上。

長征路上，血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、巧奪金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、過雪山、爬草地，縱橫十余省，行進(jìn)二萬五千里，工農(nóng)紅軍由原來的30多萬人，到長征勝利后的3萬多人，這是用鮮血染紅的革命路線，這是20世紀(jì)以來人類歷史驚天動地的壯舉，這是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持“革命理想高于天”對偉大真理的探索。

總書記在講話中強(qiáng)調(diào)：長征的勝利，是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利，是我們黨高舉全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的大旗，是堅(jiān)持正義事業(yè)必然勝利的精神。

心中有信仰，腳下有力量。信仰是理想之光，信仰是前行之力，信仰是真理之行。在長征路上有這樣一個(gè)故事，湖南汝城縣沙洲村，3名女紅軍借宿徐解秀老人家中，臨走時(shí)，把唯一的被子剪下一半送給老人，老人激動的說“什么是共產(chǎn)黨人，共產(chǎn)黨人就是有一條被子也要剪下一半給人民群眾?！敝袊伯a(chǎn)黨從弱到強(qiáng)，從勝利走向勝利，就是依靠著一切為了人民，一切依靠人民，一切工作以人民利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的信仰。

身為監(jiān)獄人民警察更要堅(jiān)定理想信念，把人民放在心中，維護(hù)人民合法權(quán)益，確保社會繁榮穩(wěn)定，有人會說“監(jiān)獄人民警察是肩負(fù)著教育改造罪犯，在封閉的環(huán)境、怎么會為人民服務(wù)？”殊不知，把罪犯改造成守法公民，就是為人民服務(wù)。

在社會上，罪犯占人口總數(shù)的比例總是少的，但他們對社會危害，對人民群眾威脅是極大的，如涉毒涉黑型罪犯，他們的違法行為，擾亂社會治安，破壞穩(wěn)定秩序，甚至使得誤入歧途的無辜百姓，家破人亡，追悔莫及；經(jīng)濟(jì)詐騙型罪犯，以各種欺騙手段，騙取人民的血汗錢，有的是急需的醫(yī)療費(fèi)，有的是孩子的上學(xué)錢，導(dǎo)致社會信任度降低，甚至出現(xiàn)人間悲劇。所以，在平凡的崗位，做出不平凡的業(yè)績，就是對理想信念的踐行，更是對黨和人民的負(fù)責(zé)。

心中有信仰，腳下有力量。在革命的道路上一個(gè)人的力量總是有限的，方向確定好，剩下的就是眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，為了革命理想奮勇前進(jìn)！

總書記強(qiáng)調(diào)：在新的長征路上，我們黨面臨著“四大考驗(yàn)”、“四大危機(jī)”是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。正如“艱難險(xiǎn)阻顯本色，風(fēng)正帆滿好行船”越到關(guān)鍵時(shí)刻，我們越要高度與黨中央保持一致，認(rèn)真領(lǐng)會中央精神，踐行職責(zé)。

作為監(jiān)獄人民警察的我們，保持與中央一致的最直接方式就是緊密團(tuán)結(jié)在監(jiān)獄黨委周圍，認(rèn)真貫徹落實(shí)組織賦予的職責(zé)，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，遵守單位規(guī)章制度，踐行監(jiān)獄人民警察六條禁令，在職責(zé)崗位上“不出錯(cuò)、不犯錯(cuò)”，時(shí)刻提升自身理論素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)長征精神，營造干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

長征永遠(yuǎn)在路上，一個(gè)不記得來路的民族，是沒有出路的民族。中國共產(chǎn)黨自成立起，就以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為理想信念，為民族獨(dú)立，人民解放而不懈奮斗。長征勝利的火焰以燎原之勢，代表著正義與光明，響徹神州大地，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，擊敗日本侵略者，粉粹國民黨反動派，建立中華人民共和國，改革開放38年來，我國從貧窮、落后甚至到了被開除球籍岌岌可危的地位，發(fā)展到全國人民生產(chǎn)總值世界第二，多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)達(dá)世界先進(jìn)水平，國防現(xiàn)代化快速發(fā)展，人民幸福有更多獲得感，國際地位顯著提高。

在新的長征路上，我們要打造“鐵一樣的信仰、鐵一樣的信念、鐵一樣的紀(jì)律、鐵一樣的擔(dān)當(dāng)”，強(qiáng)化“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”，讓心中的理想信仰，化作堅(jiān)不可摧的力量，為實(shí)現(xiàn)新的長征勝利奮勇前行！

獄政管理科 周禺峰

第三篇：心中有陽光,腳下有力量

心中有陽光，腳下有力量

2016年4月26日習(xí)總書記在考察中國科技大學(xué)時(shí)曾發(fā)表重要講話，指出青年是國家的未來和民族的希望，希望大學(xué)生們能肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，高揚(yáng)理想風(fēng)帆，靜下心來刻苦學(xué)習(xí)，努力練好人生和事業(yè)的基本功，做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的新時(shí)代大學(xué)生。這是總書記對廣大青年寄予的厚望,是專門對大學(xué)生提出明確要求。作為當(dāng)代大學(xué)生，我也常常思考我們的理想和追求是什么？理想和追求可以帶給我們什么？這讓我想起曾經(jīng)看過的鸚歌嶺上一群大學(xué)生的故事。

【朱靜怡在講臺上講課，左側(cè)呈現(xiàn)黑體字】

鸚歌嶺是目前海南省陸地面積最大的自然保護(hù)區(qū)。2007年，27名大學(xué)生來到了鸚歌嶺，其中有2名博士、4名碩士、21名本科畢業(yè)生。他們是由海南省林業(yè)局面向全國高校招募來的，目的是要重建鸚歌嶺自然保護(hù)區(qū)工作站。當(dāng)問及來到這兒的具體原因時(shí)，他們玩笑似的答案各不相同。有人說是為了贖罪而來，有人說是為了陪伴而來，有人說是為了愛情而來．．．．．．可在這5年艱苦的叢林調(diào)查中，他們每一個(gè)人都用行動詮釋了唯一的答案：自始至終，只為鸚歌嶺而來。為了做昆蟲記錄，他們?nèi)涛孟x叮咬，風(fēng)餐露宿；為了發(fā)現(xiàn)科學(xué)新種，他們甘長期蹲點(diǎn)，望眼欲穿；為了記錄植物物種，他們愿跋山涉水，排除萬難．．．．．．就是在這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)中，鸚歌嶺自然保護(hù)區(qū)工作站終于有了自己的“檔案館”。這群朝氣蓬勃的大學(xué)生改變了一方水土，創(chuàng)造了奇跡。

【播放鸚哥嶺相關(guān)圖片】

青山相伴，綠水為友，鸚歌嶺上這群大學(xué)生，他們因?qū)W以致用讓自己的人生變得厚實(shí)，他們因有了理想與追求讓自己的生活富有了詩意；他們遠(yuǎn)離城市，放棄安樂與享受，以執(zhí)著的信念、豐富的知識，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會重任，在回饋他人、奉獻(xiàn)社會中，凸顯了人生的核心意義，踐行了習(xí)總書記“做六有大學(xué)生”號召。他們是每一個(gè)年輕人的鏡鑒，也是我們當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)桿。

人生處處鸚歌嶺，青春何處不浪漫。在我們邵陽學(xué)院，同樣有許許多多莘莘學(xué)子憑借著一顆赤子之心，懷揣著理想與追求沉浸濃郁、含英咀華，修身立德、正身清心。哪怕前行的路上有萬種艱難，也愿披荊斬棘突出重圍，只為能像鸚歌嶺的大學(xué)生一樣彰顯自我價(jià)值，有所作為。我校的自強(qiáng)之星——2015級思想政治教育專業(yè)向春菊同學(xué)就是一個(gè)例子。

【朱靜怡畫面】

她是來自偏遠(yuǎn)的湘西農(nóng)村的孩子，母親早逝與年邁的父親相依為命。在她的求學(xué)之路上，很多人曾勸她放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)樵诖謇锶搜壑?，早點(diǎn)外出打工來掙錢補(bǔ)貼家用才是貧窮人家最為“明智”、最現(xiàn)實(shí)的選擇，可她不愿，因?yàn)樗幸粋€(gè)“大學(xué)夢”。她愈發(fā)勤奮刻苦，依靠湖南芙蓉學(xué)子公益助學(xué)終于完成了中學(xué)學(xué)業(yè)，如愿以償考取了邵陽學(xué)院。

【向春菊大學(xué)生活無聲視頻】 【向春菊軍訓(xùn)有聲視頻】

大學(xué)期間，苦難再次降臨。2015年她年邁父親在打工時(shí)因突發(fā)腦溢血不幸離世。最后一位親人的逝去，她再有沒有了家，將沒有了任何的經(jīng)濟(jì)來源，還要面對父親住院時(shí)欠下的高額住院費(fèi)，這突然的變故和困境讓這位柔弱她一時(shí)不知所措。仿佛時(shí)光倒流、歷史重演，又有許多人苦口婆心地勸她輟學(xué)，勸她回到村里早早找個(gè)人嫁了?？伤辉父胁桓剩辉阜艞墢男【驮谛闹蟹N下的“大學(xué)夢”，她更不甘在困難前輕易低頭！她明白父母生前對她的期許，她希冀學(xué)業(yè)有成后用自己的力量回報(bào)曾給予她溫暖的社會，她渴望畢業(yè)后回到養(yǎng)育她的家鄉(xiāng)在三尺講臺上為孩子放飛夢想！幸運(yùn)的是在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校向她伸出了援助之手，在學(xué)校師生的幫助下她的學(xué)業(yè)得以繼續(xù)。--課余她是身兼數(shù)職的打工妹，圖書館里她是學(xué)習(xí)刻苦的拼命三郎，操場上她是陽光朝氣的新生教官。她用行動證明了心中有陽光，腳下有力量！

【向春菊大學(xué)生活無聲視頻】 的確，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們該有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為。青年馬克思在畢業(yè)典禮時(shí)曾寫到：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵從的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！眱砂倌陙恚@句話被無數(shù)年輕人思考和誦讀。我們懂得人生沒有捷徑可走，沒有平坦之途。我們相信，我們只要心中有理想，緊盯信念之光，不斷學(xué)習(xí)深造，讓學(xué)習(xí)成為我們的一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，以過硬的本領(lǐng)服務(wù)社會，青春一定會靚麗，人生一定會精彩！愿來自鸚歌嶺的綠色種子，能播撒到更遼遠(yuǎn)的地方，喚起大地春色，帶來百卉昭蘇；

愿我們這群有理想、有追求的大學(xué)生，扛起時(shí)代的重任，有所擔(dān)當(dāng)、有所作為，書寫出中國夢的宏偉藍(lán)圖。

讓我們銘記習(xí)總書記在知識分子座談會上所講的一句話，“青春的人生之路很長，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量。”

【朱靜怡畫面】

第四篇：心中有陽光 腳下有力量

心中有陽光 腳下有力量

2018年4月，作為一名即將轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員，我有幸參加了學(xué)校組織的預(yù)備黨員入黨培訓(xùn)課程，經(jīng)過這一個(gè)月學(xué)習(xí)各位老師對黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。是我對黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺自己的思想得到了升華。

黨的性質(zhì)反映了黨的特征，黨性是一個(gè)立場問題，黨性并不等于階級性。革命導(dǎo)師列寧就指出：“嚴(yán)格的黨性是高度發(fā)展的階級斗爭的隨行者和結(jié)果”。“黨性要求在對事要做任何估計(jì)時(shí)，都必須直率而公開的站到一定社會集團(tuán)的立場上”。這就要求共產(chǎn)黨員的立場，旗幟要鮮明，要堅(jiān)信共產(chǎn)主義。

共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷史上最偉大，最光輝的事業(yè)，它無先例可參考。作為一個(gè)入黨積極分子，我決心以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，加緊學(xué)習(xí)。因?yàn)椋龅健叭齻€(gè)代表”之中的“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，我們自己的科學(xué)文化知識就顯得尤為重要，只要牢牢的掌握了科學(xué)文化知識，我們才可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有堅(jiān)忍不拔的意志，堅(jiān)定對馬列主義，建設(shè)有中國特色社會主義和我國改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的信心，不斷增強(qiáng)對黨和政府的信任，在工作和學(xué)習(xí)中，牢固樹立共產(chǎn)黨員的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，創(chuàng)新意識，積極從思想上爭取入黨，才能成為新時(shí)期的合格共產(chǎn)黨員。

我們大學(xué)生要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前來說，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會“三個(gè)代表”的重要思想，用“三個(gè)代表”指導(dǎo)自己的思想和行動，努力把我們黨建社成為有中國特色的社會主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)。只要我們黨始終成為中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民群眾的根本利益的忠實(shí)代表，我們黨就能永遠(yuǎn)立于不敗之地，永遠(yuǎn)得到全國各族人民的衷心擁護(hù)，并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)?！?/p>

我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，進(jìn)入社會后能將自己的所學(xué)應(yīng)用的到作中，創(chuàng)造一定的效益。從另一方面來講，我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)、生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手，做到想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，同時(shí)也努力提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。

心中有陽光，腳下有力量。正如總書記在黨的十九大報(bào)告中對廣大青年的殷切期盼：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。展望未來，我要堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地，扎實(shí)做好本職工作，同時(shí)不斷堅(jiān)定自己的理想信念，與身邊的優(yōu)秀青年們一道，為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：心中有陽光腳下有力量

心中有陽光腳下有力量

高碑店市第三中學(xué)

喬春成

圖片中，一名小女孩站在教室門口，雙眼露出怯怯的神情，小手摳著門框。教室內(nèi)，身著校服的學(xué)生正在上課。看到這張圖片了嗎，原來坐在凳子上的女孩，看到巡查的老師，緊張地從凳子上站起來，一雙汪汪的眼中透出害怕的神情，自以為犯了錯(cuò)誤，一副不知所措的可憐模樣。

后來，巡查教師了解到，教室里的老師就是孩子的媽媽。孩子一直發(fā)燒，上午打完針燒也沒退。而下午，媽媽要上三節(jié)課。生病的孩子纏著媽媽，非要在一起。上課了，孩子的媽媽就給她在教室外放了一張凳子。

門外是自己的孩子，屋里是別人家的孩子。這樣的教師媽媽有很多，在孩子們的世界里，早上七點(diǎn)醒來，媽媽已經(jīng)離開家門，晚上9點(diǎn)半睡覺，媽媽還沒有回來。中午，孩子在幼兒園或者小學(xué)的助教班里，從早到晚，一天幾乎見不到媽媽，她們的時(shí)間都去哪兒了？全部給了學(xué)生。她們的青春去哪了？全部給了學(xué)生。詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉??”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)學(xué)生傷心難過時(shí)，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí)，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。

如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校；當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)定了跋涉的步履。

肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!陽光之所至，陰霾盡去；陽光之所向，萬物勃發(fā)。這就是人民教師的抉擇。