第一篇：班級(jí)管理：臨近期末，班主任做什么-班級(jí)管理

班級(jí)管理：臨近期末，班主任做什么

臨近期末，學(xué)生開心，因?yàn)楹芸炀鸵偶倭?，他們就可以無憂無慮、自由自在的玩耍。教師也開始放松了，因?yàn)橐粚W(xué)期終于要結(jié)束了，他們不用起早摸黑，擔(dān)驚受怕。殊不知，臨近期末，也是一學(xué)期中至關(guān)重要的階段，因?yàn)檫@也是教師和學(xué)生艱辛付出后將要收獲的時(shí)刻。不管今天的教育怎么改，但考試始終存在。無論是教師還是學(xué)生，還有社會(huì)和家長，都非常重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更何況這是教師被評(píng)價(jià)指標(biāo)的重中之重。因此，不管我們背負(fù)多大的精神負(fù)擔(dān)和壓力，我們一線教師必須實(shí)事求是地重視學(xué)生的期末考試成績。因此，班主任注重引導(dǎo)、任課教師加強(qiáng)管理、學(xué)生積極、認(rèn)真?zhèn)淇?，這是期末考試取得成功的關(guān)鍵。

那么，班主任應(yīng)該做好哪些工作呢？

一、積極動(dòng)員、營造氛圍

1、利用主題班會(huì)課、讀報(bào)課時(shí)間向?qū)W生宣講期末考試的重要性和必要性，讓每個(gè)學(xué)生都明白期末考試的意義，在思想上高度重視，行動(dòng)上積極跟進(jìn)。

2、制作期末考試倒計(jì)時(shí)牌——“離期末考試僅有X天”，讓學(xué)生有緊迫感，充分、合理地安排每天的作息時(shí)間。

3、出黑板報(bào)，主題是關(guān)于期末考試的相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心理調(diào)試等等。我們“六心閣”本期的板報(bào)題目是“期末之光”。主要介紹了期末考試中的應(yīng)試技巧。

二、全面協(xié)調(diào)、方法指導(dǎo)

1、根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，與各任課教師協(xié)調(diào)，讓老師和學(xué)生都做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，要知道，規(guī)范、高效、科學(xué)的期末復(fù)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，會(huì)受到很好的效果。

2、收集相關(guān)資料，讓學(xué)生掌握一些高效學(xué)習(xí)的時(shí)間和規(guī)律，比如記憶的最佳時(shí)段，閱讀、練題的最好時(shí)間，掌握科學(xué)的規(guī)律，可以幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中起到事半功倍的效果。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，合理引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)。比如數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生回歸課本，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真歸納總結(jié)，熟悉概念、公式、定理等等，充分利用自己的錯(cuò)題集，把存在的問題各個(gè)擊破，利用合理的時(shí)間適當(dāng)?shù)淖鲱}，更是必不可少的。總結(jié)、反思，形成類型問題和板塊，轉(zhuǎn)化成自己的能力。

三、應(yīng)試技巧、心理調(diào)整

1、平時(shí)學(xué)習(xí)好，但考試也需要技巧。一般情況，要求學(xué)生先易后難，相信自己的第一感覺，不要輕易改錯(cuò)，因?yàn)榈谝淮巫龅念}是在自己最清醒的狀態(tài)下完成的。時(shí)間分配也要合理，如數(shù)學(xué)考試兩個(gè)小時(shí)，通常情況下，要求學(xué)生在50分鐘以內(nèi)完成選、填題，否則，后面的解答題時(shí)間就不充裕，影響考試結(jié)果。（班主任工作）告訴學(xué)生，遇到問題時(shí)，一定要把它落實(shí)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)的題型和方法，找到問題的突破口。仔細(xì)審題，要學(xué)會(huì)抓題目中的關(guān)鍵條件，也就是所謂的題眼，這是我們切入題目的關(guān)鍵。還有一點(diǎn)，不要貪多，把做了的題目做對(duì)，就已經(jīng)成功了。

2、臨近期末，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)。有的成績比較差，甚至有些自暴自棄的學(xué)生，根本不把期末當(dāng)回事。我想，每個(gè)孩子都有想學(xué)好的一面，一定要通過交流等方式找到問題的關(guān)鍵，哪怕是臨時(shí)抱佛腳呢，也要讓他積極行動(dòng)起來。還有一些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，更是把期末考試當(dāng)決戰(zhàn)的時(shí)刻，希望利用這次考試證明自己，希望自己的努力有更大的收獲。這種急于求成，一心想成功、考出好成績的同學(xué)，往往會(huì)在考試中失敗。所以要告誡他們保持平常心，堅(jiān)持做好過程，不要背負(fù)太多的東西，專注于期末復(fù)習(xí)或者就是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書都行?？傊?，不要在過程中總是去思考結(jié)果，那樣的學(xué)習(xí)效率非常低。

四、安全教育、總結(jié)表彰

1、根據(jù)以往規(guī)律，期末臨近，也是意外事故或突發(fā)事件多發(fā)階段。很多學(xué)生之間的小問題，小矛盾，因平時(shí)沒有及時(shí)的處理和解決，期末“算總賬”的情況時(shí)有發(fā)生，所以班主任更是要特別小心，注意觀察、多方打探，收集最可靠情報(bào)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，也讓自己能開開心心的度假。

2、學(xué)期快結(jié)束了，學(xué)校、教師也在忙于總結(jié)，班主任也不能忽視對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行畫上句號(hào)。比如，本學(xué)期的個(gè)人獲獎(jiǎng)、集體獲獎(jiǎng)，對(duì)班級(jí)做出較大貢獻(xiàn)的同學(xué)理應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)清潔衛(wèi)生、文明禮儀、學(xué)習(xí)成績、黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等中表現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)事跡都要進(jìn)行表揚(yáng)，樹立典型，樹立榜樣，讓學(xué)生找到能夠觸摸到的標(biāo)桿，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中向優(yōu)秀看齊。

五、回顧反思、完成表冊

臨近期末了，班主任應(yīng)該抓緊時(shí)間對(duì)過去一學(xué)期的班務(wù)工作認(rèn)真總結(jié)，突出優(yōu)點(diǎn)，找出差距和不足，認(rèn)真總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)性文章，以加快班主任專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。這一階段的學(xué)校工作安排也很多，有各種各樣的表冊需要完成，還要認(rèn)真為學(xué)生填寫通知書上的班主任評(píng)語。

總之，臨近期末，看著有些班主任很輕松、無所事事的樣子，讓我感慨很多。因?yàn)槲艺J(rèn)為，越是期末更應(yīng)該加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，這也是班級(jí)常規(guī)工作的基本要求，也是我們用心做班主任、用心做事的一種態(tài)度。

第二篇：班主任管理-班級(jí)管理

班主任管理

在一個(gè)學(xué)期的班主任管理課程中，我學(xué)到了很多班主任相關(guān)知識(shí)，也思考了很多，其中集中在這幾個(gè)方面：

一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：A1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來說，服從命令是天職；對(duì)教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛，沒有等級(jí)之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來說沒有過時(shí)。

四、班主任要注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，注重實(shí)效

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的、學(xué)者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第三篇：班級(jí)管理期末復(fù)習(xí)資料

第1章班級(jí)管理

班級(jí)：班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和文化程度大體相同的學(xué)生，按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)，進(jìn)行信息交流的最基本的組織形式。

班級(jí)必須具備五個(gè)條件

1.學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)

2.有兩個(gè)以上的人為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)聚集在一起

3.為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，有指導(dǎo)和學(xué)習(xí)這兩種角色分配

4.保持持續(xù)的目標(biāo)

5.一般來說應(yīng)有一定的物質(zhì)場所

?埃拉斯莫拉正式使用“班級(jí)”

?1632年，《大教學(xué)論》奠定了班級(jí)的理論管理

?班級(jí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)性

依賴性

教育性

社會(huì)性

班級(jí)管理

：教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。

班級(jí)管理的基本要素

1.管理者：班主任；學(xué)生；任課教師

2.管理對(duì)象：班級(jí)生活的全部構(gòu)成方面，包括：全體班級(jí)成員；空間；時(shí)間；班級(jí)活動(dòng)可利用的物質(zhì)設(shè)施和資源等。

3.管理手段：實(shí)施班級(jí)管理的各種措施。

一、班級(jí)管理的功能（管理目標(biāo)）(五層境界)

1.維持班級(jí)秩序

2.營造學(xué)習(xí)氛圍

3.形成班級(jí)合力

(學(xué)生覺得自己是班級(jí)不可缺少的一部分)

4.學(xué)會(huì)自主活動(dòng)

5.提升生命質(zhì)量（促進(jìn)整體素質(zhì)的提升）

班主任：

班主任是班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式下，為了對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有效地進(jìn)行教育管理所專門設(shè)置的教師職務(wù)。他是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者。

二、班主任的地位和作用

?領(lǐng)導(dǎo)者，合理使用班主任的權(quán)力性影響力。

1.防止放棄權(quán)力性影響力（不管學(xué)生，和學(xué)生做朋友）

2.防止濫用權(quán)力性影響力（對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響：反抗、撒謊、逃避、產(chǎn)生失敗者心態(tài)）

3.堅(jiān)持班主任工作的民主性

?教育者、引導(dǎo)者，發(fā)揮非權(quán)力性影響力。

1.品格因素：

2.能力因素：教學(xué)能力、組織能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力、自制力等

3.知識(shí)因素：

4.情感因素：

?組織者、協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)各種教育力量（學(xué)生；家長；任課教師；社區(qū)）

1.組織教師集體，聽取科任教師對(duì)本班學(xué)生情況的反映；維護(hù)科任教師的形象；加強(qiáng)與科任教師的溝通和了解；

2.組織和協(xié)調(diào)學(xué)生家長的力量

3.組織班委會(huì)工作

三.班級(jí)構(gòu)建的原則

1.（有利于教育的原則。）這是組建班級(jí)的首要原則；在學(xué)校中，班級(jí)是開展教育活動(dòng)的一種基本組織形式，班級(jí)的組建，必須有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

2.目標(biāo)一致的原則。被組建到同一個(gè)班的學(xué)生的基本目標(biāo)應(yīng)該是一致的。否則，即使班級(jí)建立起來了，它也是不穩(wěn)定的、缺乏凝聚力的。

3.有利于身心發(fā)展的原則。青少年學(xué)生的身心正處在發(fā)展時(shí)期，班級(jí)的組建不僅要有利于教育活動(dòng)的實(shí)施，而且要有利于青少年學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四.班主任的素養(yǎng)（P34-36）

?社交能力

1、深刻敏銳的觀察力

2、廣泛靈活的溝通協(xié)調(diào)能力

?生動(dòng)藝術(shù)的表達(dá)能力

1口頭語言表達(dá)能力

2書面語言表達(dá)能力

3體態(tài)語言表達(dá)能力

?組織管理能力

?機(jī)制靈敏的應(yīng)變能力

分析研究能力

?終身學(xué)習(xí)的能力

六.班主任專業(yè)發(fā)展的途徑（P36）

?制定自我發(fā)展的規(guī)劃

?參加專業(yè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)

?參與專業(yè)合作交流

?進(jìn)行教育實(shí)踐反思

從事班級(jí)課題研究

?充分利用教育博客

七、班級(jí)管理的內(nèi)容=班主任工作管理的內(nèi)容（P50）

1.了解和關(guān)心學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通和教育

2.做好班級(jí)的日常管理工作

3.組織形式多樣的班級(jí)活動(dòng)

4.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

5.努力形成教育合力

第2章了解與研究學(xué)生

一、了解研究班級(jí)整體（學(xué)生個(gè)體）的內(nèi)容。

?對(duì)班級(jí)的了解和研究

1.班級(jí)的基本情況

學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女生的比例；學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)及來源情況；班級(jí)集體形成情況和發(fā)展歷史；班級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)核心狀況；班級(jí)中非正式群體的情況等等。

2.班級(jí)的思想品德狀況

少先隊(duì)員或共青團(tuán)員的人數(shù)和比例；團(tuán)支部思想狀況和工作狀況；學(xué)生中思想品德優(yōu)秀、中等、后進(jìn)人數(shù)的比例；思想、行為習(xí)慣表現(xiàn)。

3.全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

?對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和研究

1.學(xué)生本人情況

基本情況：姓名、年齡、電話、郵箱等。

身體方面：發(fā)育狀況（有無生理缺陷）；健康狀況（體質(zhì)、有無疾病、衛(wèi)生習(xí)慣等）。

心理方面：智力、情感、意志、興趣、性格等。

思想方面：遵規(guī)守紀(jì)、文明行為、集體觀念等。

學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等。

生活方面：飲食、起居等生活習(xí)慣及自理能力等。

2.家庭情況

家庭成員：父母的年齡、職業(yè)文化程度、教養(yǎng)方式等。

經(jīng)濟(jì)狀況：收入情況、用于子女教育支出情況。

家庭氛圍：是否和睦、互敬互愛，是否有凝聚力等。

二、了解與研究學(xué)生過程中應(yīng)克服的認(rèn)知偏見。

?第一印象（首因效應(yīng)）

班主任對(duì)某個(gè)或某些學(xué)生所得到的最初的信息因素所引起的心理效應(yīng)。

?暈輪效應(yīng)

在教育上的表現(xiàn)：以偏概全，因一個(gè)缺點(diǎn)彌蓋了整個(gè)優(yōu)點(diǎn)；或因一個(gè)優(yōu)點(diǎn)彌蓋了其他缺點(diǎn)。

?推理定勢

班主任沒有調(diào)查研究學(xué)生的實(shí)際情況，僅僅憑一般的經(jīng)驗(yàn)、少量而不很可靠的信息和一些表面現(xiàn)象加以邏輯推理，造成判斷錯(cuò)誤。

?態(tài)度定勢

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和頭腦中已有的固定模式，對(duì)學(xué)生形成不自覺的較為肯定的看法，作出不同的結(jié)論。

三、觀察法。

觀察法是研究了解學(xué)生最基本的方法，是教師在學(xué)生自然（不加控制）狀態(tài)下，有目的有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察的方法。

注意：

1.觀察要有目的性和計(jì)劃性。確定觀察什么和為什么觀察，主要怎么做。

2.堅(jiān)持觀察的客觀性。不帶任何偏見或成見、不先入為主、不把主觀與客觀事實(shí)弄混。

3.堅(jiān)持觀察的全面性。應(yīng)通過各種渠道，在多種場合對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，是信息更加真實(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。消除學(xué)生對(duì)教師的戒備心理除學(xué)生。

優(yōu)點(diǎn)：保持了被觀察者的心理和行為表現(xiàn)的自然性和客觀性，由此所得的材料生動(dòng)具體真實(shí)可信。

缺點(diǎn)：?觀察者處于被動(dòng)地位，消極地等待有關(guān)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

?觀察到的材料大多是外部表象，因而很難精確地確定某現(xiàn)象的真實(shí)原因及其本質(zhì)。

?觀察的現(xiàn)象容易受到觀察者本人觀念、興趣、愿望、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的影響。

第3章

班級(jí)體建設(shè)

班集體:班集體是將學(xué)生按年齡和知識(shí)水平分成固定人數(shù)的教學(xué)班，經(jīng)過一定的培養(yǎng)，使其成為具備集體特征的正式群體(教育組織）。

集體輿論:

集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為個(gè)體和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的主要手段。

具體化目標(biāo)法:把學(xué)?？偟慕逃繕?biāo)具體化為班級(jí)的目標(biāo)，再根據(jù)集體中每個(gè)成員的不同情況，提出在德、智、體等全面發(fā)展方面的具體要求。

確定班級(jí)總目標(biāo)----制定學(xué)生分目標(biāo)----達(dá)成某個(gè)分目標(biāo)的措施

一、如何培養(yǎng)良好的班集體（P93）

?制定班級(jí)管理規(guī)劃

?培養(yǎng)健康的集體輿論

?建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍

開展豐富多彩的活動(dòng)

?建立合理的規(guī)章制度

?建立良好的人際關(guān)系

二、簡述確定班級(jí)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則（P82）（解答題）

1.方向性原則

2.激勵(lì)性原則

3.中心性原則

班級(jí)目標(biāo)圍繞中心目標(biāo)展開

4.漸進(jìn)性原則

5.可行性原則

三、制定班級(jí)工作計(jì)劃的應(yīng)注意的問題

?計(jì)劃的目的性

?計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)性

計(jì)劃的靈活性

?計(jì)劃的整體性

?計(jì)劃的具體性

?計(jì)劃的群眾性

四、班集體的特征（P93）

?共同的奮斗目標(biāo)。

?健康的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

?健全的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

共同的活動(dòng)。

?合理的規(guī)章制度，自覺的紀(jì)律。

?和諧的人際關(guān)系。

第4章

班級(jí)日常管理

一、班主任學(xué)期常規(guī)管理工作內(nèi)容

?確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)生個(gè)人學(xué)期規(guī)劃。

?制定班主任工作計(jì)劃，做到計(jì)劃周密、目標(biāo)明確、措施切實(shí)可行。

?班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

?學(xué)生座位安排。

完成班主任工作小結(jié)，包括班主任工作計(jì)劃執(zhí)行落實(shí)的情況和工作體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)及存在問題。

?根據(jù)學(xué)校要求，組織評(píng)比工作。

?填寫素質(zhì)教育報(bào)告書或成績報(bào)告單，完成學(xué)生成績匯總、操行評(píng)定等工作。

?整理分析學(xué)生檔案，及時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和違紀(jì)學(xué)生的教育工作。

?組織學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，安排組織好假期生活。

二、班級(jí)日常管理的原則

?情感管理和制度管理相結(jié)合?整體管理和個(gè)別管理相結(jié)合?班主任管理和學(xué)生自我管理相結(jié)合?目標(biāo)管理和質(zhì)量管理相結(jié)合第5章不同類型學(xué)生的教育

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

?愛國守法

?愛崗敬業(yè)

?關(guān)愛學(xué)生

?教書育人

為人師表

?終身學(xué)習(xí)

二、成績優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)及教育

優(yōu)等生指學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的學(xué)生

特點(diǎn)：?成就動(dòng)機(jī)嚴(yán)重困擾（對(duì)自己的期望過高）

?人際交往的困惑

?心理承受力較弱

?嫉妒心、虛榮心，自負(fù)、焦慮

教育建議:?要做到重用與教育、表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合?提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平

?指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒，使之處于良好狀態(tài)

?幫助學(xué)生處理好人際交往中出現(xiàn)的障礙

三、中等生的特點(diǎn)及教育

中等生是指智力正常而實(shí)際學(xué)業(yè)成就與根據(jù)其智力潛能所期望達(dá)到的水平之間還存在一定的差距,但又未達(dá)到顯著程度的那部分學(xué)生。

特點(diǎn)：?遵守規(guī)范

?性格相對(duì)內(nèi)向，習(xí)慣于自行處理問題

?甘居中游，缺乏競爭意識(shí)

?有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺少毅力，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

智力正常，有一定潛力

教育策略：?主動(dòng)接近，熱情關(guān)心。

?給中等生提供展示自我、體現(xiàn)自我存在價(jià)值的時(shí)間和空間。

?進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；學(xué)會(huì)檢查、評(píng)價(jià)計(jì)劃執(zhí)行情況；提高學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效率；制作錯(cuò)題集；掌握有效記憶策略

?積極爭取并協(xié)調(diào)各方面的的教育力量

四、后進(jìn)生的特點(diǎn)及教育

后進(jìn)生指學(xué)業(yè)成績或道德品質(zhì)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。包括學(xué)業(yè)不良學(xué)生和行為偏差學(xué)生

特點(diǎn)：后進(jìn)生是教育領(lǐng)域一個(gè)永恒的現(xiàn)象；

后進(jìn)生的產(chǎn)生是多因素的（主觀因素；客觀因素—家庭、學(xué)校、社會(huì)）

后進(jìn)生是可以教育轉(zhuǎn)化的教育建議：

?

建立良好的師生關(guān)系是教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要前提。

?全面地了解后進(jìn)生各方面情況，對(duì)后進(jìn)生形成的原因作出準(zhǔn)確的判斷，然后再對(duì)癥下藥。

?人格系統(tǒng)問題和學(xué)習(xí)能力問題共同解決，相輔相成。

?調(diào)動(dòng)各方面力量，尤其要啟發(fā)其自身想要改變的愿望，爭取家長的共同配合矯治。

建設(shè)良好的班集體，形成后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的支持性力量。

?有計(jì)劃地、循序漸進(jìn)地、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行矯治，階段性總結(jié)和鼓勵(lì)，使他們不斷樹立信心。

第6章

青春期教育

青春期教育就是對(duì)處于青春期的學(xué)生進(jìn)行以性教育為主的生理、心理、性道德的教育和行為規(guī)范的指導(dǎo)。

一、青春期教育的內(nèi)容

?青春期生理衛(wèi)生教育

人體解剖生理學(xué)知識(shí)；青春期生理發(fā)育特點(diǎn)；衛(wèi)生保健知識(shí)等

?青春期心理衛(wèi)生教育

青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)；性別心理差異；心理健康與衛(wèi)生等

?性道德教育和行為規(guī)范的指導(dǎo)

?性法制教育

二、簡述青春期教育的途徑。

?進(jìn)行系統(tǒng)教育，強(qiáng)化理想、道德、法紀(jì)意識(shí)，奠定思想基礎(chǔ)；

?輔導(dǎo)學(xué)生心理保健和生理保健知識(shí)；

?積極誘導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建并完善自我調(diào)控機(jī)制；

?在班級(jí)建立起學(xué)生心理健康教育的輔助系統(tǒng)；

講求教育藝術(shù)、多作正面引導(dǎo)；

三、處理中學(xué)生情感的一般原則和策略

（一）態(tài)度：教師要關(guān)注生理發(fā)育和心理發(fā)展正常的外在體現(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生理解學(xué)生

讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解自己并坦然面對(duì)自己朦朧的情感問題

（二）應(yīng)對(duì)技巧

暴露技術(shù)－－不回避問題：開展主題班會(huì)（“愛情”、“友誼”）；角色扮演；詩朗誦（“男生，女生”，“走進(jìn)男/女生世界”）；與異性接觸的集體活動(dòng)

價(jià)值澄清法－－價(jià)值判斷：課堂提供案例、各種觀點(diǎn)，針對(duì)各種觀點(diǎn)學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法

傾聽法－－我心里埋藏著小秘密:與學(xué)生建立個(gè)人式互動(dòng)，充分了解學(xué)生

心理自助－－推薦讀物、影片：幫助學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀念

第7章學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理特點(diǎn)、心理規(guī)律加以分析、研究并給予指導(dǎo)，以優(yōu)化學(xué)習(xí)心理，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容

?學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)（包括總結(jié)反思）

?對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的智力因素的開發(fā)和指導(dǎo)

?對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素的開發(fā)和指導(dǎo)

?具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

二、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)

學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引起、推動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在力量。

影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)部因素

1.學(xué)習(xí)需要2.學(xué)習(xí)目標(biāo)3.自我效能感（指人對(duì)自己能夠進(jìn)行某一行為的能力的推測和判斷）4.興趣與選擇性5.意志力與體力6.成功感7.結(jié)果歸因（對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸因分析，尋找成功或失敗的原因）

影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的外部因素

1.學(xué)習(xí)任務(wù)與材料（防止過難過易、有新穎性、同經(jīng)驗(yàn)興趣聯(lián)系、呈現(xiàn)方式與學(xué)習(xí)方式）2.獎(jiǎng)懲方式3.人際關(guān)系：良好的人際關(guān)系利于學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)的環(huán)境

策略：?協(xié)調(diào)師生關(guān)系

?.采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法

?對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極強(qiáng)化，及時(shí)反饋

設(shè)置問題情境

?適當(dāng)?shù)恼n業(yè)負(fù)擔(dān)

?確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)

（一）學(xué)生的預(yù)習(xí)與指導(dǎo)

?端正預(yù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)預(yù)習(xí)興趣

?指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題

?指導(dǎo)學(xué)生嘗試解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題

?明確不同學(xué)科的預(yù)習(xí)要求

(二)學(xué)生的聽課與指導(dǎo)

（1）聽課前的準(zhǔn)備

?生理準(zhǔn)備：1、充足的睡眠、課間休息；2、中午不做劇烈運(yùn)動(dòng),30-40分鐘的午睡；

3、飲食搭配合理,營養(yǎng)均衡

?心理準(zhǔn)備：積極的心理暗示；激發(fā)自信心

?知識(shí)準(zhǔn)備

?物質(zhì)準(zhǔn)備：教科書，筆記本等學(xué)習(xí)工具

（2）聽課方法的指導(dǎo)

?讓學(xué)生會(huì)看

?讓學(xué)生會(huì)聽：1、圍繞上課環(huán)節(jié),明確聽課目的；

2、多種感官結(jié)合,合理分配注意；

3、越過不懂的地方,保證總體效果；4、鼓勵(lì)學(xué)生敢說,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說

?讓學(xué)生學(xué)會(huì)記：1、筆記筆記要簡要清晰,重點(diǎn)突出；

2、筆記要整潔、規(guī)范；

3、對(duì)課堂筆記要進(jìn)行課后整理

?學(xué)會(huì)積極思考

（三）學(xué)生的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)

?及時(shí)復(fù)習(xí)

?采用多樣化的復(fù)習(xí)方式：如自我復(fù)述法、自我默記法、自我測驗(yàn)法、互相提問法、角色變換法等

(四)學(xué)生的作業(yè)與指導(dǎo)先復(fù)習(xí)后作業(yè)

?先復(fù)習(xí)后作業(yè)

?認(rèn)真閱讀審題

?獨(dú)立做題

?驗(yàn)證修改

及時(shí)總結(jié)

第8章班級(jí)活動(dòng)的組織

1、班級(jí)活動(dòng)是在班主任引導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，有目的、有計(jì)劃地組織班級(jí)成員參加的各種活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)的一般過程

活動(dòng)的選題→活動(dòng)計(jì)劃→活動(dòng)實(shí)施→活動(dòng)小結(jié)→活動(dòng)延伸

2、主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題,圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的的最佳活動(dòng)形式。

一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和組織

1.確定主題

選好主題是開好班會(huì)的前提。

主題的選擇?要符合青少年學(xué)生的心理需要，能引起興趣；

?內(nèi)容豐富，具有知識(shí)性、趣味性，適于學(xué)生用多種方式表達(dá)

?是要有深度，能細(xì)細(xì)回味

?體現(xiàn)時(shí)代性。

2.充分準(zhǔn)備：?精心選擇內(nèi)容

?發(fā)揮學(xué)生的主體作用

?確定活動(dòng)形式

3.召開班會(huì)：?協(xié)助主持人的工作

?要做好班會(huì)小結(jié)

4.落實(shí)行動(dòng)

二、主題班會(huì)方案格式

1.主題

若主題范圍很大可增加副標(biāo)題

2.背景分析

要說明選擇本主題進(jìn)行活動(dòng)的緣由和對(duì)主題的基本解釋；要闡明對(duì)本班學(xué)生的相關(guān)思想、心理、生活實(shí)際的分析，以及開展本主題班會(huì)活動(dòng)的具體價(jià)值。

3.教育目標(biāo)

要有明確、具體的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力，圍繞學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀設(shè)計(jì)。

4.活動(dòng)的形式

主要形式如：辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。

5.活動(dòng)的準(zhǔn)備

精神思想動(dòng)員、環(huán)境布置、主持人、材料準(zhǔn)備等等.6.活動(dòng)過程

說明活動(dòng)順序和步驟安排，要做到板塊清楚、過渡自然。

7.活動(dòng)延伸

要說明鞏固班會(huì)效果的后續(xù)活動(dòng)安排。

三、組織主題班會(huì)的基本要求

1.主題鮮明，目的明確

2.計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分

3.形式靈活多樣，富有吸引力

4.內(nèi)容充實(shí)，集知識(shí)性、思想性、趣味性為一體

5.全員參與，群策群力

6.鞏固深化，注意實(shí)效性

主題班會(huì)案例《我心目中的朋友》

一、班會(huì)主題：我心目中的朋友

班會(huì)時(shí)間：2013年12月1日下午

班會(huì)地點(diǎn)：二（1）班教室

參加人員：全體二（1）班學(xué)生和參加姊妹學(xué)校項(xiàng)目的老師

班會(huì)主持人：譚楨柯、顏超進(jìn)

二、班會(huì)程序

（一）班會(huì)開頭語

譚楨珂：老師、同學(xué)們，（合）大家下午好！今天我們班會(huì)的主題是“我心目中的朋友”，由我和顏超進(jìn)同學(xué)來主持，在此，首先感謝老師和同學(xué)們給了我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

顏超進(jìn)：同學(xué)們，自古以來就有很多人寫出了許多贊美友誼的詩句，比如詩人李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩人王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等等，今天我們班會(huì)的第一個(gè)活動(dòng)就是詩朗誦。首先上臺(tái)朗誦的是羅娜同學(xué)，大家掌聲歡迎。

（二）詩朗誦（5分鐘）

1.三名學(xué)生上臺(tái)朗誦關(guān)于友誼方面的詩歌.2.朗誦的學(xué)生名單：…..(活動(dòng)目的：通過詩歌朗誦，加深學(xué)生對(duì)友誼的理解。)

過渡語：

譚楨珂：很感謝這幾位同學(xué)給我們帶來這么精彩的朗誦。同學(xué)們，我收集到了一些關(guān)于友誼的名言，接下來我讀給大家聽聽吧：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”

顏超進(jìn)：譚楨珂，你先停下來，我聽說我們班同學(xué)收集到的關(guān)于友誼的名言可多了，接下來，我們就來比一比，看誰的名言最多。比賽之前我來宣布比賽的規(guī)則：（1）誰要發(fā)言的請舉手后再發(fā)言。（2）說出來的名言不能和前面說的名言重復(fù)。

（三）比一比，哪組最棒。

1.班會(huì)前布置學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言。

2.將全班分成三個(gè)組，在班會(huì)時(shí)每一組把自己的名言讀出來，老師做統(tǒng)計(jì)，看哪一組收集的名言最多，冠軍的那一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.主持人說出比賽的規(guī)則：（1）誰要發(fā)言的請舉手后再發(fā)言。（2）說出來的名言不能和前面說的名言重復(fù)。

(活動(dòng)目的：以比賽的形式激發(fā)學(xué)生，讓他們能更多的獲取關(guān)于友誼方面的知識(shí)。)

過渡語：

譚楨珂：恭喜

拿到了冠軍。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的朋友，在你開心的時(shí)候，有朋友和你一起分享，在你有困難的時(shí)候，有朋友陪在你身邊，那么，你想不想知道你在你朋友心目中是一個(gè)什么樣的人呢？今天，我們就給大家制造了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，“說一說”我的好朋友。首先有請陸晨來給我們大家說一說她心目中的好朋友是什么樣的。

（四）“說一說”我的好朋友（12分鐘）

1.班會(huì)前布置每個(gè)學(xué)生寫一篇你對(duì)心目中好朋友的看法，也就是你想對(duì)你朋友說的話，老師從中選出幾篇來，讓學(xué)生在班會(huì)時(shí)上臺(tái)讀出來。

2.上臺(tái)“說一說”的學(xué)生名單：…..(活動(dòng)目的：通過實(shí)話實(shí)說，說出你心中想對(duì)你的朋友說的話，進(jìn)一步升華友誼這個(gè)主題)

（五）通過“征友啟事”找到心目中的朋友（13分鐘）

1.讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一份征友啟事，先讓幾個(gè)學(xué)生把自己的征友啟事讀出來，然后全班學(xué)生把自己的征友啟事貼在黑板上，學(xué)生自由上臺(tái)看征友啟事，找出適合你條件的朋友。

2.上臺(tái)讀“征友啟事”的學(xué)生名單：….3.全體學(xué)生把自己的征友啟事貼在黑板上，然后開始找出你心目中的朋友。

4.活動(dòng)目的：通過征友啟事，找到適合自己的朋友。

（六）教師總結(jié)

第9章操行評(píng)定

操行評(píng)定就是對(duì)學(xué)生一學(xué)期（或一學(xué)年）的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、體育鍛煉等各個(gè)方面的變化情況的評(píng)價(jià)。操行評(píng)語：班主任運(yùn)用定性描述的辦法對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)所作的概括性評(píng)價(jià)。

一.操行評(píng)語的作用

?有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，具有督促和鼓勵(lì)作用

?幫助家長了解子女的情況，以便更好地教育子女

?幫助教師從學(xué)生普遍存在的的問題中，找到自己工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，加強(qiáng)和改善自己的工作；對(duì)每個(gè)學(xué)生作出的診斷分析，有助于教師進(jìn)行個(gè)別教育。

二.傳統(tǒng)評(píng)語的主要問題

1.文式枯燥，缺乏藝術(shù)性

4.冷漠淡然，缺乏情感性

2.評(píng)語單調(diào)，缺乏激勵(lì)性

5.主觀臆測，缺乏客觀性

3.千人一面，缺乏針對(duì)性

三.撰寫操行評(píng)語的基本要求

?善于觀察和研究學(xué)生，重視學(xué)生的成長記錄

做個(gè)有心人——觀察、記錄、分析、交流、反饋

?實(shí)事求是，切忌使用套話、空話

給學(xué)生寫作評(píng)語時(shí)，要客觀公正地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，內(nèi)容要以小見大，力戒空泛。

?抓住特點(diǎn)，寫出學(xué)生的個(gè)性

要具體、真實(shí)，看了某個(gè)學(xué)生評(píng)語之后要有“如見其人”之感。

?含蓄委婉地指出學(xué)生的不足

指出不足，要力求中肯，盡量用含蓄委婉的語言，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，又不傷害學(xué)生的自尊心。

評(píng)語對(duì)學(xué)生要有鼓舞、激勵(lì)的作用

操行評(píng)語要充滿期望，對(duì)學(xué)生行為的褒獎(jiǎng),讓學(xué)生建立自信,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。

?重點(diǎn)突出，不必面面俱到

寫評(píng)語時(shí)，我們可以突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和本學(xué)期的表現(xiàn)，才能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。

第10章

指導(dǎo)家庭教育

一.指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容

?幫助家長了解各年齡階段學(xué)生的年齡特征

?幫助家長形成正確的教育觀念

?指導(dǎo)家長了解相應(yīng)的教育內(nèi)容

?指導(dǎo)家長掌握正確的教育方法

二.指導(dǎo)家庭教育的途徑

?家訪

?家長會(huì)

?舉辦家長學(xué)校

?建立家長委員會(huì)

校訪

?通訊聯(lián)系

?班級(jí)網(wǎng)站

三.班主任家訪應(yīng)注意的問題

?做好充分的準(zhǔn)備

間接準(zhǔn)備：不斷提高自己的人際交往能力；不斷提高自己的語言表達(dá)力；

直接準(zhǔn)備：在學(xué)生家長中不斷提高班主任的影響力；明確家訪的目的；巧選家訪的時(shí)機(jī)

?分析家訪對(duì)象、確定談話策略。

?調(diào)整好情緒，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)與家長探討有關(guān)問題。

?家訪應(yīng)讓當(dāng)事學(xué)生在場。

可以單獨(dú)家訪，也可以同任課教師或?qū)W生干部一道家訪。

第11章班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化：圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。一般由物質(zhì)文化制度文化精神文化構(gòu)成2.班規(guī)

一.班級(jí)文化的構(gòu)成和功能

班級(jí)文化的構(gòu)成：?物質(zhì)文化：以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)。

?制度文化：以班級(jí)組織和制度為主要內(nèi)容的文化形態(tài)。

?精神文化：以群體的價(jià)值取向、行為方式主要內(nèi)容的文化形態(tài)。

教育功能：凝聚功能

制約功能

激勵(lì)功能

二.班級(jí)規(guī)則制定的基本原則

?規(guī)則應(yīng)該是合情合理的、必要的?規(guī)則應(yīng)該清晰明了

?規(guī)則應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

?規(guī)則要和學(xué)校的規(guī)章制度一致

三.如何執(zhí)行班規(guī)

?執(zhí)行前應(yīng)檢查規(guī)則是否適宜；

?設(shè)計(jì)一套合理的懲罰措施；

?讓學(xué)生了解并記住規(guī)則；

?執(zhí)行規(guī)則可以采用積極的方法

四.如何建設(shè)班級(jí)文化

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)輿論、班級(jí)人際關(guān)系和學(xué)生的行為方式等方面。

1.確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

2.構(gòu)建良好的人際關(guān)系

3.培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論

4.培育優(yōu)良的班風(fēng)

5.用班名、班歌、班旗、班徽、班訓(xùn)等提高班級(jí)凝聚力

班級(jí)物質(zhì)文化以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)。包括教室設(shè)施、教室布置和班級(jí)標(biāo)志。

1.適當(dāng)物化班級(jí)精神文化、制度文化，以合適的形式體現(xiàn)在合適的位置。如班訓(xùn)張貼、管理園地等。

2.設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)信息發(fā)布欄、榮譽(yù)欄等。

3.結(jié)合班級(jí)教育教學(xué)進(jìn)展，辦好黑板報(bào)和墻報(bào)。

4.結(jié)合學(xué)生發(fā)展與成長，設(shè)立作品展示區(qū)、學(xué)習(xí)園地、閱讀欄等。

5.適度的綠化可讓班級(jí)更顯活力。

第四篇：期末班級(jí)管理要點(diǎn)

期末班級(jí)管理要點(diǎn)

一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，向優(yōu)質(zhì)管理要效益

眾所周知，常規(guī)管理是班級(jí)中經(jīng)常進(jìn)行、相對(duì)穩(wěn)定、集體認(rèn)同的管理工作，常規(guī)管理抓好抓實(shí)抓細(xì)抓到點(diǎn)上，可以促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)班集體成員的良好素質(zhì)，進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)習(xí)成績的提升。而每到期末階段，隨著考試的臨近，學(xué)習(xí)壓力的加大、師生心理的倦怠，班級(jí)常規(guī)往往變得松懈起來。為了改變這種狀況，我想我要具體做好以下幾個(gè)工作。

1、盡快召開班級(jí)干部會(huì)議，再次明確工作職責(zé)、分工到人、責(zé)任到人；

2、加強(qiáng)班級(jí)課堂課間紀(jì)律管理：加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改；

3、加強(qiáng)出勤管理：下午的到勤問題非常嚴(yán)重，學(xué)生遲到盡管是極個(gè)別但,他們確都是學(xué)習(xí)困難者。班主任在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，要采取堅(jiān)決措施加以遏制。該警告的警告，該寫書面檢查的寫檢查，必要的話，聯(lián)系家長配合教育；

4、在早午讀、晚自習(xí)(我班增加第八節(jié))后階段等特殊時(shí)間段，我們要重申學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到有章必循，令行禁止；

5、繼續(xù)加強(qiáng)安全、愛護(hù)公物和防控傳染病等方面的教育和管理。

二、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢。

1、進(jìn)一步發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。”教師尤其是班主任，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。（班主任工作 004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

[班主任論文：淺談班級(jí)管理中的賞識(shí)教育] [班級(jí)管理的心得]

第五篇：班級(jí)管理期末作業(yè)

班主任就職演說

同學(xué)們好，很高興和大家相聚在這里。從今天起，我就是你們的班主任了。首先我要對(duì)同學(xué)們升入初一表示祝賀和歡迎。祝賀你們告別小學(xué)進(jìn)入初中，邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)然了，既然是新臺(tái)階，就意味著一切從新開始，所以我不管你們來自哪里，以前成績怎樣，輝煌也好，慘淡也罷，我都會(huì)一視同仁，絕不偏袒任何學(xué)生。你們進(jìn)入這所初中，無非只有一個(gè)目的，通過三年的學(xué)習(xí)，考入到一所理想的高中，接著是考入一所理想的大學(xué)。我相信，只要你們能三年如一日的努力拼搏，不斷積累，不斷進(jìn)步，你們的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們，我們從不同的學(xué)校走來，相聚在初一（1）班，組成了一個(gè)新的班集體。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)緣分，齊心協(xié)力，把我們班的學(xué)習(xí)搞上去，把紀(jì)律抓上去，衛(wèi)生趕上去，生活評(píng)上去，讓我們的班級(jí)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們應(yīng)如兄弟姐妹般相親相愛，相互幫助，相互鼓舞，一起成長，邁向成功。初中不比小學(xué)，所以我希望同學(xué)們以最快的速度適應(yīng)初中的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏，對(duì)于以前沒有住過校的同學(xué)，更是如此，你們在適應(yīng)初中生活、學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)怎樣與人交往，切不可耍小孩子脾氣。

我雖是你們的老師，但我也愿意做你們的朋友，分享你們的歡樂與憂愁，成功與失敗。我也愿作為你們的長輩，關(guān)心你們的生活與精神，做你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以同學(xué)們，以后你們?nèi)羰怯龅搅瞬荒芙鉀Q的問題，無論是學(xué)習(xí)上、生活上還是情感上，只要你們愿意相信我，我一定會(huì)盡其所能的幫助你們，給你們最中肯的建議。作為老師，我希望在以后的日子里和你們相處愉快，一起進(jìn)步，謝謝大家。

初一上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

一、班級(jí)基本情況及其目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)任了初一(1)班的班主任。這學(xué)期我班共有53人，其中女生23人，男生20人。他們?nèi)縼碜杂谥苓叺泥l(xiāng)鎮(zhèn)，沒有來自縣城的學(xué)生，因此在家庭情況、接受教育水平等方面沒有太大的差距，我想這對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都是很公平的。但即使站在同一起跑線上，也會(huì)有懸殊。我班的學(xué)生存在中間小、兩頭大的現(xiàn)象，就是說成績特別好的就只有那么幾個(gè)，成績不理想的也屈指可數(shù)，大部分同學(xué)都是中等成績，不突出也不扯班級(jí)后腿，但從整體來說我們班級(jí)還是不錯(cuò)的?？赡苁且?yàn)閬碜赞r(nóng)村的關(guān)系，這些學(xué)生們都很淳樸、善良，他們思想單純，樂于助人，而且進(jìn)取心強(qiáng)，但相對(duì)來說普遍缺乏自信心，不懂得欣 1

賞自己的優(yōu)點(diǎn)。所以本學(xué)期我班的基本目標(biāo)就是：構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，在這里，同學(xué)們可以健康、舒適的成長，他們懂得禮貌、謙讓，同學(xué)之間相互幫助，有團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的、能起帶頭作用的班干部隊(duì)伍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐漸形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想

教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為辦主任，貫穿始終的就是要對(duì)得起學(xué)生。

三、具體措施

1.緊抓班級(jí)常規(guī)管理，杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

3.構(gòu)建良好的班級(jí)文化，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.定期開展以班級(jí)為單位的比賽，內(nèi)容形式可以多樣，比如繪畫比賽、知識(shí)競答、時(shí)事知多少等，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)習(xí)壓力，快樂學(xué)習(xí)。

5.通過組織團(tuán)日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉他們的實(shí)踐能力和交際能力。

6.積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，鼓勵(lì)他們通過競爭取得優(yōu)秀的成績，增強(qiáng)他們的自信心。

7.一周進(jìn)行一次班會(huì)，把一周的學(xué)習(xí)情況、班級(jí)情況及時(shí)回饋給學(xué)生，對(duì)下周的任務(wù)做好部署，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)情況有大致的了解，讓他們意識(shí)到他們是班級(jí)的主人。

8.開展有意義的文體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)。

9.經(jīng)常開班會(huì)，與學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，對(duì)有問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，保證他們身心健康發(fā)展。

10.一學(xué)期開兩到三次家長會(huì)，與家長溝通孩子在校的表現(xiàn)，同時(shí)通過家長對(duì)學(xué)生有更深的了解。

11.每次考試后及時(shí)與學(xué)生交流，幫助他們樹立正確的考試觀，克服焦慮、恐懼等心理。

四、活動(dòng)安排

第二周：慶祝教師節(jié)。

第三周：迎接學(xué)生，做好學(xué)生報(bào)名工作和安排工作，包括住宿和生活方面，參加學(xué)校的開學(xué)典禮。

第四周：主題班會(huì)——自我介紹、入學(xué)感想及學(xué)期暢想。挑選班長、學(xué)委和團(tuán)支書等班干，制定班級(jí)管理?xiàng)l例，學(xué)習(xí)動(dòng)員

第五周：主題班會(huì)：迎國慶文娛聯(lián)歡會(huì)

第六周：組建班級(jí)體育隊(duì)，迎接秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)

第七周：組織一次秋游活動(dòng)

第八周：期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育

第九周：復(fù)習(xí)迎考

第十周：期中考試

第十一周：考試總結(jié)

第十二周：團(tuán)日活動(dòng)周，帶領(lǐng)同學(xué)看一場愛國影片，激發(fā)他們的愛國意識(shí)。

第十三周: 班級(jí)知識(shí)競賽

第十四周：主題班會(huì)：特長展示

第十五周：班級(jí)辯論賽

第十六周：主題班會(huì)——學(xué)期學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗(yàn)交流

第十七周：期末復(fù)習(xí)

第十八周：期末考試

初一（1）班秋游活動(dòng)策劃方案

一、活動(dòng)主題

團(tuán)結(jié)互助、增進(jìn)友誼、快樂玩、快樂學(xué)

二、活動(dòng)目的與意義

這是考試前夕的最后一周，為了減輕學(xué)生的思想壓力和課業(yè)壓力，豐富大家的課余生活，我特地安排了這次秋游活動(dòng)。我一直堅(jiān)信快樂學(xué)習(xí)法，相信在學(xué)中玩、玩中學(xué)才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過本次秋游活動(dòng)，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，陶冶我們的情操。秋游，既可以為全體成員營造一種輕松自由和諧融洽的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，開拓同學(xué)們的視野，增長知識(shí)，感受生活，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們在秋高氣爽的季節(jié)里放飛心情。

三、活動(dòng)對(duì)象

初一（1）班全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年10月20日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

墟溝連島

六、地點(diǎn)優(yōu)勢、劣勢分析

〈優(yōu)勢〉連島是國家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)，地處墟溝，依山傍水，同學(xué)們可以在海邊吹海風(fēng)、逐浪，在沙灘玩耍拍照，免費(fèi)使用太陽傘、沙灘椅、游泳圈，去海洋館（要額外交錢，因?yàn)楹瓦B島不是一體的），有精力的同學(xué)還可以爬山，逛孔雀園，如果到半山腰沒有力氣的話還可以做游覽車回來。相信在連島大家一定可以玩的很盡興。

〈劣勢〉路途較遠(yuǎn)，坐車也要將近一小時(shí)整個(gè)計(jì)劃，所以整個(gè)活動(dòng)要一天的時(shí)間，包車的話可能會(huì)比較貴。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

門票：50元（學(xué)生半票25元）

包車費(fèi)用：兩種乘車方案（待定）：（1）做公交車，每人只需五元到墟溝，但到墟溝時(shí)需要轉(zhuǎn)車，然后做到連島的專線，過程比較麻煩；（2）包車，比較方便，直達(dá)，無需轉(zhuǎn)車，但費(fèi)用相對(duì)較貴，每人預(yù)交20元，多退少補(bǔ)

伙食方面：請同學(xué)們自帶水、零食和午飯，也可以帶足錢在風(fēng)景區(qū)吃，但會(huì)比較貴。

八、活動(dòng)具體安排

<1>組織策劃

活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：班主任

負(fù)責(zé)整體安排：班長

負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)：副班長

負(fù)責(zé)聯(lián)系車輛：生活委

負(fù)責(zé)組織活動(dòng)：文藝委和團(tuán)委

<2>時(shí)間安排

某日早上7:30在校門口集合乘車，下午5:00（因?yàn)樘旌诘谋容^早）在景區(qū)門口集合（時(shí)間要說早一些，避免有些人走的較遠(yuǎn)，回來時(shí)可能會(huì)晚一些，耽誤了大家的時(shí)間），但是車要提前聯(lián)系，避免交通擁擠。

9:00 – 10:30 利用景區(qū)的設(shè)施條件自由小組活動(dòng)或是比賽。

10:30– 11:00休息

11:0015:00集體活動(dòng)（班委要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，以防有人掉隊(duì)）

15:0017：00到景區(qū)門口集合，等待上車（班長要確保每一位同學(xué)都到齊）

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)

(1)在門口集合時(shí)請注意時(shí)間，有集體意識(shí)，不要讓同學(xué)們等待某一個(gè)人

(2)愛護(hù)花草樹木，嚴(yán)禁破壞公物，亂扔垃圾

(3)以小組為活動(dòng)單位，不單獨(dú)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切聽從指揮

(4)一切從簡，不帶多余物品，不帶貴重物品，請保管好自己私人物品

(5)女生不要穿高跟鞋、短裙等，男生禁止穿褲衩，盡量穿適合運(yùn)動(dòng)的休閑或運(yùn)動(dòng)服。

(6)為防止天氣驟變，請做好充分的準(zhǔn)備。

(7)如果有暈車的同學(xué)，提前準(zhǔn)備好暈車藥

(8)景區(qū)有三個(gè)出口，分別為大沙灣游樂園、蘇馬灣生態(tài)園西門和蘇馬灣生態(tài)園東門，走出任一出口后，門票不能再次使用，所以同學(xué)們要注意。

小結(jié)

雖然我的專業(yè)是英語教育，但是內(nèi)心深處并沒有想過要作為一名教師，倒不是因?yàn)椴桓信d趣或是不喜歡，而是覺得自己性格不適合。但是對(duì)于這門課程，我還是很喜歡的，因?yàn)槲矣X得不管以后是否從事教師這個(gè)行業(yè)，或者說不管你從事什么行業(yè)，它對(duì)你都會(huì)有所幫助的。就拿溝通的藝術(shù)來說，它不僅在班級(jí)管理中占有重要的位置，而且在其他的人類行為中也扮演者重要的角色。溝通是維系組織存在，保持和加強(qiáng)組織紐帶，創(chuàng)造和維護(hù)組織文化，提高組織效率、效益，支持、促進(jìn)組織不斷進(jìn)步發(fā)展的主要途徑，可以說，天下沒有不需要進(jìn)行溝通的事情。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)的時(shí)候，我就在想我們這一代和父母的代溝問題。認(rèn)真想想，其實(shí)好多事情是很簡單的，只是因?yàn)闆]有好好溝通，事情就惡化了或是違背了我們的初衷。

我想起了高中時(shí)的一件事，那是一個(gè)母親節(jié)，因?yàn)槲乙呀?jīng)是大人了，知道了父母的甘

苦，所以在學(xué)校買了康乃馨，還想好了要怎樣和我媽說?？墒腔丶液笪覌尶吹轿夷没ê懿唤?，當(dāng)她知道花還挺貴時(shí)，一下就生氣了。我當(dāng)時(shí)也是氣不打一處來，花再貴，我也沒另外向你要錢買啊，都是我從生活費(fèi)里省出來的。所以很好的一件事被搞的不歡而散，我當(dāng)即回了學(xué)?！，F(xiàn)在想想，只要當(dāng)時(shí)我好好說，說今天是母親節(jié)，媽你辛苦了，事情就不會(huì)這樣了。還有就是愛要大聲說出來，否則別人永遠(yuǎn)都不會(huì)知道。

當(dāng)然了，這門課教給我的遠(yuǎn)不止這些，但我想說相比做一名班主任，我更懂得了要如何為人處世，要注意技巧。我想作為一門課程，作為一名老師，讓學(xué)生有所得有所思，那么目的就達(dá)到了。