第一篇：強(qiáng)壯科普讓雙翼齊飛閱讀答案

科學(xué)家不到位導(dǎo)致科普成為無源之水。曾經(jīng)多次主持中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的中國科學(xué)院大學(xué)教授李大光認(rèn)為，我國科普事業(yè)的最大問題是科學(xué)家沒有調(diào)動(dòng)起來，科普活動(dòng)中科研人員參與程度太低。而在發(fā)達(dá)國家，科學(xué)共同體早已成為科學(xué)家與公眾溝通的橋梁，科學(xué)家與大眾媒體的默契合作，更是造就了諸如阿西莫夫、卡爾薩根等眾多科普明星。反觀我國，科學(xué)共同體只是專注于科研，科學(xué)家與大眾媒體的信任度遠(yuǎn)未建立。

一位熱心參與科普工作的院士曾經(jīng)感慨，科技工作者自認(rèn)為搞科研是唯一天職，打心底關(guān)注科普工作的研究人員簡直是鳳毛麟角。國家最高科技獎(jiǎng)獲得者、兩院院士師昌緒也表示無奈，“現(xiàn)在對科研人員的評價(jià)是看學(xué)術(shù)成果，而科普并不在評價(jià)體系之中?！辈辉改酶憧蒲械腻X來做“出力不討好的科普”，這是科技工作者的普遍心態(tài)。

科普理念落后導(dǎo)致公眾缺乏支持熱情。長期以來，我們的科普工作基本是將科學(xué)知識“推”向公眾，有專家形容是“你不知道、我來告訴你”的居高臨下姿態(tài)。這種傳統(tǒng)的科普方式在教育水平落后、信息不公開、公民意識尚未形成的年代尚具有意義，但在一切都已發(fā)生改變的今天，傳統(tǒng)的科普方式或許隱含著一種不平等的思想。這種強(qiáng)制灌輸式的、忽略公眾認(rèn)知心理和意識的理念，亟須改變。

在西方，科普工作經(jīng)過“大眾科學(xué)”、“科學(xué)傳播”，發(fā)展到今天“公眾理解科學(xué)”，名稱演化的背后是科普理念的轉(zhuǎn)變，公眾逐漸從科學(xué)之外融入到科學(xué)之中、領(lǐng)會科學(xué)方法，最終形成獨(dú)立思考的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。轉(zhuǎn)變科普理念，在與公眾進(jìn)行充分互動(dòng)交流的前提下，將“推知識”轉(zhuǎn)為“拉興趣”，是我國科普工作者努力的方向。

2．下列對“科學(xué)家不到位導(dǎo)致科普成為無源之水”的原因分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、科研人員參與科普活動(dòng)程度太低，科學(xué)家沒有調(diào)動(dòng)起來是最大問題。

B、科學(xué)共同體只是專注于科研，科學(xué)家與大眾媒體的信任度遠(yuǎn)未建立。

C、科普理念落后，傳統(tǒng)的科普方式忽略公眾認(rèn)知心理和意識的理念。

D、科技工作者自認(rèn)為搞科研是唯一天職，關(guān)注科普工作的人只是鳳毛麟角。

3．結(jié)合文本，說說應(yīng)該如何改變我國當(dāng)前落后的科普現(xiàn)狀。（3分）

4．結(jié)合文本，概述“將‘推知識’轉(zhuǎn)為‘拉興趣’，是我國科普工作者努力的方向”的理由。（3分）

【答案】

2．C

3．①讓科學(xué)共同體成為科學(xué)家與公眾溝通的橋梁，讓科學(xué)家與大眾媒體默契合作;②讓科技工作者關(guān)注科普工作；③科普工作應(yīng)從“推知識”轉(zhuǎn)為“拉興趣”。（3分）

4．①科普理念落后導(dǎo)致公眾缺乏支持熱情；②傳統(tǒng)的科普方式或許隱含著一種不平等的思想；③強(qiáng)制灌輸式的、忽略公眾認(rèn)知心理和意識的理念，亟須改變。（3分）

第二篇：讓文化共經(jīng)濟(jì)齊飛

讓文化共經(jīng)濟(jì)齊飛

――泰安市全力打造齊魯文化高地紀(jì)實(shí)

泰山，五岳獨(dú)尊，雄據(jù)齊魯，奇雄秀美，人文鼎盛，是世界自然與文化雙遺產(chǎn)；泰安，依山傍水，山城一體，物華天寶，人杰地靈，是國家級歷史文化名城。

登泰山而小天下。面對科學(xué)發(fā)展的新形勢，泰安人豪情滿懷，科學(xué)決策，從容應(yīng)對，把泰山歷史文化優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，把歷史文化名城優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，讓發(fā)展的腳步高揚(yáng)地方山水文化的旋律。今年1—9月份，泰安市一、二、三產(chǎn)業(yè)的比重進(jìn)一步優(yōu)化，達(dá)到9.9：54.6：35.5。

泰山論壇―― 打造泰山文化新符號

創(chuàng)始于2010年的泰山論壇是以文化為內(nèi)容的高層論壇，它像泰山日出一樣噴涌輝煌，像大觀峰一樣洋洋大觀。

2010首屆泰山論壇，利用泰山盛名，彰顯民族文化，構(gòu)筑智聚平臺，為在更高層次上研究、傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)繁榮，搭建了名山名城平臺。

今年的論壇以“社會管理科學(xué)化”為主題，在主論壇和平安建設(shè)、黨建工作、青少年服務(wù)管理三個(gè)分論壇上，中央黨校、國家行政學(xué)院、國務(wù)院發(fā)展研究中心等單位的60多位國內(nèi)社會管理領(lǐng)域的一流專家學(xué)者把脈社會管理發(fā)展現(xiàn)狀，探索社會管理創(chuàng)新新途徑。專家學(xué)者各抒己見，通過深入研討交流，積極探索提高社會管理科學(xué)化水平的思路、方法和途徑，為全面推進(jìn)創(chuàng)新社會管理工作提供了智力支持

從去年開始，泰安市委、市政府和光明日報(bào)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，致力于打造一個(gè)在國內(nèi)乃至國際上有影響力的專門討論社會問題的高層論壇，使其成為一個(gè)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的文化品牌和鮮活時(shí)代特征的文化符號。經(jīng)山東省委宣傳部批準(zhǔn)，泰山論壇以“積極健康、高端精品、聚焦熱點(diǎn)、吸引世界目光”為原則和努力方向，旨在推動(dòng)建設(shè)和諧社會與和諧世界，研討解決人類普遍關(guān)注的社會問題，構(gòu)建國際性、學(xué)術(shù)性與開放性相融合的交流平臺。

“南有博鰲經(jīng)濟(jì)論壇，北有泰山社會論壇”，以此為奮斗目標(biāo)，泰安將與光明日報(bào)攜手打造泰山文化的新符號，攜手在泰安國際旅游名城創(chuàng)建的長卷上續(xù)寫新的輝煌。

創(chuàng)城戰(zhàn)略— 打造文化發(fā)展的載體

如何巧打“泰山”牌，用“無形資產(chǎn)”助推“有形資產(chǎn)”的不斷發(fā)展，是泰安市在轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)中著力破解的重要課題。

自古泰城依泰山而建，山城一體。按照“吸引人靠山、留住人靠城”的發(fā)展理念，該市創(chuàng)新體制機(jī)制，在全市形成了文化建設(shè)工程、城市環(huán)境綜合整治、旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)、“兩軸”(歷史文化軸、時(shí)代發(fā)展軸)工程建設(shè)、旅游項(xiàng)目和旅游設(shè)施工程建設(shè)、大汶河綜合開發(fā)工程建設(shè)、“ 兩帶”(環(huán)山帶、泮河帶)工程建設(shè)、京滬高速鐵路泰安站新區(qū)工程建設(shè)、城中村改造工程建設(shè)、長城路綜合開發(fā)工程建設(shè)等12個(gè)指揮部“共創(chuàng)”國際旅游名城的建設(shè)大場面。兩年多的時(shí)間過去了，目前，26公里的環(huán)山路全線貫通，連接起紅門、天外村、桃花源、天燭峰四大主要景區(qū)，完善了城市的旅游功能；投資20億元的泰山方特歡樂世界、投資2.6億的《中華泰山?封禪大典》大型實(shí)景演出項(xiàng)目，相繼建成開業(yè)，為泰安文化服務(wù)業(yè)注入新的生機(jī)。今年5月，總投資約15億元的泰山宋城項(xiàng)目落戶泰安旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。近三年來，泰城先后展開了13類重點(diǎn)工程建設(shè)，確定了229個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃總投資1125.7億元。截止目前，已經(jīng)竣工項(xiàng)目90個(gè)，在建101個(gè)，完成投資328.9億元。

今年上半年，全市第三產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值416億元，同比增長14.5%,提高1.2個(gè)百分點(diǎn)。

文化產(chǎn)業(yè)— 掌好文化發(fā)展風(fēng)向標(biāo)

博大精深的泰山文化與泰安境內(nèi)的大汶口文化、水滸文化、特色民俗文化等，構(gòu)成了品類豐富、獨(dú)具一格的文化脈絡(luò)。

按照“突出泰山文化、挖掘文化內(nèi)涵、提升創(chuàng)意水平、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的主導(dǎo)思想，泰安市將厚重的泰山文化資源與新興的文化產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合，通過文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的聚集，做活了“大泰山”的文章，一大批古色古香、極具泰山文化特色的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目揭開神秘面紗，耀世而出。

高科技科幻主題公園“泰山方特歡樂世界”的入駐，為古老的泰山帶來了現(xiàn)代高科技的文明，使泰安古老文化與現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了“融古通今”，滿足了不同層次游客不同需求。該項(xiàng)目有效延長了游客在泰的逗留時(shí)間。由于90%左右的項(xiàng)目是室內(nèi)項(xiàng)目，這也打破了季節(jié)和天氣對文化旅游業(yè)帶來的“天時(shí)”限制，彌補(bǔ)了泰山淡旺季帶來的巨大落差。投資2.6億元的《中華泰山?封禪大典》大型實(shí)景演出項(xiàng)目，以泰山歷史文化為核心，以泰山自然山水為背景，帶領(lǐng)觀眾穿越2000年歷史時(shí)空，再現(xiàn)歷代帝王泰山封禪場景，填補(bǔ)了泰安晚間旅游項(xiàng)目空白，拓展和深化了泰山獨(dú)特的自然與歷史文化旅游資源，形成了獨(dú)具泰山特色的文化品牌。泰山花樣年華景區(qū)以亞洲最大的蝴蝶蘭研發(fā)中心和7個(gè)精品園為載體，充分發(fā)揮特色農(nóng)業(yè)、旅游兩個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢，成為集生產(chǎn)、科研、旅游三位一體的旅游觀光景區(qū)，成為泰山周邊游的精品景點(diǎn)。

隨著文化產(chǎn)業(yè)的“茁壯成長”，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)悄悄發(fā)生了改變。近兩年，泰安市的第三產(chǎn)業(yè)占生產(chǎn)總值的比重每年提高1個(gè)百分點(diǎn)左右。三產(chǎn)比例由2008年的10.6：55.5：33.9，轉(zhuǎn)變?yōu)?010年的9.5：53.6：36.9，結(jié)構(gòu)持續(xù)向好。低能耗、低污染的服務(wù)業(yè)受到文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的“連鎖反應(yīng)”，也呈現(xiàn)出了新的面貌。截至目前，全市投資1000萬元以上的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目129個(gè)，計(jì)劃總投資575.2億元，其中過億元的項(xiàng)目89個(gè)，目前已建成41個(gè)，在建88個(gè)。

文化事業(yè)

---讓群眾共享文化的陽光

今天，泰安覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系框架基本建立，公共文化的陽光遍灑泰汶大地，人民群眾如坐春風(fēng)，共享文化的陽光雨露。

公共文化設(shè)施是實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展成果人人共享的重要載體和平臺。近年來，我市公共文化設(shè)施建設(shè)全面啟動(dòng)，加速推進(jìn)了場館設(shè)施建設(shè)，一大批規(guī)劃起點(diǎn)高、建設(shè)規(guī)模大的公共文化設(shè)施，在市、縣(市區(qū))城區(qū)最好的地段拔地而起，成為城市建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。按照泰安市“十二五”規(guī)劃綱要的要求，未來五年，泰安市將繼續(xù)實(shí)施廣播電視村村通、文化信息資源共享、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和基層文化陣地、農(nóng)村電影放映、農(nóng)家書屋建設(shè)等文化惠民工程，縮小城鄉(xiāng)文化發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)文化協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)基層文化資源整合和綜合利用。

據(jù)了解，截至目前，我市文化信息資源共享工程30%的基層站點(diǎn)達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)家書屋累計(jì)建成1660多家，泰山區(qū)、泰山景區(qū)基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋覆蓋，放映農(nóng)村電影42992場次，觀眾達(dá)1200多萬人次。

“菜單式”服務(wù)，是泰安市公共文化事業(yè)的一大亮點(diǎn)。在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中，泰安市堅(jiān)持文化服務(wù)面向基層，面向農(nóng)村，貼近群眾，貼近生活。積極探索形成了“基層點(diǎn)菜、市里配菜、按需送菜”的“菜單式”文化服務(wù)新模式，真正使群眾成為文化活動(dòng)的踴躍參與者、積極推動(dòng)者和直接受益者，受到了基層群眾的歡迎?！安藛问健蔽幕?wù)一經(jīng)推出，就受到了全市群眾的追捧，有力推進(jìn)了公共文化資源配置的科學(xué)化、高效化、便民化。市電影公司科學(xué)搭配，豐富“菜單”，做好“農(nóng)家電影文化美餐”。精選多部群眾喜聞樂見的優(yōu)秀影片，用“科教小片”+“紅色經(jīng)典故事片”+“武打動(dòng)作片”放映方式，使全市農(nóng)民享受了一道道電影文化大餐。

泰安市發(fā)揮文化遺產(chǎn)的巨大的旅游價(jià)值和富民價(jià)值，是我市公共文化事業(yè)發(fā)展的又一重要支撐點(diǎn)。當(dāng)前，大汶口遺址保護(hù)列入了國家“十二五”規(guī)劃，進(jìn)入國家級保護(hù)層面，大汶口考古遺址公園列入首批國家考古遺址公園立項(xiàng)名單，戴村壩、堽城壩等五處遺產(chǎn)點(diǎn)列入大運(yùn)河申遺名單。非遺項(xiàng)目“泰山封禪與祭祀習(xí)俗”華麗轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)化成為大型室外演出項(xiàng)目，已是家喻戶曉的知名旅游品牌。省級項(xiàng)目肥城市的“桃木雕刻習(xí)俗”開發(fā)為桃木雕刻工藝品，桃木雕刻工藝品加工銷售企業(yè)已達(dá)150多家，從業(yè)人員2萬人，全國連鎖加盟企業(yè)突破了600家，目前國內(nèi)市場上的桃木旅游商品80%都產(chǎn)于肥城……

登高自卑，行遠(yuǎn)自邇。泰安，正沿著創(chuàng)建國際旅游名城這條科學(xué)發(fā)展之路，乘著文化的翅膀，在泰汶大地這幅長長的卷軸上描繪著更加絢麗的美景！

第三篇：讓青春與夢想齊飛

演講稿

讓青春與夢想齊飛

也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊

于痛苦的邊緣，也許你曾經(jīng)苦苦等待，也許你曾經(jīng)失敗，但請記住，其實(shí)這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢想！擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的！來吧，用夢想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢想齊飛！在極速發(fā)展的社會中，在事過境遷的現(xiàn)實(shí)里，青春是我們拼搏的資歷；在忙碌無常的生活中，在鋼筋水泥的建筑物里，夢想是我們奮斗的動(dòng)力！青春的心蠢蠢欲動(dòng)，讓夢想帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航吧。縱使山高入云霄，縱使水深不見底，縱使鴻溝無邊際，青春的心有夢想的乘載，年輕的我們揚(yáng)起夢想的翅膀，跨越困難，飛越極限。青春的我們帶著夢想，可以在山頂領(lǐng)略眾山小的風(fēng)光，可以在水底觀看魚兒的嬉戲，可以在天際盡攬大地的神奇，是的，是夢想讓不可能成為可能，是青春讓不現(xiàn)實(shí)成為現(xiàn)實(shí)！其實(shí)在夢想與現(xiàn)實(shí)之間，只有那一層薄得可憐的黑紗，它殘忍的把夢想和現(xiàn)實(shí)分開，只有有夢的人才可以撕破它，讓夢想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，碰撞

出塵世間最璀璨的光輝。其實(shí)在青春與衰老之間，只有一段少得可惜的時(shí)間，它無情的把人生成兩個(gè)階段，只有好好把握住青春的人才能與衰老抗?fàn)?，用?jiān)定的信念叫衰老讓步。夢想與現(xiàn)實(shí)只有一線之差，青春與衰老只是一步之遙，風(fēng)華正茂的我們難道不該把握住青春，讓夢越，讓夢想與現(xiàn)實(shí)擦出火花嗎？ 青春是船，夢想是帆，搭乘青春之船，揚(yáng)起夢想之帆，駛向現(xiàn)實(shí)的彼岸；夢想是路，青春是燈，踏上夢想之路，點(diǎn)起青春之燈，邁向光明的康莊大道。請不要害怕高處寒風(fēng)凜冽，青春的我們能看到風(fēng)光無限；請不要害怕天空烏云密布，擁有夢想的我們能讓它彩光奪目；請不要害怕命途多舛，年輕的我們能經(jīng)受起生命的考驗(yàn)；請不要害怕離現(xiàn)實(shí)萬丈相隔，擁有夢想的我們能跨越一切！也許，青春的我們會迷茫，但夢想一如既往！也許，夢想最后不會成真，但青春的心無怨無悔！來吧，讓青春的我們背上行囊，讓夢想為我們導(dǎo)航，讓我們帶著夢想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與夢想齊飛吧！

第四篇：讓夢想與鐵路齊飛

讓夢想與鐵路齊飛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們：

上午好，我叫廖軒邈，來自南昌黨總支。今天我演講的題目是《讓夢想與鐵路齊飛》。

90年前的7月1日，上海嘉興湖畔迎來了13位神秘的客人，他們個(gè)個(gè)臉色凝重，迅速走進(jìn)一艘畫舫，游人以為是外地來的客人，誰也不知道就是這13位先驅(qū)，締造出了一個(gè)偉大的政黨——中國共產(chǎn)黨，1949年10月1日，在毛澤東、朱德等老一輩共產(chǎn)黨人嘔心瀝血地奮斗下，一個(gè)偉大的共和國終于應(yīng)運(yùn)而生。從此，在一代代共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，全國人民逐漸過上了當(dāng)家作主的社會主義幸福生活。

伴隨著新中國的誕生，人民鐵路也走過了輝煌的62年。62年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國鐵路從舊中國滿目瘡痍的爛攤子逐漸成長為世界鐵路強(qiáng)國。最令人自豪的是：2010年中國鐵路創(chuàng)造出了487.3公里每小時(shí)最高速度，勤勞奮進(jìn)的中國鐵路人只用了5年時(shí)間就走完了發(fā)達(dá)國家40年地道路，創(chuàng)造了世界最高運(yùn)營時(shí)速，這也標(biāo)志著中國高鐵已達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

就是在這樣傲人的成績和全國鐵路事業(yè)蒸蒸日上的大背景下。2009年8月，我光榮地成為了鐵路大家庭的一員。帶著激動(dòng)，帶著自豪，帶著家人的囑托，帶著沉甸甸的行囊，我邁進(jìn)了南昌鐵路局的大門。

在單位上，領(lǐng)導(dǎo)無不對我們關(guān)懷備至；在一線，師傅無不對我們寄予厚望；在師長的關(guān)懷和教導(dǎo)下，我和大多數(shù)年輕人一樣，開始了由不諳世事的學(xué)生向鐵路人的自豪蛻變，開始作為全國千千萬萬的普通鐵路工人一樣，體會鐵路的文化，體會平凡的工作，體會現(xiàn)實(shí)與夢想的距離。

鐵龍鏗鏘，奔流不息。每當(dāng)我在站臺上目送著呼嘯而過的列車，每當(dāng)我看著一批批走南往北的旅客，每當(dāng)我聽著清晨震天入耳的長長汽笛，仿佛列車就是帶著我們的夢想，就要駛向遠(yuǎn)方，駛向美好的未來。

或許平凡的我們會被遺忘，然而永遠(yuǎn)常青的將是心中永遠(yuǎn)偉大的使命、信念和追求。我們將用求知的熱情，青春的韌勁和無私的奉獻(xiàn)，把信念和理想化作一個(gè)個(gè)穩(wěn)實(shí)的腳步，伴隨著鐵路美好的未來，讓夢想與鐵路齊飛！

最后，請?jiān)试S我用美國詩人朗費(fèi)羅的詩句來結(jié)束演講，“我們注定的道路或目標(biāo)，不是享樂，而是行動(dòng)，是每個(gè)明朝，看我們比今天走得更遠(yuǎn)。在廣闊的戰(zhàn)場上，在生活的露天營盤中，別像愚蠢的驅(qū)使的牛羊，要做一個(gè)戰(zhàn)斗英雄！”

我演講完了，謝謝！

第五篇：家校合作雙翼齊飛 共育學(xué)子健康成長第四稿

家校合作雙翼齊飛

共育學(xué)子健康成長

大連市第五十一中學(xué)

蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣塌下來?！边@段話清晰地道出了家校聯(lián)系、家校合作的重要意義。那么如何促使家長和學(xué)校、教師的教育影響達(dá)成一致性？如何在保留傳統(tǒng)方式中合理成分的基礎(chǔ)上，整合新條件新技術(shù)新方法，建立家校合作的新模式？我們一直在思考，在探索。

其實(shí)我們也是在用“拿來主義”，把大家好的做法借鑒來用于我們的實(shí)踐中。我們所做的必是同行們已經(jīng)做過的或者正在做的，常常有著拾人牙慧的愧疚，但這樣的機(jī)會實(shí)在難得，我們渴望得到更多同仁的不吝賜教。下面就我校近幾年家校合作方面的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們作以匯報(bào)。

一、讓愛相隨——轉(zhuǎn)變家訪觀念，讓家訪為家校合作搭“鵲橋”

家訪是家校聯(lián)系最傳統(tǒng)、最基本的方式，我校根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際狀況，將家訪工作的要求更加明確化，制度化。

我?！督處熂以L制度》明確要求：班主任首次接手班級（新初一或者中途接班），三個(gè)月內(nèi)要全部實(shí)地家訪一遍，之后每學(xué)期（包括寒暑假）至少再走訪60%，另外40%可以采用電話或網(wǎng)絡(luò)交流；科任教師每學(xué)年至少家訪所任教學(xué)生總數(shù)的40%人次；學(xué)校中層以上干部除任教班級外，還要深入主管年級學(xué)生家庭走訪，每學(xué)年不少于10人次；家訪之后要有詳盡的家訪記錄及反思。

在我校，家訪不再是只有班主任才需要做的工作，我們將家訪工作從“班主任單線管理”轉(zhuǎn)向“領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員參與”，從“說教的批評教育”轉(zhuǎn)向 “鼓勵(lì)為主的正面教育”，從“事后告狀的家訪”轉(zhuǎn)向“無告狀家訪”，從“單一形式”轉(zhuǎn)向 “實(shí)地、網(wǎng)絡(luò)多向交流”，從“無計(jì)劃的隨機(jī)走訪”轉(zhuǎn)向“制度化的定期訪問”。親訪與網(wǎng)訪相結(jié)合的形式，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，改善了師生關(guān)系，并且在家訪中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家庭的實(shí)際困難，群策群力解決其問題，深受家長和學(xué)生的歡迎。

教師家訪過程中經(jīng)常會有感人的事：

盧佳梅老師，班主任中年紀(jì)最大的一位。有一段時(shí)間，盧老師因乳腺手術(shù)住院，班級一個(gè)女生的媽媽因白血病處于彌留之際，爸爸不務(wù)正業(yè)。那個(gè)女生在其父的影響下，對重病中的媽媽也有些冷漠；媽媽很傷心，給盧老師打電話，盧老師出院就奔去了那個(gè)家長住的醫(yī)院。之后每天一趟，她一定要叫上女生和她父親同去，也總是以老大姐的身份做孩子父親的工作，希望他能夠給孩子做個(gè)好榜樣，別讓孩子在成年之后對自己年少時(shí)的無情后悔終身，也別讓孩子變成冷漠無情的人。盧老師的良苦用心感動(dòng)了孩子?jì)寢專騽?dòng)了孩子父親，更教育了還年少的女孩，她終于懂得了珍惜母愛，在媽媽生命的最后時(shí)光里盡到了為人子女的責(zé)任和孝心。這位不幸的母親在盧老師和浪子回頭的丈夫和女兒的關(guān)懷下含笑走了，走的時(shí)候留下的是對盧老師的不盡感激和依依不舍。母親走了，那個(gè)孩子也變了很多，沉穩(wěn)了，善良了，細(xì)心了，懂事了；初三了，她的成績遙遙直上，而且對學(xué)校班級的各項(xiàng)工作和活動(dòng)都非常積極。

在我們學(xué)校，這樣的例子太多了。從校長、書記開始，黨員干部每人負(fù)責(zé)一個(gè)幫扶對象，每學(xué)期走訪不得少于兩次，每次大家都自掏腰包為走訪的學(xué)生家買些這樣或那樣的生活必需品和學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。

幾年間，老師的家訪和領(lǐng)導(dǎo)的走訪覆蓋了全校100%的學(xué)生家庭。

讓愛相隨，我們的家訪，如春風(fēng)過處，留下生機(jī)和希望，也讓家訪為家校合作共育健康學(xué)子搭“鵲橋”。

二、春風(fēng)化雨——無批評家長會促親子和諧

曾經(jīng)有朋友問我：“學(xué)校每年開好幾次家長會，每次家長會都那些內(nèi)容，你們當(dāng)老師的覺得有意思嗎？”是這樣的嗎？我汗顏無語。

負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，我和班主任嘗試著改變我們的家長會：

1.家長會變身為學(xué)生成果表彰會。孩子的進(jìn)步和各項(xiàng)成績最能給家長以信心和力量。我們要求班主任要做個(gè)有心人，平時(shí)要隨時(shí)搜集學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況、獲得的榮譽(yù)等各項(xiàng)資料，更多關(guān)注學(xué)生在體育、繪畫、音樂、科學(xué)等其他領(lǐng)域的成績和榮譽(yù)，還有那些學(xué)習(xí)成績不好但任勞任怨為班級做貢獻(xiàn)的同學(xué)的事跡，都被做成PPT或數(shù)字故事的形式，在家長會上播放。學(xué)校為各班級提供證書和獎(jiǎng)品，班主任也可精心準(zhǔn)備自己需要的獎(jiǎng)品，家長會上，請家長和孩子一一上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。每個(gè)班級100%的學(xué)生受表獎(jiǎng)。這樣的表彰會氣氛熱烈，不僅鼓舞了家長，同時(shí)也提醒家長應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，對更新家長的育人觀念有著重要作用。2.家長會升級為家教指導(dǎo)會。我?，F(xiàn)在的學(xué)生家長集中在70后，正是工作生活壓力大的時(shí)候，對孩子絕大多數(shù)都有著關(guān)愛之心，但往往缺乏科學(xué)正確的家教良方，心有余而力不足。家長會上，老師們常常升級為“家長的老師”，分專題給家長傳授家庭教育知識和方法，以切實(shí)幫助家長提高家庭教育能力?；蛘甙嘀魅沃鲃?dòng)挖掘，主動(dòng)聯(lián)系，通過各種途徑預(yù)約有成功家教經(jīng)驗(yàn)的家長，請他們參與交流。班主任帶著敬意與肯定的邀約，是贊賞，是鼓勵(lì)，更是誠摯。家長都會如約，老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。這樣的交流是一種教育研討，是教育智慧的交流與碰撞，較之教師“一言堂”又有效得多。

3.家長會演繹成“三方”懇談會。家校合作是包含了家長、教師與學(xué)生三方關(guān)系的行為，家校合作中不能沒有學(xué)生的合作。在我們學(xué)校，家長會不再是老師、家長的“雙邊”會談，我們既要讓家長看到孩子在學(xué)校獲得的進(jìn)步，也應(yīng)該讓孩子了解家長們內(nèi)心真實(shí)的想法，我們嘗試將家長會演變成“三方”懇談會。班主任借助家長會創(chuàng)設(shè)孩子與父母交流的空間，一方面讓學(xué)生說出平時(shí)不敢說或沒有機(jī)會說的話，拉近家長與孩子的心理距離；另一方面，也開展如“我懂你的心”的互動(dòng)活動(dòng)，在融洽的氣氛中，讓孩子懂得家長的愛心。家長理解孩子的想法，理解老師的良苦用心，有助于家長把握正確的家庭教育契機(jī)，掌握正確的家庭教育方法，才會事半功倍，而不是瀝盡心血培養(yǎng)了“冤家”。

三、燦爛綻放——搭建多樣平臺家校共享同擔(dān)

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會在家庭里反射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長?！睂W(xué)校要想取得教育的成功，必須得到家長的支持與配合，學(xué)校教育與家庭教育保持高度的一致性，才能避免家庭教育與學(xué)校教育的矛盾與沖突。如何盡快達(dá)成這樣的一致性？為此，我們搭建多樣化平臺與家長共同分享孩子的成長快樂，分解疑惑。

1.家長學(xué)校按需設(shè)題，重實(shí)效

家長學(xué)校是在學(xué)校教育與家庭教育功能互補(bǔ)的前提下應(yīng)運(yùn)而生的。針對初一年級入學(xué)伊始，不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)不能按時(shí)完成等現(xiàn)象，學(xué)校開設(shè)了“如何幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活”的主題講座；為了孩子的幸福，父母會為他無私地奉獻(xiàn)一切。但孩子的成長過程中總會出現(xiàn)一些心理上的變化，尤其初中階段的孩子，似大人非大人，家長難以理解“自己的孩子小學(xué)時(shí)是什么什么樣，上初中了，不聽自己的話了”。為此，我們開設(shè)了 “初中學(xué)生的心理，您要知道…”“父母與孩子的溝通藝術(shù)”專題講座；很多家長總不自覺地抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)、知識多的人是人才。為此，我們開展了“誠信、品德培養(yǎng)在家長”的專題講座，通過具體事例（如清華學(xué)子抑郁跳樓事件、馬加爵事件等）讓家長了解學(xué)習(xí)成績好的未必能適應(yīng)社會，健全的人格和良好的社會適應(yīng)能力才是成功的基石。也經(jīng)常邀請有成功家教經(jīng)驗(yàn)的家長現(xiàn)身說法，談自己的家教招數(shù)，很有說服力。

學(xué)校還先后邀請大連第七人民醫(yī)院心理治療科李奕主任、大連中心醫(yī)院心理咨詢工作室桂冰主任、遼師大心理學(xué)胡振開教授等有關(guān)專家為全體家長做家庭教育、學(xué)生考前心理調(diào)試等主題講座。

通過家長學(xué)校課程，家長們學(xué)習(xí)一些教育理念和方法，解答家長的一些疑惑，大多數(shù)家長家教質(zhì)量提高了，家庭育人環(huán)境明顯改善，學(xué)生面貌大有改觀，“家有懂事兒女，校有明理學(xué)生”的良好育人局面正逐漸形成。2.繽紛校園活動(dòng)邀家長共分享

在家校合作方面我們還有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)家長、監(jiān)護(hù)人、甚至祖父母來校參加活動(dòng)時(shí)，如果能讓他們感受到學(xué)校教職員工對孩子和家長的態(tài)度是熱情友好，誠懇主動(dòng)的，他們會欣慰和愉快，會對學(xué)校報(bào)以更多的信任，這樣會使我們的教育杠桿延長再延長，阻力減小再減小，合力增大再增大。

我們的辦法就是從學(xué)校層面安排各種活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生，讓他們展示各自的才能，并吸引家長或全家人（其他家庭成員）來參加，與家長共享學(xué)生成長的快樂。

例如：每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)和市區(qū)藝術(shù)節(jié)，在各項(xiàng)活動(dòng)中大力挖掘家長資源，參加課本劇比賽或者朗誦比賽，請有經(jīng)驗(yàn)的家長指導(dǎo)或助演，帶動(dòng)了更多學(xué)生和家長參與的積極性；學(xué)校藝術(shù)節(jié)的閉幕式匯演，常常有家長會跟孩子同臺表演，更有大量的家長主動(dòng)來做觀眾。每個(gè)學(xué)期中，學(xué)校要進(jìn)行一次大型的表獎(jiǎng)活動(dòng)，表獎(jiǎng)覆蓋面達(dá)全校學(xué)生數(shù)的60%。在表獎(jiǎng)活動(dòng)中，老師是后勤人員，家長做頒獎(jiǎng)嘉賓，家長為孩子佩戴光榮花，頒給孩子榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，一些家長激動(dòng)緊張不亞于孩子，之后是父子母子的緊緊擁抱，我們看到了親情與愛的暖意。我校的索南曲仲同學(xué)來自青海玉樹地震災(zāi)區(qū)，地震中她失去了爸爸和弟弟，媽媽在地震中受重傷，家里還有她們姐妹四個(gè)，媽媽無力撫養(yǎng)，兩個(gè)姐姐被政府撫養(yǎng)，她被領(lǐng)養(yǎng)到了大連，成為我校的一名學(xué)生，她的領(lǐng)養(yǎng)家庭對于被領(lǐng)養(yǎng)的孩子非常重視，經(jīng)常參與學(xué)校的各種活動(dòng)，以激勵(lì)這個(gè)孩子，使其健康成長。在該家長的大力推動(dòng)下，表獎(jiǎng)活動(dòng)被中央電視臺《朝聞天下》欄目錄制播放；每年一屆讀書節(jié)，我們邀請家長到校為孩子們讀書、演講，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)他們的工作、職業(yè)、興趣、業(yè)余愛好、技能和文化知識等情況，與學(xué)生共同探討對這些問題的看法。體育運(yùn)動(dòng)會是學(xué)生們盼望的盛會，我們也積極邀請家長參與項(xiàng)目，一方面覺得有利于家長與學(xué)校間的溝通，有利于提高學(xué)生家庭的凝聚力，另一方面提高家長對孩子及自我的體育鍛煉重視程度，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)和活動(dòng)的開展。我們的校報(bào)每月一期，由學(xué)校向師生家長贈(zèng)閱，內(nèi)容上以學(xué)校最新事、社會時(shí)事、學(xué)法指導(dǎo)、教師心語、學(xué)生習(xí)作等欄目，還專門開辟了《家有兒女》專欄，引起了家長們的興趣，紛紛投稿，真正做到了家教經(jīng)驗(yàn)資源共享。母親節(jié)、父親節(jié)，我們邀請部分同學(xué)家長到校參與學(xué)校的“感恩父母，感恩社會”系列主題活動(dòng)。

家長、學(xué)生、教師共同體驗(yàn)著學(xué)習(xí)、工作、生活的快樂，體驗(yàn)著孩子成長進(jìn)步的快樂。家長與學(xué)校榮辱與共，同舟共濟(jì)，攜起手來為學(xué)生的全面發(fā)展護(hù)航，家校和諧發(fā)展之花燦爛綻放。3.充分發(fā)揮家長委員會的作用

本著“要做就做實(shí)，做出成效”的原則，我校領(lǐng)導(dǎo)對于家委會工作非常重視。每學(xué)年第一學(xué)期成立新一屆家委會，每學(xué)期不少于兩次的三級家委會集體會議或活動(dòng)，雷打不動(dòng)。

新學(xué)期伊始，家長委員會的成員就會坐在一起共同研究探討學(xué)校計(jì)劃，而后平移到班級，落實(shí)為具體的操作措施，這樣使家長的對學(xué)校工作更具有主動(dòng)性。比較熟悉現(xiàn)代科技手段的家委會成員們，建立了家長QQ群，對孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)向其他家長請教，咨詢，家長們的積極性都很高，常常一個(gè)問題提出，馬上就有不少家長提出中肯的意見和建議。

四、錦上添花——家教科研課題引領(lǐng)，解得家校合作的最大值

家校合作的過程，也是家長和教育工作者加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教育素質(zhì)的過程。在這個(gè)過程中，我們積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，自身的整體素質(zhì)有顯著提高。但我們也會在工作中遇到難題，這些難題成為家校合作進(jìn)一步突破的絆腳石。

現(xiàn)代社會，家長離婚本身不是過錯(cuò)，但離婚之后對孩子棄之不顧卻是他們不可原諒的過錯(cuò)。在我們學(xué)校就有一群有父母相當(dāng)于沒有父母的孩子，行為有很大的偏差。但了解了孩子的家庭情況，我們只有心疼，孩子的心也是苦的，有時(shí)候那些不良行為就是他們的發(fā)泄。對于這樣一群孩子，我們該拿什么教育他們？該怎樣引導(dǎo)他們?yōu)榱俗约汉煤米鋈?？在大連市教科所、教育學(xué)院和我們沙河口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁繉＜业闹笇?dǎo)下，學(xué)校申報(bào)了《特殊家庭孩子不良行為現(xiàn)狀調(diào)查與對策》的課題研究。希望在專家指導(dǎo)下完成這一課題，找到良方幫助這些孩子正確的成長，使得家校合作的前景更加美好，家校合作、協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)思想更有效果。

五、反思

1.如何明確家長與教師尤其是班主任之間親而不膩的合作關(guān)系？

家校合作增進(jìn)了家長和教師之間的聯(lián)系，縮短了彼此之間的距離，為學(xué)生營造了一個(gè)溫馨和諧的成長環(huán)境，也讓班級管理充滿了人性和民主的魅力。這是好現(xiàn)象，是我們希望見到的景象。但在現(xiàn)實(shí)中，有的教師尤其是班主任老師常常沒有把握好這個(gè)尺度，與家長之間演變成一種超出教師和家長這兩個(gè)角色定位的關(guān)系，出現(xiàn)一些關(guān)于師德的質(zhì)疑。那么在這個(gè)過程中，“教師和家長之間既親切又不能出現(xiàn)超越兩者合作目的的關(guān)系這一尺度如何把握”是我們需要反思的問題。2.如何用學(xué)生的視角看家校合作？

一個(gè)學(xué)生說：“如果家校合作僅僅是學(xué)校教育在家里的延續(xù)的話，我現(xiàn)在就聲明‘我反對這樣的合作’”。究其原因，我想是我們在家校合作開展的過程中，有些時(shí)候忽略了合作中目標(biāo)主體——學(xué)生，造成他們的缺席，影響了合作的效率。“如何有效地向?qū)W生傳遞信息，充分考慮學(xué)生的感受性，與學(xué)生培養(yǎng)并建立一種良好的關(guān)懷關(guān)系”也是需要學(xué)校家長共同思考的問題。

3.求解：家長過高期望值與孩子自身資質(zhì)及學(xué)校教育難兼顧的矛盾？ 很多家長還是把智育擺在中心位置，以成績論英雄，忽視子女的品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。例如我們省的教育減負(fù)，我們在學(xué)校里減負(fù)，可部分家長在周末給孩子安排的課程排的滿滿一天還連帶著夜晚；還有的孩子學(xué)習(xí)方面能力還是有所不足，學(xué)校老師希望為他們搭建更多的平臺讓孩子多方面發(fā)展，一些家長對此比較排斥，一心想讓孩子上重點(diǎn)高中考名牌大學(xué)等等。這個(gè)問題是家校合作中尚難以融合的意識差異，也是我們想解決而一時(shí)解決不了的問題。

家校合作雙翼齊飛

共育學(xué)子健康成長

大連市第五十一中學(xué)