第一篇：班主任學(xué)期總結(jié)交流會(huì)發(fā)言-班主任工作總結(jié)

班主任學(xué)期總結(jié)交流會(huì)發(fā)言

2013年2月17日下午，參加了二年級(jí)組的學(xué)期總結(jié)交流會(huì)。我的發(fā)言：

班主任是學(xué)校安全工作的頂梁柱，班主任工作做細(xì)了，做嚴(yán)了，學(xué)校就平穩(wěn)，安全，有序。這學(xué)期，我們西機(jī)學(xué)校的班主任工作值得肯定，各班主任都能盡職盡責(zé)，創(chuàng)造性的開展工作，做到“學(xué)生，嚴(yán)要求，勤督促”剛才各位班主任老師在總結(jié)里都說出了自己這學(xué)期做的工作，但大家都太謙虛，從我的觀察，大家做大好多工作，做了還沒說，這學(xué)期我的所看所想，說幾點(diǎn)：

一 各班主任都能做到嚴(yán)格要求學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)中有愛。都能利用班會(huì)時(shí)間，開展形式多樣的主題班會(huì)，比如二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是：好動(dòng)，坐不住，注意力不集中，屢教屢犯等，針對(duì)學(xué)生的一些壞習(xí)慣，教育學(xué)生不要亂丟垃圾不吃垃圾食品，不帶食品進(jìn)校園，不用腳踢門踢墻，不踐踏草坪，不翻越欄桿，過馬路不闖紅燈等等。

2結(jié)合時(shí)間氣候季節(jié)特點(diǎn)，加強(qiáng)安全教育，冬季教育學(xué)生不玩火，不玩電，防止煤氣中毒，不玩鞭炮，注意雨雪天交通安全。每天來校后，都能及時(shí)下班，檢查掌握學(xué)生的到校情況，隨時(shí)和家長聯(lián)系，保證了學(xué)生的在校安全。對(duì)學(xué)困生，能保持平和的心態(tài)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少挖苦，多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)夸獎(jiǎng)，讓他們樹立信心，自信，不斷進(jìn)步。

二 能處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。

尊重家長，各班主任做得很好，特別是犯了重大錯(cuò)誤的學(xué)生，家長來校后都能客氣友好，和藹可親，有話好好說，能夠換位思考，這體現(xiàn)了我們班主任有很高的素質(zhì)和涵養(yǎng)，確實(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)誤，都在所難免，這一點(diǎn)，所有的班主任都很有共識(shí)。

三 團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，作為班主任，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，老師在這方面就做出了表率，同事間關(guān)系和諧，比如，觀摩課結(jié)束后，各組都舉行了評(píng)課，各位老師都能暢所欲言，直截了當(dāng)?shù)漠?dāng)面指出缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，教課老師也能認(rèn)真對(duì)待，虛心接受。學(xué)校工會(huì)組織的迎新年聯(lián)歡會(huì)，我們組的老師都能積極參加，舞姿優(yōu)美，體現(xiàn)了我們老師的多才多藝，很有觀賞性，贏得了全校老師的好評(píng)。

總之，這學(xué)期我們班主任在班級(jí)管理方面都是盡心盡力。（班主任工作總結(jié)）認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性的開展工作，使得這學(xué)期能夠順利度過，這里我代表亢校長向各位班主任及代課老師，表示最衷心的感謝。

在以后的班級(jí)管理中，有什么困難，及時(shí)與孔校長，我，還有政教處李小平老師聯(lián)系，我們將盡量配合大家，搞好班級(jí)管理，做好大家的助手。

謝謝大家！

第二篇：班主任交流會(huì)發(fā)言

各位同仁，大家好：

在座的各位，多是我的前輩！所以，說是交流，真不敢當(dāng)！賀老師說，我們此次論壇的議題是班級(jí)特色管理，但我想來想去，卻一直都沒有發(fā)現(xiàn)這屆五（4）班的特色在哪里？我的管理特色又在哪里 ？想在瓦礫里面找珍珠，談何容易？所以，不得已，只能在這堆瓦礫之中尋找?guī)讐K大點(diǎn)的瓦片！我就以下面這個(gè)案例來說說我對(duì)班級(jí)的管理！

新接手一個(gè)班，當(dāng)然是熟悉情況，在我的一個(gè)本子上，曾記下這些人的名字以及他們?cè)谖颐媲八┞兜牟蛔?！比如：孫庭陽的嘩眾取寵，何宇華的聰明以及自私、斤斤計(jì)較，李鎮(zhèn)宇與牟博的自我控制能力極差的問題、高銘帥的驕傲以及早熟等等！而在之前的兩個(gè)星期，我甚至鼓勵(lì)學(xué)生把這些問題暴露出來！只有針對(duì)這些問題，我們以后的一些措施才能做到有的放矢，才能有針對(duì)性的措施！比如高銘帥，這是曾讓胡琴老師極其頭疼的孩子，他很聰明，也有自己的主見，據(jù)說，他曾經(jīng)有一次遲到??剛接觸他的時(shí)候，給我印象最深的是，我在課上說我不建議大家看漫畫！他脫口而出，因?yàn)槁嫊泻茳S色！當(dāng)時(shí)我就對(duì)他留心了。后來曾請(qǐng)教張老師，張老師告訴我，對(duì)像高銘帥、何宇華這樣的孩子，千萬別硬來！于是我就留心了，我的第一步，就是接近他！男同志之間的交流其實(shí)很簡(jiǎn)單，我和他打了幾次籃球，得，在他心中，我比他厲害，還能和他打球，于是，他就感覺和我親近了，甚至有點(diǎn)哥們的意味！而人一般在自己在意的人面前，是很注意表現(xiàn)的。所以，他在我面前越來越主動(dòng)，當(dāng)他說小話的時(shí)候，我看他一眼，當(dāng)他作業(yè)潦草的時(shí)候，我仍是看他幾眼，他就規(guī)矩了！但是，光這還不夠，我得讓他知道，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是可以做的，什么是不能做的！所以，得抓住機(jī)會(huì)給他一些教訓(xùn)！那就得來點(diǎn)硬的！我罰過他，也曾用武力和他交流！但是，我要讓他覺得，我的武力是對(duì)他好，讓他覺得，趙老師敲他的手板，是為他好，敲得好！??

應(yīng)該說，對(duì)于胡老師曾和我說過的一些問題學(xué)生，我的管理以及取得初步的成效！我尊重他們，他們也已經(jīng)在接受我！所以，我總結(jié)了我的班級(jí)管理：熟悉情況、抓大放小、有的放矢、軟硬兼施！

另外，還有一點(diǎn)：我比較懶！所以，我在班級(jí)管理上更多的是依賴班干部！很多事情，我都是交給班干部做！比如：衛(wèi)生完全交給兩個(gè)勞動(dòng)委員，同時(shí)另派吳文馨為監(jiān)督員！班級(jí)事務(wù)總管是李嘉桐和宋文旭，黑板報(bào)等方面全部交給謝林婉等！更多的給他們鍛煉！

另外，有幾點(diǎn)是我所遇到的困難或者是不足：1.缺少班級(jí)管理的方法！轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是我那三板斧，所以，盡管我們五（4）班的幾個(gè)刺頭算是被我吃住了，但大部分當(dāng)時(shí)“放小”的同學(xué)，怎么把他們的習(xí)慣抓好？怎么在保持他們學(xué)習(xí)的興趣下把他們的學(xué)習(xí)抓上來？2.我缺少那種持之以恒的精神，和學(xué)生一樣，三分鐘熱度，所以，對(duì)我想的一些辦法缺少跟進(jìn)措施或者完全交給班干部，所以啊，總是虎頭蛇尾！3.我一直缺少激勵(lì)孩子的方法！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

班主任工作很累，很繁瑣，有時(shí)還會(huì)感覺自己的付出和產(chǎn)生的管理效果不成正比，甚至是費(fèi)力不討好。為什么會(huì)這樣呢？通過這幾年班主任工作，我感覺可能是忽略了幾個(gè)小細(xì)節(jié)。

1.如何看待學(xué)生犯錯(cuò)誤

古人說：人非圣賢，孰能無過。因此對(duì)有錯(cuò)誤、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能粗暴地呵斥，一味地批評(píng)指責(zé)，一棍子將他打死。因?yàn)榧词故撬粚?duì)，即使是為他好，他也會(huì)很反感，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來工作會(huì)更難做。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時(shí)的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結(jié)教訓(xùn)，具體問題具體分析，不要扯舊帳。再者就是在批評(píng)他的時(shí)候，也可先表揚(yáng)他幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。雖然有時(shí)候有些學(xué)生可能真的很氣人。但正如一位名人說過:一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不會(huì)不如一個(gè)罪犯吧。這么做會(huì)讓他意識(shí)到“人無完人”，老師沒有對(duì)他失去信心，他自己也就不會(huì)賭氣破罐子破摔了。這樣一來，他的心態(tài)就會(huì)擺正，認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，坦然接受老師的批評(píng)指正。尤其是那些“名流人士”也就不會(huì)聚集小團(tuán)伙故意跟班主任搗蛋 扯班級(jí)后腿了。

2.不要遺忘了中等生

優(yōu)秀生是老師的寶，老師的驕傲，時(shí)時(shí)被表揚(yáng)；調(diào)皮搗蛋表現(xiàn)特別差的學(xué)生，老師也格外關(guān)注，時(shí)時(shí)談話鼓勵(lì)。中等生因成績(jī)平平，表現(xiàn)一般，既不給班里增添什么榮譽(yù)，也不給班里惹麻煩。說實(shí)在的，這樣的學(xué)生老師總感覺多一個(gè)不算多，少一個(gè)也不會(huì)感覺到少。他們一直在老師的視線之外生活，在被師愛遺忘的角落里成長。每個(gè)人都不喜歡被別人忽視的感覺，大人如此，孩子們更是一樣。因此他們也會(huì)希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。但努力過成績(jī)還是不夠優(yōu)秀呢?他們也許會(huì)自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來引起老師的注意。如果真是這樣那真是追悔莫及了。因此老師的目光應(yīng)更

多地投向這些普通學(xué)生。畢竟大多數(shù)都是些普普通通的學(xué)生。他們一旦感覺到老師的關(guān)心，班級(jí)的溫暖，就會(huì)更努力地學(xué)習(xí)，更多更好地為班集體做出貢獻(xiàn)。

3.不要忽視了班會(huì)的力量

一般來說，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜歡玩，如果他們常聽不到號(hào)召或警示，就會(huì)松懈，不奮進(jìn)，所以必須重視起班會(huì)的力量。班會(huì)上要時(shí)常渲染氣氛，其實(shí)我們班很多班會(huì)課我們都是在閑聊中度過的。我會(huì)把初為人母的喜悅說給他們聽，我會(huì)把對(duì)兒子的愛講給他們，我會(huì)把讀到的有意思故事講給他們聽，我會(huì)推薦他們?nèi)プx些書，看些影片，我會(huì)鼓勵(lì)他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達(dá)。當(dāng)然，批評(píng)他們時(shí)我也好不手軟，哪怕是事過后在動(dòng)之以情。通過一次次大大小小的班會(huì)，讓學(xué)生們時(shí)刻清楚自己該做什么，不給做什么，趕走惰性，激發(fā)大家的興奮點(diǎn)，使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。

4、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。

范繼罡

2010.12.15

第四篇：2012年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料（2011-2012學(xué)第一學(xué)期）題目：播 種 希 望收 獲 成 長

——談在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法

班主任：

滕 州 市 至 善 中 學(xué)

二O一二年一月

播 種 希 望收 獲 成 長

——談在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法

畢業(yè)從教至今,我一直擔(dān)任班主任工作。作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我的班級(jí)里，每一名孩子在明媚的陽光下追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功！一個(gè)人，只有感受到世界是美好的，他眼中的一切才會(huì)充滿情趣。同樣，你只有堅(jiān)信工作是神圣的，才能時(shí)刻享受工作帶來的快樂。雖然，班主任工作繁瑣而勞累，但如果我們始終以滿腔的熱忱面對(duì)新一天的開始，那么你就會(huì)感到輕松與喜悅。下面是我的幾點(diǎn)做法：

一、身體力行做示范

烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。作為一名班主任，我能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。平時(shí)，要求學(xué)生要做到的，自己一定首先做到，以自己的示范言行取信于學(xué)生。為了爭(zhēng)創(chuàng)校園文明班級(jí)，我和學(xué)生們一起努力了，要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不在一旁指手畫腳，袖手旁觀，而是卷起袖子和學(xué)生一起干。漸漸地，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)多起來了，關(guān)心集體的同學(xué)多了，樂于幫助他人的同學(xué)多了……班主任的行動(dòng)是給學(xué)生的最好的示范，學(xué)生會(huì)以班主任為榜樣對(duì)照和激勵(lì)自己，所以，班主任在日常工作中，千萬要“慎行”！

二、家校互動(dòng)增交流

在我的班主任工作中，我特別珍惜家長會(huì)這樣可以和家長加強(qiáng)交流的機(jī)會(huì)。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。家庭教育對(duì)孩子的成長是至關(guān)重要的。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢姡改笇?duì)子女的影響是多么深遠(yuǎn)。因此，在每一次家長會(huì)上，我都建議學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。

現(xiàn)在的孩子，在家在校兩面派。在老師面前，做事勤快，肯吃苦，在家長那里，完全又是另外一副表現(xiàn)，這很不利于孩子身心的健康成長。有了家長會(huì)及平時(shí)與家長的溝通，班主任做起來工作來，更能對(duì)癥下藥，藥到病除了。

三、推心置腹喚真情

如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛……

班主任對(duì)學(xué)生的愛是必要的理解與寬容。寬容不是對(duì)學(xué)生過錯(cuò)的無原則的袒護(hù)，而是傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解，以自身的博大胸懷去激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生走向自律。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。

我慶幸，因?yàn)閷捜莺屠斫?，學(xué)生誠實(shí)的美德得到了發(fā)揚(yáng)，他們知道了犯錯(cuò)誤并不可怕，而掩藏錯(cuò)誤才是最可怕的敵人。同時(shí)，寬容和理解助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛，也成了學(xué)生改正錯(cuò)誤、減少錯(cuò)誤的良方，陋習(xí)會(huì)一天天的減少，良好的習(xí)慣在一天天的養(yǎng)成。事實(shí)證明，微笑并不有損教師的威嚴(yán)，卻可以為你贏得學(xué)生的信任。帶著寬容去解決學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤，老師和學(xué)生都從中感受到了快樂。

四、平凡瑣事暖人心

班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁。我們更需要比任課老師用心，用心觀察每一個(gè)孩子，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。正像一位老師演講時(shí)所說：“我們不能只愛漂亮的、優(yōu)異的孩子，更要愛丑的、差的孩子們”。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”孩子，而實(shí)際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的迸發(fā)出的小火花，那怕它很小很小。如：一個(gè)調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個(gè)語文成績(jī)平平的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等，班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。因?yàn)楸頁P(yáng)是人們的一種健康的心理需要，任何人都渴求得到別人的贊揚(yáng)，“問題”學(xué)生更是希望能夠得到老師的表揚(yáng)。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，要時(shí)刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，滿足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。

我認(rèn)為，要做到以上這些，并不是很難，但確確實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。是需要班主任的更多耐心的。我相信，只要一直努力地去做，用心地去聽，就可以傾聽到學(xué)生心中最真的聲音，就可以把班主任這份工作做好……

第五篇：初中班主任交流會(huì)發(fā)言材料

我的教育夢(mèng)！

----尋找屬于一線教師的幸福！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任：

大家，下午好！

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會(huì)課抽出寶貴的時(shí)間來指導(dǎo)我，我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級(jí)管理，衷心感謝，接下來我就我的班會(huì)課談一點(diǎn)自己小小的想法：

班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們都覺得感觸了，也感動(dòng)了，我也感動(dòng)了，不知道這種感動(dòng)能持續(xù)多久，也寫了很多東西給我，從他們身上學(xué)到了很多很多東西，在這里也感謝我九（3-4）班的孩子們，我在講課中說到：教學(xué)一直在做著，今天是育人的開始，也許以前太過于強(qiáng)調(diào)機(jī)械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人，導(dǎo)致欲速則不達(dá)，初中班主任交流會(huì)發(fā)言材料。

原九（4）班陳金沄同學(xué)這樣寫到：“十年教學(xué)，今有育人”。這句話深深觸動(dòng)了我的心，我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性。原來這十年我只是一個(gè)只用一只腳在行走的殘疾人，一直在和雙腳行走的人賽跑著，也許我們正常人經(jīng)常以異樣的眼光注視著殘疾人同時(shí)也扮演著殘疾人的角色，教育，應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳，教育大計(jì)，德育為先，有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對(duì)。我教書十年真的好像只是在教書，當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年，現(xiàn)在才真正感覺到德育走先的道理，也許太晚了，也許醒來就是希望吧，其實(shí)，德育工作是教育路上的風(fēng)景（過程），教學(xué)是教育路上的根本（終點(diǎn)），我就在思考：為什么我走得沒有別人快？也許是我只用一只腳在行走，必定落后他人，發(fā)言稿《初中班主任交流會(huì)發(fā)言材料》。

九（3）班姚正平、鄒國秀和李長菲等許多同學(xué)，他們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)還給我了很多有用的建議、鼓勵(lì)和溫暖的話語。

九（4）班朱春永同學(xué)這樣寫到：“人，為什么總是身在福中不知福呢？其實(shí)，我們身邊缺少的不是幸福，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動(dòng)了我的心，我就在想，為什么總覺得教師工作很累，老找不到職業(yè)幸福感呢？老抱怨學(xué)生，這個(gè)那個(gè)的，其實(shí)，我們應(yīng)該感到幸福，有那么多可學(xué)習(xí)的同事們，還有緣在一起工作和生活，我們還有那么多學(xué)生可教，也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋€(gè)麻煩，我們從中學(xué)到了東西，只是他們用的是一種特別的方式（犯錯(cuò)誤）把問題擺在我們面前，讓我們學(xué)會(huì)了很多解決問題的辦法，教育了別人也成長了自己。

還有，我們的領(lǐng)導(dǎo)，一直在為改善我校師生的生活條件努力著，為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著，為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展奔波著，其實(shí)我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了，再有，我們的職工趙云鳳老師的爸爸，人出去都要來親自為你開門，說，“你出去反手不好關(guān)，我來開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)，倘若我們還找不到幸福的話，也許是我們心盲了。我們應(yīng)該感恩，我們應(yīng)該敬業(yè)，我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了，有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠，我們還要有一顆特別的心，去體會(huì)、去感受、去體驗(yàn)，體驗(yàn)到了，那就是幸福。

謝謝大家，在各位前輩面前班門弄斧了，真心感謝！

【戴思戴斯教育】教育就是幫助孩子夢(mèng)想成真，自己也會(huì)心想事成！德育是教育路上的風(fēng)景（過程），教學(xué)是教育路上的根本（終點(diǎn)）。《初中班主任交流會(huì)發(fā)言材料》