第一篇：《未來的家鄉(xiāng)真正好》教案

【活動目標】

1、理解兒歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達對未來家鄉(xiāng)的暢想。

3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

【活動準備】視頻、ppt、圖標。

【活動過程】

1、觀看無錫風貌視頻。

師：請大家和我一起去觀光旅游。

你看到了什么？看出是哪個地方？

小結：介紹視頻中特有的風景建筑。

2、討論未來的無錫。

師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧！可是好多年前，無錫還是一個很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大??！請你們來想一想、造一造，你希望未來的無錫變成什么樣？

3、學習兒歌。

（1）師朗誦

師：老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

（2）根據(jù)圖標掌握兒歌內容。

師：詩歌的名字叫什么？

詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？

（3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

（4）分句練習。

4、總結。

師：未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設、創(chuàng)造。

兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》

小朋友們瞧一瞧，未來的家鄉(xiāng)真正好。

新高樓新廣場，這里的風景真美妙。

新商店新工廠，機器人呀手兒巧。

坐飛機乘地鐵，速度快呀人人笑。

小朋友們愛科學，家鄉(xiāng)的未來我們造。

第二篇：我的老師真正好-教學教案

活動內容：詩歌《我的老師真正好》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情，激勵幼兒大膽表達自己的心意。

2、通過兒歌欣賞活動，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節(jié)。

活動分析：重點——了解教師節(jié)的有關常識，并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

活動準備：知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質——布置老師愛我的照片展。活動過程：

一、通過談話引導幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。

二、利用《老師愛我》的照片展，激發(fā)幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

提問：照片上的老師在干什么？老師為什么要這樣做？老師關心愛護小朋友時自己心里是怎么想的？為什么？

三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問，引導幼兒掌握詩歌內容。

提問：老師都教小朋友什么本領？當你的衣服扣子掉下來的時候，老師是怎么做的？當你感到不舒服的時候，老師是怎么做的？

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

第三篇：中班語言活動農貿市場真正好

大班語言活動《農貿市場真正好》

教師---李敏

設計意圖：

《農貿市場真正好》選自大班教材中“我們生活的地方真方便”主題下的一個活動素材點，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農貿市場常見的生活農副產品來創(chuàng)編，詩歌內容具體、生動，運用質樸的語言，描繪了農貿市場品種豐富齊全的農副食品，整首詩歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設計本活動的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關注自已周圍生活的習慣。本次活動設計以“買菜”為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語言的過程中學習語言，在學習兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗農貿市場給人們生活帶來的便利。

一、活動目標：

1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛自已生活的地方的情感。

2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗主動學習的愉悅。

3、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

二、重、難點

重點：理解詩歌內容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。難點：培養(yǎng)幼兒對詩歌語言美的感悟能力。

三、活動準備：

1、課前要求家長帶幼兒參觀農貿市場，感受豐富的農副產品交易給人們生活帶來的便利。

2、PPT

四、活動過程

（一）、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧?。ㄓ祝喝?、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋???）

師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？（幼：菜市場、農貿市場。）

師：走，我們到農貿市場幫歡歡買菜去。

（二）、出示PPT“農貿市場’’的背景圖，學習用詞、句表述見聞

1、有哪些農副產品?（幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒??）

2、引導幼兒嘗試用一個詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。

師：農貿市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。（幼：雞、鴨?。?/p>

師：雞、鴨好肥呀，它們都被關在籠里怎么樣呀？（幼：在咯咯、呷呷叫。）

師：哇，快來看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西？（幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。）

師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西？（幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、）

師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。

小結：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。（葷食、素食真不少。）

師：農貿市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊？（幼：賣服裝的、還有賣玩具的、、、、、、）

師：呀，你們觀察得真細致，農貿市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它？（幼：農貿市場真好呀、農貿市場真正好??）

（三）欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說出兒歌中的詞句

1、老師示范朗誦兒歌。

師：老師把剛才農貿市場看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農貿市場真正好》，請小朋友仔細聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？（師朗誦兒歌）

2、提問：

師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？（幼：農貿市場真正好）

師：兒歌里面還講到了哪些東西？（幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。）師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的？（幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。）

（四）、指導朗讀，欣賞詩歌語言美

1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。

2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。（幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動作、用開心的表情等等）

3、師幼讀。

⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。⑵提示幼兒注意詩歌朗讀的節(jié)奏

第一遍：教師大聲，幼兒小聲

第二遍：教師小聲，幼兒大聲

4、認識詩歌中壓韻的運用。

教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會更順口、更好聽。

（五）小結：哦！你們看農貿市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。

（六）活動延伸：

在區(qū)域活動中進行創(chuàng)編詩歌活動

兒歌：農貿市場真正好

農貿市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。草莓鴨梨大紅棗, 冰糖葫蘆香又甜。

蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。

第四篇：德育教案家鄉(xiāng)的未來

德育教案：家鄉(xiāng)的未來

活動目標：

1、知道自己家鄉(xiāng)的名字,會想象未來家鄉(xiāng)的美好情景。

2、熱愛自己的家鄉(xiāng),樂意為家鄉(xiāng)作出貢獻?；顒訙蕚洌?/p>

知識經驗準備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方。物質材料準備：彩筆、紙若干?；顒舆^程：

一、認識家鄉(xiāng) 了解變化

1、請幼兒簡單講述家鄉(xiāng)近幾年發(fā)生的變化。

2、鼓勵幼兒想象家鄉(xiāng)未來的樣子。

你還希望我們的家鄉(xiāng)有什么？等你們長大了，你愿意把家鄉(xiāng)變成什么樣子？幼兒集體討論。

二、繪畫家鄉(xiāng) 設想變化

1、引導幼兒把自己想象中的未來家鄉(xiāng)畫下來，啟發(fā)幼兒畫出自己想象中未來家鄉(xiāng)有特點的地方。

2、讓幼兒講述自己畫出的家鄉(xiāng)未來的樣子。（1）、你畫的未來家鄉(xiāng)有什么？

（2）、它是什么樣子的？它對人們有什么幫助？（幼兒分別對自己想象中的未來家鄉(xiāng)進行描述）（3）、你們比一比，看誰畫的家鄉(xiāng)最美。

3、激發(fā)幼兒建設家鄉(xiāng)的未來。

我們家鄉(xiāng)的美景是祖輩們辛勤勞動創(chuàng)造的。家鄉(xiāng)的未來要更美、更好，就需要我們小朋友從現(xiàn)在起努力學好本領，長大后為家鄉(xiāng)建造各種高樓大廈，生產出各種新產品，為家鄉(xiāng)的建設出力。

三、創(chuàng)編兒歌 熱愛家鄉(xiāng)

引導幼兒把想象中的家鄉(xiāng)美景編成兒歌，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美好未來的向往。

1、幼兒欣賞兒歌《未來的家鄉(xiāng)》。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

第五篇：踐行黨的群眾路線,必須做到“真正好”

踐行黨的群眾路線，必須做到“真正好”

2014.05.08 09:44 來源： 求是理論網 作者： 孫修真

“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”是黨的群眾路線的經典內涵，是馬克思主義基本原理與中國革命、建設和改革實踐相結合的產物。群眾路線，是黨的政治生命線，是黨的安身立命之本。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是保障黨不斷前行的基石力量，是國家的主人。只有依靠人民群眾，贏得人民群眾的支持，黨才能夠永葆生機和活力，才能擁有民心，才能形成強大的向心力和凝聚力。在開展黨的群眾路線教育實踐活動過程中，贏民心，轉作風，落實群眾路線的關鍵在于，必須做到三個字“真、正、好”，即查找問題要“真”，整改措施要“正”，從嚴落實要“好”。

踐行黨的群眾路線，要做到一個字“真”，確保“收集信息真”。“知屋漏者在宇下，知政失者在鄉(xiāng)野”。執(zhí)政的得與失，政策的好與壞，廣大人民群眾生活在基層，接觸最廣、感受最深，最有話語權。基層干部要落實好群眾路線，取得教育的實效，查找問題必須做到一個“真”字。我們的總設計師鄧小平講過“一個革命政黨，就怕聽不到人民的聲音”。開門搞活動，一竿子插到底，開門納諫、從善如流、有容乃大，基層干部不僅自己要真心實意地查找問題，而且也要引導群眾發(fā)揮監(jiān)督作用，多提意見建議。發(fā)動人民群眾，集思廣益，發(fā)揚創(chuàng)新精神，將“個別談”與“集體談”相結合，運用座談會、個別訪談、調查問卷、征求意見箱及監(jiān)督電話等多種方式，征求群眾意見，聽取群眾呼聲，原汁原味梳理群眾反映意見，仔細查找存在的問題，特別是要查準領導干部自身的共性與個性問題、查透人民群眾反映最急迫最需要解決的問題、查細阻礙問題解決的根源所在。在查找問題上，基層干部態(tài)度要真堅決，不怕揭丑，紅紅臉，出出汗，擺脫形式主義，挖掘思想根源；行動要真準狠，照鏡子、洗洗臉，清污除垢，切入要害，下手要狠；目的要真明確，清理“四風”，心向百姓，聯(lián)系群眾，為民務實清廉。

踐行黨的群眾路線，要做到一個字“正”，堅持“決策措施正”。黨的群眾路線教育實踐活動內涵豐富，面對查找存在的問題，剖析原因，研制措施，要多謀善斷，找準問題“聚焦點”，抓住“牛鼻子”，才能找到醫(yī)治良方。華西村前書記吳仁寶說過“當干部的，要吃透兩頭，一要吃透黨的方針政策，二要吃透自己的實際工作情況，堅持實事求是，從實際出發(fā)”。發(fā)現(xiàn)問題不是目的，解決問題才是最終歸宿。如何保障決策的科學性，措施的準確性？唯物史觀認為社會存在決定社會意識，認識來源于實踐，社會認識來源于社會實踐。黨的各種正確意見和主張，從根本上說只能來自人民群眾的實踐，來源于對人民群眾在實踐中獲得的經驗的總結、概括、提煉，是群眾智慧的結晶?；鶎痈刹恳龅健皼Q策措施正”，必須實事求是，堅持“從群眾中來，到群眾中去”，依靠人民群眾，深入人民群眾，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學習，敢于向人民群眾請教，樹立問題意識，以問題為導向，以民生為基點，多思治國之良策，多謀為民務實之行為。

踐行黨的群眾路線，要做到一個字“好”，強化“落實效果好”。俗話說“說一千道一萬，關鍵落在行動上”。踐行黨的群眾路線，順民意，贏民心，關鍵在于把人民群眾最關心最急迫的利益問題解決好，落實好。從根本上講，就是要從點線面出發(fā)，齊心聚力抓民生，做實事。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，重慶市委、市政府辦公廳在2013年發(fā)出《關于辦好一批重點民生實事的通知》是黨組織解決民生，落實群眾路線的具體化。22件民生實事，涉及人民群眾的衣食住行，還將農村醫(yī)療、孩子上學住宿、百姓治喪需求等民生訴求特別提出，將任務分解，細化目標，落實責任單位，明確完成時限，公布于眾，接受人民群眾的監(jiān)督，讓人民群眾真切地感受到黨和政府的關懷。辦好老百姓“油、鹽、醬、醋、茶”之實事，從點入手，問民所需，解民之憂，一條條真抓實干；以點連線，分門別類，措施到位，一件件落實到人；順線建面，縱觀全覽，統(tǒng)籌運作，一層層覆蓋全面。心懷民意知冷暖，執(zhí)政為民乃長久。人民群眾是否滿意、是否擁護、是否贊成、是否高興、是否答應，永遠是檢驗我們工作能不能落實好做到位的根本標準。

作為基層黨員干部，落實黨的群眾路線，必須有堅定政治立場、高度的政治責任、務實的工作作風。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，基層黨員干部要想打贏“贏民心、轉作風”這場硬仗，就必須做到查找問題“真”，研制措施“正”，落實療效“好”。踐行群眾路線，就要從嚴做到三個字“真”、“正”、“好”。

（作者單位：重慶市沙坪壩區(qū)回龍壩鎮(zhèn)黨委）