第一篇：我們家鄉(xiāng)的民俗(未來版)教案

我們家鄉(xiāng)的民俗

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及婚喪嫁娶的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.列舉家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)分析其對(duì)人們的影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.具有典型地域特色的飲食、慶典的介紹和理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)家鄉(xiāng)民俗的繼承與發(fā)揚(yáng)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生搜集我國(guó)各種傳統(tǒng)節(jié)日、具有家鄉(xiāng)特色民俗活動(dòng)的資料，教師把有關(guān)資料進(jìn)行整理并制作成多媒體課件。

2.學(xué)生在網(wǎng)上瀏覽、收集各種傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)的資料。

五、教學(xué)過程

活動(dòng)一：渲染氛圍，導(dǎo)入新課 1.教師導(dǎo)入（板書課題）

2.引出“民俗”，解釋“民俗”。同學(xué)們，“民俗”是什么呢？“民俗”包括哪些方面呢? 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)，了解節(jié)日

1.根據(jù)經(jīng)歷，說說家鄉(xiāng)蘭州都過哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（學(xué)生回答教師板書）

2.打擂臺(tái)。將全班分為兩組進(jìn)行擂臺(tái)比賽，以說該節(jié)日期間有什么活動(dòng)為答案。

3．觀察游戲——“看看猜”。根據(jù)老師出示的圖片，判斷這是什么節(jié)？答對(duì)有獎(jiǎng)。

活動(dòng)三：婚喪嫁娶，視頻體驗(yàn)。1.簡(jiǎn)介蘭州的婚喪嫁娶。

2.觀看視頻，談?wù)劯惺埽容^一下農(nóng)村與城市的婚禮有什么不同？哪個(gè)更好一點(diǎn)？

活動(dòng)四：特色美食，民俗慶典。1.圖片欣賞蘭州的特色美食。

2.圖片欣賞太平鼓、刻葫蘆、羊皮筏子。

六、板書設(shè)計(jì)

我們家鄉(xiāng)的民俗

傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié)……

民俗 婚喪嫁娶 婚禮

其他方面 美食

第二篇：家鄉(xiāng)民俗探秘教案

《家鄉(xiāng)民俗探秘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《家鄉(xiāng)民俗探秘》是陜西未來出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教科書第39頁----43頁的內(nèi)容，本課是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究家鄉(xiāng)民俗的形成、發(fā)展、演變的過程，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)目標(biāo) ：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)，分析其對(duì)人們的影響，堅(jiān)決抵制落后的陳規(guī)陋習(xí)。

3.學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法

分組活動(dòng) 小組合作探究、交流、展示 教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生共同搜集我國(guó)各種傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)的資料，教師把有關(guān)資料進(jìn)行整理并制作成多媒體課件。

2.走訪身邊老人，查找資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，做好資料的整理記錄。3.學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下在網(wǎng)上瀏覽、收集各種傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)的資料，并做好記錄。教學(xué)活動(dòng)及過程 ：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.播放過年視頻，使學(xué)生重溫過年的場(chǎng)景，自然地引出課題。

同學(xué)們，我們中國(guó)有56個(gè)民族，這些民族的衣、食、住、行因生活環(huán)境，生活地域的不同就有著不同的民族習(xí)俗。這些民族習(xí)俗有的寄托著思念，有的表示著祝福，有的為了祈盼，有的圖個(gè)吉利…….那么，我們家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的民間習(xí)俗呢?這些民間習(xí)俗有什么來歷，又是怎樣演變的呢？你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？讓我們一起來探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧?。ò鍟杭亦l(xiāng)民俗探秘）。

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)民俗知多少

1.今天，老師要帶大家去一個(gè)民俗村，一起看看家鄉(xiāng)的民俗。（課件出示）

①欣賞家鄉(xiāng)民俗節(jié)日內(nèi)容。（說說你都看到了什么？想到了哪些民間習(xí)俗呢？）

②小組合作交流。春節(jié):放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、吃餃子、穿新衣、走親訪友。中秋節(jié)……清明節(jié)…… ③教師點(diǎn)撥。聽了你們剛才的交流老師感到很高興，沒想到你們對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。其實(shí)，這些習(xí)俗是幾千年流傳下來的，所以叫做傳統(tǒng)習(xí)俗，像春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)這樣的節(jié)日，就叫做傳統(tǒng)節(jié)日。

過渡：那么，我們家鄉(xiāng)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？他們又有什么習(xí)俗和來歷呢？ 2.學(xué)習(xí)其它傳統(tǒng)節(jié)日。

1.欣賞圖片。（結(jié)婚合日子、臘八粥、吃月餅、吃長(zhǎng)壽面等）2.說說是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗呢？

3.你喜歡哪些習(xí)俗？為什么？你認(rèn)為哪些習(xí)俗應(yīng)該抵制？ 4.學(xué)生暢所欲言。我認(rèn)為清明節(jié)掃墓祭拜時(shí)，不要燒紙，可以送鮮花，帶小白花文明祭祀…… 小孩滿月、蓋房子、結(jié)婚等禮節(jié)過多，太繁瑣，大操大辦不好，應(yīng)做到節(jié)約。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，這些傳統(tǒng)節(jié)日是從古代就流傳下來的，有幾千年的歷史，使人們的生活更加豐富多彩?；顒?dòng)三： 家鄉(xiāng)民俗探秘

1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑。為什么有這些習(xí)俗？它們又是怎么形成的？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)，教學(xué)生制定探秘方案的方法。（課件出示活動(dòng)方案）①確定探秘的目的。

②尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問他人等。③做好記錄。

2.小組交流課前探秘活動(dòng)的成果。

讓學(xué)生以小組匯報(bào)自己小組收集的家鄉(xiāng)習(xí)俗來歷的相關(guān)資料，展示探秘活動(dòng)的成果?；顒?dòng)四：探秘訪問，升華情感

1.你發(fā)現(xiàn)這些民俗對(duì)于家鄉(xiāng)生活起到了什么作用？ 2.說說你探秘時(shí)的心情怎樣，為什么？ 活動(dòng)五：課堂總結(jié)，課后延伸

總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了這么多的民俗，你有什么收獲？ 課后延伸：

1.查閱資料：了解更多傳統(tǒng)節(jié)日的來歷。

2.搜集資料：在眾多的民間習(xí)俗中有哪些迷信習(xí)俗。

附板書設(shè)計(jì)：

8.家鄉(xiāng)民俗探秘 家

鄉(xiāng) 傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)······ 的

民 婚喪嫁娶：合日子、小孩抓周······ 間

習(xí)其他方面：二月二剪發(fā)、集賢房子前高后低······ 俗

第三篇：家鄉(xiāng)民俗

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集美食與工藝于一身的家鄉(xiāng)

——美麗的新會(huì)

家鄉(xiāng)介紹

小時(shí)候坐在媽媽的自行車后座，仰望著湛藍(lán)的天空，以為世界就只有家鄉(xiāng)這么大；長(zhǎng)大后坐在快速的列車車廂時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來家鄉(xiāng)只是世界的一丁點(diǎn)兒。縱然它是欠缺發(fā)達(dá)的小地方，但在我心中分量卻是極其重的，因?yàn)樗坏休d著我的童年，還綻放著其他地方所沒有的“奇珍異寶”，洋溢著樸素悠閑的居家氣氛；而且它的人文氣息培育了現(xiàn)在的我，它就是我美麗的家鄉(xiāng)——集美食與工藝于一身的新會(huì)。

新會(huì)區(qū)位于廣東省的南部，隸屬江門市。新會(huì)古稱岡州，同時(shí)還有許多別稱比如“葵鄉(xiāng)、僑鄉(xiāng)、陳皮之鄉(xiāng)和明星之鄉(xiāng)”。根據(jù)這些別稱大概也能猜出新會(huì)有哪些獨(dú)具風(fēng)味的事物了吧。下面我將從美食、工藝和民俗這三個(gè)部分介紹家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土人情。

垂涎三尺的美食

每每跟同學(xué)介紹我的家鄉(xiāng)，腦海中首先浮現(xiàn)的肯定是美食，而且是種類豐富的美食，上至飯桌的正式佳肴，下至小孩極愛的小吃。其中古井燒鵝當(dāng)屬是新會(huì)美食中的一塊瑰寶。（1）古井燒鵝

古井燒鵝不僅美味好吃，還有一段傳奇的歷史淵源。1相傳七百多年前，新會(huì)崖門發(fā)生了元朝統(tǒng)一中國(guó)的宋元大海戰(zhàn)，大戰(zhàn)結(jié)束后，在南宋宮廷負(fù)責(zé)制作燒鵝的廚師帶著他的女兒往新會(huì)的南部逃亡，女兒長(zhǎng)大后嫁到了現(xiàn)在的新會(huì)古井，由此制作燒鵝的手藝也傳到了古井。經(jīng)過多年的精心制作和配料的不斷調(diào)配，古井“平香燒鵝”和“恒益燒鵝”的師傅們，終于把燒燒鵝的手藝發(fā)揚(yáng)光大，燒出了古井燒鵝的兩大品牌“平香燒鵝”和“恒益燒鵝”，從此，古井燒鵝不僅受到了香港美食家的青睞，更吸引了央視美食節(jié)目的采訪。隨著古井燒鵝的日益發(fā)展，古井現(xiàn)在竟然有條著名的燒鵝街——天成街。天成街里有很多燒鵝店，但最正宗的當(dāng)屬“平香燒鵝”和“恒益燒鵝”，在這兩家店前排隊(duì)等買燒鵝的人數(shù)往往是最多的。而且在古井當(dāng)?shù)亓鱾髦痪湓挘汗啪顺浴昂阋妗?，外地人吃“平香”。作為一名地地道道的新?huì)古井人，每次看到天成街人頭涌動(dòng)，車水馬龍地排隊(duì)買燒鵝，心里總是有些不理解，“古井燒鵝雖然好吃，但也不至于這么夸張吧？”。1《百度百科》

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但每次逢年過節(jié)母親把香噴噴的燒鵝放在飯桌上時(shí)，我的口水就不自覺流出來了，確實(shí)很誘人。

古井燒鵝得以在眾多燒鵝品牌中脫穎而出和名揚(yáng)四海，主要依靠三寶：①鵝必須是馬崗鵝，馬崗鵝產(chǎn)于廣東省開平市馬崗鎮(zhèn)，其肉質(zhì)優(yōu)良，且不受污染，是一般鵝所不能媲美的；②燒柴必須用荔枝木，這就是古井燒鵝制作過程中極具有亮點(diǎn)的一步，制作燒鵝的木柴只能用荔枝木，因?yàn)槔笾δ咎烊粠е还汕逑?，所以燒出來的鵝肉也自帶清香的味道；同時(shí)新會(huì)地區(qū)荔枝樹資源十分豐富，所以人們才得以如此奢侈地利用荔枝木做柴；③獨(dú)家配方，具體的配方只有燒鵝傳人才得知，但相傳配方里有一味配料也是新會(huì)的特產(chǎn)——陳皮。制作時(shí)把調(diào)味料調(diào)和均勻后灌入鵝腹，扎緊，再用天然的蜂蜜和麥芽糖均勻地擦拭鵝的外皮，出爐時(shí)就可以達(dá)到外皮焦香、內(nèi)里脆嫩的效果；而且鵝腹中的調(diào)味料此時(shí)混合著鵝肉的水分變成濃香的“燒鵝水”。此時(shí)夾一塊燒鵝，稍沾“燒鵝水”，咬一口下去，外皮香脆，清香撲鼻，同時(shí)少量鵝油沿皮入口，不肥不膩，鵝肉彈而不韌，確是下飯的好佳肴。

雖然古井有一條燒鵝街，但人們并不是每天都會(huì)吃燒鵝的，畢竟燒鵝的價(jià)格并不便宜，所以普通人家只有在特別的日子才會(huì)買燒鵝，即每逢傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)等等，每家每戶都一定會(huì)買燒鵝（而且鵝頭也必須要買的），因?yàn)樵谛聲?huì)吃燒鵝有這樣的寓意：生活紅紅火火（因?yàn)闊Z外皮的紅色的，而且其是用火燒制而成）；同時(shí)在供奉祖先時(shí)也會(huì)用燒鵝，因?yàn)橄Ｍ屪嫦纫部梢云穱L好佳肴。所以如果說廣東人吃飯聚餐一定要有雞，那新會(huì)人吃飯聚餐不僅要有雞還一定要有燒鵝。

如果說燒鵝是飯桌上的一道靚麗的風(fēng)景線，那下面司前的“糖不甩”則是小孩童年的美好記憶。（2）司前糖不甩

司前糖不甩做工簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，青年老少都可以吃。傍晚走在司前的大街小巷你總可以看見，三四個(gè)小朋友結(jié)伴成群，拿著長(zhǎng)輩們給的一元人民幣，飛奔地跑到小吃店前，迫不及待地大喊：“老板、老板，我要一串糖不甩”，熱情的老板總會(huì)笑嘻嘻地說“好勒，幸好早點(diǎn)來，不然又賣光啦~”

司前糖不甩，又名“如意果”；剛出爐的時(shí)候，糖不甩表面的麥芽糖熱乎乎的，呈流體狀，但卻不會(huì)滴下來，而且其黏而不沾牙，入口即融，外面是脆脆的，里面卻是彈牙軟綿的，這也是它的一大特點(diǎn)。相比之下，廣州的糖不甩是在做好的糯米糍上澆糖漿花生粒，而司前的是把炸過的糯米團(tuán)子放在糖鍋里蘸，雖然這樣做會(huì)比較容易上火，但口感卻更好。

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在新會(huì)每逢過年長(zhǎng)輩們都會(huì)讓小孩去買一串糖不甩，寓意著新的一年“甜甜蜜蜜，事事順利。”所以小孩都喜歡過年，不僅有紅包，還可以吃到熱乎乎的糖不甩。而對(duì)于外出工作的新會(huì)人來說，糖不甩就是家鄉(xiāng)的味道，寄托著在海外游子的鄉(xiāng)愁。

其實(shí)新會(huì)還有許多各種各樣，獨(dú)具特色的美食，比如：司前溫蛋、睦州手工豆沙月餅、三江牛耳殼、羅坑土雞等等。這些美食都蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土民俗，在不發(fā)達(dá)的年代，智慧的新會(huì)人利用簡(jiǎn)單的食材制作出令人垂涎三尺的傳統(tǒng)美食，這不但記載著新會(huì)輝煌的歷史發(fā)展。更見證了勤勞的新會(huì)人一直以來的努力與付出。

古井燒鵝

司前糖不甩

樸素實(shí)用的工藝

新會(huì)又名“葵鄉(xiāng)”，其葵樹種植與葵藝加工的歷史和新會(huì)歷史一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。新會(huì)位于北回歸線以南，屬亞熱帶海洋氣候，所以盛產(chǎn)蒲葵，而且蒲葵質(zhì)量極好——葉大而不開裂，心蒂園正，色澤光潔，體質(zhì)輕盈；由于葵樹資源豐富，且葵葉質(zhì)量?jī)?yōu)良，智慧的新會(huì)人利用葵樹制作了許多頗負(fù)盛名的葵工藝品，其中“葵

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扇”當(dāng)屬新會(huì)的第一工藝。（1）新會(huì)葵扇

回想童年時(shí)期，每每晚飯過后坐在家門前的石板上，總可以看見巷子中有許多老奶奶坐在門前用葵葉編制葵扇，我總會(huì)問外婆“為什么大家都愛編制葵扇？”，外婆總會(huì)說：“我們那個(gè)年代人人都會(huì)編制葵扇，因?yàn)檫@是老祖宗傳下來的工藝，而且還可以用來賺錢?！?/p>

新會(huì)葵扇是新會(huì)區(qū)最著名的中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，古稱“梭扇”，其“始于魏晉，盛興明代”，明代時(shí)期甚至把新會(huì)葵扇列為“貢品”，可知當(dāng)時(shí)葵扇的地位有多高。即使在今天，新會(huì)葵扇仍然熠熠生輝，葵扇一共有三種款式：普通扇、玻璃扇和織扇，其中普通扇是最常見，在新會(huì)每家每戶都會(huì)自備一把普通葵扇用來納涼，所以當(dāng)你看到哪戶人家房子放有葵扇，大概可以肯定房子主人就是新會(huì)人了。同時(shí)葵扇比較輕盈，所以毫不費(fèi)力就可扇出清涼的風(fēng)。郭若沫視察新會(huì)葵藝廠時(shí)曾贊嘆：“清涼世界，出自手中，精愈鬼斧，巧奪天工”。精美實(shí)用的新會(huì)葵扇已入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，所以到新會(huì)的游客，離開時(shí)都會(huì)帶上一把葵扇以作紀(jì)念。

最后除了葵扇，新會(huì)還有類型各異的葵工藝品，比如：葵席、葵花籃、葵簸箕和葵花瓶等等，在資源匱乏的時(shí)代，聰明的新會(huì)人利用豐富的葵資源制作了許許多多的生活用品，以維持生計(jì)。

如果說“葵扇”是老祖宗留下的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)工藝品，那“新會(huì)陳皮”就是傳統(tǒng)且新興的新會(huì)特產(chǎn)工藝。（2）新會(huì)陳皮

新會(huì)陳皮之所以傳統(tǒng)，是因?yàn)樵谄甙俣嗄昵靶聲?huì)人已經(jīng)開始利用當(dāng)?shù)氐拇蠹t柑的果皮曬成陳皮以作香料和入藥。李時(shí)珍在《本草綱目》中就有記載：“（陳皮）苦能泄能燥，辛能散，溫能和，其治百病，總是取其理氣燥濕之功”。

但在以前新會(huì)陳皮的制作只是小規(guī)模的，每家每戶也只是曬適量的陳皮以供自己調(diào)味；但近年來隨著陳皮市場(chǎng)的擴(kuò)大，新會(huì)人都開始了大規(guī)模地曬柑皮，而且還出現(xiàn)了陳皮村，同時(shí)陳皮村每天的游客都絡(luò)繹不絕。

在廣東流傳著這樣的諺語：“廣東有三件寶：陳皮、老姜、禾稈草”，“一兩陳皮一兩金，百年陳皮勝黃金”等等，所以陳皮擁有巨大市場(chǎng)也不足為奇。但是并不是所有柑皮曬干后都可以稱之為陳皮，只有在新會(huì)境內(nèi)種植的大紅柑的果皮經(jīng)過曬干并陳化三年以上才可以稱之為真正的陳皮。新會(huì)陳皮具有很高的藥用價(jià)值；所以在新會(huì)，家家戶戶的廚房都會(huì)備有少量陳皮，而且長(zhǎng)輩們煲湯總愛在湯里加少量陳皮，不僅可以增加清香，更可以增加湯料的藥用價(jià)值，以此調(diào)理身子。

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而且陳皮的藥用價(jià)值隨著陳化時(shí)間的增加而增加，所以新會(huì)人曬柑皮一曬就是五~十年，經(jīng)過十年的陳化，柑皮從黃色變成暗紅色再變成黑紅色，而此時(shí)陳皮的香味也將越發(fā)濃郁。新會(huì)人對(duì)于陳皮十分講究，十年以下的陳皮一般用于煲湯和調(diào)味，而十年以上的陳皮一般用于泡茶和收藏。

在新會(huì)每逢夏季盛產(chǎn)大紅柑時(shí)，走在大街上，你都會(huì)看見不管是樓頂、田間空地或馬路邊都會(huì)鋪滿大片大片的柑皮；有些長(zhǎng)輩還會(huì)坐在柑皮旁，以防下雨可以及時(shí)收皮，因?yàn)楦唐ひ坏┯鏊秃苋菀组L(zhǎng)蟲。而且有趣的是，一旦下雨，曬柑皮的人們就會(huì)大喊“下雨啦，下雨啦，快收皮啦”，不一會(huì)兒從四面八方就會(huì)沖出許多拿著防水塑料布、米袋和竹掃把的人們，互幫互助地收起在地上的柑皮。

隨著陳皮的火熱，隨之也生產(chǎn)了“柑普茶、陳皮雞、陳皮月餅”等新型美食。所以新會(huì)陳皮不僅促進(jìn)了人們之間的交流和互幫互助，更提高了新會(huì)人民的經(jīng)濟(jì)效益。

樸素勤勞的新會(huì)人除了熟練制作葵扇和陳皮這兩種工藝，而且在其他領(lǐng)域也是大放異彩的，比如制作廣東大儒陳白沙先生發(fā)明的文房四寶領(lǐng)域中的“茅龍筆”，現(xiàn)已為廣東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有制作茶葉界中的“柑普茶”等等。

陳皮

葵扇

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細(xì)微動(dòng)人的民俗

新會(huì)，地方雖不大，但卻有著許許多多獨(dú)具風(fēng)味的小民俗——民間活動(dòng)。每逢到了舉辦民俗活動(dòng)的時(shí)候，街頭人群總會(huì)熙熙攘攘的，熱鬧非凡。每次的民俗活動(dòng)都是一次深入認(rèn)識(shí)新會(huì)、認(rèn)識(shí)新會(huì)人的絕好機(jī)會(huì)。

（一）三江舞龍

每逢過年，在新會(huì)除了有常規(guī)的過年活動(dòng)——喝早茶，逛花市，拜年等等，更有熱鬧非凡的“三江舞龍”。每逢大年初四和元宵節(jié)，新會(huì)三江鎮(zhèn)都會(huì)舉辦規(guī)模龐大的“舞龍活動(dòng)”，之所以說規(guī)模龐大，是因?yàn)椋孩冽埳黹L(zhǎng)，金黃色的龍身足足有百米長(zhǎng)，如果把龍身圍起來里里外外可以繞許多圈；二零零八年為了慶祝申奧成功，龍身竟達(dá).長(zhǎng)，創(chuàng)下舉辦以來龍身最長(zhǎng)的紀(jì)錄；②活動(dòng)范圍廣，舞龍活動(dòng)不是固定在某個(gè)地方舉行，舞龍者會(huì)舉著金龍繞整個(gè)鎮(zhèn)子走一圈，元宵節(jié)還會(huì)舞著金龍上山；③觀看人數(shù)多，三江舞龍不僅是本地人熱衷的活動(dòng)，更吸引了許許多多外地人特意前來參加，往往活動(dòng)正式開始之前大街上就已經(jīng)站滿了滿臉期待的人們，這時(shí)有些長(zhǎng)輩會(huì)拿著禮佛的香等待龍頭的出現(xiàn)就進(jìn)行祈福，年輕人則拿著相機(jī)抓拍這熱鬧的場(chǎng)景，男女老少都激動(dòng)地等待著遠(yuǎn)處傳來的打鼓聲。

隨著一陣陣喜慶的鞭炮聲響起，踏著鏗鏘的鑼鼓聲，金龍開始舞動(dòng)起來了，此時(shí)人們也躁動(dòng)起來，頭伸得高高的，手也伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，生怕金龍經(jīng)過時(shí)摸不到龍身。金龍所到之處都是炮聲連連、人潮涌涌，大家都爭(zhēng)相穿越龍身，觸摸龍身，以討好意頭。因?yàn)樵诋?dāng)?shù)孛埳硎怯性⒁獾模骸靶碌囊荒觏橅樌L(fēng)調(diào)雨順”，所以男女老少摸到龍身后都會(huì)喜笑連連。除了摸龍頭和龍身，三江舞龍還有一個(gè)特別的活動(dòng)，就是“燒爆竹”，代表著來年紅紅火火，闔家興旺。

三江舞龍一共會(huì)舉辦兩場(chǎng)，第一場(chǎng)在大年初四，主要是下午在鎮(zhèn)上進(jìn)行舞龍；第二場(chǎng)在元宵節(jié)，舞龍者需要舉著龍身上山到達(dá)山頂再進(jìn)行舞龍。兩場(chǎng)舞龍活動(dòng)都可以讓人們近距離感受新會(huì)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

每逢春節(jié)，家鄉(xiāng)的各色各樣獨(dú)具地方風(fēng)味的民俗活動(dòng)都會(huì)競(jìng)相出現(xiàn)，除了“三江舞龍”，更有大年初一到初五的“逛廟會(huì)和放生鯉魚”活動(dòng)。

（二）放生鯉逛廟會(huì)

《朝花夕拾》中的魯迅喜歡逛廟會(huì)，那在新會(huì)長(zhǎng)大的我每逢春節(jié)也總愛跟著父母一起逛廟會(huì)。逛廟會(huì)在家鄉(xiāng)算是比較大型的全民活動(dòng)，每逢大年初一~初三，廟會(huì)都會(huì)如期在圭峰山上舉辦，現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，游客絡(luò)繹不絕；不僅有大型的歌舞表演、傳統(tǒng)舞獅節(jié)目、還有猜燈謎看花燈等有趣活動(dòng)，而且全對(duì)外免費(fèi)，所以

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廟會(huì)期間都會(huì)吸引許許多多的人前來觀看；最具特色的是，期間廣東四大名寺之一“玉臺(tái)寺”的和尚會(huì)應(yīng)邀到廟會(huì)主會(huì)場(chǎng)進(jìn)行誦經(jīng)祈福，祈禱新的一年“平平安安，萬事如意”。

逛完廟會(huì)，人們并不急著下山，而是提著剛買的鯉魚到圭峰山旁邊的玉湖公園——放生鯉魚，以求“年年有余，事事順利”。一般長(zhǎng)輩們?cè)诤叿派庺~，小孩則到小賣部里買小包魚料，拋進(jìn)湖中投喂鯉魚，大家都懷著相同的美好愿望，其樂融融。所以每逢春節(jié)，玉湖中的鯉魚數(shù)量都會(huì)劇增，但這些都寄托這人們對(duì)新的一年的期待。

除了“三江舞龍”和“逛廟會(huì)放生鯉魚”，新會(huì)還有“元宵節(jié)掛鯉魚燈”、“趙姓皇族四月初二祭拜楊太后”等特有民俗。

新會(huì)的民俗雖然都不是大型的活動(dòng)，但確實(shí)細(xì)微動(dòng)人的；每個(gè)小活動(dòng)都可以體現(xiàn)新會(huì)人對(duì)美好生活的追求和簡(jiǎn)單樸素的生活態(tài)度。

三江舞龍

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廟會(huì)

家鄉(xiāng)總況 2框架圖中的斜體為本文介紹的美食、工藝和民俗。

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結(jié)語

新會(huì)，當(dāng)你就這樣去觀察它時(shí)，或許會(huì)覺得其平平無奇，但當(dāng)你用“顯微鏡”去探索它時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有著許多觸碰你內(nèi)心的且各具特色的小民俗風(fēng)味和地方小奇特。所以新會(huì)這個(gè)美好的地方，有待我們用心去看待它、品嘗它以及挖掘它深處的小獨(dú)特！

參考文獻(xiàn)

【1】《百度百科》；

【2】陸志霖 《陳皮收藏有講究，不是所有柑皮都叫“陳皮”》 金羊網(wǎng) 2015.09.25

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第四篇：我們的民風(fēng)民俗教案

《我們的民風(fēng)民俗》教案

吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張明珠

[教材分析] 《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有四方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來的樂趣。其中“不同民族的民風(fēng)民俗”中介紹的少數(shù)民族的各種風(fēng)俗也都與種種節(jié)日聯(lián)系在一起，因此把這塊內(nèi)容與第一塊的“傳統(tǒng)節(jié)日”重組整合在一起，安排在第一課時(shí)完成，第二塊的內(nèi)容“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”活動(dòng)性比較強(qiáng)，安排在第二課時(shí)。在此談?wù)劦谝徽n時(shí)的設(shè)想。

[學(xué)情分析] 通過從二年級(jí)語文課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生十年左右的生活經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)中，要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在小組討論中對(duì)我們的民風(fēng)民俗有一個(gè)大概的了解。

課堂中鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流、勤與思考、學(xué)習(xí)查找資料，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些調(diào)查、歸納較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在合作交流中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生通過本次活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2、了解不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

3、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。

4、提高學(xué)生自主探索研究、搜集信息的能力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽、元宵等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。

2、簡(jiǎn)略了解不同民族的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。

3、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站。

2、學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放錄像：過年的熱鬧場(chǎng)面

2、談話：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？過年時(shí)有哪些熱鬧的情景呢？

二、體驗(yàn)活動(dòng)、師生互動(dòng)

活動(dòng)一：向外國(guó)小朋友介紹春節(jié)。

1、交流春節(jié)的來歷：說到過年，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。過年就是春節(jié)，它是我們國(guó)家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來的嗎？學(xué)生結(jié)合搜集的資料來說說，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：很多外國(guó)朋友對(duì)我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位外國(guó)的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國(guó)小朋友是怎樣過年的，（點(diǎn)擊“春節(jié)”：過年前會(huì)準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個(gè)給他講講吧。

3、活動(dòng)互動(dòng)：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個(gè)或幾個(gè)詢問，其他人作為中國(guó)小朋友給他做介紹。介紹時(shí)可以加些動(dòng)作演演，可以自己操作有關(guān)春節(jié)的動(dòng)畫進(jìn)行介紹。

4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。

5、談過年的方式：同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。2003年2月南京市舉行了一次市民論壇，在論壇上大家談到了“春節(jié)想怎么過”的話題，大家的想法五花八門，（點(diǎn)擊：“我要投票”，出示幾種選擇）。

6、選擇：現(xiàn)在我們也來選擇一個(gè)自己最希望的方式，請(qǐng)按下你選擇的序號(hào)。

7、顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：老師宣布我們小朋友的選擇結(jié)果：外出旅游（）個(gè)，在家休息（）個(gè)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)補(bǔ)課（）個(gè)，和親人團(tuán)聚（）個(gè)。

8、猜測(cè)南京的調(diào)查結(jié)果：這是我們的想法，當(dāng)時(shí)在南京的調(diào)查結(jié)果呢？有一種過年方式獲得了全票通過。猜一猜是哪一種？為什么？（學(xué)生發(fā)表各自的意見）

9、小結(jié)：我們中國(guó)人是一個(gè)注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會(huì)在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。

活動(dòng)二：向外國(guó)小朋友介紹其他主要的節(jié)日。

1、交流：人稱文明古國(guó)的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國(guó)其他一些主要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)）

2、小結(jié)：這些是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。外國(guó)小朋友邁克可感興趣了，急著要我一個(gè)一個(gè)地告訴他，那我們就從不同節(jié)日的時(shí)間、吃的、活動(dòng)、傳說或故事幾方面來向他介紹吧。為了讓大家向邁克介紹時(shí)更清晰更詳盡，老師把有關(guān)的主要內(nèi)容都放在這個(gè)網(wǎng)站上，我們分成五組查看，然后每組選擇一個(gè)節(jié)日準(zhǔn)備向邁克介紹。

4、分組查看資料，師生一起商定每組介紹的節(jié)日。

5、分組練習(xí)介紹，選好代表。

6、每組派一名代表，隨機(jī)點(diǎn)擊網(wǎng)站有關(guān)內(nèi)容，向全班交流。

Δ 清明：

小結(jié)：清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，真是踏青的好時(shí)節(jié)，同時(shí)也不能忘了我們的祖輩和那些流血犧牲的烈士們！

Δ 端午：

小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動(dòng)都與紀(jì)念我國(guó)偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。

Δ 中秋節(jié) ： 小結(jié)：中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。皓月當(dāng)空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨??！

Δ 重陽節(jié)：

小結(jié)：關(guān)于有首詩非常有名，是《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！笨梢娮怨胖袊?guó)人就注重親情，節(jié)日就盼著團(tuán)圓。

重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。同學(xué)們?cè)谶@天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠(chéng)摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。

Δ 元宵：這碗中的一個(gè)個(gè)元宵，意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂幸福，寄托了人們對(duì)未來生活的美好愿望。

7、小結(jié)：邁克聽了介紹會(huì)有什么感想呢？

老師也很有感想，無論是最隆重的春節(jié)，還是春節(jié)過后的元宵，還是春夏之際的清明、端午，還是處于秋季的中秋和重陽，每一個(gè)節(jié)日，世世代代的人們都是那么地注重家人團(tuán)聚，讓我們真切地感受到中華民族真是一個(gè)崇尚團(tuán)圓的民族啊！

活動(dòng)三：過一回少數(shù)民族的節(jié)日。

1、交流：我國(guó)的每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好未來的向往。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各個(gè)不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。

2、猜一猜：出示“傣族潑水節(jié)”“彝族火把節(jié)”“蒙古族那達(dá)慕大會(huì)”圖片，猜猜是哪個(gè)民族？在慶祝什么節(jié)日？

3、送禮物：有關(guān)這三個(gè)節(jié)日，老師有一份驚喜送給大家！我們還是分組一起來分享這份驚喜。

4、分組看有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的三段錄像。

5、準(zhǔn)備活動(dòng)：老師準(zhǔn)備了一部分有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的服飾、裝飾品等東西，我們一起來感受一下這節(jié)日的氣氛吧。

6、分組穿戴好，一組一組上臺(tái)，請(qǐng)其他組猜測(cè)：是什么民族，準(zhǔn)備過什么節(jié)日？

7、小結(jié)：少數(shù)民族的節(jié)日可真有趣呀！少數(shù)民族的節(jié)日還有許多呢！我們一起去看看吧！

8、查找資料，學(xué)生交流。

9、小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花?；顒?dòng)四：小導(dǎo)游介紹我們蘇州的民風(fēng)民俗。

1、查找：通過活動(dòng)我們了解祖國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了少數(shù)民族特有的民風(fēng)民俗，那么做了一個(gè)蘇州人，你了解我們蘇州有哪些民風(fēng)民俗嗎？我們可以問問我們身邊的老人，也可以直接上網(wǎng)查詢一下?，F(xiàn)在我們就來查找吧！

2、活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小導(dǎo)游來介紹你一個(gè)蘇州的民風(fēng)民俗吧！

三、課堂總結(jié)、課外延伸

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”“蘇州旅游網(wǎng)”，一定會(huì)讓你們大開眼界的。

大家也可以在需要某些資料的時(shí)候，進(jìn)入“google”“百度”等搜索網(wǎng)站，讓你用最短的時(shí)間找到最好的材料，讓你收獲更多驚喜！

[教學(xué)媒體運(yùn)用的說明]

一、第一級(jí)界面：

1、網(wǎng)站主界面左邊列出了本課的五項(xiàng)主要內(nèi)容：“傳統(tǒng)節(jié)日”、“少數(shù)民族節(jié)日”、“蘇州的民風(fēng)民俗”、“我要投票”、“相關(guān)鏈接”的文字標(biāo)志。

2、網(wǎng)站主界面右邊是一張有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的圖片。

二、第二級(jí)界面：

1、點(diǎn)擊主界面右邊的春節(jié)圖片，可以看到一段熱鬧的“過春節(jié)”的錄像。

2、點(diǎn)擊“傳統(tǒng)節(jié)日”，界面顯示“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”、“重陽”、“元宵”等六個(gè)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日的圖片。

3、點(diǎn)擊“少數(shù)民族節(jié)日”，界面顯示“潑水節(jié)”、“火把節(jié)”、“那達(dá)慕大會(huì)”和“其他少數(shù)民族節(jié)日”等四大板塊的圖片。

4、點(diǎn)擊“蘇州的民風(fēng)民俗”，界面顯示“軋神仙”、“天貺節(jié)”、“吃雷齋素”等蘇州的民風(fēng)民俗圖片及文字資料

5、點(diǎn)擊“我要投票”，界面顯示一個(gè)選擇題：

春節(jié)時(shí)，我最希望：（1）外出旅游（）；（2）在家休息（）；（3）抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)補(bǔ)課（）；（4）和親人團(tuán)聚（）。

6、學(xué)生點(diǎn)擊進(jìn)行選擇，網(wǎng)站系統(tǒng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)，顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

外出旅游（）個(gè)，在家休息（）個(gè)，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)補(bǔ)課（）個(gè)，和親人團(tuán)聚（）個(gè)。

7、點(diǎn)擊“相關(guān)鏈接”，界面顯示“國(guó)家文化網(wǎng)”、“中國(guó)民俗網(wǎng)”、“蘇州旅游網(wǎng)”、“google”四個(gè)小圖標(biāo)。

三、第三級(jí)界面

1、分別點(diǎn)擊“春節(jié)”、“元宵”、“ 清明”、“ 端午”、“中秋”、“重陽”等，界面分別顯示各傳統(tǒng)節(jié)日的各種習(xí)俗的圖片或falss.2、分別點(diǎn)擊“潑水節(jié)”、“火把節(jié)”、“那達(dá)慕大會(huì)”，界面分別顯示三段慶?；顒?dòng)的錄像；點(diǎn)擊“其他少數(shù)民族節(jié)日”，界面顯示各種少數(shù)民族的節(jié)日?qǐng)D片。

3、分別點(diǎn)擊“國(guó)家文化網(wǎng)”、“中國(guó)民俗網(wǎng)”、“蘇州民俗網(wǎng)”、“google”四個(gè)小圖標(biāo)，界面會(huì)進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站，可以查詢了解更多更具體的民風(fēng)民俗。

四、說明

1、鑒于四年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以及課堂上有限的時(shí)間，網(wǎng)站以生動(dòng)活潑的錄像、圖片為主，輔以簡(jiǎn)潔的文字加以說明。

2、我們的民風(fēng)民俗很多，范圍很廣，包括各類風(fēng)俗的來歷、傳說等。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，我在網(wǎng)站中只截取了一部分，以發(fā)揮媒體為課堂服務(wù)的宗旨，提高課堂的時(shí)效性。更多更廣泛的內(nèi)容讓孩子在課后根據(jù)相關(guān)鏈接和搜索網(wǎng)站自主探索研究、搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

[教學(xué)反思]

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

本課教學(xué)用一段熱熱鬧鬧的過年的錄像導(dǎo)入，通過創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時(shí)的種種情景一個(gè)個(gè)重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談第一個(gè)也是最盛大的春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作好充分的準(zhǔn)備。

二、體驗(yàn)活動(dòng)、師生互動(dòng)

接著，我設(shè)計(jì)了四次活動(dòng)來展開教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解我國(guó)的民風(fēng)民俗?；顒?dòng)一：向外國(guó)小朋友介紹春節(jié)。

1、在為本課設(shè)計(jì)的網(wǎng)站三級(jí)界面中詳細(xì)而簡(jiǎn)明地羅列了“春節(jié)”的各種民風(fēng)民俗，讓學(xué)生在自己課前搜集資料的基礎(chǔ)上有了更全面更生動(dòng)地了解，也讓學(xué)生在“向外國(guó)小朋友介紹春節(jié)”的活動(dòng)中有依據(jù)，介紹時(shí)更生動(dòng)、更吸引人，課堂上更具實(shí)效性。新的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他能按照自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)向外國(guó)小朋友邁克介紹中國(guó)小朋友是怎樣過年的這樣一個(gè)情境，使學(xué)生樂于表達(dá)并且每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。在表達(dá)的過程中，學(xué)生把喜聞樂見的春節(jié)加上自己的親身經(jīng)歷都作了交流。很好的地補(bǔ)充了教材。

2、在活動(dòng)一中還設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生選擇自己最希望的過年方式的小活動(dòng)，通過網(wǎng)站的系統(tǒng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。如果使用原來的手工操作，教師得發(fā)選票、學(xué)生填表、再收集起來、再一張張統(tǒng)計(jì)，要花費(fèi)很多課堂上很多時(shí)間，課堂效率就低了?，F(xiàn)在可以依靠網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，孩子按一下鍵，很快就可以統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，大大提高了課堂的實(shí)效性。

而后又猜測(cè)了南京的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生的猜測(cè)會(huì)不同，但我不是一定要有各規(guī)定，只是讓學(xué)生在這個(gè)討論的過程中，袒露了不同的心聲，也明白崇尚親情、崇尚團(tuán)圓早已在每一個(gè)炎黃子孫身上刻下了烙印。所以學(xué)生的回答盡管角度不同，但論述過程中濃濃的中國(guó)情已在課堂洋溢。

活動(dòng)二：向外國(guó)小朋友介紹其他主要的節(jié)日。

點(diǎn)擊“傳統(tǒng)節(jié)日”，網(wǎng)站二級(jí)界面會(huì)詳細(xì)而簡(jiǎn)明地顯示“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”、“重陽”、“元宵”等六個(gè)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，讓學(xué)生借助資料，向外國(guó)小朋友介紹其他主要的節(jié)日。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師把課堂敞開，讓學(xué)生把課本以外的學(xué)習(xí)資源引進(jìn)課堂。既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又培養(yǎng)了學(xué)生利用多渠道搜集信息的能力，可謂一舉兩得。

活動(dòng)三：過一回少數(shù)民族的節(jié)日。

活動(dòng)中我讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族，在慶祝什么節(jié)日；又通過送禮物組織學(xué)生觀看有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的三段錄像；準(zhǔn)備了一部分有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的服飾、裝飾品等東西，請(qǐng)學(xué)生分組穿戴好，請(qǐng)其他組猜測(cè)是什么民族，準(zhǔn)備過什么節(jié)日，讓學(xué)生真切地感受一下這節(jié)日的氣氛。

少數(shù)民族的民風(fēng)民俗是中華民族文化寶庫中的一道奇葩。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解教材上的那達(dá)慕大會(huì)、火把節(jié)和潑水節(jié)后，由學(xué)生穿戴好真切體驗(yàn)一回少數(shù)民族的民俗活動(dòng)，學(xué)生饒有興味地說著演著，興趣盎然地感受著我國(guó)豐富的民俗人情。

活動(dòng)四：小導(dǎo)游介紹我們蘇州的民風(fēng)民俗。

通過活動(dòng)我們了解祖國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了少數(shù)民族特有的民風(fēng)民俗，但做了一個(gè)蘇州人，學(xué)生未必了解我們蘇州的民風(fēng)民俗。我建議學(xué)生問問身邊的老人，在課堂上直接上網(wǎng)查詢一下。然后，請(qǐng)我們的小導(dǎo)游來介紹一個(gè)蘇州的民風(fēng)民俗。家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗非常有意思，但現(xiàn)在的孩子了解得并不多。教師帶領(lǐng)孩子由書本走向生活，從了解祖國(guó)的民俗活動(dòng)到了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，并通過小導(dǎo)游介紹我們蘇州的民風(fēng)民俗的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生以開放的心懷認(rèn)識(shí)、重視、接納家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，進(jìn)而身體力行地傳承這一活化文化。

三、課堂總結(jié)、課外延伸

課堂總結(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)到課外，學(xué)習(xí)從他人的經(jīng)驗(yàn)中查找搜集自己所需信息，不僅學(xué)習(xí)“國(guó)家文化網(wǎng)”“中國(guó)民俗網(wǎng)”“蘇州民俗網(wǎng)”來查找本課內(nèi)容，并推廣到從“google”、“百度”等搜索網(wǎng)站來查找自己日常學(xué)習(xí)、生活所需的各種信息，提高學(xué)生自主探索研究、搜集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

四、幾點(diǎn)其他思考

品德課程與信息技術(shù)整合，并不僅止于我們?nèi)粘Ｋ姷脑谡n堂上教師利用多媒體課件向?qū)W生展示自己搜集的資料，這只是一方面的運(yùn)用，其實(shí)，這兩個(gè)學(xué)科的整合，還在于學(xué)生能通過信息技術(shù)，搜集自己所需的資料、信息，更好地了解社會(huì)，了解生活，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。因此，在具體的實(shí)施過程中我有了以下思考：

（一）提高教師和學(xué)生靈活運(yùn)用信息技術(shù)的能力

“工欲善，必先利其器”，要想是信息技術(shù)在品德課程實(shí)施的過程中起到真正有益的作用，“就像在教學(xué)中使用黑板和粉筆一樣流暢”，教師和學(xué)生必須掌握一些必備的現(xiàn)代信息技術(shù)。因此，我很重視自身對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)分類查找錄像、圖片，并篩選適合上課使用的內(nèi)容。然后參與網(wǎng)站的制作，熟悉流程和使用方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和生活直接相關(guān)的工具和軟件，并能熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息收集、整理，提高自身的信息素養(yǎng)。

（二）充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

有時(shí)受時(shí)間、空間的限制，學(xué)生對(duì)某些知識(shí)、某些問題的認(rèn)識(shí)不足，也很難了解詳細(xì)。在引導(dǎo)學(xué)生自我探究時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)，讓學(xué)生在網(wǎng)上尋找自己所需的內(nèi)容。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是包羅萬象的，只要方法得當(dāng)，學(xué)生就可以找到自己需要的?？臻g也就不是問題了。比如，少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣孩子了解較少，就可以通過上網(wǎng)查詢等方式，較好地解決了這個(gè)問題。還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了收集、運(yùn)用、歸納、整理信息的能力，提高信息素養(yǎng)，有效地優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與品德學(xué)科的高效整合。

(三）在活動(dòng)中生成

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，參與社會(huì)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育的客觀要求。讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知，在“做”中培養(yǎng)社會(huì)生活的能力。本課時(shí)運(yùn)用教材，我就設(shè)計(jì)了四次活動(dòng)：活動(dòng)一：向外國(guó)小朋友介紹春節(jié)；活動(dòng)二：向外國(guó)小朋友介紹其他主要的節(jié)日；活動(dòng)三：過一回少數(shù)民族的節(jié)日；活動(dòng)四：小導(dǎo)游介紹我們蘇州的民風(fēng)民俗。陶行知說過：非得給學(xué)生機(jī)會(huì)訓(xùn)練其道德行為不可。講故事，模擬表演，一定會(huì)起到良好的教學(xué)效果，因?yàn)樗系赖滦袨楸仨毤右杂?xùn)練的規(guī)律！這樣密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)，以正確的價(jià)值觀科學(xué)地引導(dǎo)兒童，必定會(huì)指導(dǎo)兒童在活動(dòng)中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

總之，信息技術(shù)與品德學(xué)科整合，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)：在學(xué)科的教學(xué)時(shí)間里整合，既發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)效益，又借助學(xué)科載體學(xué)習(xí)并運(yùn)用信息技術(shù)解決學(xué)科學(xué)習(xí)問題。

第五篇：德育教案家鄉(xiāng)的未來

德育教案：家鄉(xiāng)的未來

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)的名字,會(huì)想象未來家鄉(xiāng)的美好情景。

2、熱愛自己的家鄉(xiāng),樂意為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩筆、紙若干?；顒?dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng) 了解變化

1、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述家鄉(xiāng)近幾年發(fā)生的變化。

2、鼓勵(lì)幼兒想象家鄉(xiāng)未來的樣子。

你還希望我們的家鄉(xiāng)有什么？等你們長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)變成什么樣子？幼兒集體討論。

二、繪畫家鄉(xiāng) 設(shè)想變化

1、引導(dǎo)幼兒把自己想象中的未來家鄉(xiāng)畫下來，啟發(fā)幼兒畫出自己想象中未來家鄉(xiāng)有特點(diǎn)的地方。

2、讓幼兒講述自己畫出的家鄉(xiāng)未來的樣子。（1）、你畫的未來家鄉(xiāng)有什么？

（2）、它是什么樣子的？它對(duì)人們有什么幫助？（幼兒分別對(duì)自己想象中的未來家鄉(xiāng)進(jìn)行描述）（3）、你們比一比，看誰畫的家鄉(xiāng)最美。

3、激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的未來。

我們家鄉(xiāng)的美景是祖輩們辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的。家鄉(xiāng)的未來要更美、更好，就需要我們小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建造各種高樓大廈，生產(chǎn)出各種新產(chǎn)品，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。

三、創(chuàng)編兒歌 熱愛家鄉(xiāng)

引導(dǎo)幼兒把想象中的家鄉(xiāng)美景編成兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的向往。

1、幼兒欣賞兒歌《未來的家鄉(xiāng)》。

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。