第一篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：成功源于細(xì)節(jié)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：成功源于細(xì)節(jié)

文/鄭軍玲

作為寄宿制小學(xué)的班主任，我們站在了王莊鎮(zhèn)教育改革的最前沿，感到榮幸同時(shí)也倍感壓力。這種教育模式能給學(xué)生帶來什么，能給家長帶來什么，能給社會帶來什么，我們正在努力探索，實(shí)踐，我相信在座的各位也在砥礪進(jìn)取，在改革中嘗試，在改革中創(chuàng)新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作點(diǎn)滴和大家交流一下。

1、班級事務(wù)承包責(zé)任制。

作為寄宿制小學(xué)的班主任，除了教給學(xué)生知識，做人的道理之外，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的吃喝拉撒睡，這些繁瑣的小事分散了我們許多的精力，如何才能有效的管理學(xué)生，既減少班主任的工作量又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，達(dá)到互幫互助互利雙贏的效果呢？我決定實(shí)行班級事務(wù)承包制。本著人人有事做，事事有人做的原則，把班內(nèi)每一項(xiàng)事務(wù)都選擇出合適的人選，由他們出主意想辦法，把自己的事做好做完美。比如說我們班每天都需要買水，經(jīng)過大家選舉推薦由熱心、熱愛班集體的王兵豪同學(xué)擔(dān)任。剛開始，這個(gè)同學(xué)不知道自己工作的重要性。記得有一天中午，有好幾個(gè)女生拿著杯子去打水，結(jié)果水喝完了，沒有及時(shí)換水，那幾個(gè)女生一直在那等，我問學(xué)生你們怎么不去換水??？學(xué)生說：“老師這個(gè)事不是我們負(fù)責(zé)的我們不敢換?！睅讉€(gè)學(xué)生拿著空杯子回班了。一上課我就說：咱班的飲水機(jī)空了，學(xué)生的水杯也空了。一說完只見王冰豪的臉就紅了，慢慢地低下了頭，小聲說：“對不起，我失職了?！边@一節(jié)下課鈴一響，只見王冰豪同學(xué)就以百米沖刺的速度沖向了我的辦公室，我知道他干什么去了，我不禁偷著樂了。我知道這又是一個(gè)教育的契機(jī)，第二節(jié)一上課我問：“你們的杯子是空的么？”學(xué)生齊聲說；“沒有。”并一致投向了王冰豪，他在一聲不是表揚(yáng)勝似表揚(yáng)的話語中笑了。這一件小事或許會改變一個(gè)學(xué)生的一生。也給其他負(fù)責(zé)班級事務(wù)的學(xué)生敲響了警鐘，明確了自己的責(zé)任，增強(qiáng)了責(zé)任感。最終在班內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生能做的班長不做，班長能做的班主任不做。

2、建立成長檔案，夯實(shí)成長足跡。

我們班每個(gè)學(xué)生都有成長檔案，這就是學(xué)生的心靈驛站。學(xué)生給自己的成長還起了名字有：五彩的童年、絢麗的夢、明天向我微笑、芳草地等充滿詩意個(gè)性。我們成長檔案首先要有偉人傳記，這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長的思想動力，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己。你還可以把自己的成長點(diǎn)滴，比如你寫的成功的作文，畫的畫，獲得的榮譽(yù)等都可以放進(jìn)自己的檔案中。剛開始我們寄宿制小學(xué)的學(xué)生大部分都寫了：“我學(xué)會了疊被子”“我學(xué)會了有秩序的買飯?！钡扔械膶W(xué)生還在旁邊畫了大拇指或笑臉，充滿了童真童趣。隨著內(nèi)容越來越多，我相信承載的學(xué)生的自信也越來越強(qiáng)。

3、開設(shè)圖書一角，營造書香班級。

我們班設(shè)置了圖書一角，學(xué)生收集的課外書籍比如說作文書，小說，報(bào)刊雜志等都放在了圖示一角，達(dá)到文化資源共享。有時(shí)候在課堂上遇到了難題，學(xué)生會主動到圖書角去尋找答案，這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。我記得講26課將相和的故事，分析藺相如的形象，最突出的是他的機(jī)智勇敢，以國為重。當(dāng)時(shí)我問學(xué)生歷史上這樣的人物你還知道那些啊？有一個(gè)叫白趙康的同學(xué)想了想講了一個(gè)晏子使楚的故事，晏子的形象和藺相如如出一轍。這樣就加深了對主人公的理解。接著又有個(gè)叫田乾隆的同學(xué)講了關(guān)于紀(jì)曉嵐“老頭子”的故事，這個(gè)故事雖然沒有完全照應(yīng)本課的課題，但是我想學(xué)生能過從書中知道這些并且會用，這就是書的魅力，于是我又引申了一句讀書名言：腹有詩書氣自華。

4、豐富教學(xué)手段，提高課堂實(shí)效。

我們寄宿制小學(xué)都配有電腦及電子白板，可以更好的服務(wù)于我們的教學(xué)，這是我們的教育資源優(yōu)勢，也是我們的職業(yè)幸福感所在。講28課赤壁之戰(zhàn)為了更好的讓學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)場面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的硝煙彌漫的三國。我截取了赤壁之戰(zhàn)的電影片段，課本中的這一段：火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢，船如箭發(fā)，煙炎張?zhí)?。（班主任工作?jīng)驗(yàn)）第一遍學(xué)生只是感性的讀，讀的熱鬧。在看過片段之后，我讓學(xué)生說你看的畫面，寫你看的畫面，最后再來體會作者的用詞的精煉、準(zhǔn)確。更近的走進(jìn)名家名作。

5、開展一月一信活動。

我讓學(xué)生每個(gè)月寫一封信給老師，寫到周記本上。可以針對老師，班級、寢室管理等提出自己的建議或意見，這樣不但可以集思廣益又可以針對學(xué)生的情況更好的開展工作。

6、營造班級和諧氛圍，在評比中快樂成長。

我們制定了班級管理制度，以及寢室管理制度，用制度管人用制度管事。其實(shí)制度只是一種管理手段，真正的目的在于讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由此我們雖然制定了有關(guān)的獎(jiǎng)罰措施，量化到了每一個(gè)學(xué)生，但是我們在處罰上更注重人文關(guān)懷，如果哪個(gè)學(xué)生沒有按時(shí)掃地，在班級文化右第二塊墻壁主題是愛護(hù)環(huán)境，從我做起。那么就由這個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)新的版面，并且要注上自己的名字。我記得開學(xué)的第二個(gè)星期，有一個(gè)學(xué)生老師逃避責(zé)任，不掃地，等別人掃完了他才懶懶散散的拿著掃帚去了，引起了好多學(xué)生的不滿。當(dāng)時(shí)好多學(xué)生都提出要按制度罰掃一個(gè)星期，甚至更長，看出來這個(gè)學(xué)生的行為引起了公憤。我很冷靜的看了該生一眼，看的出來，這個(gè)學(xué)生在輿論的壓力下，顯得非常的傷心，我想一個(gè)學(xué)生其實(shí)犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，于是我很冷靜的看了全班學(xué)生一眼，然后把目光盯向了第二塊班級文化主題，學(xué)生心領(lǐng)神會，給了該生一個(gè)機(jī)會。這個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力結(jié)果設(shè)計(jì)的非常有特色，反而成為了班內(nèi)的亮點(diǎn)。當(dāng)然這個(gè)學(xué)生從此以后判若兩人。寢室管理更注重生活化情趣化，比如說我們?yōu)槊總€(gè)寢室都設(shè)計(jì)了一首歌，學(xué)生在歌聲中暢想，在歌聲中入寢。營造了輕松和諧的氛圍，并且還根據(jù)每個(gè)寢室的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了寢室文化，設(shè)計(jì)了口號“人人講文明，人人講奉獻(xiàn)?！币贿M(jìn)去更給人一種家的感覺。

總之，在這十幾年的班主任生涯中我關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生成長的每一步，時(shí)刻做一個(gè)有思想的教師是我的工作準(zhǔn)則，愿它讓我的教育之路充滿芳香。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

陽城五中常民會

從2004年任班主任以來，我積極學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)知識、主動嘗試做好班主任的各項(xiàng)工作。幾年來的努力終于有了成效，班主任工作成績終于得到同事的肯定。

學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。

送第一屆畢業(yè)生124班時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，中考揭曉，我班升入高一級學(xué)校，特別是重點(diǎn)高中的人較少，及格率、均分等各項(xiàng)指標(biāo)也不盡如意。反思一年多的教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生競爭的意識我做得不到位，不夠好。接受畢業(yè)班134班時(shí)，我首發(fā)在開學(xué)第一課就上主題班會“初三目標(biāo)和計(jì)劃”并說一句激勵(lì)自己的話或用一句名言，警句來激勵(lì)自己。我首先示范演講三分鐘。然后給每個(gè)學(xué)生五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，依次在講臺上做“初三目標(biāo)與計(jì)劃”的演講，演講后學(xué)生的精神狀態(tài)為之一新。（班主任工作）在一年的初三學(xué)習(xí)過程中，針對不同層次學(xué)生的不同問題及時(shí)做了課下的溝通：該激勵(lì)的激勵(lì)，該批評的批評，該鼓勁的鼓勁，該引導(dǎo)的引導(dǎo)，一直堅(jiān)持到6月22日中考結(jié)束。付出總有回報(bào)，那年中考，134班中考達(dá)陽城一中統(tǒng)招線以上人數(shù)為12人，居全年級8個(gè)班之首，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致稱贊。

從134畢業(yè)班，我深深懂得：不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。既要付出，又要思考。在班級管理過程中，班級出現(xiàn)的問題必須在第一時(shí)間解決，必須思考解決的良策，一次解決徹底，不留后患。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，值得全班學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同樣要及時(shí)表揚(yáng)，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

好的成績，不是我的功勞，而是全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo)的結(jié)果，是全體學(xué)生拼搏堅(jiān)持到最后的結(jié)果。

送這屆學(xué)生不僅教師吃苦，而且學(xué)生也吃苦，雖然苦中有樂，但給我們提出了一個(gè)新的課題：如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中同樣學(xué)好。

2009年時(shí)學(xué)校請來了太谷縣教研室主任張四保講了小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，講了如何改變觀念，提高學(xué)生的主體地位，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我們還參觀了靈石二中的做法。通過學(xué)習(xí)，茅塞頓開，受益匪淺，一下子解開了心中的困惑，指明了教學(xué)改革的方向。

在課改實(shí)驗(yàn)中，我大膽采用太谷縣成功的課堂教改方法，盡力發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍下，在激烈的討論中，在和諧的交流中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

2009—2010學(xué)年，我所帶的185班，186班物理成績無論是及格率還是均分指標(biāo)都有了很大提高，185班186班升入陽城一中以上的人數(shù)分別是10個(gè)、8個(gè)，2010年和2011年我所帶的193班194班物理綜合成績居全年級20個(gè)班前列，其中我所帶194班統(tǒng)招升入陽城一中以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)11人之多。

用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生。舉行每項(xiàng)活動讓所有學(xué)生都參與，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

用公平民主平等對待學(xué)生。都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我找學(xué)生談話，分批全部談。這樣是為了公平對待每一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

十年樹木，百年樹人?！皹淙恕本褪窃趯W(xué)生的心田“播種”，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念，“我要做一個(gè)有責(zé)任心的人”，對自己，對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來做一個(gè)對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù)?，我是如何搞好班級工作，?dāng)好一名班主任的。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，大考小測后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)。

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營造成一個(gè)充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭。我認(rèn)為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識很淡薄，部分學(xué)生“惟我獨(dú)尊”，不把家長，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時(shí)，對他們是很大的打擊，會感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時(shí)的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的能力，以適應(yīng)社會的需要。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時(shí)的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強(qiáng)。

三、重視班干部的培養(yǎng)。

在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚(yáng)長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不聞不問。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)）把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。

四、重視與家長的密切配合，共同教育孩子。

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時(shí)了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。

除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對學(xué)生一定要真誠，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

第四篇：班主任成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

營造濃厚學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)得力班干

2009年我擔(dān)任了高一（25）班（經(jīng)歷幾次班級番號的改變，現(xiàn)為（17）班）的班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的高一新生，說句實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里是沒底的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班上正取生的人數(shù)和大多數(shù)快班比較起來，還是有差距的，再加上我隔了幾年未當(dāng)班主任，有些人對我也不信任，所以當(dāng)時(shí)班上有些優(yōu)秀生源不是到其他快班就是到零班去了，當(dāng)時(shí)我很氣憤，也很無奈，但更多的是不服氣，而且我堅(jiān)信起始年級，雖然起點(diǎn)低一點(diǎn)，但只要肯下工夫，多動腦筋，一定可以創(chuàng)造奇跡。于是憑借著這樣一種信念，我走馬上任了。到如今我們班也很僥幸地每次在快班里的排名還過得去。在此，我要特別感謝我的各個(gè)科任老師，是他們的辛苦勞作，才有我們（17）班的碩果累累。

德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€(gè)學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”，再加上各個(gè)“世界”都有著他的獨(dú)特性，這就決定了班主任工作的復(fù)雜性、艱巨性和繁瑣性，所以具體的班主任工作有太多細(xì)節(jié)需要去做，今天我就其中兩點(diǎn)來談?wù)勎业淖龇?，有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。

一播種思想，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。而良好學(xué)風(fēng)能否形成，取決于學(xué)生內(nèi)心深處是否有強(qiáng)烈的奮進(jìn)思想。西方有句名言：“一個(gè)人的思想決定他的為人?！睆闹形覀兛煽闯鏊枷氲牧α?。而一個(gè)人內(nèi)心的想法可以從其行為中不折不扣地反映出來，行為是思想綻放的花朵，學(xué)生心中的思想，可以造就出他的個(gè)性，決定他整個(gè)高中生涯的追求。因此，開學(xué)之初，我就先為我們班級創(chuàng)建了班級文化，播種一種積極進(jìn)取，奮力拼搏的思想，從而形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。

下面我來談?wù)勎野喟嗉壩幕臉?gòu)成：

（一）班級信念：17班，非一般；一般，非17班

我要求我班的學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)班集體，就以一種主人翁的態(tài)度盡快融入這個(gè)集體，堅(jiān)信我們這個(gè)班是最優(yōu)秀的，我們班的老師是最優(yōu)秀的，我們班的學(xué)生——也就是他們自己是最優(yōu)秀的，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為創(chuàng)建這個(gè)“非一般”的集體而努力。

（二）班級誓言：要站就站排頭，要爭就爭一流。

（三）班訓(xùn)：飛的高，因?yàn)槲易孕牛伙w的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)持。

給我一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。

（四）班級理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

為了讓這個(gè)班級文化不是虛設(shè)，而是真正落到實(shí)處，開學(xué)初我就要求每個(gè)學(xué)生說說自己高中三年最想考取哪個(gè)大學(xué)，到講臺上把它寫出來，并大聲的向全班同學(xué)宣告，而且把它寫在以后要交的周記本的第一頁，后來我還到政教處用幾張大紅紙用盡可能大的字把他們的夢想打印出來，貼在墻上，讓他們時(shí)刻看著，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻反省自己：現(xiàn)在你的行為和你的理想相符嗎？你是否想做一個(gè)言語的巨人，行動的矮子？美好的未來在向你招手，努力奮斗吧。這樣一做，很多學(xué)生天天看著自己的夢想，就覺得不努力在老師同學(xué)面前說不過去了。

當(dāng)時(shí)我們班學(xué)生的目標(biāo)都是重點(diǎn)以上的大學(xué)，而且基本是十大名牌大學(xué)，清華北大都有十幾個(gè)，甚至還有一個(gè)哈弗大學(xué)的。但沒多久就有很多學(xué)生問我：“我的夢想是不是太不切實(shí)際？”后來我又為此開了一節(jié)班會課，告訴他們，不要認(rèn)為自己的目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的，古人云：“求其上，得其中；求其中，得其下?！蔽覀冃枰龅氖峭ㄟ^自己的努力，讓自己無限的接近自己的夢想，而且相信汗水創(chuàng)造奇跡。奧運(yùn)會上世界記錄為什么會屢屢被打破呢？就是因?yàn)橛肋h(yuǎn)有不信邪，不服輸?shù)娜?。我們就要做那個(gè)不信邪，不服輸?shù)娜?，?chuàng)造自己的奇跡。而且我要求我班的學(xué)生要有三氣：天下舍我其誰的霸氣，事事爭做第一的豪氣，不達(dá)目

標(biāo)不罷休的志氣。并且在后來的班會課上經(jīng)常強(qiáng)化這一班級文化和思想，現(xiàn)在，我們班的學(xué)生基本上對這個(gè)文化已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，他們經(jīng)常在周記中會談到這些思想，并以此激勵(lì)自己。這種思想深入學(xué)生的內(nèi)心之后，整個(gè)班級就有了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在很多老師的課堂上，經(jīng)?？梢钥吹胶竺鎺着艑W(xué)生站著上課的情景。下課了很多學(xué)生還在為某個(gè)問題爭論不休，有些學(xué)生放了晚自習(xí)都還不舍得回去，等到熄燈才走。當(dāng)然，營造良好的學(xué)風(fēng)還有很多別的方法，如成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間大膽的討論問題；有問題揪住老師不放，甚至可以追到老師辦公室去；樹立學(xué)習(xí)典范；經(jīng)常個(gè)別學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生；牢記學(xué)生曾經(jīng)的壯志以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，遺忘學(xué)生的錯(cuò)誤等等。

二培養(yǎng)班干部的管理能力

加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)還得要有一支過硬的班級干部隊(duì)伍，班干部是班級內(nèi)部的骨干,是班主任做好工作的得力助手。培養(yǎng)班干部是組織打造優(yōu)秀班集體的重要環(huán)節(jié)。因此我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)工作。我很幸運(yùn)，在擔(dān)任兩屆班主任工作中，都碰到很負(fù)責(zé)的班干，給我班主任工作減輕了很大的負(fù)擔(dān)。

首先，班干的挑選。俗話說：“班干帶好頭，同學(xué)有勁頭。”因此，選拔好的班干部是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

選拔班干部的基本原則是：品德第一，能力第二，學(xué)習(xí)第三。

班干部必須具備的條件是：（1）有良好的道德修養(yǎng)，熱愛班級，自身素質(zhì)高，在學(xué)生中有一定威信；責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，以身作則，起模范帶頭作用；能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)；（2）工作能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，主持正義，勇于同不良現(xiàn)象做斗爭。注重工作方法，能與其他成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，妥善解決突發(fā)事件，及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)情況。

（3）努力學(xué)習(xí)，肯動腦筋，完成作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，積極要求進(jìn)步。

其次，班干威信的確立。

班干是否有威信，其實(shí)很大程度上是取決于班主任的威信。因此，我在開學(xué)之初就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)，在班干維持紀(jì)律時(shí)，任何人不準(zhǔn)以任何理由和班干頂嘴，哪怕此時(shí)班干冤枉了你，有事你可以事后和老師解釋，如果確實(shí)班干有錯(cuò)，老師一定還你公道，但不準(zhǔn)擾亂課堂秩序，否則嚴(yán)懲不貸，你有理也是無理。而且頂撞班干就是頂撞班主任我，因?yàn)樵谖也辉跁r(shí)，我賦予班干行使班主任一樣的權(quán)力，不準(zhǔn)違抗。當(dāng)然，這不是說班干就有權(quán)力為所欲為，對于班干做得不對的地方，我也一定毫不留情的指出，嚴(yán)重的還要求班干在全班同學(xué)面前道歉，甚至撤職。還好我班的班干基本上都很公正地在行使著自己的權(quán)力，之前只有正班長脾氣暴躁，很容易發(fā)火，稍微有點(diǎn)聲音，他就拍桌子要大家安靜，使得同學(xué)很不高興，后來我對他進(jìn)行了一定的教育，現(xiàn)在已經(jīng)沒有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象了。

但要樹立班干長久的威信，關(guān)鍵還在于要求他們自己樹立好形象。班干部要管理好班級,自身素質(zhì)就要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),班主任就應(yīng)激發(fā)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育,讓他們自覺用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己。只有這樣,才能樹立長久的威信。

其三，培養(yǎng)班干的能力。

“玉不琢,不成器?！币粔K好鋼材,還需經(jīng)過好技工的不斷錘煉,才能成為一把寒光閃閃,利可斷金的好劍。班干部的成長也是一樣，需要班主任的指導(dǎo)。

對于我班的班干，我首先以提出目標(biāo),教以方法的方式來培養(yǎng)他們。我給他們定的目標(biāo)是：愿意管事——敢于管事——管好事情——會管事情——盡量不要老師管事。這個(gè)目標(biāo)里包含著班干部由被動到主動管事的過程,包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在這個(gè)過程中我再授予他們一些基本的工作方法,處理技巧,例如:事事從全局考慮問題,怎樣上臺布置工作,表揚(yáng)批評一個(gè)人的尺度,樹立當(dāng)好值日生的典范,如何幫助后進(jìn)生等等。然后放手讓他們?nèi)ス芾?多給他們鍛煉的機(jī)會,經(jīng)常讓他們自主開展班會課，培養(yǎng)他們的管理能力。

其次，發(fā)揮班干的主動性。要培養(yǎng)班干的能力，培養(yǎng)班干部的主動性非常重要，這可以使班干不再是最開始的班主任的傳聲筒，而成為一支能獨(dú)立靈活機(jī)動地處理偶發(fā)事件,維持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的隊(duì)伍。而班干部主動性的高低,也是他們責(zé)任心強(qiáng)弱的體現(xiàn)。班主任面對班干部的主動管理,應(yīng)給予充分的肯定,以培養(yǎng)他們愛集體負(fù)責(zé)任的積極性,從而建成一個(gè)和諧有序的班集體,做到班主任在與不在一個(gè)樣。例如我班班長就向我提出，中午很多人在教室午休，同學(xué)來了會很吵，因此他建議每天中午一點(diǎn)半，他和副班長輪流坐到講臺上去維持紀(jì)律，不準(zhǔn)同學(xué)吵鬧。下午值日生吃完飯才掃地，很多學(xué)生已經(jīng)來到學(xué)校，會影響他們的學(xué)習(xí)，建議一放學(xué)值日生就掃地等等。對于他們的建議，我大力表揚(yáng)，并告訴他們，以后這種事情，只要他們班干商量了，覺得可行，就可以直接實(shí)施。

最后，對于班干部的工作，班主任應(yīng)做到三多三少：（1）多支持，少阻攔。班主任是班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，對于班干部的工作，不要怕失敗，要給他們多一些鍛煉的機(jī)會，才能不斷提高他們的工作能力。（2）多放手，少約束。什么事情都由班主任一手?jǐn)堉焕诎喔刹磕芰Φ呐囵B(yǎng)，會挫傷班干部工作的積極性。對班干部要有信心，相信他們能把事情做好。

（3）多表揚(yáng)，少批評。要保持班干部的工作積極性，對他們的成績要在全班同學(xué)面前給予肯定和表揚(yáng)。即使工作中犯了錯(cuò)，也應(yīng)以寬容的態(tài)度來對待，一起分析原因，提出改進(jìn)意見，以便今后大膽工作。

總之，班干部的工作直接影響著班集體的建設(shè)，一支負(fù)責(zé)任有能力的班干部,將使我們的班集體學(xué)風(fēng)更濃，班風(fēng)更正，更健康有序地向前發(fā)展。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班情：高三文科，班內(nèi)學(xué)生60人。

有兩大特點(diǎn)：其

一、守紀(jì)律，閑事不太多；其

二、基礎(chǔ)差，成績不好，想走本科學(xué)校比較困難，集中在數(shù)學(xué)科和文綜上的情況更糟。

針對上述情況，我采取了一些做法以調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

一、加強(qiáng)思想教育，勤開思想班會

在開學(xué)初的一個(gè)月內(nèi)，我連續(xù)準(zhǔn)備了四場主題班會，全都是關(guān)于調(diào)動思想意識的，分別是“我的大學(xué)夢----勤苦去完成”、“惜時(shí)----用燃燒的激情去點(diǎn)亮高三”、“拼搏----豁出半條命”、“持之以恒----高度重視自學(xué)”。配之以思想班會的是作文訓(xùn)練，共兩次，一篇是“勤奮刻苦成就人生夢想”，一篇是“永遠(yuǎn)保持一顆開朗的心”。

后幾個(gè)月中的班會，在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的同時(shí)，不忘給學(xué)生做思想教育，從輿論上，從學(xué)生的思想意識上去使他們正確看待勤奮、惜時(shí)、高效學(xué)習(xí)的巨大作用。

二、制定班規(guī)進(jìn)行量化

我為班級制定了一套量化考核方案，大致設(shè)想是以寢室為單元，每個(gè)寢室進(jìn)行集體參比，以便能用道德的力量、集體責(zé)任心來約束學(xué)生的行為，讓他們知道自己的一舉一動還代表著寢室代表著班級、學(xué)校，自己的得分失分都會直接和整個(gè)寢室的榮辱掛鉤，自己與整個(gè)寢室榮辱與共，不能為寢室扣分抹黑，不能連累寢室；你可以對自己不負(fù)責(zé)任，但卻不能不對寢室負(fù)責(zé)，要做一個(gè)有道德敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

同時(shí)，在將每個(gè)人的得失分直接記為寢室得失分的基礎(chǔ)上，還有對個(gè)人得失分的量化統(tǒng)計(jì)記錄，累積夠一定分?jǐn)?shù)后會進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰處理。

為了輔之以量化，我還安排了體育比賽、三好學(xué)生評比、模范班干部評選、最勤奮刻苦學(xué)生評比、我最有才評選等多項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、提高學(xué)生道德修養(yǎng)、挖掘?qū)W生才能、增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體意識的加分活動項(xiàng)目，以使班級學(xué)習(xí)氣氛高漲、學(xué)生健康活潑知書達(dá)理。

三、競選班干部建造班級核心隊(duì)伍

在開學(xué)之初，為了穩(wěn)定班級紀(jì)律及學(xué)習(xí)等各方面情況，我緊貼班，從三餐飯后到早晚自習(xí)及課內(nèi)自習(xí)都一刻不離班級，并時(shí)有無規(guī)律的考察；對有過錯(cuò)或?qū)W習(xí)不勤奮珍惜時(shí)間意識不強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育；班內(nèi)積極培養(yǎng)班干。因?yàn)閷W(xué)生不熟悉，所以我采取了讓寢室長值周的辦法。（班主任工作）班內(nèi)男女寢室共7個(gè)，則在前兩個(gè)多月的階段，每周由一名寢室長全權(quán)負(fù)責(zé)代理班務(wù)并配合學(xué)校布置班級各項(xiàng)工作，向所有同學(xué)說明這是在考察他們的能力，兩個(gè)多月后將會讓他們共同參與競選班干部，勉勵(lì)他們每個(gè)人都能盡職盡責(zé)地充分發(fā)揮自己的能力去贏得學(xué)生們的支持。當(dāng)7名寢室長依次值周結(jié)束，我又從學(xué)生中選拔出幾位被學(xué)生們推薦的同學(xué)，加上自告奮勇參與的同學(xué)共有4名，依次仍給他們每人一周值日的機(jī)會。這樣，兩個(gè)多月后，我班在第11周進(jìn)行了全體學(xué)生投票公開競選班干部的活動，從而選出了大家心中認(rèn)可的能切實(shí)為班級服務(wù)的班干，隨后便開展了正規(guī)的班級量化考核工作，當(dāng)然之前的兩月的量化記錄也都有效。

四、設(shè)立高效周確定不同的高效內(nèi)容

我為班級設(shè)立了高效周，以使學(xué)生在松懈時(shí)迅速的調(diào)整到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體安排并不復(fù)雜。每月的某一周會定為高效周，因?yàn)椴淮_定哪一周學(xué)生的學(xué)習(xí)會松懈，也不確定哪一周會緊臨大考，所以只能是某一周。在這高效周內(nèi)，設(shè)定的高效要求是不同的。自9月份開始到現(xiàn)在的元月份，我為班級設(shè)定的內(nèi)容各有差別。

9月份的高效周設(shè)在了該月的第一周上，因?yàn)榻?jīng)過了開學(xué)兩周的的適應(yīng)和班級思想教育，當(dāng)時(shí)最重要的是落實(shí)并讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦與珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。所以，此周內(nèi)容是-----珍惜時(shí)間，規(guī)定：本周內(nèi)，除早自習(xí)到班時(shí)間外，其余三餐飯后到班時(shí)間比日常前提10分鐘，并按正常課堂紀(jì)律要求去做，不得遲到；晚上推遲10分鐘放學(xué)。10月份高效周的內(nèi)容是，高效做題，做好糾錯(cuò)本。11月份因?yàn)槿h中小學(xué)掀起了學(xué)習(xí)衡水二中的高潮，所以本月的高效內(nèi)容為高效背書，充分利用好白天的每一點(diǎn)時(shí)間；要求是每天早操前的半小時(shí)、7：30—8：00的早讀、18：00—18：20的晚讀都站著背書，昂首挺胸，用盡全副精力，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)背完最多的設(shè)定內(nèi)容。12月份的高效周是實(shí)施253課間學(xué)習(xí)計(jì)劃，即10分鐘的課間，要求學(xué)生前兩分鐘內(nèi)晚下課回顧課堂所講內(nèi)容同時(shí)有禮貌的請老師先行，后3分鐘早到班做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)并可防止遲到，中間5分鐘做做活動說說笑笑充分休息。元月份的高效周內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)每天的做題量，要求學(xué)生把本周每一天中所做的各科練習(xí)題或作業(yè)題或卷子上的題統(tǒng)計(jì)好寫在紙上上交。

對于高效周的落實(shí)，首先要做好學(xué)生的思想工作，這里我記下了當(dāng)時(shí)給學(xué)生的一段解釋。

什么是高效周？高效周就是比平時(shí)更緊張，比平時(shí)更有壓力，比平時(shí)要求更加嚴(yán)格，不只是時(shí)間上緊，更是心態(tài)上的緊，因?yàn)樗非蟮氖切蕜儆谄綍r(shí)！只有真正的發(fā)自內(nèi)心的緊張，有強(qiáng)大的壓力，才會比平時(shí)更高效。所以，平時(shí)在安閑狀態(tài)下10分鐘可背完的知識于此必要在5分鐘內(nèi)完成，平時(shí)30分鐘內(nèi)做完的事于此壓縮到20分鐘內(nèi)完成，平時(shí)要1個(gè)小時(shí)才做出來的題于此必須要自己在完全集中精力完全專注的緊張狀態(tài)下30分鐘高效完成。平時(shí)因追求舒適而懶散的行為，可以被浪費(fèi)掉的時(shí)間，可以分散學(xué)習(xí)精力的事情，在這高效周內(nèi)，都必須摒除。它是能真正體現(xiàn)刻苦勤學(xué)精神的高效周，必定會苦會累，但也正可以充分的磨練意志催發(fā)斗志點(diǎn)燃激情。

以上總結(jié)只是我認(rèn)為的幾個(gè)比較重要的方面，故歸結(jié)出來以便作為經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)拿來將來借鑒。而在班級管理上還涉及處理與老師間的關(guān)系，平衡協(xié)調(diào)各科，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的突發(fā)事件，找學(xué)生談心等等問題，這些都需要給以認(rèn)真的思考總結(jié)，所以，還有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等待著去總結(jié)，理應(yīng)不懈追求。