第一篇：《有趣的人臉》教案

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點，選取相似物體進行組合重構(gòu)，并能表達自己的想法。

2、通過啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進行繪畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語言表達能力，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

【活動準備】教學(xué)PPT，紙，筆，展示板。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了一幅畫，我們來看一看，你在這幅畫中看到了什么？（菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜）

二、觀察

（1）蔬菜人

師：原來這是一幅畫滿了蔬菜的畫，現(xiàn)在老師要把它變一變，變！變！變！變成了什么？（人）

太神奇了，我把畫倒過來就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分？

追問：什么蔬菜變成了他的臉蛋？讓這個人看起來怎么樣？（胖嘟嘟）大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個人怎么樣？辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來怎么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)他的嘴巴。

小結(jié)：原來不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢？

（2）書本人

師：誒？這個人臉是由什么東西組成的呢？（翻開的書變成了他的頭發(fā)，豎著的書成了臉蛋，方方的臉，豎著的書變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書變成了他的頭）

師：那你感覺這個書本人看起來怎么樣？和剛剛那個人有什么不一樣？

追問：剛剛那個人的臉看起來胖乎乎的，這個人的臉看起來怎么樣？

小結(jié)：原來不同的東西組合成的人臉會帶給我們不一樣的感覺，第一張圖中，這個大大、白白的蘑菇會顯得這個人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個書本人看起來就很瘦，表情很嚴肅。

（3）介紹作者

剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫家朱塞佩爺爺畫的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長畫這種人像畫，喜歡用生活中相似的物品來替代我們的五官。

三、啟發(fā)想象

（1）學(xué)習(xí)用品

師：接下來我們來看看，這里都是什么東西呀？（學(xué)習(xí)用品）用這些學(xué)習(xí)用品，能不能變成一張人臉呢？好，我們來想一想，可以用哪些學(xué)習(xí)用品來代替人臉上的哪些部分？

追問：XX當作人臉，人臉上的其他部分準備用什么學(xué)習(xí)用品？眼睛準備用什么？這是一雙怎樣的眼睛？除了用放大鏡還可以用什么來當眼睛？鼻子可以用什么？嘴巴誰有想法？臉頰你想用什么學(xué)習(xí)用品來代替？

小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個愛學(xué)習(xí)的人！

（2）食物

師：接下來我們再看看，哇，這么多好吃的！那好吃的能不能也變出一張人臉呢？你想怎么變？先想一想，想好了一起說，你的臉是什么？五官是什么？完整地說一說。

追問：XX除了可以拿來當作嘴巴，還可以當哪個部分？頭發(fā)可以用什么來變？

小結(jié)：相信你們組合起來的人臉肯定是一個愛吃零食的人！

四、同伴示范

師：今天有幾個小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作了幾幅作品，我們也來欣賞一下。

第一幅圖：這個人都是用哪些東西來變的呀？這個人看起來怎么樣？心情怎么樣？

第二幅圖：另外一個小朋友又是用哪些東西來變成人臉的呀？他用了哪些東西？

這兩張人物都是用哪里的東西來變的？（廚房）

小結(jié)：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來的人臉帶給我們的感覺也是不一樣的！

五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

師：接下來，老師想請你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來畫一張有趣的人臉，請你先考慮好，你要畫什么主題的人臉？可以是剛才的學(xué)習(xí)用品，各種好吃的，游樂場的游樂設(shè)施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰組合起來的人臉最有趣最好玩！

指導(dǎo)要點：畫大一些

六、交流點評

師：好了，作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發(fā)現(xiàn)每個人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，這是誰畫的？請你來說說看，你都是用什么變的？

師：除了自己的作品，你還覺得誰的人臉最有意思？（幼兒挑選）這是誰的作品？請這位畫家來說說自己的作品。

七、結(jié)束

師：我們每個小朋友的作品都很有自己的想法和創(chuàng)意，其實關(guān)于我們的畫家朱塞佩爺爺還有很多很多的故事和內(nèi)容在里面，在有空時你們可以到圖書館或者上網(wǎng)去了解了解，那老師還有一個小小的要求，希望我們班的小朋友作畫的時候可以畫的大一點，相信以后你們的作品會更精彩！

第二篇：《有人臉的器物》教案

《有人臉的器物》教學(xué)案例

李家完小 張育芳 教學(xué)目標：

認知目標：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

能力目標：能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。

情感目標：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。教學(xué)難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。教學(xué)準備：

教學(xué)用具：一個美羊羊造型、課件、陶泥（橡皮泥）、泥漿、搟面杖、襯布、泥塑刀等。

學(xué)生用具：陶泥、泥漿（橡皮泥）、搟面杖、襯布、泥塑刀等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)在呢？

師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的獨特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。（課件出示）

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學(xué)生欣賞，集體交流。

4、師小結(jié)：

三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，請看：（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢？

1、學(xué)習(xí)造型方法。（課件出示各種造型的器物）盤條成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型

（1）學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。（2）老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

（1）觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？（2）講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。

（3）教師示范做一張人臉。

四、學(xué)生動手制作。

（1）認真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）（2）學(xué)生動手制作。（3）教師個別指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。（1）各組推薦一名。（2）介紹自己的作品。（3）大家進行評價。（4）再推薦一些。（5）為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。

附:板書設(shè)計

有人臉的器物

造型方法 裝飾方法 盤條成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型 綜合成型 ……

團 搓 壓 疊 刻 捏 ……

《有人臉的器物》教后反思

這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，也是陶藝系列中的一課。有效的教學(xué)導(dǎo)入是非常重要的，我采用對比的方法，一下子就讓學(xué)生感受到造型藝術(shù)的魔力。這種形式比較淺顯、直觀，很容易讓學(xué)生接受。

作品欣賞部分是個難點，遠古時期的器物距離學(xué)生太遙遠，對它們的理解主要靠講解，尤其是大鼎上軒轅皇帝的四張臉代表著管理東西南北四方，方方正正的臉是一種權(quán)利和威嚴的象征。這樣的講解能讓學(xué)生理解人臉在造型中的作用，對后面的創(chuàng)作有著非常重要的作用。

方法探究方面，我重點講解了一張人臉的制作過程，對學(xué)生來說，這種直觀的教學(xué)模式是最有效的。

有了前面一系列的鋪墊，再加上學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作出了一件件精美的作品。

這是一節(jié)成功的美術(shù)課，我相信，只要能扎扎實實地上好每一節(jié)課，我們農(nóng)村的藝術(shù)教育將迎來美好的明天。

第三篇：有特點的人臉教案

有特點的人臉

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：通過觀察，認識到人的臉型差異。了解人的臉型特點，學(xué)習(xí)人物正面比例關(guān)系“三停五眼”。

2、技能目標：初步學(xué)會中國話用筆墨的技法，進行人物畫的個性表現(xiàn)。

3、情感目標：運用線條的表現(xiàn)方法，充分展現(xiàn)每個人有個性的造型表現(xiàn)力，從而喜歡上中國畫。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：了解繪畫作品中線的運用以及人臉的基本特征。難點：墨色的濃淡、有特點的人臉創(chuàng)作。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

1、請大家觀察圖片說說他們都是誰？

（說出圖片中的人物的名字飛人范偉、姚明、趙本山、潘長江、李詠、成龍等）

2、請大家說說他們的臉部特征？（學(xué)生從臉形、眼、鼻、耳朵、頭發(fā)等不同來進行區(qū)分）

3、欣賞國畫肖像并與照片相對比：阿Q、齊白石、觀魚圖。（教材第4頁）不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

4、你知道我們國家把頭部概括成幾個基本形嗎？（1）甲字型（2）申字型（3）由字型、（4）田字型（5）國字型（老師引導(dǎo)學(xué)生回答并且板書）

并請同學(xué)們說出周圍的有特點的同學(xué)，從學(xué)生的熟悉之處入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。出示課題：有特點的人臉 他們的五官都有哪些特點？

5、教師演示（在學(xué)生中選模特）

教同學(xué)們觀察、研究人物頭部的基本形、動態(tài)、各部位的位置、比例及形象特征。

在制作的過程中要注意各部位的位置，比例準確，形象特征鮮明“國”“申”“田”“由”“甲”等臉形的特點。

6、用比較的方法分析臉部五官的比例，注意“三停五眼”對五官位置正視情況的定位

7、模仿一下我們?nèi)祟惪梢阅７鲁瞿切┍砬椤?/p>

8、人物繪畫的步驟。

9、欣賞采用中國畫的方法，描繪的人物形象。

第四篇：《有人臉的器物》教案

《有人臉的器物》

教學(xué)目標：

認知目標：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

能力目標：能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計制作一個有人臉的器物。

情感目標：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。教學(xué)難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。教學(xué)準備：

教學(xué)用具：一個美羊羊造型、課件、陶泥（橡皮泥）、泥漿、搟面杖、襯布、泥塑刀等。

學(xué)生用具：陶泥、泥漿（橡皮泥）、搟面杖、襯布、泥塑刀等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型插在筆端）現(xiàn)在呢？

師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計的獨特之處。是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。（課件出示）

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學(xué)生欣賞，集體交流。

4、師小結(jié)：

三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，請看：（課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計一個有人臉的器物呢？

1、學(xué)習(xí)造型方法。（課件出示各種造型的器物）盤條成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型（1）學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。（2）老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。（1）觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？（2）講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。

（3）教師示范做一張人臉。

四、學(xué)生動手制作。

（1）認真讀作業(yè)要求。（課件出示作業(yè)要求）（2）學(xué)生動手制作。（3）教師個別指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

（1）各組推薦一名。（2）介紹自己的作品。（3）大家進行評價。（4）再推薦一些。（5）為優(yōu)秀的作品留影。

第二課時

1、播放課件，出示教師范作圖片。

仔細觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點？（同桌之間可以小聲的交流一下。）生：（小組討論）

小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實用。

2、想一想，你準備做個什么器物？準備用一個什么表情的人臉來裝飾它？

3、布置作業(yè)

發(fā)揮想象力，綜合運用所學(xué)的方法設(shè)計制作一個表情豐富的人臉裝飾的器物。

作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新 造型新穎

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

5、作品展示

1、學(xué)生作品展示；互評、自評 教師總結(jié)

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。

附:板書設(shè)計

有人臉的器物

造型方法 裝飾方法 盤條成型 團 泥板成型 搓 模具成型 壓 拉坯成型 疊 手捏成型 刻 綜合成型 捏 …… ……

第五篇：《有特點的人臉》參考教案

《有特點的人臉》參考教案

課業(yè)類型

造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標

一、顯性目標

應(yīng)知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。

二、隱性目標

1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

2.通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點

掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準備

課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)調(diào)整 課前作業(yè)：

準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。

學(xué)生準備。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

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穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課 1.眼力大比拼

他們的臉有什么特點？（出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??）

2.欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

3.欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

板書課題《有特點的人臉》

學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物臉部特點，夸張他們的特征。

欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。

三、講授新課

1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。

臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵??

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)律。

3.用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。

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學(xué)生分析。

（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）

“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底。

“五眼”： 兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。學(xué)生發(fā)言。

1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。3用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實踐

1.作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。

2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評價

1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進意見。

學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

第二課時

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、什么是“三停五眼”？

“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”： 兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。

學(xué)生回憶。分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來畫；表現(xiàn)出一定的表

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情。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。

繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。

2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)

介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

板書設(shè)計

有特點的人臉

三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頦底 五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳 教后反思：

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