第一篇：《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《小猴運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧》這首歌的特點(diǎn)是簡單、自然、富有情趣，我根據(jù)大班幼兒感受與可能性，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題，通過讓幼兒聽故事，了解體育競技的比賽項(xiàng)目，繼而以小猴開運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子熱愛運(yùn)動(dòng)的情感，為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情，讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識(shí)，接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲，說、唱好聽的動(dòng)物叫聲，這一環(huán)節(jié)，巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律，自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中，提前解決了新授歌曲的難點(diǎn)，化解幼兒學(xué)唱新歌的困難，借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，我巧妙運(yùn)用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，解決幼兒整體記憶歌詞的困難，通過欣賞歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓幼兒享受到歌曲活動(dòng)的樂趣。在幼兒學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“創(chuàng)編歌詞”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在拓展幼兒思維，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)自然遷移，透過幼兒的“嘗試活動(dòng)”，讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個(gè)嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，學(xué)唱歌曲并唱好休止符。

2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。

3、享受歌唱活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

1、幼兒聽故事引題。

2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動(dòng)物的叫聲。

① xx xx | x-| xx x | xx x | xx xx | x-|

② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

二、借助圖片學(xué)唱歌曲

1、出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。

3、教唱歌曲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。

4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。

5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。

6、幼兒聽歌曲自由表演唱。

三、創(chuàng)編歌詞，享受樂趣。

鼓勵(lì)幼兒嘗試替換不同的動(dòng)物創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)延伸：<<我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)>>，讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。

第二篇：公開課教案：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧

運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、PPT 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧？哦，原來是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說：“小朋友，你們現(xiàn)在是不是想去森林運(yùn)動(dòng)場呢？為什么？”

線下讓我們一起看觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

二、觀看圖片

小朋友們讓我們來看看這些小動(dòng)物們都在參加什么項(xiàng)目吧.(引導(dǎo)幼兒敘述用句型有的…有的….還有的….)

三、認(rèn)讀足字旁的漢字。

1、師出示跑、蹬、踢、跳漢字，師：漢字就表示圖片上動(dòng)物的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，并且來找找是哪個(gè)小動(dòng)物參加的項(xiàng)目?猜猜讀什么？

2、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律

師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的？這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢？

3、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢？

幼兒講述、教師記錄。

四、開展游戲活動(dòng)“我說你做”

老師說什么字小朋友做出相應(yīng)的動(dòng)作（如：跑、跳、踢、蹬）

五、結(jié)束 小朋友們我們今天觀看了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，精彩嗎？那我們回家給我們的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎？

第三篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧作文500字

運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧作文500字

昨天，我們學(xué)校開了既快樂又激烈的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

早上7點(diǎn)10分，操場上人山人海，到處都擠滿了人。運(yùn)動(dòng)會(huì)要開幕了，1-5年級(jí)的各個(gè)班級(jí)的方隊(duì)成員，都踏著整齊的步伐來到了主席臺(tái)前展示風(fēng)采。

我最高興了，因?yàn)槲沂桥e旗子的，以前我在方隊(duì)里，從來沒有舉過旗子?，F(xiàn)在，我舉著大旗挺直了腰板，一步一步地走著。當(dāng)校長說運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)就開始了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目可多哩！有60米、100米、200米和400米的跑步，有跳高、跳遠(yuǎn)，有鉛球，還有接力賽。

先是跑步，運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)精神抖擻地來到了紅色的跑道上，等待發(fā)令員的槍響。槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員就像離弦的箭一樣射出，奮力地跑了起來。這時(shí)拉拉隊(duì)的成員就“加油、加油、加油……”地大聲鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們快點(diǎn)跑。成績出來了，他們跑得都不錯(cuò)。

其中，我們班跑400米的馬子睿取得了優(yōu)異的成績。隨著“砰”的一聲槍響，馬子睿她們飛快地跑出起點(diǎn)，她們的速度非?？?，我簡直不相信我的眼睛。過了一會(huì)兒，她跑完了一圈，離終點(diǎn)線越來越近的時(shí)候，后面的人離她還有一大塊距離呢！馬子睿直接沖向終點(diǎn)，贏得了第一名。同學(xué)們都非常敬佩她，并大聲地對(duì)她說：“你好厲害呀！”

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧啊！

第四篇：小猴請(qǐng)客 教案

小猴請(qǐng)客

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

三、活動(dòng)過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請(qǐng)好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為 了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌?。?）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個(gè)客人？（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人？（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請(qǐng)幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？ ２、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：小猴穿鞋教案

中班閱讀活動(dòng)：小猴穿鞋

一、設(shè)計(jì)思路：

小猴穿鞋是一個(gè)充滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動(dòng)，為了適應(yīng)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我修改了目標(biāo)。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，并能把人物的表情和心理用動(dòng)作表演出來。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干。

錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

2、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

（1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）

（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）

（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）

（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對(duì)他說些什么？

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說了什么？

3、給故事取名字。

4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

5、游戲：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，失望地走了。

幼兒玩游戲兩遍。

6、全體幼兒跳舞慶祝。

7、教師小結(jié)上課內(nèi)容，后結(jié)束。