第一篇：初三班主任支招怎樣備戰(zhàn)中考-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

初三班主任支招怎樣備戰(zhàn)中考

文/搏優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校

如何備戰(zhàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，很重要，在中考備考的關(guān)鍵時(shí)刻，更加重要。就中考前兩個(gè)月，如何提高復(fù)習(xí)效率考出每個(gè)人理想中的成績(jī)，經(jīng)搏優(yōu)各任課老師商討，有以下幾條建議：

第一，爭(zhēng)分奪秒。搶時(shí)間、擠時(shí)間、抓緊一切時(shí)間，把時(shí)間用足。現(xiàn)在就是真正意義上的和時(shí)間賽跑。不要把時(shí)間浪費(fèi)在聊天、散步、看小說(shuō)、交朋友、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。時(shí)間是第一保證。

第二，全神貫注。就是抓住課堂，集中精力聽課、記筆記?，F(xiàn)在面對(duì)各門課程和各位教師，已經(jīng)不能憑興趣而學(xué)，想學(xué)多少學(xué)多少的時(shí)候了。不喜歡的課堂，強(qiáng)迫自己學(xué)；不喜歡的老師也要笑臉相迎。給老師一份好心情，也許你就多收獲一分知識(shí)和技巧。有一位任課老師這樣說(shuō)：啊呀，我每次在這個(gè)班都多講幾個(gè)內(nèi)容，弄的其他班的課時(shí)趕不上，什么原因，學(xué)生配合好呀。

第三，穩(wěn)扎穩(wěn)進(jìn)。文科加強(qiáng)背誦積累，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)。以語(yǔ)文為例，要讀要背的太多了。文言文要背、古詩(shī)詞要背、名言警句要背、美文佳句要背、成語(yǔ)雅詞要背、文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)要背，甚至還有一些基本的解題規(guī)律與通用說(shuō)法都需要背。理科則要反復(fù)訓(xùn)練、重點(diǎn)訓(xùn)練，老師在一章一節(jié)的過(guò)關(guān)，一題一卷的過(guò)關(guān)，你就應(yīng)一點(diǎn)一技的過(guò)關(guān)。還要學(xué)會(huì)“失誤糾錯(cuò)積累法”、“重復(fù)解題法”“會(huì)一題而通一類”等。特別是作業(yè)訓(xùn)練，要當(dāng)成小測(cè)試卷的完成，做到以獨(dú)立完成及時(shí)消化吸收為前提，不懂就問(wèn)，相互幫助。

同時(shí)還要利用好身邊的學(xué)習(xí)資源，每天問(wèn)老師一道題，向身邊每一位同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)法千萬(wàn)，各有千秋。最主要的是選擇適合自己的方法去學(xué)。中考，需要打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持，不要輕言放棄。愛(ài)迪生有一句名言：“很多生活中的失敗，是人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近！”其實(shí)，人生就是這么一個(gè)線段，從這頭走到那頭，你痛苦著走也是走，你滿懷信心地走也是走，與其放松要求滿腹嘆息地走，不如充滿信心腳踏實(shí)地地走。

有人說(shuō)，中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此有人宣揚(yáng)中考備戰(zhàn)要有“掉皮掉肉不掉隊(duì)，再苦再累也無(wú)悔”的精神，我們的中考，談不上要掉皮掉肉，但一定要踏踏實(shí)實(shí)。搏優(yōu)開設(shè)中考沖刺班，與各位學(xué)子一同為備戰(zhàn)高考增磚添瓦。

第二篇：初三學(xué)生怎樣備戰(zhàn)中考

中考策略

首先，要根據(jù)自身需求選學(xué)校

高中后要出國(guó)，直接關(guān)注國(guó)際班；高中意愿文科方向，關(guān)注學(xué)校文科班數(shù)量及質(zhì)量。文科班數(shù)量越多的學(xué)校對(duì)文科的重視程度自然就越高，取得的相應(yīng)的成績(jī)也會(huì)相對(duì)高一些；對(duì)某些學(xué)校的特殊專業(yè)意向極強(qiáng)的等。

其次，根據(jù)自身情況選擇學(xué)校

選擇目標(biāo)自然量力而行，根據(jù)自身的成績(jī)排名以及學(xué)校的成績(jī)排名進(jìn)行選擇。是否有簽約的機(jī)會(huì)，在校成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)校簽約條件是哪些？是否有機(jī)會(huì)獲得分配生名額，特殊身份，中考加分等。

最后，選擇學(xué)校時(shí)需要關(guān)注學(xué)校的一些信息

初三不同于初一初二，課程難度不同、學(xué)習(xí)方法不同、考試結(jié)果差距不同、考試形式不同、考試心態(tài)不同、需要關(guān)注信息量大、學(xué)科數(shù)量不一樣、與父母、老師溝通不一樣、學(xué)習(xí)生活壓力不同，這九大不同使得整個(gè)初三困難重重。

橫向上，對(duì)于同學(xué)們，我想從一個(gè)公式出發(fā)：“中考成功=基礎(chǔ)+方法+心態(tài)”。即中考的成功歸于打好基礎(chǔ)，總結(jié)方法，調(diào)整心態(tài)。

打好基礎(chǔ)，是贏得中考關(guān)鍵的一步

萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)有多牢決定了學(xué)習(xí)綜合能力有多強(qiáng)。例如中考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)約占90分，物理基礎(chǔ)約占80分，化學(xué)基礎(chǔ)約占64分。對(duì)于數(shù)學(xué)，選擇填空每題4分，丟一道選擇，想在綜合題補(bǔ)回來(lái)難度之大不言而喻。再如化學(xué)，選擇、填空、實(shí)驗(yàn)部分基本沒(méi)空一分，好像錯(cuò)一個(gè)空、兩個(gè)空，但我是4個(gè)空，就會(huì)導(dǎo)致你離人大附、四中、實(shí)驗(yàn)等名校，失之交臂！因此，家長(zhǎng)們，到了初三一旦孩子再說(shuō)“這次考試題目簡(jiǎn)單，我知識(shí)粗心而已，下次我就會(huì)注意”、“作業(yè)太簡(jiǎn)單，浪費(fèi)時(shí)間，我還是多練一點(diǎn)難題”的時(shí)候，您一定要耐心的告訴孩子：對(duì)于基礎(chǔ)，不僅是要求能聽懂、會(huì)做題，更要做到零失分！

好的方法讓學(xué)習(xí)輕松、有效率，能讓你很快與其他同學(xué)拉開差距。好的方法包括很多方面：

一如：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課的習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣、提問(wèn)的習(xí)慣；

二如，均衡發(fā)展，一桶水的容量決定于最短的那根木板的長(zhǎng)度。到了初三強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)弱勢(shì)，均衡發(fā)展不容有失。這里提醒各位同學(xué)，無(wú)論初中、還是高中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，包括語(yǔ)文，一定不能有拖后腿的情況，因?yàn)樗麄兊姆种底畲螅?/p>

三如：注意規(guī)劃，大到全年，學(xué)期、小到每月，每星期甚至每一天，學(xué)生們一定要知道各個(gè)階段的目標(biāo)，知道自己要做好什么，知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí)新課，什么時(shí)候改復(fù)習(xí)，什么時(shí)候該休息。否則渾渾噩噩，終一無(wú)所獲！

四如：連續(xù)學(xué)習(xí)。初三很累很辛苦，切忌不可兩天打漁三天曬網(wǎng)。比如假期是用來(lái)適當(dāng)調(diào)整的，切忌一放假就放棄了學(xué)習(xí)。你要知道，不怕比別人笨，就怕比你聰明的人比你更努力！

良好的心態(tài)，成就狀元之才

初三學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，有分?jǐn)?shù)起伏的時(shí)候，有遭遇挫折的時(shí)候，有突破不了瓶頸的時(shí)候，如果因此失去信心，失去學(xué)習(xí)的興趣，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)疑是雪上加霜。你要相信付出一定會(huì)有回報(bào)，每一次的失敗都是下一次成功的路基，要堅(jiān)持。當(dāng)然進(jìn)步時(shí)，那也不要放松，因?yàn)槟惴怕四_步的時(shí)候別人并沒(méi)有。非常榮幸的采訪過(guò)幾位中考狀元，印象深刻的如2012年朝陽(yáng)區(qū)中考狀元岳慧同學(xué)，她就談到自己有顆“大心臟”，善于調(diào)整自己的心態(tài)。包括今年燕山區(qū)狀元于夢(mèng)愷同學(xué)，他回憶說(shuō)一模他排全區(qū)第二，有些自滿，結(jié)果二模全區(qū)第18名左右，雖然有些失落，但是父母的鼓勵(lì)，自我的調(diào)整，讓他在中考中勇奪第一！

對(duì)于家長(zhǎng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血不比孩子們少。這里先向各位孩爸、孩媽致敬，你們是最可愛(ài)的人！到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：“中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)”。

中考成功的第一步：第一首升學(xué)信息

了解信息。對(duì)于中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開始簽約？簽約參照依據(jù)是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？學(xué)校成績(jī)?nèi)绾危磕懿荒茏∷?？食堂好不好？志愿怎么填?bào)？等等問(wèn)題舉不勝舉！每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！那么家長(zhǎng)們?nèi)绾潍@取信息？

中考成功的第二步：資料的收集

資料收集。這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)！

中考成功的第三步：督促落實(shí)

督促落實(shí)。進(jìn)入初三，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是開始給孩子說(shuō)教，甚至責(zé)怪孩子，結(jié)果導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，最后孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外！其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們也會(huì)緊張，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，在考試之前、開始之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。其實(shí)自己很在意，但是孩子是好強(qiáng)的，是敏感的，不愿意再家長(zhǎng)面前提起。因此家長(zhǎng)們，自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子溝通，多與老師交流，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理。平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的方案，鼓勵(lì)孩子，要求的落實(shí)，做到這些就好。

初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！

第三篇：初三班主任備戰(zhàn)中考教學(xué)的工作總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平，現(xiàn)在自己總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。接下來(lái)是小編整理給大家的初三班主任備戰(zhàn)中考教學(xué)的工作總結(jié)，文章希望大家喜歡！

初三班主任備戰(zhàn)中考教學(xué)的工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了初20xx級(jí)1、2、7、8四個(gè)初中畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平，現(xiàn)在自己總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

取得的經(jīng)驗(yàn)

1、重視平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。隨著廣安中考的改革，考試科目和比分都發(fā)生了比較大的變化。思想品德的比分明顯加重了。地理與生物科目列為中考科目，必然加重了學(xué)生的記憶量。因此，思想品德科目必須加強(qiáng)平時(shí)的記憶，避免到期末的時(shí)候與其他科目一起搶學(xué)生的時(shí)間。本學(xué)期基本上做到了學(xué)生當(dāng)堂記憶所學(xué)內(nèi)容，一單元的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一次（利用晚自習(xí)的時(shí)間），期末在復(fù)習(xí)背誦一遍，大部分的學(xué)生由于平時(shí)的積累，所以基本上能完成任務(wù)。

2、交給學(xué)生記憶知識(shí)的方法。教科版初三思想品德的基礎(chǔ)知識(shí)有些比較長(zhǎng)，很多學(xué)生習(xí)慣了死記硬背，所以看見(jiàn)長(zhǎng)一點(diǎn)的，就會(huì)有畏難情緒，因此，作為老師應(yīng)該交給他們一些記憶的方法。主要是避免死記硬背，一是教他們抓關(guān)鍵詞將長(zhǎng)句縮短，如“”；二是先明白主要意思再記，如“現(xiàn)階段我國(guó)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。”讓學(xué)生明白實(shí)際上就是需求與供應(yīng)之間的矛盾，為什么供應(yīng)不上，就是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低的原因嘛，在舉出實(shí)際的生活例子，學(xué)生就明白了，然后再記，相對(duì)容易許多。

3、形成監(jiān)督機(jī)制。自覺(jué)的學(xué)生學(xué)生畢竟貪玩好耍。

初三班主任備戰(zhàn)中考教學(xué)的工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕*并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。

第四篇：初三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

初三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

文/晨曦

本人從教八多年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生思想情況有較多了解。由于經(jīng)常深入學(xué)生，我深刻地體會(huì)到善于管理，分層教育，不失為搞好班主任工作的很好做法。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我約束力都大為增強(qiáng)，違紀(jì)違規(guī)，調(diào)皮搗蛋之類的行為已很少見(jiàn)。特別是九年級(jí)階段，眼看就要畢業(yè)了，班主任肩上的擔(dān)子似乎輕松了許多。學(xué)生各方面的進(jìn)步，足以使每個(gè)班主任感到欣慰，但絕不能完全陶醉其中。

在初中畢業(yè)這個(gè)人生小站上，每個(gè)學(xué)生都面臨著一次選擇：是繼續(xù)升學(xué)，還是就此告別校園走向社會(huì)？很多學(xué)生內(nèi)心躁動(dòng)不安，思想比以往任何時(shí)候都復(fù)雜混亂，在這個(gè)節(jié)骨眼上，我根據(jù)班里不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，即圍繞升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題，分別對(duì)好、中、差三個(gè)層次以上的學(xué)生及時(shí)的給予熱心引導(dǎo)和教育，做他們的良師益友，當(dāng)他們的領(lǐng)路人。

對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生我和授課老師們繼續(xù)全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義的理想、道德、情操教育，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神以及為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，使學(xué)生跳出只為個(gè)人前程奮斗的狹小圈子，逐步樹立為祖國(guó)為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想；擔(dān)當(dāng)“振興中華，實(shí)現(xiàn)四化”的使命。

在學(xué)業(yè)上，我主動(dòng)與授課老師配合，協(xié)同工作，在復(fù)習(xí)迎考時(shí)統(tǒng)籌安排，為爭(zhēng)取最佳教學(xué)效果，時(shí)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生克服驕傲自滿，讓“驕傲使人落后”的警鐘長(zhǎng)鳴不息，以避免學(xué)生在后期沖刺階段的成績(jī)滑坡。中等成績(jī)的學(xué)生到后期部分出現(xiàn)徘徊現(xiàn)象，猶豫不決的畏難情緒，最擔(dān)心考試失敗。我從清除其疑惑，增強(qiáng)自信心入手，鼓勵(lì)他們放下包袱、奮發(fā)向上，教育他們一顆紅心兩種準(zhǔn)備。對(duì)那些功課較差，升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，我拿出主意，不能不管不問(wèn)、放任流，要堅(jiān)持再拉一把，畢業(yè)班管理實(shí)踐表明，在九年級(jí)最后階段，后進(jìn)生學(xué)生雖然不多，但弄不好成為影響全班的消極因素。一般說(shuō)來(lái)后進(jìn)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不好自卑感本來(lái)就強(qiáng)，如果老師再疏遠(yuǎn)、冷落他們，就會(huì)產(chǎn)生各種消極心理，鑒于此我們把思想教育工作做在前頭，主動(dòng)接近他們，了解他們的思想狀況，多聽他們的呼聲，使之感受到老師也同樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們樹立自信心，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和潛能。

在新世紀(jì)作為班主任，尤其是畢業(yè)班，既要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)愛(ài)崗精神，又要有洞察問(wèn)題的敏銳眼光。實(shí)際工作中，我們一定要全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身素質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，搞好工作。

第五篇：初三班主任老師談中考帶班之道-班主任工作經(jīng)驗(yàn)（最終版）

初三班主任老師談中考帶班之道

文/搏優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校

還剩兩個(gè)月的時(shí)間畢業(yè)班的初三學(xué)生，即將面臨人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。初三的學(xué)生因?yàn)樵谛r(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)歷較豐富，對(duì)學(xué)校的管理較熟悉，又面臨畢業(yè)升學(xué)的特殊任務(wù)，因此管理上也較復(fù)雜。特別是畢業(yè)前的一兩個(gè)月，如果管理科學(xué)，引導(dǎo)得當(dāng)，則班風(fēng)良好，成績(jī)不斷上升，否則問(wèn)題層出不窮，成績(jī)一落千丈。搏優(yōu)學(xué)校帶班主任從下面幾個(gè)方面談一談進(jìn)行畢業(yè)班后階段有效管理的一些方法。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法。一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗(yàn)豐富”,“什么都見(jiàn)過(guò)”,現(xiàn)在就要離開學(xué)校，因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求；一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了，該會(huì)的也會(huì)了，于是放松了學(xué)習(xí)要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，兩種都不是面對(duì)高考的最佳態(tài)度。一個(gè)人這樣，他周圍的人就受影響，然后整個(gè)班級(jí)班風(fēng)就會(huì)受到影響。所以一定要指引學(xué)生樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

二、激勵(lì)學(xué)生保持樂(lè)觀自信的備考狀態(tài)。

樂(lè)觀自信是成才者必備的心理品質(zhì)。中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生由于對(duì)升學(xué)環(huán)境、管理、競(jìng)爭(zhēng)、人際交往不適應(yīng)等原因，容易造成挫折感、失敗感，從而導(dǎo)致信心缺乏，精神沮喪。自信心的缺失，必然使學(xué)生消極被動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展動(dòng)力受阻礙。保持學(xué)生積極向上、樂(lè)觀自信的精神狀態(tài)非常重要。它可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生的智力潛能高效發(fā)揮。班主任應(yīng)多走近學(xué)生，了解學(xué)生，少點(diǎn)批評(píng)，多些表?yè)P(yáng)，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多肯定他們的每一次成功。例如可選擇這樣一個(gè)辦法來(lái)提高學(xué)生的自信心：分別給他們確定一個(gè)稍高于他們能力的奮斗目標(biāo)。雖然學(xué)生對(duì)這個(gè)目標(biāo)還沒(méi)有把握，但老師應(yīng)該肯定地對(duì)他說(shuō)：“只要你再努力一點(diǎn)，你一定行的?！庇辛艘粋€(gè)明確的目標(biāo)，有了老師的肯定，學(xué)生一定會(huì)信心百倍。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，他們一定有使不完的勁，而興趣、熱情和自信心必然會(huì)帶來(lái)成功的歡樂(lè)。

三、做學(xué)生的心理輔導(dǎo)醫(yī)生。

心理素質(zhì)與人的行為密切相關(guān)，二者常常相互影響、相互制約。適度的心理壓力可以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，刺激拼搏進(jìn)取的精神。但如果心理壓力過(guò)大則會(huì)挫傷人的自信心，使人產(chǎn)生悲觀失望情緒，甚至導(dǎo)致出現(xiàn)有害身心的過(guò)激行為。中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生正處于畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，容易受家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響而產(chǎn)生心理壓力過(guò)大或心理焦慮過(guò)重等心理障礙問(wèn)題。這就需要班主任能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)解決，也就是說(shuō)班主任不光要做學(xué)生的教育者、管理者，更要做他們的心理輔導(dǎo)醫(yī)生。這需要老師具有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，既有耐心，也要細(xì)心。只有我們真正把學(xué)生放在心里，才能真正了解學(xué)生的心理，才能真正達(dá)到教育學(xué)生的目標(biāo)。

四、無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的生活。

每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成功，但現(xiàn)實(shí)中有各種不利因素影響制約著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，其中生活因素是一個(gè)非常重要的方面。畢業(yè)班學(xué)生的生活更需要得到老師的關(guān)心。班主任應(yīng)多家訪，多談心，多與學(xué)生交流，盡可能多地了解每一個(gè)學(xué)生的生活情況。針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際給予耐心、細(xì)致的幫助。

總之，在畢業(yè)班后階段的管理中，班主任應(yīng)從觀念到行動(dòng)上將自己的角色由“班級(jí)監(jiān)督員”轉(zhuǎn)換為“后勤服務(wù)兵”,樹立“管理就是服務(wù)”的觀念，真正做到走近學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中奉獻(xiàn)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。只要我們以學(xué)生為主體，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，就一定能看到他們的進(jìn)步，看到他們的成功。搏優(yōu)老師就畢業(yè)班的帶班之道分享給各位同仁，望大家一起交流促進(jìn)，共同為學(xué)生創(chuàng)造輝煌明天。