第一篇：小樹仙童話故事

在這個世界上，見過小樹仙的人一走很少很少，因為小樹仙最恨拋頭露面，他從不去幼兒園，過年過節(jié)也不走親戚。

小樹仙住在樹林里，那樹林很遠很遠，遠得一匹駿馬1000天才能跑到。

在樹林中，所有的大樹都寵著小樹仙，他那么小，像一個手指甲，還披著透明的綠色斗篷，他的臉是粉紅色的，多么可愛!大樹們見了小樹仙，就想做他的媽媽，她們爭著給他唱催眠曲，一遍一遍地用新鮮雨露洗他的小臉。

其實，小樹仙是個精靈，他有4棵樹的力量，5個人的智慧，他不喜歡有那么多媽媽來給他洗臉，更受不了她們哼催眠曲把他哼得頭昏腦脹。

精靈是用不著洗臉，用不著睡覺的，真正的精靈應該是永遠不停地玩耍。

小樹仙喜歡追逐小鳥，喜歡和松鼠捉迷藏，有時就停在花蕊上翻800個跟頭。樹林里的時鐘愛小樹仙愛得不得了。小樹仙玩得開心時，她就把樹林的時間倒著轉(zhuǎn)，這樣大樹就沒有理由催小樹仙睡覺了。

一天，小樹仙在樹梢上跳繩玩，樹林時鐘見他玩得開心，怕大樹打擾他，就飛快地轉(zhuǎn)動時針，她本想往后轉(zhuǎn)的，但在為小樹仙鼓掌喝彩時，搞混了方向，于是，時針飛快地朝前轉(zhuǎn)，把將要發(fā)生的事都提到了現(xiàn)在。

小樹仙在樹梢上跳斷第三根繩子，剛想換第四根繩子，忽然發(fā)現(xiàn)樹林前端的枯葉堆上躺著一個快死的人。

那個人像是幾年沒吃飯了，瘦得不能再瘦了。小樹仙停在他的額上，只聽到他用人語說：“水!水!”

小樹仙用雨露滴進那人嘴里，讓松鼠剝了一盤松仁，讓小鳥銜來美味的野果。那人醒來了，他朝小樹仙行禮，謝謝小樹仙救了他這個迷路者。

三天后，那人走了，他說他還會回來，他喜歡這兒的一切。他一邊走，一邊在路上做了標記。

不久，那個人果然來了，還帶來了許多陌生的人和轟隆隆亂響的機器。他朝小樹仙脫帽行禮微笑著說要同小精靈做鄰居了。

那些陌生人全是伐木工，他們伐倒了樹林里的大樹，把她們做成屋頂、大柜、小桌子，還有短的木料就做成搟面杖和肥皂盒。

大樹們憤怒地叫著，她們不喜歡變成木頭木腦的家具和房子，她們喜歡原來的漂亮飄逸，大樹們吼得很響，地都震動了，但她們只會樹語，人聽不懂她們的意思。

樹林中的小鳥飛走了；樹林中的松鼠出遠門投親戚去了；樹林中的花兒謝了，草兒開始做夢；樹林里的時鐘開始失靈。小樹仙背起小行囊準備去流浪。

大樹悄悄流下難舍的淚，小樹仙與每一塊木板吻別，也不漏掉搟面杖和肥皂盒。當他最后與那大衣柜上的一塊擱板道別，互送心形的卡片時，木匠正往板上敲釘子，釘子掛住了小樹仙的綠色斗篷。

木匠看見釘住了一片樹葉似的東西，就伸手來扯。小樹仙怎肯讓他扯碎斗篷?輕輕一吹，把木屑吹進木匠的眼睛，木匠看不清了，流了三天的眼淚才把木屑沖干凈，他淌出的淚，把地板都打濕了，小樹仙真想安慰他幾句。

木匠眼睛好后，就歡天喜地地回老家了，一點不知道大衣柜里有個小樹仙。

這下，小樹仙只能在天黑以后才出來玩，白天，別人會看見他光身子的。小樹仙是最怕羞的，所以整個白天都躲在大衣柜里。

不久，那個人搬進來住，他把大衣掛進柜子時，自言自語道：“見鬼了，樹林中一切有趣的景象都不見了，鳥走了，花謝了，我的朋友小樹仙也不見了!”

小樹仙差點探出頭去，可他生那人的氣，只在柜門上拍了三下，懶得與那人聊天。

那個人以為自己獨自在家，就自己和自己聊天，自己和自己講笑話，還倒了兩杯酒，自己跟自己干杯。不一會，就醉倒了。

小樹仙從斗篷里鉆出來，斗篷被釘子掛住后，就讓小樹仙當搖床用了。他在桌上站了一會，玩了一會番茄醬罐子，又在酒瓶上倒立了一個小時，木板們?nèi)珵樗炔?，她們的喉嚨都是很尖很脆的，可以當歌唱家的，才喝了三聲彩，就把那個人弄醒了。

第二篇：小樹和樹媽媽的童話故事600字

小樹和樹媽媽的童話故事600字

小樹和樹媽媽的童話故事600字——小樹和樹媽媽原本生活在遠離城市的森林里，那里有藍天白云，有碧水青山，沒有嘈雜喧囂，沒有污煙彌漫。有一天，一輛卡車闖進了他們的家園，從此改變了他們的生活與命運。

小樹和樹媽媽被一同運到了城市。樹媽媽望著天邊的家鄉(xiāng)，再看看腳下垃圾縱橫的道路覺得生活失去了色彩。小樹卻對于身邊的事物覺得萬分好奇，決定要睜眼仔細瞧瞧。

每天，街上的人來來往往，一張張焦躁的臉從他們身邊走過，一輛輛汽車噴出嗆人的煙氣。小樹不喜歡這樣的感覺，他決心要去改變??

小樹鼓勵媽媽，既然到了這，就該做些什么，那個碧水青山的家他們已經(jīng)回不去了，既然回不去，那就把這里變得藍天白云吧！小樹每天都很努力的清凈著污濁的空氣，每天都努力地生長，為忙碌奔波的人們投下一片片濃蔭。有一天，小樹覺得好累：

“媽媽，為什么我那么努力卻還是改變不了？” “孩子，你已經(jīng)盡力了，有些事不是我們能改變的。”

小樹很難過，他很喜歡這里，他不想這里變得灰黑一片。于是，他更加努力，更加賣力地凈化空氣。

一個灰黑色的早晨，小樹還在睡夢中，一輛散發(fā)著惡臭的卡車停在小樹面前，小樹剛睜開眼，洪水般的垃圾便劈頭蓋臉地砸向小樹。在黑色的尾氣中，卡車揚長而去，留下小樹在垃圾中無奈的呻吟！樹媽媽心疼著，有說不出的心酸：

“孩子，別再單純了，這里不會有藍天，更不會有白云！“ “不，媽媽，別為我難過，我可以改變它的！” 小樹搖搖頭讓自己振作，身旁的垃圾嘲笑著小樹： “可憐的傻孩子，別妄想改變了！”

小樹相信自己，他可以做到的，于是，他更加積極的迎接這艱巨的工作。日子就這樣一天天過去，小樹一天天長大，樹媽媽漸漸老去。這一天，一輛似曾相識的卡車停在小樹面前，樹媽媽突然記起： “孩子，快看，那是帶我們來這的那輛車??！”

“媽媽，它不會帶你回去的！”小樹看著憔悴的媽媽心疼地說。

卡車上下來了幾個人，手里拿著鋸子走到樹媽媽身邊，天哪，他們將鋸子無情地對準樹媽媽那瘦弱的腰，一點點割進樹媽媽的體內(nèi)。樹媽媽痛苦的哀鳴卻換來一聲聲殘酷的鋸聲。小樹哭了，看著人們?nèi)绱藢Υ秊樗麄冑u心賣力的媽媽，小樹崩潰了。

樹媽媽離開了小樹，從此不能再陪伴小樹了，小樹執(zhí)著的信念在那一刻動搖了。看著灰塵彌漫的天空，數(shù)著自己身上的傷痕?? 這是剛來時被人折斷樹枝的傷痕?? 這是小時候被人用刀刻上的疤痕?? 這是長大后被人用磚刮傷的痕跡??

這是不久前，被殺死媽媽用的鋸子鋸傷的道道血跡??

小樹哭了，他覺得好累，覺得自己好傻，最后也一定會像媽媽那樣，被一刀刀砍死。小樹后悔了??

天漸漸亮了，漫長的夜終于過去了，而小樹心中的黑夜什么時候才能等到天明？ 小樹彷徨的站在路邊，他身疲力盡了。遠處，一位婦人牽著她的孩子從遠處走來，孩子很可愛，在媽媽的身邊蹦來蹦去。小樹好難過，小樹沒有媽媽了。那孩子走到小樹身邊，對媽媽說： “小樹好臟，給小樹洗洗！”

那婦人笑了笑，隨即開始清理小樹身邊的垃圾，小樹更加難過，小樹想媽媽了！小孩用小手撫摸著小樹，小樹覺得好溫暖，就像小孩能夠懂他的心情一樣，給他安慰。

婦人牽著小孩走了，小樹目送著她們離開。小樹很感動，除了媽媽，她們是第一個關心自己的人。

沒有人知道，在這個偌大的城市里，有一棵孤獨的樹在奉獻著自己，有一棵樹，渴望得到人們的愛撫??

其實，忙碌的人們，偶爾停下來看看自己，臉上還有沒有溫暖的笑容，有時候，所謂的文明并不僅僅只是遵守，所謂的美德并不需要多偉大。一個溫暖的微笑，一份執(zhí)著的追求，就是文明美德最淳樸，最原始的詮釋。文明美德從一顆溫暖的心開始，溫暖他人，就像那棵小樹般，渴望著得到人們的溫暖??

第三篇：大樹和小樹的童話故事--文暢

大樹和小樹的故事

從前有一棵大樹，一直孤獨的一人生活，直到有一天，主人在它身邊又栽了一顆小樹，它感覺到一個新生命同它一起成長的快樂，感覺生活變得如此美好與豐富多彩！

從此大樹和小樹開始了形影不離的生活，突然有一天好多鄰居對著小樹說：“小樹你長得真俊?。　弊赃@天后小樹就開始得意忘形，漸漸地就和大樹疏遠了。直到有一天，大樹終于忍不住說：

‘“小樹你想聽故事么？我從小就生活在這里了，可是人們也一直都不搭理我，當時我還有點怨恨人類，可是為了生存，我把這些都拋在腦后，每天都努力的把根往外延伸，深深的扎進泥土?！?/p>

小樹不屑道：“根扎得深有什么用，哪有外表重要。”

“只有把根深深的扎進大地，才不至于在暴風雨來臨的時候被摧毀”，大樹語重心長的說。

突然暴風雨來了，小樹樹干幾乎都要貼到地面，一陣狂風差點把小樹連根拔起，嚇的小樹直哆嗦“救命??！”

“冷靜，用根抓住泥土，我這就過來幫你?！痹诖髽涞膸椭?，小樹度過了這場暴風雨。

從此以后，小樹再也不驕傲了，特別尊重大樹，特別聽大樹的話，每天和大樹一起快樂地成長。并且小樹也把根深深地往泥土里扎。

第二年春天大樹感到全身疼痛，無精打采，小樹看大樹如此不舒服就問：“大樹你怎么了？”

大樹用細微的聲音說：“不知道，可能長蟲了吧？我已經(jīng)疼得快不行了，你幫我叫一下啄木鳥醫(yī)生吧?！毙浣衼砹俗哪绝B醫(yī)生，啄木鳥醫(yī)治好了大樹的病，大樹和小樹又無憂無慮開心的生活了。

大樹和小樹的故事告訴我們，為人要謙虛，做事要扎實------坪山外國語學校

五年級一班

文暢

指導老師：鮑秋霞

第四篇：《爺爺和小樹》

一年級課文5《小樹和爺爺》教學設計

一、概述：本課共2課時

《爺爺和小樹》是人教版一年級第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關系是親密的，互相幫助，互相關心的；人與自然也應當是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應當互幫互助。

二、教學目標

1、知識與技能：認識10 個生字：爺、棵、到、給、暖、冷、開、傘、熱；認識筆畫“豎彎”和四個偏旁；會寫“不、開、四、五” 四個字。

2、過程與方法：通過識字，能正確流利地朗讀課文。

3、情感態(tài)度價值觀：懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

三、重難點

1、教學重點：識字和練習朗讀。

2、教學難點：理解重點詞語“暖和的衣裳” “綠色的小傘”。

四、學習者特征分析

一年級學生形象思維能力強，活潑好動，注意力保持時間短，所以在教學中，應切實引導學生結合具體語言環(huán)境準確地理解重點詞句的意思，提高閱讀理解能力。由于學生剛剛接觸課文，既充滿好奇心，又害怕困難，因此教學中要充分鼓勵和肯定他們的行為，如朗讀中的稚嫩的感受，讓他們在寬松、活潑、愉悅的氣氛中學到知識并受到美的熏陶，為今后的閱讀教學打下基礎。同時要結合朗讀，讓學生潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

五、教學資源

1．利用多媒體信息技術的輔助，在非網(wǎng)絡教室中進行。2．人教版新課程標準實驗教材小學一年級上冊。3．教師專為本課設計制作的多媒體課件。4．跨越式課題組提供的拓展資料。

六、教學策略

1．觀察圖畫，學習漢字和說話訓練習有機結合。2．借助拼音識字。

第一課時

一、教學目標：

1.認識10 個生字：爺、棵、到、給、暖、冷、開、傘、熱。2.認識筆畫“豎彎”和四個偏旁。3.會寫“不、開、四、五” 四個字。

二、教學重難點

認識十個字：爺、棵、到、給、暖、冷、開、傘、熱，會寫四個字：不、開、四、五。

三、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境、激疑導入（2分鐘）

（設計意圖：考慮到小學低年級學生活潑好動，注意力持久不夠的特點，引發(fā)疑問，激起學生的興趣。）

1.出示課題，看了課題，你想知道什么？ 2.學生自由說。

（二）觀察說話、整體呈現(xiàn)（8分鐘）

（設計意圖：上課開始，課件一片綠色的樹木便出現(xiàn)在孩子們的面前，小樹們親切的問候，似朋友般面對面的交流，極大的誘發(fā)了學生的學習興趣。）1.出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣吹過，地上有許多樹葉。小樹在寒風里會說些什么呢？

2.出示課文第一幅插圖：說說爺爺在做什么？結合說話朗讀課文。3.夏天到了，小樹長得很茂盛。4.讀課文，在課文中找出生字寶寶。

（三）自主識記、掌握字形（10分鐘）

（設計意圖：把認讀生字放在課文中去理解體會；讓學生在整體的朗讀中，鞏固生字的認讀。）

1.借助拼音，自主識字。朗讀全文。2.認識新的偏旁：冫刂 人 灬。

3.指導書寫生字：不 開 四 五，認識新筆畫“豎彎”。4.指導朗讀課文。

（四）快樂拼讀、拓展閱讀（10分鐘）

（設計意圖：通過拓展閱讀來鞏固本課生字，并增加識字量。）

1.引導學生讀拓展資料。

2.師巡視。

（五）看圖表達、實踐運用（10分鐘）

（設計意圖：鍛煉學生的思維能力和實踐運用能力。）

1.出示圖片。2.引導學生看圖說話。

3.小練筆：試著把想說的話寫下來，不會寫的字用拼音代替。

第二課時

一、教學目標：

1.能正確流利地朗讀課文。

2.理解詞語“暖和的衣裳” “綠色的小傘”。3.懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

二、教學重難點 理解詞語“暖和的衣裳” “綠色的小傘”。

三、教學過程：

（一）復習導入（2分鐘）

（設計意圖：通過游戲復習上節(jié)課的生字，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學內(nèi)容。）1.游戲：水果大豐收。

2.復習所學生字，檢查學生的識字情況。3.朗讀課文。

（二）情景觀察、說話練習（3分鐘）

（設計意圖：讓學生通過朗讀來思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力。）

1.結合插圖，朗讀課文。

2.說說“暖和的衣裳”是指什么？ 3．“綠色的小傘”有時指什么呢？

（三）認識生字、學習課文（15分鐘）

（設計意圖：在老師的引導下，讓學生整體感知課文內(nèi)容。）

1.引導學生理解“暖和的衣裳”式指包扎在樹干上的稻草或草簾，式用來防止小樹受凍的?！熬G色的小傘”是指樹葉茂密的樹冠，可以遮擋夏日炎熱的陽光。

2.讓學生再看插圖，那兩幅圖結合起來，說說想到了什么。3.再讀課文，感受爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關系。

（四）自主學習、拓展閱讀（10分鐘）

（設計意圖：通過拓展閱讀來理解課文的中心思想，并增加識字量。）

1.引導學生讀拓展資料。2.師巡視。

（五）看圖說話、實踐運用（9分鐘）（設計意圖：鍛煉學生的思維能力和實踐運用能力。）

1.出示話題：想一想，在春天和秋天里，爺爺和小樹都做些什么呢？ 2.小練筆：春（秋）天到了，爺爺-----。小樹-----。

（六）全課小結（1分鐘）（設計意圖：讓學生懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。）

學習完了這篇課文，我們要明白：人類愛護數(shù)木，樹木回報人類。

第五篇：小樹伴我成長

小樹伴我成長

活動目的：

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環(huán)境保護意識，爭當綠色小衛(wèi)士，以此呼喚明天的綠色?；顒有问剑簬熒餐鞒郑娎收b

活動材料：朗誦的詩句《春天，我們栽下一棵樹》，ppt以展示相關圖片和資料 活動準備：活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置 活動人員：全班學生 活動過程：

一、認識樹木價值。

師：有了綠樹，大自然充滿了生命的活力。有了綠樹，我們的生活充滿歡聲笑語。綠樹真的那么重要嗎？ 大家討論一下。

生：當然啦！樹林可以擋狂風，阻黃沙，把我們的城市變得美麗又干凈；樹林可以散煙霧，輕噪音，把我們的城市變得明朗又寧靜。請大家來聽聽這些樹兄弟的爭論吧！

師：我們的生活里也離不開樹木，樹木的用處可大呢？同學們，你們知道我們生活中哪些地方要用到樹木？

學生自由發(fā)言：如可以制造紙張，可以做建筑材料，做裝飾材料，做家具，做藥材……

師：樹木真是與我們的生活息息相關??！可是大家知道嗎？由于我們?nèi)祟惖钠茐?，我們地球家園的綠樹正在變少。

二、了解樹木現(xiàn)狀。

師：地球是人類賴以生存的唯一共同家園。然而，今天當我們放眼眺望時，這個藍色星球已蒼白無力。同學們，你們還知道哪些破壞樹木、浪費森林資源的現(xiàn)象嗎？

學生討論交流：如亂砍濫伐、破壞城市綠化、使用一次性筷子、浪費紙張等 師：同學們，我們的伙伴越來越少，人類啊人類，你們知道這樣做的后果嗎？

（課件展示：洪災場面、環(huán)境惡劣的場面）

三、保護樹木行動。

師：讓我們來出出主意吧！進行一個“金點字大賽”，看誰出的點子好？同桌討論，幾分鐘后交流。

生：我覺得春天可以在需要綠化的空地上植樹，為樹兄弟們增加同伴。生：我覺得可以少用一次性筷子。生：我覺得可以回收廢紙。生：我覺得我們可以領養(yǎng)小樹。

生：我覺得我們可以成立“護綠小隊”，常常給花草樹木澆水、施肥，勸阻破壞綠化的人們。

生：我覺得我們可以收集一些資料，制作“保護樹木”的小報或出墻報來對人們進行宣傳，喚起人們保護樹木的意識。

放《我是一棵小樹苗》的歌曲，學生們一起唱。

四、小結

同學們，讓我們行動起來，使大地綠起來，使鳥兒唱起來，使空氣凈起來，使人類快活起來，使環(huán)境好起來吧！