第一篇：暖燈讀后感

微故事說《暖燈》，看的我心里暖暖的。

《暖燈》，講的是一個(gè)小山村里，節(jié)儉的二刀叔為了省電，在微弱的月光下干著農(nóng)活。一個(gè)小小的身影行走在回家的山路上，月光隱去，風(fēng)雨欲來。沒有路燈，淳樸的山民，從二刀叔開始，次第拉開家里的門燈，一直把那個(gè)身影送回了他家的院門。

二百瓦的燈泡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的送來燈光，照出了那個(gè)小小的身影，也溫暖了那個(gè)孤獨(dú)的身影。我心里一股暖流瞬間蹦出，感覺那束燈光就照在了我的心上，把我投射在那條彎彎曲曲的村路上，孤單的行走中那個(gè)小小的身影，應(yīng)該是我此刻的心情。雖身單影孤，卻有一束束的燈光陪伴著那個(gè)身影，還有一雙雙的目光迎送著那個(gè)身影。

那一個(gè)個(gè)二百瓦的燈泡，在這條曲曲彎彎的村路上，送來的豈止是一束束的燈光？和諧的相處，淳樸的民風(fēng)，遠(yuǎn)親不如近鄰，我還能想起什么來？什么時(shí)候起，感覺我們鄰里之間缺少了的就恰好是這。

第二篇：《一盞一盞的燈》讀后感

做最亮的一盞燈

——《一盞一盞的燈》讀后感

這是一本很平凡的書，書中記錄了很平凡的小故事，沒有驚天動(dòng)地，沒有豪言壯語，但溫暖從一個(gè)個(gè)故事中流出。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。

在六十個(gè)故事中，最能打動(dòng)我的是保志明老師寫的《“低效率”的事》和張小兵老師寫的《不一樣的“阿慢”》這兩篇文章都是反映現(xiàn)代社會(huì)只以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是非常不可取的。就像保志明老師所講的那樣，如果只為分?jǐn)?shù)，可以在幾分鐘內(nèi)搞定一個(gè)化學(xué)定義或化學(xué)公式，可是，要讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來解決這些就需要花費(fèi)很多時(shí)間。

讓我感觸最深的是最后一段話，摘抄下來讓我們共勉：“很多教師教學(xué)中常常有種莫名的緊迫感，總是擔(dān)心來不及，于是不舍得花時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，不舍得花時(shí)間探究，不舍得花時(shí)間討論問題?？茖W(xué)課上，很多老師特別重視那些擲地有聲的科學(xué)結(jié)論，心急火燎地把這些‘真理’塞給學(xué)生?？墒?，比科學(xué)結(jié)論更重要的是科學(xué)方法和科學(xué)思維，方法的掌握要通過體驗(yàn)，思維的形成要長(zhǎng)期培養(yǎng)，這些都不是短期能見效的事。如果一味地追求高效率而直奔著結(jié)論而去，甚至以題代教，以考代教，那將與科學(xué)教育背道而馳。”現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，無論什么都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。許多老師之所以有上面所說的緊迫感，究其原因還是與教育行政的評(píng)價(jià)體制有關(guān)。如果一個(gè)老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)思維，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，其所教學(xué)科就很難保證學(xué)生的分?jǐn)?shù)一定會(huì)高，以分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)老師，評(píng)聘職稱也以教學(xué)分?jǐn)?shù)來衡量，難怪老師們會(huì)有莫名的緊迫感；難怪許多老師會(huì)走捷徑，心急火燎地把這些‘真理’塞給學(xué)生；難怪許多老師會(huì)以題代教，以考代教。學(xué)生是家庭的未來，是祖國的希望，是活生生的人，怎能被淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器？

《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)；要尊重、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并讓他們?cè)谶@一過程中樹立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。

每個(gè)教師，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，學(xué)生就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過于暗淡，學(xué)生可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀念，恪守教育常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀學(xué)生們?nèi)松牡缆?，我愿做最亮的一盞燈。

第三篇：小桔燈讀后感

讀《小桔燈》有感

今天，我讀了一篇冰心的文章，文章的名字叫《小桔燈》。這篇故事講的是作者去朋友家拜訪，可朋友沒在家，于是便在朋友家等待。在等的過程中，她幫了一個(gè)小姑娘。之后，她等到快天黑時(shí)，朋友還沒有回來，于是她便想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。走時(shí)，她想起了那位小姑娘，于是便買了桔子去看望她。到她家后，作者與她說了一會(huì)話，把桔子給她。她在作者走時(shí)，做了一個(gè)小桔燈給作者，并說“不久后大家會(huì)好的?！?，作者回去時(shí)遇到了朋友，并了解她家的情況之后，再也沒有見過小姑娘。

讀完故事后，我不太懂講的是什么，于是我又讀了一次，才感受到了小姑娘的精神。小姑娘父親被抓，母親又是重病連身，所有的事情都要她一個(gè)人去做。積極面對(duì)一切，她是多么樂觀；不被困難壓倒，她是多么的鎮(zhèn)定；敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，她是多么的勇敢；在作者走時(shí)她還說：“我們大家都好了”。可見她的樂觀和自信。

實(shí)際上，這不是在表現(xiàn)那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？當(dāng)時(shí)正處抗日，環(huán)境十分惡劣，但作者仍然勇敢,樂觀,鎮(zhèn)定,群眾仍然勇敢,樂觀,鎮(zhèn)定。群眾們都敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),因?yàn)樗麄兿嘈牛骸安痪弥螅覀兇蠹叶紩?huì)好的！”“不久之后，抗戰(zhàn)勝利，我們都會(huì)好的。”

連小姑娘都那么樂觀，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我為什么不會(huì)？我們一定要好好學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)困難!

第四篇：小桔燈讀后感

篇一：小桔燈讀后感

今年暑假，我讀了《小桔燈》這篇文章，文中主人公的精神讓我感動(dòng)。

文中主要寫了一個(gè)只有八九歲的女孩因?yàn)閶寢屔《铝嗽S多血，由于家中沒有其他人，所以便自己上山去打電話請(qǐng)大夫。雖然小女孩看到“我”時(shí)有些吃驚，但她很快便鎮(zhèn)定了下來。在“我”的幫助下，小姑娘請(qǐng)到了大夫，并告訴了“我”她家的具體位置，說完小姑娘便匆忙地走了。

這位小姑娘和同齡人不一樣，她不怎么驚慌，非常從容，而且還能幫大人做事，對(duì)于這么一個(gè)小孩來說，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住，F(xiàn)在我們都十二歲了，還像個(gè)小孩子一樣，什么事都得大人幫助干。

天色就漸漸的變暗了，可是“我”的朋友還沒有回來，于是“我”便買了幾個(gè)桔子去了小姑娘的家。

“我”問她吃過東西了嗎？這鍋里是什么？她笑說：“紅薯稀飯—我們的年夜飯。”當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，我不禁想起了我們現(xiàn)在的幸福生活：平時(shí)也是吃著香噴噴的飯菜，穿著漂亮的衣服，看著漂亮的煙花，一家人在一起幸福的生活。

讀到最后，知道了小女孩送給“我”了一盞小燈，雖然沒有現(xiàn)在的燈籠華麗，但它卻是小女孩的一份十分珍貴的心意。

篇二：小桔燈讀后感

放假了，媽媽讓我讀了《小桔燈》，看完后我的心里很難過。

文中的小姑娘是多么勇敢和堅(jiān)強(qiáng)呀！作為一個(gè)地下黨的女兒，當(dāng)她的父親離開了家，母親被打吐血后，她努力幫媽媽做事。獨(dú)自一人上山打電話請(qǐng)大夫。更難能可貴的是她對(duì)革命充滿信心，她不怕困難，很樂觀。

想想自己，我慚愧極了，在家里別說幫媽媽做事了，自己的事能自己完成就算不錯(cuò)了，遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓。一點(diǎn)不自信。

文中當(dāng)冰心奶奶問她吃什么時(shí)，她笑瞇瞇地回答：“紅薯稀飯——我們的年夜飯?！弊x到這兒，我心里酸酸的，想想我現(xiàn)在，每天吃飯?zhí)羧羲牡模@個(gè)不吃那個(gè)不吃，可是小姑娘能有紅薯稀飯就是過年。

那可愛的小桔燈雖然只是發(fā)出了一點(diǎn)光，可是卻照亮了希望。我們今天的幸福生活是來之不易的，是用革命先輩們的鮮血換來的，我要做像小姑娘一樣堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人，好好學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)添一份力。

篇三：小桔燈讀后感

《小桔燈》是冰心老人為《中國少年報(bào)》而創(chuàng)做的短文。

講述了一位文靜、靈巧的少女，面對(duì)突如其來的苦難---父親因參加革命活動(dòng)而失蹤，母親又有病而臥床不起，表現(xiàn)出了勇敢、鎮(zhèn)定、樂觀的精神。小說的語言生動(dòng)、優(yōu)美。小姑娘在山上打電話、請(qǐng)大夫、做小桔燈，以及“她在手上畫一個(gè)小圓圈，最后按到我手上”等等的一些栩栩如生的畫面，深深的刻在了冰心老人的心里，使作者心里感到溫暖，小女孩兒給作者做的小桔燈打破了黑暗使作者眼前“無限光明”。

作者在一個(gè)春節(jié)前的下午，去了朋友家窗前桌上留這一張紙條，說是她臨時(shí)有事，讓我在家等他，我坐在椅子上隨手拿起一張報(bào)紙來看，忽然隔壁有一位看上去有八、九歲，輕輕地那動(dòng)著，然后站在椅子上打電話，我問：“你要跟誰打電話？她說：“某個(gè)醫(yī)院。我說：“你知道電話？她說：“不知道，正想問電話局。我連忙翻開電話本，找到了，我給醫(yī)院打電話，她非常感激我，我問：“你家在哪？她說：“就在山窩里的黃果樹下的小屋。說著說著就登登的下樓了，我把報(bào)紙看完，又看起《唐詩三百首》看了一半，忽然想起去探望小女孩兒，我下去買了幾個(gè)橘子塞進(jìn)塑料袋里，到了小女孩的家，把橘子放在桌上，天漸漸的暗了，小女孩做了一個(gè)小桔燈，我提著小桔燈下山了。

通過這本書讓我明白了：我們要學(xué)會(huì)善良，關(guān)心父母。

第五篇：《小桔燈》讀后感

雙休日，我閱讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，心情十分激動(dòng)。這篇文章反映了1945年抗戰(zhàn)期間革命者在國民黨反動(dòng)派統(tǒng)治下的艱難處境和對(duì)光明的渴望，贊揚(yáng)了他們鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的精神。文章中的中心人物是一個(gè)地下黨員的女兒。當(dāng)時(shí)國民黨反動(dòng)派殘酷地逮捕，屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。小姑娘的父親是位地下黨員，因黨組織遭到破壞，而離開了家。母親也因受到特務(wù)的追蹤毆打而吐了血，然而，這位小姑娘不像一般孩子那樣驚慌失措，而是能夠幫著或替大人做事。這對(duì)于一個(gè)八九歲的小女孩來說該是多么的不容易啊！

當(dāng)我讀到小姑娘獨(dú)自一人上山，到鄉(xiāng)公所樓上打點(diǎn)話給媽媽請(qǐng)大夫，遇到作者后，平靜地回答了作者的問話這一段時(shí)，我感到她是多么地勇敢，鎮(zhèn)定??！正因?yàn)樗龍?jiān)信：總有一天革命會(huì)勝利，總有一天父親會(huì)回來的，到那一天，人民群眾就可以翻身做主人了，大家的生活就會(huì)好了。所以，她有這種勇氣，有這種膽量！

文章結(jié)尾描寫了小姑娘給冰心奶奶做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的光，象征著革命事業(yè)必勝！她的一舉一動(dòng)給人留下深刻的印象?？箲?zhàn)期間的斗爭(zhēng)是殘酷的，我們今天的幸福生活是來之不易的。通過對(duì)這篇文章的閱讀，我更深深地理解了這一點(diǎn)，我們要攀登科學(xué)的高峰，就需要勇氣，需要珍惜這美好的時(shí)光，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我愿做一個(gè)像小姑娘那樣的人，以鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的精神為祖國的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。