第一篇：小班音樂《小只小小鴨》的教學反思

由于年齡比較小，我們班的寶寶又比較活躍，所以平時講話的時候聲音都比較大。為了讓孩子們學會說悄悄話，體驗與同伴說悄悄話的樂趣，我開展了此次活動?；顒觿傞_始，我請了一位幼兒到前面來，和她咬著耳朵說了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的注意力一下就集中了，通過這樣的演示，寶寶理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后，我邊操作兩個手偶邊范唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽明白了歌詞內(nèi)容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性比較高。接著運用了手指玩偶引導幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞與旋律；再通過提問幫助幼兒疏理歌詞，在此基礎(chǔ)上學唱歌曲，并運用小小鴨對教師說的悄悄話，幫助幼兒完整地、用好聽的聲音演唱歌曲。學會歌曲后，我放歌曲錄音，帶領(lǐng)寶寶一起表演歌曲，寶寶學習的積極性空前高漲。

我們班的寶寶對歌唱活動還是比較感興趣的，活動之后我又一直利用空閑時間和他們練習，在唱到“親親小嘴巴”處有一休止，在演唱時寶寶們往往還沒唱完這句就“咂、咂、咂”地親了起來。這時我就用明確的動作來暗示幼兒，在唱到最后一個字時做一個明顯的呼吸動作，同時鴨頭相對做好親嘴準備，再用夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏。這樣通過呼吸和動作的調(diào)整給幼兒明確的暗示，幼兒會覺得流暢舒適，同時也解決了難點所在。

我又通過短信，將所學的歌曲發(fā)給了家長，寶寶回家之后也可以和家人互動，進一步鞏固了學習的內(nèi)容。

第二篇：小班音樂：兩只小小鴨

小班：兩只小小鴨（重點領(lǐng)域：音樂）

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學習自然地邊唱邊做歌表演動作。2．借助老師的動作提示，較準確地接唱親親小嘴巴的相聲詞。

3．樂意參與演唱活動，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

活動準備：

1．幼兒用書《兩只小小鴨》。2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。3．小鴨圖片兩個。

活動過程：

（一）復習韻律活動《小鴨走》。

1．幼兒聽音樂完整地做鴨走、水下游泳、吃食物等動作，教師用動作提示幼兒合拍地做動作。

2．教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游水的動作，并按樂句變換動作。

（二）幼兒學習說 “悄悄話”，并理解“悄悄話”的含義。

1．幼兒理解“悄悄話”的含義。教師請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進行描述。

教師：剛才老師和這位小朋友在干什么？你們聽到我們在說什么了嗎？我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話？（啟發(fā)幼兒說出“悄悄話”）

2．幼兒與同伴玩“說悄悄話”的游戲。幼兒兩兩結(jié)對玩說悄悄話，并體驗說悄悄話的樂趣。

教師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。

（三）教師演唱歌曲《兩只小小鴨》，導入新歌曲。1．教師出示幼兒用書畫面《兩只小小鴨》，導入新歌曲。

教師：畫面上有什么？他們在干什么？兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。2．教師邊操作邊示范演唱歌曲。

3．教師引導幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師：兩只小小鴨在干什么？發(fā)出了什么聲音？（教師用兩只小鴨親嘴的動作提示幼兒說出“親親小嘴巴”，并發(fā)出親嘴聲“咂”）他們說了些啥？我們再來聽一聽。

4．教師邊操作小鴨變用慢速范唱歌曲，并用夸張的口型突出“親嘴巴”時“咂”的節(jié)奏。

5．教師引導幼兒圍繞歌曲中兩只小小鴨何時親吻進行討論，培養(yǎng)幼兒對學習內(nèi)容準確記憶的能力。

教師：兩只小小鴨在唱完哪一句時親親小嘴巴的？

6．請幼兒伸出兩只手的食指當做小鴨，在教室唱完第二句后練習讓食指相碰并發(fā)出親嘴聲“咂”。教師反饋幼兒的動作和聲音，根據(jù)幼兒掌握的情況決定是否再次練習。

（四）幼兒學唱歌曲。

1．在教師的帶領(lǐng)下，幼兒隨音樂磁帶完整地學唱歌曲。教師在歌曲唱完后示范與一名幼兒說悄悄話，并引導幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

2．幼兒練習在尾處說悄悄話。

3．教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱歌邊做表演動作，在尾聲處找一個同伴說悄悄話。4．幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。

活動延伸：

1．領(lǐng)域滲透：在科學活動中引導幼兒觀察鴨子的活動，并嘗試用動作表現(xiàn)鴨子的活動，積累動作詞匯。

2．家園共育：在家可以和孩子練習兩兩結(jié)伴說悄悄話，讓孩子多體驗說悄悄話的樂趣。

第三篇：小班歌曲《小鴨小雞》教學反思

小班歌曲《小鴨小雞》教學反思

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。

第四篇：小班音樂教案：小鴨洗澡

小班音樂教案：小鴨洗澡

設(shè)計思路：

主題活動中的音樂活動已不是原來意義上的音樂學科活動，而是整個主題的一個組成部分，它更注重幼兒的情感體驗和創(chuàng)造性表達。音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂活動的開展，在實施素質(zhì)教育過程中，有著其他學科所不可替代的作用。在本課教學中，通過樂曲及歌曲的音響特點，指導幼兒在聆聽中學習，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽賞及演唱歌曲中，感悟音樂的情緒與情感，引導幼兒鑒賞音樂，培養(yǎng)他們用美的歌聲表達自己的情感，從而獲得音樂美的享受，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣。設(shè)計本次活動是由于天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了?！苯又鴷泻⒆诱f：“我晚上洗澡的?！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的??”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。希望通過這種音樂形式能讓孩子們表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標：

通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動作表現(xiàn)小鴨洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進行歌唱。

活動準備：幻燈片、故事、音樂

活動過程：

一、音樂故事，引起興趣

1、欣賞音樂，體驗交流

“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”

“請你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心、快樂）

2、再次欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊嘗試用動作表達自己的心情。

二、理解想象，大膽演唱

1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

“其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事?！?/p>

2、邊放音樂邊出示圖片。

“猜猜音樂里發(fā)生了什么？”（小鴨子在洗澡）

3、跟隨音樂大膽用動作表達表現(xiàn)

“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作?！?/p>

“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！” 如：請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

4、大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱

老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？

5、跟隨音樂大膽表達表現(xiàn)小鴨洗澡，鼓勵幼兒歌唱。

三、游戲《小魚和大鯊魚》

“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲?！?幼兒隨音樂游戲：

請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作；當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

附歌曲： 小鴨洗澡（改編歌曲）

1=D 4/4 １

２

３

３

｜３５

３５

３

—｜

小

小

鴨

子

｜呷呷

呷呷

叫，小

小

鴨

子

｜呷呷

呷呷

叫，小

小

鴨

子

｜呷呷

呷呷

叫，１

２

３

３

｜３５

３５

２

—｜ 走

起

路

來

｜真

好

笑，洗

個

澡

來

｜身

體

好，大

家

玩

得

｜哈

哈

笑，３． ２

１

—

｜１． ２

３

—

｜ 搖

搖

搖，洗

洗

頭，搖

搖

搖

３５

３５ ３

走

到

水

快

快

洗 回

到

家

擺

搓

擺 ｜ 里

來

里

擺

擺，搓 手，擺

擺

３

２

去

洗

快

快

去

睡

—｜ 澡。擦。覺。

５ １

第五篇：小班音樂活動《小鴨小雞》

小班音樂活動《小鴨小雞》

設(shè)計意圖： 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎▲喰‰u》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求，我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導孩子學唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次范唱，引導幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲。

活動目標：

一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

二、學習邊唱邊玩角色表演游戲，體驗游戲與表演的快樂 活動準備;小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》 活動過程：

一、發(fā)聲練習，音樂《我愛我的小動物》

引導語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學學小動物的叫聲 設(shè)計說明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習（放音樂），圖文聲像有機結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣?！段覑畚业男游铩犯枨胁贾昧嗣利惖沫h(huán)境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復習《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。

二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣1、2、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物 引導語：今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

設(shè)計說明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。

三、學習歌曲

1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞

引導語：今天呀，小鴨和小雞碰面了，他們親切打起了招呼，你們覺得小鴨是怎么叫的？小雞又是怎么叫的？

2、完整欣賞歌曲

（1）提問：我們一起來聽看看小鴨和小雞見面后是怎么打招呼的？他們有一起做了什么事情？（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍

3、理解記憶歌曲的內(nèi)容，學習歌曲。

（1）通過提問引導，引導幼兒學唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。

（2）引導幼兒用歡快的歌聲演唱。

引導語：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？

（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習歌曲

設(shè)計說明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。

四、游戲

玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r，讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動物叫聲 設(shè)計說明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點?；顒友由欤?/p>

將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。