第一篇：《河流地貌的發(fā)育》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好：

我說課的內(nèi)容是高中地理必修1第四章第三節(jié)《河流地貌的發(fā)育》適用于，高中一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一．相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀與理解

“課標(biāo)”的要求：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素。舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。

我的理解與分析：本條課標(biāo)的行為動(dòng)詞是“分析”，屬于理解層次的水平要求——即要求學(xué)生達(dá)到的認(rèn)知水平是能夠理解造成地表形態(tài)變化的各種內(nèi)、外力因素。該標(biāo)準(zhǔn)的行為條件是“結(jié)合實(shí)例”，對(duì)學(xué)生達(dá)到水平要求所采用的方法進(jìn)行了限定，即要通過對(duì)實(shí)際例子的分析來得以實(shí)現(xiàn)。但是對(duì)于具體案例沒有進(jìn)行限定，這對(duì)于不同層次學(xué)校的案例選擇還是有很大的自由度，比較容易結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞地表形態(tài)與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，作為本單元的最后一節(jié)內(nèi)容，有了前面兩節(jié)課的鋪墊，本節(jié)的學(xué)習(xí)可以將之前的理論知識(shí)再次應(yīng)用，并利用前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析各種河流地貌的形成及對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，起到鞏固知新的作用。

三、三維課程目標(biāo)的確定

根據(jù)課標(biāo)的要求，我確立了本節(jié)的三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

了解河流侵蝕地貌的形成，掌握河流侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。

過程與方法目標(biāo)

閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在學(xué)習(xí)中了解身邊的地理，讓學(xué)生感受地理是對(duì)他們終身發(fā)展有用的，同時(shí)形成正確的環(huán)境觀和人地觀。

2、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．通過以上對(duì)教材的分析，考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確立如下重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：河流的侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。

教學(xué)難點(diǎn)：河流侵蝕的不同類型。

教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù)：之所以將河流侵蝕地貌設(shè)為重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是因?yàn)橹R(shí)比較抽象，另外通過理解這一地貌的形成過程，有助于充分合理地利用這種地貌形態(tài)，掌握對(duì)生活有用的地理。

學(xué)生狀況分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握地表形態(tài)形成及變化的基本原理，況且高一的學(xué)生思維活躍，已具有一定的問題研究能力、分析能力及表達(dá)能力，學(xué)生的這種知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，有利于三維目標(biāo)的落實(shí)。但由于學(xué)生閱歷較淺，受知識(shí)面的局限，對(duì)教材中河流三種侵蝕作用方向的理解，對(duì)案例分析的過程、對(duì)活動(dòng)完成中看待問題的視角等都有待進(jìn)一步提高。

因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)師大附屬學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，（家庭條件好熟悉計(jì)算機(jī)的操作），結(jié)合新課標(biāo)的理念，在教學(xué)手段中，利用google earth這一的軟件，GoogleEarth是全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術(shù)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和數(shù)字地球的完美結(jié)合。

它能展示全球各地區(qū)高清晰度衛(wèi)星照片。

我們可利用這一軟件讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技的魅力，極大地調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的地理事物學(xué)習(xí)地理原理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和能力，掌握解決問題的方法，做到課本讓學(xué)生看，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生歸納，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分個(gè)階段

（一）教學(xué)引入：由會(huì)操作googleearth的學(xué)生在軟件上找出松花江發(fā)源地天池，流經(jīng)城市吉林、哈爾濱的一段河流圖片。然后問學(xué)生：這些地貌的形成與什么因素有關(guān)？這節(jié)課我們就來看一下外力作用中河流是如何塑造地表形態(tài)的。

（二）自主與合作探究

1首先讓學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)河流地貌的分類、河流的侵蝕地貌、河流侵蝕地貌的三種方式等概念為學(xué)生的探究掃清知識(shí)上的障礙。其中河流侵蝕的三種方式是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格幫助學(xué)生歸納三種侵蝕方式的不同特點(diǎn)及河流的影響。

2河流的侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的影響是本節(jié)重點(diǎn)，這部分內(nèi)容我把全班學(xué)生分成三組，讓各組學(xué)生分別點(diǎn)擊googleearth上天池、吉林、哈爾濱這三地，讓各組學(xué)生概括三地的河流河谷形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合教材82頁3、4段及圖4。17，分三組探究不同階段河谷特征及成因。在這一階段我通過兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生的思維問題：

1河谷與溝谷有什么區(qū)別？在googleearth上觀察長(zhǎng)白山的眾多溝谷中是否是每個(gè)溝谷都有河流發(fā)育？

2為什么河流在凸岸堆積，在凹岸侵蝕？

然后每組組長(zhǎng)將知識(shí)進(jìn)行匯總，并發(fā)表結(jié)果。由每組選出一名代表發(fā)表結(jié)論，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。然后我設(shè)計(jì)一個(gè)表格（河谷發(fā)育不同階段的特征比較表）將三組的探究結(jié)論綜合到一起從而總結(jié)出河谷發(fā)育的不同階段，河流侵蝕作用的方向，河谷的形態(tài)特征，我在這個(gè)過程中進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維，從而保證學(xué)生探究結(jié)論的科學(xué)性并糾正學(xué)生表述不準(zhǔn)確語言不嚴(yán)密之處。

（三）遷移應(yīng)用

學(xué)會(huì)用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的地理現(xiàn)象是地理學(xué)科中的重要能力，在本節(jié)教學(xué)中三類侵蝕只是知識(shí)的鋪墊，而透過河谷的演變過程認(rèn)識(shí)外力對(duì)地表形態(tài)的影響才是遷移應(yīng)用的重點(diǎn)，所以在這一階段我布置給學(xué)生三個(gè)探究任務(wù)：

1在googleearth中點(diǎn)擊哈爾濱附近的一段彎曲河段，向?qū)W生發(fā)問：這段河流哪一岸沉積，哪一岸侵蝕？在河流的哪一岸建碼頭比較合適？

2落實(shí)課本設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”

3讓學(xué)生在googleearth軟件上找出通化，并讓他們判斷這里的河流處于河谷發(fā)育的哪一個(gè)階段，河谷的形態(tài)特點(diǎn)是什么及河流侵蝕作用的類型。

（四）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，將本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化。并讓學(xué)生總結(jié)地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)知識(shí)與前面已學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

（五）練習(xí)：利用課件展示習(xí)題。

（六）教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生及引導(dǎo)學(xué)生相互之間認(rèn)真傾聽，我們教師應(yīng)當(dāng)在有效設(shè)計(jì)的前提下跟上學(xué)生的思路，及時(shí)捕捉學(xué)生的觀點(diǎn)并予以靈活的點(diǎn)撥，實(shí)施課堂上的有效交流，是駕馭探究式教學(xué)的難點(diǎn)，這也將是我今后的努力方向。

我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，不足之處，希望各位評(píng)委、老師給予批評(píng)指正！

第二篇：《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

1．教材第一部分簡(jiǎn)單介紹了河流侵蝕地貌及其類型，然后較為詳細(xì)地闡述了河谷地貌的發(fā)育，隨后設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，目的是運(yùn)用學(xué)過的河流侵蝕地貌的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的張家界河谷的形成過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)。能夠用學(xué)過的地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學(xué)以致用的體現(xiàn)。

2．教材第二部分介紹了河流沖積平原的組成及其形成過程?！救S教學(xué)目標(biāo)分析】 知識(shí)目標(biāo)

1.了解河流侵蝕地貌的形成過程，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的塑造。

2.了解流水堆積地貌的形成過程并掌握沖積平原的三個(gè)組成部分洪積-沖擊平原、河漫灘平原、三角洲發(fā)生的位置及形成過程。

3.理解洪積-沖積平原、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)聚落分布的影響。能力目標(biāo)

1.閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。2.閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1.樹立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的”的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響。2.流水堆積地貌的形成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.流水侵蝕地貌的形成原理。2.流水堆積地貌的形成原理。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 新課導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

投影展示：

師問：看投影上的幾幅圖，看看這些地貌的形成與什么因素影響有關(guān)？（學(xué)生看圖回答）生答：第一幅主要受內(nèi)力作用，其余三幅受外力作用。

教師總結(jié)：這些圖片所反映的地貌還受到流水、風(fēng)、冰川、生物等的影響。引出外力作用的含義。

過渡：我們生活在黃河入?？?，流水形成的地貌比較常見，尤其是河流作用形成的各種地貌是最常見的地貌之一。（創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生感受到地理的思維空間，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。用一種新的思維方式導(dǎo)入地理課，容易吸引學(xué)生的注意力。）

一、侵蝕地貌和堆積地貌

（學(xué)生聯(lián)系前面的知識(shí)，回憶河流可以形成哪些地貌。）

河流地貌是自然界中最常見的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。

我們首先來看一下河流侵蝕地貌。1.河流侵蝕地貌

河流在流動(dòng)過程中，會(huì)破壞和搬運(yùn)地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的。

投影展示小實(shí)驗(yàn)視頻：（聯(lián)系實(shí)際生活中流水的流動(dòng)狀況，請(qǐng)同學(xué)合作探究后填寫下面表格）

投影表格

表：河流侵蝕的類型及對(duì)河谷的影響

過渡

實(shí)際上河谷的形成過程正是由于以上的侵蝕作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？這就是我們要探討的下一個(gè)問題：河谷的形成原理。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的內(nèi)容，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？

（投影河流發(fā)育的各個(gè)階段的圖片，并繪制剖面圖。利用圖形分段講解，便于學(xué)生理解掌握）

圖1

教師講解：圖1反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。

它剛開始形成時(shí)一般為溝谷。當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動(dòng)過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長(zhǎng)。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。

（學(xué)生對(duì)照?qǐng)D形理解。）注意：

河谷是從溝谷發(fā)育而來，兩者的區(qū)別在于是否有穩(wěn)定的水源，即溝谷一旦獲得穩(wěn)定的水源補(bǔ)給就變成河谷。

圖2

教師講解：從圖2可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，這是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果。

河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積。（如圖3所示）

圖3

（對(duì)于難以理解的問題，盡量用圖形來解釋，注意河漫灘形成，為后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。）

圖4

教師講解：河流不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時(shí)，河谷發(fā)育進(jìn)入成熟期。從圖4中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。

圖5

（用一條河流的上中下游概括河流的發(fā)育過程。）

過渡：通過以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河谷，那么，在發(fā)育形成的河流中，圖5中，A、B、C的名稱是什么？它們是如何形成的呢，它們是否就是我們剛才講的河流的侵蝕地貌呢？（不是）那么它們是什么地貌呢？又是如何形成的呢？這就是我們要講述的下一個(gè)問題。

（學(xué)生閱讀相關(guān)教材，熟悉ABC三類地貌。）

圖6

2.河流堆積地貌 1.沖積平面的組成。

（講解）沖積平原一般是由A.洪積—沖積平原，B.河漫灘平原，C.三角洲平原三部分組成。

2.沖積平原的形成原理。

（講解）圖中A所代表的就是洪積—沖積平原。季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動(dòng)時(shí)，由于山區(qū)內(nèi)地勢(shì)陡峭，它們的速度快，攜帶了大量礫石和泥沙。可是，當(dāng)水流流出谷口時(shí)，由于地勢(shì)突然趨于平緩，水道變得開闊，流速放慢，搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸堆積下來，形成洪積扇或沖積扇。多個(gè)洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積—沖積平原。

沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山后，比降顯著減小，水流又分成許多支汊，成扇狀向外流動(dòng)，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)堆積下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱，堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì)，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。

（講解）河漫灘平原一般分布在中下游地區(qū)。在這里，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原。（如圖7所示）

圖7

（講解）三角洲平原分布在河口地區(qū)。這里河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢(shì)。河流到達(dá)海洋入?？谔?，由于流速減緩、水流擴(kuò)散，將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂點(diǎn)朝向陸地的三角形，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交錯(cuò)，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成廣闊的三角洲平原。

黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有0.8～1.0米。由于潮流弱、搬運(yùn)能力差，黃河入海的泥沙約有40%在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年2～3千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴(kuò)展。

（講解）以上我們講解了河流塑造的眾多地貌的一般知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好地為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩兀课覀冞@里主要探討洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)河流流經(jīng)地區(qū)的聚落分布的影響。

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響

課堂活動(dòng)：請(qǐng)思考，河流及河流的沖積平原對(duì)聚落的產(chǎn)生和發(fā)展帶來了哪些影響？ 學(xué)生思考討論，教師要引導(dǎo)學(xué)生從有利和不利兩個(gè)方向思考。

答案：有利方面：河流可以起到供水、航運(yùn)的作用；沖積平原土壤肥沃，地勢(shì)平坦利于建設(shè)和對(duì)外聯(lián)系。

不利方面：沖積平原地勢(shì)低平，易受到洪水的威脅，山區(qū)河谷中易受滑坡、崩塌、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的影響。

教師講述：在平原低地，聚落一般沿河呈線狀分布，通常要加高、加固河堤。我國(guó)華北平原耕地連片，常形成大規(guī)模鄉(xiāng)村，空間形態(tài)多為團(tuán)塊狀；江南水鄉(xiāng)河網(wǎng)密布，耕地破碎，鄉(xiāng)村規(guī)模較小，一般沿河分布。

活動(dòng)探究：根據(jù)教材“聚落的位置與發(fā)展”圖分析：（1）為什么在河流上游，聚落位置選擇在地勢(shì)較低的A地；而在河流中下游，聚落位置選擇在地勢(shì)稍高的B地？（2）A、B兩地的聚落哪個(gè)更有可能發(fā)展成為城市？為什么？

答案：（1）河流的上游在山區(qū)，地勢(shì)較為陡峭，A地海拔相對(duì)較低，地勢(shì)相對(duì)平坦。離河流近，便于取水。B地在沖積扇上。地勢(shì)平坦開闊，同時(shí)在兩河交匯處，交通便利，地勢(shì)較高，有利于抵御洪水。

（2）河流干、支流匯合處，地勢(shì)平坦，利于農(nóng)耕和基建；便于人、物流的集聚和中轉(zhuǎn)；同時(shí)還為城市提供充足水源，因此是城市發(fā)育的較理想環(huán)境。（說明河流對(duì)城市的選址有深遠(yuǎn)影響）

（通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到河流干、支流匯合處，地勢(shì)平坦，利于農(nóng)耕和基建；便于人、物流的集聚和中轉(zhuǎn)；同時(shí)還為城市提供充足水源，因此是城市發(fā)育的較理想環(huán)境。）

【板書設(shè)計(jì)】

?河流侵蝕地貌：以河谷為例?河流地貌的發(fā)育??

?河流堆積地貌：以沖積平原為例河流地貌???河流地貌對(duì)聚落分布的影響

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練)1.河流地貌是自然界最常見的地貌之一，按照成因，可以將河流地貌分為_________________地貌和_____________________地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)。思路解析：河流地貌按成因可以分為侵蝕地貌和沉積地貌。

答案：侵蝕 沉積

2.下列地貌類型中屬于沉積地貌的是_____________________。

①珠江三角洲 ②成都平原 ③“V”形谷 ④“U”形谷 ⑤華北平原 ⑥長(zhǎng)江三峽

思路解析：珠江三角洲、成都平原、華北平原是流水的沉積地貌；“V”形谷是流水的侵蝕地貌，長(zhǎng)江三峽也是長(zhǎng)江水切斷峽谷，所以也屬于流水的侵蝕地貌；“U”形谷是冰川侵蝕地貌。

答案：①②⑤

3.河流在流動(dòng)過程中，使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)，這種侵蝕作用叫做（）A.溯源侵蝕 B.下蝕 C.側(cè)蝕 D.上蝕

思路解析：本題考查溯源侵蝕的概念。使河谷不斷向源頭方向伸長(zhǎng)的流水侵蝕為溯源侵蝕。答案：A 10 分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列平原，在地塹的基礎(chǔ)上經(jīng)流水沉積作用形成的是（）A.渭河平原 B.松嫩平原 C.華北平原 D.太湖平原 思路解析：本題主要考查內(nèi)力作用和外力作用的主要知識(shí)。四個(gè)選項(xiàng)都是經(jīng)流水的沉積作用而形成的，但是在地塹基礎(chǔ)上形成的卻只有渭河平原。答案：A 2.對(duì)黃淮海平原的形成起決定性作用的是（）

A.流水侵蝕作用 B.河流堆積作用 C.冰川侵蝕作用 D.風(fēng)化作用 思路解析：黃淮海平原地處黃河下游，是由黃河、淮河、海河等高含沙河流共同沖積而成的，河流的堆積作用對(duì)黃淮海平原的形成具有決定性影響。答案：B 3.河流的溯源侵蝕、下蝕、側(cè)蝕對(duì)河谷的影響依次是（）A.伸長(zhǎng)、加深、展寬 B.展寬、加深、伸長(zhǎng) C.伸長(zhǎng)、展寬、加深 D.展寬、伸長(zhǎng)、加深

思路解析：河流溯源侵蝕使河流向源頭方向延伸，下蝕使河流加深，側(cè)蝕使河流加寬。答案：A 4.據(jù)圖4-3-1判斷，島嶼若干年后將與河流的哪岸相連（）

圖4-3-1 思路解析：先根據(jù)緯度判斷該河在北半球，再根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力，北右南左，所以該河B岸（右岸）侵蝕嚴(yán)重，故若干年后，島嶼將與A岸（左岸）相連。答案：A 5.世界上第一批城市，多數(shù)位于（）

A.河流上游地區(qū) B.熱帶叢林地區(qū) C.河流中下游平原 D.沙漠中的綠洲

思路解析：河流中下游平原地理位置優(yōu)越，地勢(shì)平坦，水源充足，土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資，是人口集中分布的地區(qū)，也是城市發(fā)育的理想環(huán)境。答案：C 6.我國(guó)南方城市分布的一般規(guī)律是（）

A.沿鐵路設(shè)城 B.沿公路設(shè)城

C.沿河流設(shè)城 D.在山地關(guān)隘處設(shè)城

思路解析：本題主要考查城市分布與地形的關(guān)系。在我國(guó)南方，河流眾多，所以水運(yùn)是南方的主要運(yùn)輸方式，居民的生產(chǎn)、生活大多數(shù)與水有關(guān)，所以南方的城市大多數(shù)沿河流設(shè)城。答案：C 7.河流對(duì)城市區(qū)位影響很大，通常不利于城市建設(shè)和發(fā)展的位置是（）A.河口位置 B.河流兩岸 C.渡口位置 D.河流發(fā)源地

思路解析：河流發(fā)源地地勢(shì)高，交通不便，建筑困難，沒有豐富的水源和肥沃的土壤，不利于城市建設(shè)和發(fā)展。答案：D

第三篇：河流地貌的發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)

河流地貌的發(fā)育 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié)

河流地貌的發(fā)育【課標(biāo)內(nèi)容】

1、結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

2、舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。地表形態(tài)的變化是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，涉及到地貌學(xué)的所有內(nèi)容，課標(biāo)中的要求比較簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)用實(shí)例來分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。不過，地表形態(tài)的實(shí)例非常多，不可能一一列舉，課標(biāo)的意圖應(yīng)該是選取

一、兩個(gè)典型實(shí)例來分析。從課標(biāo)的內(nèi)容看，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)、外力因素的區(qū)分。地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力因素共同作用的結(jié)果，當(dāng)然對(duì)于不同的地表形態(tài)，二者的作用是不同的，因此需要區(qū)分主導(dǎo)因素和輔助因素。地表是人類生存的其本場(chǎng)所，地表形態(tài)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的很多方面有著深遠(yuǎn)的影響，課標(biāo)中選取聚落和交通線路兩個(gè)方面，要求舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響，也體現(xiàn)了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)生活中的地理的理念。【教材分析】本節(jié)內(nèi)容作為一個(gè)實(shí)例，與第二節(jié)一樣，是對(duì)第一節(jié)內(nèi)力作用、外力作用理論知識(shí)的驗(yàn)證和運(yùn)用，只不過第二節(jié)是內(nèi)力作用為主的地表形態(tài)，而本節(jié)主要是外力作用為主的地表形態(tài)。學(xué)生通過第二節(jié)和本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)分析影響地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素，學(xué)會(huì)分析地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響。本節(jié)教材可以分為兩大部分：第一部分是河流侵蝕地貌與堆積地貌，第二部分是河流地貌對(duì)聚落分布的影響。第一部分又包括兩個(gè)內(nèi)容：河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。在“河流侵蝕地貌”中，教材先介紹了河流侵蝕地貌的三種形式：溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕，然后詳細(xì)分析了河谷的形態(tài)及演變過程。在“河流堆積地貌”中，教材主要介紹了典型的地貌類型：沖積平原。并對(duì)構(gòu)成沖積平原的三個(gè)部分：洪積－沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原的形成進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。顯然，在第一大部分中，關(guān)于兩類河流地貌的形成占了最大的篇幅，同時(shí)配上了示意圖來輔助說明。在第二大部分“河流地貌對(duì)聚落分布的影響”中，教材通過分析不同地區(qū)河流地貌的特點(diǎn)，說明了河流地貌對(duì)聚落的形態(tài)、規(guī)模和集散程度的影響。

教材中設(shè)計(jì)了三個(gè)“活動(dòng)”：張家界的河谷、黃淮海平原的地貌、聚落發(fā)展的預(yù)測(cè)，還插入了一個(gè)案例：黃河三角洲的發(fā)育，這些是用具體實(shí)例來輔助說明，資料比較豐富，同時(shí)為課堂教學(xué)提供了很好的素材?！緦W(xué)生情況分析】學(xué)生已掌握內(nèi)外力作用的能量及主要表現(xiàn)形式，并具備了運(yùn)用實(shí)例分析內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)影響的能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于河流有一定的認(rèn)識(shí)，也都有一點(diǎn)直觀概念。初中時(shí)學(xué)習(xí)過一些河流知識(shí)，學(xué)習(xí)過聚落的概念。但是，本節(jié)的部分內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，有一些新概念，如溯源侵蝕、河漫灘等，而且本節(jié)主要體現(xiàn)了地理過程，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知要求較高，學(xué)生要具備較強(qiáng)的分析和想象能力。對(duì)于條件好的學(xué)校，學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)校，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)河流地貌的形成過程進(jìn)行探究。對(duì)于一般的學(xué)校，可以簡(jiǎn)單分析河流地貌的形成過程。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

．了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。

2．了解流水堆積地貌的形成，掌握沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。

3．理解洪積扇、沖積、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)聚落分布的影響。

二、過程與方法

．閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

2．閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

．流水侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響

2．流水堆積地貌的形成【教學(xué)難點(diǎn)】

．流水侵蝕地貌的形成原理2.流水堆積地貌的形成原理【教具準(zhǔn)備】多媒體【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】【播放幻燈片1】【引入新課】同學(xué)們?cè)诤舆呁嫠５臅r(shí)候不知注意到如圖中所展示的場(chǎng)面沒有？（注意到了）那么同學(xué)們知道圖中A、B、c它們的名稱分別是什么嗎？（不知道）它們的名稱簡(jiǎn)單的講可以統(tǒng)稱為河流地貌。至于它們的具體名稱和形成原理就是我們今天要討論的問題?！景鍟康谌?jié)：河流地貌的發(fā)育

一、河流地貌【介紹】河流地貌是自然界中最常見的地貌之一。按照成因，可以將河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關(guān)?！景鍟?/p>

1、分類：

侵蝕地貌和堆積地貌【過渡】我們首先來看一下河流侵蝕地貌【板書】

2、河流侵蝕地貌【介紹】河流在流動(dòng)過程中，會(huì)破壞并掀起地表的物質(zhì)，形成侵蝕地貌。河流侵蝕地貌是由溯源侵蝕、下蝕和側(cè)蝕共同作用形成的?！疽龑?dǎo)讀書】請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材P83倒數(shù)第二段，添出以下表格?！静シ呕脽羝?】溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念對(duì)河流的影響【播放幻燈片3】（學(xué)生回答時(shí)教師逐漸點(diǎn)擊總結(jié)）溯源侵蝕下蝕側(cè)蝕概念向河流源頭方向的侵蝕垂直于地面的侵蝕垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕對(duì)河流的影響不斷向源頭方向伸長(zhǎng)使河床加深，河流向縱深方向發(fā)展使谷底展寬、谷坡后退，河流向橫向發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)伸長(zhǎng)加深展寬【板書】（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響【教師總結(jié)】實(shí)際上河流的形成過程正是由于以上的侵蝕作用而形成。到底是如何經(jīng)過一步步的形成河流呢？這就是我們要探討的下一個(gè)問題?！景鍟浚?）河谷的形成原理【引導(dǎo)讀書】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P83～84部分，思考河谷作為一種典型的河流侵蝕地貌，是如何一步步發(fā)育成熟的？【學(xué)生討論回答】略?！静シ呕脽羝?】【教師講解】這幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形。它剛開始形成時(shí)一般為溝谷。當(dāng)降水或冰雪融水在地表流動(dòng)過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長(zhǎng)。當(dāng)溝谷深及地下含水層時(shí)，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。【播放幻燈片5】【教師講解】從這幅圖可以看出河流在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，河谷出現(xiàn)連續(xù)的河灣，它就是當(dāng)“V”字形河谷形成后，河流的下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)的結(jié)果?！静シ呕脽羝?】【教師講解】河灣不斷地向兩側(cè)擴(kuò)展，最終將河谷展寬，并在河谷內(nèi)堆積了大量泥沙。這時(shí)，河谷發(fā)育進(jìn)入成熟期。從圖中可以看出成熟期的河谷比較寬，橫剖面呈槽形。這樣一條成熟的河流最終形成?！具^渡】通過以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河流，那么，在剛上課時(shí)我們留下的問題A、B、c的名稱是什么？它們是如何形成的呢，它們是否為我們剛才講的河流的侵蝕地貌呢？（不是）那么它們是什么地貌呢？又是如何形成的呢？這就是我們要講述的下一個(gè)問題?！景鍟?/p>

3、河流的堆積地貌【介紹】被河流搬運(yùn)的物質(zhì)，在河流搬運(yùn)能力減弱的情況下，會(huì)沉積下來，形成堆積地貌。在河流堆積地貌中，沖積平原是比較典型的地貌類型。【引導(dǎo)讀書】【播放幻燈片7】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P85～86部分，思考：

1、沖積平原是由哪幾部分組成的？在上圖中的A、B、c的名稱分別是什么？

2、A、B、c所表示的地貌類型分別是如何形成的？【學(xué)生討論回答】沖積平原一般是由洪積一沖積平原、河漫灘平原和三角洲平原三部分組成?！景鍟浚?）沖積平原的組成（2）沖積平原的形成原理【教師總結(jié)講解】

圖中A所代表的就是洪積一沖積平原。它一般是由于季節(jié)性的洪水或河流在山區(qū)流動(dòng)時(shí)，由于山區(qū)內(nèi)地勢(shì)陡峭，水流速度快，攜帶了大量礫石和泥沙。可是，當(dāng)水流流出谷口時(shí)，由于地勢(shì)突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，河流搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸堆積下來，形成洪積扇或沖積扇。多個(gè)洪積扇或沖積扇連接最終形成洪積一沖積平原?！景鍟亢榉e一沖積平原【教師總結(jié)講解】

圖中B所代表的就是河漫灘平原。它一般是在中下游地區(qū)，河流下蝕作用較弱，側(cè)蝕作用較強(qiáng)。河流往往在凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐步擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。洪水季節(jié)，河漫灘被河水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，最終形成了寬廣的河漫灘平原?！景鍟亢勇┢皆窘處熆偨Y(jié)講解】圖中c所代表的就是三角洲平原。它一般是當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進(jìn)入海洋時(shí)，如果河流人海處水下坡度平緩，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會(huì)堆積在河口前方，形成三角洲。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成了廣闊的三角洲平原。【板書】三角洲平原【播放幻燈片8】輕松一刻：黃河三角洲的發(fā)育

黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在利津入海口的潮流作用很弱，河口潮流的落差通常只有0．8—1．0米。由于潮流弱、搬運(yùn)能力差，黃河入海的泥沙約有40％在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年2～3千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴(kuò)展?！巨D(zhuǎn)折過渡】以上我們講解了河流塑造的眾多地貌的一般知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？我們這里主要探討洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原對(duì)河流流經(jīng)地區(qū)的聚落分布的影響。【板書】

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響高原地區(qū)山區(qū)沖積平原自然條件河流地貌河流地貌條件聚落分布

【啟發(fā)討論】【播放幻燈片8】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們講過的知識(shí)6人一組進(jìn)行討論：河流地貌對(duì)聚落分布的影響（提示：從對(duì)高原地區(qū)、山區(qū)、沖積平原區(qū)三個(gè)方面分別分析）【學(xué)生討論回答】略?！窘處熤v解】【播放幻燈片9】（學(xué)生回答時(shí)教師逐漸點(diǎn)擊總結(jié)）高原地區(qū)山區(qū)沖積平原自然條件高原地區(qū)地勢(shì)高、氣候寒冷差較好河流地貌類型深切的河谷山前的洪積扇、沖積扇和河流兩岸狹窄的河漫灘平原沖積平原河流地貌條件發(fā)育于其上的深切河谷地勢(shì)低、氣候溫暖，兩岸泥沙淤積而成的河漫灘平原土壤肥沃、水資源豐富，地勢(shì)平坦，地下水或地表水資源比較豐富，并淤積有肥沃的土土壤肥沃、水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，聚落分布大多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上。如雅魯藏布江河谷，聚落分布呈狹長(zhǎng)的帶狀。洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，呈條帶狀，或蜿蜒分布于山前，或沿河流兩岸發(fā)展沿河發(fā)展，形成沿河聚落帶；有的沿海岸發(fā)展，形成沿海岸聚落帶?！菊n堂小結(jié)】略?！菊n后作業(yè)】完成教材P88活動(dòng)板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育

一、河流地貌1．分類：侵蝕地貌和堆積地貌2．河流侵蝕地貌（1）河流侵蝕的類型及對(duì)河流的影響（2）河谷的形成原理3．河流的堆積地貌（1）沖積平原的組成（2）沖積平原的形成原理洪積一沖積平原

三角洲平原

河漫灘平原

二、河流地貌對(duì)聚落分布的影響高原地區(qū)山區(qū)沖積平原自然條件河流地貌河流地貌條件聚落分布第二課時(shí)（重難點(diǎn)總結(jié)與點(diǎn)撥）1．流水堆積地貌

由于河床坡度降低，導(dǎo)致流速減小，或者其他原因，引起河流搬運(yùn)能力降低，促使沉積發(fā)生，形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種：

沖積扇平原

沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后，比降顯著減小，水流又分成許多交漢，成扇狀向外流動(dòng)，河流能量顯著降低，大量物質(zhì)堆積下來，又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷，就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，一般是頂部物質(zhì)較粗，主要為沙、礫，隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱，堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì)，邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土，分選性較好，所以沖積扇是較好的含水層，邊緣常有泉水出露，可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升，也可形成疊置沖積扇。河漫灘平原

河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)，河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴(kuò)大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。

洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受沉積。如果河流改道，河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。三角洲平原

三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉積占優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人?？谔?，由于流速極緩、水流擴(kuò)散，將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來，加上海潮頂托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)稠密，且縱橫交錯(cuò)，河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起，便形成廣闊的三角洲平原。

2、外力作用與地貌

作用

對(duì)地貌的影響

分布地區(qū)風(fēng)化作用使地表巖石被破壞，碎屑物殘留在地表，形成風(fēng)化殼

普遍侵蝕作用風(fēng)力侵蝕形成風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)

沙漠地區(qū)流水侵蝕侵蝕使谷底、河床加深加寬，形成V形谷，使坡面破碎，形成溝壑縱橫的地表形態(tài)河流流經(jīng)的高原山地溶蝕形成溶洞及鐘乳石、石筍、石柱等河流流經(jīng)的中低緯度的可溶性巖石地區(qū)冰川侵蝕

形成冰斗、角峰、U形谷冰川分布的高山和高緯度地區(qū)海浪侵蝕

形成海蝕地貌濱海地帶搬運(yùn)作用風(fēng)力搬運(yùn)

“飛沙走石”在干旱、半干旱地區(qū)以及海濱地區(qū)，作用強(qiáng)烈流水搬運(yùn)

“沙泥俱下”在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)作用明顯冰川搬運(yùn)

物質(zhì)遷移冰川活動(dòng)地區(qū)海浪搬運(yùn)

物質(zhì)遷移沉積物顆粒大小不分，雜亂海濱地區(qū)有冰川分布的高山地區(qū)和高緯度地區(qū)沉積作用冰川沉積

堆積，形成冰磧地貌流水沉積形成沖積扇、三角洲、沖積平原沉積物顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積，具有分選性山口和河流的中下游風(fēng)力沉積形成沙丘和黃土堆積干燥內(nèi)陸及鄰近地區(qū)海浪沉積形成沙灘等海岸地貌

濱海地帶固結(jié)成巖作用

形成沉積巖

普遍

3、河谷的發(fā)育過程

4、怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積

河流流經(jīng)彎道時(shí)，水質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生離心力。在離心力的影響下，表層水流趨向凹岸，而底部的水流在壓力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成彎道環(huán)流，在彎道環(huán)流的作用下，凹岸發(fā)生侵蝕，凸岸發(fā)生堆積。

5、河漫灘是怎樣形成的

在河流中下游地區(qū)，河流下蝕作用減弱，側(cè)蝕作用加強(qiáng)。河流往往凹岸侵蝕，在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)，露出水面，形成河漫灘。

6、哪些河流地貌對(duì)聚落分布有較強(qiáng)的吸引力?原因是什么？

河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌，堆積地貌中的洪積扇、沖積扇、河漫灘平原、三角洲平原因地勢(shì)平坦，土壤肥沃，水資源豐富，對(duì)聚落均有很強(qiáng)的吸引力，因而高原地區(qū)的聚落多呈帶狀分布在深切河谷兩岸狹窄的河漫灘平原上，山區(qū)的聚落主要分布在洪積扇、沖積扇和河漫灘平原上，平原是聚落分布最為密集的地區(qū)。

7、平原一定是聚落密集區(qū)嗎

不是。沖積平原不僅土壤肥沃，水資源豐富，而且河網(wǎng)密布，有便捷的內(nèi)河航運(yùn)和海上運(yùn)輸，適宜聚落發(fā)展，聚落分布密集。但是，在熱帶地區(qū)，由于平原地區(qū)，氣候悶熱潮濕，居住條件不利，因而人煙稀少，聚落也極少，如南美洲的亞馬孫平原地區(qū)。

第四篇：《4.3河流地貌的發(fā)育》教案

《4.3河流地貌的發(fā)育》教案 李金梅彭和強(qiáng)顧君銘 【教材分析】

在河流侵蝕地貌部分，教材首先簡(jiǎn)單介紹了河流侵蝕作用及其類型，然后較為詳細(xì)地闡述了河谷地貌的發(fā)育。隨后設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，目的是運(yùn)用學(xué)過的河流侵蝕地貌的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的張家界的河谷形成過程進(jìn)行簡(jiǎn)單推測(cè)。能夠用學(xué)過的地理知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象，也是地理課學(xué)以致用的體現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握流水的外力作用方式，特別是高一年的學(xué)生，已具備基本的讀圖能力及從地圖上提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于閱歷淺，知識(shí)面還不夠?qū)挼仍?，分析較深層次問題的能力有待進(jìn)一步提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

1.了解流水侵蝕地貌的形成；掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過程

2.通過在Google Earth、PPT等手段，觀察總結(jié)三種沖積平原的分布；.通過形成過程的講解，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分理解洪積扇和洪積平原、河漫灘和河漫灘平原；總結(jié)對(duì)比三種沖積平原，加深對(duì)三種沖積平原的區(qū)別理解。

3.結(jié)合實(shí)例，分析河流地貌對(duì)聚落分布的影響。過程與方法

1.閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

2.通過小實(shí)驗(yàn)、Google Earth對(duì)洪積平原形成的演示，理解洪積平原、三角洲的形成過程；通過小黑板和一小段視頻幫助理解河漫灘平原的形成過程；通過洪積扇形成的實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生觀察能力和總結(jié)分析能力；通過對(duì)案例的分析，提高學(xué)生從材料提取有效信息的能力及辯證思考事物發(fā)展的利弊關(guān)系的能力。

3.以長(zhǎng)江為例，通過講解、討論等形式，分析河流地貌對(duì)聚落分布的有利條件和不利影響。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn).2.通過由現(xiàn)象到猜測(cè)，再由猜測(cè)到驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維；通過對(duì)洪積平原面積的定量及定性描述，建立學(xué)生對(duì)地理事物的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用Google Earth，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過實(shí)例教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的人與自然和諧發(fā)展觀念（聚落選址應(yīng)趨利避害）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1.河谷的演變過程

2.三種沖積平原的分布位置。

3.河流地貌對(duì)聚落分布的有利條件和不利影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.區(qū)分河流侵蝕的三種形式；理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。2.三種沖積平原的形成過程。

3.河流地貌對(duì)聚落分布的有利條件和不利影響?！窘虒W(xué)方法】

1.通過課本P97的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，演示河流洪積平原的形成原理及過程，學(xué)生充分理解后，河漫灘平原及三角洲可以稍微略講。

2.運(yùn)用Google Earth或PPT，講述三種沖積平原的分布、形成過程等；結(jié)合圖4.18，總括性地對(duì)比區(qū)分三種沖積平原的分布區(qū)域。

3.結(jié)合實(shí)際例子，如阜康、閬中、黃河三角洲等分析講解，加深學(xué)生理解?！窘叹邷?zhǔn)備】

PPT課件，干泥沙，白紙，Google Earth安裝軟件及數(shù)據(jù) 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】大家都知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一長(zhǎng)河，整條江流風(fēng)光旖旎，聚集了許多著名景點(diǎn)，同學(xué)們，你們游覽過長(zhǎng)江嗎？（游覽過/沒有）不管你們以前有沒有游覽過長(zhǎng)江，今天呢老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次不一樣的長(zhǎng)江之旅。（ppt展示長(zhǎng)江）

師：我們從長(zhǎng)江的源頭出發(fā)，順江而下，同學(xué)們，長(zhǎng)江美不美？（美）好，我們繼續(xù)走，就到了一個(gè)著名的景點(diǎn)——虎跳峽的上游?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們想一想，像虎跳峽這種地貌類型是怎樣形成的呢？ 生：流水侵蝕

師：對(duì)，是流水侵蝕，具體來說呢，我們說流水對(duì)地表具有侵蝕沖刷的作用，它不斷的向下侵蝕、沖刷河谷，使河谷不斷加深，流水的這種侵蝕作用我們把它叫做下蝕。

師：從這個(gè)概念中可以看出，下蝕作用的方向是——向下，作用結(jié)果是——使河谷加深。承轉(zhuǎn)：好，我們繼續(xù)往下走，不久就到了虎跳峽的下游。這里有個(gè)小瀑布，水流湍急，你們看這些人在干嘛（指ppt）（漂流）對(duì)，這里由于水急、景美，每年都吸引了大量的游客。但是現(xiàn)在有人推測(cè)說再過數(shù)萬年之后，這個(gè)瀑布的位置會(huì)發(fā)生遷移，你覺得這種說法對(duì)嗎？如果對(duì)，它會(huì)向河流的上游移動(dòng)呢還是下游？ 生?? 師：我們說下蝕作用它不斷的進(jìn)行就會(huì)把瀑布下端較軟的巖層侵蝕掏空，下層侵蝕掏空之后，上次較堅(jiān)硬的巖層也會(huì)隨之剝落，從而使瀑布的位置往河源的方向移動(dòng)而下面的河谷長(zhǎng)短增長(zhǎng)，這個(gè)過程我們就把它叫做溯源侵蝕。

師：溯源侵蝕的方向是——向下，作用結(jié)果是——使河谷增長(zhǎng)。因此，我們說數(shù)萬年之后，虎跳峽的瀑布的位置會(huì)沿河源方向移動(dòng)。

承轉(zhuǎn)：好，我們繼續(xù)順江而下，經(jīng)過了瞿塘峽，巫峽，西陵峽，然后我們來到了中游，水流變平緩了，河谷變開闊了，前面出現(xiàn)了一個(gè)彎道。咦，如果我們要在這修建一個(gè)碼頭，你們認(rèn)為應(yīng)該建在凹岸還是凸岸？ 生?? 師：我們先來分析一下，我們說水流進(jìn)入彎道，從表層水來看的話，它是不是會(huì)向凹岸分流，分過來之后，凹岸這邊的表層的水相對(duì)于凸岸來說是不是多了，多了就擠啊，我們?nèi)瞬幌矚g擠，水也不喜歡啊，不喜歡那它是不是就會(huì)往水相對(duì)較少的底層流？對(duì)，它就流向底層，但是到了底層之后又發(fā)現(xiàn)底層的水又比對(duì)面凸岸的多了，那它是不是又要繼續(xù)往對(duì)面流。并且在這個(gè)過程中，我們說流水對(duì)地表具有侵蝕、沖刷的作用，在水流向凹岸的過程中它就會(huì)不斷的對(duì)凹岸進(jìn)行侵蝕、沖刷，使凹岸越來越凹，最后后退；而沖刷出來的泥沙又會(huì)隨著水流不斷的流向凸岸，在凸岸堆積，使凸岸越堆越凸，最后使整個(gè)河流變彎曲，河谷變寬，這種在凹岸侵蝕凸岸堆積，最后使河流變彎曲，河谷變寬的過程我們把它叫做測(cè)蝕。

承轉(zhuǎn)：同學(xué)們，我們都游覽了大半天的長(zhǎng)江了，那么你們知道像長(zhǎng)江這樣的河谷是怎樣形成的嗎？好那接下來我們來看一下河谷的形成。師：首先河谷它必須具備哪些要素呢？對(duì)，水流和溝谷，像山上的一條條溝谷能叫做河谷嗎？對(duì)，不能，只有當(dāng)這些溝谷遇到降水、或者冰雪融水，形成溝谷流水，水流就會(huì)對(duì)溝谷進(jìn)行侵蝕，如果溝谷中的水流它水量足夠大且流速快、能量集中那么水流的下蝕作用和溯源侵蝕作用就比較強(qiáng)，剛剛我們說溯源侵蝕會(huì)使河谷延長(zhǎng)，下蝕作用會(huì)使河谷加深，河谷不斷延長(zhǎng)加深，當(dāng)下蝕作用向下侵蝕到一定程度，就會(huì)遇到地下含水層，遇到地下含水層之后，地下水匯入河谷，那么河谷就有了穩(wěn)定的水源補(bǔ)給，那么這種有穩(wěn)定水源補(bǔ)給的河谷就稱之為河谷。

承轉(zhuǎn)：雖說它現(xiàn)在是河谷，但它才剛形成，所以還只是河谷的初期階段，在下蝕作用下和溯源侵蝕作用下，河谷又長(zhǎng)又深，好如果咱們從河谷的橫截面來看的話，是不是很像英文字母“v”？對(duì)，也正是由于它的橫截面看上去好像字母“V”，所以咱們就又把這個(gè)時(shí)期的河谷稱之為V形河谷。

師：我們說在V形河谷階段，下蝕作用已經(jīng)作用到了含水層，那么再往下侵蝕的話就會(huì)到達(dá)什么層？對(duì)，到了隔水層，我們都知道隔水層是由堅(jiān)硬的巖層組成的，所以到了這里下蝕作用就很難再作用了，或者說它的作用已經(jīng)很微弱了同樣的溯源侵蝕此時(shí)也是由于把較軟的巖層侵蝕了，現(xiàn)在遇到較硬的巖層，侵蝕作用基本上很難進(jìn)行了。

師：河谷它是三面的啊，對(duì)吧，往下作用遇到困難了，那咱們就往兩側(cè)看看，前面咱們說了往側(cè)面的侵蝕作用叫做側(cè)蝕，它作用的結(jié)果是使河谷變彎曲河流變寬。好，那咱們就往側(cè)面侵蝕，不斷的在凹岸侵蝕，在凸岸堆積，之后使河谷變彎曲了，整個(gè)河谷看上去是不是好像一個(gè)英文字母“S”？好，到這個(gè)時(shí)候呢咱們就認(rèn)為河谷發(fā)育到了中期階段。

承轉(zhuǎn)：到中期階段河谷蜿蜒盤旋，但是河谷還沒發(fā)育完，沒發(fā)育完但是我們說溯源侵蝕和下蝕作用在中期的時(shí)候已經(jīng)很弱了，再經(jīng)過中期的削弱現(xiàn)在是不是更弱了，（對(duì)）好，那就差不多是以側(cè)蝕為主導(dǎo)作用了。我們說側(cè)蝕作用的結(jié)果是使河谷變彎曲河谷變寬，那么側(cè)蝕作用不斷進(jìn)行，原來V形的河谷不斷的被侵蝕加寬加寬，最后如果咱們還是從橫截面來看的話是不是好像英文字母“U”？對(duì)，好那這時(shí)候我們就把這個(gè)河谷叫做U形河谷，河谷發(fā)育到U形河谷之后我們就認(rèn)為它發(fā)育到了成熟階段，那么一條河谷的發(fā)育過程也就結(jié)束了。師：好，我們來回憶一下河谷的發(fā)育過程，溝谷遇到降水或冰雪融水，形成溝谷流水，溝谷流水在下蝕和溯源侵蝕作用下形成長(zhǎng)期河谷，長(zhǎng)期河谷的橫截面呈V字形；初期河谷在下蝕、側(cè)蝕作用下，形成中期河谷，中期河谷呈S形；中期河谷在側(cè)蝕作用下形成成熟期河谷，成熟期河谷橫截面呈U形。

那我們現(xiàn)在用剛剛學(xué)的知識(shí)請(qǐng)同學(xué)來分析一下張家界河谷是怎樣形成的？（同學(xué)發(fā)言）

承轉(zhuǎn)：上課之前我們先大致地游覽一下長(zhǎng)江。首先我們來到虎跳峽，發(fā)現(xiàn)虎跳峽兩岸懸崖陡壁、水流湍急，感覺非常驚險(xiǎn)刺激；接下來來到三峽，我們看到，雖然三峽兩岸沒有虎跳峽那樣陡峭，但同樣也深感置身于峽谷之中；我們順流而下，走出三峽，突然感覺地勢(shì)開闊了，水流平緩了，兩岸不再有懸崖陡壁，取而代之的是一望無際的平原。

師：那大家就應(yīng)該想一想了，同是長(zhǎng)江，上游的峽谷和中下游平原的形成有什么不同呢？當(dāng)然，通過我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，虎跳峽和三峽都是河流侵蝕作用形成的，那長(zhǎng)江中下游平原呢？ 生：堆積??

師：預(yù)習(xí)過的同學(xué)都知道在河流中下游地區(qū)容易形成平原，這是河流堆積作用的結(jié)果。上一節(jié)課我們講了流水對(duì)河流有三種侵蝕作用，分別是下蝕、側(cè)蝕和溯源侵蝕，并在一定地質(zhì)年代后，形成V型或U型河谷，比如虎跳峽和三峽。而不管是哪種侵蝕作用，都會(huì)帶走大量的物質(zhì)，這些物質(zhì)被帶到中下游的時(shí)候，由于水流速度下降，水的搬運(yùn)能力就減弱，也就逐漸地堆積下來，形成河流堆積地貌（板書）。長(zhǎng)江中下游平原也就是堆積形成的。講授新課 師：其實(shí)長(zhǎng)江中下游平原是河流堆積地貌中的沖積平原（板書），沖積平原也是河流堆積地貌中最典型的地貌。根據(jù)不同的分布區(qū)域，沖積平原又可以分為洪積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型（板書）。接下來我們挨個(gè)兒地來學(xué)習(xí)。

（一）洪積平原

師：首先問大家一個(gè)問題，在大家的印象中，云南的地形特征是怎樣的呢？注意，只是地形啊~ 學(xué)生回答 師：（有同學(xué)說云南是一個(gè)高原，那高原上呢？）云南在大部分人的心目中都是崎嶇不平的，從整體上來看，確實(shí)是這樣。但是，請(qǐng)大家看這些圖片（PPT），這是云南大理的美麗風(fēng)景，從圖中我們發(fā)現(xiàn)，在巍峨的山間還分布著一大塊的平地。如果在地面上看呢（PPT），完全就是平原。那在崎嶇不平的云南，這些平原是怎樣形成的呢？ 學(xué)生回答

師：對(duì)，沉積形成的，我們剛才講到河流堆積地貌的第一段。我們知道，河流堆積地貌中，沖積平原是最典型的，它又分為洪積平原、河漫灘平原、三角洲平原。剛才大家看到的大理就屬于其中的洪積平原。

師：大家再看照片，這塊平原是在巍峨的山間，那大家認(rèn)為洪積平原會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：山區(qū)。

師：對(duì)，我們猜測(cè)洪積平原都出現(xiàn)在山區(qū)。為了讓大家看得更清楚，我們?cè)贕oogle Earth中來看看。

師用Google Earth演示：

①先近距離看平坦的洪積平原

大家看，這就是大理古城所在的地方，（放近了看發(fā)現(xiàn)）周圍還有很多農(nóng)田。②增大仰角，轉(zhuǎn)動(dòng)方向看平坦的平原以及周圍起伏的山勢(shì)； 我們這樣看，發(fā)現(xiàn)這塊地方確實(shí)很平坦，也很寬。據(jù)量算，這塊平原的面積大約是230km2，什么概念呢，這相當(dāng)于整個(gè)北碚城區(qū)15倍多，還是相當(dāng)大的。（我們逐步地放高來看）在它后面就是著名的蒼山，相對(duì)高差可以達(dá)到兩千米以上。③抬高視點(diǎn)，從整體上看大理的山區(qū)地貌

我們抬高來看，不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這一大塊區(qū)域來說，基本上都是山地。④到其它幾個(gè)點(diǎn)去看看

繼續(xù)看看我們國(guó)家其他幾個(gè)洪積平原，先看阜康平原，這是一塊很大的洪積平原，南面就是天山；再看伊犁河谷的這個(gè)洪積平原，既然是河谷，兩面肯定也都是山；克拉瑪依平原同樣的，其它還有很多也都是平原，咱們就不一一看了。但是由此我們可以得出這樣的結(jié)論：洪積平原分布于山區(qū)，肯定了剛才的猜測(cè)。另外，咱們?cè)購(gòu)恼w上來看看從這幾個(gè)洪積平原，它們大多都分布于我們國(guó)家什么地方呢？ 生：西部地區(qū)。

師：對(duì)，主要位于我們國(guó)家西部地區(qū)，這些地方降水通常都比較??多還是少？ 生：少。

師：對(duì)，少。因此，總的說來，洪積平原分布于干旱和半干旱的山區(qū)（板書）。承轉(zhuǎn)：再來看阜康平原（Google Earth），它位于天山東段博格達(dá)峰北麓。大家應(yīng)該可以看到，阜康洪積平原有個(gè)非常顯著的特征，那就是這樣的一個(gè)一個(gè)的扇形的區(qū)域，這個(gè)扇形的區(qū)域我們把它叫做洪積扇（板書）。由Google Earth我們可以很清楚地知道，洪積平原就是由洪積扇組合而成的（板書）。所以我們先來看洪積扇的形成。

師：接下來我們做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，把書這樣打開，用中縫代替山谷，在Google Earth中就是這個(gè)，然后把這些泥沙沿著中縫往下倒，請(qǐng)一位同學(xué)來操作一下。師生活動(dòng)

學(xué)生倒泥沙，直至大致呈扇形后。

師：這個(gè)過程中，泥沙在下面沉積下來，那沉積區(qū)域什么形狀？ 生：扇形。

師：對(duì)，扇形。那為什么會(huì)沉積？ 生：因?yàn)榈较旅媸瞧降?。（因?yàn)橄旅孀儗捔耍煟哼€有呢？如果一直下來都只是一條溝會(huì)不會(huì)是扇形？（如果書平放在桌面，會(huì)不會(huì)沉積？）生：哦，這下面變寬了。（哦，下面這是平的）師：對(duì)，換種說法就是，變緩了以及變寬了。

師：在這個(gè)扇形的上面和下面沉積的物質(zhì)粗細(xì)有什么區(qū)別？ 生：上面粗一些，下面細(xì)一些。

師：對(duì)，做得相當(dāng)不錯(cuò)，動(dòng)手及觀察力都很強(qiáng)，謝謝這位同學(xué)。

師：接下來我以新疆阜康平原（Google Earth至阜康）為例，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，替大家解釋洪積平原的形成。

師：我們可以看到，阜康南面的天山非常陡峭。由于天山積雪豐富，一旦到了融雪季節(jié)的時(shí)候，這樣的一個(gè)漏斗狀的地形（大家看是不是大致呈漏斗狀的），就會(huì)四面聚集融水，加之地勢(shì)陡峭，于是水流變得越來越大，并且夾帶著大量的砂石，沿著這些河谷，順勢(shì)沖下去。師：到了山口，就跟咱們剛才做的實(shí)驗(yàn)相似了，由于地勢(shì)突然變緩、河道變寬（副板書），水的流速就下降了（副板書），從而導(dǎo)致水的搬運(yùn)能力也下降（副板書），進(jìn)一步使得泥沙逐漸地沉積下來（副板書），形成洪積扇。跟我們剛才的實(shí)驗(yàn)非常相似。師：而多個(gè)這樣的洪積扇并排組合，也就形成了洪積平原。

師：阜康平原比起大理就大得多了，僅僅寬度都可以達(dá)到36公里，長(zhǎng)度更不用說，幾乎沿著山麓都是平原。其實(shí)，洪積平原在我國(guó)西部地區(qū)的平原當(dāng)中占了很大的比例。

師：另外，我們也看到，阜康平原同樣有農(nóng)田分布，其它洪積平原很多也都有，因此，洪積平原往往也成為西部農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地帶。

承轉(zhuǎn)：在干旱和半干旱山區(qū)河流沉積形成洪積平原，在濕潤(rùn)地區(qū)的河流的中下游，堆積形成的就是河漫灘平原了。那么我們接下來來看看沖積平原的第二種類型，河漫灘平原（板書）。

（二）河漫灘平原

師：首先還是先認(rèn)識(shí)一下河漫灘。大家看PPT，我標(biāo)注出來的這些點(diǎn)就是河漫灘。通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，河漫灘其實(shí)就是河流泥沙堆積的平地。那大家看看河漫灘都位于和的凹岸還是凸岸呢（PPT）？ 生：凸岸。

師：對(duì)。那什么會(huì)在凸岸呢？

生：？？？（因?yàn)樗袘T性，凸岸水流就會(huì)比較慢，于是又堆積）師：（對(duì)，慣性，或者更具體地說）是慣性離心力。師：（小黑板）大家看小黑板，這是凹岸、這是凸岸，這是水流方向。這樣的彎曲河道必然使得水流到慣性離心力的影響，河流表層的水流向凹岸（箭頭）。表層向凹岸，受河床的限制，底部的水肯定得向凸岸（箭頭），最終形成這樣一個(gè)彎道環(huán)流（箭頭）。這樣以來，勢(shì)必造成凹岸受侵蝕（改畫），侵蝕掉的就在凸岸堆積起來（改畫），形成堆積體。

師：大家再翻到教材79頁，我們一起來第二段的第二句話。堆積體的面積不斷擴(kuò)大，在枯水季節(jié)的時(shí)候露出水面，形成河漫灘；在洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受堆積，那么造成的結(jié)果是什么呢？ 生：面河漫灘進(jìn)一步擴(kuò)大。師：對(duì)，進(jìn)一步擴(kuò)大。師：大家聽說過四川閬中嗎（PPT）？這張照片這就是閬中。閬中是我們國(guó)家歷史文化名城之一，而且醋很有名。我從Google Earth中看一看，這一塊就是閬中，這就是嘉陵江，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)閬中就位于嘉陵江某一河曲的凸岸，不難判斷，這就是一塊河漫灘。

師：當(dāng)然，我們也看到，在閬中的對(duì)面，也就是凹岸，地形非常不平坦，因此，這塊平地面積不大，所以，閬中所在的也僅僅是河漫灘而已，稱不上平原。那河漫灘平原又是怎么一回事呢？接下來我們看一小段視頻幫我們接解答這個(gè)問題（PPT）。

師：看了這段視頻咱們?cè)僮x一讀教材79頁第二段的最后兩句話：如果河道改道，剛才視頻中也看到了，或者繼續(xù)向下侵蝕，河河漫灘被廢棄，多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起，形成了寬廣的河漫灘平原。也就是說，河漫灘平原是由河漫灘并列連接形成的，這跟咱們前面學(xué)到的洪積扇和洪積平原的關(guān)系是一樣的，只是洪積扇位于干旱和半干旱的山區(qū)，而河漫灘位于河流的中下游。

承轉(zhuǎn)：對(duì)于外流河來說，水流終究是要流向海洋的，在河流的入?？谀匾矔?huì)形成一種特殊的地貌類型，這就是我們今天最后要講的一種沖積平原：三角洲平原。

（三）三角洲

師：我們先通過Google Earth來觀察幾個(gè)三角洲（Google Earth或PPT）。第一個(gè)是黃河三角洲，第二個(gè)是長(zhǎng)江三角洲、第三個(gè)是珠江三角洲，還有兩個(gè)國(guó)外的三角洲，分別是湄公河三角洲和密西西比河三角洲。三角洲顧名思義應(yīng)該呈三角形，這幾個(gè)當(dāng)中有幾個(gè)三角洲形狀比較明顯，比如湄公河三角洲。有很多這樣一塊一塊的小三角形，但也有幾個(gè)因?yàn)橐恍┨厥庠驔]有呈現(xiàn)出三角形的，甚至密西西比河三角洲呈現(xiàn)出這樣的爪狀。但不管如何，我們都統(tǒng)一地將河流入?？诘倪@些平地稱之為三角洲。

師：通過前面洪積平原的學(xué)習(xí)，相信三角洲的形成過程就不用過多解釋了，就是因?yàn)樗缕露绕骄弻?dǎo)致水流速度減緩造成泥沙沉積而形成的。當(dāng)然也有其他原因，比如河水與海水性質(zhì)的差異。河流是淡水，海洋是咸水，它們的化學(xué)組成差異是非常大的，因此，淡水中的物質(zhì)，遇到咸水過后會(huì)發(fā)生膠體的聚集沉積。這個(gè)你們會(huì)在高二化學(xué)當(dāng)中接觸到。這里就不具體說了。還有河口潮流等因素。

師：接下來我們直接來看一下PPT上這個(gè)（PPT），也是書上這個(gè)案例，黃河三角洲的發(fā)育。***你來幫大家閱讀一下。在這位同學(xué)讀的過程中大家要思考這樣兩個(gè)問題（PPT）：為什么會(huì)快速地向海洋擴(kuò)展？這種擴(kuò)張會(huì)帶來什么樣的好處或者壞處？

生：黃河是一條多沙的河流，中上游每年輸出泥沙16億噸，經(jīng)河口入海的約有12億噸。而黃河在歷盡入?？诘某绷髯饔煤苋酰涌诔绷鞯穆洳钔ǔＶ挥?.8~1.0米。由于潮流若，搬運(yùn)能力差，黃河的泥沙約有40%在河口附近淤積，河口兩側(cè)的堆積體以每年2~3千米的速度向海洋延伸，黃河三角洲也以很快的速度向海洋擴(kuò)展。

師：這位同學(xué)讀的不錯(cuò)??第一個(gè)問題，黃河三角洲為什么會(huì)快速地向海洋擴(kuò)展，請(qǐng)***回答。

生：因?yàn)辄S河入?？诘某绷魅簟徇\(yùn)能力差，黃河的泥沙約有40%在河口附近淤積?? 師：對(duì)，這是我們剛才講三角洲提到的，包括黃河本身含沙量大，都是是黃河三角洲快速延伸的原因。這位同學(xué)是理解了的。當(dāng)然，前提是我們教材79頁第三段提到的水下坡度平緩。好了，第二個(gè)問題：這種擴(kuò)張會(huì)帶來什么樣的好處或者壞處？請(qǐng)***談一下自己的看法。學(xué)生自由談?wù)?，教師總結(jié)、補(bǔ)充。主要談到這兩點(diǎn)即可：①陸地面積的擴(kuò)展；②渤?？s小。師：如果按照目前黃河三角洲的擴(kuò)展速度，200年內(nèi)將會(huì)填滿萊州灣、2500年將會(huì)填滿整個(gè)渤海。正因?yàn)辄S河三角洲的快速擴(kuò)展，因此呢（PPT），有專家建議讓黃河改道入黃海。這個(gè)呢，就請(qǐng)大家下去自己思考一下，黃河入海口改道后可能帶來那些有利影響和不利影響？并列舉。課堂總結(jié) 師：好了，這節(jié)課我們講了河流堆積地貌，河流堆積地貌中，以沖積平原最典型。沖積平原包括洪積平原、河漫灘平原以及三角洲。我們分別講了它們的分布以及形成過程，大家要著重區(qū)分這三種地貌類型（PPT）。

師：首先從區(qū)域分布來看，洪積扇是分布于干旱和半干旱的山前，河漫灘平原分布于河流中下游，三角洲分布于河流的入海口。也就是書上78頁圖4.18。從形成條件來看，它們都需要一定的物質(zhì)條件，一般是泥沙。從形成過程來看，三者都是由于水搬運(yùn)能力的下降導(dǎo)致的泥沙堆積，只是使得搬運(yùn)能力下降的原因有所差異。當(dāng)然了，形成條件和形成過程，都是有它們所分布的位置決定的，因此，最重要的區(qū)別還是這三者的分布區(qū)域不同?；蛘?，從更高的一個(gè)層面來看，它們都屬于外力對(duì)地貌形態(tài)的改變的結(jié)果（PPT）。承轉(zhuǎn)：（PPT 1）師：上節(jié)課我們了解了河流侵蝕地貌與河流堆積地貌的一般知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的為我們?nèi)祟惙?wù)，那么河流地貌對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从绊懩?？咱們主要從河流地貌?duì)聚落分布的影響這方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。（主板：河流地貌對(duì)聚落分布的影響）師：首先，要知道什么是聚落?；貞浺幌鲁踔袑W(xué)過的聚落的知識(shí)，（提問）什么是聚落？（PPT 2-4）

師：人類社會(huì)在很早以前，就已經(jīng)有聚落出現(xiàn)。比如說，同學(xué)們歷史課上學(xué)過的四大文明古國(guó)。分別是哪四個(gè)呢？（古巴比倫，古埃及，古印度，古中國(guó)）（PPT 5）在這幅地圖上找出它們的分布位置。（紫、綠、紅、藍(lán)）再分別來看一下。（PPT 6-9 古國(guó)名，河流，流域）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這四大文明古國(guó)都是分布在河流附近的？（是）也就是分布在河流地貌上，可見河流對(duì)聚落分布是有很大影響的。當(dāng)然它們都已是遙遠(yuǎn)的古國(guó)，從當(dāng)今世界來看，一些主要河流的兩岸，都分布有大大小小的城市。我們以長(zhǎng)江為例，來看一下是不是這樣的情況。（PPT 10）師：紅顏色字體顯示的是長(zhǎng)江沿岸的主要城市。從圖上可以看出，長(zhǎng)江兩岸分布有很多城市。（點(diǎn)擊PPT）而且越往下游，城市越密集。（點(diǎn)擊PPT）重慶、武漢、南京、上海是長(zhǎng)江沿岸的四座大城市，從圖上也可以看出，大城市主要分布于下游，（點(diǎn)擊）也就是分布于長(zhǎng)江中下游平原、長(zhǎng)江三角洲。它們都是（上節(jié)課所學(xué)的）沖積平原。師：那么請(qǐng)問，為什么會(huì)有這樣的分布格局？換句話說，（PPT 11）河流的沖積平原能為聚落的分布提供哪些有利條件？（板：有利條件|水源交通土壤）咱們主要從水源、交通、土壤三個(gè)方面分析。師：（PPT 12）圖中這位女士在做什么？（洗衣服）我們平日里除了洗衣服需要用水還有哪些活動(dòng)也要用水？（??）（點(diǎn)擊）很多工廠也需要充足的水源才能進(jìn)行生產(chǎn)。如果聚落分布于河流附近，我們進(jìn)行生產(chǎn)生活活動(dòng)時(shí)就能方便的取水用水。所以從水源方面來看，（點(diǎn)擊）河流可為聚落提供充足的生產(chǎn)、生活用水。師：（PPT 13）再?gòu)慕煌ǚ矫鎭砜础D中顯示的是——重慶港。（點(diǎn)擊）水面上這些是什么？（船舶）做什么用的？（運(yùn)輸人和貨物）水運(yùn)是一種重要的運(yùn)輸方式，三峽大壩建成以后，萬噸級(jí)船隊(duì)能夠直達(dá)重慶。很多貨物和人可以通過長(zhǎng)江這條“黃金水道”進(jìn)入重慶，這樣就方便了重慶與外界的聯(lián)系和運(yùn)輸。所以，我們可以總結(jié)得出：（點(diǎn)擊）河流作為交通運(yùn)輸通道，方便了聚落的對(duì)外聯(lián)系和運(yùn)輸。師：（PPT 14）從土壤方面來看。這幅圖片給大家的第一感覺是什么？（平坦）這是一個(gè)沖積平原，地勢(shì)非常平坦。地勢(shì)平坦的好處是什么？（便于耕作），尤其是（點(diǎn)擊）機(jī)械化耕作。另一方面，沖積平原的土壤從河流上游沖刷而來，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是很肥沃的，所以種植的農(nóng)作物產(chǎn)量高，這樣就能為聚落提供豐富的農(nóng)副產(chǎn)品。（點(diǎn)擊）

師：以上是河流的沖積平原為聚落分布提供的三個(gè)有利條件。那么，沖積平原是不是就那么完美，一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒有呢？（不是）因?yàn)榭拷恿?，所以容易受到什么自然?zāi)害的威脅？（洪災(zāi)）（PPT 15）這是河流地貌對(duì)聚落分布的不利影響（板：不利影響：洪災(zāi)）。

師：為了不讓洪水淹沒我們的家園，我們?cè)撛趺崔k呢？咱們分兩種情況來看一下。首先，在平原地區(qū)（PPT 16），同學(xué)們從這幅圖里能看到哪些地理事物？（河流，樹林，農(nóng)田，村落?）（點(diǎn)擊）白色條帶狀表示的是什么？（防洪堤）為什么平原上會(huì)有防洪堤？（??）因?yàn)槠皆０伪容^低，洪水泛濫時(shí)容易溢出河道，淹沒農(nóng)田村落，所以，（點(diǎn)擊）在平原低地，為了防御洪水，通常要修建防洪堤。

師：這是平原地區(qū)，下面再?gòu)纳絽^(qū)河谷來看（PPT 17）。和平原地區(qū)相比，山區(qū)的海拔——較高，所以用不著修建防洪堤，聚落分布在一定高度就能避免洪水威脅。這個(gè)高度我們把它叫做“洪水位”（副板：洪水位）。（點(diǎn)擊）洪水位是指河水暴漲時(shí)河流的最高水位。那么，聚落分布在洪水位之上，是不是位置越高越好呢？（不是）為什么？（??）位置太高的話，遠(yuǎn)離河流，水源、交通、土壤等方面的優(yōu)勢(shì)就不復(fù)存在。那么聚落應(yīng)該分布在哪里最好？離河流不遠(yuǎn)不近的地方，具體來說就是沖積平原向山坡過渡的地帶。從這幅圖上看，是不是這樣的？（是）

師：另外，還需注意一點(diǎn)，河谷山區(qū)因?yàn)榈匦纹閸?，容易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害，如：滑坡、泥石流等，所以，綜合來看，山區(qū)河谷地區(qū)的聚落選址有點(diǎn)麻煩，（點(diǎn)擊）要滿足三個(gè)條件：洪水位之上，沖積平原向山坡過渡的地帶，還要避開滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。

師：通過以上學(xué)習(xí)咱們知道，河流地貌對(duì)聚落分布既有利也有弊，所以我們?cè)谶M(jìn)行聚落選址時(shí)，要怎么辦？應(yīng)該利用它的有利條件，避開不利影響，也就是——趨利避害。（板：|趨利避害）

師：其實(shí)這體現(xiàn)的是一種人與自然和諧發(fā)展的觀念。為什么這么說呢？試想，如果自然災(zāi)害威脅到了人的生存，還能不能稱之為“人與自然和諧發(fā)展”？（不能）。師：下面來看一下這張圖（PPT 18），結(jié)合我們這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析下列問題：(1)，(2)。師：（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析。答案：(1)上游：海拔較高，平坦地形較少，聚落靠近河流分布，取水用水比較方便。下游：海拔較低，聚落建在地勢(shì)較高處，可避免洪水的威脅。(2)B 位于兩河交匯處，利于人流物流的集散；周圍地形開闊平坦，利于農(nóng)耕和基建。是城市發(fā)育的較理想環(huán)境?！景鍟O(shè)計(jì)】 主板書

河流地貌的發(fā)育

一、河流侵蝕地貌 其它

二、河流堆積地貌洪積平原：干旱和半干旱的山前

沖積平原河漫灘平原：河流中下游 三角洲：河流入?？?/p>

三、河流地貌對(duì)聚落分布的影響

水源： 有利條件 交通：

土壤：

不利影響：洪災(zāi) 副板書、小黑板：

河道變緩、變寬→流速↓→搬運(yùn)能力↓→泥沙沉積→洪積扇→洪積平原 洪水位

第五篇：《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

《河流地貌的發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

題

43河流地貌的發(fā)育

教師姓名

趙xx

學(xué)科（版本）

高中地理必修1（人教實(shí)驗(yàn)板）

章節(jié)

第四章第三節(jié)

學(xué)時(shí)

年級(jí)

高一

教學(xué)目標(biāo)

、知識(shí)與技能：：①了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及對(duì)地表形態(tài)的影響；理解河谷的形成過程。②了解流水堆積地貌的形成，理解沖積平原的三個(gè)組成部分及形成過程。③理解洪積扇、沖積扇、河漫灘、三角洲對(duì)聚落分布的影響。

2、方法與過程：：①閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。②閱讀河流堆積地貌示意圖，分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，事物是在不斷發(fā)生變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)

解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施

、教學(xué)重點(diǎn)：①河谷的演變過程；②不同類型河流堆積地貌的形成；③河流地貌對(duì)聚落分布的影響。

2、教學(xué)難點(diǎn)：①如何區(qū)分河流侵蝕的三種形式；②怎樣理解河流在凹岸侵蝕，凸岸堆積。

3、解決辦法：①通過讀圖分析和學(xué)生上講臺(tái)在白板上演示、活動(dòng)參與去化解難點(diǎn)②通過有效利用交互式白板，將河谷的演變、作用形式動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)；③通過白板動(dòng)態(tài)演示將河流侵蝕、堆積地貌特點(diǎn)及對(duì)聚落分布的影響歸類、區(qū)別出來，使學(xué)生便于記憶。

學(xué)習(xí)者分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握流水的外力作用方式；高一學(xué)生已具備基本的讀圖能力以及從地圖上提取、分析、歸納地理信息的能力；學(xué)生對(duì)本節(jié)教材所出現(xiàn)的一些地理名詞如河谷、沖積平原、三角洲、聚落等在初中地理的學(xué)習(xí)中都已比較熟悉；教材所選擇的案例如黃河三角洲的發(fā)育、活動(dòng)安排的內(nèi)容如黃淮海平原的資料，學(xué)生也有所了解，學(xué)生的這種知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，有利于三維目標(biāo)的落實(shí)。但由于學(xué)生閱歷較淺，受知識(shí)面的局限，對(duì)教材中河流三種侵蝕作用方向的理解，對(duì)案例分析的過程、對(duì)活動(dòng)要求的完成中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和看待問題的視角等都有待進(jìn)一步提高。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）

環(huán)節(jié)一

導(dǎo)入新

新導(dǎo)入

展示長(zhǎng)江流域圖、三峽、荊江河段以及上海（入?？冢┤幉煌暮恿鞯孛簿坝^圖

情境引入，引發(fā)興趣。

圖片展示，文字介紹

批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)

動(dòng)作面板

環(huán)節(jié)二

河流侵蝕地貌與堆積地貌

河流侵蝕地貌

（1）

三種方式河流侵蝕的的概念、對(duì)地貌的影響

（2）

不同時(shí)期河谷的形態(tài)

（3）

A/B哪邊是凹岸，哪邊是凸岸，哪邊侵蝕哪邊堆積？要建港口應(yīng)該在哪里建立？

（4）

展示甲乙丙三幅不同時(shí)期河谷形態(tài)圖，思考三峽、荊江、上海處分別對(duì)應(yīng)哪副圖？

1展示圖片：典型的河流侵蝕地貌是什么？

2觀察、對(duì)比不同時(shí)期河谷的形態(tài)，結(jié)合圖片，思考不同時(shí)期河谷形成的過程（深、淺、寬、窄等）

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同時(shí)期河谷的形態(tài)的形成過程

背景填充、動(dòng)作面板

對(duì)象移動(dòng)、更改大小

聚光燈、遮屏、熒光筆

放大以及對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)克隆、回放功能

環(huán)節(jié)二

河流侵蝕地貌與河流堆積地貌

河流堆積地貌

（1）

洪積-沖積平原（山前）

（2）

河漫灘平原（中下游）

（3）

三角洲（入?？谔帲?/p>

展示不同河段沖積平原圖片：

（1）在山前，河流的落差如何？流速如何，當(dāng)流出山口時(shí)為什么形成沖積扇？

（2）河流中下游，流速如何？河漫灘是怎么形成的？多個(gè)河漫灘連成片會(huì)怎樣？

（3）河流入?？谔?，地勢(shì)如何，河流流速怎樣？三角洲是怎么形成的？

學(xué)生觀察、比較、思考，并在白板上繪圖，從而能更加深刻地掌握不同河段形成的不同類型的沖積平原及其形成過程

動(dòng)作面板、對(duì)象移動(dòng)、對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、背景填充聚光燈、遮屏、熒光筆、放大以及克隆、回放功能

環(huán)節(jié)三

河流地貌對(duì)聚落分布的影響

1河流沖積平原的優(yōu)勢(shì)條

2高原、平原、山地聚落分布、原因以及形狀

提問過渡：四大文明古國(guó)為何都選擇依水而居？

2展示廈門、攀枝花、烏鎮(zhèn)城市沿河分布圖，思考為什么這三個(gè)城市都沿河分布？

3河流的沖積平原為聚落提供了那些便利條？

4圖423，活動(dòng)題

對(duì)象復(fù)制、移動(dòng)、更改大小、、熒光筆、放大以及克隆、回放功能圖片展示，文字介紹

批注、修改、顏色強(qiáng)調(diào)

動(dòng)作面板