第一篇：青春發(fā)育說課稿

大家好！今天我說課的題目是《青春發(fā)育》。

我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課：

第一部分：教材和學(xué)情

（一）本課所處的地位及作用

“青春發(fā)育”是教科版七年級(jí)（上）第七課《成長(zhǎng)中的煩惱》中的第一節(jié)，這一節(jié)從青少年青春期的生理變化導(dǎo)入，從生理層面對(duì)青少年的青春期變化進(jìn)行分析。由此引入了青春期生理變化必然帶來的心理變化，為本單元的第二節(jié)“直面煩惱”做好了鋪墊。

學(xué)好本節(jié)有助于引導(dǎo)學(xué)生全面理解青春的含義；正視青春期的生理變化，從容面對(duì)和克服青春期的煩惱，并以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

（二）學(xué)情分析

人們常說：“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，對(duì)于剛剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，如：有同學(xué)開始長(zhǎng)青春痘，嗓子開始變化，男女生身體發(fā)育差異明顯。第二性征出現(xiàn)，性成熟開始，有的同學(xué)對(duì)此惴惴不安、羞澀難言;與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生了一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)，老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量，順利的度過青春期。

（三）本課教學(xué)目標(biāo)（分三個(gè)層次）

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

★知識(shí)目標(biāo)：了解青春期的生理變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。

★能力目標(biāo)：通過對(duì)青春期的生理上變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識(shí)自我的能力。

★情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生從容面對(duì)青春期生理上的變化，悅納自己并尊重他人的青春期生理變化。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

坦然面對(duì)自己的生理變化，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，協(xié)調(diào)好心理沖動(dòng)，是本課的重難點(diǎn)。

第二部分：教學(xué)方法

思想品德課是一門塑造人的思想，并以思想指導(dǎo)實(shí)踐的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生在思想上感悟知識(shí)，更要促使學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)知識(shí)。

所以本節(jié)課我主要采取以活動(dòng)教學(xué)法、討論法為主，講授法為輔。

通過知識(shí)問答活動(dòng)、小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生間、生生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生從情感的體驗(yàn)中領(lǐng)悟出對(duì)生活的態(tài)度，形成正確的生活觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到知識(shí)、能力、態(tài)度的有機(jī)整合。

具體采用了以下幾個(gè)方法：

1.直觀演示法

2反饋教學(xué)法

3.活動(dòng)探究法

4.集體討論法

以上教法我將在第四部分的教學(xué)過程中作具體的闡述。

第三部分：學(xué)法指導(dǎo)

本框所設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生息息相關(guān)，是貼近他們生活的實(shí)實(shí)在在的話題。所以在學(xué)法指導(dǎo)上，注重引導(dǎo)學(xué)生說出或?qū)懗鏊麄冊(cè)谇啻浩谏戆l(fā)育方面遇到的困惑與茫然。并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)青春期出現(xiàn)的各種典型生理問題出謀獻(xiàn)策，使學(xué)生能順利度過這個(gè)既絢麗多姿又變幻不定的人生的重要時(shí)期——青春期。

接下來我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

第四部分：教學(xué)程序

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重重點(diǎn)的突出，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，以此最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

第一個(gè)步驟：

新聞播報(bào)：多媒體播報(bào)三則時(shí)政新聞。

（通過學(xué)生對(duì)國內(nèi)外時(shí)政新聞的關(guān)注，逐步培養(yǎng)其政治觀察和分析能力。）導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）

(首先利用多媒體，播放音樂《小小少年》)并提出思考——為什么小小少年“隨著年齡的由小變大，他的煩惱增加了”？

通過歌曲的導(dǎo)入，使學(xué)生能身臨其境。增加內(nèi)心的體驗(yàn)。

（這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營造整個(gè)課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個(gè)課題。）

步驟

二、講授新課：（25—30分鐘）

我選擇了多媒體課件的教學(xué)手段。

具體按以下四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行;

★活動(dòng)一 ：青春考場(chǎng)——你了解青春期嗎？

1、人什么時(shí)候開始進(jìn)入青春期？

2、人一生中身體生長(zhǎng)最快的時(shí)期是哪兩個(gè)時(shí)期？

（通過兩個(gè)問題的提出，以此激發(fā)學(xué)生求知的興趣。運(yùn)用展示幾組圖片，在學(xué)生的視覺上造成沖擊，抓住學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生看圖組并結(jié)合書上的相關(guān)內(nèi)容，正確得出青春期的含義。）

接下來，學(xué)生參與“寫卡片”游戲，解決以下兩個(gè)問題：

3、現(xiàn)在的你跟小學(xué)的你比較，在身體上有了哪些變化？

4、青春期生理發(fā)育有哪些特點(diǎn)？。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用一張課前發(fā)給他們的小卡片把自己知道的青春期生理發(fā)育變化或者在青春期遇到的困惑和煩惱寫下來。）

學(xué)生對(duì)于自己的某些身體發(fā)育特點(diǎn)可能會(huì)羞于出口，所以采用寫卡片的形式，更能讓學(xué)生主動(dòng)的參與課堂問題的思考。

因?yàn)榍啻浩诘纳碜兓瘧?yīng)該是學(xué)生能親身體驗(yàn)的。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出情境，以此引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出青春期的生理發(fā)育。

教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識(shí)，得出結(jié)論。最后老師用指點(diǎn)迷津的方式對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行概括總結(jié)。

活動(dòng)一旨在讓學(xué)生了解并掌握有關(guān)青春期生理發(fā)育的特點(diǎn)。每一個(gè)進(jìn)入青春期的青少年都要經(jīng)歷一系列的生理變化。主要采用了直觀演示法。反饋教學(xué)法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握。

當(dāng)青春期的這些變化到來的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何正確面對(duì)呢？

接下來，進(jìn)入課堂的活動(dòng)二：

★活動(dòng)二：青春診所——你有這些表現(xiàn)嗎？

1你們遇到過這些煩惱嗎，你們是怎樣處理的？

（在這個(gè)問題的處理上，我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情景，情景所涉及的問題都是針對(duì)青春期的學(xué)生可能在這個(gè)階段出現(xiàn)比較典型的生理變化問題。如：我這么矮小，真不愿意跟高個(gè)子同學(xué)一起排隊(duì)，多現(xiàn)眼呀！臉上出現(xiàn)了難看的痘痘怎么辦呢？

組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

讓學(xué)生在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。）

當(dāng)然，在學(xué)生討論過程中，要特別注意教給他們討論的技巧，并注意時(shí)間的把握。

作為本課的一個(gè)重點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要想通過學(xué)生的自我體驗(yàn)來完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動(dòng)中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而能達(dá)到更好的效果。

接下來flash播放黃美廉的故事.(她的故事學(xué)生大都耳熟能詳。這種貼近學(xué)生生活的實(shí)例更能引起學(xué)生的共鳴，由此讓更能讓學(xué)生領(lǐng)悟到青春期所經(jīng)歷著的各種變化都是自然和正常的。應(yīng)該坦然面對(duì)。向黃美廉一樣，“只看我有的，不看我沒有的”。

活動(dòng)二的設(shè)置：主要是想讓學(xué)生通過老師設(shè)立的三個(gè)情境問題，通過同學(xué)間的交流，討論，找到解除青春期的心理煩惱的方法。提高認(rèn)識(shí)自我的能力。主要采用活動(dòng)探究法，集體討論法，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中把握知識(shí)點(diǎn)。步入青春期的同學(xué)們?cè)谏钪袘?yīng)該注意些什么呢？

接下來，我們進(jìn)入

活動(dòng)三：七嘴八舌

★同學(xué)甲和同學(xué)乙互相用手指擠青春痘。

★男生甲故意踢打男生乙的生殖器

首先由老師提出兩個(gè)有關(guān)青春期生理衛(wèi)生健康的問題。

然后組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，并以小組競(jìng)賽的形式，比一比哪組表現(xiàn)得最好。對(duì)獲勝的小組當(dāng)堂并給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、留意生活，密切注意自己身邊與己息息相關(guān)的的現(xiàn)象和問題。

（多媒體）播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解

（通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，校醫(yī)的具體講解，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期健康的衛(wèi)生常識(shí)，做好青春期的保健。）

最后給學(xué)生推薦三個(gè)關(guān)于青春期身心健康知識(shí)的網(wǎng)站。

讓學(xué)生可以在課余了解到更多的相關(guān)知識(shí)

活動(dòng)三通過現(xiàn)象和材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生知曉青春期應(yīng)注意的事項(xiàng)。主要采用了活動(dòng)探究法，集體討論法。

青春期的青少年，在身體發(fā)育上各有特點(diǎn)，都有自己的亮點(diǎn)。你是否認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的魅力呢？

我們進(jìn)入了本堂課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：

★活動(dòng)四：自我欣賞

設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生在理解自己青春期的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)悅納自己，懂得自我欣賞。

抽學(xué)生到臺(tái)上來勇敢的展示自己，說說自己的亮點(diǎn)。臺(tái)下的同學(xué)即時(shí)給與鼓勵(lì)。另外，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以適時(shí)的提出一些與中學(xué)生密切相關(guān)并且學(xué)生有點(diǎn)迷茫，認(rèn)識(shí)上存在模糊也需加以引導(dǎo)的問題：例如如何對(duì)待盲目追求崇拜偶像問題？是否過分追求外在美，趕時(shí)髦、穿名牌？將這些問題深入探討讓學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這也是作為思想品德課，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)覺悟，養(yǎng)成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

活動(dòng)四旨在讓學(xué)生通過自己身上的亮點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己充滿自信，坦然面對(duì)青春期的變化，從而能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。

(三)課堂小結(jié)：（3分鐘）

由學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。老師以指點(diǎn)迷津的形式對(duì)學(xué)生的歸納進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生理解并把握應(yīng)對(duì)青春期生理煩惱的幾點(diǎn)建議和策略

在課堂小結(jié)時(shí)還要注重同學(xué)們討論過程中的表現(xiàn)，特別是表揚(yáng)一些表現(xiàn)突出者，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)能更主動(dòng)地參與。）

生齊讀“青春寄語”。

（用這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感，使課堂氣氛達(dá)到高潮。）

（四）板書設(shè)計(jì)

步入青春期的我之——春蕾初綻

一、青春期生理發(fā)育的特點(diǎn)

二、坦然面對(duì)自己的生理變化

三、學(xué)會(huì)悅納自己

以上是我的全部?jī)?nèi)容，不足的地方，請(qǐng)大家指正，謝謝大家。

第二篇：《河流地貌的發(fā)育》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好：

我說課的內(nèi)容是高中地理必修1第四章第三節(jié)《河流地貌的發(fā)育》適用于，高中一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一．相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀與理解

“課標(biāo)”的要求：結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的外力因素。舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落分布的影響。

我的理解與分析：本條課標(biāo)的行為動(dòng)詞是“分析”，屬于理解層次的水平要求——即要求學(xué)生達(dá)到的認(rèn)知水平是能夠理解造成地表形態(tài)變化的各種內(nèi)、外力因素。該標(biāo)準(zhǔn)的行為條件是“結(jié)合實(shí)例”，對(duì)學(xué)生達(dá)到水平要求所采用的方法進(jìn)行了限定，即要通過對(duì)實(shí)際例子的分析來得以實(shí)現(xiàn)。但是對(duì)于具體案例沒有進(jìn)行限定，這對(duì)于不同層次學(xué)校的案例選擇還是有很大的自由度，比較容易結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞地表形態(tài)與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，作為本單元的最后一節(jié)內(nèi)容，有了前面兩節(jié)課的鋪墊，本節(jié)的學(xué)習(xí)可以將之前的理論知識(shí)再次應(yīng)用，并利用前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析各種河流地貌的形成及對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，起到鞏固知新的作用。

三、三維課程目標(biāo)的確定

根據(jù)課標(biāo)的要求，我確立了本節(jié)的三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)

了解河流侵蝕地貌的形成，掌握河流侵蝕作用的三種形式及其對(duì)地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。

過程與方法目標(biāo)

閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在學(xué)習(xí)中了解身邊的地理，讓學(xué)生感受地理是對(duì)他們終身發(fā)展有用的，同時(shí)形成正確的環(huán)境觀和人地觀。

2、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．通過以上對(duì)教材的分析，考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確立如下重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：河流的侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。

教學(xué)難點(diǎn)：河流侵蝕的不同類型。

教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù)：之所以將河流侵蝕地貌設(shè)為重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是因?yàn)橹R(shí)比較抽象，另外通過理解這一地貌的形成過程，有助于充分合理地利用這種地貌形態(tài)，掌握對(duì)生活有用的地理。

學(xué)生狀況分析

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握地表形態(tài)形成及變化的基本原理，況且高一的學(xué)生思維活躍，已具有一定的問題研究能力、分析能力及表達(dá)能力，學(xué)生的這種知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，有利于三維目標(biāo)的落實(shí)。但由于學(xué)生閱歷較淺，受知識(shí)面的局限，對(duì)教材中河流三種侵蝕作用方向的理解，對(duì)案例分析的過程、對(duì)活動(dòng)完成中看待問題的視角等都有待進(jìn)一步提高。

因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)師大附屬學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，（家庭條件好熟悉計(jì)算機(jī)的操作），結(jié)合新課標(biāo)的理念，在教學(xué)手段中，利用google earth這一的軟件，GoogleEarth是全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感技術(shù)（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和數(shù)字地球的完美結(jié)合。

它能展示全球各地區(qū)高清晰度衛(wèi)星照片。

我們可利用這一軟件讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技的魅力，極大地調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的地理事物學(xué)習(xí)地理原理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切的問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和能力，掌握解決問題的方法，做到課本讓學(xué)生看，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生歸納，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)分個(gè)階段

（一）教學(xué)引入：由會(huì)操作googleearth的學(xué)生在軟件上找出松花江發(fā)源地天池，流經(jīng)城市吉林、哈爾濱的一段河流圖片。然后問學(xué)生：這些地貌的形成與什么因素有關(guān)？這節(jié)課我們就來看一下外力作用中河流是如何塑造地表形態(tài)的。

（二）自主與合作探究

1首先讓學(xué)生閱讀教材自主學(xué)習(xí)河流地貌的分類、河流的侵蝕地貌、河流侵蝕地貌的三種方式等概念為學(xué)生的探究掃清知識(shí)上的障礙。其中河流侵蝕的三種方式是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)，為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格幫助學(xué)生歸納三種侵蝕方式的不同特點(diǎn)及河流的影響。

2河流的侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的影響是本節(jié)重點(diǎn)，這部分內(nèi)容我把全班學(xué)生分成三組，讓各組學(xué)生分別點(diǎn)擊googleearth上天池、吉林、哈爾濱這三地，讓各組學(xué)生概括三地的河流河谷形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合教材82頁3、4段及圖4。17，分三組探究不同階段河谷特征及成因。在這一階段我通過兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生的思維問題：

1河谷與溝谷有什么區(qū)別？在googleearth上觀察長(zhǎng)白山的眾多溝谷中是否是每個(gè)溝谷都有河流發(fā)育？

2為什么河流在凸岸堆積，在凹岸侵蝕？

然后每組組長(zhǎng)將知識(shí)進(jìn)行匯總，并發(fā)表結(jié)果。由每組選出一名代表發(fā)表結(jié)論，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。然后我設(shè)計(jì)一個(gè)表格（河谷發(fā)育不同階段的特征比較表）將三組的探究結(jié)論綜合到一起從而總結(jié)出河谷發(fā)育的不同階段，河流侵蝕作用的方向，河谷的形態(tài)特征，我在這個(gè)過程中進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維，從而保證學(xué)生探究結(jié)論的科學(xué)性并糾正學(xué)生表述不準(zhǔn)確語言不嚴(yán)密之處。

（三）遷移應(yīng)用

學(xué)會(huì)用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的地理現(xiàn)象是地理學(xué)科中的重要能力，在本節(jié)教學(xué)中三類侵蝕只是知識(shí)的鋪墊，而透過河谷的演變過程認(rèn)識(shí)外力對(duì)地表形態(tài)的影響才是遷移應(yīng)用的重點(diǎn)，所以在這一階段我布置給學(xué)生三個(gè)探究任務(wù)：

1在googleearth中點(diǎn)擊哈爾濱附近的一段彎曲河段，向?qū)W生發(fā)問：這段河流哪一岸沉積，哪一岸侵蝕？在河流的哪一岸建碼頭比較合適？

2落實(shí)課本設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”

3讓學(xué)生在googleearth軟件上找出通化，并讓他們判斷這里的河流處于河谷發(fā)育的哪一個(gè)階段，河谷的形態(tài)特點(diǎn)是什么及河流侵蝕作用的類型。

（四）小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，將本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化。并讓學(xué)生總結(jié)地表形態(tài)是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)知識(shí)與前面已學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

（五）練習(xí)：利用課件展示習(xí)題。

（六）教學(xué)反思：

學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生及引導(dǎo)學(xué)生相互之間認(rèn)真傾聽，我們教師應(yīng)當(dāng)在有效設(shè)計(jì)的前提下跟上學(xué)生的思路，及時(shí)捕捉學(xué)生的觀點(diǎn)并予以靈活的點(diǎn)撥，實(shí)施課堂上的有效交流，是駕馭探究式教學(xué)的難點(diǎn)，這也將是我今后的努力方向。

我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，不足之處，希望各位評(píng)委、老師給予批評(píng)指正！

第三篇：鳥的生殖和發(fā)育說課稿

《鳥的生殖和發(fā)育》說課稿

年 級(jí): 八 年 級(jí) 教材版本: 人 教 版

創(chuàng) 新 點(diǎn)：1.針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對(duì)本課內(nèi)容的先后做了調(diào)整。

2．切實(shí)貫徹十一中推行的30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測(cè)）的教育理念，形成高效課堂。

說課人:邯鄲市第十一中學(xué) 李 超

各位評(píng)委老師下午好!我是來自邯鄲市第十一中學(xué)的李超。我說課的題目是《鳥的生殖和發(fā)育》。下面我將分四部分對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說明：第一部分教材分析，這部分主要是對(duì)本節(jié)課在教材中的地位、作用進(jìn)行分析；第二部分教學(xué)方法，通過分析學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法；第三部分教學(xué)過程，介紹教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的設(shè)置和意圖；第四部分教學(xué)反思，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程加以反思。

一． 教材分析

《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個(gè)內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，目的是讓學(xué)生了解更高一等動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占有重要地位。

二． 教學(xué)方法 【學(xué)情分析】

通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物的生殖和發(fā)育有了一定的認(rèn)識(shí)。日常生活中對(duì)鳥類也比較熟悉，但對(duì)鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)還比較模糊。因此在知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排上，盡可能貼進(jìn)生活實(shí)際，讓學(xué)生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進(jìn)一步去探究來尋找答案。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我對(duì)本課教材進(jìn)行了調(diào)整，把鳥

1.教法：

俗話說“教無定法，貴在得法”，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法選擇可以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。在本節(jié)課中作為教師我所采取的是：

問題導(dǎo)學(xué)法，活動(dòng)探究法，直觀教學(xué)法，小組討論法 2.學(xué)法：

本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：觀察思考----分析討論---歸納總結(jié)----自我檢測(cè)

三．教學(xué)過程

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,教學(xué)有效性的問題日益成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)。讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,讓效率高起來,打造具有生命力的陽光課堂,成為新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出的本質(zhì)要求。為了讓學(xué)生更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣；

（二）趣味認(rèn)知，層層深入 ；

（三）小組學(xué)習(xí)，合作探究 ；

（四）.隨堂檢測(cè)，及時(shí)反饋流；

（五）.聯(lián)系生活，情感升華。

（一）.動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

為了引起學(xué)生的興趣，我先引入一段動(dòng)畫（展示課堂引入環(huán)節(jié)）

用熟悉的雞為主角，配以第一人稱的語言，形象生動(dòng)的介紹了“我”的生殖和發(fā)育過程，直觀的從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象入手，營造了愉快的課堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導(dǎo)入了今天的新課。

（二）.趣味認(rèn)知，層層深入

由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制無法帶學(xué)生真的去養(yǎng)雞場(chǎng)參觀。只能通過圖片的講解。

通過對(duì)雞卵的孵化選擇引出未受精卵和受精卵胚盤的不同;通過讓學(xué)生看胚胎發(fā)育過程圖更進(jìn)一步了解雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，在此基礎(chǔ)上再提出雛雞長(zhǎng)大后獲得的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是成為人類的食物和繼續(xù)產(chǎn)卵，引出飼料和它的生長(zhǎng)、產(chǎn)卵率有一定的關(guān)系。

最后請(qǐng)學(xué)生對(duì)雞卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)概括能力的同時(shí)，加深了對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)知。

看似很簡(jiǎn)單的參觀養(yǎng)雞場(chǎng)，實(shí)際已經(jīng)解決了本節(jié)課中的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：不僅讓學(xué)生更好的理解到鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還關(guān)注了鳥與人類的關(guān)系。

（四）.隨堂檢測(cè)，即時(shí)反饋 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 慧眼識(shí)珠

1、“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”。這句詩揭示了鳥類繁殖行為的什么階段？（）

A、求偶

B、交配

C、孵卵

D、育雛

2.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥”(唐。白居易）這句詩描寫了鳥的繁殖行為中的____行為

A、求偶

B、筑巢

C、孵卵

D、育雛

為了實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，我們學(xué)?，F(xiàn)在推行30+10+5（30分鐘的教與學(xué)，10分鐘自學(xué)和反饋，5分鐘檢測(cè)）的教育理念。

結(jié)合到本課為（1）30分鐘的教與學(xué)的過程中，對(duì)每一個(gè)結(jié)論的得出，不是老師直接傳授給學(xué)生的，而是讓他們通過觀察、分析、思索，從而得出結(jié)論。更可貴的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程和方法。正如古人云：授之以魚，不如授予漁。（2）10分鐘的自學(xué)和反饋體現(xiàn)在學(xué)生的探究試驗(yàn)過程中。（3）五分鐘的檢測(cè)體現(xiàn)在課堂檢測(cè)中。它不僅體現(xiàn)了課堂的高效性，更從側(cè)面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生將每節(jié)課的課堂檢測(cè)貼在本節(jié)的后面，也了以后的復(fù)習(xí)。

45分鐘很短暫，但是我深刻的體會(huì)到：要想上好45分鐘的課，必須花費(fèi)一定的功夫去準(zhǔn)備，包括研究教材和學(xué)生，查閱和收集資料、準(zhǔn)備探究實(shí)驗(yàn)的材料，并能預(yù)見課上可能出現(xiàn)的問題等，做到心中有數(shù)，課堂上才會(huì)游刃有余。

第四篇：《青春舞曲》說課稿

《青春舞曲》說課稿

《青春舞曲》說課稿1

一、說教材：

1、教材分析：本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。

整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》?！稙跸哪究丝愤_(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。

《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試再教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

5、教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

二、說學(xué)情：

七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，正處于曉學(xué)向初中過渡時(shí)期，其心理日趨成熟，表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí)，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意：七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。

三、說教法、學(xué)法：

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

（一）、巧妙過渡感性導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化？你還了解新疆的什么？

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。

（二）、循序漸進(jìn)展開教學(xué)

1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的`新疆民歌《褐色的鵝》。

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】

2、節(jié)奏練習(xí)：介紹冬不拉……（接下來，我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲（青春舞曲）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》?！?/p>

（三）、層層深入積極體驗(yàn)

1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（播放課件）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音樂，并對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)，教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導(dǎo)?！?/p>

2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，學(xué)生試填歌詞，教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓（課件），同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)

節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲；演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)再學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！?/p>

4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？以青春像……造句并說說理由。

《青春舞曲》說課稿2

《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動(dòng)，并且蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

㈠導(dǎo)入新課過程：

課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風(fēng)土人情，，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《青春舞曲》。

㈡學(xué)唱歌曲過程：

通過集體發(fā)聲練習(xí)、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。

㈢表現(xiàn)協(xié)作過程：

讓熟悉新疆歌舞的學(xué)生展示他們的才藝，全班同學(xué)可以進(jìn)行集體律動(dòng)，并且可以分成演唱組和節(jié)奏組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng)作。

㈣拓展引導(dǎo)階段：

介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，并通過歌曲內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)涵的道理，告誡大家青春易逝，時(shí)光寶貴，要珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)。

㈤小結(jié)深入階段：

總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區(qū)的感情，鼓勵(lì)他們立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，將來投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開發(fā)建設(shè)中去。

㈥下課禮儀：

學(xué)生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

指導(dǎo)思想

全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

教材：人教版音樂第四冊(cè)

課時(shí)：一課時(shí)

教具：鋼琴(電子琴)，多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)：

㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受歌曲的.音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

㈠導(dǎo)入新課：

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

[課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

㈡學(xué)唱歌曲：

①發(fā)聲練習(xí)：[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

④學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

㈢訓(xùn)練與表現(xiàn)

節(jié)奏練習(xí)：[課件]

節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

㈣拓展階段

①提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！盵岳飛]

㈤小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

㈥下課禮儀：

學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《青春舞曲》說課稿3

一、說教材：

1、教材分析：

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。 整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。

《青春舞曲》這首民歌是由“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)作品中的音樂情緒;了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試再教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

5、教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

二、說學(xué)情：

七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，正處于曉學(xué)向初中過渡時(shí)期，其心理日趨成熟，表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí)，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意:七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。

三、說教法、學(xué)法：

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

(一)、巧妙過渡感性導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的`民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?(課件新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》)

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!(課件：新疆風(fēng)土人情)

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。

(二)、循序漸進(jìn)展開教學(xué)

1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件：欣賞《褐色的鵝》]

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】

2、節(jié)奏練習(xí)：介紹冬不拉````(接下來，我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》?！?/p>

(三)、層層深入積極體驗(yàn)

1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。(播放課件) 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音樂，并對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)，教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導(dǎo)?！?/p>

2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，學(xué)生試填歌詞，教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。【設(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn)】

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓(課件)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲;演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)再學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！?/p>

4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?以青春像……造句并說說理由。

《青春舞曲》說課稿4

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第一單元青春的旋律的內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句構(gòu)成，都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字“別的那喲喲”進(jìn)行渲染，最后又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

2、目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

3、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐。

4、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

5、教具準(zhǔn)備：電子琴、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件。

二、說學(xué)情

對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

（一）、組織教學(xué)：

教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。

（二）、情景導(dǎo)入引情激趣

1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。

2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的`興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（三）、整體感知引導(dǎo)掌握

1、欣賞《青春舞曲》。

2、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

3、突破難點(diǎn)：

（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

（2）、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。

（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲

（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。

（2）、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。

（3）、教師彈旋律，學(xué)生唱詞。

（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

（5）、分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

（6）、完整演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）、音樂活動(dòng)——探究表演展現(xiàn)自我

1、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過對(duì)比后，更能確切的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（五）、拓展部分

1、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

2、討論（師生、生生互動(dòng)）：

設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理，即告誡人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

（六）、小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

《青春舞曲》說課稿5

教學(xué)課題:《青春舞曲》

課時(shí):第一課時(shí)

教具:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

教學(xué)難點(diǎn):在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

教學(xué)過程:

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞

二、導(dǎo)入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學(xué)生試填歌詞。

3、練唱美麗小鳥處;我的.青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)。

4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、討論和練習(xí)節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲。

2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

2、布置課后作業(yè):為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭⒄砗透木幜舜罅康奈鞑棵窀?，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)

1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

2、下課禮儀

七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

《青春舞曲》說課稿6

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

二、說學(xué)情

對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

（一）、組織教學(xué)：

教師課前播放新疆歌曲《新疆亞克西》。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

（二）、情景導(dǎo)入，引情激趣

1、多媒體播放新疆的民族風(fēng)情，通過對(duì)食物，服飾，歌舞等方面的介紹。

2、設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（三）、整體感知，引導(dǎo)掌握

1、欣賞《青春舞曲》

2、教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

3、突破難點(diǎn)：

（1）、教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

（2）、學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。

（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）

4、學(xué)唱歌曲

（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。

（2）、學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。

（3）、教師彈旋律，學(xué)生唱詞。

（4）、教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

（5）、完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

設(shè)計(jì)意圖：初一學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）、音樂活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我

1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂器。

2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的`風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（五）、拓展

1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

2、討論（師生、生生互動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

（六）、小結(jié)

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

《青春舞曲》說課稿7

一、說教材：

今天我說課的題目是《青春舞曲》，本節(jié)課是九年義務(wù)教育七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

2、能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐，教學(xué)難點(diǎn)是：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

本節(jié)課需要準(zhǔn)備的教學(xué)用具：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

二、說學(xué)情

對(duì)于剛上初中七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我將來所教的學(xué)生，是落后地區(qū)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

1、組織教學(xué)：

教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。

2、情景導(dǎo)入引情激趣

（1）多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。

（2）要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

3、整體感知引導(dǎo)掌握

（1）欣賞《青春舞曲》

（2）教師和幾位舞蹈能力較強(qiáng)的學(xué)生為歌曲伴舞。讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，陶冶學(xué)生的'情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

（3）突破難點(diǎn)：教師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂伴奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）

（4）學(xué)唱歌曲

隨電子琴跟唱歌曲旋律。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師彈旋律，學(xué)生唱詞。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、音樂活動(dòng)——探究表演展現(xiàn)自我

（1）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂器。

（2）全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。

（3）輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

4、拓展

（1）思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

（2）討論（師生、生生互動(dòng)）

音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

5、小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

說課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委！

《青春舞曲》說課稿8

一、材教分析

本課選自人民教育出版社音樂八年級(jí)上冊(cè)第一單元青春的旋律。是一首維吾爾族民歌，主要圍繞青春這一主題，突出了生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，提升了青春的思想高度。

二、學(xué)情分析

本單元以青春的旋律為主題，通過不同的音樂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義。激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初中生學(xué)生的實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)唱，了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格

②技能目標(biāo)：背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，編配打擊樂伴奏

③情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

①重點(diǎn)：用自然的'聲音準(zhǔn)確的演唱《青春舞曲》

②難點(diǎn)：對(duì)歌曲的風(fēng)格特征的把握

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：播放課件維吾爾族舞蹈片段，讓學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈。老師接著說：“我國有五十六個(gè)民族，各民族的民歌，異彩紛呈。新疆維吾爾族民歌極富地域性，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。下面我們就來欣賞一首新疆舞曲(課件播放音樂同時(shí)提出以下問題)

歌曲表達(dá)了一種怎樣的情緒?

歌曲的速度怎樣?

2、新課教學(xué)：

①復(fù)聽《青春舞曲》

②學(xué)生有感情的吟讀歌詞，體會(huì)一下節(jié)奏上有什么變化。(節(jié)奏多十六分音符，一字一音，尾句強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符)

③再次播放歌曲，讓學(xué)生輕聲跟唱

④教師自彈自唱一遍，注意教師是用怎樣的感情來演唱

⑤教師彈奏旋律，學(xué)生填詞唱

⑥分小組唱、抽學(xué)生唱、最后齊唱

⑦嘗試用不同的速度演唱，體會(huì)歌曲的情緒

3、歌曲表演：

①再次播放維吾爾族舞蹈片段，讓同學(xué)們關(guān)注舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)及打擊樂器

②分小組研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色，教師引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

③創(chuàng)編展示

④評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))通過評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心

⑤教師小結(jié)。播放音樂《新疆是個(gè)好地方》讓學(xué)生懷著愉悅的心情走出教室

六、板書設(shè)計(jì)

1、課題

2、作者

3、音樂特點(diǎn)

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))通過評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心

八、教學(xué)反思

學(xué)生對(duì)這首歌曲的演唱熱情很高。討論了青春的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。

第五篇：《青春舞曲 》說課稿

《青春舞曲 》說課稿

各位評(píng)委老師下午好，今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社音樂八年級(jí)上冊(cè)第一單元歌舞青春里的作品《青春舞曲》。

本次說課分為五個(gè)部分

一、說教材：

首先是1、教材分析：

本節(jié)課《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。4/4拍的節(jié)奏，中速稍快，曲調(diào)歡快而跳躍。歌曲中以“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，歌詞既通俗又富于哲理，喻意深刻。歌曲中相同或相似的節(jié)奏和曲調(diào)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過欣賞，和學(xué)唱歌曲，感受新疆吾爾族的音樂音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆音樂的興趣。使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間。

（2）、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過體驗(yàn)?zāi)７潞献魈骄康确绞?，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

（3）、知識(shí)與能力目標(biāo)：能夠用歡快活潑的情緒，演唱《青春舞曲》。嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，掌握一種新疆歌曲特有的節(jié)奏型。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但是他們接觸流行音樂比較多，都喜歡流行歌曲，對(duì)學(xué)習(xí)民族音樂不感興趣，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法：

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要采用了以下幾種教學(xué)方法例如：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)方法是很重要的，在學(xué)法上我采用了模仿法、聆聽法、探究法、合作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：

1、課件導(dǎo)入

先播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》，請(qǐng)同學(xué)說出視聽到的歌舞它是哪個(gè)民族的，并說說歌曲的音樂情緒。

引出新課《青春舞曲》

【設(shè)計(jì)意圖】 ：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

2、新課教學(xué)：

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才導(dǎo)入的歌舞之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂有了一定的了解,首先我用課件播放音頻學(xué)生聽范唱，初步感受歌曲《青春舞曲》。讓學(xué)生帶著問題聽歌曲：聽音樂的旋律、節(jié)奏和情緒是怎樣的?聽完歌曲讓學(xué)生討論回答后老師總結(jié)：

旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力。

（1）接下來出示圖片介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就。

（2）模仿教師學(xué)習(xí)新疆典型的附點(diǎn)節(jié)奏和切分音節(jié)奏的練習(xí)，同時(shí)介紹新疆樂器手鼓（課件出示）

4/4拍節(jié)奏型

x.x x x x x x x x |

老師做總結(jié)并講解4/4的強(qiáng)弱規(guī)律，4/4拍是以四分音符為一拍,每一小節(jié)有4拍,叫作4/4拍。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽歌曲、模仿節(jié)奏的實(shí)踐活動(dòng)中，直觀地感受新疆音樂的獨(dú)特魅力。）

（4）接下來是學(xué)唱歌曲《青春舞曲》環(huán)節(jié)

1、課件出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生隨著電子琴跟老師學(xué)唱歌曲旋律。

2、教師唱旋律，學(xué)生唱詞。（要求輕聲，吐字清晰有彈性）。

3、跟唱結(jié)束后讓學(xué)生完整演唱歌曲，教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

4、完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒)

【設(shè)計(jì)意圖】初二的學(xué)生已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生做節(jié)奏練習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，課堂氣氛也輕松活躍。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范。同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格提點(diǎn)。

（5）合作探究、表現(xiàn)創(chuàng)造：

1、在合作探究、表現(xiàn)創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)，學(xué)生模仿教師學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作以及學(xué)會(huì)后分角色表演（出示動(dòng)作圖片）欣賞維吾爾族舞蹈手位組合。

我的設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，了解新疆維吾爾族的舞蹈及音樂特色。通過分角色進(jìn)行集體表演，感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉合作與協(xié)調(diào)水平。

（6）知識(shí)升華、感悟青春

學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它歌詞的含義是什么？讓學(xué)生品味歌詞，我在知識(shí)升華、感悟青春這一環(huán)節(jié)中，旨在讓學(xué)生了解歌曲中表達(dá)的一寸光陰一寸金，把握青春、珍惜當(dāng)下的深刻涵義。

板書設(shè)計(jì)

接下來，給大家展示我的板書設(shè)計(jì)，板書中包含了歌名、歌譜、編曲者、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、表情術(shù)語。

青春舞曲

1=G4/4

歡快地 編曲者：王洛賓

六、小結(jié)：

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)，學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱、模仿、實(shí)踐、合作等方式，了解了《青春舞曲》的音樂特點(diǎn)，感受了其相關(guān)的音樂文化，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們要熱愛自己的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我國優(yōu)秀民族特色的音樂文化?！爸挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹?。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：把握青春、珍惜當(dāng)下。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位老師們的聆聽。謝謝!