第一篇：紀昌學射讀后感200字
紀昌學射讀后感200字
篇一：《紀昌學射》讀后感
張警文
《紀昌學射》講了記昌向飛衛(wèi)學射箭，練眼力的基本功的事，同時也告訴我們，無論學什么技術(shù)，都不能缺恒心和毅力。
讀了《憶昌學射》的故事，我想到了，我在學校里練書法的時候，書法老師是個非常負責的一個老師。我剛開始學的時候，老師也是教我學基本功，先是做好姿勢，握好筆，再是教我寫橫、堅、撇，捺。
有一次，老師教我寫橫，就讓我寫一張，我卻練了6張，這就是基本功。后來，我就這樣，我練了三年，我的字寫得已經(jīng)很好了。在這幾年里，老師經(jīng)常讓我參加比賽，我還得了不少獎呢！
篇二：《紀昌學射》讀后感
江子怡
我讀了《紀昌學射》，覺得著篇文章對我很有啟發(fā)。這篇文章講了紀昌向飛衛(wèi)學射箭練眼力的故事。文章中說飛衛(wèi)沒先教紀昌射箭，而且通過讓他躺在織布機上，睜大眼注視梭子來回和用兩根頭發(fā)把虱子吊在窗口，讓他聚精會神盯著這兩件事，讓 紀昌先生從基本功練眼力開始。
這篇文章告訴我們一個道理：不管練什么，都要先練基本功。同時也告訴我們，無論學什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。
我從這篇文章想到了我學習拉丁舞不就是這樣嗎？我們要先學會基本功：壓腿、扭跨、繃腳、抬腿、蘭花指、下腰。每當我練抬腿的時候，都把腳用繩子吊起來練，練到腳抽筋為止。就這樣我每天練習，練好了基本功?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了寧波舞蹈賽的第一名，你們一定要記住，練基本功最有用。
篇三：《紀昌學射》讀后感
馬振華
今天我讀了《紀昌學射》這個故事，故事是這樣的：在很久以前，有一個名叫飛衛(wèi)的人，他是很有名的射手。很多人都向他去學射，紀昌知道后，也決定去向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)卻讓他練眼力，先練眼睛盯著一個目標，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀昌都照做了后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
這則寓言告訴我們：紀昌能成百發(fā)百中的射箭能手，是因為他聽取了名師的指點，練眼力時有恒心和毅力，由此可見打好基本功非常重要。我們學習也是這樣，要想有好成績，一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。才能學有所成。
篇四：紀昌學射讀后感
章軼陽
今天我讀了一本《歷史故事》書，里面有一篇紀昌學射箭的故事，它主要寫的是紀昌不但堅持，而且刻苦，他最后變成了一位射箭高手。
通過這個故事，使我懂得了一個道理，只有堅持學習，不怕吃苦，才能逐漸熟練的掌握解題的技巧，以后的學習也會變得很簡單。如果做不到這一點，就什么知識都學不到。一定要從基礎做起，不能因為一道題簡單而忽視他，因為每一道復雜的題目都是從簡單的題演變過來的。我以后要象紀昌一樣，刻苦學習，不怕吃苦。
我想我每天要是象紀昌一樣堅持看書，我相信自己一定能在寫作上提高，取得比較好的成績的。
篇五：紀昌學射讀后感
黃潔如
今天我們學了《
27、紀昌學射》，紀昌學射出自《列子·湯問》。講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！?二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”.紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
我想到了很多，比如：學習一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。還表現(xiàn)了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇于吃苦，善于學習的精神。
飛衛(wèi)教紀昌學射箭的故事可以給后人這樣的啟示：當老師的，一定要教學有方，善于指導，方可收到良好的教學效果；做學生的，一定要謹尊師教，善于學習，勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領。
篇六：紀昌學射讀后感
張佳敏
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睕]有紀昌的認真而又持久的練習，又怎能達到“貫虱之心而懸不絕”的最高境界呢？
紀昌，他從一個什么都不會的門外漢，靠著自己的努力成為一個行家里手。他學習射箭并沒有走什么捷徑，靠的是自己的持之以恒的心和堅持不懈的毅力，最終使自己的技藝達到爐火純青的程度。
由這件事我想到了自己學習英語的歷程，小學時學英語每天都要背單詞、讀英語。這看似簡單的事情，對我來說去十分艱巨。尤其是背單詞，那時候老師并沒有教我們音標，我自己也不知道怎么讀，只能死記硬背。到了初中，英語的難度增加了，我只能奮力追趕，付出了比別人大得多的努力，終于，我的英語擺脫了原來落后的境地，迎頭趕上，名列前茅了。
篇七：紀昌學射讀后感
《紀昌學射》這篇課文講的是紀昌向衛(wèi)飛學習射箭的故事。一開始衛(wèi)飛讓紀昌練眼力，紀昌馬上就去練了。
練了兩年，他又去找衛(wèi)飛，衛(wèi)飛這次還是讓他練眼力，和上次不同的是，（要）把很小的看成很大東西，紀昌回到家馬上就開始了練習。他每天都目不轉(zhuǎn)睛的看著一個小虱子，一天又一天，這個小虱子竟然大的像車輪，衛(wèi)飛知道后，才開始教紀昌（學習）開弓和放箭。
（通過學習這篇課文）我感覺紀昌是個非常有恒心、有毅力的人，不像其他人，衛(wèi)飛讓他練眼力時，他一定會說：“我是來學射箭的，請教我射箭?！比绻沁@樣的話，（那他）一定不會成為射箭能手的。
第二篇：紀昌學射讀后感
紀昌學射讀后感
紀昌學射讀后感1
今天我讀了《紀昌學射》，讀完之后有一個啟發(fā)。
這篇文章講了紀昌向飛衛(wèi)學習射箭練眼力的故事。文章說飛衛(wèi)沒先教紀昌射箭，而是通過讓他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭和每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著這兩件事，讓紀昌先從基本功練眼力開始。
這篇文章告訴我們一個道理：無論學什么技藝都要從這門技藝的基本功入手，同時也告訴我們，無論學什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。
從這篇文章我想到了，我們學習不也是這樣！比如我學毛筆字，我要先學拿筆，再學頓筆、回鋒、橫、豎等筆劃。這些看起來簡單，可我寫起來可就難多了，我一會寫胖了，一會寫成瘦了，我只好天天練，練了好幾個月我才寫好這幾個筆劃！我本來以為學會了這幾個筆畫就可以了，可是我去老師那，老師叫我寫幾個簡單的字，我發(fā)現(xiàn)自己還是有很多問題。于是我又練了好幾個星期?，F(xiàn)在我寫的筆畫越來越難了，字也寫得越來越好了，甚至可以寫一首小詩了。
我現(xiàn)在才知道基本功很重要！
紀昌學射讀后感2
今天，我們學了一篇課文，它是一篇非常有趣、能讓人上進的寓言故事，這篇課文叫《紀昌學射》。
在很久很久以前，有一個叫飛衛(wèi)的人，他是個射箭能手，有很多很多的人都去向他學習射箭，后來，紀昌知道后，也決定去學習射箭。飛衛(wèi)讓他先回家練眼力這個基本功。紀昌就這樣練了很多年的基本功，已經(jīng)練得相當?shù)郊伊?，遠視力已能眼視如眼前。飛衛(wèi)說：“你的眼力還不夠，等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西時，再來見我?！奔o昌回到家里，又開始練習起來。就這樣，紀昌又練了很多年，竟然把極小的東西能看成極大的東西。飛衛(wèi)這才教紀昌如何開弓放箭，紀昌由于勤勞苦練這些基本功，終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
讀了這個寓言后，我懂得了，學習每樣技術(shù)，學習每樣東西都需要苦練基本功。俗話說：“萬丈高樓平地起，只有具備了扎實的基本功，才能學有成才。
比如在電腦上學打字，打字就因該懂得26個字母，和各種符號，才能學好打字，學語文要學好拼音這些基本功才能學好每門功課。
我希望自己也能像紀昌一樣勤學苦練，堅持不懈，扎實學好基本功，把門功課學好，腦記于心。
紀昌學射讀后感3
《紀昌學射》這是一則寓言故事，它講述了神箭手紀昌學射的故事。紀昌為了學好射箭，拜飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)讓它先練眼力，紀昌沒有抱怨，堅持練習，后來飛衛(wèi)又教他怎樣放箭，結(jié)果，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀昌這種堅持不懈的精神值得我們學習。
記得有一次長跑比賽上，我要參加400米跑步比賽。比賽開始了，我以閃電般的速度沖了出去。把其余的對手甩在很后面，可是到了白熱化階段時，我漸漸地跟不上節(jié)奏了，眼看同學們一個個從我身邊經(jīng)過，我卻無能為力。我心想：”大不了拼了！“我鼓足了勁兒向終點沖去，還差10米，5米，1米，沖線了！我歸納法得倒在了地上，上氣不接下氣，結(jié)果我取得了第二名的好成績。我興奮極了。
記得有一次，爺爺給我講起了他的童年。一個夏天，幾個小朋友到河里憋氣，而我爸爸因不會憋氣而遭了恥笑，我爸下了決心，一定要學會憋氣。第一次時，爸爸不懂得技巧，喝了一大口水，有了這次教訓爸爸有了經(jīng)驗，經(jīng)經(jīng)過幾次尚試，爸爸終于成為了憋氣高手?，F(xiàn)在可以憋好幾分鐘呢！
生活中還有許多這樣的例子，我相信，只要你堅持不懈，做什么都能成功。
紀昌學射讀后感4
讀拉《紀昌學射》這則寓言，教會拉我堅持不懈，持之以恒。文章介紹拉飛衛(wèi)是一名射箭，紀昌想學射箭，就去請教飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：如果你想學好射箭，就要下功夫練好眼力，于是他就躺下，在妻子的織布機下練習，注視著梭子來回穿梭，兩年后，就算有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下，當他很滿意，在次拜會見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)對他要求級高，對他還不滿意，紀昌記住拉飛衛(wèi)對他的極高要求，回到家中，又開始拉不斷練習，他用一根長頭發(fā)，綁住拉一只小虱子，然后每天聚精會神的盯著虱子練習，一樣，那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大的要車輪，取的拉怎么大的進步，又跑去飛衛(wèi)那里拜訪學藝，飛衛(wèi)這次就開始教他開始開弓放箭。
進過紀昌不曉的努力，終于成為拉百發(fā)百中的射箭能手。
從這篇文章中，看到拉一個積極向上不懈努力的年輕人，在以后的學習生活中也要像紀昌如此，成為一個社會上有用的人。
紀昌學射讀后感5
前段日子我學習了《紀昌學射》這篇課文，文中講述了有一個叫紀昌的人拜飛衛(wèi)為師，學習射箭，經(jīng)過一番努力拼搏后終于成功了。
我認為紀昌有這樣高超的射箭技術(shù)其主要原因是專心致志。如果他不是用心去學，而是非常不在意，那么紀昌就不會有這樣的成就了。
有一個家喻戶曉的故事：小花貓釣魚。小花貓跟隨媽媽去河邊釣魚，可是小花貓不專心致志，一會兒捉蜻蜓，一會兒追蝴蝶。一條魚也沒有釣上來。最終小花貓決定靜下心來好好的等待，不一會兒一條大魚釣上來了!
故事中的小花貓正如同《紀昌學射》中的紀昌一樣，因為專心致志，因為一心一意，因為自己的努力，才釣上了大魚，才百發(fā)百中，各得其所，才取得最終的成功。
生活中有很多人不肯專心致志地做事，所以干什么都一事無成。也有一些人做事專心致志，聚精會神，最終他們一個個的都取得了成功。不只是在生活中，工作中，事業(yè)中也是如此。
我要學習紀昌專心致志的精神，以紀昌為榜樣，刻苦學習，直至成功的彼岸！
紀昌學射讀后感6
學無止境，無論做任何事都要謙虛，不能驕傲。這是我讀了《紀昌學射》后感受到的。
這篇文章講述了紀昌多次拜訪飛衛(wèi)，虛心求救之后，他自認為已掌握了高超的技術(shù)，就驕傲起來，找飛衛(wèi)比武，結(jié)果敗給飛衛(wèi)的'故事。
正如俗話所說人外有人，天外有天。紀昌能射中虱子，但射不斷牛尾毛，他的技藝固然很好，但還未到達頂點，因為技藝是沒有止境的。這不禁讓我想起了我國偉大的圣人孔子，他的學問可謂無人能比，但他仍不恥下問向一個小孩子請教，正是由于這種精神他被萬人稱頌，千古流名。
作為一名四年級學生的我，既沒有紀昌精湛的技藝，又沒有孔子淵博的學問，就更沒有資格驕傲了，我的成績在班級里還算優(yōu)秀，因此我常常有一些自滿。有些同學來向我請教，我總是不理不睬，現(xiàn)在學習了這篇文章后，我很慚愧，我認識到了自己的錯誤，成績比我優(yōu)秀的同學比比皆是，我應該虛心向他們學習，孜孜不倦，讓自己的成績更加優(yōu)異。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這是前人遺留下的名句，為的就是要教育我們要勤奮學習，虛心向別人求救。的確是呀！學海無涯，只要努力，才能在學習的海洋中自由地徜徉！
紀昌學射讀后感7
從前有一個人叫紀昌，他想學射箭，就去請教飛衛(wèi)，飛衛(wèi)告訴他射箭的方法，紀昌就去練習了，兩年后，他覺得自己練完了，又去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)告訴他不能驕傲，他要學的東西還很多，紀昌聽了，又開始練習了起來，練到最后，他成了百發(fā)百中的射箭能手。
讀了這個故事我懂得了：我們不能取得一點成績就驕傲的沾沾自喜，要看看我們是否還有進步的空間，正所謂“沒有最好，只有更好。虛心使人進步，驕傲使人落后。”
記的有一次，我在家里和媽媽玩象棋，我用兩個炮把媽媽困得死死的，不一會兒，媽媽被我打敗了。我又去和姐姐玩象棋，姐姐的實力和媽媽差不多，不一會兒也被我打敗了。我覺得自己已經(jīng)很厲害了，就去向爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)，可是我低估了爸爸的實力，自以為可以打贏爸爸，結(jié)果反被爸爸干掉了。
這件事讓我懂得了：人外有人，天外有天，取得一點成績，不能驕傲自滿，我們做事要謙虛！“虛心使人進步，驕傲使人落后。”說的就是這個道理。
紀昌學射讀后感8
《紀昌學射》這個故事告訴我們，做事情一定要認真。
從前有一個叫紀昌的人，想學射箭，就去向射箭能手飛衛(wèi)請教。開始練習的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“首先要練眼力功夫，不能眨眼睛?！比暌院?，就是有人用針刺他的眼皮，紀昌也不會眨一下眼睛；他再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)讓他把極小的東西，看成一件很大的東西。他回到家里又開始練習起來，用一根長頭發(fā)，綁住一只極小的虱子，把它吊在窗口，然后每天聚精會神地、一動不動地盯著它，每天盯好幾個小時。慢慢地，虱子在紀昌眼里逐漸變大起來。后來他變成了一個百發(fā)百中的射箭能手。
有一次，我寫作業(yè)的時候老是把“子”字寫成“了”字，一篇作文里只有幾個“子”字寫對了，其它的差不多全寫錯了，結(jié)果那次作業(yè)只得到三顆星。
還有一次，媽媽讓我洗菜，結(jié)果我一粗心，沒把爛的菜葉子給扔掉。結(jié)果媽媽煮菜的時候突然發(fā)現(xiàn)有一片菜葉子是爛了的，害得媽媽又得重新洗一遍菜葉了。吃飯的時候，媽媽告訴我做事一定要認真，不要粗心大意，做任何事情都不要馬虎。
從今天開始我一定要認真，做任何事情不要粗心大意和馬虎，要像故事里的紀昌一樣專心地做好每一件事情。
紀昌學射讀后感9
我讀了《紀昌學射》，覺得著篇文章對我很有啟發(fā)。這篇文章講了紀昌向飛衛(wèi)學射箭練眼力的故事。文章中說飛衛(wèi)沒先教紀昌射箭，而且通過讓他躺在織布機上，睜大眼注視梭子來回和用兩根頭發(fā)把虱子吊在窗口，讓他聚精會神盯著這兩件事，讓 紀昌先生從基本功練眼力開始。
這篇文章告訴我們一個道理：不管練什么，都要先練基本功。同時也告訴我們，無論學什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。
我從這篇文章想到了我學習拉丁舞不就是這樣嗎？我們要先學會基本功：壓腿、扭跨、繃腳、抬腿、蘭花指、下腰。每當我練抬腿的時候，都把腳用繩子吊起來練，練到腳抽筋為止。就這樣我每天練習，練好了基本功?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了寧波舞蹈賽的第一名，你們一定要記住，練基本功最有用。
紀昌學射讀后感10
今天我們學了《27、紀昌學射》，紀昌學射出自《列子·湯問》。講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！?二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
我想到了很多，比如：學習一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。還表現(xiàn)了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇于吃苦，善于學習的精神。
飛衛(wèi)教紀昌學射箭的故事可以給后人這樣的啟示：當老師的，一定要教學有方，善于指導，方可收到良好的教學效果;做學生的，一定要謹尊師教，善于學習，勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領。
紀昌學射讀后感11
今天，我們學習了《紀昌學射》這篇寓言故事。
這篇課文主要講了紀昌拜飛衛(wèi)為師，學射箭的故事。飛衛(wèi)告訴他首先要下功夫練眼力，先是牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。再把極小的東西看成一件極大的東西，他都一一做到了。然后飛衛(wèi)就開始教他怎樣開弓、放箭。后來他成為了一個百發(fā)百中的射箭能手。
學了這篇寓言故事，我覺得紀昌是一個具有許多美好品質(zhì)的人，如：堅持不懈、吃苦耐勞、謙虛、認真等。他能夠每天都射在織布機下，注視著梭子來回穿梭，堅持了兩年。第二次，他用一根長發(fā)綁住一只小虱子，把他吊在窗口，天天站在虱子旁，聚精會神地盯著它。紀昌學射的過程中還體現(xiàn)了他聽老師的指導，并按老師的指導去做。
記得我小時候?qū)W過一學期的鋼琴，鋼琴老師教完了以后讓我回家練，可是我總覺得練琴很無聊，所以我很少在家練琴，每課都彈的生澀、難聽。
學習了《紀昌學射》這篇寓言，我不僅要向紀昌學習，我還明白了這樣一個道理：無論學什么本領，都要練就扎實的基本功，從一點一滴做起，就像我們現(xiàn)在的學習，都是在為以后的學業(yè)奠定堅實的基礎，高樓大廈也需要一磚一瓦的基礎建設，所以我要從小事做起、從現(xiàn)在做起。
紀昌學射讀后感12
《紀昌學射》是一篇寓言故事，主要講了一位叫紀昌的人向神箭手飛衛(wèi)學習射箭。飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨。二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。紀昌經(jīng)過了刻苦學習和考驗，后來終于成為了一位百發(fā)百中的神箭手。
讀完這篇寓言后，我十分佩服紀昌，他聽著名師的教導，一回家就練習起來。第一次就是兩年。紀昌第一次就是練了兩年的！這給我留下了深刻的印象。練習自己想想吧，我是一個經(jīng)常做事做到一半就不想做了的人，這可是半途而廢呀！不過，我已經(jīng)在努力改掉這個毛病了，現(xiàn)在的我比以前好多了。紀昌他堅持不懈，我和他差不多，但還要努力些，做事要全神貫注、聚精會神，就會事半功倍。
這篇寓言故事描述了紀昌堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，告訴了我們無論學什么技藝，都要從學習這門基本功入手，并且在學習過程中要有恒心、決心和毅力，做到堅持不懈的態(tài)度。我也要好好學習紀昌的精神。
紀昌學射讀后感13
今天，我從學校圖書室借了一本《寓言故事》，書里有很多有趣的故事，我愛看極了。其中，我最喜歡的要數(shù)《紀昌學射》的故事了。故事講的是紀昌拜神射手飛衛(wèi)為師，跟飛衛(wèi)學射技。飛衛(wèi)先叫紀昌練不眨眼。為了練此功夫，紀昌就躺在妻子的織布機下看織梭。這樣過了兩年，即使尖刺到眼框，紀昌的眼睛也不眨一下?？墒?，飛衛(wèi)說還不行，又叫他練看東西。紀昌就天天看虱子，三年之后，他竟能把小小的虱子看得像車輪一樣大，并用弓箭射穿虱子的中心。就是這樣，紀昌經(jīng)過持之以恒的刻苦訓練，把飛衛(wèi)的射箭技術(shù)全學到了手。
這個故事說明了苦練基本功是成功的必由之路。對此我深有體會。記的我在學習數(shù)學時，總一味鉆難題，可是常常因為無法解答，經(jīng)常要尋求父母的幫助。因為這樣，我不但沒有把難題做好，結(jié)果忽視基礎知識的學習，在一次隨堂測驗中只考了60分。讀了《紀昌學射》，我發(fā)現(xiàn)了基礎的重要性，任何事情，沒有扎實的基礎，就猶如空樓閣，是沒法做好的。于是，我開始重現(xiàn)基礎知識的學習，在每次老師講完練習后，都要認認真真地做一些相關(guān)的練習。終于在單元測驗中取得了較好的成績。
紀昌學射讀后感14
今天，媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《紀昌學射》。
這本書講的是古代有一個名叫飛衛(wèi)的人，他是個非常有名氣的射擊能手，很多人從四面八方趕來向他拜師學藝。紀昌知道后，便決定去向他學習射擊技術(shù)?？墒秋w衛(wèi)卻讓他回去練眼力基本功，紀昌的眼力基本功練了許多年后，飛衛(wèi)才開始教他如何開弓、如何射擊。由于紀昌的眼力基本功練得扎實，再加上他刻苦專心、勤奮好學，后來成為了一個遠近聞名、百發(fā)百中的射擊高手。
讀了這個故事后，我懂得了學習每一樣東西都必須要勤學苦練基本功，這樣才能學到真正的本領，才能學得成功。就像我們學習語文一樣，必須要學習好漢語拼音基本功，這樣才能學好語文的其它知識。又如我們學習英語，必須要熟記常用單詞和通用語法，這樣才能更好的學好英語。俗話說萬丈高樓平地起，如果沒有堅硬、牢固的基礎，將來這大樓肯定會倒塌的。
我要向紀昌那樣勤勤懇懇、認認真真、一步一個腳印地學好每門功課，爭取在新學期有更大進步。
紀昌學射讀后感15
今天我在世紀星看了一篇歷史故事，名叫《紀昌學射》。故事中所講的吸引了我，也讓我很受教育。
故事是這樣寫的：從前有一位射手名叫飛衛(wèi)，所有的人都想向他學習，可是飛衛(wèi)不教。過了幾天，有個叫紀昌的聽說了，他就特意一個人去山上拜飛衛(wèi)為師。可是，飛衛(wèi)卻說你得先學會基本功。紀昌說：“好，你說吧。”飛衛(wèi)要紀昌先練不眨眼的功夫。紀昌回到家里，在織布機底下看，一天兩天三天……兩年過去了，紀昌練會了。他又去飛衛(wèi)那里，可是飛衛(wèi)又說：“你還要練習把小的東西看成大的東西?！奔o昌又回去練習。他把虱子拴在牛毛上一直看著，一天一天，三年過去了，紀昌把小小的虱子看成大大的車輪了。這次飛衛(wèi)說：“經(jīng)過這段時間，你已經(jīng)練會了。”
我深深地感到了做什么事都要學紀昌，要苦練基本功。
我記得那一年我學輪滑，開始我不會又不敢讓媽媽幫我練。我就自己手把著欄桿練習，真是功夫不負苦心人啊，我終于練會了。后來我滑得非常好了?，F(xiàn)在我明白了，原來媽媽不教我是想讓我懂得學什么都要像紀昌學射一樣。
我希望每個孩子都要讀讀這個歷史故事，你會從中受到教育和啟發(fā)的。
第三篇：《紀昌學射》
【教學目標】：
1．引導學生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會到紀昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。
2．引導學生感悟從不同的角度理解寓意。
3．指導學生學習通過把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對批注的指導。
【設計理念】：
語文課上如何讓感悟與訓練水乳交融？
感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學生既能把握寓意，同時還對課文布局謀篇、用詞用語有所明晰？
寓言的教學如何讓理性的寓意揭示不是貼標簽，而是水到渠成？
如何讓學生感受到故事的魅力？
這是我始終思考的，也是想要努力實現(xiàn)的！
【教學過程】
一、導入新課
1．老師帶來了一份見面禮，大家請看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。
這幾個故事是我們學過的寓言故事。寓言故事有個共同的特點就是：短小的甚至可笑的故事里蘊含著一個大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來讀一則故事——紀昌學射。
2．讀題目，讀出講故事的味兒。
3．師生同寫題目。
二、初讀課文，整體把握
1．自己出聲地朗讀課文。建議：不同的文章在朗讀的時候有不同的語氣和語調(diào)。如，讀詩歌、散文的時候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。這是一篇故事，所以，我們一開始朗讀的時候，就努力以講故事的感覺來讀。
2．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？
3．誰來展示自己的朗讀功力？
（隨學生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個目標
極小的看成很大東西
開弓放箭百發(fā)百中）
4．故事有起因有經(jīng)過有結(jié)果，很完整?？粗n文，憑借板書練習說說課文的主要內(nèi)容。
5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來，進行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個方法簡單又好學，大家在別的文章學習中也試一試！
三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇創(chuàng)設情境漸入故事
1．讓我們隨著課文一同走進2000年前，細細讀讀這個經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。
2．指名讀第一段：指導讀出講故事的感覺。
教師講紀昌向飛衛(wèi)學射前的一個故事。
話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀昌也是當時出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲小技。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。就這一射，讓紀昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學習射箭。
3．問：如果你是此時的紀昌，你最想讓老師教授你什么本領？
（預設生：想學習老師的絕招。）
四、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵品詞語讀中感悟
1．飛衛(wèi)怎么說的？指導朗讀飛衛(wèi)的語言。（飛衛(wèi)老師的話說得明明白白，毫不含糊）
（評：你聽清了嗎？師傅的要求是什么？）
2．紀昌是怎么練的呢？從文中找一找，用“________”畫出來。
①出示句子：
紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。
要求：讀這個句子的時候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個詞語特別吸引你，讓你對紀昌有了更深的認識。
②層層剝筍品讀“注視”
●“注視”是怎么樣地看？（多提問幾個）
這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是專心致志地看，是心無雜念地看！誰來讀出紀昌的專注勁兒來！
●紀昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學們大概沒有見過它，它是人們在織布的時候，由梭子牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去，老師的這個動作就叫“來回穿梭”。
如果是你看著這來回穿梭的梭子，有什么感覺？（苦、累、眼花）
你們想一想，紀昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？
●可是，紀昌這一看，就是兩年呀！700多個日子！
當他疲憊的時候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當他眼花的時候，他想：_____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當他快要支持不住的時候，他想：____________________________。
同學們帶著這一份堅持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。
●透過這“注視”一詞，我們看到一個怎樣的紀昌？
（板書：有決心有毅力有恒心專注認真）
●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時候，他___________________________。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：出示句子（略），生齊讀。（聽出了一份不易，也聽出了一份喜悅）
③梳理：課文的第二段先寫了——，又寫了——，最后寫了——。這樣按事情的發(fā)展一步步寫下來，讀者讀了之后十分清楚明白。師生合作讀一讀。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀昌練習的過程，女生讀成功的喜悅。
五、絕知此事要躬行——學生自主學習，體驗批注過程
1．練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。
①課文第三段也是先寫了____________，又寫了___________，最后寫了____________。
找到寫紀昌練習的句子，自己學著剛才的方法品一品。你可以抓住某個詞語或某幾個詞語，談談你讀出一個怎樣的紀昌？把你的體會批注在書的空白處。
②出示：
●紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
③學生匯報：
（預設：學生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報。）
要求：請匯報的同學先朗讀。我們大家聽一聽，能不能從他的朗讀中聽出來他抓的是哪個詞？然后再來請這位同學談自己的理解。
2．補充古文：
●旬日之間，浸[jìn]大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。
（生跟著老師讀，后師解釋大概意思）
六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解
功夫不負有心人！五年之后，紀昌的眼力練得相當相當?shù)郊伊耍喼钡搅藸t火純青的程度了。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。
1．在座的各位心中一定有個謎：飛衛(wèi)為什么讓紀昌先練眼力呢？
（板書：扎實基本功）
追問：僅僅學習射箭需要練基本功嗎？
引導：由這件事我們想到了其他的學習，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無論學什么本領都要練就扎實的基本功。這就是這則寓言告訴我們的樸素道理。
2．回顧全文，課文2、3自然段寫了練習眼力，4段寫了開弓放箭。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎？
（作者要告訴我們基本功重要，所以寫的時候就詳細地進行描寫。我們在寫作的時候也是一樣，最想告訴別人什么，就要圍繞這個意思寫詳細?。?/p>
3．這個故事其實就是講一位老師和一個學生的故事，人們都說：讀書就是讀自己。就是說我們讀書時要讀出自己的理解、思考和收獲。讀過這篇寓言后，你有哪些收獲呢？
（如：萬丈高樓平地起；
師傅領進門，修行在個人；
不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香??）
4．猜猜作為一個老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？
（如：無私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒??）
5．小結(jié)：通過學習這篇寓言，我們知道了無論學什么本領都要練就扎實的基本功。作為學生，我們學習時要________________；作為老師，應該___________________。
看！我們從不同的角度來思考就會有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力！
七、讀書要讀出自己——交流教師感受，布置作業(yè)
1．有人說，寓言就像魔袋，雖然很小，但是可以從中取出很多東西。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來：
這是一個發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。當我將要合上書的時候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。
“牢牢地盯住一個目標”“把極小的東西，看成一件很大的東西”，我默念著這兩句話，這難道不是對我們最好的啟迪嗎？人的一生，無論工作、學習，我們都需要有一個明確的目標，并且牢牢地盯住，策馬揚鞭，努力實現(xiàn)，這種決心和毅力不可動搖，要堅定，要堅決；在努力的過程中，我們可以把大目標分階段來完成，但是每一個小目標，我們都要把它看大，竭盡所能、全力以赴，才能達到理想的巔峰！
我知道，這則寓言我還沒有讀完??
同學們也可以把自己的感受記錄下來和大家交流！
2．作業(yè)：
●《紀昌學射》選自《列子》一書，篇篇都閃爍著智慧和哲理，還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮
四、愚公移山”等故事也出自這本書，下去請大家找來讀一讀。
●練習把這個故事繪聲繪色地講出來。
【教后反思】
通過教學這則寓言，我反思到：教學的實效性來自于教師對文本的解讀，這是最為根本的。其次，立足點要從學生終身學習的高度來看待語文教學。
我在備課的時候，走了“三步曲”：
一、是要思考文章所揭示的寓意是什么，是教師對寓言的理解，這只是從人文的角度的解讀。理解到這樣的程度還遠遠不夠。只邁出了第一步。這第一步也是頗費一番腦筋的，就本文而言，多元解讀文本也需要潛心理解。
二、是要發(fā)現(xiàn)課文在表達方面有哪些特點？
通過這篇課文中，有相似的結(jié)構(gòu)段，有與寓意關(guān)聯(lián)緊密的布局謀篇的特點，還有按事情的發(fā)展順序清晰明了地記敘等特點。要與寓意的揭示巧妙地結(jié)合起來。這樣的解讀讓我的認識又提升到另一個層面上了。
三、是要結(jié)合學生終身學習語文的習慣、能力來思考，并進行訓練。我們始終都應該牢記——“用教材來教”而不是“教教材”。所以，我設計了“自讀自悟，學習練寫批注”的環(huán)節(jié)。我的初衷就是希望自己能夠站在學生終身發(fā)展的角度，培養(yǎng)學生的習慣和能力！我認為這樣的教學就更有實際的意義和價值！
一句話，教學的目標決定教學的效果。因為理念決定行為，行為決定效果。
當然還有很多不足之處，懇請同仁指正！
教學目標】
１、認識生字，正確朗讀“紀昌學射、妻子、拜見”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、能聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文理解人物的想法，勇于發(fā)表自己的看法。
４、體會練好基本功及恒心、毅力、名師指點的重要性。
【教學過程】
一、故事引入
早就聽說咱們班同學最喜歡聽故事、講故事、學故事，今天咱們就一起來學習２９課《寓言兩則》中的第一則寓言故事（幻燈片：紀昌學射）誰愿為我們讀讀故事的題目？看到題目，有什么想問的？（有不同的嗎？請３～５名學生）大家都養(yǎng)成了邊讀邊思考的好習慣，相信接下來的學習，大家都能帶著思考讀書，自己解決這些問題的。
二、個別朗讀，感知課文內(nèi)容
１、誰愿意把這個故事讀給大家聽聽？（請５名同學）讀的同學要讀準字音，讀順句子，聽的同學更要邊聽邊想：
（讀的過程中，隨機指導字、詞、句讀錯的地方）
從你們的朗讀中，老師感覺，你們在用心感受著紀昌，聽完了故事，大家一定有很多話，誰先告訴我們？
（請４～５名學生說自己對故事及故事中人物的理解，老師根據(jù)學生說的相機評價、激勵）
三、品讀課文，感悟紀昌苦練精神
紀昌（飛衛(wèi)）已經(jīng)走進了你們的腦海，咱們也一起去走進他們的世界。請看大屏幕（幻燈片出示）：
“你要想學習射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨?！?/p>
（有請飛衛(wèi)來為我們讀讀）
小紀昌們，師傅要我們??（生說：練眼力）
那就??練吧。
幻燈片出示：
紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊拴ぉぞ褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?/p>
１、默讀該段話：
此時此刻，想說些什么？（請１～２名學生說）
２、出示紀昌織布機下練眼力的動畫。
３、再默讀：
現(xiàn)在有什么想說的？
４、生暢言：
紀昌是一個______________的人！
取得了這么好的成績，紀昌以為──（生說：學得差不多了）。可師父飛衛(wèi)卻認為──（生說：還不夠）。雷老師突然有個想法，這段請同學們自己學，我就提個建議（幻燈片）：
建議：
仔細閱讀課文第三段，品味重點詞句，并在組內(nèi)說說你心中的紀昌、飛衛(wèi)。
（學生小組讀書、討論、交流，老師了解情況）
誰來說說？（幻燈片）
紀昌還是一個__________的人！
（學生邊說邊講自己是從哪些語句讀出來的，并請學生朗讀該句。老師隨機評價，并在學生說到用虱子練眼力的時候，播放該段動畫。）
在大家心里，紀昌的形象已經(jīng)越來越高大，剛才，大家認為（幻燈片：，紀昌是_____的人?。?，現(xiàn)在（幻燈片：紀昌還是是_____的人?。┱l能用一句話來說說？
（幻燈片：紀昌______ , _____ 的人！
咱們一起再好好讀讀這段話：
紀昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。
四、體會對話，感受飛衛(wèi)為師的高明
取得這么大的進步，紀昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告這個好消息。這時候，飛衛(wèi)才對他說（幻燈片出示）：“你就要成功了！”
（老師走到學生中間，重復紀昌的舉動，并扮演拍一名學生肩頭的飛衛(wèi)，學生扮演說話的飛衛(wèi)，對這名學生說“你就要成功了！” 如此不斷重復多名學生，再讓學生說感受。）
訪問飛衛(wèi)：
（飛衛(wèi)呀，紀昌整整花了兩年時間，好不容易練成了不眨眼的絕技，你怎么還說不夠呀？）
（飛衛(wèi)師父，之前你這樣對待他，你就不怕失去這樣一個好徒弟嗎？）
??
訪問紀昌：
（馬上就要成功了，你最想感謝誰？為什么？）
??
此時此刻，此情此景，你們心里一定有很多的話。
幻燈片出示：
１、從飛衛(wèi)的三次指導中，你想對飛衛(wèi)說什么？
２、紀昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手，你想對紀昌說什么？
３、學了這則寓言故事，你想對自己和同學們說什么？
請選擇其中一項，把自己想說的話寫下來。
五、合作探究，引出寓意
在學生寫的基礎上進行廣泛交流，不同類型的都請幾名學生說說。并在此基礎上自然道出寓意（幻燈片出示）：
這則寓言故事告訴我們：
無論學什么技藝，都要從基本功入手。學習者的恒心、毅力以及名師的指點，對練好基本功非常重要。
六、聯(lián)系生活，拓展延伸
紀昌、飛衛(wèi)，他們生活在春秋戰(zhàn)國時代，距今兩千多年。在我們的生活中，也有著許許多多的“紀昌”、“飛衛(wèi)”。（三張幻燈片依次出示：劉翔與孫海平圖片；邰麗華與十九名聾啞人舞蹈演員圖片；“紀昌”、“飛衛(wèi)”就在我們身邊）
咱們班就有，誰來說說？（學生說。）
只要我們打好基礎，持之以恒，相信不久的將來，在我們中間，就會出現(xiàn)很多個“紀昌”、“飛衛(wèi)”。
第四篇：紀昌學射的讀后感
紀昌學射讀后感（篇1）
今天我讀了《紀昌學射》，讀完之后有一個啟發(fā)。
這篇文章講了紀昌向飛衛(wèi)學習射箭練眼力的故事。文章說飛衛(wèi)沒先教紀昌射箭，而是通過讓他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭和每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著這兩件事，讓紀昌先從基本功練眼力開始。
這篇文章告訴我們一個道理：無論學什么技藝都要從這門技藝的基本功入手，同時也告訴我們，無論學什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。
從這篇文章我想到了，我們學習不也是這樣！比如我學毛筆字，我要先學拿筆，再學頓筆、回鋒、橫、豎等筆劃。這些看起來簡單，可我寫起來可就難多了，我一會寫胖了，一會寫成瘦了，我只好天天練，練了好幾個月我才寫好這幾個筆劃！我本來以為學會了這幾個筆畫就可以了，可是我去老師那，老師叫我寫幾個簡單的字，我發(fā)現(xiàn)自己還是有很多問題。于是我又練了好幾個星期?，F(xiàn)在我寫的筆畫越來越難了，字也寫得越來越好了，甚至可以寫一首小詩了。
我現(xiàn)在才知道基本功很重要！
紀昌學射讀后感（篇2）
今天，我們學了《紀昌學射》這篇課文。
它的主要內(nèi)容是：有個叫做飛衛(wèi)的射箭能手，有個叫做紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛(wèi)請教。剛開始飛衛(wèi)只是讓紀昌練習眼力，等紀昌練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。后來紀昌真的成為了一名射箭能手。一心想干大事的人，卻不知從小事做起，循序漸進?？v觀歷史長河，從小事做起事很多名人成功的共同經(jīng)驗。讀了《紀昌學射》這篇課文后，我有很深的感受，那就是學無止境，無論做什么事都要謙虛，不能驕傲，無論學什么技藝，都用學習者的恒心和毅力對學習結(jié)果起著重要的作用。上天是不會掉下餡餅的，要靠自己的努力才能有所成功。飛衛(wèi)教紀昌還可以給后人這樣的啟示：當老師的，一定要教導有方，善于指導，方可收到良好的教學效果，做學生的，一定要謹遵師教善于學習勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領。
紀昌學射讀后感（篇3）
這個學期，我們學了一篇課文，叫預言兩則，一則是《紀昌學射》，一則是《扁鵲治病》。其中，我最喜歡的是《紀昌學射》，因為它讓我知道了如果沒有恒心和毅力，是絕對做不了大事的。
《紀昌學射》這篇課文是講一個叫紀昌的人想學習射箭，就去向一個名叫飛衛(wèi)的人請教，飛衛(wèi)對紀昌說：“想要學會射箭，必須先練眼力!” 紀昌記住了飛衛(wèi)的話，他回到家里，立刻開始練習起來，妻子織布的時候，他躺在織布機下面注視梭子來回穿梭，幾年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊耍詾樽约阂呀?jīng)練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)對紀昌說：“雖然你已經(jīng)取得了不小得成績，但眼力還不夠?！奔o昌回到家里，又開始練習，最后，取得了非常驚人的成績：紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手！讀了這則寓言后，我感受最深的地方是他練眼力的時候，因為我覺得他那一絲不茍的精神非常值得我們學習。我想許多人看了這篇預言都會說：“這么簡單，我都會?！笨墒聦崊s不是這樣，在一節(jié)語文課上，老師叫我們睜著眼睛看黑板，不能眨一眨，一開始我們都說簡單，可一分鐘過后，就有一半的同學堅持不住了，兩分鐘過后就只剩下幾個同學了，雖然這個游戲聽起來簡單，但玩起來是非常的難。可以想象到我們看一個不會動的東西已經(jīng)這么難了，何況紀昌還是看一個會來回穿梭的梭子，真是不容易！
沒有事情是不付出就會成功的，紀昌付出了，所以他成功了。我佩服紀昌那種一絲不茍的精神。
第五篇：《紀昌學射》讀后感450字
今天，我們學了《紀昌學射》這篇文言文。
紀昌花了整整五年的時間用來練習基本功。想想就覺得不可思議：如果長時間不眨眼的話，那眼睛該是多么的難受啊！而紀昌居然能夠做到“雖錐末倒眥而不瞬也”?？梢娝嵌嗝吹囊庵緢詮姡趯W苦練??！
看看紀昌，再看看我，我真是感到慚愧。平時只要一看見比較難的題目，我就想也不想略過去了。長此以往，在面對難題的時候，我就沒有了信心。其實每個題真的不難，只不過多動動腦筋而已。
紀昌還有堅持不懈的精神。五年來飛衛(wèi)從來沒有親自指導過紀昌學習射箭，紀昌卻能堅持按照老師的要求自己想辦法為完成任務。我想假如我要是紀昌的話，我可能早就放棄了。比如原來老師要求每天給自己布置四道額外的數(shù)學題，剛開始我還能按照老師的要求去做，后來看老師不檢查就不再做了。其實我知道這肯定對自己有好處，卻總是堅持不下來。
單從以上這兩點來說，紀昌就是一個值得我們尊敬的人。我想，要想學習一種本領，沒有什么捷徑可走，要先練習基本功，打好基礎，然后循序漸進，由淺入深，踏踏實實，精益求精，才能成就一番事業(yè)。
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