第一篇：小學(xué)低年級班主任如何做好德育工作-德育

小學(xué)低年級班主任如何做好德育工作

文/張繼紅

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。做好學(xué)生的德育工作就顯得更為重要。

一、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

二、為人師表，關(guān)心、愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。另外，用愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。天氣涼了，告訴學(xué)生加衣服；天氣熱了，告訴他們要防暑、防疾?。徽埐〖俚膶W(xué)生回到教室，及時問候一聲；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院治療并通知家長……學(xué)生喜歡在課后與所教老師親近，這時，教師要放下“架子”與他們一起玩耍、嬉戲，甚至是打鬧，他們會快樂一整天，或激動地去聽課。一聲問候，一句安慰，一點關(guān)心，一次玩?！鶐淼男Ч妥饔脮h遠超出要求學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)，認真作業(yè)”等口頭教育。所以關(guān)心，愛護學(xué)生和學(xué)生拉近距離。這樣學(xué)生與教師有真摯的情感，開展德育教育也就如魚得水了！

三、以身作則，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。教學(xué)中最棘手的問題是學(xué)困生的問題。對于學(xué)困生僅有耐心細致的思想教育工作和熱心的輔導(dǎo)是不夠的，他們極易自暴自棄，尤其是當優(yōu)生、好生受到表揚，獲得榮譽時，他們更容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。而學(xué)困生有他們的特點，他們對于老師的表揚和鼓勵很珍惜。無論在校內(nèi)還是校外，他們所受的批評和指責(zé)相應(yīng)的多余表揚和贊美。如果教師能多給予他們表揚，他們的表現(xiàn)會令人刮目相看。熱心幫助同學(xué)，積極勞動，講文明，有禮貌……總之，無論這些學(xué)困生的成績是多么的渺小，或只要他們不惹麻煩事，有一點閃光之處都要給予表揚和鼓勵，其作用遠遠超過苦口婆心的教育和嚴厲的批評。

四、班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，也是很不容易的，我相信只要我們用心經(jīng)營，定會把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷?fù)合型人才。

第二篇：小學(xué)低年級班主任德育工作計劃

2016—2017 班級德育工作計劃

201 以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，切實加強學(xué)校德育工作的實效性，特制定以下德育計劃；

一、德育工作總目標

1、強調(diào)人人都是參與者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

2、通過班干部會議切實提高班級的各項工作質(zhì)量。通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，爭創(chuàng)星級文明班。

3、根據(jù)十二條習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力。

4、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批行為規(guī)范小明星，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。

5、通過做小主人、創(chuàng)新形象的系列教育活動，使學(xué)生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，人人爭做云程形象大使。

6、組織參與學(xué)校各項活動，使學(xué)校家庭社會這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強而有力的德育合力。

7、加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一些好的行為習(xí)慣。

二、教育內(nèi)容及措施

(一)、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的云程人。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、狠抓十二條習(xí)慣之用過的東西放回原處。

做好每一節(jié)課的課前準備，書，草稿紙，筆，橡皮等等。

下課后要把桌面的東西收拾干凈，把凳子推進去。

借了別人的東西要還給別人，用過的東西要放回原來的地方，3、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，每天選出在排隊、侯餐、用餐以及課堂上積極發(fā)言、投入度高的學(xué)生名字寫在黑板上做表率，做到以一帶四。

4、用班會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，請平時表現(xiàn)好的學(xué)生談一談是怎樣做到這些方面的，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

5、班級開展我駕火箭添新星的活動。

設(shè)計三張星座宇航圖，分別是： a、遵守紀律、文明禮貌的隊禮星座

熱情星謙讓星尊師星愛老星

b、熱愛勞動的馬蘭花星座

自知星克己星值勤星

c、努力學(xué)習(xí)的智慧星座

預(yù)習(xí)星復(fù)習(xí)星檢查星訂正星

具體措施；

(1)、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。(隊員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標)(2)、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來(3)、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

(4)、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎(chǔ)上，評出行為規(guī)范小標兵，可命名為大雁隊員、白鴿隊員、智多星隊員等稱號，老師以發(fā)微信、發(fā)朋友圈等方式報喜訊。

(5)、評出班級的保潔小衛(wèi)士，每月進行行為規(guī)范的階段小結(jié)。(二)、班級主題教育：

1、做小主人，創(chuàng)新形象系列教育活動 感受一流的新校舍，談?wù)勛约呵猩淼捏w會。為校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

開展如何愛護身邊的小生命的專題討論，出金點子、寫宣傳語。

征集優(yōu)秀的宣傳語在班級內(nèi)進行評比。

自覺養(yǎng)成愛護身邊的公物、植物、動物，做云程的主人。

開展向陽班形象大使的活動，人人爭做禮儀員。

2、愛國主義專題教育

每月至少推薦1本愛國主義書籍。開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

結(jié)合社會實踐活動和春游活動，了解社會。

認真收聽校本課程。

積極參與學(xué)校的比賽。為避免學(xué)生課間打鬧，將組織學(xué)生想出創(chuàng)造性的游戲，可以是桌上游戲適合于課間午間的休息。(三)、體育、衛(wèi)生工作：

1、組織好住宿生早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。

2、與體育老師及時聯(lián)系，抓緊對體育有困難的學(xué)生進行督促。

3、小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進步。

4、抓好兩操，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

5、布置好衛(wèi)生角生物角，定期宣傳衛(wèi)生知識，生活小常識。

(四)、家長工作：

1、做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。

2、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會，積極引導(dǎo)家長參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動。

3、每月主動聯(lián)系部分家長，匯報孩子在學(xué)校的行為以及了解孩子在家里的表現(xiàn)，以求雙向的了解。

4、引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康。

(五)、心理健康滋養(yǎng)措施：

1、每月評出一名優(yōu)秀學(xué)生，拍照并在校園電子屏里宣傳。

2、每月對新生進行1-2次的電話家訪，了解學(xué)生對學(xué)校的想法以及在家里的表現(xiàn)，對老生每月進行1次電話家訪主要針對潛能生。

3、每月評選出進步之星、學(xué)習(xí)之星、禮貌星、文藝之星、讀書之星等并將個人照片打印出來貼在教室里。同時拍照發(fā)朋友圈進行可視性的表揚。

4對于生病誤課的學(xué)生則安排歸校時利用空隙時間以及通過視頻進行輔導(dǎo)。關(guān)愛留守兒童，鼓勵、獎勵用老師的電話和父母視頻見面交流。6 每一次孩子有創(chuàng)意的小發(fā)明或者小詩，把照片保存放到主題班會PPT中進行可視性表揚。

7善待犯錯的學(xué)生，先問清楚緣由，在進行引導(dǎo)鼓勵其做好，只要有進步，都將獲得一顆星星。

第三篇：小學(xué)班主任如何做好德育工作

小學(xué)班主任如何做好德育工作

【關(guān)鍵詞】 班主任；德育；教材；資源

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）10―0040―01

班級作為學(xué)生第一個走進的集體，也是第一個接受正規(guī)教育的場所，對他們的一生所起的重要作用至關(guān)重要，因此，班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。教師的責(zé)任是教書育人，教好書是直接任務(wù)，而育人則是每個教師的最高目標和最終任務(wù)，這關(guān)系到學(xué)生的一生。那么，怎樣發(fā)揮班主任在德育中的作用呢，本文結(jié)合筆者工作實踐談幾點看法。

一、班主任要以身作則，用人格魅力熏染學(xué)生

習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認為靠的是約束和限制，是循規(guī)蹈矩和劃地為牢，而實際上我們更應(yīng)看重的是教化和熏陶，是春風(fēng)化雨和潤物無聲。法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞龊脤W(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，教師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督學(xué)生行為時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本值得研讀的書。記得剛教一年級的時候，晨讀時教室里總是吵吵鬧鬧，干什么的都有，我試著用各種方法讓學(xué)生把晨讀的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我很長時間。忽然有一天我眼前一亮，為啥不把講桌變成學(xué)習(xí)桌，從此，講臺上多了我的教育理論書籍，每天早晨，我索性坐在講桌上專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們的這一行為養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在他們都會“自習(xí)”了。

二、班主任要挖掘教材，讓課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地

課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道，因此教師必須充分根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣，這樣，學(xué)生才能在獲取知識的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)教書育人的目的。比如，在教授一年級認數(shù)時，在學(xué)生認識和理解了整體“1”后，我先出示了一幅圖，圖上有一大筐蘋果，說道：“一個一個的蘋果放在了一個大筐里，是一筐蘋果，所以也可以用‘1’來表示，我們班有多少名同學(xué)，能用‘1’來表示嗎？”學(xué)生爭先恐后地說：“能，因為我們是一個班的?！薄皩?，我們是一個集體?！蔽页脵C說道：“我們51個同學(xué)像51個兄弟姐妹一樣緊緊地團結(jié)成一個整體，當然可以用‘1’來表示?！笨吹綄W(xué)生們微笑著互相注視著的眼神，我又問：“你們知道我們國家有多少個民族嗎？”“我們國家有56個民族，這56個民族就組成了一個大家庭。”“我們都是中國人！”學(xué)生們都異口同聲地大聲說。在教學(xué)數(shù)字認識時，使學(xué)生在感知整體“1”的同時，還培養(yǎng)了集體意識，引導(dǎo)他們像兄弟姐妹一樣緊緊團結(jié)成一個整體，同時還進一步加深了學(xué)生熱愛祖國的情感，這樣的教學(xué)情境就將德育滲透于數(shù)學(xué)課堂中了。

三、班主任要整合資源，構(gòu)建德育工作新格局

1.以學(xué)校教育為主。在實際工作中，我以班主任工作為主，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用，充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透。準時收聽校外輔導(dǎo)員定期做的報告，充分利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等重大紀念日開展德育活動，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。

2.以家庭教育為輔。充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，積極倡導(dǎo)良好的家庭教育，讓學(xué)生在濃厚的家庭氛圍中陶冶情操。學(xué)校為每一個學(xué)生建立了一個成長記錄袋，將學(xué)生的每一個成績都記錄下來，讓學(xué)生能夠從記錄袋中的情況，不斷總結(jié)、反思、提高自己，同時也有利于老師、家長更加全面地了解學(xué)生，為孩子的成長提供有效的幫助。

3.以社會教育為延伸。在教育學(xué)生珍惜糧食時，可以引導(dǎo)學(xué)生親身參與勞動，體驗“粒粒皆辛苦”的意境；在愛心教育活動中，可以組織學(xué)生成立“愛心小隊”并分成小組，利用“母親節(jié)”、“重陽節(jié)”要求學(xué)生在家做“端水給親人洗臉、洗腳”一類實實在在的事，讓學(xué)生在愛的奉獻中陶冶情操，受到感恩教育。編輯：蔡揚宗

第四篇：小學(xué)低年級班主任德育工作的幾點體會

小學(xué)低年級班主任德育工作的幾點體會

銅仁市第八小學(xué) 教師：王權(quán)芬 內(nèi)容摘要：

小學(xué)低年級班主任德育工作的重要性。在從事多年小學(xué)班主任德育工作的幾點做法和體會。

關(guān) 鍵 詞：

低年級 班主任 德育工作 行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 愛心 耐心 信心 責(zé)任心

本人將以銅仁市第八小學(xué)低年級德育管理活動為素材，談?wù)勑W(xué)低年級德育工作的幾點做法和體會。

一、基本素材

銅仁市第八小學(xué)是城鄉(xiāng)學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都來自各縣和農(nóng)村進城務(wù)工、經(jīng)商的子女，其中還有一部分是留守兒童。我現(xiàn)任一年級（1）班的班主任、語文教師。

二、抓班級管理的具體做法

(一)抓住如學(xué)初期階段的教育管理重點不放

我認為一個低年級班級的學(xué)生，將來要在學(xué)習(xí)上有償足的進步與全班同學(xué)組織紀律、良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣緊緊相關(guān)。一年級第一學(xué)期，針對學(xué)生的實際情況面對來自社會不同層面的學(xué)生，作為班主任，即將面臨的是如何做好入學(xué)教育，抓好班級管理。首先要詳細了解班級學(xué)生的基本情況，認真做好第一堂課的準備，上好小學(xué)生入學(xué)后的第一節(jié)課，要充分利用兒童好好奇、新鮮的特點，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到從一個幼兒園的朋友成為一個小學(xué)生感到高興和自豪，同時對學(xué)生有別于幼兒園的小學(xué)生行為規(guī)范要求，進行行為規(guī)范的教育，在第一學(xué)期的前一階段重點實施如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，這一階段除了要完成入學(xué)后的語文教學(xué)任務(wù)外，更重要的在這個關(guān)鍵時期把學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作的重點來抓。由于初入學(xué)兒童頑皮、好動，沒有行為規(guī)范的意識，作為低年級的班主任，就要對學(xué)生有足夠的耐心和責(zé)任心，抓好課堂組織教學(xué)以及對學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，都將是班主任每天、每一節(jié)課聯(lián)系教學(xué)實際來完成的主要內(nèi)容，使學(xué)生在段短期內(nèi)就初步做到上課活而不亂，學(xué)習(xí)方法有章可循，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從學(xué)生集隊做操到上課舉手發(fā)言以及班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣上得到了很好的體現(xiàn)。抓好入學(xué)教育這一關(guān)鍵階段教育，就為班級管理工作奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。

（二）選好班干部、培養(yǎng)班級帶頭人

一個好的班干部，就是班主任的得力助手，通過一段時間的班級管理教育活動，對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些在班上有一定威信，大多數(shù)同學(xué)信任，在各方面都能起一定帶頭作用的學(xué)生，并讓他們擔(dān)任班級干部。對班干部進一步進行教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，激發(fā)他們對班集體熱愛的意識，學(xué)會關(guān)心伙伴、增進友誼、關(guān)心集體，怎樣把我們的教室打扮漂亮，把教室打掃干凈，保持整潔，課桌排列整齊，工具擺放有序等，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己。做的好的及時給予肯定和鼓勵，提高他們的工作積極性。

（三）展針對性的教育開

1、針對留守兒童的教育，在這些兒童中，由于父母長期不在身邊，有的小孩身上有許多不良的行為，經(jīng)常打人，不愛學(xué)習(xí)、不能按時完成各科作業(yè)、不講衛(wèi)生，還有拿別人東西的壞習(xí)慣。面對這樣的情況，作為班主任首先想到的是要對他們傾注更多的愛和關(guān)心，經(jīng)常找他們談話，耐心地幫助和教育，在他們身上盡量的找到閃光點，不失時機地進行鼓勵，樹立他們的自信心，同時采取電話聯(lián)系、家校通網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、走訪等多種形式與家長或監(jiān)護人進行交流和溝通，反饋他們在學(xué)校的表現(xiàn)情況，取得家長的認同和配合，讓他們的親人知道養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，使他們能協(xié)助老師大膽管理，也讓學(xué)生感受到老師的愛和關(guān)懷，在這些學(xué)生的身上取得了明顯的效果，學(xué)習(xí)成績也得到了進一步的提高。

2、對農(nóng)村貧困學(xué)生的關(guān)心教育

班里大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，他們沒有固定的住所和經(jīng)濟來源，家里的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，還表現(xiàn)出自卑的心理。但是他們較強的求知欲望，有較強的接受能力，我就充分利用他們好學(xué)、刻苦的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們克服困難，用優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)來消除自卑的心理。少留家庭作業(yè)，交給他們更多的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自覺得學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這部分學(xué)生中很多學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、善于思考、樂于助人，遵守紀律和自我管理的能力較強，其中幾個還成為班主任抓好班級管理的好助手。

3、對外來務(wù)工和經(jīng)商子女的教育

這一部分學(xué)生由于家長把精力都放在務(wù)工和經(jīng)商上。沒有時間來管理自己的小孩，而且他們一些家長認為只有有錢，對子女的學(xué)習(xí)不夠重視，首先我也是從規(guī)范學(xué)生行為入手，其次是利用召開家長會的機會，反饋他們子女在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，做好家長的思想工作，讓他們認識到對子女教育的重要性。

三、抓班級管理取得的成績

抓好了班級管理，班里形成了文明、團結(jié)、友愛、積極、向上和諧班風(fēng)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性熱情高漲，在學(xué)校開展的各項活動中都取得優(yōu)異的成績。

四、抓班級德育工作的幾點體會

（一）要有愛心。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重，但只要我們有一顆真誠的愛心，就像愛自己的孩子一樣去愛他們，讓他們感受到老師的親切和睦、關(guān)心和溫暖，就會激發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中與老師之間很好地交流溝通。這樣就一定能耕耘好屬于我們自己的那片園地。

（二）要有耐心。低年級學(xué)生個體差異較大而且班級人數(shù)較多，在班級管理中一定要有耐心，要力戒浮躁、急躁的情緒，要針對不同的個體、群體去做耐心細致的工作，開導(dǎo)學(xué)生使他們知道不良習(xí)慣帶來的后果，有的放矢地開展教育管理工作。

（三）要有信心。低年級學(xué)生難管，尤其是現(xiàn)在的獨生子女多，家庭教育和社會教育沒有很好地配合學(xué)校教育，他們往往養(yǎng)成了以自我為中心。如果管理者失去信心，勢必助長學(xué)生的一些不良行為。一次教育不行，再次教育，再次教育不行，繼續(xù)教育。要相信絕大多數(shù)孩子是好教育的，找準方法，不輕言放棄。

（四）要有責(zé)任心。黨的教育事業(yè)是從基礎(chǔ)教育開始的，而低年級班主任德育工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要站在為將來的中學(xué)、大學(xué)培養(yǎng)好苗子的角度去認識我們小學(xué)低年級班級德育的管理工作，苗扶正了才會茁壯成長。因此，對低年級的德育管理工作要有強烈的事業(yè)責(zé)任心，不是為我們自己培養(yǎng)子女，而是為國家培養(yǎng)好苗子，為黨培養(yǎng)好接班人。

第五篇：小學(xué)低年級德育工作經(jīng)驗談

淺談小學(xué)低年級德育工作

谷曉艷遷西縣第三小學(xué)

摘要：德育教育是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標準之一,因此,這就要求每一位教育工作者重視德育，并尋求有效的德育方法，解決德育在當?shù)亟逃虒W(xué)中的問題。

關(guān)鍵詞：德育方法存在問題

自1957年以來，我國教育就把德育放在教育的首位，一直延續(xù)至今。德育教育是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。百年大計，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。從學(xué)校講，教育教學(xué)工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面，而這幾方面輕重得當?shù)囟嫉玫搅税l(fā)展，才能促進每一個學(xué)生全面和諧健康地發(fā)展。有才無德不可用，無才有德難作為；德育工作應(yīng)該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重，忽視不得。而俗話說?人看從小?，小學(xué)尤其是低年級作為孩子的啟蒙教育的主陣地，更是肩負著學(xué)生養(yǎng)成教育、塑造美好心靈的神圣使命，我們作為教學(xué)一線的教育工作者，要時刻牢記鄧小平同志?德育為首?的教育理念，將德育貫穿于教學(xué)全過程之中，認真履行時代賦予我們的使命，把德育放在教

育教學(xué)工作的核心地位。

低年級的學(xué)生知識經(jīng)驗、智力發(fā)展的局限，較單純，獨立性較差，一個孩子的思想品德與素質(zhì)修養(yǎng)大部分形成在小學(xué)生活頭幾年，低年級時代是他們素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵幾年。孩子們的心靈是一塊神奇的土地，你播種思想，就會收獲一種行為；而當你播種行為時，收獲到的是他們的一種習(xí)慣；當你播放習(xí)慣時，你會發(fā)現(xiàn)收獲的是一種品德。教育不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是要教會學(xué)生做人。更多時候，?學(xué)會做人?是我們教育工作者為之奮斗的德教終極目標。我們教育又該如何根據(jù)低年級學(xué)生的特點做好低年級的德育工作呢？

首先利用課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，也是德育教育的最關(guān)鍵所在。一個學(xué)生的思想品德形成過程往往在課堂生活中受到的影響是最大的，所以我們要利用好課堂上對學(xué)生的教育。課堂上最好的教育時機就是班會。我們可以利用班會對學(xué)生進行在校常規(guī)訓(xùn)練，低年級的孩子小，即使懂得了道理，也不能做到，常常需要反復(fù)的訓(xùn)練。我的做法是在開學(xué)之初便對學(xué)生的上課下課，回答問題、待人接物、尊敬師長等作出明確規(guī)定，并要求學(xué)生嚴格遵守，進行多次訓(xùn)練，做得好的同學(xué)會得到表揚，并示范給其他同學(xué)。做的不好的同學(xué)也不能批評，要多加鼓勵，幫助其樹立自信心，不厭其煩

地進行。低年級的德育工作需要做得更細更有耐心。我們還可以利用班會進行傳統(tǒng)的品德教育。低年級的孩子小，好奇心強，喜歡聽故事，依靠單純的說教是行不通的。我經(jīng)常利用班會給孩子們講一些勤勉好學(xué)、尊師重教、尊敬師長、禮讓他人的故事。例如?鑿壁借光? ?螢?zāi)矣逞? ?孔融讓梨?等故事，有時還利用多媒體配上優(yōu)美的音樂和畫面，學(xué)生都很感興趣，即使那些淘氣的孩子也能靜下來，認真傾聽。這樣孩子們在聽故事中受到他人影響，得到美德的熏陶。除了利用班會，我們還要在各學(xué)科的教學(xué)中對學(xué)生進行品德教育。語文學(xué)科對學(xué)生的德育作用自然不言而喻，毋庸臵疑，但其他學(xué)科中的德育教育卻容易忽略。其實在數(shù)學(xué)課程中有德育教育：例如，在三年級數(shù)學(xué)教材中有一部分內(nèi)容是這樣呈現(xiàn)的：在非典時期，我國的白衣天使夜以繼日的工作，某小學(xué)的同學(xué)折紙鶴送白衣天使，從而引出計算的教學(xué)。我們就可以抓住這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行品德教育，學(xué)習(xí)白衣天使迎難而上，舍己救人，學(xué)習(xí)同學(xué)們心系英雄，向白衣天使致敬。這樣，既豐富了課堂內(nèi)容，又啟迪了學(xué)生的心靈。在體育課程中也有德育教育：堅強不屈、持之以恒。勞動課程中有德育教育：不怕艱苦，互相幫助等。所以，我們要在各學(xué)科的教學(xué)中把德育貫穿進去，讓課堂不僅成為傳授知識的陣地，更為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)服務(wù)。

其次，利用課下潛移默化的影響對學(xué)生進行德育教育。

低年級的兒童好奇心強，善于模仿，教師的一言一行對學(xué)生有很大的影響 ,甚至啟蒙教師的言行會影響學(xué)生的終生。我國古代教育家孔子 ,就講究以身作則 ,強調(diào)?其身正 ,不令而行;其身不正 ,雖令不行?。實踐證明 ,以身作則是思想品德教育工作中的一條規(guī)律。教師能做到這一點 ,就會收到事半功倍之效。我們班有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣，不管教室內(nèi)外，紙屑、瓜果皮、飲料殼等等隨地亂扔，教室內(nèi)外經(jīng)常搞得一片狼籍。為此，我曾經(jīng)多次給學(xué)生講注意環(huán)境衛(wèi)生的道理，并且安排值日生堅持每天掃地。但總是前邊掃后邊扔，教室內(nèi)不扔了，就往教室外扔。于是我就堅持每天和同學(xué)一起打掃教室內(nèi)外的衛(wèi)生，學(xué)生每天都能看到干凈整潔的教室，在教室內(nèi)遇到學(xué)生丟的紙屑，就隨手揀起來丟進垃圾桶里。這樣過一段時間，很少有學(xué)生隨意扔垃圾了，并且逐漸養(yǎng)成了講究衛(wèi)生的習(xí)慣。有一個學(xué)生曾經(jīng)在日記中寫道：?我原來有一個愛丟紙屑的壞習(xí)慣，每天我的座位前后都是滿地紙屑，同學(xué)們也很反感。現(xiàn)在，當我要丟紙屑的時候，眼前仿佛出現(xiàn)了老師俯身揀紙屑的身影，耳邊就好象聽到老師掃地的‘沙沙’聲，于是我就自覺將紙屑裝進口袋。??桃李無言、下自成蹊?。由此可見，?身教重于言教?應(yīng)該成為人民教師的座右銘。這只是德育工作的一個小小的縮影。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。?在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。?因為教育力

量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。作為與學(xué)生朝夕相處的教師，本身就是影響學(xué)生個性化發(fā)展的很重要的?德育環(huán)境?。

因為低年級德育工作是十分瑣碎復(fù)雜的，所以在當前的學(xué)校教育中，德育還存在著一些的問題：例如，重智育輕德育，在教育教學(xué)中，許多老師受應(yīng)試教育的影響，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，成績好的學(xué)生就是優(yōu)秀生，三好生，這也說明德育成果缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評價方法。再有，品德課程形同虛設(shè)，有些小學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有專職的品德教師。大多數(shù)的品德教師都是語數(shù)教師兼職，有些學(xué)校則把一些快退休的老教師推上了品德課堂的講臺。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時，單純地把科學(xué)課程作為平衡工作量的一種工具，而不是考慮教師的專業(yè)是否適合擔(dān)任品德教學(xué)，更有甚者，名義上的品德課其實就是語文數(shù)學(xué)課，名存實亡，即使上了品德課，也只是學(xué)生念念而已，缺乏相應(yīng)的教育活動，使低年級的德育工作在當下社會風(fēng)氣的沖擊下更加艱難。

總之，德育工作要從低年級抓起，不容忽視。我們一線教師要利用一切可利用的教育時機，言傳身教，潛移默化，讓我們的學(xué)生成為愛父母、愛老師、愛同學(xué)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓他們慢慢學(xué)會熱愛生活、珍惜生命、懂得感恩和誠實正直善良。盡管我們的德育工作還面臨著這樣和那

樣的問題，但我們定會堅定不移的把德育擺在教育的首位，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o的好少年。