第一篇：小學(xué)低年級(jí)德育工作總結(jié)

小學(xué)低年級(jí)德育工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，班級(jí)工作實(shí)施的好壞直接影響著學(xué)校。如何成功開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作？這就要看這個(gè)班的引導(dǎo)者——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆耀眼的小星星，班主任用真誠(chéng)、熱情能為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我制訂了各項(xiàng)德育工作計(jì)劃，在日常的班級(jí)管理中不斷實(shí)踐摸索，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教學(xué)兒歌，規(guī)范行為

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息 ??該怎么做，不該怎么做，都需要老師耐心的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，僅靠老師的說(shuō)教很難達(dá)到好的教育效果。由于一年級(jí)的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生又具有吸引力。為此我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。

如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“一二三，靜下來(lái)。四五六，坐神氣?！痹趦焊璧膸?dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出”我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來(lái)'快'、'齊'、'靜'、。在學(xué)生朗誦完詩(shī)歌，做自我介紹等各種表演中，所以同學(xué)一起拍手唱“棒，棒，你真棒！棒，棒，你最棒！”鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們勇于表現(xiàn)自己和學(xué)會(huì)欣賞別人的成果。

這樣把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，讓學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺(jué)中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。

2、言傳身教，指導(dǎo)行為。

對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無(wú)進(jìn)行教育的自覺(jué)性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們的模仿力很強(qiáng)，可塑性較大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的老師和自己的班主任。因此，教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要?；趦和倪@些特點(diǎn)，我從語(yǔ)言和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)。

小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們眼中的老師是完美的，對(duì)教師有著特有的期待和依賴，因此他們?cè)谟^察老師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。教師要規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生、家長(zhǎng)、他人的交往中，教師要特別重視語(yǔ)言的教育和引導(dǎo)作用，那么教師無(wú)論在什么場(chǎng)合下都要講普通話、用文明語(yǔ)，都要注意語(yǔ)言的感染力和親和力，成為學(xué)生仿效的榜樣。

在學(xué)校里，我時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言，和同事，家長(zhǎng)，學(xué)生在一起時(shí)使用禮貌用語(yǔ)“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等，并且發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)，避免流于形式或應(yīng)付。家長(zhǎng)、朋友來(lái)訪時(shí)，熱情的招呼，親切的問(wèn)候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。在日常生活、工作中，老師注意了語(yǔ)言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)在自覺(jué)不自覺(jué)中受到影響，模仿老師的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們會(huì)在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語(yǔ)習(xí)慣。

（二）行為示范。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開(kāi)始，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是整理齊，講桌不整潔時(shí)，我總是清理干凈??這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起，而且他們還學(xué)會(huì)開(kāi)窗、開(kāi)門時(shí)輕輕的，知道了怎樣做才是不打擾別人。教師做任何事，發(fā)自內(nèi)心，不只是做給學(xué)生看，從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。

3、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為、著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò)：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”面對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常重要，這種鼓勵(lì)不只要來(lái)自老師的，也可以來(lái)自學(xué)生自己。

我在班級(jí)里通過(guò)“打星”活動(dòng)，評(píng)選出“班級(jí)大明星”大力進(jìn)行表彰。另外也開(kāi)展的“奪星”活動(dòng)，都深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。在這樣的活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，制訂表格計(jì)劃并給自己一個(gè)其他同學(xué)認(rèn)可的設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。這種獎(jiǎng)勵(lì)方法避免了表?yè)P(yáng)的局限性和片面性，尤其對(duì)后進(jìn)生具有很強(qiáng)的吸引力。比如目標(biāo)可以是學(xué)會(huì)做一件事情，也可以是我會(huì)讀第三課的生字等等，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，努力完成。教師和同學(xué)相互激勵(lì)和監(jiān)督全班每一位同學(xué)都努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力評(píng)出一個(gè)真實(shí)的，讓大家認(rèn)可的自我來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程中，我驚訝地感到學(xué)生們的好強(qiáng)與上進(jìn)，每個(gè)星期都會(huì)有同學(xué)被評(píng)為“進(jìn)步之星”，“小恒星”等等。不僅學(xué)習(xí)取得好的結(jié)果，也促進(jìn)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

4、不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為。

在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會(huì)受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正?，F(xiàn)象，是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。每周都按照學(xué)校提出切實(shí)可行的行為要求，及時(shí)的將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對(duì)照。并且每月根據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)自律，增強(qiáng)自信，達(dá)到自強(qiáng)。

同時(shí)，教師要積極要取得家長(zhǎng)的支持和配合。平時(shí)，我通過(guò)“電話熱線”、“家校聯(lián)系”、“家校聯(lián)系小手冊(cè)”等方式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。對(duì)孩子在家的行為提出要求。使家長(zhǎng)在家中也鞏固學(xué)生行為習(xí)慣的堅(jiān)持，督促學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

總之，小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的做人、求知有著重要的促進(jìn)作用，更關(guān)系到我們的學(xué)生今后在社會(huì)中的發(fā)展和成長(zhǎng)空間。因此，抓低年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們學(xué)校和老師要堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

第二篇：小學(xué)低年級(jí)之德育

淺談小學(xué)低年級(jí)之德育

韓秀華

歸德鎮(zhèn)李官小學(xué)

淺談小學(xué)低年級(jí)之德育

在大力推進(jìn)新課程改革的今天，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)德育提出了更高的要求。德育在素質(zhì)教育中，既是塑造創(chuàng)新人才的教育，又是培養(yǎng)實(shí)踐能力的教育。

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在教師工作、言行之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用.加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。

一、重視常規(guī)，巧抓機(jī)遇

學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。低年級(jí)特別是一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此每學(xué)期開(kāi)學(xué)，便要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的道德形成的一個(gè)基本規(guī)律?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。為此，我們要巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班（隊(duì)）會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、”等，不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在

“母親節(jié)”到來(lái)之際，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。在“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)國(guó)教育”??等等。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。

二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于課堂教學(xué)之中

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過(guò)大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來(lái)，學(xué)生通過(guò)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過(guò)學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。如在教學(xué)《失物招領(lǐng)》一課時(shí)，先讓同學(xué)們討論：在公共場(chǎng)合我們應(yīng)該注意什么？什么樣的行為是對(duì)的？什么是錯(cuò)的？你會(huì)怎么做？通過(guò)討論，同學(xué)們?cè)谛闹卸加辛恕皵?shù)”。教師在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中，逐步提高了學(xué)生的道德意識(shí)，對(duì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣很有幫助。

三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且

拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

成年人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，何況是孩子？愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育。要從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

四、以身作則，做學(xué)生的表率

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這句話是放之四海而皆準(zhǔn)的，低年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中一定要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，自己就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，自己就帶頭做好環(huán)保工作。

其次是人格，學(xué)生對(duì)教師特有的期望和信賴，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會(huì)使他

們感到無(wú)比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。所以，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求

五、用“心”去愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班都不可避免的有幾個(gè)后進(jìn)生，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展

愛(ài)，會(huì)剔除一切不和諧之音；愛(ài)，是慰藉，心靈的良藥；愛(ài)，會(huì)為學(xué)生開(kāi)辟一片生命的樂(lè)土；愛(ài)，會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香，對(duì)后進(jìn)學(xué)生要講究愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感愛(ài)他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太好，對(duì)老師的提問(wèn)常常不能回答。在課堂上他不敢舉手，但又怕同學(xué)們說(shuō)他笨，往往舉了手卻回答不出問(wèn)題。他為此壓抑和自卑。作為班主任的我了解了他的心情，和他秘密地約定：“以后回答問(wèn)題，要是你不能回答就舉右手，能回答就高高地舉起你的左手，怎么樣？”學(xué)生信心大增，慢慢地，他舉起左手的時(shí)候越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也趕了上來(lái)。最后就是他的左手，指引著他走向了成功。

在班集體中，要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓

他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

六、確定班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級(jí)做好事，同學(xué)們不僅能感受到集體的溫暖，同時(shí)能關(guān)心他人，奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)中，如學(xué)校開(kāi)展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無(wú)疑是一個(gè)行之有效的方法。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

第三篇：小學(xué)低年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃

2016—2017 班級(jí)德育工作計(jì)劃

201 以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，特制定以下德育計(jì)劃；

一、德育工作總目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)人人都是參與者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

2、通過(guò)班干部會(huì)議切實(shí)提高班級(jí)的各項(xiàng)工作質(zhì)量。通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)文明班。

3、根據(jù)十二條習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批行為規(guī)范小明星，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

5、通過(guò)做小主人、創(chuàng)新形象的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從愛(ài)護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，人人爭(zhēng)做云程形象大使。

6、組織參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校家庭社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性，形成強(qiáng)而有力的德育合力。

7、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一些好的行為習(xí)慣。

二、教育內(nèi)容及措施

(一)、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人的云程人。

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實(shí)一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、狠抓十二條習(xí)慣之用過(guò)的東西放回原處。

做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，書，草稿紙，筆，橡皮等等。

下課后要把桌面的東西收拾干凈，把凳子推進(jìn)去。

借了別人的東西要還給別人，用過(guò)的東西要放回原來(lái)的地方，3、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，每天選出在排隊(duì)、侯餐、用餐以及課堂上積極發(fā)言、投入度高的學(xué)生名字寫在黑板上做表率，做到以一帶四。

4、用班會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，請(qǐng)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生談一談是怎樣做到這些方面的，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

5、班級(jí)開(kāi)展我駕火箭添新星的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)三張星座宇航圖，分別是： a、遵守紀(jì)律、文明禮貌的隊(duì)禮星座

熱情星謙讓星尊師星愛(ài)老星

b、熱愛(ài)勞動(dòng)的馬蘭花星座

自知星克己星值勤星

c、努力學(xué)習(xí)的智慧星座

預(yù)習(xí)星復(fù)習(xí)星檢查星訂正星

具體措施；

(1)、小隊(duì)里進(jìn)行交流，隊(duì)員在宇航計(jì)劃中亮標(biāo)，以求得到大家的支持和幫助。(隊(duì)員可根據(jù)自己的情況，選擇自己最弱項(xiàng)為攻克目標(biāo))(2)、在壁報(bào)上以小隊(duì)為單位把每個(gè)隊(duì)員的星座圖表布置出來(lái)(3)、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

(4)、報(bào)喜訊。在每個(gè)隊(duì)員都有所得的基礎(chǔ)上，評(píng)出行為規(guī)范小標(biāo)兵，可命名為大雁隊(duì)員、白鴿隊(duì)員、智多星隊(duì)員等稱號(hào)，老師以發(fā)微信、發(fā)朋友圈等方式報(bào)喜訊。

(5)、評(píng)出班級(jí)的保潔小衛(wèi)士，每月進(jìn)行行為規(guī)范的階段小結(jié)。(二)、班級(jí)主題教育：

1、做小主人，創(chuàng)新形象系列教育活動(dòng) 感受一流的新校舍，談?wù)勛约呵猩淼捏w會(huì)。為校園畫一張畫、寫一首小詩(shī)、拍一張照。

開(kāi)展如何愛(ài)護(hù)身邊的小生命的專題討論，出金點(diǎn)子、寫宣傳語(yǔ)。

征集優(yōu)秀的宣傳語(yǔ)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。

自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物，做云程的主人。

開(kāi)展向陽(yáng)班形象大使的活動(dòng)，人人爭(zhēng)做禮儀員。

2、愛(ài)國(guó)主義專題教育

每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書籍。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。

結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和春游活動(dòng)，了解社會(huì)。

認(rèn)真收聽(tīng)校本課程。

積極參與學(xué)校的比賽。為避免學(xué)生課間打鬧，將組織學(xué)生想出創(chuàng)造性的游戲，可以是桌上游戲適合于課間午間的休息。(三)、體育、衛(wèi)生工作：

1、組織好住宿生早鍛煉，力求人人參與，不缺席，不遲到。

2、與體育老師及時(shí)聯(lián)系，抓緊對(duì)體育有困難的學(xué)生進(jìn)行督促。

3、小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫，共同進(jìn)步。

4、抓好兩操，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。

5、布置好衛(wèi)生角生物角，定期宣傳衛(wèi)生知識(shí)，生活小常識(shí)。

(四)、家長(zhǎng)工作：

1、做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。

2、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)。

3、每月主動(dòng)聯(lián)系部分家長(zhǎng)，匯報(bào)孩子在學(xué)校的行為以及了解孩子在家里的表現(xiàn)，以求雙向的了解。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康。

(五)、心理健康滋養(yǎng)措施：

1、每月評(píng)出一名優(yōu)秀學(xué)生，拍照并在校園電子屏里宣傳。

2、每月對(duì)新生進(jìn)行1-2次的電話家訪，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校的想法以及在家里的表現(xiàn)，對(duì)老生每月進(jìn)行1次電話家訪主要針對(duì)潛能生。

3、每月評(píng)選出進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、禮貌星、文藝之星、讀書之星等并將個(gè)人照片打印出來(lái)貼在教室里。同時(shí)拍照發(fā)朋友圈進(jìn)行可視性的表?yè)P(yáng)。

4對(duì)于生病誤課的學(xué)生則安排歸校時(shí)利用空隙時(shí)間以及通過(guò)視頻進(jìn)行輔導(dǎo)。關(guān)愛(ài)留守兒童，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)用老師的電話和父母視頻見(jiàn)面交流。6 每一次孩子有創(chuàng)意的小發(fā)明或者小詩(shī)，把照片保存放到主題班會(huì)PPT中進(jìn)行可視性表?yè)P(yáng)。

7善待犯錯(cuò)的學(xué)生，先問(wèn)清楚緣由，在進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵(lì)其做好，只要有進(jìn)步，都將獲得一顆星星。

第四篇：低年級(jí)語(yǔ)文組德育工作總結(jié)

辛 苦 并 快 樂(lè) 著

——2011-2012低語(yǔ)組德育工作總結(jié)

說(shuō)起一二年級(jí)老師的工作，大家腦海中最先浮現(xiàn)的兩個(gè)字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，辛苦并快樂(lè)著，這就是我組教師們的真實(shí)寫照。辛苦是因?yàn)閺脑绲酵硪槐楸槎诤⒆羽B(yǎng)成好習(xí)慣，嗓子常常會(huì)嘶??；辛苦是因?yàn)檎n堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí)，常常累得腰酸背疼；辛苦是因?yàn)樾枰粎捚錈┑睾托涡紊募议L(zhǎng)溝通交流，真是勞神乏力。一年級(jí)上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，面對(duì)懵懂的孩子，面對(duì)茫然的家長(zhǎng)，我們辛苦地做了可大量工作。

辛苦篇：

一、順利進(jìn)行幼小銜接

1、做好新生入學(xué)準(zhǔn)備工作。

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。我們?nèi)M老師信心十足，同心協(xié)力，把開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報(bào)名前那幾天，我們就開(kāi)始做大量的準(zhǔn)備工作。那幾天我們?nèi)M老師坐在一起出謀獻(xiàn)策，出板報(bào)，搞衛(wèi)生，打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”，連中午都沒(méi)休息過(guò)。不但加班加點(diǎn)，而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎。由于我們的努力，報(bào)名工作有聲有色，進(jìn)行得非常順利，給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象?？粗⒆觽冮_(kāi)心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。

2、喜迎開(kāi)學(xué)第一天

為了開(kāi)學(xué)第一天能和其它年級(jí)一樣順利地展開(kāi)工作，我們組老師集中一起，商討準(zhǔn)備事宜。從開(kāi)學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀(jì)律，到學(xué)生排隊(duì)打飯，用餐要求，文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)形隊(duì)列等等都作了詳細(xì)的核對(duì)和具體安排，因此開(kāi)學(xué)那天的工作進(jìn)行得井然有序。

二、勤抓學(xué)生常規(guī)管理

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們組老師

真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。

三、做好家長(zhǎng)溝通工作

1、在新生報(bào)名那天，我們誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作做好一些開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，向家長(zhǎng)發(fā)放了課程表、作息時(shí)間表、溫馨提示、各班主任和任課老師的聯(lián)系電話等資料。因?yàn)槔蠋熛氲弥艿?，原本茫然的家長(zhǎng)就知道該怎樣幫助孩子，對(duì)工作細(xì)致的老師有了良好的第一印象。

2、本學(xué)期的第四周我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養(yǎng)成教育。

3、班級(jí)QQ群是家長(zhǎng)交流溝通的平臺(tái)。每班都有QQ群，大家就同一個(gè)教育話題熱烈討論，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。QQ群使家長(zhǎng)彼此了解，互相促進(jìn)，對(duì)班級(jí)建設(shè)有幫助。

4、本學(xué)期，低年級(jí)各班針對(duì)學(xué)生年齡小等特點(diǎn)，在各班組建了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家委會(huì)在家長(zhǎng)和班級(jí)工作之間架起一座橋梁。家委會(huì)成員的產(chǎn)生采用了民主選舉的形式，是公開(kāi)、公平、民主的，各班選舉的家委會(huì)都得到班級(jí)所有家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此，家委會(huì)家長(zhǎng)開(kāi)展工作時(shí)也得到了各位家長(zhǎng)們的大力支持。家委會(huì)積極工作，帶領(lǐng)家長(zhǎng)、孩子們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

四、努力建設(shè)班級(jí)文化

為了能夠幫助學(xué)生順利渡過(guò)從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)型期，在開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校總體班級(jí)文化建設(shè)的大的框架下，各班開(kāi)展了各具特色的班級(jí)文化建設(shè)。

一二班以建立良好的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)為抓手。培養(yǎng)優(yōu)秀的小干部，建立小干部負(fù)責(zé)制。像衛(wèi)生督查，紀(jì)律督查、文明督查等，班內(nèi)人人有崗位有責(zé)任區(qū)。通過(guò)鍛煉，學(xué)生的責(zé)任心增強(qiáng)了，工作能力提高了。

二一班、二三班精心營(yíng)造書香班級(jí)，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。二一班在“我要讀書”的班會(huì)課上，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)了窮苦地區(qū)的孩子為了讀書吃了很多苦的故事，心靈受到極大的震撼。賽詩(shī)會(huì)，大大激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣；讀繪本，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。班里還有熱心家長(zhǎng)贈(zèng)送的書架，設(shè)立了班級(jí)圖書角。二三班給家長(zhǎng)寫信倡議營(yíng)造書香家庭，號(hào)召家長(zhǎng)給孩子做讀書好榜樣。設(shè)計(jì)讀書表，每天記載讀書情況，定期評(píng)選“小書迷”，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們喜愛(ài)的卡通書簽激發(fā)讀書熱情。他們還舉行小型多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦會(huì)，故事大王賽、寫字能手、識(shí)字大富翁、歌詠會(huì)等等，在各項(xiàng)活動(dòng)中評(píng)選十佳進(jìn)行表彰。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，綜合素養(yǎng)得到了提高。

低年級(jí)各班都在本學(xué)期開(kāi)展了“每周之星”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律每周檢查評(píng)比，積分最高的十名學(xué)生被評(píng)為“每周之星”。這個(gè)活動(dòng)其實(shí)每個(gè)班都在開(kāi)展，有的班綜合評(píng)“每周之星”，有得分別評(píng)選：“用餐禮儀之星”、“課堂智多星”、“書寫之星”、“進(jìn)步之星”等。評(píng)上各項(xiàng)“星星” 后，還會(huì)給他們掛牌一周進(jìn)行表彰。對(duì)于一年級(jí)的孩子，這種形式的評(píng)比特別有用。老師們的辛勤付出換來(lái)了累累碩果，老師們快樂(lè)地笑了。

快樂(lè)篇：

一、班級(jí)管理井然有序

通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的常抓不懈，不管是從早操、用餐、課堂、課間紀(jì)律，還是放學(xué)隊(duì)伍等常規(guī)方面，學(xué)生都能夠有良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我們一二年級(jí)各班衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)管理扎實(shí)有效，每周都獲得常規(guī)管理紅旗。這對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是不容易的。可想而知：我們一二年級(jí)老師要付出多少勞動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，待在教室里最長(zhǎng)時(shí)間的是低年級(jí)老師。在常規(guī)教育中，最重復(fù)羅嗦的也是低年級(jí)老師?，F(xiàn)在絕大部分孩子都能自覺(jué)要求自己好好學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，可以說(shuō)每個(gè)班都有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、家長(zhǎng)積極配合一學(xué)期來(lái)，我們組老師盡職盡責(zé)地做好班級(jí)工作，全力以赴抓好教學(xué)工作，用自己的智慧與熱忱、、勤奮與肯干贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，得到了家長(zhǎng)的積極配合。

打開(kāi)各個(gè)班級(jí)QQ群，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們總是在熱火朝天地探討對(duì)孩子的教育，尤其是我們二三班的QQ群，家長(zhǎng)從不閑聊，話題永遠(yuǎn)是孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，認(rèn)真好學(xué)的精神令人感動(dòng)。這是因?yàn)榘嘀魅卫蠋熞婚_(kāi)始就有所準(zhǔn)備，有QQ號(hào)的老師主動(dòng)加入QQ群，這讓家長(zhǎng)也會(huì)注意自己在群中的言論。每班的QQ群都請(qǐng)一位素質(zhì)高的家長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，注意調(diào)控家們的輿論導(dǎo)向。

總之，我們低年級(jí)8位教師，如花如草，每一天都在展示著我們?nèi)松膬r(jià)值。我們獨(dú)具女性的堅(jiān)毅和智慧，也有著大凡人具有的執(zhí)著和熱情，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞。我們團(tuán)結(jié)互助，求實(shí)創(chuàng)新；懷著細(xì)心、耐心、愛(ài)心和熱心，為學(xué)生樂(lè)而樂(lè)，為學(xué)生憂而憂。我們善于檢查自己，反省自己，總結(jié)自己?！捌绞彵M處是春山”，我們將不辭勞苦去探索這片春山，使我們的教育更春意盎然。

第五篇：小學(xué)低年級(jí)工作總結(jié)

低級(jí)段工作總結(jié)

期末在不知不覺(jué)中又悄悄來(lái)臨了。回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及級(jí)段各位老師的支持配合之下，低級(jí)段的各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，級(jí)段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是級(jí)段工作順利開(kāi)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定了本級(jí)段的工作計(jì)劃，并組織本級(jí)段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。級(jí)段長(zhǎng)負(fù)責(zé)本級(jí)段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本級(jí)段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)低級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低級(jí)級(jí)的學(xué)生級(jí)紀(jì)較小，自覺(jué)能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開(kāi)學(xué)伊始，我便提醒班、科任能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為級(jí)段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。

經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的整合，整個(gè)低級(jí)段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在這個(gè)學(xué)期，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上，想教師之所想，急教師之所急，團(tuán)結(jié)段內(nèi)全體教師，認(rèn)真聽(tīng)取段內(nèi)教師的意見(jiàn)，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)級(jí)段老師的服務(wù)工作。

本級(jí)段的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與副班主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，特別從本級(jí)段準(zhǔn)備“教室文化和校園文化”活動(dòng)，讓我體會(huì)到了集體的力量。從任務(wù)下達(dá)開(kāi)始，全級(jí)段老師通力合作，發(fā)揮集體的智慧，利用休息時(shí)間精心制作。最終，我段的文化建設(shè)都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們的贊揚(yáng)與肯定。

另外還有慶元旦活動(dòng)，當(dāng)學(xué)校布置每組兩個(gè)節(jié)目時(shí)，我好發(fā)愁，我組的教師年齡大，再加上正是期末復(fù)習(xí)，老師們都比較忙。誰(shuí)知我和大家一說(shuō)，他們的集體意識(shí)讓我佩服，他們異口同聲的說(shuō)：“組長(zhǎng)，放心吧，我們一定不落后年輕人?！彼麄儾粌H這樣說(shuō)，而且加班加點(diǎn)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，從來(lái)沒(méi)登過(guò)舞臺(tái)老將們，在這次活動(dòng)中都一一登場(chǎng)，他們表演的節(jié)目得到了大家的好評(píng)。

三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來(lái)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然級(jí)段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績(jī)，如低級(jí)級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在級(jí)段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

總之，希望本級(jí)段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

低級(jí)段工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們低級(jí)段的全體老師團(tuán)結(jié)一致，努力工作、教書育人，關(guān)心學(xué)生全心全意為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。

每位教師都能根據(jù)本班的實(shí)際情況制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和其他各類計(jì)劃。各任科老師根據(jù)計(jì)劃有目的地認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)，勤勤懇懇、任勞任怨；班主任工作盡心盡力，不厭其煩，可謂是為了事業(yè)、為了學(xué)校、為了孩子鞠躬盡瘁，主要表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)常規(guī)方面

各位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校功課表上課，認(rèn)真上好每堂課，而且相當(dāng)重視學(xué)生的安全和教學(xué)常規(guī)的管理。尤其是班主任老師經(jīng)常有目的地對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、常規(guī)等教育，使學(xué)生學(xué)得實(shí)，玩得開(kāi)心，活得健康。在校教學(xué)常規(guī)檢查工作中，不管是計(jì)劃、備課、作業(yè)和隨堂課，都能體現(xiàn)出教師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。

本學(xué)期，學(xué)校多次邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，所以去聽(tīng)課的老師非常的多。我段的老師在教學(xué)任務(wù)已經(jīng)非常繁重的情況下卻都能積極主動(dòng)地接受代課任務(wù)。有時(shí)有些老師一天上到底都沒(méi)怨言。這種互相幫助、共同進(jìn)步的精神是多么可貴呀！由于我段老師的齊心協(xié)力，教學(xué)工作開(kāi)展得順順利利，教學(xué)效果很好。

二、認(rèn)真高效地完成學(xué)校下達(dá)的各種任務(wù)

為了更好地完成上級(jí)、校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種任務(wù)，我段經(jīng)常召開(kāi)教師的短小會(huì)議，傳達(dá)精神，布置落實(shí)各種工作，討論實(shí)施方法，努力高效地完成任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)生有一個(gè)健康、衛(wèi)生的就環(huán)境，我段老師對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行文明安全教育，中午由于休息的時(shí)間較長(zhǎng)，班主任老師都放棄了休息的時(shí)間去管理孩子，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

為了更好參與學(xué)校舉行的科技節(jié)活動(dòng)，我段老師積極動(dòng)員孩子參加了科幻畫、建模等比賽活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期，低年級(jí)的教學(xué)任務(wù)本來(lái)就比較繁重，孩子比較難管理但是各位老師快馬加鞭完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，還加班加點(diǎn)完成了識(shí)字任務(wù)。真可謂為了孩子，為了學(xué)校鞠躬盡瘁。

三、努力工作、成績(jī)可喜

我堅(jiān)信，我段的老師是努力的、上進(jìn)的。成績(jī)的取得也是可喜的。我段孔淑芳老師、李莉珍老師、許柳老師、劉琴子老師輔導(dǎo)的孩子在建模比賽中都得了獎(jiǎng)。老師們撰寫的多篇論文、案例送縣里評(píng)比。

除此之外，我段學(xué)生的成績(jī)更是可喜。在詩(shī)歌比賽中，我段學(xué)生年齡小還代表學(xué)校參加縣里比賽，成績(jī)優(yōu)秀?？苹卯嫳荣愔校叶螌W(xué)生努力進(jìn)取，積極參與。另外。在學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，我段都能圓滿完成。

成績(jī)的取得是可喜可賀的，但我段師生不會(huì)舉著榮譽(yù)而停止努力，我們將更有信心，更有毅力去爭(zhēng)取更好更高的成績(jī)。