第一篇：用心做好學(xué)生的德育工作-德育

用心做好學(xué)生的德育工作

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它指導(dǎo)學(xué)生如何做人，直接影響學(xué)生的健康成長?，F(xiàn)在的學(xué)生中大多數(shù)是獨生子女，他們在舒適和備受呵護的環(huán)境中成長起來，很多孩子以自我為中心，缺乏責(zé)任感，缺乏耐挫能力，生活上追求奢華，與人攀比。在當(dāng)前的形勢下，我們?nèi)绾卧诮逃虒W(xué)中有效地落實德育情況呢？我就這些年的德育工作實踐，談一談德育工作的有效途徑，和大家一起交流。

一、充分利用課堂教學(xué)進行德育。

學(xué)生有相當(dāng)長的時間是在課堂上接受教育。因此，充分利用課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育，是一個非常重要的渠道。

首先，通過思想品德課對學(xué)生進行思想道德教育。在思想品德課的教學(xué)中，我利用多種形式，讓學(xué)生運用掌握的道德認識對某種行為、動機作出是非、美丑、善惡的判斷和評價，以提高學(xué)生對錯誤言行的鑒別能力。

其次，充分發(fā)揮主題班會的作用。主題班會是學(xué)生非常喜歡的形式之一。在思想道德教育過程中，我經(jīng)常開展各種形式的主題班會，對學(xué)生進行教育?！笆胤ā笔菍竦幕镜赖乱蟆！皼]有規(guī)矩不成方圓”，針對平時學(xué)生出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，在六（1）班召開了以《規(guī)矩·方圓》為主題的班會。會上，同學(xué)們從古代“規(guī)”、“矩”談到今日的“規(guī)矩”、“規(guī)章”；從“規(guī)”、“矩”給我們作圖帶來的方便，談到“法律”給以我們各種權(quán)利和各項保護。孩子們越談越覺得我們需要“法規(guī)”，生活時刻離不開法律，進而紛紛表示要自覺去遵守法律，維護法律。

再次，在其他各學(xué)科的教學(xué)中，也要滲透德育。如：在語文教學(xué)中要讓學(xué)生感受“真、善、美”；在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對學(xué)生進行耐力的鍛煉；在音樂、美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受美，欣賞美。

二、利用豐富多彩的各種形式的活動進行德育。

活動是育人的載體，活動可以使人的潛能得以發(fā)揮，活動可以給學(xué)校、班級帶來生機與活力。我充分利用學(xué)校和班級組織的各種活動，對學(xué)生進行思想道德教育。例如：每年清明節(jié)，學(xué)校都組織祭掃烈士墓活動。我就要求學(xué)生活動前圍繞主題搜集資料，緬懷英烈，活動中，在烈士墓前以不同的形式悼念英烈；活動后，通過征文評比、行動爭星學(xué)習(xí)英烈。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的愛國之情，從而增強學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。每年春季，我都組織學(xué)生去春游。在活動過程中進行各種行為評比，孩子們在高高興興的玩樂中學(xué)會自主、學(xué)會謙讓、學(xué)會合作，實現(xiàn)了變他律為自律。在母親節(jié)到來之前，我號召學(xué)生去查詢母親節(jié)的來歷，了解媽媽每天的生活、工作情況，母親節(jié)那天送給媽媽一個驚喜。這樣，學(xué)生們了解了母親的偉大，從而懂得了要孝敬父母、體諒父母的養(yǎng)育之恩。

三、與社會、家庭相結(jié)合對學(xué)生進行德育。

學(xué)生置身于社會大環(huán)境中，無時無刻不受社會各種現(xiàn)象、各種風(fēng)氣的影響與沖擊，這種影響與沖擊有正面的，也有負面的，有積極的，也有消極的，我們要利用正面影響，消除負面影響。

（1）在增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識方面，我經(jīng)常請警察叔叔給同學(xué)們作法制教育報告，播放法制教育影片，給同學(xué)們講有關(guān)遵紀(jì)守法的故事。

（2）在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勇于實踐的品質(zhì)方面，我利用節(jié)假日，組織學(xué)生走向社會，積極參加社會勞動，幫助農(nóng)民伯伯干農(nóng)活，參觀工廠，進行社會調(diào)查，既培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛勞動、為人民服務(wù)的精神，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲望，增強社會責(zé)任感和使命感。

（3）現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨生子女，不少家庭對子女的溺愛多于管教，嬌養(yǎng)多于關(guān)愛，偏護多于誘導(dǎo)，還有的家庭只重視孩子智力的發(fā)展，不太關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，針對這種情況，我就采取召開家長座談會和家訪的形式。對學(xué)生的發(fā)展情況和家長進行“協(xié)商”，共同探討教育的方式方法，同時認真聽取家長的意見，和家長一起關(guān)注孩子的精神道德，收到了很好的效果。通過和社會、家庭的共同教育，才能使學(xué)生真正在社會這個大環(huán)境中“乘風(fēng)破浪，激流勇進”。

四、讓學(xué)生進行自我教育。

學(xué)生對教師的硬性約束教育，有時會產(chǎn)生逆反心理，我就設(shè)法調(diào)查學(xué)生的心理，提高學(xué)生的參與意識，增強他們的積極性、主動性，使學(xué)生在活動中潛移默化地進行自我教育。首先，對學(xué)生關(guān)心的“熱點”問題，讓同學(xué)們談體會，說看法，在加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明事理，辨是非。其次，在班級管理上，發(fā)揮班干部和小組長的作用，使他們成為管理的主人，同時也增強了他的組織觀念和責(zé)任心。

德育工作是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項長期的育人工程，需要我們采取不同的教育方法和途徑，需要我們深入細致地解決好存在的各種問題。作為德育工作者，要有強烈的責(zé)任心，不僅要為學(xué)生在校期間負責(zé)，也要為學(xué)生的終身負責(zé)，有了這份責(zé)任感，我們就會樹立以學(xué)生為本的思想，就會在教學(xué)工作中扎實有效地做好德育工作。

第二篇：怎樣做好學(xué)生的德育工作-德育

怎樣做好學(xué)生的德育工作

教師的責(zé)任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務(wù)，而育人則是教師的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，這不僅關(guān)系到學(xué)生一生的成長，還將關(guān)系到對社會生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來，從事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作談自己的幾點認識：

一、充分認識班主任工作的重要性，正確對待班主任工作。

班級是學(xué)校的基層單位，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，沒有好的班主任就不會有一個好班級，也不會有一所好學(xué)校。班主任對德育工作的重視于否直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)的好壞，所以要正確對待班主任工作。班主任是班集體的組織者，教育者，班主任的人生觀、價值觀會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的人生價值觀的形成。教師是學(xué)生的表率、楷模，這個崗位要求我們班主任要有一顆無私奉獻的心，盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓學(xué)生感到在這樣的班主任管理的班級中學(xué)習(xí)是他們的幸運。鑄造一個好的班魂，能讓學(xué)生在若干年后這個班級所帶的精神和榮譽。

二、加強班級管理，注重素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生活動的主要場所是班級，班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地。隨著社會的發(fā)展，教育任務(wù)從原來的“為高一級學(xué)校輸送合格新生，為社會培養(yǎng)優(yōu)良的勞動后備力量”的雙重任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣呷袼刭|(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、的社會主義公民，培養(yǎng)各級各類的社會主義人才奠定基礎(chǔ)”的公民素質(zhì)教育。學(xué)生素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到社會主義建設(shè)進程的快慢，所以要把班級管理的重心放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，全員參與班級管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在班級管理中，要“嚴”字當(dāng)頭，從嚴管理，充分運用校紀(jì)班規(guī)這一手段，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，更有利于良好班風(fēng)的形成，而且對提高學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生將來步入社會做好鋪墊。

三、創(chuàng)造良好環(huán)境，促進心理健康發(fā)展，尤其是后進生的心理成長

處在新世紀(jì)的當(dāng)代中學(xué)生是國家的未來和希望，樹立競爭意識，學(xué)會生存是社會和未來對他們的基本要求。為中學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展是教師的職責(zé)。在班級的苗圃中，后進生是需要特別培育和愛護的幼苗，我們只有用真情的心去填補他們遺憾的空缺，去修補他們的心理扭曲，才能點燃他們的希望。在教學(xué)中準(zhǔn)確把握后進生轉(zhuǎn)化的契機，會收到事半功倍的效果。從后進生的思想態(tài)度、行為表現(xiàn)上看轉(zhuǎn)化契機往往集中在以下幾點：

（一）、每個人都有閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚他們?nèi)〉玫狞c滴進步，是激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動因。

（二）、后進生常常產(chǎn)生逆反傾向，從思想活躍來講，這是一種積極的思想狀態(tài)，也是有利的教育時機。教育引導(dǎo)得當(dāng)不僅可以轉(zhuǎn)化后進生，而且很可能培養(yǎng)出一個具有創(chuàng)造性精神的人才。

（三）、愛是后進生轉(zhuǎn)化的良藥，對學(xué)生動之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，才能得到學(xué)生的信任，才能激發(fā)出他們的熱情和興趣。

以上我只是對德育工作的一點體會，要做好德育工作，須從一點一點的小事抓起，不忽視每個細小環(huán)節(jié)，使每個人找到自己的閃光點，才能點燃他們心中的希望之光，盡其所能，發(fā)揮所長是我們的責(zé)任。

第三篇：用心做好一名學(xué)生記者

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好!我是09級的學(xué)生記者趙一琳，今天作為優(yōu)秀學(xué)生記者代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。今天我發(fā)言的題目是《用心做好一名學(xué)生記者》。

源于對文學(xué)、寫作的熱愛，大一剛?cè)胄?，我便選擇了校報記者團。經(jīng)過校報編輯部筆試、面試、實習(xí)考察等層層選拔，我有幸成為一名校報學(xué)生記者。當(dāng)“記者”這個光環(huán)與榮耀逐漸退去,擺在我面前的，是肩上的一份沉甸甸的責(zé)任，我常常問自己，我該怎樣做，才能做一名優(yōu)秀的學(xué)生記者？——經(jīng)過在校報記者團近兩年的鍛煉，我覺得當(dāng)好一名學(xué)生記者，需要回答好以下五個問題。

第一問，你轉(zhuǎn)變好了嗎？當(dāng)好學(xué)生記者要完成從“文學(xué)創(chuàng)作”到“新聞寫作”這個轉(zhuǎn)變。也就是由文學(xué)愛好者到新聞工作者的轉(zhuǎn)變，這是一個痛苦的過程——文學(xué)可以是虛構(gòu)的，而新聞必須是真實的，真實是新聞的生命，我們不能摻雜一絲虛假，哪怕是所謂的“合理想象”。文學(xué)的語言更講究文采韻律，新聞卻需要簡潔明了、通俗易懂。這些都是接受了校報編輯部組織的新聞寫作、攝影等培訓(xùn)和自己一年多的采訪寫作后感悟到的。

第二問，你準(zhǔn)備好了嗎？還記得，第一次接到采訪任務(wù)，面對采訪對象，我很緊張，腦子里一片空白，甚至有點語無倫次。結(jié)果可想而知，那是一次失敗的采訪，主要是因為沒有經(jīng)驗，準(zhǔn)備的不夠充分。后來，老師囑托我在采訪時要注意禮貌，事先準(zhǔn)備好采訪提綱、聯(lián)系好采訪時間，要記錄采訪到的內(nèi)容，甚至攝影的角度都要事先精心設(shè)計。我就跟著大

二、大三的記者一起去，雖然我的第一篇稿子寫得不是很好，卻得到了老師的鼓勵與肯定。我看到那張薄薄的稿紙上，密密麻麻批的全是修改的字跡，甚至是一個小小的標(biāo)點符號，一個詞語的前移和后置，都會反復(fù)斟酌，那一刻，我既慚愧，又深深的被感動了，他們對待文字一絲不茍的態(tài)度和敬業(yè)精神給了我很大的觸動，也讓我明白了新聞的嚴肅性和當(dāng)好一名記者的艱辛。

第三問，你認真琢磨了嗎？在做學(xué)生記者的過程中，我會遇到很多問題，比方說攝影，為了拍好照片，我認真閱讀了相機的說明書，對照上面的每一個按鈕，逐個嘗試，經(jīng)過多次實踐，我掌握了攝影的基本技巧，可以從容的完成攝影任務(wù)。記者團指導(dǎo)老師李老師和徐老師經(jīng)常跟我們學(xué)生記者一起交流，推薦優(yōu)秀的稿件和其它高校的校報供我們參考學(xué)習(xí)。記得XX年5月份，我寫一篇關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的通訊稿，采訪了陶瓷美術(shù)學(xué)院的杜永強，第一次寫的時候，有些夸大了他的創(chuàng)業(yè)成績、對一些數(shù)字沒有深入考究。后來在審稿的時候，曾老師把我叫到辦公室，親自幫我擬訂了一份寫作提綱，還特意囑咐我，要到杜永強的寢室、工作室和專業(yè)課教室實地考察，多方聯(lián)系他的老師、同學(xué)和一起創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，甚至打電話到他的內(nèi)蒙古老家，采訪他的父母，了解到最全面的信息。最終，這篇近3000字的通訊稿前后經(jīng)過了四次采訪、七次修改才最終在校報上發(fā)表。

第四，你善于挖掘、發(fā)現(xiàn)嗎？當(dāng)學(xué)生記者不能只等待老師布置任務(wù)，而是自己要主動尋找新聞線索，我經(jīng)常去摘抄學(xué)校宣傳欄海報，記下時間和地點，不論是比賽、文藝表演還是講座，我都積極的去現(xiàn)場采訪，一方面我可以從這些活動中得到陶冶、成長，另外，我可以第一時間趕赴現(xiàn)場，獲得第一手寶貴的資料，供自己寫作所用。另外，我經(jīng)常利用向宿舍發(fā)報紙的機會和同學(xué)們聊天，從他們那里尋找有采訪價值的新聞線索。

第五，你有沒有堅持精神？做好一名記者需要責(zé)任感、榮譽感，也就是堅持精神，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寫作是一種痛苦的產(chǎn)物，有時候苦思冥想?yún)s遲遲下不了筆，有時候為了提升新聞時效性需要熬夜趕稿件，有時候會碰到采訪對象不配合，得不到自己想要的信息，有時候看到自己辛辛苦苦寫的稿件由于不符合要求卻被斃掉，這個時候，心頭會有一種難言的苦澀，也就在這時，考驗自己的時刻到了，是應(yīng)該繼續(xù)努力、還是放棄？我會用行動告訴自己，我選擇堅持到底。

近一年半的時間里，在宣傳部老師們的幫助、指導(dǎo)下，我一共采寫了80多篇消息、通訊、文藝稿，在《陶瓷學(xué)院報》、校園網(wǎng)和《陶瓷信息報》、《陶瓷資訊報》、江西高校校媒網(wǎng)、中國陶瓷網(wǎng)等報紙、網(wǎng)站上發(fā)表文章50余篇，累計六萬多字。通過校報這個平臺，我的寫作能力、溝通能力都得到了很大的提高。

回顧這段難忘的日子，我非常幸運能夠成為校報記者團這個團結(jié)、進取、溫暖的集體中的一員。是她為我鋪開了一片交流的天空，這里激情飛揚的不僅有華美的文字，還有各種獨到的思想，你深邃的思考，睿智的見解，是她為我開辟了一塊馳騁的戰(zhàn)場，帶上采訪證，接受考驗的除了口才還有氣度。挑燈夜戰(zhàn)拿出一篇高質(zhì)量的稿件，更多的是收獲了成功的喜悅。是 她為我提供了一方溫馨的港灣，活潑、和諧的氣氛讓我感受到家一樣的溫暖，坦誠、率真的目光包含了兄弟姐妹般的關(guān)懷。

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，我會永遠銘記自己的文章變成了鉛字那一刻的激動之情，雖然我只是一個普通的學(xué)生記者，但是我會以職業(yè)記者的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。在今后的日子里，多思、多學(xué)、多積累，多寫，多練，為學(xué)校的宣傳事業(yè)，貢獻出自己的一份力量！我想，這也是我們?nèi)w學(xué)生記者的共同心聲，謝謝大家！

第四篇：貼近學(xué)生實際做好德育工作

（本文發(fā)表于《山東特教》２００６年第一期）

貼近學(xué)生實際 做好德育工作

即墨市特殊教育中心 林雪云

中共中央頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把青少年的教育和成長問題，提到了一個前所未有的的高度。學(xué)校必須注意創(chuàng)新德育工作，培養(yǎng)一代新人。我校在開展德育工作中，注重發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)地位，著重構(gòu)建貼近學(xué)生實際的德育模式，主要有以下做法：

一、端正教育思想，優(yōu)化校園環(huán)境

1、領(lǐng)導(dǎo)垂范，提高德育工作實效

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持是做好德育工作的關(guān)鍵?！坝说聻橄取?，在當(dāng)前全國人民普遍關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，且聾人犯罪呈上升趨勢的情況下，我們充分認識到學(xué)校教育的首要任務(wù)是教會學(xué)生如何做人。為增強學(xué)校的德育工作，學(xué)校建立了以校長為核心的德育工作管理體系，成立德育工作小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長、團隊輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等共同承擔(dān)德育任務(wù)。根據(jù)新形勢對德育工作的新要求，當(dāng)前學(xué)校德育的新特點和學(xué)生心理變化新動向，以及學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)和聾生獨特的生理、心理特征，制定全面系統(tǒng)、具體可行的德育目標(biāo)，科學(xué)安排各種活動的時間和空間，通過課堂教學(xué)、德育專題活動、家校連動等多種德育途徑，有的放矢地對學(xué)生進行社會公德教育、民族傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得做人的基本道理，；同時優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，以此來保證學(xué)校多渠道、全方位落實德育工作，提高德育工作實效。

2、抓師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍

學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的教師。只有切實提高教師素質(zhì)，學(xué)生才能健康快樂的成長。對學(xué)校來說，最重要的就是教師，有時候，老師的一句話可能影響學(xué)生的一生。教師不僅要教好書，更要育好人，要樹立起正確的教育觀、價值觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師一旦發(fā)自內(nèi)心地對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強烈的責(zé)任感，就會達到一定的思想境界，就會堅定不移、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生履行自己的義務(wù)和責(zé)任，并且能夠在實踐中自覺地、創(chuàng)造性地盡顯才華，真正做到既教書又育人。

我校在認真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，出臺了學(xué)?！督處煄煹陆ㄔO(shè)實施細則》，圍繞“愛心加責(zé)任”開展師德建設(shè)專題教育活動，教師結(jié)合各自的工作崗位和工作實際，進行深刻的反思，普遍認識到在特殊教育中講責(zé)任、講愛心更為重要，深刻理解了“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”的含義。通過舉行“愛心系聾童，牽手助成長”系列結(jié)對活動，讓每一名教師定向幫助兩名學(xué)生，從思想上引1

領(lǐng)、學(xué)習(xí)上幫助、生活中關(guān)心，堅持每日一過問，雙周一談心，每月一匯總，期末一總結(jié)的制度，不斷增強師生感情，讓學(xué)生在關(guān)愛中進步，教師在付出中升華靈魂。同時，學(xué)校還建立科學(xué)的評價機制，把政治理論水平、育人效果和師德作為衡量教師的主要內(nèi)容，而不是單一憑升學(xué)率、評分數(shù)的高低對教師進行獎懲，真正體現(xiàn)“特教特辦”的特殊教育理念，教師隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。

3、建設(shè)校園文化，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。

教育是無時不有，無處不在的。學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好校園文化，使育人在潤物無聲中進行。優(yōu)秀的校園文化具有引導(dǎo)、規(guī)范和激勵的功能，能使全校師生在潛移默化中受到教育，自覺地約束自己的行為，形成積極進取的校園氛圍。我校在校園文化的建設(shè)中，從內(nèi)隱入手，首先抓了制度文化建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，出臺了《班級日常量化管理方案》、《教師師德規(guī)范“八不準(zhǔn)”》等，用制度來規(guī)范師生文明行為；其次創(chuàng)設(shè)良好的精神文化，每年舉辦校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、趣味運動會和冬季越野賽，所有活動師生全員參與，通過豐富的校園文化生活，促進全體學(xué)生德智體美諸方面全面、和諧、主動的發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)校整體精神風(fēng)貌。同時，在校園文化外顯的“形”方面，著力突出學(xué)校的辦學(xué)特色。在教學(xué)樓內(nèi)，分別以學(xué)生書法、剪紙、繪畫為專題開設(shè)三條文化長廊，作品全部由學(xué)生創(chuàng)作，集中展示學(xué)生的文化素質(zhì)；在教學(xué)樓外，由學(xué)生創(chuàng)作的以成語勵志故事為主題的大幅壁畫，生動、形象地講述聞雞起舞、磨杵成針、鑿壁引光、孔融讓梨等故事，對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育起到很好的導(dǎo)向作用；其他如“愛心、耐心引領(lǐng)成長；成人、成材回報社會”的學(xué)校文化墻、籃球場周圍設(shè)上長凳、花壇旁邊樹立 “花草也有生命，請不要損毀”的溫馨提示牌、樓梯口張貼“慢步輕聲，右行禮讓”的文明導(dǎo)語，使校園處處充滿以人為本的人文氣息。此外，教室文化、宿舍文化、餐廳文化，凡是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個角落，包括校內(nèi)的一草一木、一字一畫都成為教育的陣地，真正做到了讓每一面墻壁都會說話，每一個角落都育人，讓學(xué)生時時處處受到熏陶，得到教育，提高素質(zhì)。

二、多渠道協(xié)作，豐富德育活動

1、立足課堂教學(xué)，找準(zhǔn)德育結(jié)合點 ．．課堂是德育主渠道，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進行德育的最有效的途徑。盡管各科教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容與方法各有特點，不盡相同，但每一學(xué)科的每一章都有著一個占主導(dǎo)地位的德育因素，并且現(xiàn)行的課程由以往的“科學(xué)世界”向“生活世界”轉(zhuǎn)變，“從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，“把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機地結(jié)合起來”，更加注重人本意識和生命意識，更加注重人成長的動態(tài)過程。因此，我們要求各科任課教師立足教材，掌握自身所教學(xué)科的特點，挖掘教材的教育因素，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能，進行學(xué)科滲透，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。如語文學(xué)科課文的主題是進行德育的重要因素，主題的概括過程實際是語文學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練與德育結(jié)合的過程。即便2

是字詞的教學(xué)中也要把滲透在字詞中的德育因素結(jié)合起來進行。例如一年級學(xué)生學(xué)會了 “再見、您好、對不起”這些詞語后，教師的教學(xué)任務(wù)并沒有完成，還要進行“在什么時候，對誰說這些話”的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得這些字詞在日常生活中經(jīng)常用到，是講文明、講禮貌的一個重要表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

而綜合課程的教學(xué)本身就含有“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作”的理念，使綜合實踐活動與學(xué)生的生活更加接近，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種情感體驗

2、班級活動

班級是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互交往的教學(xué)組織形式，良好的班集體有利于學(xué)生的心理與生理各方面得以盡快成熟，因其交往互動而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和組織紀(jì)律性。我們要求班主任根據(jù)耳聾學(xué)生的生理與心理特點，協(xié)調(diào)任課教師的教育措施，定時與家長聯(lián)系，按照“活動主題小、活動內(nèi)容實、離學(xué)生實際近”的原則組織班級活動，建立良好的班集體，形成良好的班級風(fēng)氣。通過班會、班干部會，主題周會，開展如“比比誰最講禮貌”、“評選勤儉節(jié)約的小標(biāo)兵”、“說出父母對我的愛”等系列活動，展開討論相互學(xué)習(xí)、相互幫助，在學(xué)生良好思想品質(zhì)的發(fā)展和形成過程中，起到了非常重要的作用。

2、團隊活動

共青團、少先隊是進行德育教育的重要組織。我們注重開展豐富多彩的團隊活動：入團、入隊儀式、清明節(jié)祭掃革命烈士、野外春游，組織“知我家鄉(xiāng)、愛我即墨”活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，選看愛國主義革命傳統(tǒng)教育影片、召開故事會等富有強烈感情色彩的活動，讓學(xué)生在參加活動過程中，培養(yǎng)其獨立工作和自我管理的能力，充分發(fā)揮他們獨立自主精神和創(chuàng)造精神。同時，抓好常規(guī)教育活動的組織，如堅持每周一的升國旗儀式和國旗下講話活動，做到了定時間、定人員、定教育內(nèi)容三落實，并做好講話記錄；認真落實學(xué)生禮儀常規(guī)和日常行為規(guī)范，開展了“做五好小公民”、做“文明學(xué)生”教育活動；還加強普法教育，通過對犯罪案例特別是聾啞人犯罪事例的講解分析，讓學(xué)生明確違法犯罪對個人、對家庭的巨大危害，增強學(xué)生的法制觀念，樹立遵紀(jì)守法的意識。

三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

1、家庭教育與學(xué)校教育密切配合

耳聾學(xué)生多來自于偏遠的農(nóng)村，家長的受教育程度不高，他們愛孩子，把希望寄托在這些孩子身上，但沒有把握，希望孩子好好讀書，自己卻不能以身作則，他們焦躁不安，孩子一旦發(fā)生問題，家長頓失信心。為了給學(xué)生一個良好的家庭環(huán)境，需要把德育工作延伸到家庭中去，讓家長行使教育權(quán)利、認領(lǐng)教育責(zé)任，形成家校教育合力。我校的做法是：

●實施“家長教育素質(zhì)工程”，成立了家長學(xué)校，每學(xué)期組織2到3次集中授課，對家長進行手語輔導(dǎo)，以《掌握家教原則，改革家教方法》等內(nèi)容向家長傳遞家教信息，提高家長的家庭教育水平；

●建立家校聯(lián)系卡，由班主任把每一名學(xué)生雙周在校情況向家長通報，使家長能夠全面了解子女在校的學(xué)習(xí)和生活。同時，要求家長將學(xué)生在家中的表現(xiàn)及時反饋，并設(shè)專欄征求家長對學(xué)校管理的意見和建議，實現(xiàn)了對學(xué)生的“無逢隙”管理。在聯(lián)系卡的背面還以《特教中心工作簡報》的形式向?qū)W生家長及時通報學(xué)校的工作動態(tài)，使家校之間暢通了渠道，搭建了交流平臺。

●舉行家長開放日活動，每學(xué)期開展一次“家長看素質(zhì)教育開放日”活動，讓家長零距離地接觸學(xué)校課堂教學(xué)，真實了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。特別是組織家長聽語訓(xùn)成果匯報課，當(dāng)家長在課堂上聽見自己的孩子真真切切的說話時，在高興、激動的同時，也深深被學(xué)校、被教師的付出所感動。

●多方籌集資金，用于學(xué)生的免費教育。在實行上級的“兩免一補”政策之前，學(xué)校就申請教育行政部門免除了學(xué)生的學(xué)費、書費、校服費。目前，在我校就讀的學(xué)生，只需家長繳納生活費一項，住宿費、取暖費等一律減免，并且對于從我校升入高中段的學(xué)生，我們還爭取教育體育局每年資助一半學(xué)費，從而鼓勵學(xué)生繼續(xù)升學(xué)深造，此舉也受到所有家長的擁護。

一系列的家校共建措施，密切了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，整合家校教育合力，形成家校聯(lián)手、齊抓共管的教育局面。

2、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合

聾生社會交往范圍窄，交際能力差。針對此特點，我校采用了“帶出去，請進來”的辦法，帶學(xué)生走入社會，如每年的學(xué)雷鋒活動月組織學(xué)生參加社區(qū)衛(wèi)生清潔活動，參加助殘日宣傳、“即墨之夏”文藝匯演、“市中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)”、全民運動會等，增加學(xué)生接觸社會、了解社會的機會，鍛煉了學(xué)生的社會交往能力。此外，還通過參觀普通學(xué)校、與萊陽農(nóng)學(xué)院的大學(xué)生志愿者聯(lián)誼，聘請法制副校長對學(xué)生進行法制教育講座等活動，開闊學(xué)生的視野，活躍了他們的思維，而且加強了學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，促進了素質(zhì)教育的進一步深化。

加強學(xué)校德育，讓德育貼近學(xué)生實際，我們需要以求真務(wù)實的作風(fēng)，勇于創(chuàng)新的精神，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校德育工作的嶄新局面，為發(fā)展特教、讓殘疾兒童學(xué)會做人、做德才兼?zhèn)涞男氯俗龀龇e極貢獻。

第五篇：小學(xué)低年級班主任如何做好德育工作-德育

小學(xué)低年級班主任如何做好德育工作

文/張繼紅

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。做好學(xué)生的德育工作就顯得更為重要。

一、正班風(fēng)，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

二、為人師表，關(guān)心、愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。另外，用愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。天氣涼了，告訴學(xué)生加衣服；天氣熱了，告訴他們要防暑、防疾??；請病假的學(xué)生回到教室，及時問候一聲；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院治療并通知家長……學(xué)生喜歡在課后與所教老師親近，這時，教師要放下“架子”與他們一起玩耍、嬉戲，甚至是打鬧，他們會快樂一整天，或激動地去聽課。一聲問候，一句安慰，一點關(guān)心，一次玩?！鶐淼男Ч妥饔脮h遠超出要求學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)，認真作業(yè)”等口頭教育。所以關(guān)心，愛護學(xué)生和學(xué)生拉近距離。這樣學(xué)生與教師有真摯的情感，開展德育教育也就如魚得水了！

三、以身作則，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。教學(xué)中最棘手的問題是學(xué)困生的問題。對于學(xué)困生僅有耐心細致的思想教育工作和熱心的輔導(dǎo)是不夠的，他們極易自暴自棄，尤其是當(dāng)優(yōu)生、好生受到表揚，獲得榮譽時，他們更容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。而學(xué)困生有他們的特點，他們對于老師的表揚和鼓勵很珍惜。無論在校內(nèi)還是校外，他們所受的批評和指責(zé)相應(yīng)的多余表揚和贊美。如果教師能多給予他們表揚，他們的表現(xiàn)會令人刮目相看。熱心幫助同學(xué)，積極勞動，講文明，有禮貌……總之，無論這些學(xué)困生的成績是多么的渺小，或只要他們不惹麻煩事，有一點閃光之處都要給予表揚和鼓勵，其作用遠遠超過苦口婆心的教育和嚴厲的批評。

四、班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，也是很不容易的，我相信只要我們用心經(jīng)營，定會把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷?fù)合型人才。