第一篇：康復中心治療師崗位職責

1.在康復醫(yī)師的指導下，負責具體治療工作，嚴格按照操作常規(guī)進行。

2.負責病人的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫(yī)療安全工作。

3.注意觀察病情、治療效果及反應，并向康復醫(yī)師反饋，如有反應及時處理。

4.參加科內(nèi)康復小組討論、學習活動，積極鉆研業(yè)務，運用國內(nèi)外先進技術和經(jīng)驗,開展新技術、新項目。

5.擔任本專業(yè)的會診、科教工作。

6.負責向病人進行物理治療、作業(yè)治療等常識的宣教工作，介紹注意事項。

7.負責治療登記和統(tǒng)計。

8.負責設備清潔、保養(yǎng)、清點和檢查。

9.對經(jīng)治病人的滿意度負責。

第二篇：康復治療師崗位職責

康復科治療師崗位職責

一 在科室主管級上級治療師的指導下，負責具體的康復治療工作

二 嚴格遵守操作規(guī)程，執(zhí)行治療處方，觀察患者病情及治療反應，做好各項記錄，及時向上級醫(yī)務人員匯報情況，嚴防差錯事故發(fā)生

三 負責對患者進行康復常識的宣傳工作，介紹各項康復方法的治療作用及注意事項，以使患者能理解、配合并主動參與康復治療

四負責本科室醫(yī)療器械的管理與保養(yǎng)，定期檢查維修，檢查電源線路，保證治療與操作安全

五 積極研究業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平

六 參與帶教、科研工作

治療室行為規(guī)范

一 嚴格遵守和執(zhí)行國家法律法規(guī)和醫(yī)院各項規(guī)章制度，為患者提供各項優(yōu)質(zhì)的康復治療服務

二 按時上下班，不遲到，不早退、不擅自離開工作崗位，嚴格執(zhí)行考勤制度；不閱讀、不喧嘩；不開設與工作無關的語音通訊工具，不看與工作業(yè)務無關的書報

三 對待患者要熱情、真誠、態(tài)度和藹，一視同仁，衣著整潔得體，舉止文明大方

四 合理安排治療時間，耐心解答與治療相關的疑問，詳細說明治療流程和計劃，認真指導康復訓練

五 服從工作安排，分工協(xié)作，多溝通，勤思考，提高工作效率

六 維護治療室秩序，禁止閑雜人等入內(nèi)，保持室內(nèi)安靜、整齊、清潔、通風良好，溫度適宜

七 值日人員在下班前清點物品，同時關掉儀器設備，關好門窗、日光燈

八 定時進行安全檢查，做好防火、防盜等安全工作

多功能神經(jīng)康復治療儀適應癥小腦頂核仿生電刺激（腦循環(huán)治療）

2、神經(jīng)肌肉促通治療（吞咽障礙、流涎等）

3、輔助松弛訓練、平衡訓練

4、被動功能訓練

5、運動模式矯正（斜頸、內(nèi)外翻足）

6、痙攣肌肉的對抗訓練（拮抗肌肉刺激）

7、肢體運動再學習訓練（肌力提高、運動姿勢校正、協(xié)調(diào)控制能力提高等）

第三篇：康復中心醫(yī)師崗位職責

1.在科主任領導下，做好本診療范圍內(nèi)的醫(yī)療、科研和教學工作。

2.按時查房，做好疾病的診斷、治療及特殊診療操作。

3.掌握病人的病情變化,病人發(fā)生病危、死亡、醫(yī)療事故或其他重要問題時,及時處理，并向科主任報告。

4.認真執(zhí)行各項制度及技術操作常規(guī)，做好醫(yī)療安全工作，嚴防差錯事故。

5.參加值班、門診、會診工作，做好交接班。

6.認真書寫醫(yī)療文書，及時檢查、修改實習、進修醫(yī)生書寫的病歷，并參加科內(nèi)病歷討論，決定病員出院。

7.做好病人康復評定，制訂康復計劃及康復處方，指導康復治療師進行操作。

8.參加科內(nèi)業(yè)務學習，開展新技術、新項目，做好資料積累，及時總結經(jīng)驗。

9.對經(jīng)管病人的滿意度負責。

第四篇：康復中心護士崗位職責

1.在護士長領導下開展工作。

2.認真執(zhí)行各項護理工作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，準確及時地完成各項護理工作，嚴格執(zhí)行査對交接班制度，防止差錯事故的發(fā)生。

3.做好基礎護理和精神護理。經(jīng)常巡視病房，密切觀察病情變化，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。

4.認真做好危重病人的搶救。

5.協(xié)助醫(yī)師進行各種診療工作，負責采集各種檢驗標本。

6.參加護理教學和科研，指導護生的護理員、保潔員的工作。

7.定期組織病人學習，宣傳衛(wèi)生知識和住院規(guī)則。經(jīng)常征求病人意見，改進護理工作。在出院前做好衛(wèi)生保健宣傳工作。

8.辦理入院、出院、轉科、轉院手續(xù)及有關登記工作。

9.在護士長領導下，做好病房管理、消毒隔離、物資藥品材料的請領保管等工作。

第五篇：康復治療師簡介

目錄

1、職業(yè)概述

2、工作內(nèi)容

康復治療師

康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量。

3、職業(yè)要求

4、薪資行情

5、職業(yè)發(fā)展路徑

6、職業(yè)發(fā)展情景

7、從業(yè)資格考試

8、招聘案例

職業(yè)概述

康復治療師負責制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；提供康復理療咨詢服務。

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工作內(nèi)容

1、制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；

2、負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫(yī)療安全工作；

3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；

4、負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；

5、提供康復理療咨詢服務。

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職業(yè)要求

教育培訓： 康復治療專業(yè)大專以上學歷。OT、PT相關證書。

工作經(jīng)驗： 熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復技術，應用現(xiàn)代康復儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。

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薪資行情

康復治療師一般月薪范圍在1500-3000元之間。北京、上海等大城市可達5000-8000元。

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職業(yè)發(fā)展路徑

以現(xiàn)有醫(yī)療機構數(shù)量為基數(shù)，到2010年，我國康復治療師的需求量約7萬人。而目前從業(yè)的康復治療師數(shù)量在1萬人左右，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護理及中醫(yī)等其他學科進修后轉過來的，缺乏專業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復治療師需求量很大。

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職業(yè)發(fā)展前景

“目前，我國康復治療學歷教育發(fā)展?過快?了?！币晃淮髮W康復醫(yī)學系的教授在今年5月底召開的中國康復醫(yī)學會2009年康復治療高等教育研討會上說。從2001年教育部開設第一個康復治療本科專業(yè)以來，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領域，但在師資力量、準入條件、職稱評定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內(nèi)的關注。

康復治療師供需矛盾突出

病人的康復過程需要康復醫(yī)師和康復治療師共同參與?？祻歪t(yī)師負責為病人制定康復計劃、開具康復處方，而康復治療師則是具體的康復治療任務的執(zhí)行者。由于康復醫(yī)療的基本手段是各種功能訓練性的治療手段，所以，病人的康復效果很大程度上取決于康復治療師的工作?？祻椭委煄煼譃槲锢碇委煄煟≒T師）、作業(yè)治療師（OT師）和言語治療師（ST師）。

據(jù)估算，按照康復醫(yī)師和康復治療師1∶2的比例，到2010年，我國康復治療師的需求量保守估計是3.5萬人，而目前從業(yè)的康復治療師僅有1萬人左右。同時，隨著百姓康復需求的不斷提高，康復治療學歷教育前景看好。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架

南京醫(yī)科大學康復醫(yī)學系主任、中國康復醫(yī)學會常務副會長勵建安認為，如果單從數(shù)字上說，康復治療學歷教育發(fā)展速度比較快，但從質(zhì)量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學康復醫(yī)學系教授卓大宏認為，當前康復治療學歷教育的軟實力不足，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統(tǒng)一教材和教學大綱。

師資是保證教學質(zhì)量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業(yè)至少要有10名經(jīng)過資格認證的專職教師。而在我國，康復治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經(jīng)正規(guī)學歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是2006年后我國正式培養(yǎng)的康復治療專業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經(jīng)過培訓轉行而來的。另外，我國的康復治療專業(yè)多數(shù)沒有細分為PT方向和OT方向，為數(shù)不多的教師既教PT課程，又傳授OT課程，教學質(zhì)量難以保證。缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊。“魚龍混雜，什么樣的條件都能辦學?！弊看蠛暾f，在歐美一些國家，學校開設康復治療專業(yè)，其師資、資金、設備、培養(yǎng)目標等要符合嚴格的準入條件。而我國，除了首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借教師授課，借場地供學生實習。

缺乏執(zhí)業(yè)資格認證。據(jù)勵建安介紹，在我國內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認證考試中，只有康復治療師這一種，還沒有細分為PT師和OT師，因此學校大多也未開設專門的PT和OT專業(yè)。這樣培養(yǎng)出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復效果。

缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復治療學歷教育起步晚，至今沒有統(tǒng)一的教材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設置的隨意性很大，本科修學年限也有4年和5年的。這導致了各層次康復治療人才培養(yǎng)目標不明確，全國發(fā)展不平衡，教學的科學性不足。據(jù)勵建安介紹，我國目前康復治療學教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個出版社看到此種教材有市場，就會組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫。“這樣沒有規(guī)劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的?！弊看蠛旮袊@道。

別讓康復治療學歷教育成“編外學科”

勵建安說：“要使我國的康復治療學歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國外的模式，但可以借鑒一些符合我國特點的國外先進經(jīng)驗。”

卓大宏認為，當務之急是要加強師資培訓。對于已經(jīng)開設康復治療專業(yè)的院校，要在現(xiàn)有的基礎上加強指導。勵建安說：“我國康復治療學歷教育的優(yōu)勢資源集中在少數(shù)的幾所院校，缺口仍然很大。所以要因勢利導，加強培訓，提高師資水平。”中國康復中心科教處處長張鳳仁認為，應盡早成立物理

治療師學會和作業(yè)治療師學會，從專業(yè)和學術方面，對物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進行評估指導，對康復治療學歷教育提出規(guī)范化的指導意見。

此外，還應該加強我國康復治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會以及國外PT/OT教育機構之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列，促進學科的細化與發(fā)展。

專家還呼吁，國家教育主管部門應重視康復治療學歷教育。卓大宏說：“國外的康復治療專業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應該將康復治療學歷教育納入正規(guī)的高等學歷教育計劃之內(nèi)，制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫該專業(yè)教育的設置標準，不要讓它成為?編外學科??！?隨著經(jīng)濟發(fā)展，“康復人才”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患，都需要康復醫(yī)師。而從人才市場的供需情況來看，康復醫(yī)療人才告急，相關人才供不應求。

康復醫(yī)療人才匱乏

康復醫(yī)學是一門誕生于20世紀40年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功能或能力，促進他們?nèi)谌肷鐣?，改善生活質(zhì)量?？祻歪t(yī)學在醫(yī)療上的實踐主要靠康復醫(yī)師、康復治療師和康復護士來實施。其中康復治療師負責執(zhí)行具體的康復治療任務，包括物理治療、作業(yè)治療、語言治療。

現(xiàn)代康復醫(yī)學從20年前被引進國內(nèi)以來，發(fā)展十分迅速，康復中心、康復醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復醫(yī)學科，在全國各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對照的是，康復治療專門人才供不應求。中國殘疾人聯(lián)合會副主席、執(zhí)行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復中心主任會議上透露，按估算，我國需要康復治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者、600萬腦中風患者和1600萬精神患者也有康復需求，全國1.2億老人中的50%有康復需求。但從“七五”以來，我國接受過康復治療的人只有1000萬。

人才匱乏是康復治療滯后的重要原因。中國康復醫(yī)學會的調(diào)查表明，我國從事康復服務的隊伍只有5600多人，平均每10萬人口僅“分攤”0.4名康復治療師。目前全國省級康復中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。

“這同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說。

培訓滯后成為瓶頸

培訓滯后是康復人才隊伍擴展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹，國外的康復醫(yī)師是從醫(yī)學?？飘厴I(yè)后，臨床工作兩年，學習3年的康復專業(yè)理論知識，然后經(jīng)考試合格才能從事康復工作。而我國的康復事業(yè)在上世紀80年代初才起步，目前的康復人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫(yī)師進行培訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復人才隊伍結構也有局限性，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復服務的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復的要求。據(jù)了解，我國康復治療人才培養(yǎng)落后國外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學?？?、本科和中專的康復治療專業(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復治療專業(yè)教育設置條件以及康復治療專業(yè)技術人才準入標準等。

我國已經(jīng)開始注重對康復人才的培養(yǎng)，中國康復研究中心、同濟醫(yī)科大學、中山醫(yī)科大學都在培養(yǎng)康復醫(yī)師，全國已有21所大專院校成立了康復醫(yī)學系，中國康復研究中心正在醞釀通過網(wǎng)絡教學的方式加大培養(yǎng)力度。在上海，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設康復專業(yè)的衛(wèi)生中專學校；上海體育學院設立的體育康復保健專業(yè)則已開設10年之久。

市場供需出現(xiàn)錯位

理論上，康復醫(yī)療人才告急，但在人才市場表現(xiàn)卻相對平平。記者登陸了各大招聘網(wǎng)站，翻閱

了各大招聘報刊，相關招聘信息并不多見。據(jù)不完全統(tǒng)計，上海的康復醫(yī)療機構在50家以上，以兒童康復為主，包括殘疾兒童康復中心、兒童腦癱康復中心、聽力康復中心、白內(nèi)障復明中心、語訓中心等。這些機構暫時未見人才招聘行動。

那么，是不是這些機構并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構缺人，一方面，卻又沒有合適的人選。記者了解到，康復機構對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學校剛剛畢業(yè)的大學生，由于缺乏經(jīng)驗，很難得到康復機構的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經(jīng)露出端倪。

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從業(yè)資格考試

1、參加康復治療師資格考試的人員，應具備下列基本條件；

（1）遵守中華人民共和國的憲法和法律；

（2）遵守《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；

（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神；

（4）已實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療機構的醫(yī)師須取得該培訓合格證書。

2、參加康復治療師資格考試的人員，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫(yī)學中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿7年。

（2）取得醫(yī)學大專學歷，從事醫(yī)師工作滿6年。

（3）取得醫(yī)學本科學歷，從事醫(yī)師工作滿4年。

（4）取得康復醫(yī)學碩士專業(yè)學位，從事醫(yī)師工作滿2年。

（5）取得康復醫(yī)學博士專業(yè)學位。

參加康復治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報名時提交相應專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。因工作崗位變動，需報考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時間須滿兩年。

報名條件中有關學歷的要求，是指國家教育行政主管部門認可的院校畢業(yè)的學歷或學位；有關工作年限的要求，是指取得上述學歷前后從事本專業(yè)工作時間的總和。

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招聘案例

工作地點：上海

工作單位：上海市殘疾人康復職業(yè)培訓中心

崗位要求：

1、本科及以上學歷，臨床醫(yī)學（神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)、兒科專業(yè)）、康復醫(yī)學專業(yè)；

2、中級及以上職稱；

3、有一定工作經(jīng)驗；

4、認真細致，責任心強，熱愛殘疾人服務工作。