第一篇：班主任如何關(guān)愛單親家庭的幾個方法-班主任工作藝術(shù)

班主任如何關(guān)愛單親家庭的幾個方法

一、了解有哪些是單親的學(xué)生

從入班起就開始了解這類學(xué)生。通過與學(xué)生的交流，還可以從其他學(xué)生那里得知。把每個單親家庭學(xué)生的情況跟科任老師說明，讓他們與班主任一起關(guān)注這些學(xué)生。對這些學(xué)生的不良行為做出矯正，定期與家長聯(lián)系，掌握單親家庭學(xué)生在家中的情況。

二、用愛心去化解他們心中的壓抑

對這些單親家庭的孩子來說，最容易受傷的就是他們的心靈。只要我們班主任多奉獻(xiàn)出自己的一份愛心，就可能會讓他們感覺到幸福。感覺到在這個班級過得快樂。

三、用友情彌補親情

學(xué)生每天與自己的同學(xué)所處的時間是最長的，那么單親家庭學(xué)生所處的環(huán)境，特別是他們與所生活的班集體以及與同學(xué)之間的良好關(guān)系對他們來說非常重要。在有良好班風(fēng)的班級中，單親家庭學(xué)生就會感覺是生活在一個充滿真情友愛的集體里，他們自然會感到生活充滿陽光，感到自己在不幸之中，又特別幸運。

另外，班干部是班主任非常好的助手，教育和幫助這些單親子女離不開班干部。我們班的語文課代表就是單親家的孩子，她做事很認(rèn)真，積極負(fù)責(zé)，而且她的語文成績也很好，很多學(xué)生都挺佩服她的。但是有一次她也犯錯了，不想念書了。由于她父親一直在外打工，母親在她剛出生時就離開了她，她一直與她的爺爺住在一起，她爺爺說什么她也不聽。后來我通過我們班的學(xué)生與她聊QQ，在學(xué)生們的深情勸說下，她選擇了回來，這僅僅與她不想念書的想法相隔半天。由此可見，這些單親孩子還是向往集體生活的。

四、多鼓勵，多表揚，讓他們消除自卑

多數(shù)單親家庭的孩子總是覺得自己不如別人，因為自己不像別人那樣擁有美滿的家庭。他們常常表現(xiàn)出對什么事都提不起興趣，或不相信自己。班主任可以“委以重任”創(chuàng)造條件發(fā)揮他們的才能，如安排值勤、擔(dān)任科代表、主持班內(nèi)事務(wù)等等，盡最大可能滿足他們的心理需求。我班單親家庭子女中有個男生，在父母離婚后隨父親生活。他的父親經(jīng)常早出晚歸，沒時間照顧他。因此，他養(yǎng)成了上網(wǎng)吧的習(xí)慣。他上課打瞌睡，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)也經(jīng)常不完成或字跡潦草，成績一踏糊涂。而他的父親對此除了批評還是批評，甚至對他講只要他把高中上完就行了，結(jié)果使他產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和自卑心理。我除了在生活上關(guān)心他外，還安排班上的一些任務(wù)給他。每天的課表由他寫在黑板上，講臺臟了由他來整理，慢慢的，他感到自己被尊重，被欣賞，漸漸的，他上課也能主動學(xué)習(xí)了，連學(xué)生都感覺他變了，特別是小高考他也順利通過了。

“委以重任”不僅可以幫助他們找回自尊，樹立自信心，培養(yǎng)責(zé)任感，克服自卑感，還有助于把注意力更多地轉(zhuǎn)移到班級工作和學(xué)習(xí)中，促進(jìn)其身心健康成長。

五、教育他們用良好的心態(tài)面對生活

班主任應(yīng)幫助他們對這一社會現(xiàn)象有一個正確的認(rèn)識：父母的事由他們自己去處理，孩子無法左右家庭。有一位學(xué)生的父母正在鬧離婚，對他的影響非常大，他非常害怕，天天腦子里就想著父母的事，成績一落千丈，甚至開始厭學(xué)。他原來是一個沉默的孩子，有一天晚自習(xí)下課后我進(jìn)入宿舍，他主動找我談心，把自己的情況對我做了一個講解。他害怕父母離婚，不想做單親孩子。作為班主任的我及時與他溝通，細(xì)心地做工作，還與他的父母溝通。所以當(dāng)他放月假回家的時候，他發(fā)現(xiàn)自己的父母不吵架了，他的心也就放下來了?，F(xiàn)在他的成績又進(jìn)步了。

六、嚴(yán)格要求，及時與單親家長溝通

對單親家庭學(xué)生，一定要關(guān)愛他們。如果他們犯了錯誤，也一定要嚴(yán)格地教育和要求，對原則問題不能遷就。有了違紀(jì)行為決不能遷就，耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的，只有這樣，才能取得更好的效果。

單親家庭的家長承受的壓力要比雙親家庭的家長大得多，長期的孤獨壓抑，很多家長本身的心理不夠健康。對孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想變化要么一無所知，要么事事關(guān)心。待出現(xiàn)問題時管教不得法，對學(xué)生造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，特別是性情粗暴，對孩子要么不管，要么毒打，結(jié)果，孩子不服教育，形成逆反心理。

班主任應(yīng)對單親家長進(jìn)行必要的家教指導(dǎo)。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，能夠有效地幫助家長形成正確的家庭教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長。幫助家長掌握一定的家庭教育技能，讓他們積極做好家庭教育工作。要引導(dǎo)單親家庭家長，提高家庭教育水平，創(chuàng)造和諧民主的家庭氣氛，重視家教理論的學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，學(xué)會與孩子交流，提高家教效果。

第二篇：關(guān)愛單親家庭孩子的方法

關(guān)愛單親家庭孩子的方法

大量的事實和研究表明，單親家庭的孩子往往會因為缺少父愛或者母愛而變得心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望、自卑、情緒低沉、性格孤僻。這種心態(tài)如果不及時糾正，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品格的發(fā)展。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱的心靈之中?！贬槍斡H家庭孩子的這些不良現(xiàn)象，我校對每一屆單親家庭學(xué)生采用關(guān)愛行動，并獲得了較好的教育效果。

（一）對學(xué)生關(guān)愛

第一，建立單親家庭學(xué)生檔案

班主任從入學(xué)起就開始建立單親家庭學(xué)生的人頭檔案，加強對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳加記載。把每個單親家庭學(xué)生情況跟科任老師說明，由他們幫助負(fù)責(zé)各科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活的關(guān)照，行為的矯正。

第二，用愛心撫慰創(chuàng)傷

對離異家庭的孩子來說，最受傷害的是心靈和情感。常言道，心病需要心來醫(yī)。為此我們跟學(xué)生打交道最多的班主任就要讓他們把失落的愛撿回來。

我們要求班主任用“愛心”行動來表示對單親學(xué)生的關(guān)愛，以情來感動他們，比如班主任可以利用課間、節(jié)假日，為其補課、帶他們出去游玩等。還可以在單親學(xué)生過生日時贈送一件小禮物，在學(xué)習(xí)困難時多加以輔導(dǎo)，生活上要關(guān)心冷暖溫飽，有時還可以把學(xué)生請到家中去玩，以真情來感動他們。班級也要開展一系列的“愛心”活動，發(fā)揮集體力量來幫助他們，使他們體會集體的溫暖。通過一系列活動，使這些學(xué)生在學(xué)校和班級生活得充實，心情愉快，逐漸彌補了家庭變故給他們帶來的精神創(chuàng)傷。

第三，用友情彌補親情

單親家庭學(xué)生所處的環(huán)境，特別是他們每日每時所生活的班集體的班風(fēng)和同學(xué)之間的良好關(guān)系對他們來說非常重要。在班風(fēng)良好的班級中，同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系反映在既能處理好個人與集體的關(guān)系上，同時也反映在能處理好個體的競爭與合作上。這樣，單親家庭學(xué)生就會生活在一個充滿真情友愛的班集體里，他們自然會感到生活充滿陽光，感到自己在不幸之中，又特別幸運。班干部是班主任非常好的助手，教育和幫助這些單親子女離不開班干部。班上可以開展“一幫一”的助學(xué)活動，每一個單親學(xué)生都有一個班干部幫助，從學(xué)習(xí)和生活上幫助他們解決困難。班主任要經(jīng)常召開班干部會議，了解單親學(xué)生在班級里的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。

第四，創(chuàng)造活動環(huán)境，用鼓勵消除自卑

單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重，恥于老師知道自己家中的真實情況，更怕同學(xué)知道。班主任應(yīng)幫助他們對這一社會現(xiàn)象有一個正確的認(rèn)識：父母的事由他們自己去處理，孩子無法左右家庭。同時，要創(chuàng)造活動的環(huán)境，積極鼓勵單親家庭學(xué)生參加班集體組織的各項活動和社會活動。對有一定組織能力的學(xué)生，老師可以有意識地把活動中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，增進(jìn)和其他同學(xué)的友誼。對能力弱的單親家庭學(xué)生，也可以有意識地讓他們在同學(xué)面前做一些力所能及的事，以提高他們的自信心

第五，用積極的心態(tài)面對生活

單親家庭的學(xué)生在閑暇獨處時常常感到無聊，也更多地采用消極被動的方式打發(fā)時光：打游戲機，看武俠小說，和社會上的不良青年交往，忘記自己的作業(yè)，甚至逃學(xué)。班主任要對他們進(jìn)行人生觀和生活目的教育，提高他們對理想、前途的認(rèn)識，有轉(zhuǎn)變就表揚，達(dá)不到要求就再交流，再談心，做到常提醒，多鼓勵，多方面啟迪。老師會安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。

第六，輔以嚴(yán)格要求

對單親家庭學(xué)生，一定要奉獻(xiàn)愛心。在做耐心細(xì)致工作的同時，也一定要嚴(yán)格地教育和要求，對原則問題不能遷就。要對單親家庭學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育，使之不做出違法亂紀(jì)的事情。有了違紀(jì)行為決不能遷就，耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的，只要工作做得細(xì)，有時可能會得到滿意的效果。

（二）密切聯(lián)系家長共同教育。

查找造成問題孩子的家庭教育原因。單親家庭的家長承受的壓力要比雙親家庭的家長大得多，長期的孤獨壓抑，很多家長本身的心理不夠健康。同時忙于生計，無法管教子女，由于忙于工作，早出晚歸，對孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想變化一無所知，待問題嚴(yán)重時管教不得法，對學(xué)生造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，特別是性情粗暴，對孩子要么不管，要么毒打，結(jié)果，孩子不服教育，形成逆反心理。也有不少飽經(jīng)離異或非婚生子痛苦的父母，為彌補不健全家庭給孩子帶來的心理創(chuàng)傷，對孩子百依百順，有求必應(yīng)，他們不知道這種溺愛會嚴(yán)重妨礙孩子心理的健康成長。冷淡、粗暴、放任不管與溺愛一樣，同樣會極大地妨礙孩子心理的健康成長。因此，任何不適當(dāng)?shù)慕逃绞?，都是?dǎo)致單親家庭子女各種性格缺陷的不可忽視的重要因素，其消極影響是絕不能低估的。

第一，通過家長學(xué)校培訓(xùn)會教授方法，讓家長承擔(dān)起自己甚至一人雙責(zé)的責(zé)任；我校每年4次全體學(xué)生家長會，每學(xué)期4次單親家庭家長會。通過多與家長溝通，讓家長找到辦法，不拋棄，不放棄自己孩子，達(dá)到科學(xué)合理教育的目的。讓家長當(dāng)好督促員，督促孩子按時完成老師布置的作業(yè)；當(dāng)好輔導(dǎo)員，每天抽一些時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵孩子攻克學(xué)習(xí)上的疑難問題。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，當(dāng)好檢查員，孩子是否按時完成作業(yè)，完成作業(yè)是否認(rèn)真，做對了沒有。要仔細(xì)檢查。

第二，開展家庭教育講座的形式。我校有20名國家三級心理咨詢師，心理咨詢室更是每天對學(xué)生開放，每年都聘請教育專家進(jìn)行大型心理、家庭教育方面的輔導(dǎo)，我校曾聘請省教育專家梁紅梅、等專家進(jìn)行團(tuán)體講座；我校開開展親子沙龍等活動與單親家庭家長進(jìn)行溝通交流，讓家長與孩子在互動中升華感情。引導(dǎo)單親家庭家長，提高家庭教育水平，創(chuàng)造和諧民主的家庭氣氛，重視家教理論的學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷探索教育子女方法、藝術(shù)，持之以恒，提高家教效果。

第三，利用qq群，幸福在線等現(xiàn)代信息手段及時為家長服好務(wù)。讓家長能時刻了解孩子情況，及時與老師進(jìn)行溝通。幸福在線團(tuán)隊有很多心理專家、家庭教育專家，能隨時為家長解決問題，很好服務(wù)了單親家庭，提供了很多科學(xué)有效的方法。

“教育的最高境界是不留痕跡的愛”，我希望自己能夠達(dá)到這個境界。用心做教育，讓每一個生活在單親家庭中的孩子和幸福家庭的孩子一樣，生活在溫暖的大家庭里，健康快樂的成長，成為祖國的花朵，成為祖國的棟梁。

第三篇：班主任工作藝術(shù)

教師工作藝術(shù)

我曾在網(wǎng)上看到這樣一個關(guān)于教師打油詩：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責(zé)任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業(yè)比黃世仁還狠/對學(xué)生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領(lǐng)導(dǎo)比孫子還乖/賺得錢比民工還少/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛對我們老師的一些真實的寫照。

一、工作藝術(shù)

1、第一塊基石是：愛。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。弗洛姆說：愛是一門需要用知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。

2、第二塊基石是：品格。

品格是一個人的社會層次定位。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。

（大學(xué)校長看包：季羨林與白巖松）白巖松感嘆：人格，才是最高的學(xué)府。

3、第三塊基石是：學(xué)識（博大、精深）。

學(xué)識指精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。對現(xiàn)代人學(xué)識的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是現(xiàn)代教育思想的主要內(nèi)容。

二、工作方法：

1、一則：教育原則：教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。

2、二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍(lán)天。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。

3、三通：第一，通曉學(xué)科教學(xué)，學(xué)生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。第二通，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通，你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。第三通，通曉教育科研。

5、五心：第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心：信心。我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。

今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快樂、幸福平安、闔家歡樂。

通知：建立“家長開放日制度”，每一月的第一個星期一舉行家長開放日，將家長請進(jìn)校園，通過聽（聽課）、看（主題班會等活動中孩子的表現(xiàn)）、議（評議學(xué)校的工作）、談（意見和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

并將圖片收集上傳學(xué)校

第四篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

當(dāng)個班主任不容易，我們要面對學(xué)生帶來的知識壓力，學(xué)校管理帶來的壓力，家庭生活帶來的壓力，身體狀況帶來的壓力，同事競爭帶來的壓力。所以，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。

班主任工作藝術(shù)1——教育轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！?/p>

1、對后進(jìn)生充滿愛心

陶行知：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！?/p>

2、尊重后進(jìn)生的人格

教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”

3、賞識后進(jìn)生的優(yōu)點

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！?/p>

4、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！?/p>

5、樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了?！?/p>

6、學(xué)校，家庭，社會要形成合力

俗話說“浪子回頭金不換”

7、耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“反復(fù)抓，抓反復(fù)”?；蛟S另一個偉大的人物就在您的手中誕生。

班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長

做個好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生

做個好學(xué)生——其實每個學(xué)生都不簡單

做個好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化

班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙

一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。

二、排除戒備心理，彌合其融洽點。

三、排除逆反心理，建立其相容點。

四、排除厭學(xué)心理，激活其樂學(xué)點。

五、排除惰性心理，強化其勤奮點。

班主任工作藝術(shù)4——批評學(xué)生的學(xué)問

緩一緩:批評學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、地點。

避一避:批評學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。

繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評學(xué)生。

冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。

對待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。

教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。所謂教育是藝術(shù)，說的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無窮。

“三尺”講臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。

第五篇：班主任工作藝術(shù)

班主任工作藝術(shù)

一、班主任的談話藝術(shù)（P217）

班主任談話藝術(shù)，是指班主任通過口頭語言藝術(shù)，直接與學(xué)生交談，交流思想信息，擺事實，講道理，情理交融，疏通思想，提高學(xué)生思想認(rèn)識、培養(yǎng)他們良好品德和個性以促進(jìn)班級工作開展的一種教育方法。

1、談話的原則（P217）

第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則

班主任談話的藝術(shù)與技巧

（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問題

第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽。第四、要有重點，把握分寸。

2、幾種具體對象的談話技巧（P221）

二、班主任的家訪藝術(shù)

1、家訪概述

所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問。

二、班主任的家訪藝術(shù)（P223）

三、班主任的評價藝術(shù)（P233）

（一）、班主任評價的基本原則

班主任評價是指班主任對學(xué)生的思想道德狀況和行為規(guī)范作出評價。

1、客觀性原則

2、公正性原則

3、全面性原則

4、內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則

（二）、班主任評價的藝術(shù)（P235）

1、正確的評價首先要全面地了解學(xué)生。

2、正確的評價要有正確認(rèn)知。

3、正確的評價還取決于掌握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4、正確的評價還要活用激勵性評價。

5、對學(xué)生進(jìn)行正確的評價還需要重視學(xué)生的自我教育。

(三)、班主任表揚技巧（P244）

（1）、把表揚作為引導(dǎo)、教育的手段（2）、不要吝惜表揚，也不能濫用表揚。（3）、表揚語言要隨機應(yīng)變（4）、表揚不要隨便把學(xué)生互相比較。（5）、表揚要指出具體表揚的行為，解釋表揚的原因（6）、表揚應(yīng)及時（7）、表揚不妨與獎勵結(jié)合起來有時。

2、班主任批評的技巧

（1）、批評不忘鼓勵（2）、批評講求語言的委婉（3）、適當(dāng)運用激將法（4）、批評巧用幽默（5）、不妨正話反說

四、班主任的人格藝術(shù)

（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）

班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動的主體，在其職業(yè)勞動過程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。

（三）、班主任的人格藝術(shù)

1、注重提高班主任人格素質(zhì)

（1）、熱愛教育工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。（259）（2）、有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。（3）、熱愛學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則。

2、注重運用班主任的人格藝術(shù)

（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評價手段