第一篇：班主任管理有方-班級管理

班主任管理有方

記得在我剛剛踏入教師職業(yè)的門檻時，有位同事跟我講過：干教師這行，如果沒有當過班主任，那是體會不到這個行業(yè)的真正意義所在，也必將成為一生的遺憾。從此，我也就干上并愛上了這個職務——班主任。

班主任作為班級的管理者，對學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣以及為人處事起著極大的影響；對學校各項教育教學工作能否順利進行起著關鍵作用；對國家的人才培養(yǎng)肩負著巨大的責任。因此，抓好班級管理工作是完成教育教學任務的重要環(huán)節(jié)。

古人云：沒有規(guī)矩不成方圓。在班級管理中，制定班級管理制度是必要的。一個好的班級規(guī)章制度，不僅僅能對學生進行約束、控制，也能起到教育功能。這樣才能幫助學生形成規(guī)則意識、公平意識、平等意識及集體意識等等。以班級干部制度制度為例，應建立并實施班干部民主選舉制度、班干部述職制度、學生評議班干部制度和班干部考核制度等。就能培養(yǎng)學生的民主意識、責任意識，而這正是一個班級搞好各項工作的前提和基礎。

一、班級規(guī)章制度的制定

在新學年開學之處，首先組織全班學生討論學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和學校的《財產管理制度》等相關校規(guī)；其次，召開“假如我是班主任”的主題班會，結合本班的實際情況，師生共同協(xié)商，制定班級規(guī)章制度。

經過這么多年的驗證，師生共同協(xié)商制定的班級規(guī)章制度，不僅讓學生在制度建設中獲得體驗、受到教育，而且很好地發(fā)揮了班級規(guī)章制度的教育功能，培養(yǎng)學生遵守班級規(guī)章制度的自我意識。

二、班干部制度的建立

1、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

班干部作為班級的干部和班主任的小助手，對班級建設的好與差、班主任的班級管理工作的好與差起著非常重要的作用。因此，為例建立一支強有力的班干部，班主任必須時常深入學生當中，與他們交流談心，認真觀察平時的表現(xiàn)，并將有關信息及時做好記錄。

選拔班干部對班主任來講是一件復雜而艱巨的工作。因此，在選拔時要遵循一定的原則。例如：

1、找各個不同層次的學生談話聽取意見，2、從原來的老師那里了解一些情況，查閱學生的有關資料，3、平時細心觀察學生在學習和生活中的表現(xiàn)，愛好特長，4、找選擇的學生談話，觀察其言行舉止，了解其內心表現(xiàn)及真實想法，5、在師生反復醞釀、成熟之后，在班級上舉行投票選舉，這樣既有群眾基礎，也有光榮感和責任感。

2、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部不能只把他當作工具使用，應進行教育和培養(yǎng)。為此，我每周都要找部分班干部談話，在學?；虬嗉売兄卮笫虑闀r召開班干部會議，幫他們出主意想辦法，讓他們去處理一些班級日常事務等。例如：班級上有同學發(fā)生口角或沖突，學?；虬嗉壟e行一些活動時。這樣既能教育他們如何做好模范帶頭的作用，又能培養(yǎng)他們的管理能力。在實踐中培養(yǎng)是培養(yǎng)班干部的的重要途徑，班干部也只有在當干部的實踐中才能鍛煉自己、提高自己。

3、考核班干部

班干部雖然是班級的干部和班主任的小助手，但為了維護各項制度的嚴肅性、正義性與公平性，對班干部的考核是必須的。我的做法有：

1、在選舉班干部時，成立一個班級紀律委員會，它可以有效地督促班干部的班務工作，有利于維護班級規(guī)章制度的公平與正義。

2、班干部的評優(yōu)評先工作必須由民主選舉與綜合考評來決定。

班干部作為班級中為數(shù)不多的幾名骨干，建設好一個班級還要不斷擴大班干部隊伍。一是在日常班級活動中多指導和培養(yǎng)，二是多給他們一些鍛煉的機會，三是幫助他們在同學中樹立威信，四是通過改選把優(yōu)秀的學生吸收到班委中來。

班干部的班務工作做的再好，也取代不了班主任。因此，要想真正建設好一個班級，班主任的自身工作也必須做好。我的做法是：

1、努力提高自己的教學水平，平時多閱讀有關班級管理方面的文章，不斷提高自身的綜合素質，2、在日常生活與教育教學中，要注重自己的言行舉止，做到“學高為師，德高為范”的標榜，3、經常深入學生當中，與他們多進行交流溝通，建立良好的師生關系，努力營造一個和諧、上進的班級。

班級管理工作始終是我們教育教學工作的重要任務之一，如何管理好一個班級？永遠都是值得我們探討的課題。希望借助新課程標準改革的春風，在班級管理工作中也能揚帆而起！

第二篇：《管理有方》培訓心得

《管理有方》培訓心得

2012年6月9日公司組織了部分中層管理人員參加了陳震老師主講的《管理有方》的培訓課程，經過本次課程，我們不僅從理論上更深層次的學習了什么是管理，同時在思想上也受到了啟發(fā)，從中更深刻認識到作為管理人員，怎樣站好自己的崗位，怎樣協(xié)調好處理好自己與員工之間的關系，和員工融洽相處是多么的重要。

作為一個好的管理者應該要讓員工都能認清自己的工作目標，知道該做什么，而且要能很好的發(fā)揮員工的積極主動性，讓每個人都高效地工作；同時要讓員工認識到團隊的重要性，在工作中相互協(xié)作；在日常工作中適時的組織培訓，使大家都有為達成目標與實現(xiàn)自我的動力。

管理人員要善于制訂好的管理制度，并且要學會培養(yǎng)他人，包括自己，實際上在培養(yǎng)下屬實力，能力，魅力的同時也是在培養(yǎng)自己。

管理人員要善于調節(jié)，控制自身性格，切忌急躁，沖動。培訓中陳震老師通過對四種典型的性格進行分析的方式，很好的說明了管理者對于自己和員工身上的性格特點應該采取何種方式方法來怎樣更好的來控制自身性格和有效的發(fā)揮員工的自身優(yōu)勢。

四種性格類型分別是卓越型，行動型，理智型，和諧型。

卓越型的人是天生的管理者，雷厲風行，做事果斷，以目標結果為導向，善于協(xié)調指揮，但有時會讓員工有壓迫感，易專制獨裁；行動型的人直來直去，為人熱情，大大咧咧，行動迅捷，話多情緒化，號召力強，很活躍，但是這類的管理人員是粗線條，邏輯思維差，不太關注細節(jié)管理；理智型又稱做完美型，仔細認真，善于聆聽，善于分析，講究條理，理性思維，敏感性情，但是對他人要求高，不善于表揚，容易糾結；和諧型的人平靜寡言，為人和善，性情溫順，人際關系好，但不會要求別人，不會拒絕別人。同時，陳震老師還分別舉例分析說明了這四種性格。

例一：卓越型下屬：比較高傲，火氣大，急躁；

解決方式：1.耐心溝通；2.不要產生明顯爭執(zhí)；3.必要時給予壓力，不能姑息養(yǎng)奸，該批評就要批評，該拿下就要拿下。

例二：卓越型管理者：對待下屬易急躁，發(fā)脾氣，知道是自己錯誤，但控制不住。

解決方式：1.這是卓越行動型的人；2.要學會道歉，要敞亮（不好意思，火氣有點大，說話有點重，別見怪等）。

通過陳震老師舉的這兩個例子可以看出，不管是誰都有屬于自己的那個性格特點，標志著自己，伴隨著自己，我們要做的，能做的就是不斷改進，不斷的改變自己，最終讓我們融入社會，融入公司，融入團隊。正所謂“江山易改，本性難移”，沒有誰能徹底改變自身性格，能做的只是不斷完善，不斷進步。

培訓中，陳震老師還對管理者應有的思維模式提出了自己的建議：分為五個步驟：判斷應不應該做；上司的意圖和目的是什么；應該如何去做好；要克服的難題是什么；何時才能交出結果。管理者的管理不在是監(jiān)督者和指揮者的形象，而是更多地當起啦啦隊長、教練者、鼓勵者的角色，不是依靠權力管理，而是憑借著因與員工共同進步、對員工指導幫助和公平公正的形象而獲得的威信來幫助員工工作，通過員工的進步實現(xiàn)自我的價值，并推動工作朝著積極的方向發(fā)展，以此來推動組織目標的實現(xiàn)，使公司價值得到提升。通過一天的培訓，我們徹底認識到，對于員工的管理，不能一意孤行，任意而為，要善于聆聽，不斷改進，要善于制造管理工具，用工具管人替代愿望管人，也只有不斷的學習，不斷的提升自己，才能最終成長為一名合格的管理者。

經營企劃部

2012年6月11日

第三篇：班主任管理-班級管理

班主任管理

在一個學期的班主任管理課程中，我學到了很多班主任相關知識，也思考了很多，其中集中在這幾個方面：

一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任

在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：A1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實的專業(yè)知識

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據(jù)，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。

四、班主任要注重學生的養(yǎng)成習慣，注重實效

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的、學者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

第四篇：管理治校有方的校長

管理治校有方的校長

提起校長王中領我們劉營小學全體師生及全體行政村村民，無有不稱贊的。他能得到大家的好評是因為他的為人處事，他所做的一切工作成績，是大家有目共睹的，是值得欽佩的。王校長已調入我校幾年了，他來我校時，學校各方面條件極差，校園面積小，校舍破爛不堪，老師住的辦公室條件更差，一到陰天下雨，“外面雨滴響，屋內水流淌；外面天放晴，室內水汪汪；掃帚排積水，老師腦筋傷；教學受影響，情緒不高漲；”王校長看到這種情況，一沒退縮，二沒埋怨，當下就給老師承諾要給老師一個好的辦公環(huán)境。

王校長說做就做，首先對辦公室進行了裝修整理，做房頂需資金王校長從家里拿來資金墊付，為的是早一天讓老師有一個舒適的環(huán)境，聯(lián)系防水工、裝飾坯墻工。在很短的時間里，辦公室整理的清雅舒適，老師走進了辦公室確實有了家的感覺。

我校校園面積小，中間有兩個與校園布局很不相稱的花園。學生活動場地少，園內雜亂無序，王校長帶領全體教師，利用放學后的時間進行了整理，對校園地面進行了硬化，使學生的學習活動空間擴大了許多。

更值得一提的是王校長的平易近人、關心別人的待人風格。我校多半是老年教師，都臨近退休，身體條件差，但王校長從不嫌棄，對老年教師尊重有佳，給每位老教師配老花鏡一副，使老教師無不感激，并且他經常與教師促膝談心、交流工作和生活上的問題，因此老師們說與王校長在一起工作順利、開心。

在王校長的帶領下，我校不僅環(huán)境和人氣方面有極大的變化，更值得一提的是我校近幾年來教育教學質量大有提高，老師教學認真，課前輔導，課后補習已成習慣，學生學習積極性高漲，比學趕幫的風氣掀起，秩序井然。喜人的成績更加有望。

現(xiàn)在我校在上級的了；領導關懷下，新學校正在建設中，這給學生的學習增添了更大的信心，我相信在王校長的領導下，明天的劉營小學會更加燦爛輝煌。

第五篇：班主任班級管理工作計劃

班主任班級管理工作計劃

小學班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

我共有學生40人，其中男生18人，女生22人。學生在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。（班主任）個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？?的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.(3)開展豐富多采的主題班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規(guī)管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（1）、建立健全評比制度，班里建立多元化量化評比欄。對每個同學進行八星評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！睂W習小組”中的四位同學要互相幫

助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、由班長和小組長全面記錄學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)，及時表揚和批評。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培

訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教

育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學生安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天要認真處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里關注一下學生的安全。

八、家訪、來訪工作的開展

本學期我打算空閑時間對學生家長進行家訪。家訪中，向家長匯報學生 的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，通過我和任課教師以及學生們的共同努力，使我們的班級各方面表現(xiàn)更上一層樓。