第一篇：《100以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

案例背景：

數(shù)的認(rèn)識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體的有趣的事物，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)感，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

數(shù)的感念是整個(gè)教學(xué)大廈的基石，是重要的數(shù)學(xué)感念，教材根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、心里發(fā)展規(guī)律先學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，再將認(rèn)數(shù)的范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更容易接受，教師教起來(lái)也能得心應(yīng)手。

案例過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認(rèn)識(shí)一下他們吧！（課件出示主題圖：數(shù)鉛筆）

這是小剛、小明和小玲?？旌退麄兇蚵曊泻舭桑∷麄?nèi)齻€(gè)在干什么？

生：他們?cè)跀?shù)鉛筆。

師：可是他們?cè)趺磾?shù)都數(shù)不清一共有多少支鉛筆，你能幫助他們嗎？

生：愿意?。ɑ卮鸬穆曇艉艽螅瑢W(xué)們的積極性被激發(fā)出來(lái)。）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)主題圖里面的三個(gè)小朋友在數(shù)鉛筆引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

二：探究新知

（一）活動(dòng)一

活動(dòng)要求

師：這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)鉛筆，下面四個(gè)人一組（學(xué)具塑料小棒），用你們自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少支小棒？數(shù)正確的小組獲勝?？扉_(kāi)始吧！

學(xué)生活動(dòng)

教師巡視，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察學(xué)生數(shù)數(shù)是否熟練，對(duì)不對(duì)的方法及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法

師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)每個(gè)小組的代表到黑板前邊示范邊數(shù)數(shù)。

小組1：我們組是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，1，2，3，……

小組2：我們組是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的，2，4，6，……

小組3：我們組是五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的，5，10，15，……

………….師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多方法，真是太了不起了！現(xiàn)在我們一起來(lái)想想哪種方法是最簡(jiǎn)單的？能讓我們一眼就可以看出有多少根小棒的？

生：回答

教師總結(jié)：這次小棒的數(shù)目比較多，我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)會(huì)比較麻煩，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。（課件展示動(dòng)態(tài)過(guò)程）一捆是一個(gè)十，兩捆是2個(gè)十也就是二十，……

板書(shū)：100以內(nèi)的數(shù)

1個(gè)十是10

2個(gè)十是20

3個(gè)十是30

………….師：同學(xué)們，那你們知道10個(gè)十是多少嗎？

生：一百

（二）活動(dòng)二

數(shù)手指游戲

每個(gè)人有幾個(gè)手指？數(shù)數(shù)看？

學(xué)生歡快的數(shù)了起來(lái)

從第一位開(kāi)始10.20.30.40.50.60.70.80.90

師：剛才大家數(shù)了幾個(gè)十？是多少？再加上一個(gè)十呢？

數(shù)小棒：從25數(shù)到47

一邊擺學(xué)具一邊數(shù)數(shù)

教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆在一起

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)有趣的游戲使學(xué)生進(jìn)一步明白十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)比較簡(jiǎn)單，10個(gè)十就是一百，加深學(xué)生的記憶。

三：鞏固練習(xí)

1.數(shù)字接龍

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們能說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)嗎？看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快！

師：2

3生：24.25.26.27.28

師：3

5生：……

2.接力賽

你們能按照老師的方法說(shuō)出后面三個(gè)數(shù)嗎？

師： 23.25.27

生：29.31.33

師：35.40.45

生：50.55.60

師：真聰明！下面請(qǐng)同學(xué)們互相考考！

（同桌之間互相出題）

3.數(shù)一數(shù)我們班的人數(shù)，交流一下誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單！

選出回答最好的組，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)！

4.圈一圈，數(shù)一數(shù)

（課件出示33頁(yè)的插圖）

引導(dǎo)學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)。

師：總數(shù)是多少？你是怎么這么快數(shù)出來(lái)的？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

設(shè)計(jì)意圖：

在緊張有趣的游戲當(dāng)中，讓學(xué)生把剛學(xué)的知識(shí)融入到生活中，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

四：課堂總結(jié)

小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)學(xué)生自己的總結(jié)，讓其產(chǎn)生一種成就感，為以后的學(xué)習(xí)打下自信的基石。

案例分析：

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)

資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的動(dòng)手操作和練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生即在“玩中學(xué)”，又在“學(xué)中玩”。使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事！

總之，整節(jié)課中，教師倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展。

案例點(diǎn)評(píng)：

設(shè)計(jì)了發(fā)展性活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲，讓學(xué)生體會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的簡(jiǎn)便方法，還有1-100數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體感知數(shù)數(shù)的規(guī)律，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起100以內(nèi)數(shù)的感念，培養(yǎng)了數(shù)感，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)展、自主構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第33～35頁(yè)的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。

2．從直觀，無(wú)結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”。

3.注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)——“拐彎數(shù)”。

4．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

數(shù)數(shù)時(shí)對(duì)“拐彎數(shù)”要重點(diǎn)指導(dǎo)。

【教學(xué)過(guò)程】

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們想去大草原嗎？大家看(出示課件)

估一估:大約有多少只羊？

生：我估計(jì)有80只羊。

生：我估計(jì)有······

3．師：剛才有很多同學(xué)猜大概有100羊，老師也認(rèn)為大概有100只。你們會(huì)數(shù)出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（板書(shū)課題：數(shù)數(shù)）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。

二．實(shí)踐探究新知

1.師：大家瞧！這三位小朋友準(zhǔn)備了一些數(shù)量和小羊的數(shù)量一樣的物品，（第一位小朋友）他帶來(lái)了什么？（回形針）觀察課件，他是怎樣數(shù)回形針數(shù)量的？（1個(gè)1個(gè)數(shù)）

2.師:我們跟他一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)回形針的個(gè)數(shù)。

3.師生同數(shù)（每到拐彎處），師問(wèn)：幾十九再添上一個(gè)是多少？

4.師：回形針一共有多少個(gè)?(100個(gè))怎樣數(shù)的？（1個(gè)1個(gè)）這樣數(shù)慢嗎？（慢）大家能不能用一種快捷的辦法幫小女孩數(shù)出小女孩她手中小棒有多少根？

5.生自拿小棒數(shù)，數(shù)完同桌自己的數(shù)法。

6.展臺(tái)演示自己的數(shù)法。7.觀看課件：小女孩也是這樣數(shù)的。

①每幾根扎成一捆的？（10根）

②一共有多少根？（100根）

③100里有幾個(gè)十根？（10個(gè)）

④誰(shuí)能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100？（多叫幾位學(xué)生）

⑤小結(jié)：十根十根的數(shù)，10個(gè)十是一百，（板書(shū)）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位“百”。一百里有幾個(gè)一呢？（100個(gè)）

8.師：穿綠衣服的小男孩在數(shù)小正方體，你能用最快的方法數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)嗎？

9.生討論（同桌），再全班交流。

10．師用多媒體演示。（小男孩按照大家的辦法數(shù)了。）

10個(gè)擺一行，擺了幾行？（10行）也就是幾個(gè)幾？（10個(gè)10），10個(gè)十是多少？（一百）

11.師：讓我們10個(gè)10個(gè)來(lái)數(shù)小正方體，10個(gè)10個(gè)數(shù)，10個(gè)十是一百。

【設(shè)計(jì)意圖】從直觀，無(wú)結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)十進(jìn)計(jì)數(shù)法，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”。

四解決百羊圖

1.師：那你們現(xiàn)在知道草原上到底有多少只羊嗎？你準(zhǔn)備用什么辦法很快數(shù)出羊的只數(shù)？（10只一圈）

2.師：對(duì)，那大家就10只一圈驗(yàn)證一下。

3.10只小羊一堆。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。（師生齊數(shù)）

4.師：呀！是100只羊，你們剛才猜對(duì)了嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧"百羊圖”,讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的10個(gè)圈一起的方法，很快數(shù)出羊的數(shù)量，驗(yàn)證估測(cè)的結(jié)果，再體會(huì)10個(gè)一圈的優(yōu)越性。五．練習(xí)

1.師：今天我們學(xué)習(xí)怎樣數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)數(shù)數(shù)。

①師：大家擺五十七根小棒，從五十七數(shù)到六十三，再接數(shù)到七十二。

②學(xué)生迅速擺出

③師：從五十七數(shù)到五十九時(shí)，添一個(gè)數(shù)是幾？（六十）這里有9根，再添一個(gè)就滿幾個(gè)?(10個(gè))怎么辦？（后面照例）

就變成幾個(gè)十了？（6個(gè)十）6個(gè)十是多少？（60）

④師：我們大家再跟小男孩一起數(shù)一遍。

⑤師：你們還能從88數(shù)到100嗎？學(xué)生全體數(shù)。

師：同學(xué)們可真厲害，什么問(wèn)題都難不倒大家。下面老師給你們出比較難的問(wèn)題，你們有信心通過(guò)嗎？（有）49后面跟著誰(shuí)？59后面是幾？69后面是…..【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點(diǎn)是“拐彎數(shù)”，體現(xiàn)為當(dāng)學(xué)生數(shù)到幾十九時(shí)，不清楚下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是幾十。這樣練習(xí)，有助于學(xué)生理解拐彎數(shù)時(shí)是怎樣到下一個(gè)整十?dāng)?shù)的過(guò)程，讓學(xué)生建立數(shù)感，為以后的“整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)”打下基礎(chǔ)。

吹泡泡

師：有一只小豬可喜歡吹泡泡了，大家瞧!它又吹了很多泡泡，你能很快數(shù)出它吹了多少個(gè)泡泡嗎？

生自己數(shù)一數(shù)，匯報(bào)：小豬吹了……個(gè)。

師：你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）

師：可是一個(gè)一個(gè)數(shù)愛(ài)看錯(cuò)，泡泡排列可不整齊。生：標(biāo)記

師：對(duì)，標(biāo)記每個(gè)泡泡就不會(huì)重復(fù)和漏數(shù)了。還可以怎樣數(shù)呀？（2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)）

師：你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)單？（10個(gè)10個(gè)）

師：對(duì)，10個(gè)10個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)單了看，數(shù)出3個(gè)十，再往后接著數(shù)3個(gè)就是33。

【設(shè)計(jì)意圖】由于泡泡擺放“雜亂”，學(xué)生數(shù)起來(lái)會(huì)有困難，所以我在指導(dǎo)上加以“細(xì)化”，在10個(gè)10個(gè)數(shù)時(shí)，加上數(shù)字標(biāo)記，突出“圈10”的方法，進(jìn)而突出計(jì)數(shù)單位“十”。

4.師生互動(dòng)練習(xí)。

①一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。

練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。

②老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生連續(xù)說(shuō)出后面的五個(gè)數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在緊張，有節(jié)奏的練習(xí)中，體會(huì)數(shù)的順序，并把“拐彎數(shù)”的地方加以練習(xí)，真正讓學(xué)生把難點(diǎn)落實(shí)在課堂上。

六、說(shuō)說(shuō)生活中100以內(nèi)的數(shù)

師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？ 學(xué)生舉例：公共汽車(chē)站牌、人民幣、電梯按鍵……

【設(shè)計(jì)意圖】尋找生活中的數(shù)字，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的。

六、布置課外任務(wù)

師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓數(shù)學(xué)走近生活，讓數(shù)學(xué)不再?zèng)]有質(zhì)感，數(shù)學(xué)是看得見(jiàn)，摸得著，用得到的。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

一百里有（10）個(gè)十。

一百里有（100）個(gè)一。

【教學(xué)反思】

100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，主要結(jié)合學(xué)生日常生活中的具體情境使學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)有多少，體會(huì)它們和以前學(xué)過(guò)的20以內(nèi)數(shù)的不同，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，另外大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念并不是很清楚。從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，在開(kāi)始先讓學(xué)生猜一猜，再讓學(xué)生實(shí)際數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來(lái)的，當(dāng)學(xué)生數(shù)出不同的結(jié)果的時(shí)候，出現(xiàn)了認(rèn)知上的沖突，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲。這時(shí)我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生一起認(rèn)真的再數(shù)一遍，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明顯增強(qiáng)，數(shù)數(shù)的認(rèn)真程度也明顯提高，從而自然而然地進(jìn)入了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了形式多樣層次不同的活動(dòng)，使學(xué)生從始至終處于活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)的積極性很高。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立數(shù)，全班數(shù)，師生互數(shù)，學(xué)生之間的互數(shù)等多種活動(dòng)方式，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)，進(jìn)一步結(jié)合百羊圖的數(shù)數(shù)，使學(xué)生知道10個(gè)十是一百，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。整體設(shè)計(jì)以數(shù)數(shù)為教學(xué)主線，把數(shù)的組成的教學(xué)，估算意識(shí)的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等等巧妙地穿插進(jìn)行。

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)作者：佚名 教案來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：稿100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)文章來(lái)源 蓮山 課件 w ww.5 Y K J.CO M

1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 第一課時(shí)：數(shù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2 教學(xué)目的：

1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋

教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百 教學(xué)過(guò)程：

有獎(jiǎng)投

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、出示P1情景圖

師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞€有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？（生交流）

2、揭示課題

3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

二、探索新知

1、教學(xué)例一

（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

（2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）

（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？

（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、匯報(bào)（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

（7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

（9）指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。

三、練習(xí)

1、課堂活動(dòng)：1

2、練習(xí)一：1

3、游戲：對(duì)口令

第二課時(shí) 數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：P3——4 例2、3 練習(xí)一：2 教學(xué)目的：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。

2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù)

2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百

二、探索新知

（一）例二

1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。

2、揭示課題

師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

3、師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的？

5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）

6、請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？

（二）教學(xué)例三

1、出示例3圖（（1）師：請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

（2）第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？（3）討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？

（三）結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？ 三、練習(xí)

1、課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說(shuō)

2、練習(xí)

一、2 師先說(shuō)清題意，生再完成出示計(jì)數(shù)器表示的34 “34的3表示讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2 課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法

2、知道讀數(shù)、與寫(xiě)數(shù)都從高位起并認(rèn)識(shí)百位。

3、通過(guò)34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用

2、位上一個(gè)也沒(méi)有，要用0占位。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。（板：寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)）探索新知

1、教學(xué)例1（1）請(qǐng)小朋友們擺出1捆小棒 師：1捆小棒表示多少？（2）請(qǐng)小朋友再擺出3根小棒 師：3根小棒表示多少？

（3）你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)嗎？生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠子。

（4）十位上的一個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么？（5）：你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠的餓嗎？為什么要這樣撥？這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？（同桌交流寫(xiě)法）

（6）師：請(qǐng)小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎？

（7）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥珠？（8）你會(huì)寫(xiě)23嗎？請(qǐng)你寫(xiě)到書(shū)上。（9）思考：23的2表示什么？3表示什么 ？

2、教學(xué)例2（1）讀寫(xiě)34 什么？4表示什么？”（2）出示計(jì)數(shù)器表示的43 請(qǐng)小朋友們自己寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并和同桌一起讀一讀 同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么？（3）引導(dǎo)比較34、43 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論）師小結(jié)：34和43 這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。

（4）讀寫(xiě)50 師出示計(jì)數(shù)器表示的50 師：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢？當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，我們?cè)撛鯓尤ケ硎灸?？（生答，完成于?shū)上）同桌交流這個(gè)數(shù)的讀法（5）讀寫(xiě)100 師：10個(gè)十是多少？（師出示計(jì)數(shù)器圖）該怎樣讀寫(xiě)呢？ 師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（6）比較50、100的寫(xiě)法

師：比較50、100的寫(xiě)法，他們有什么共同點(diǎn)？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候是從哪一位開(kāi)始？（高位）

一、課堂活動(dòng)

1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù) 師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門(mén)中國(guó)代表隊(duì)獲得了第3名，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，2、P7、2 以游戲的形式，同桌練習(xí)

3、P7、3 生獨(dú)立完成，交流為什么你要這樣寫(xiě)

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7 練習(xí)一：

3、4 教學(xué)目的：

1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫(xiě)法。

3、一步強(qiáng)化位置值在計(jì)數(shù)中重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)化位置值 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們我們?cè)谇皫坠?jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎？老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎？

二、練習(xí)

1、P9、4（請(qǐng)生讀）讀數(shù)時(shí)該從哪一位起？（高位）

2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出數(shù)學(xué)書(shū)中的25頁(yè)？38頁(yè)？50頁(yè)？79頁(yè)？

3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/

4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6 請(qǐng)生讀題，并完成，訂正。

5、第二件禮物 P9、5 師出示33，這兩個(gè)3各表示什么？（請(qǐng)生答）生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還有……

6、第三件禮物，看數(shù)畫(huà)珠

7、完成P15、3 游戲 找朋友

二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

數(shù)的順序 大小比較 第一課時(shí) 數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1 課堂活動(dòng)1、4 練習(xí)

一、5 教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序的理解

3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)數(shù)感的掌握水平教學(xué)重難點(diǎn)：揭示數(shù)的排列規(guī)律，對(duì)數(shù)感的掌握。教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù)（開(kāi)火車(chē)）師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫(xiě)數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序（板：數(shù)的順序）

二、探索新知

1、教學(xué)例一 師填寫(xiě)第一排（1）出示例1 小朋友請(qǐng)你按數(shù)的順序填空，看誰(shuí)填得又對(duì)又快。（2）請(qǐng)小朋友將這張表完成，看誰(shuí)填地又對(duì)又快（3）生獨(dú)立完成

（4）生四人組交流填得怎樣

（5）你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生討論，匯報(bào)

（7）引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感

師：96與98 比較，你覺(jué)得96比98怎么樣？ 42與98比？你能象老師這樣說(shuō)說(shuō)哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些？哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多？

三、練習(xí)

1、P12課堂活動(dòng) 做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)

2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請(qǐng)你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來(lái)，然后你看看小熊在干什么？

3、課堂活動(dòng)4 自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，全班匯報(bào)。

四、課堂小節(jié)： 你今天都學(xué)到了些什么知識(shí)？

第三課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容：教材P11 例2、3 課堂活動(dòng)

教學(xué)目的：

1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小

2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的 大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小棒 直尺圖 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引新

師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭(zhēng)吵了起來(lái)，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰(shuí)采的蘑菇多？小朋友門(mén)你們想當(dāng)好小裁判嗎 ？ 為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書(shū)課題）

三、合作探究

1、教學(xué)例2（1）請(qǐng)小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）請(qǐng)1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰(shuí)多誰(shuí)少，一邊比較一邊說(shuō)你是怎樣比的。

（3）（小組討論，交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的）

（4）觀察直尺，找出45 表示的長(zhǎng)度，是從那里到哪里？51呢？ 比一比，哪一個(gè)表示長(zhǎng)度短，為什么？

師總結(jié)： 小朋友剛才通過(guò)操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書(shū)連起來(lái)（板：45>51）讀做:45小于51 師::現(xiàn)在同學(xué)門(mén)知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導(dǎo)看書(shū):書(shū)上是用什么方法比較的?你還會(huì)用哪些方法進(jìn)行比較?(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法:45有4 個(gè)十,51有5個(gè)十.這兩個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個(gè)數(shù)的十位比較小? 所以:45<51

2、出示例3 請(qǐng)用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學(xué)可相互討論

23（）32 45（）43 各小組交流討論情況

師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較？ 生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大

3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題？

四、練習(xí)

1、P12 2 生完成可交流比較方法

2、P16 7 生獨(dú)立完成，訂正

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 課堂活動(dòng) 3、5、6 練習(xí)一8、9 數(shù)學(xué)小文化 教學(xué)目的

1、鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小

2、介紹十進(jìn)制的由來(lái)

4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系

教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、匯報(bào)調(diào)查情況

二、練習(xí)

1、課堂活動(dòng)3 師：開(kāi)學(xué)的日子到了，森林里的小動(dòng)物們手拿著數(shù)字卡片來(lái)上學(xué)，這是，熊老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“小于50的朋友請(qǐng)到幼兒園” 馬老師對(duì)小動(dòng)物說(shuō)：“大于50的朋友請(qǐng)到小學(xué)。” 小朋友們你們能幫助這些小動(dòng)物找到該去的地方嗎？請(qǐng)你用連線的方式幫幫他們。

2、課堂活動(dòng) 5 生獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的

3、練習(xí)一 8 先讀懂題意，師生一起說(shuō)一說(shuō)每輛汽車(chē)所說(shuō)的話，一號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車(chē)比2號(hào)車(chē)多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些？ 生完成后，交流。

4、游戲，猜數(shù) 師講明玩法，同桌的小朋友互玩

5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎？”

請(qǐng)同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，小組交流：這幅連環(huán)畫(huà)說(shuō)了一件什么事？你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來(lái)的嗎？

三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

第三篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

山西省大同小學(xué) 陳惠芬 【教學(xué)內(nèi)容】

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第31～33頁(yè)的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2．通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。）

【教具、學(xué)具】

課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。

教學(xué)過(guò)程】

一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！

看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？

又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？ 學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。

2．又下來(lái)一大群羊，成八小群。

師，羊真多啊！有多少只？

我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。3．師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？

今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù) 1．實(shí)物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個(gè)人數(shù)花生米，兩個(gè)人數(shù)小棒，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）2．討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆。

誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？

（2）師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？

板書(shū)： 1根 10根 100根

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，了10個(gè)十就是一百。

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；

從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個(gè)單根）

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。

（注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）3．不擺小棒，一一地?cái)?shù)：

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（）個(gè)十和一組成的。

2．第33頁(yè)“做一做”的第二題。

（1）看一看，想一想，再填一填。

（2）全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。3．同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。4．游戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個(gè)十（）個(gè)一

七十六（）個(gè)十（）個(gè)一

九十四（）個(gè)十（）個(gè)一

六十 里面有（）個(gè)十

一百 里面有（）個(gè)十

想一想：

一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

五、小結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？

六、練習(xí)活動(dòng) 1．練習(xí)七第1題。2．練習(xí)七第3題。

四人小組每人說(shuō)一道。

個(gè)（3．練習(xí)七第2題。

先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。

你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？

【教學(xué)后記】

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí)，教學(xué)中做到了三個(gè)注意。

1．以學(xué)生的觀察、操作、思考、交流活動(dòng)組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2．讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物，進(jìn)行抽象數(shù)數(shù)。

3．讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理，需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個(gè)十是一百的過(guò)程，再通過(guò)討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)理念：

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是接下去進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、比較大小的基礎(chǔ)。本堂課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的星星為載體，通過(guò) “數(shù)星星”、“擺星星”、“找星星” “看星星”、等有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)得到和諧地統(tǒng)一起來(lái)，并力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的思想性、趣味性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、生活性和綜合性。

1、提高小組合作的有效性。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是每個(gè)教師都深有體會(huì)的，但是合作不能流于形式，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作的時(shí)機(jī)和情境，并提高合作的有效性。本堂課的合作主要體現(xiàn)在各小組數(shù)星星的活動(dòng)，因?yàn)閿?shù)星星的方法是多樣的，所以這里有必要安排小組合作，而且在這里小組成員間還要注意分工和合作，如果不注意方法，合作得不好，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。如在數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行的，雖然要求選用合適的方法，但對(duì)方法不作統(tǒng)一、硬性的規(guī)定，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，力求提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)慌學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的數(shù)數(shù)方法。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展；

2、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十”，知道100里面有10個(gè)十，通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法；

4、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，提高小組合作的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：用不同的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾瓶星星，里面放著不同數(shù)量的星星；一套課件。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、情境引入

師：這里有很多漂亮的小星星，小朋友肯定很喜歡它。猜一猜哪一瓶星星的顆數(shù)最少？哪一瓶星星最多嗎？

學(xué)生猜：（4號(hào)最少，2號(hào)最多）板書(shū)（4）少（2）多 大家估計(jì)得是否正確，每只瓶子里的星星到底有幾顆呢？想知道，怎么辦？（數(shù)一數(shù)）今天這堂課，我們一起來(lái)數(shù)星星，板書(shū)（數(shù)星星）。

二、探究新知

1、數(shù)數(shù)

（1）小組分工合作數(shù)星星：每一小組一瓶星星，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)。數(shù)星星時(shí)要注意什么，每個(gè)小組的小朋友要先研究一下。

（2）學(xué)生分小組用各種不同的方法數(shù)星星。（3）匯報(bào)、交流、糾錯(cuò)、鞏固。

1、匯報(bào)數(shù)的結(jié)果；

2、對(duì)剛才的估計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證；

3、匯報(bào)數(shù)的方法：數(shù)數(shù)方法的多樣化；

4、驗(yàn)證1~8號(hào)數(shù)數(shù)結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?、鞏固?/p>

5、數(shù)數(shù)：全班數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從35數(shù)到42，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)從20數(shù)到42。同桌對(duì)數(shù)，一個(gè)同學(xué)先從56數(shù)到63，另一個(gè)同學(xué)再?gòu)?3數(shù)到72。倒數(shù)??

（4）比較11和12瓶星星的多少，然后通過(guò)數(shù)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證（5顆5顆地?cái)?shù)和10顆10顆地?cái)?shù)）

2、數(shù)的組成

出示：兩堆星星（各為24顆）

（1）兩堆星星一樣多，你能一眼看出是幾顆嗎？（24顆）（2）為什么右邊一堆的星星你能一下子數(shù)出來(lái)？（右邊十個(gè)一堆十個(gè)一堆擺放整齊）

（3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的組成：24是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？（板書(shū)）

三、游戲：說(shuō)出你最喜歡的數(shù)字并說(shuō)出你喜歡的理由和它的組成（發(fā)揮學(xué)生的想象力，什么理由都可以）老師也說(shuō)出老師喜歡的數(shù)字并說(shuō)出理由

四、游戲：猜數(shù)字（應(yīng)用大一些、小一些、大得多、小得多的知識(shí)）

五、數(shù)字游戲：準(zhǔn)備一個(gè)大箱子，里面放很多的謎語(yǔ)（十位是幾、個(gè)位是幾）

六、鞏固與發(fā)展 方塊游戲（百格方塊圖）

（1）能用很快的速度數(shù)出有幾個(gè)方塊？（100個(gè)，有10行，每行10個(gè)，板書(shū)：100=10個(gè)十）

（2）能一眼看出方塊里出現(xiàn)了幾顆星星？（38是由3個(gè)十和8個(gè)一組成）

（3）現(xiàn)在方塊里有多少顆星星了？（83是由8個(gè)十和3個(gè)一組成）

（4）如果這樣一顆一顆數(shù)下去，第98顆星星在哪個(gè)方塊上？你是怎么想的？（注意數(shù)數(shù)、想法策略多樣化）規(guī)律：橫著看：每一橫行的個(gè)位都是1234567890 豎著看：每一豎行的十位數(shù)都是一樣，十位上的數(shù)是0123456789

七、小結(jié)、引申

今天我們?nèi)嘈∨笥讯际菙?shù)星星的孩子，（課件出示星星兩個(gè)字由一百個(gè)星星組成）你們知道這兩個(gè)字是由幾顆星星組成的嗎？留到課后進(jìn)行討論。

八、數(shù)數(shù)來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生，看看比

100多還是少

第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：100以內(nèi)數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第29～30頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自主填寫(xiě)“百數(shù)表”，進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和排列規(guī)律。

2.通過(guò)觀察“百數(shù)表”，自主探索“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

3.在活動(dòng)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：按順序整理百數(shù)表，并探索發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能理解“百數(shù)表”里橫行，豎行隱藏的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

照教科書(shū)中百數(shù)表里格子的大小，每人準(zhǔn)備一個(gè)“田”字框、一個(gè)“十”字框和一個(gè)“10×10”的方格圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整理百數(shù)表。

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？數(shù)字王國(guó)里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！看，數(shù)字國(guó)王正指揮著1-100這些公民排著整齊的方隊(duì)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。1、2、3?? 27

學(xué)生匯報(bào)后追問(wèn)：你是按什么順序填的？

師:在隊(duì)伍一隊(duì)中國(guó)王又看到了這樣一隊(duì)，你能按順序把這隊(duì)里的其他數(shù)字娃娃找出來(lái)排到隊(duì)伍里去嗎？

學(xué)生匯報(bào)后追問(wèn)：你是按什么順序填的？ 觀察：這兩隊(duì)隊(duì)伍數(shù)的排列有什么不同？ 師：數(shù)是有順序的。（出示課題）

二、觀察“百數(shù)表”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、明確百數(shù)表

師：瞧，在小朋友們的幫助下，數(shù)字娃娃們排成了整齊的方陣。

提問(wèn)：其中最小的一個(gè)數(shù)是幾？最大的一個(gè)數(shù)呢？這張表中一共填了多少個(gè)數(shù)？

師：這張表稱為百數(shù)表。

2、多角度探索規(guī)律。

（1）引導(dǎo)：這張百數(shù)表里藏著好多有趣的秘密呢！你會(huì)選一行讀一讀嗎？ 指生選一行讀一讀。

請(qǐng)小朋友們像他這樣橫著選幾行讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？然后將你發(fā)現(xiàn)的秘密悄悄地告訴你的同桌。

交流：你愿意把你的發(fā)現(xiàn)跟同學(xué)們分享嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個(gè)位上分別是1、2、3……0；每一行數(shù)的前九個(gè)數(shù)十位上都相同，最后一個(gè)數(shù)的十位上比前九個(gè)數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大1，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小1等等）。

指生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，老師用聚光燈的方法突出橫行上的數(shù)。

師：小朋友們的觀察能力真厲害，橫著觀察百數(shù)表知道了這么多規(guī)律。你知道橫著看82前面一個(gè)數(shù)是多少？后面一個(gè)數(shù)是多少？58前面的兩個(gè)數(shù)是多少呢？

追問(wèn)：十位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？（2）豎著看又有什么規(guī)律呢？ 你會(huì)選一列讀一讀嗎？ 指生選一列讀一讀。

豎著選幾列數(shù)，分別讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。組織交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個(gè)數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個(gè)開(kāi)始，十位上分別是1、2、3……9；每一排數(shù)中，后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大10，前一個(gè)數(shù)總比后一個(gè)數(shù)小10等等。

師：小朋友們豎著觀察百數(shù)表也知道了這么多規(guī)律。你知道橫著看82前面一個(gè)數(shù)是多少？后面一個(gè)數(shù)是多少？58前面的兩個(gè)數(shù)是多少呢？

追問(wèn)：個(gè)位上是5的數(shù)在“百數(shù)表”中什么位置？這樣的數(shù)一共有多少個(gè)？

（3）進(jìn)一步啟發(fā)：剛才我們先是橫著看，再是豎著看，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。那么這張百數(shù)表中還有其他的規(guī)律嗎？請(qǐng)小朋友們細(xì)心找、認(rèn)真想，看誰(shuí)能有新的發(fā)現(xiàn)。

全班交流。例如：從左上往右下斜著看，相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差11；從左下往右上斜著看，相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差9.3、猜一猜。

師：你能猜出下面的數(shù)是幾嗎? 我是比69大1，我是誰(shuí)？ 我是比100小1的數(shù)，我是誰(shuí)？ 我是40，我比誰(shuí)大1？比誰(shuí)小1？ 我是79，跟我相鄰的是誰(shuí)？

三、利用“百數(shù)表”，開(kāi)展框數(shù)游戲

1、談話過(guò)渡：下面我們用百數(shù)表來(lái)做兩個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友在游戲中表現(xiàn)最棒！

2、出示田字框。提問(wèn)：用這個(gè)田字框在百數(shù)表中每次能框出幾個(gè)數(shù)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的田字框框一框。

要求：橫著和豎著讀一讀你框的4個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

交流：你框出的是哪四個(gè)數(shù)？這四個(gè)數(shù)中上面一行兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個(gè)數(shù)呢？左邊一列的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？右邊一列的兩個(gè)數(shù)呢？

3.出示圖。

提問(wèn)：有人用“田”字形框在“百數(shù)表”中框出了四個(gè)數(shù)，但只告訴我們其中一個(gè)數(shù)，你能填出框里其余的幾個(gè)數(shù)嗎？

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

4、出示十字框。提問(wèn)：用這個(gè)十字框在百數(shù)表中每次能框出幾個(gè)數(shù)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的十字框框一框。

要求：橫著和豎著讀一讀你框的5個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

交流：你框出的是哪五個(gè)數(shù)？這五個(gè)數(shù)中橫著排列的三個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎著排列的三個(gè)數(shù)呢？

5、出示圖。

提問(wèn)：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個(gè)數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個(gè)數(shù)嗎？

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

6、呈現(xiàn)問(wèn)題：有人用“十”字形框在“百數(shù)表”中框出五個(gè)數(shù)，而中間的一個(gè)數(shù)是60。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？

四、鞏固練習(xí)，深化知識(shí)。(1)做“想想做做”第3題。指名讀題；

提問(wèn)：“現(xiàn)在要看3號(hào)病人”這句話是什么意思？ 追問(wèn)：你認(rèn)為已經(jīng)看過(guò)了多少病人，為什么？

（2）在“想想做做”第3題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提問(wèn)：如果除第35號(hào)病人外，還有5個(gè)病人沒(méi)有看，你知道最后一個(gè)病人排多少號(hào)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法找到答案。(3)做拓展練習(xí)。

五、全課總結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的順序

百數(shù)表