第一篇：蘇教版二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

楊吉梅

畢業(yè)于昆明學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，英語水平大學(xué)專業(yè)四級。2013年進(jìn)入昆明高新一小工作，2013年申請加入“云南省羅蓉名師工作室”（范又元團(tuán)隊）。我的教育格言：每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課六個形聲字“包、苞、飽、炮、泡”,讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確美觀地書寫“苗、描、貓以及鐵”.理解由生字組成的詞語。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.今天上課前，楊老師要給大家介紹一位偉人，他被人們稱為博學(xué)的象征，他是圣雄甘地的追隨者，是印度的開國總理，他更被世界稱為偉大的學(xué)者，他就是尼赫魯。這位博學(xué)的東方學(xué)者，曾經(jīng)說過一句話：世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。

2.今天，楊老師就要和大家一起走上七彩獎?wù)麓罱ǖ牟屎鐦?，走進(jìn)如詩如畫的漢字王國。小朋友們愿意一起來搭建彩虹橋嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)：識字8,抬手跟老師一起書空課題。

二、學(xué)習(xí)包字，了解漢字造字奇妙

1.小朋友們學(xué)習(xí)生字啊總是會產(chǎn)生一個問題，這個字是怎么造出來的呀？它是怎么寫呢？今天楊老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，相信大家看了就明白了。（圖示包字象形字、古文字、楷體字）

2.（圖示象形字包字）仔細(xì)觀察圖上畫了什么？小寶寶在媽媽的肚子里。

3.（圖示包字古文字）古人看著這幅圖，就造出了一個字，你猜到是哪個字了嗎？你是怎么猜到的？

4.（圖示楷體包）對，古人看著樣子造出了象形文字“包”.瞧！包字娃娃走上彩虹橋來到了我們的面前，再看看“包”字，古語云：“象人褢妊，巳在中，象子未成形，包也?！保ㄖ钢中握f），來讓我們再讀讀這個字

5.口訣組詞。師：生活中我們都見過哪些包呀？你能編個口訣組個詞嗎？老師先來“書包 書包 包 包 包”

6.詞語放入兒歌語境，活學(xué)活用。師：你們說的這些詞我們在生活中經(jīng)常見到，你們能用上這樣的句式再說一說嗎？

7.觀察包字，編口訣寫好包字。

三、認(rèn)讀獨(dú)體字，鞏固偏旁

1.今天呀包字寶寶還帶來幾個老朋友，看看誰能一眼就認(rèn)出他們？看他們做了一些改變，你們還能認(rèn)出他們嗎？拿出你們的鉛筆尺子在題卡上把獨(dú)體字和他們相應(yīng)的偏旁連起來。

2.一起大聲喊出這些偏旁的名稱。

3.帶有這些偏旁的字分別都和什么有關(guān)呢？

四、認(rèn)讀五個形聲字，初步了解形聲字概念

1.“包”字娃娃很熱情找來偏旁做朋友，打開書13頁，借助拼音讀準(zhǔn)這幾個字的字音。（自讀、指名帶讀、齊讀。）

2.讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了這幾個字的讀音有什么相似之處了嗎？那字形呢？

3.去掉拼音咱們還能讀好嗎？（出示詞卡開火車讀。）

五、認(rèn)讀詞串，理解詞語意思

1.不同的偏旁有不同的意思，有火就是——炮。（指名組詞）

2.有火能放火炮，遇水就是——泡。生活中我們處處都能看到泡泡，你能用上這樣的句式說一說你們平時看到的泡泡嗎？（兒歌語境訓(xùn)練詞語運(yùn)用）

3.遇到水能吐炮，長了草就讀——苞。（圖片出示荷花苞，指名指花苞動作比花苞）

4.長草是花苞，換成食字就是——飽。（區(qū)別飽滿不同意思）莢鼓鼓我們能說——豆莢飽滿，那精神特別好特別有勁兒我們能說———精神飽滿。

5.那就讓我們精神飽滿的再來讀一讀這些詞吧?。ㄍ阑ハ嘧x，男女生賽讀。）

6.這幾個包字家族的字的意思都由偏旁決定，另一部分包表示他們的讀音。這樣的字就叫形聲字。

7.老師這里有幾個形聲字，只有表示讀音的包字在，決定他們意思的偏旁都沒在，誰來把他們的偏旁補(bǔ)上？

8.生活中，你們還積累了哪些像這樣的字？是啊，其實前幾天我們才剛剛學(xué)過呢，來一起讀一讀。這幾個字還編了首兒歌呢，來我們一起背一背。

9.包字詞語放入兒歌語境訓(xùn)練。師：學(xué)了一節(jié)課，包字家族也玩累了，我們一起把他們送回家吧。

六、練寫生字

小朋友們把課文讀的真好聽，咱們不光要讀得好，還要寫好字。

下面咱們就來練習(xí)寫好字。

1.觀察生字，體悟獨(dú)體字包在左右結(jié)構(gòu)字中的變化；師總結(jié)：包字娃娃有禮貌，偏旁來了往右靠。

2.再次觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫，豎彎鉤要壓線。

3.師范寫，說口訣，“飽，左邊饣，右邊包字往右靠。豎彎鉤下包上要壓線?！?/p>

4.記住這兩個關(guān)鍵點，我們一起寫好它。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了識字8,還認(rèn)識了一種新的漢字形式叫做形聲字，知道了在形聲字里表音的部分叫做聲旁，表意的部分叫做形旁。其實生活中還有很多這樣的形聲字，請你們下去再找一找，我們下節(jié)課再來一起分享。

第二篇： 二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。

3、能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會本課的生字、詞，并能正確書寫。

2、了解形聲字的構(gòu)字特點。

三、教學(xué)過程： 一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、我聽說同學(xué)們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看漂亮嗎？你最喜歡畫中的什么？請說一說。

2、指名說。

二）出示兒歌，讀通兒歌

過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師這里還有一首好聽的、與這幅畫想配的兒歌，想不想讀？好，請小朋友們把課本翻到第 頁，自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。

1、自由練讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。

2、哪位同學(xué)愿意來讀讀這首兒歌？指名讀。

3、齊讀兒歌。

4、大家讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧這嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面?。∑鋵?，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因為有兩個字在其中起著很重要的作用。三）合作交流，自主識字

1、出示兒歌中的“苞”、“泡”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)過渡：是啊，這兩個字偏旁不同，但里面都有一個“包”字，讀音也很相近，今天我們就重點來學(xué)習(xí)這樣一組字。

3、學(xué)習(xí)生字“苞”。

（1）板書：苞（請同學(xué)們看老師寫這個“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫）誰來讀讀這個字？指名讀，齊讀。

（2）想想看，這個“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“花苞”，認(rèn)讀。

（4）什么叫“花苞”呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞）（5）歸納：大家說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是草字頭。

4、學(xué)習(xí)生字“泡”

（?。┌鍟号?/p>

（學(xué)生觀察）請跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）（2）誰能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“水泡”，認(rèn)讀。

（4）請同學(xué)們再來觀察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是三點水。

5、學(xué)習(xí)生字“包”。

（1）剛才同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和“水泡”的“泡”字里都有一個共同的字，那就是“包”字。（板書：包）請大家一起來讀一下這個字。

（2）給“包”字找朋友。

老師上班時喜歡背一個皮包，用來裝一些日用品，你們還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞）6同學(xué)們看，這個“包”字真有趣，它加上草字頭就變成了花苞的“苞”，加上三點水就變成了“水泡”的“泡”，想想看，它還可以加其他的偏旁嗎？

7、學(xué)生自由說，師出示“炮、飽、抱、跑”等字，認(rèn)讀，組詞。重點指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)“飽”字。

板書：飽 請哪一組的同學(xué)開小火車來讀讀這個字？開火車讀，齊讀。“飽”字可以組什么詞呢？學(xué)生組詞。（板書：飽滿）聯(lián)系生活理解“飽滿”。

A、老師今天從家里帶來了一些黃豆，想請大家?guī)屠蠋熖舫銎渲斜容^飽滿的來，誰愿意上來？（學(xué)生走上講臺挑選）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？

B、其實，飽滿不僅可以來形容果實，也可以用來指“精神”，瞧，我們很多同學(xué)上課時腰板挺得直直的，眼鏡瞪得大大的，精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個詞？指名讀，齊讀。

想想看，“飽”還可以組什么詞？引導(dǎo)學(xué)生理解“飽”為什么是食字旁。（2）學(xué)習(xí)“炮”字。

A、板書：炮 男女生分組認(rèn)讀。B、誰能給“炮”找朋友？板書：火炮

C、老師在網(wǎng)上了解到一些關(guān)于“火炮”的知識，火炮必須點火以后才能

發(fā)射出去。還有鞭炮也是要點火后才能燃放，因為跟火有關(guān)所以所以“火炮”的“炮”是火字旁。

8、同學(xué)們瞧，“包”字加上不同的偏旁就變成了不同的字，這么多的生字朋友，要把它們牢牢記住，最主要的是記住它們的什么？

9、對，大家說得真好，記住了偏旁，就能理解這個字的意思，也能很快記住這個字了。

10、鞏固生字：同學(xué)們今天認(rèn)識了很多生字朋友，我也想來考考大家，哪些同學(xué)愿意來讀一讀我手里的生字，并很快地給這個生字組一個詞？

11、大家真棒！一下子就把這么多的生字全記住了，只要我們開動腦筋，認(rèn)識的漢子就會越來越多。以上就是《識字8》里面的內(nèi)容，（板書：識字8）

（出示苞、泡、炮、飽）像這幾個字里的“包”與整個字的讀音有關(guān)，有的與字本身的讀音相同或者相似，那么“包”就是這幾個字的聲旁，草字頭、三點水、火字旁、食字旁與字的意思有關(guān)，這些偏旁就是這幾個字的形旁。聲旁表讀音，形旁表字義，這樣的字就叫形聲字。

請大家拿起課本，一起把課文讀一讀。（提醒讀準(zhǔn)字音）四）分析字形，指導(dǎo)寫字。

1、同學(xué)們，這堂課我們還有一個非常重要的任務(wù)，那就是學(xué)會寫這四個生字，出示生字“包、飽、泡、吐”

2、先請大家觀察“包、飽、泡”三個字，想想，要把這三個字寫好，最主要的事要學(xué)會寫哪個字？重點指導(dǎo)寫好“包”。

（1）你們覺得想要寫好這個“包”字，最主要是寫好哪個筆畫？（你真是個小小書法家，看的很準(zhǔn)，那你說說看，需要提醒大家注意什么呢？）

（2）師邊講解要領(lǐng)，邊范寫“包”，學(xué)生跟著書空。（3）學(xué)生描紅，師提醒正確的書寫姿勢。

3、指導(dǎo)“飽、泡”的書寫。

（1）討論：同學(xué)們包字寫得很漂亮，大家再來觀察一下，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么？（要寫得左窄右寬）它們的寫法一樣嗎？

（2）小結(jié)指導(dǎo)：是呀，這些左右結(jié)構(gòu)的字，左右部分有大有小，怎樣合理地進(jìn)行安排呢？老師給大家打個比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩個人都坐到椅子上。你們看，“飽”字，因為食字旁是個比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了，而在“泡”字中，因為三點水比較瘦，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家觀察清楚了嗎？那就跟老師一起來寫一寫吧。（范寫）

（3）描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、同學(xué)們能不能自己完成“吐”的書寫？注意，觀察清楚后再動手寫。

5、優(yōu)秀作業(yè)展示。（在優(yōu)作上貼上小紅花）五）游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)

請一組同學(xué)上臺來給“包”字找朋友，并用自己的動作表示對這個字的理解。六）課外拓展，做中延伸。

今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了識字8的生字和詞語，課后請大家仿照我們剛才做的這個游戲，動手做幾張卡片，給爺爺奶奶或者爸爸媽媽當(dāng)一回小老師，讓他們也來認(rèn)識一下我們今天學(xué)習(xí)的生字朋友好嗎？

第三篇：二年級上冊識字8教學(xué)設(shè)計

識字8

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，會寫6個要求會寫的字。

2.積累詞語，感受語言文字的韻律美。

3.有主動閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。

教學(xué)重點

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，正確書寫生字，正確、流利地朗讀課文。

2.了解當(dāng)代科學(xué)進(jìn)程，理解古人的神奇夢想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外知識的興趣。教學(xué)難點

1.體會兩組詞語的內(nèi)在聯(lián)系。

2.了解古代神話是人們的美好愿望，現(xiàn)代科技實現(xiàn)了古人的夢想，從而激發(fā)愛科學(xué)的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包括圖片、影像資料等）教學(xué)用時：二課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識9個要求會認(rèn)的字，正確、流利地朗讀課文。2.積累詞語，感受語言文字的韻律美。3.了解兩組詞語所涉及的內(nèi)容。

教學(xué)重點

1.識字，正確、流利地朗讀課文。

2.積累詞語，感受語言文字的韻律美。教學(xué)難點

了解兩組詞語所涉及的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡聽神話故事嗎？今天老師就給大家?guī)硪粋€神話故事。請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完之后舉手說說故事的名字叫什么？（水神與火神交戰(zhàn)，結(jié)果水神戰(zhàn)敗?？墒撬窈懿桓市?，他一怒之下把天空撞出了一個大窟窿，導(dǎo)致天塌地陷，天河的水流入人間。女媧為了拯救人類，就煉出五色石補(bǔ)好天空，又砍下神龜?shù)乃闹荒_撐起了天空。學(xué)生回答：女媧補(bǔ)天。）這個神話故事就藏在咱們的語文課本中，下面老師和大家一起來學(xué)習(xí)與神話故事有關(guān)的課文——識字8。（板書課題，齊讀）

二、初讀課文，集中識字

1.請把課本翻到142頁，自由讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字寶寶就看看課本下方的樹葉上拼音大聲地讀幾遍。

2.采用不同形式認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，把字寶寶的讀音讀準(zhǔn)。

3.我們認(rèn)識了字寶寶，字寶寶很高興，可是字寶寶還覺得有點孤單，我們快來給他們找個朋友吧。聰明的字寶寶知道朋友就在身邊，咱們一塊來叫叫他們的名字吧！(組詞：發(fā)射、衛(wèi)星、填空、嫦娥、宇宙、運(yùn)載、火箭)開火車讀，齊讀!4.交流識字方法： 方法

一、加一加

身＋寸＝射 土＋真=填 女+常=嫦 女+我=娥

當(dāng)兩個字合在一起組成新字時，要注意筆畫的變化。有什么變化嗎？例如“身”字的一撇不能出頭，“土”字的一橫要變成提，“女”字的一橫不能超過撇。嫦、娥都是女字旁，（嫦娥是仙女）女字旁與女人有關(guān)。

方法

二、熟字換偏旁

（栽）-（木）+（車）＝載（認(rèn)讀、組詞）

讀什么？栽什么？栽樹。載：換了個偏旁。你會怎么記？運(yùn)東西，較為常用的是用車子。有木就讀“栽”，有車就讀“載”。

方法

三、猜字謎

大朵的花卉正盛開。奔（奔跑）誰奔月——嫦娥奔月。多音字組詞，還可以怎么說。

5.今天，咱們班的小朋友們真了不起，和那么多的字寶寶交上了朋友。生字寶寶現(xiàn)在玩累了，讓我們一起開著火車把他們送回家吧！

三、學(xué)習(xí)課文，了解相關(guān)知識

1.生字寶寶快樂地回到了課文當(dāng)中，大聲自信地齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.左邊四個是古代神話故事，右邊四個是現(xiàn)代科技產(chǎn)物。（你真是個善于觀察、善于思考的孩子）請大家再讀左邊的四個詞語，用波浪線畫出神話人物的名字。

想認(rèn)識這些神話人物嗎？看，你能認(rèn)出他嗎？后羿——射日。后羿射日的故事誰能說給大家聽聽?。◥圩x書的孩子?。?/p>

3.有一個人，與后羿的關(guān)系非常密切，這個人是誰呢？嫦娥！與她有關(guān)的故事就是婦孺皆知的《嫦娥奔月》。大家想看嗎？播放視頻。

4.話說女媧補(bǔ)天之后，一切恢復(fù)到了正常狀態(tài)，天空變得格外蔚藍(lán)。我們常說藍(lán)藍(lán)的天空像什么？（大海）下面老師想請一位同學(xué)給大家說與大海有關(guān)的神話故事——精衛(wèi)填海。

5.課件出示句子：嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。指名學(xué)生讀一讀。6.試著說一說

是神話故事，也是神話故事。

7.古時候，人們都向往著神秘莫測的太空和大海，并產(chǎn)生了無限的遐想，于是古人創(chuàng)造了令人心馳神往的故事。這就是神話故事的由來。神話故事是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

他們對太陽不十分了解，把它與天上的神仙想到了一塊，就有（）的神話故事。

大海很美，也很危險。他們對大海存在的危險感到害怕，就有（）的神話故事。

古時候的人們想知道月亮上面到底有什么，可又上不去，就有（）的神話故事。

古人認(rèn)為天像一塊很大很大的布一樣會破，也會塌下來，就有了（）的神話故事。8.今天，經(jīng)過現(xiàn)代人的不斷努力，嫦娥奔月的神話也變成了現(xiàn)實，接下來就讓我們一起去認(rèn)識這些現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，它們是：——（課件展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、運(yùn)載火箭、航空母艦，學(xué)生認(rèn)讀，教師講解）

人造衛(wèi)星：這東西的本領(lǐng)可不小呢！它的用途廣，種類多，它有可以傳遞電視、電話信號的通信衛(wèi)星；能檢測地球上的風(fēng)、云、雨等自然現(xiàn)象的氣象衛(wèi)星；幫助輪船、汽車通行的導(dǎo)航衛(wèi)星等等，組成一個龐大的“衛(wèi)星世家”。

除了人造衛(wèi)星，同樣可以自由遨游太空的，還有什么呢？

宇宙飛船：宇宙飛船又名載人飛船，它可以把航天員送上太空并安全返回的航天器。楊立偉叔叔、翟志剛叔叔、王亞平阿姨就是乘著他們實現(xiàn)了人類遨游太空的夢想。（打打招呼）楊立偉叔叔（第一位上太空的人）翟志剛叔叔（第一個實現(xiàn)太空行走的人）。

人造衛(wèi)星、宇宙飛船又是被誰送上太空的呢？

運(yùn)載火箭：火箭是靠火箭發(fā)動機(jī)噴射產(chǎn)生的反作用力向前推進(jìn)的飛行器，是實現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具。運(yùn)載火箭，通常由多級火箭組成，能將人造衛(wèi)星、宇宙飛船和空間探測器等航天器送入預(yù)定軌道。

剛才，我們欣賞了能夠遨游太空的飛行器、航天器，下面我們再來看看能夠稱霸海上的龐然大物！航空母艦：看，這碩大的船有個氣派的名字叫什么？海上霸王！知道他是用來干什么的嗎？讀讀它，還不夠神氣，讀，再讀！航空母艦是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。它攻防兼?zhèn)?，作?zhàn)能力強(qiáng)，很有威懾力，備受世界海軍的器重。是一個國家軍事、科技與綜合國力的象征。

9.真了不起呀！是啊，同學(xué)們，當(dāng)我們乘飛機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波，說明我們已經(jīng)跨入了科技時代，讓我們挺起胸膛，驕傲自豪的讀讀這些現(xiàn)科技成果吧，再一次去感受從古到今的神奇和震撼吧！齊讀課文！——讀得真有氣勢。

四、小結(jié)

1.同學(xué)們，從古到今，人們朝著自己的夢想不斷追求。古老的神話故事推動了現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代科技實現(xiàn)了古人的夢想。今天的人類能自由遨游在天空和大海之間靠的是什么？（科學(xué)）希望同學(xué)們也能從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，繼續(xù)把古人的夢想變成現(xiàn)實。

2.老師送給你們兩條有關(guān)科學(xué)方面的名言。

對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。---茅以升（中國）一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。---法拉第（英國）

五、課外樂園

1.推薦閱讀：《中國神話故事》，讀后說給家長或同學(xué)聽。2.觀看王亞平阿姨太空授課的錄像。板書設(shè)計： 識字8 古代神話 現(xiàn)代科技 真神奇 真?zhèn)ゴ?/p>

第四篇：二年級上冊識字8教學(xué)設(shè)計

二年級上冊識字8教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利朗讀課文，認(rèn)讀生字，積累詞語，感受語言文字的韻律美。

2、在聽神話故事中，展開豐富的聯(lián)想，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

教學(xué)重點：能正確流利朗讀課文，認(rèn)讀生字，能根據(jù)神話故事展開豐富聯(lián)想。

教學(xué)難點：了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

教具準(zhǔn)備：

1、教師課前收集有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料。

2、生字卡片。

3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解這些詞語的故事和意思。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢想。板書課題：識字8

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，檢查前置性學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，同桌互讀互評。

2、利用多媒體課件認(rèn)讀新詞和生字

3、合作學(xué)習(xí)，自主記憶

4、自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？

“身”和“寸”──射，“真”加提土──填、“?！奔优峙冤ぉゆ稀ⅰ拔摇奔优峙冤ぉざ?、“于”加寶蓋兒──宇、“由”加寶蓋兒─

─宙、“前”加竹字頭──箭、“栽”字木換車──載。（總結(jié)方法，加一加）還有什么識字方法，如：字謎識字，游戲識字，隨文識字等等。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、課件演示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片，隨機(jī) 出示相應(yīng)的詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、了解感悟宇宙的無窮奧妙

4、語言訓(xùn)練，我會讀

（1）、出示第一句話學(xué)生朗讀，找出前后兩個半句中相同的部分，都有“神話故事”。啟發(fā)學(xué)生思考，兩個都是神話故事，分開說要加上什么字？（也）（2）、引導(dǎo)學(xué)生用“??是??，??也是??”的句式講一句話。注意兩個半句中要有相同的部分。

（3）、學(xué)生自讀第二句話，找出類似的詞語：“??能??，??也能??”學(xué)生結(jié)合上一題的知識，來說一句話。

四、感情朗讀課文，深入感悟

1、本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事？認(rèn)識了哪些高科技機(jī)器？（學(xué)生朗讀）

2、我們?yōu)楣湃藢崿F(xiàn)了哪些夢想？說說我們自己的夢想。

五、學(xué)會生字

1、學(xué)生自讀，仔細(xì)觀察，如何識記字形。2師生共同分析。衛(wèi):與“工”區(qū)別。

運(yùn);半包圍結(jié)構(gòu)，與“動”字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開想象。

航、艦：為什么都是“舟”字旁？怎么區(qū)別？學(xué)生展開討論。

3、教師在田字格中書寫，學(xué)生觀察并書空。

4、學(xué)生書寫，教師巡視指正。

六、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計

運(yùn)用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。

七、拓展閱讀 ：讀神話故事

八、板書設(shè)計：

識字8 古

今 后羿射日

人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海

航空母艦 嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補(bǔ)天

運(yùn)載火箭

第五篇：二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計蘇教版

二年級上冊《識字8》教學(xué)設(shè)計蘇教版

教材分析：

本是形聲字歸類識字。教材由插圖、4個生字組成的詞語、兒歌三部分組成。插圖旨在讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律；幾個生字組成的詞語可以讓學(xué)生區(qū)字形，理解字義，防止混淆；兒歌為學(xué)生學(xué)習(xí)生字提供了良好的語境。

學(xué)情分析：

通過一年多的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了一些識字方法。本為形聲字識字。因為形聲字占漢字的70%，做好形聲字的教學(xué)工作對于小學(xué)二年級老師來講尤其重要。這組字就可以使學(xué)生進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文插圖來學(xué)習(xí)，同時對學(xué)生進(jìn)行欣賞美、創(chuàng)造美的教育。

設(shè)計理念：

識字寫字是小學(xué)語文第一學(xué)段的教學(xué)重點?！稑?biāo)》中本學(xué)段的識字寫字要求培養(yǎng)學(xué)生自主識字的愿望和能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。識字教學(xué)時有效利用孩子已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合圖像以及創(chuàng)設(shè)多種多樣的語境，注重傳授識字方法和識字規(guī)律，放手讓孩子自主識字，提高主動識字的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。寫字教學(xué)時注重執(zhí)筆姿勢和身體姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能，規(guī)范書寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)本4個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、通過看圖、識字寫字、誦讀兒歌，了解形聲字的構(gòu)字特點。

3、能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。

4、能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。、通過學(xué)習(xí)本，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重難點：

重點：能正確地識字，寫字。

難點：通過對本的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)方法：換形旁（部首）法、兒歌識字法、教學(xué)準(zhǔn)備:部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板。

時安排：兩時

第一時

時目標(biāo)：、學(xué)會“包、飽、泡”3個生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會3個生字，理解由生字組成詞語的意思。

難點：通過學(xué)習(xí)本，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：部首卡片、生字卡片、詞語卡片、白板。

教學(xué)流程：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方式

象形字導(dǎo)入

觀看象形字“魚”的視頻。

學(xué)習(xí)生字“包”

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，學(xué)會運(yùn)用。

學(xué)習(xí)四個形聲字

讀準(zhǔn)字音，辨析字形，自主識字。

拓展，形聲字特點總結(jié)

拓展“包”字家族，形聲字特點兒歌。

間操

“包”字家族兒歌加動作。

指導(dǎo)寫字

觀察字形，教師范寫，練習(xí)，反饋。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，調(diào)動已有識字經(jīng)驗。

、播放《魚字》視頻。（1分鐘）

2、交流，調(diào)動已有識字經(jīng)驗，激趣。（3分鐘）

二、學(xué)習(xí)生字“包”。、幻燈出示生字“包”。演示漢字“包”的演變過程。（最早意思是媽媽孕育寶寶——現(xiàn)在泛指包袱、包裹包容之意，會意字。）

2、學(xué)生認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。

3、認(rèn)讀詞語“書包”，組詞及運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)四個形聲字，舉一反三。

四、間操。

五、觀察字形，指導(dǎo)書寫

、觀察字形。

出示“包、飽、泡”。

2、指導(dǎo)書寫。

“包”，觀察字形結(jié)構(gòu)，F(xiàn)LASH出示筆順和筆位。

提醒：關(guān)鍵筆畫寫到位。

師范寫，生描紅、臨寫。展評、修正。

“飽”“泡”，觀察“包”的變化。

提醒：包變窄互謙讓

師范寫，生描紅。

3、自評，互評，展評交流。

板書設(shè)計：

識字8

包飽泡

形聲字

第二時

時目標(biāo)：、學(xué)習(xí)一個生字“吐”，能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。

2、能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。

3、通過學(xué)習(xí)本，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重難點及突破：

重點：正確、有感情地朗讀兒歌。

難點：能根據(jù)看到的、聽到的展開合理的想象，說一段完整通順的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、白版

教學(xué)流程：

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方式

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

加偏旁，組詞，復(fù)習(xí)形聲字兒歌。

學(xué)習(xí)兒歌

朗讀兒歌，想象美景，練習(xí)說話。

學(xué)寫生字

教學(xué)指導(dǎo)書寫“吐”。

教學(xué)過程：略