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      班主任的管理之道-班主任工作心得

      時間:2019-05-15 16:22:56下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《班主任的管理之道-班主任工作心得》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任的管理之道-班主任工作心得》。

      第一篇:班主任的管理之道-班主任工作心得

      班主任的管理之道

      文/周潔

      教育,貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即天天從小事抓起。作為班主任,要對班級負責,對家長負責,對學生負責,最需要的,是對自己的良心負責。自當見習班主任以來,對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。

      一、提高自身素質,做一個有智慧的、讓學生崇拜的班主任

      如何讓學生崇拜自己,這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題。想讓學生真正的從思想上發(fā)生改變,信任你,相信你,班主任就需要在方方面面充實自己,完善自己。即要做學生們學習的引領者,心理的安慰者,還要做他們的嚴師,善友。班主任需要時刻了解社會上的動向,給學生們提供最新最有利的信息;需要時刻關注學生們的心理變化,及時準確的給他們最有效最忠實的建議。班主任本身應該是一個演講家,詼諧,幽默,有煽動力。

      二、不拋棄,不放棄任何一名學生

      作為班主任,不應放棄任何一名學生,也不應歧視任何一名學生。當學生有錯誤時,應從正面積極鼓勵和引導學生。教育的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們應堅信每個學生都是好學生,應捧著一顆心,不帶半根草,耐心、寬容的教導他們,引領他們。循循善誘,誨人不倦。

      三、對待學生的問題要公平公正,尤其要更加善待學困生

      教師對學生的愛應該是真誠的,無私的,廣泛的,一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同,但要相信,每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學生是我們關注的對象,更多的愛應傾注在那些后進生的身上,傾注在那些需要幫助的人身上。

      四、增加自身魅力,做學生的榜樣

      學生就像一臺錄像機,記錄著老師的一言一行;學生也像一臺照相機,拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴于己,而后勤于學生。教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學生,嚴格要求自己,做學生心目中的榜樣。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

      師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。和藹可親的態(tài)度,永遠是教師良好形象的注腳。用心做教育,用愛感化學生。作為班主任,我們任重道遠……

      第二篇:班主任管理心得-班主任工作心得

      班主任管理心得

      文/顏佳

      為期兩月的班主任管理,讓我收獲頗多,受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識,所謂班主任不但是學生學習、生活、思想和健康的指導教師,更是這個班級的組織者、領導者和教育者,是一個班級靈魂的存在。

      當了近兩個月班主任,我有以下幾點感悟:

      1、樹立正確的學生觀

      學生都有一顆上進、希望自己更好的心,但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,對身體更不好,而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的,這就是他們的認知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友,她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起,一起吃飯,一起玩耍,一起上廁所。我就告訴她們,若是真正的為你的好朋友考慮,就讓她好好學習,考個好高中。其實學生都很懂事,只要告訴她們正確的是非觀,再加以引導和監(jiān)督,她們也希望自己變得更好。

      2、作為班主任要有強烈的責任心

      班主任是一個比較辛苦的工作,從早操到上課,從午自習到吃晚飯,從晚自習到放學都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以,先喜歡這群孩子,再對她們負責,對她們的安全負責、學習負責。能不能當好班主任靠的就是這份責任心。讓你的學生真正感受到你是為了她們好,她們慢慢也會理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你著想,這樣就是一名好班主任。

      3、班主任要講究智慧,知人善用

      班主任不能時時都在班里面,所以找到一個好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個多月的觀察,大體也能找到哪些比較負責,能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權力的同時不能讓班委自己先犯事,要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子,樹立班委威信,這樣才有人聽,管得住。

      第三篇:班主任“經(jīng)營班級”之道-班級管理

      班主任“經(jīng)營班級”之道

      中小學班主任工作事務繁雜,要求細致,如何做好班主任工作具有較強的藝術性。

      “粗”與“細”

      在班級管理中,班主任宜提出整體要求,不宜太多、太細。這種“粗”給全體學生留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,有利于學生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。

      正如英國斯賓賽在《教育論》中指出:“記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人,而不是一個要別人來管的人?!钡按帧辈⒉皇侨鍪植还?、放任自流,而是抽出更多的精力,細心地觀察每一個學生,了解他們的個性特點、思想和需要,使其個性得以充分發(fā)展。

      “想”與“做”

      班主任不能拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,要積極探索、大膽創(chuàng)新。例如,實行班干部輪流制、根據(jù)后進生特長大膽啟用后進生等,都可以促進良好班集體的形成。當然,做的過程中要思考原方案的利弊,隨時調整、豐富和完善。

      比如關于獨生子女教育問題,對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點,可以從幾個方面入手設計教育方案,培養(yǎng)學生的意志品格,進行樹立遠大理想、人生觀的教育;堅持日常生活規(guī)律化要求,培養(yǎng)自我約束力。

      可是,往往在經(jīng)過一段時間的實踐后,班主任會發(fā)現(xiàn)這些活動對另外一部分學生缺乏吸引力,難以把他們完全凝聚在班集體之中。

      這時就需要再補充另一種方案,創(chuàng)造磨練意志品格的機會,如開展爬山、游泳、野炊、郊游等豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生的耐挫能力和勇敢精神,讓學生在困難中堅強成長,可以收到較好效果。

      “嚴”與“活”

      這是加強班主任與學生溝通、增強學生向心力的有效方法。班主任對學生要嚴格要求、一絲不茍,不遷就、不放松,但并不是指教師要板起嚴厲的面孔,而是指“嚴”、“愛”相濟。(班級管理)不僅做到切實可行地貫徹到底,還要嚴在理中、嚴中有愛?!耙詯蹌悠湫?,以嚴導其行?!?/p>

      同時在管理方法上要“活”,這是因為班級中的每一個學生,他們的心理、生理、個性等都存在差異,即使是同一個學生,由于環(huán)境與自身條件的變化,也不會“不變速”前進。所以班主任在工作方法上要靈活變通,做到因材施教、因人而異、因事而異。

      “緩”與“急”

      班主任在處理問題時要針對學生的心態(tài)和個性,做到“緩得適時、急得恰當”。

      比如對個性倔強、自尊心強的學生應采取“延長教育法”,循序漸進,讓他們自我思索、自我對比、自我反省,以達到激發(fā)他們“內在驅動力”的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學習和生活的信心。

      強調“緩”的作用,并不是說時時處處以“緩”為好。在遇到特定時間和事件時,“急”的重要性同樣不可忽視。

      比如當學生做了一件好事時,他迫切想得到班主任的表揚,如果班主任不能抓住時機、及時給予表揚,即使后來再補上,效果也不夠理想。

      第四篇:尋找班主任的自我救贖之道-班主任工作心得

      尋找班主任的自我救贖之道

      一代的教育者經(jīng)常會說:教育是個良心活兒!意思是,從事教育付出和獲得不成對比,不能沉浸于追名逐利,只要對得住自己的良心就行了。是實話,也是無奈。

      現(xiàn)在的教育者如果僅僅用這句話來自我安慰,恐怕是不夠了,在一個良心普遍賤賣的社會和時代,對得住良心已經(jīng)不能夠讓自己擁有道德優(yōu)勢,所以,撫慰內心的不平之效也就大打折扣了。

      現(xiàn)在,我們可以是不是嘗試一下這句話:教育是為了實現(xiàn)自我肯定和自我價值。我們在努力付出的同時,也是為了自己的成長和發(fā)展,不僅僅是道德上還有能力上,從道德高地回歸于現(xiàn)實低谷,也許是真正的覺醒吧。

      現(xiàn)在,我們面對的是從電視前和網(wǎng)絡中獲取大量垃圾信息成長起來的一代人,是作為獨生子女被寵愛溺愛大的一代人,是紛繁蕪雜的時代和光怪陸離的社會影響大的一代人,不管成績有多好,都是被學校教育抹殺了天性甚至人性的一代人。我們任重道遠,必須與時俱進。

      面對這樣的學生主體,我們班主任一般是采取三種方法:

      一、反復抓,抓反復,陷入惡性循環(huán)不可自拔,被常規(guī)性事務拖入煩惱的泥淖。

      二、嚴防死守,高墻壁壘,被動式的全面防御,疲于應付的被動式應付,累且不快樂。

      三、滅火的消防隊員。哪里有火就有我,處處有火處處有我。壓力大,工作累,挫折感強烈。這樣下去,身心俱疲,被班級拖垮,指日可待。

      我們改變不了世界,只有無奈的改變自己,立足現(xiàn)實,謀求解脫。

      要想自身得解放,還得努力去改變,脫困的途徑理論上有三條:

      一、思想上要想得開。

      二、理念上要想得新。

      三、方法上要想得巧。

      一個班級事情千萬,但歸結起來不過主要兩條:

      一、問題學生如何處理和教育。

      二、班級風氣如何打造。這是個性與共性,普遍和一般,互為表里,相互依存的辯證關系。

      結合現(xiàn)實,我簡單談談幾點治班之道,希望能對廣大班主任有點借鑒作用,以實現(xiàn)自我救贖。

      第五篇:班主任管理心得

      班主任管理心得

      首先非常感謝學校領導、年級組的信任,作為一名年輕的班主任,今天有幸與大家驚醒交流,談談自己當任班主任的一點心得體會,希望大家給予指點。我管理班級的總體思想就是八個字:“嚴格管理,用心交流”。

      1.行為規(guī)范。按照學校和年級組的要求,進校第一天就嚴格要求學生的行為規(guī)范。狠抓遲到、行為習慣和清潔衛(wèi)生。實驗班的學生大部分能夠按時到校,針對極個別的學生做及時教育和必要的懲罰,而且對于剛開始的時候,懲罰力度一定要大(一般是遲到一次掃地一周),這樣學生才有所警惕,嚴重的與家長進行聯(lián)系。而在行為習慣上,我班主要體現(xiàn)在個別女生上,我是按照“見者沒收”的做法,凡是被我看見不符合行為習慣要求的,直接沒收,要么喊家長領取,或者高考完再歸還。再抓過幾次以后,基本上沒有太大異常情況。但是本學期由于是新學期開始,有些學生習慣又有問題,所以仍然需要提醒,必要時經(jīng)常到班上轉轉,特別是每周的星期天晚上(晚自習)和朝會期間是最好觀察的時間。而教室的清潔衛(wèi)生,主要把任務下放給勞動委員,同時在班上每兩個小組安排4個“保潔員”,隨時留意教室衛(wèi)生,誰的座位下有紙屑,就承擔當天的清潔衛(wèi)生。目的主要是要營造一個干凈的學習環(huán)境。

      2.住校生管理。堅持每周至少兩次以上的晚上查寢。對于學生來說,在學校里,除了教室,寢室則成為其第二活動場所。我積極堅持每周兩次以上晚上去男生寢室和女生寢室了解情況。通過了解督促,注意回寢室利用時間,不用隨意串寢室,并在每棟樓安排一個責任心較強的同學留意有沒有沒有違紀的學生,把每周的情況都上報給我,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。剛開始都總會出現(xiàn)一些問題,只要在最初階段處理好了,并讓他們養(yǎng)成一種習慣,就不會太辛苦。提醒保持寢室衛(wèi)生,我班有舊公寓的男生寢室地板用洗衣服洗刷,進寢室要拖鞋(并非我要求)。對于住校生,除了嚴格管理,我覺得還要用心感受。我班好多住校生都是第一次住校,加上高中與初中完全不同的學習,各種壓力加在一起,在最初的時候會不適應。多從生活上關心,留心他們在生活中遇到的問題,多傾聽他們的想法,進行心與心的交流溝通。比如班上有位男生的衣服壞了,不知道該怎么辦,我主動幫他縫好。讓他也能感覺到家的溫暖。再比如班上有一位市外學生剛來的時候,不適應這邊高中生活,曾幾度要轉學。在經(jīng)過細心的勸導和心與心的交流,最后這名學生留了下來,性格也比以前好了很多。另外,要求每次要回家的住校生一定要事前一定要讓家長親自打電話確認,回家后須打電話報平安,盡量杜絕一切安全隱患。同時,培養(yǎng)他們做事的責任感。3.培養(yǎng)一批得力的班干部。作為一個班集體,首先應該有一個良好的班干部隊伍。良好的班干部隊伍對于整個班集體的運轉有著至關重要的作用。班干部“各守其位,各司其職,各盡其責”。從班干部哪里,隨時了解班級情況,比如哪些同學上課控制不住自己,愛講話,睡覺,晚自習有抄作業(yè),中午要求請假在教室看書的同學是不是在教室看書,這個主要是從紀律委員了解,并要求她們每個周末要向我匯報班上是否有異常情況。把權利交給他們的同時,也要信任班干部,這樣,自己也可以省心很多。同時,隨時從其他科任老師收集情況,支持科任教師的工作,了解上課學生的狀態(tài),凡是遇到問題及時處理并備案,以便以后查看。

      4.加強與學生家長的溝通,進一步了解學生的行為習慣。主動與家長聯(lián)系,特別是住校生的家長,由于住校的學生更少得到家人的關懷,因此,我在和家長溝通交流的時候,都要叫家長經(jīng)常打電話關心自己的孩子,讓他們不要感覺孤單。通過和學生家長的溝通,可以更好的掌握每一個學生的特點和性格,可以了解學生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。比如,我了解到我們班有兩個學生有談戀愛的傾向。我先與雙方家長聯(lián)系,了解近期狀況,再進一步引導,讓他們認識到高中生談戀愛不利于自身的學習和以后的發(fā)展,同學之間要文明交往。

      作為一名年輕的班主任,也經(jīng)常遇到一些不能順利解決的問題,特別感謝校領導、年級組的支持,還有辦公室兩位班主任的寶貴建議。以上僅是自己這一學期的感受,請大家多指教。

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