第一篇：班主任管理心得

班主任管理心得

作為一個(gè)年青的老師，第一次擔(dān)任班主任工作，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也是在前人的理論、別人的指導(dǎo)中摸索著前進(jìn)。

事實(shí)告訴我班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，豐富多彩，形式多樣。古語有云：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，而班主任是學(xué)生“人生道路上的引路人”。因此作為一個(gè)班主任，第一件要做的事情就是全面的了解學(xué)生。包括他們的家庭、學(xué)習(xí)、興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等等。再者，對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)態(tài)度一致，處理每一件事情都應(yīng)公正、客觀，不能厚此薄比，傷了學(xué)生的心。

要抓好班級(jí)建設(shè)的確不容易，需要付出大量的時(shí)間和精力，獻(xiàn)出更多的愛，熱愛每一個(gè)孩子，從自身做起，為人師表，從小事抓起，耐心細(xì)致地開展各項(xiàng)工作。

班主任工作，縱有千言萬語也難以道盡，要做一名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。為了心中那一份和諧，那一份責(zé)任與憧憬，雖任重道遠(yuǎn)，我依然無怨無悔。甚至此時(shí)我充滿了信心，如果把所有的工作都落到了實(shí)處，我相信我做得更好。明天的太陽會(huì)更燦爛！

第二篇：班主任管理心得

班級(jí)管理有感

臨沂斜坊小學(xué) 彭善狀

擔(dān)任班主任以來，我深刻地理解到什么是執(zhí)著，什么是教育。班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、對(duì)班集體要有“愛心”。要真心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心尊重學(xué)生。用發(fā)自內(nèi)心的愛，來?yè)Q得學(xué)生的愛，你才能感到快樂。無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛這些學(xué)生，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，要關(guān)心尊重學(xué)生，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生而言尤為重要，讓學(xué)生“親其師而信其道”。每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

二、要擁有積極地心態(tài)，無論工作多沉重都要給給自己找點(diǎn)快樂的理由，這點(diǎn)對(duì)于班主任來說尤為重要。在班主任工作中要計(jì)劃周全、用智慧來管理班級(jí)，創(chuàng)造出班級(jí)的特色。把微笑經(jīng)常掛在臉上，在學(xué)生取得成功時(shí)，用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，用微笑送去寬容。在班主任工作中要計(jì)劃周全、用智慧來管理班級(jí)，創(chuàng)造出班級(jí)的特色。

三、班主任要以身示范。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼?，班主任必須以身作則。老師要以身作則，班主任的以身示范是非常重要的，比如，教室的衛(wèi)生，剛開始，在教室看見地上有紙，我就要求學(xué)生撿起來，但如果不說，學(xué)生卻沒有主動(dòng)去撿的，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性。我于是變了策略，以后，我每天來到教室，首先環(huán)視一下，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來，逐漸的，部分學(xué)生也開始彎腰了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來越多的同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。人們常說：身教勝于言教，榜樣的力量是無盡的，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在我看來教師首先是一個(gè)讀書人，要守得住寂寞、浮華。教師多虛心請(qǐng)教同事，多進(jìn)行教育教學(xué)反思，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，與同事共同討論課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極探索新的教學(xué)方法，總結(jié)和探索優(yōu)秀的教學(xué)方法，堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷完成專業(yè)知識(shí)構(gòu)架，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、文化背景等知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐知識(shí)的沉淀，不斷更新教育思想和教育觀念積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我經(jīng)?？匆恍┪簳铈?zhèn)西等優(yōu)秀班主任的視頻講座。在管理中遇到問題我也經(jīng)常向翟老師常老師等請(qǐng)教，也不斷的跟同事探討經(jīng)驗(yàn)。

五、班主任要協(xié)調(diào)好“班主任－各科教師－校長(zhǎng)－家長(zhǎng)－學(xué)生”各方面的關(guān)系。以學(xué)生為中心，與各科教師密切配合，積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

總之，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。而班主任工作需要以良好的師德感染學(xué)生，以博大的愛心打動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生，以常新的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。我只有在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中探索理論，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任。

第三篇：班主任管理心得

班主任管理心得

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組的信任，作為一名年輕的班主任，今天有幸與大家驚醒交流，談?wù)勛约寒?dāng)任班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家給予指點(diǎn)。我管理班級(jí)的總體思想就是八個(gè)字：“嚴(yán)格管理，用心交流”。

1.行為規(guī)范。按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，進(jìn)校第一天就嚴(yán)格要求學(xué)生的行為規(guī)范。狠抓遲到、行為習(xí)慣和清潔衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生大部分能夠按時(shí)到校，針對(duì)極個(gè)別的學(xué)生做及時(shí)教育和必要的懲罰，而且對(duì)于剛開始的時(shí)候，懲罰力度一定要大（一般是遲到一次掃地一周），這樣學(xué)生才有所警惕，嚴(yán)重的與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。而在行為習(xí)慣上，我班主要體現(xiàn)在個(gè)別女生上，我是按照“見者沒收”的做法，凡是被我看見不符合行為習(xí)慣要求的，直接沒收，要么喊家長(zhǎng)領(lǐng)取，或者高考完再歸還。再抓過幾次以后，基本上沒有太大異常情況。但是本學(xué)期由于是新學(xué)期開始，有些學(xué)生習(xí)慣又有問題，所以仍然需要提醒，必要時(shí)經(jīng)常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，特別是每周的星期天晚上（晚自習(xí)）和朝會(huì)期間是最好觀察的時(shí)間。而教室的清潔衛(wèi)生，主要把任務(wù)下放給勞動(dòng)委員，同時(shí)在班上每?jī)蓚€(gè)小組安排4個(gè)“保潔員”，隨時(shí)留意教室衛(wèi)生，誰的座位下有紙屑，就承擔(dān)當(dāng)天的清潔衛(wèi)生。目的主要是要營(yíng)造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.住校生管理。堅(jiān)持每周至少兩次以上的晚上查寢。對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)校里，除了教室，寢室則成為其第二活動(dòng)場(chǎng)所。我積極堅(jiān)持每周兩次以上晚上去男生寢室和女生寢室了解情況。通過了解督促，注意回寢室利用時(shí)間，不用隨意串寢室，并在每棟樓安排一個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)留意有沒有沒有違紀(jì)的學(xué)生，把每周的情況都上報(bào)給我，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。剛開始都總會(huì)出現(xiàn)一些問題，只要在最初階段處理好了，并讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，就不會(huì)太辛苦。提醒保持寢室衛(wèi)生，我班有舊公寓的男生寢室地板用洗衣服洗刷，進(jìn)寢室要拖鞋（并非我要求）。對(duì)于住校生，除了嚴(yán)格管理，我覺得還要用心感受。我班好多住校生都是第一次住校，加上高中與初中完全不同的學(xué)習(xí)，各種壓力加在一起，在最初的時(shí)候會(huì)不適應(yīng)。多從生活上關(guān)心，留心他們?cè)谏钪杏龅降膯栴}，多傾聽他們的想法，進(jìn)行心與心的交流溝通。比如班上有位男生的衣服壞了，不知道該怎么辦，我主動(dòng)幫他縫好。讓他也能感覺到家的溫暖。再比如班上有一位市外學(xué)生剛來的時(shí)候，不適應(yīng)這邊高中生活，曾幾度要轉(zhuǎn)學(xué)。在經(jīng)過細(xì)心的勸導(dǎo)和心與心的交流，最后這名學(xué)生留了下來，性格也比以前好了很多。另外，要求每次要回家的住校生一定要事前一定要讓家長(zhǎng)親自打電話確認(rèn)，回家后須打電話報(bào)平安，盡量杜絕一切安全隱患。同時(shí)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。3.培養(yǎng)一批得力的班干部。作為一個(gè)班集體，首先應(yīng)該有一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍。良好的班干部隊(duì)伍對(duì)于整個(gè)班集體的運(yùn)轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。班干部“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。從班干部哪里，隨時(shí)了解班級(jí)情況，比如哪些同學(xué)上課控制不住自己，愛講話，睡覺，晚自習(xí)有抄作業(yè)，中午要求請(qǐng)假在教室看書的同學(xué)是不是在教室看書，這個(gè)主要是從紀(jì)律委員了解，并要求她們每個(gè)周末要向我匯報(bào)班上是否有異常情況。把權(quán)利交給他們的同時(shí)，也要信任班干部，這樣，自己也可以省心很多。同時(shí)，隨時(shí)從其他科任老師收集情況，支持科任教師的工作，了解上課學(xué)生的狀態(tài)，凡是遇到問題及時(shí)處理并備案，以便以后查看。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的行為習(xí)慣。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，特別是住校生的家長(zhǎng)，由于住校的學(xué)生更少得到家人的關(guān)懷，因此，我在和家長(zhǎng)溝通交流的時(shí)候，都要叫家長(zhǎng)經(jīng)常打電話關(guān)心自己的孩子，讓他們不要感覺孤單。通過和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。比如，我了解到我們班有兩個(gè)學(xué)生有談戀愛的傾向。我先與雙方家長(zhǎng)聯(lián)系，了解近期狀況，再進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到高中生談戀愛不利于自身的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展，同學(xué)之間要文明交往。

作為一名年輕的班主任，也經(jīng)常遇到一些不能順利解決的問題，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組的支持，還有辦公室兩位班主任的寶貴建議。以上僅是自己這一學(xué)期的感受，請(qǐng)大家多指教。

第四篇：學(xué)習(xí)班主任管理心得

學(xué)習(xí)班主任管理心得

桃映中學(xué)

米明艷

幾年以來的工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。在初中擔(dān)任班主任工作，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的管理應(yīng)該做好下面幾點(diǎn)：

（1）創(chuàng)建學(xué)生自主管理型班級(jí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。以前有些班主任在管理中總是事無巨細(xì)，一管到底，學(xué)生作為班干部頂多也只是好助手?，F(xiàn)在，把班級(jí)還給了學(xué)生，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理當(dāng)中來。先通過民主選舉與自我推薦，建立班委；然后主持開第一次班委會(huì)，在會(huì)中，先把分工細(xì)化，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制。比如班里衛(wèi)生分扣了，找班長(zhǎng)給一個(gè)答復(fù)，然后班長(zhǎng)找衛(wèi)生委員，依次類推，各項(xiàng)工作責(zé)任到人。

（2）平等民主地對(duì)待學(xué)生。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。班主任在接到新的班級(jí)時(shí)都要問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生們往往忘記了自已這個(gè)班主任，就說，我想我不僅是大家的老師，我也想做大家的哥們，大家的朋友，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。當(dāng)大家在學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)過程中碰到煩惱時(shí)，我希望我能幫得上大家。這樣一開始就和學(xué)生們拉近了情感距離。

（3）班主任要做學(xué)生的人格表率?！敖處煹氖澜缬^，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生?！边@句話道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。加里寧也說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍嘀魅螒?yīng)該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。

（4）班主任要做好安全管理工作。安全教育是生命教育。在開展安全教育管理具體工作時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。班級(jí)工作如果安全工作沒做好，那你其他工作一切都是白做。所以班主任要重視安全教育工作。

總之，做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

第五篇：初中班主任管理心得

論初中班級(jí)管理

班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點(diǎn)不假，但反過來想，看到自己帶過的學(xué)生成人成才，心里也甚是欣慰。

在教師隊(duì)伍中我是青年教師，在班主任隊(duì)伍中我經(jīng)驗(yàn)不足。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)在變，班主任的管理工作也要“與時(shí)俱進(jìn)”，上學(xué)年的方法可能不再適用于下學(xué)年，怎么辦？我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，在學(xué)校里當(dāng)班主任也一樣，管理再出色的班級(jí)也難免有各種問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

首先，狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。剛接到新班,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。新學(xué)年的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌椅的清潔。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái)。

其次，班主任每天查閱班級(jí)日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級(jí)查看日志的記載。通過班級(jí)日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級(jí)內(nèi)發(fā)生的一些情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對(duì)班級(jí)日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級(jí)管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的關(guān)心度和集體感。班主任對(duì)教室日志上表?yè)P(yáng)的學(xué)生要表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣;對(duì)教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對(duì)性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對(duì)教室日志管理的信賴程度,使班級(jí)日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。

再次，以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個(gè)性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明；曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評(píng)過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后，我再跟他慢慢地聊，講清在集體中，如何學(xué)會(huì)與他人相處，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事，要讓他明白錯(cuò)在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期，他們聽不進(jìn)父母、長(zhǎng)輩的勸告，自以為是，看問題從個(gè)人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級(jí)開展“今天我是班長(zhǎng)”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容；少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級(jí)紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧，讓他們?cè)谧约旱那袑?shí)感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理。

最后，準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級(jí)的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實(shí)際上會(huì)造成對(duì)學(xué)生的溺愛與放縱，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行，長(zhǎng)期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會(huì)讓學(xué)生難以接受，避而遠(yuǎn)之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠(yuǎn)，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時(shí)代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn)，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對(duì)象的新變化，使班主任工作更加繁重，對(duì)于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。

雖然對(duì)于現(xiàn)在的班級(jí)管理，有時(shí)會(huì)感到力不從心，但請(qǐng)不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。