第一篇：讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》有感

成長需要力量

——讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》有感

彭鳳

這個故事我完整地讀了兩遍，第一遍完全被這個另類的親子故事吸引，很為他們夫婦著急，有時甚至哀其不幸、怒其不爭；第二遍，我覺得非常感動，馮麗麗誠實(shí)的表達(dá)，讓我看到她如何努力掙脫自己內(nèi)心中的陰影。

偶然在微信上讀到著名童書出版人三川玲老師寫的序言，有句話深深吸引了我——“這是一本我們從來沒見過的那種親子書……這是一對有社交障礙的夫妻，帶著一個有心理問題的孩子?！?/p>

果然，一口氣讀下來，我深深地沉浸在書中。更曾一度被這兩個不得不下鄉(xiāng)養(yǎng)兒的爸媽氣得不行，恨不能沖到他們面前，搖醒這兩個善良又軟弱的家伙。

事情從天天（作者馮麗麗的女兒，也是本書的主人公）無法適應(yīng)幼兒園生活說起，接連換了四五個幼兒園，小女孩一直在無法適應(yīng)的焦慮中度過，好不容易挨到了小學(xué)，焦慮更甚，每天回來都哭，晚上不敢睡覺，甚至到了走到校門口就身體僵硬、臉色蒼白的地步，只好退學(xué)。

退學(xué)的日子對全家人來說都不好過。為了陪伴退學(xué)的女兒，馮麗麗夫婦辭掉全職工作，做了編外校對員，竭盡全力陪伴女兒。天天常做噩夢，不敢睡覺，常常要玩到疲憊才睡，一家人的作息漸至于黑白顛倒，馮麗麗夫婦二人也日漸消瘦。

就這樣過了整整一個冬天。有一天，馮麗麗丈夫戎先生的一位朋友——喬老師的電話，把一家人從困境中喚醒。喬老師建議他們搬到她家附近的農(nóng)村租住，這樣天天可以種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)狗，有事可做。她也正好請假在家休養(yǎng)，可以幫些忙，也可以做些指導(dǎo)。就這樣，兩夫妻開始了“下鄉(xiāng)養(yǎng)兒”的生活。

他們到了鄉(xiāng)下，租了一位大媽的房子，有菜地，可以自己種菜，大媽送了天天一對兔子，天天還養(yǎng)了一條因長久不見人格外膽怯的小黑狗。日后，家人漸漸把家具添置得齊整些，還買了小羊小雞小鴨小鵝，有了在鄉(xiāng)下過日子的味道。

接下來，作者事無巨細(xì)地記述了他們在農(nóng)村生活的點(diǎn)滴。而正是在這一段段忠誠、細(xì)致的敘述中，這對夫妻和他們的女兒天天存在的問題暴露無遺。

一開始天天做任何事情都要爸爸或者媽媽陪著，哪怕是去給小兔子撿菜葉，甚至逗小兔子玩耍。她不敢一個人去買東西，不愿意一個人去拾柴禾，去小伙伴家看電視也要媽媽陪著，她的內(nèi)心異常脆弱，比同齡的孩子需要更多的陪伴。農(nóng)村里的生活和城市大有不同，照理，城里的孩子應(yīng)該會很好奇，但是天天對于新鮮事物不像一般的孩子，她的抵觸和懼怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于好奇。馮麗麗也知道女兒的這個問題，她在文中寫道：

“每當(dāng)這個時候，我心里都非常難受，這一直是她的問題。從小就怕這個，怕那個，上學(xué)怕老師，怕批評，在家怕噩夢，怕生病，甚至怕死……好像她沒有一點(diǎn)力量，任何一個微小的挫折都能把她壓垮。”

書中幾次提到天天內(nèi)心缺乏力量，是的，缺乏力量，無力面對生活，害怕新生事物，極度依賴爸媽。她的知識和頭腦在正常地成長，內(nèi)心的力量卻如同新生兒一樣弱小，因此神經(jīng)異常敏感和脆弱，她沒有“初生牛犢不怕虎”的勇敢和好奇，反而裝滿了焦慮和恐懼。

這樣的性格可能有遺傳的原因，但從兩夫妻和孩子的相處方式來看，后天的家庭教育影響也是一個重要的因素。

兩夫妻過分在意孩子的心理，生怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害。天天遇到一點(diǎn)事情，兩夫妻就大驚小怪自己先緊張起來。在這個小家庭，幾乎不存在教育方式，只存在相處方式，當(dāng)然相處方式也是一種教育。我要表達(dá)的是，這個家庭中父母和女兒是完完全全平等的，父母幾乎沒有一種要去教育孩子的意識，甚至，很多時候是女兒更有主導(dǎo)權(quán)。這其實(shí)是一對非常善良而且內(nèi)心極其細(xì)膩敏感的夫妻，他們尊重孩子的任何想法，照顧孩子的細(xì)微情緒，體貼孩子的點(diǎn)滴感受。天天剛進(jìn)幼兒園時不適應(yīng)，他們很快就給她換學(xué)校，每一次不適應(yīng)就換，結(jié)果依然糟糕；天天不肯進(jìn)小學(xué)校門，他們就拉著她回家，最后辦了退學(xué)；退學(xué)后，天天怕別人笑話她不上學(xué)，周一到周五不敢出門，整天待在家里，他們就雙雙辭掉全職的工作，做著編外校對員，打起精神，努力陪她玩；天天害怕噩夢不敢睡覺，他們就陪她玩到困。在喬老師介入到他們的家庭教育中來之前，女兒天天的情緒和感受就是這個小家庭的行動指南，這種過分的尊重和體貼就變成了無原則地順從。一味地順從孩子，并不能讓孩子成長得有主見，孩子反而會因?yàn)槿鄙儆辛α康母改傅囊龑?dǎo)，看不到自己成長的方向，內(nèi)心會越來越恐慌。書中沒有談到天天上學(xué)之前的事情，但是可以推測，他們與孩子一貫的相處方式就是這樣，而這種相處方式從剛出生到上學(xué)，已經(jīng)積累了六年，影響之大可想而知。

很多讀者在讀這本書時，都會為這對夫妻著急上火，我想原因主要在此——正是因?yàn)樗麄冞^分地呵護(hù)照顧，讓他們的女兒成長為一個內(nèi)心沒有力量的孩子。而他們之所以會這樣做，根源則在于他們自己的性格。且看書中提到的幾次大的沖突事件，在沖突中，往往最能夠看出人在個性上的弱點(diǎn)。

天天和東東、王德、陽陽等孩子一起玩打斗游戲時，因?yàn)橥醯?、陽陽玩得比較野蠻，喊打喊殺，馮麗麗竟然嚇得“心驚肉跳”。戎先生回來得知此事，“也很擔(dān)心”，兩人為此還“談了半天，最后決定，兩個人至少有一個人要時刻陪著天天，以防萬一”。小孩子之間玩一場激烈的游戲，兩個大人竟然緊張成這樣，與其說是他們對女兒的保護(hù)，不如說是他們自己缺乏安全感。

哪怕是天天和禮貌善良的東東玩耍，兩夫妻也有不放心的時候。有一次，因?yàn)闁|東調(diào)皮故意學(xué)天天說話，氣得天天不知道怎么辦，馮麗麗的第一反應(yīng)是想出去教訓(xùn)一下東東。戎先生用溫和的方式對東東講道理，希望他不要這樣做，東東淘氣勁上來了不肯罷休，天天急得哭起來，馮麗麗憤怒到“想沖出去狠狠地揍東東一頓”，戎先生阻止了她，但他勸止不了東東，一家人只好把門窗都關(guān)上，“痛苦地忍著，坐在屋里不出去”。這樣一次兒童玩耍時極為常見的小沖突，天天完全無力應(yīng)對，兩夫妻也一樣無力應(yīng)對，三個人的無力應(yīng)對之間是否有某種聯(lián)系，讀者一望便知。

如果不是喬老師的介入，不知道這個小家庭還要在無助和無力中跌跌撞撞行走多遠(yuǎn)。喬老師在具體事件上指導(dǎo)他們該如何處理，告訴他們“父母的責(zé)任是幫助孩子成長，而不是照顧她的身體”。而幫助孩子成長落實(shí)到家庭教育中就是不要為孩子代勞，遇到困難不要提前為孩子掃除障礙，具體來說，孩子自己可以做的事就讓她自己去做，讓孩子學(xué)會承擔(dān)，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會一個人去承受風(fēng)雨。這些話聽起來非常耳熟，并不是新鮮的觀點(diǎn)，但是難處就在于怎樣做到。喬老師高明的地方在于，她能自然捕捉到生活中的種種教育契機(jī)，看穿一件事對于孩子的真正意義，這種高超的職業(yè)敏感性和執(zhí)行能力讓我非常敬佩。

喬老師引導(dǎo)天天學(xué)會了做飯，逐漸讓天天獨(dú)立承擔(dān)每天做午飯的任務(wù)。之后她會要求天天把做飯這件事做得很全面，從計劃菜譜、買菜、做飯、收拾案板、洗碗、收拾廚房，整個過程都獨(dú)立做下來。天天不習(xí)慣別人給她提意見，別人一說她就認(rèn)為是批評，老哭。喬老師在與天天的溝通中，有一說

一、有二說二，做得好就真誠簡單地贊賞，做得不好的地方坦率指出，讓天天逐漸適應(yīng)真實(shí)生活中他人的評價。天天喜歡小狗小羊等小動物，喬老師認(rèn)為養(yǎng)小動物就要負(fù)起責(zé)任，她指導(dǎo)馮麗麗夫婦讓天天獨(dú)立照顧小羊，每天放羊，清掃羊糞，絕不能輕易拋下責(zé)任。

還有很多教育的細(xì)節(jié)，不便贅述，在喬老師細(xì)致深入的指導(dǎo)下，馮麗麗夫婦逐漸調(diào)整教育方法，天天也漸漸成長起來，變成了一個有力量的孩子。文末，馮麗麗夫婦決定要把他們城里的房子租出去，在鄉(xiāng)下久住，兩夫妻白天去城里收拾東西，晚上回來，差不多一個星期的時間，天天白天一個人在家里，不僅能照顧好自己，還照顧了整個家。

這個故事我完整地讀了兩遍，第一遍完全被這個另類的親子故事吸引，很為他們夫婦著急，有時甚至哀其不幸、怒其不爭；第二遍，我覺得非常感動，馮麗麗誠實(shí)的表達(dá)，讓我看到她如何努力掙脫自己內(nèi)心中的陰影。這時，我對每一個人都多了一份理解，更明白教育要從觀念落實(shí)到行動的不易。喬老師對天天一家影響重大，但是正如《讀庫》主編老六在文后的附錄中所說：“天天的父母有幸遇見喬老師，是因?yàn)樗麄冇行覜]有像許多其他成年人那樣自以為是、固步自封，他們能聽得進(jìn)去別人的話，能認(rèn)真地檢討自己，有不依常規(guī)付諸行動的勇氣?！?/p>

這些便是這本書對我的啟發(fā)，愿下一個讀者——你，也能從中獲得智慧。

（作者單位：長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)）

第二篇： 下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感

為人父母要學(xué)會面對問題，對孩子放手

這本書在群里流傳了很久，持久而沸騰的討論激起了我的內(nèi)心多次漣漪，早早地將它納入當(dāng)當(dāng)購物車，但最后因勉勵自己“學(xué)習(xí)為重”又移回到收藏夾，三個多月后忍不住再次放到購物車，直到快過年終于購買。于是遠(yuǎn)大理想拋之腦后，連著兩天熬夜將它讀完，從起初的心情沉重，感受到最終的釋放。為人父母不要害怕問題，因?yàn)榫腿缱x庫經(jīng)營者老六所言”生活還在繼續(xù)，問題層出不窮“，我們要學(xué)會面對問題，學(xué)會對孩子放手，孩子一次看似”悲痛欲絕“的哭泣不一定是”立馬行動，急于改變“的信號，我們首要做的是情感上理解，學(xué)會等待，這個等待也許1個小時、1天、1個月、1年……等待著孩子敏感的覺察力和處理問題的思辨。

可貴的是，父母兩人誠實(shí)、努力、耐心，也不自以為是

看到《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》這書名，本以為是家長對現(xiàn)有教育環(huán)境和理念的不認(rèn)可、不接受，主動選擇了鄉(xiāng)下養(yǎng)兒，事實(shí)上是一個有社交障礙的孩子被現(xiàn)有環(huán)境所排斥、所拋棄，家長不得已而為之。父母不僅不善交，而且還過于溺愛孩子，這種對孩子過分愛護(hù)成為孩子交往障礙的致命殺手。可貴的是，父母兩人誠實(shí)、努力、耐心，也不自以為是，當(dāng)有著改變現(xiàn)有教育理念遠(yuǎn)大抱負(fù)的喬老師出現(xiàn)時，他們愿意接受、改變。竟然孩子害怕學(xué)校、害怕學(xué)習(xí)，索性給孩子另一種生活，感受自然、養(yǎng)殖動植物、在相對簡單的社交環(huán)境中，讓孩子自然體驗(yàn)、自然思考和解決問題。也因此，孩子在父母放手、培養(yǎng)責(zé)任感的基礎(chǔ)上慢慢變得自信而善交，并從不能上學(xué)到成為同學(xué)們樂于交往的班長。

人是社會性動物，他最終是要合作，是要溝通的回到實(shí)際中，其實(shí)極少的孩子會嚴(yán)重到無法上學(xué)、見到書本就害怕、見到老師就恐慌、遇到挫折就哭鬧的程度，而且有的孩子生命力極強(qiáng)，即使遇到很多不幸疊加，也能很頑強(qiáng)地在逆境中生活下來，并表現(xiàn)出色。這也許就是為什么馮老師在最初推出自己的故事時遭受如洪水般批評。然而，仔細(xì)想想，有多少看護(hù)人會隨意讓6歲以內(nèi)的孩子盡情的在公園里玩耍，更多的是挖土不能用手，玩耍的前提是衣服不能弄臟，家務(wù)活有退休的爺爺奶奶、甚至外公外婆或者保姆，爸爸媽媽，更是輪不上孩子，他們的責(zé)任是學(xué)好、玩好，而上了小學(xué)之后甚至連玩好也成了奢侈，小學(xué)六年、中學(xué)六年都在各種能力評級、各種成績考核中度過，和我們是上了初三開才始忙碌相比，真是差別太大，全國上下始終在喊“給孩子減負(fù)，給孩子減負(fù)！”，教育局終于決定小學(xué)3點(diǎn)放學(xué)，可是孩子依然沒有減負(fù)，各種特長班、輔導(dǎo)班排著長隊(duì)，總之父母不能讓孩子閑著。家長到底需要什么？到底什么不安全因素在作用？是競爭、是名譽(yù)、是為了以后考大學(xué)找好工作？孩子的生活意義是什么？責(zé)任感又是什么？是學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)好是萬能的嗎？高學(xué)歷的孩子無法就業(yè)、無法自我自理、無法自我選擇、無法夫妻共處這些問題屢見不鮮，這些都如何解？孩子學(xué)業(yè)有成、事業(yè)有成，家務(wù)可以請人做，孩子可以請人養(yǎng)，老人請人照顧，真的這樣就是完美的嗎？人是社會性動物，他最終是要合作，是要溝通的，孩子、老人不僅僅需要生活上的被料理，還有情感上被支持。更何況，社會在進(jìn)步，人力選拔上早不是智力因素的單維，而是智力、情商、道德、行為能力等多維度組合?！秮戆?！灰姑娘》綜藝活動都在說“演戲先學(xué)會做人”，個人素質(zhì)即使優(yōu)秀，責(zé)任感、道德修養(yǎng)等根基沒做好，很容易在如”地震“類重大事件中功虧一簣。這樣看來，馮麗麗夫婦最終選擇下鄉(xiāng)養(yǎng)兒為明智之舉，自然的力量推動孩子主動求取知識的需要，孩子間或玩或鬧自然有其解決之道，故事主人公天天在與孩子交往的自然體驗(yàn)中覺察到與人交往的合作之道，而現(xiàn)在的我們總是“不能等”，為了避免雙方傷害，急于去處理事情，孩子本能的解決問題的能力就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被磨滅，某一天又責(zé)怪孩子”沒用“。孩子養(yǎng)個小動物，家人不是嫌棄太臟，就是耽誤學(xué)習(xí)，熟不知《哈佛女孩劉亦婷》就是得益于對狗那份特有的親昵，才被英國中學(xué)校長惜愛?？梢灶A(yù)見，天天從小生活自理、熱愛動物養(yǎng)育動物、為人處世的這份特有的覺察力將會在不久的將來收獲頗豐。

生活本沒有對錯，只要不自以為是、固步自封，不隨意貼標(biāo)簽，真誠以待，以理解、合作的態(tài)度去行動，總有一道彩虹屬于我們自己。

第三篇：下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感（精選）

下鄉(xiāng)養(yǎng)兒讀后感

之前在三川玲的微信上看到這本書的介紹，內(nèi)心向往無比，心想估計是一對極懂教育的父母帶著孩子去鄉(xiāng)下過“采菊東籬下”式的田園生活的風(fēng)情記錄書，書到手后迫不及待就開始看，書很好讀，一中午看了大半，從第一章開始越看心越?jīng)觯炷?，與我想象差距太大了點(diǎn)吧！

如三川玲在序言中所描述“《下鄉(xiāng)育兒》里的角色是軟弱無力的。孩子天天換了幾個小學(xué)都無法適應(yīng)，最后輟學(xué)在家，一直延續(xù)到九歲，最后變得連睡覺都害怕，因?yàn)榭偸秦瑝暨B連，一家人只能在深夜里玩倦了才躺下，以至于很久沒有見過太陽。”，即便看到這段我還心存幻想，不至于吧，能有多“軟弱無力”！

那天中午我剛經(jīng)歷過與桃子就不睡午覺的問題展開的大戰(zhàn)，最后小丫頭戰(zhàn)敗流著小眼淚抽抽嗒嗒的睡了，我翻開了第一章。天天因?yàn)榉N種原因以至于噩夢連連到害怕睡覺，“就這樣，整整一個冬天，我們每天晚上陪天天玩到她困才睡。她睡得越來越晚，醒得也越來越晚。到最后，天天整個晚上玩，早上睡，晚上天黑了才醒?！?，對比之下天天比桃子的睡眠問題嚴(yán)重一百倍都不止，戎爸馮媽不急不躁就這么陪著，這是多愛孩子呀！可越看越覺得有些不對勁兒的地方，一個九歲的孩子，光幼兒園換了五個，原因皆是孩子不適應(yīng)，夫妻倆就給換；孩子不愿一個人玩夫妻倆就會有一個人放下手中事陪玩；孩子與同伴發(fā)生沖突不知如何解決，他們立馬張開雙臂護(hù)在身后；還有，戎爸總是認(rèn)為自己的孩子小需要無微不至的照顧。一邊看一邊感嘆，竟然真有這么沒有力量的父母，而且這么一個失敗的案例竟然能寫出來。然而就是這樣的勇氣與真實(shí)支撐我看完它，因?yàn)槲姨胫浪麄兒髞頃趺礃印?/p>

每個家庭是不同的，每個孩子也是不同的。在我看來馮媽戎爸都是很普通的人，就和我們一樣，打心底里愛孩子，卻常常方向不對頭。通過他們的故事我也隱約看到了自己的影子，反思自己這三年的養(yǎng)育生活。

對于天天的考驗(yàn)隨著時間越來越多，從幫廚到獨(dú)自承擔(dān)做飯、洗碗收拾灶臺，再到自己照顧“寵物”。就連生病拉了一晚上肚子，第二天去醫(yī)院看了病吃過藥仍要繼續(xù)準(zhǔn)備午飯，沒有哪個家長能不心疼，馮媽內(nèi)心一樣難過，自己暗自垂淚但仍堅(jiān)持。因?yàn)樗篮⒆有枰牟皇钦疹?，而是別的！看到這里我暗想如果是我，我是否還能堅(jiān)持呢？真不一定！

馮媽戎爸覺得孩子更需要和伙伴一起玩，主動承擔(dān)了原本屬于天天的”放羊“工作?！澳銈儸F(xiàn)在急于為孩子著想，提前掃除孩子的障礙，這種思路還是一種‘你不必負(fù)責(zé)’的思路，這樣天天會無力承擔(dān)任務(wù)。……我知道做父母的很難做到放手，但是為了孩子，有些事必須做?！?。生活中的父母替子女”包辦“的情況實(shí)在太常見了，我們擁有放手的勇氣么？

天天被熱粥燙了腳，找媽媽撒嬌讓媽媽幫她倒水盛粥，馮媽心疼女兒替她都做了。“父母的責(zé)任是幫助孩子成長，而不是照顧她的身體?！?，我們總是會覺得因?yàn)楹⒆舆€小，所以需要我們照顧，然而需要幫助的是成長，孩子自己有責(zé)任也有義務(wù)去學(xué)會如何照顧自己。給予愛不代表代替她成長。

對天天的教育起了很大作用的喬老師，因?yàn)橹暗囊粋€學(xué)生因考試失利而精神分裂，便毅然考了教育研究生，想弄清楚這個問題。但是上完研究生還是不知道答案。她選擇去幼兒園當(dāng)老師，從孩子最小的時候開始，觀察，思考?！白詈笪颐靼琢耍@是因?yàn)槲覀兊慕逃遣唤】档?，把智力，也就是學(xué)習(xí)知識，放在了首位，而忽視了身體、意志、情感這些最重要的東西，其實(shí)這些才是基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，智力就是建在沙丘上的大廈，是很脆弱的?！?/p>

關(guān)于教育我也讀過幾本書，也了解一些理論，當(dāng)我?guī)е业膬r值觀及認(rèn)知看待這對父母時，我從有些輕視看不上到由衷的敬佩。很少有人能如此直面自己的不足，并滿懷巨大的勇氣去面對成長。當(dāng)我從老六的附錄中看到戎爸因?yàn)樽嘀贫艞壛吮浑s志社正式聘用的機(jī)會，我是真的被感動了?！鞍凑粘＠?，我們會做出什么樣的選擇？努力掙錢，孩子可以過得更好；還是努力爭取屬于自己的時間，讓孩子過得更好？只存在一種抉擇嗎？”。

作為父母，我們要相信自己，不要怕錯，就憑著我們的心去養(yǎng)育孩子吧！

第四篇：讀《示兒》有感

讀《示兒》有感

讀《示兒》有感1

陸游是我國宋代杰出的愛國詩人。最近我學(xué)習(xí)了他的一首詩——《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！詩的大意是：我本來知道，當(dāng)我死去后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我心痛的，就是我沒能親眼看到祖國統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘記把這好消息告訴我！這首詩是陸游八十九歲高齡，重病在床時寫給兒子的訣別詩，也是遺囑。人死之后，本應(yīng)無牽無掛了，但詩人偏偏“但悲不見九州同”。

自己即將離開人世，他不悲；即將與家人永別，他也不悲；祖國山河破碎，人民流離失所，才是他心中唯一悲傷的'事情。這其中既充滿對侵略者的深仇大恨，又包含對屈辱求和的南宋王朝的不滿和譴責(zé)。這種拳拳愛國之心，殷殷愛民之情，感天動地，催人淚下，又令人振奮。他念念不忘的就是祖國統(tǒng)一，讀著陸游的詩，我想到了杜甫、辛棄疾、文天祥、吉鴻昌，想到了寧愿餓死也不吃美國救濟(jì)糧的朱自清，想到了用筆吶喊的魯迅，想到了為祖國的自由而戰(zhàn)斗的黃繼光、董存瑞，想到了為祖國爭光的奧運(yùn)健兒，想到了為香港回歸而做出巨大貢獻(xiàn)的鄧小平爺爺……正是這千千萬萬愛國人士，用他們深沉而熱烈的愛國激情，譜寫了一曲曲愛國的頌歌。

讀《示兒》有感2

陸游是我國古代杰出的愛國主義詩人。最近我在《中華經(jīng)典誦讀》里讀到的一首詩——《示兒》：

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

當(dāng)讀到這首詩時，我深深地被打動了。詩人的生命即將走到盡頭，在這一刻，詩人并沒有想到為自己安排后事，沒有為自己即將離去而悲傷，而是為祖國還未統(tǒng)一、無數(shù)難民流離失所而悲傷，這是多么崇高的愛國精神??！人只有在臨死前，才會做出最真實(shí)的事，說出最真實(shí)的話。而陸游，正是在臨死前也惦念著祖國的統(tǒng)一。由此可見陸游心里始終把祖國的統(tǒng)一。也只有這樣的詩人才能寫出如此精彩，能打動人的`詩篇。

也許你要說這篇詩文并沒有什么妙語、好句，怎么能稱得上是精彩呢？我會告訴你，雖然《示兒》并不是字字珠璣，但它的字里行間都傾注了詩人那濃厚的愛國之情。一首詩只有傾注了真情實(shí)感才會變得精彩。詩人在自己有生之年沒能完成心愿，就把希望寄托在后代身上，希望他能完成自己的遺愿，這是多么偉大的愛國之情??！

詩人寫下這篇絕筆詩后，含恨而去。我衷心地希望祖國能永遠(yuǎn)和諧統(tǒng)一，不發(fā)生戰(zhàn)爭。大詩人陸游已經(jīng)含憤在九泉之下，難道還要有更多的為此含憤而去嗎？不，永遠(yuǎn)不要再發(fā)生這種事了。同胞們，行動起來，用你們的呼聲，喚起所有人的良知吧！為了我未來更加美好，為了我們的明天更加精彩，讓我們行動起來吧！

讀《示兒》有感3

這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了愛國詩人陸游的絕筆詩——《示兒》。讀完這首詩我感受到了真正的愛國情懷。

陸游在臨死前明白了一個道理，“死去元知萬事空”，可他唯一遺憾的是但悲不見九州同。于是他臨死前囑咐兒子“王師北定中原日家祭無忘告乃翁?！弊x完整首詩，我仿佛看到了身患重病的陸游躺在床上用盡最后一絲力氣寫了《示兒》的情景。短短四句詩表達(dá)他那熾熱的愛國情懷。古今中外有多少愛國人士的事跡讓我感動。如詹天佑，他是我國杰出愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全有我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。詹天佑在主持修筑京張鐵路的鐵路過程中，不怕帝國主義的要挾嘲笑，不怕工程中的千難萬險，給藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。還有我國著名科學(xué)家錢學(xué)森。

他在美國時，一刻也沒有忘記祖國，回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出卓越的貢獻(xiàn)。肖邦在異國他鄉(xiāng)都不忘自己的`祖國，他把亡國的痛苦和對祖國的前途憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中他常常勉勵自己要工作、工作，再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭徹夜地作曲彈琴。為了祖國也為了生計，他四處奔波，疲勞加上憂憤使肖邦的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。彌留之際他囑咐姐姐把他心臟帶回祖國。俗話說的好：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！毕热藗兌寄敲磹蹏螞r我們這些后人呢？我一定像愛國志士們學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)好每一門功課，爭取長大后能成為一個對社會有用的人為社會多做貢獻(xiàn)。

第五篇：讀狗兒有感

讀狗兒有感1

我在寒假中讀了《飄來的狗兒》這本書，這本書讓你明白什么是成長，讓你體會成長的樂趣。

這本書是一本講述成長的小說：在“梧桐院”的小小天地里，一群中學(xué)教師的孩子和鄰家女孩‘狗兒’結(jié)成玩伴，玩得上天入地，花樣百出，趣味無窮。聰明的小愛，博學(xué)的方明亮，高貴的小兔子，調(diào)皮的小山，天真的小水，精靈般的小妹，心比天高命比紙薄的狗兒……他們一起捉小魚，捕知了，去圖書館偷書，看連環(huán)畫，在漂亮的舞蹈演員面前自慚形穢，體會成長的樂趣。

這本書寫的是孩子們的童年。讀這本書便是在讀七十年代孩子們的樂趣，是發(fā)生在那個時代的尖叫，追尋和夢想。這些昨日的影像，它們已經(jīng)泛黃，可是并不破舊，更不破碎。相反，因?yàn)榉e淀了歲月的沉渣，反倒散發(fā)出懷舊的溫暖。選一個長假，做完作業(yè)，帶著感恩的心，讀這本書，你會發(fā)現(xiàn)在那個年代父母的工作很忙，在那個時代的孩子們就好像走到你面前，你可以跟他們一起撒歡兒，釋放自己生命的全部能量，而后明白“成長”和“童年”的含義。讀完這本書我就得到一個啟迪，在成長中，有時快樂，有時憂傷。每次遇到事情，不能沮喪，而要用快樂的態(tài)度把事情解決，這樣才能做得更好。

讀完這本書我有了許多感想，同學(xué)們，你們也讀讀這本書吧，它會讓你有很多收獲，一定！

讀狗兒有感2

從小到現(xiàn)在我看過許多本書有這樣一本書在我的腦海里印象深刻。這本書的名字很奇怪，叫《狗兒》。狗兒，狗兒，初聽很像個男孩的名字。在我第一次看它的書名時就感到很奇怪，我好奇地打開了它，讀了以后，我才發(fā)現(xiàn)狗兒原來是個女孩，而且這本書的內(nèi)容非常有趣。

《狗兒》這本書它主要講述了一個棄嬰狗兒和許多天真無邪的小孩在一個梧桐大院里生活里的許多有意思的故事。作者著重描述了狗兒和許多孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的故事。

這本書里面的狗兒讓我印象十分的深刻。狗兒是她媽媽從水面上的一個木盆里抱回家的。她家非常窮，狗兒穿的衣服破爛，且很小了補(bǔ)丁加補(bǔ)丁了，狗兒還得穿。但是，就是在這樣的生存環(huán)境中，她卻是一個為了自己的芭蕾舞夢想而不斷努力的人。她一直很喜歡芭蕾。剛開始時在自己的家里自己偷偷地練習(xí)。后來，她找到了一個非常優(yōu)秀的舞蹈老師，在老師不段的幫助和她自己的不斷刻苦的練習(xí)下，最終，她用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)得到了老師的肯定，成為了一個十分出色的芭蕾舞演員。狗兒的命運(yùn)隨著狗兒的長大而起伏不定，但狗兒一直在苦苦地追夢。

讀了這本書，我覺得一個人暫時的成功與失敗不算什么，要知道“失敗是成功之母”。只要有堅(jiān)持不懈的努力、堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定可以成功。我想如果“狗兒”沒有堅(jiān)持的話，在那樣貧困的時代，她最終只能面朝黃土背朝天一輩子了。

這本書讓我知道，不管你是美還是丑，是富還是貧，只有憑著堅(jiān)韌不拔的毅力才可以更快走向成功。

是的，往往一個輕易的決定——堅(jiān)持或放棄，就會改變一個人一生的命運(yùn)。

讀狗兒有感3

翻看完《漂來的狗兒》這本書的最后一頁，我還意猶未荊每當(dāng)閉上雙眼時，我的腦海里就會浮現(xiàn)出那一行行精煉的文字和生動的故事情節(jié)。

這本書介紹的是小愛童年時代在“大院子”里生活的點(diǎn)滴滴。這里還生活著她要好的伙伴：古靈精怪的狗兒、小書迷方明航、病怏怏的小妹，還有小兔子哥哥、燕子姐姐。大院子前，有一條潺潺的小溪。溪上有一塊朱紅色的石頭，走在上面滑滑的，很容易摔上一跤。某一天，一只小木盆溪水推到這兒來了，盆里躺著一個嚶嚶啼哭的女嬰，她被豁嘴嬸嬸撿到，收為女兒，這就是“狗兒”，狗兒就是這樣被溪水漂來的。

狗兒是個漂亮的女孩子，她大膽，什么事都敢作敢當(dāng)，能吃苦，但是就是不愛學(xué)習(xí)。無論豁嘴嬸嬸怎么管教她，都無濟(jì)于事。后來狗兒考上了舞蹈團(tuán)，小小年紀(jì)就有了工資，大家都很羨慕，最后狗兒被一位導(dǎo)演帶進(jìn)了城。從狗兒身上，我學(xué)到了敢作敢當(dāng)，如果自己做錯了事，要自己承擔(dān)，不做懦弱的人。我還學(xué)習(xí)了，我們?yōu)槿颂幨聲r，要沉著冷靜，不能像狗兒那樣，一時沖動，對說自己壞話的人實(shí)施抱負(fù)，要學(xué)會寬容在大度。

《漂來的狗兒》這本書像一粒石子一樣投進(jìn)了我陳封已久的心靈湖面，激起一圈圈的水波……

讀狗兒有感4

母愛·友情·夢想

輕輕地合上這本書，我的眼角有些濕潤。

抬頭望著天空中的繁星，我不禁發(fā)起了呆，不知是在對書中內(nèi)容的回味，還是在想著自己心事。

不經(jīng)意間，一個溫暖的詞“涌”上了我的心頭，那就是“母愛”，無私而偉大的母愛。故事中的狗兒，出生后就被親生母親無奈地拋棄，大難不死的她，被豁嘴嬸嬸救起，成了她的養(yǎng)女。在這期間，她倆之間充滿了恩恩怨怨，是是非非，雖然狗兒對豁嘴嬸嬸有著不滿、有著抱怨，但是，當(dāng)豁嘴嬸嬸去世時，狗兒那發(fā)自肺腑的一席話，讓我從中讀到了她對母愛的渴望與珍惜：“我的心里像有一根筋被抽走了，說不上來的那種難受勁兒……”這番話，飽含著狗兒對豁嘴嬸嬸最大的思念，最大的感激，沖蝕了狗兒對豁嘴嬸嬸所有的不滿，也可能就是對“誰言寸草心，報得三春暉”最好的注釋吧！

“友情”——這個純潔的字眼在我的腦海中不斷地浮現(xiàn)。狗兒與小愛之間有著水晶般純潔的友情。當(dāng)狗兒快樂時，是小愛陪著她一起歡笑；當(dāng)狗兒失落時，是小愛陪在她身邊默默嘆息；當(dāng)小愛被人欺負(fù)時，是小愛挺身而出，為打抱不平。當(dāng)狗兒成為“鴿兒”的后的一個夜晚，她們再次相逢時，彼此還惦記著對方。這純潔的友情讓我羨慕，我也渴望能有一個像小愛這樣的摯友，能天長地久地陪伴在我的身邊，彼此牽掛，彼此關(guān)注。

一個充滿著夢幻的詞語漂浮在我的眼前，那就是“夢想”。從小失去母愛的'狗兒也像普通孩子一樣，她有著一個天真、純潔、浪漫的夢想----當(dāng)一名舞蹈演員。在追求夢想的過程中，狗兒的道路比別人更加坎坷，沒有幫助卻有著別人的嘲笑，沒有指點(diǎn)卻有著別人的指責(zé)。但是狗兒卻有著別人沒有的不屈不饒的精神，有著不達(dá)目的不罷休的決心與毅力，有著超出常人的自信心，這些就是她后來成功的源泉所在。我想：夢想一旦付出了努力，就決不只是夢！

這就是狗兒，一個大膽、自信、不甘屈服的女孩，一個勇敢追求理想的女孩，一個告訴了我有目標(biāo)就要去努力的女孩！

讀狗兒有感5

《漂來的狗兒》是黃蓓佳阿姨的傾情小說系列之一，寫的是她自己的童年。一群老師的孩子和鄰家女孩玩成一片，他們瘋狂，自由。輕輕地翻閱，不忍打擾了這些撒著歡兒的孩子。

每個人的童年都不同，你懷念，他不舍。而我的童年呢……

小時侯，我是一個“小霸王”，外婆家附近的男孩各個皆是我的“手下敗將”，都和我有過一番“血戰(zhàn)”。外婆家有一個小姐姐，她叫嫻嫻。她天天來找我，還總是緊緊地拉著我的手說：“不能打架啊?！备婀值氖牵揖雇耆犓脑?，只要她在旁邊，我就不會去理會那些男孩。一天，我在我的“領(lǐng)地”上玩過家家，一人飾演三角，還玩得津津有味。嫻嫻透過窗戶看到了，立馬飛奔下來?？梢幌聛?，我已經(jīng)和一個小男生打起來了。

“不能打！”她邊跑邊叫，我沒理會，她嚴(yán)肅地說，“不能打！老師說過，每個小朋友都是好孩子，不能打架?！眲傉f完，就摔到了地上，我跑了過去，那個小男孩去叫大人。我攙扶著她，她依舊固執(zhí)地說，“不能打?！?/p>

每個人的童年有淚水，有笑聲，但是，或許更多的是對他人的懷念。

讀狗兒有感6

《漂亮的狗兒》一書寫了鄉(xiāng)村兒童美好的生活。讀完了這本書，就使我聯(lián)想到了城里兒童不一樣的生活。當(dāng)城里兒童一大早起床，強(qiáng)忍著汽車尾氣，趕去上奧語奧數(shù)時，鄉(xiāng)村兒童可能躺在床上，呼吸著新鮮的空氣，傾聽著小鳥的歌唱；當(dāng)城里的兒童晚上十一、二點(diǎn)鐘還趴在書桌前，完成奧語奧數(shù)時，鄉(xiāng)村兒童可能正躺在稻草堆上望著繁星滿月的天空，遐想著天有多高，地有多厚；當(dāng)城里兒童暑假里跑來跑去，這個補(bǔ)習(xí)課上完了上家教時，鄉(xiāng)村兒童可能在河里游泳，吃著醋酸甜甜的山楂果；當(dāng)城里兒童迎著刺骨的寒風(fēng)，頂著大雪去上課時，鄉(xiāng)村兒童可能打雪仗、堆雪人……為什么城里的孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)這么重？原來，城市里分好學(xué)校和差學(xué)校。學(xué)校越好，教育質(zhì)量越高，相反就差了。而鄉(xiāng)村的學(xué)校是不分好壞的，教育質(zhì)量都差不多。城市里的家長希望自己的孩子能考上好學(xué)校，就讓他們拼命地學(xué)，最終才導(dǎo)致這樣的。

現(xiàn)在，城市里的孩子童年都放在了學(xué)習(xí)上，哪里有自己快樂的童年呀！人生的童年是很珍貴的，也是很短暫的，現(xiàn)在城里的孩子已經(jīng)失去了童年的快樂，更失去了人生中最為寶貴的童年記憶。一個人即使童年時期學(xué)得再多，長大成人后又能記得多少呢？那么，怎樣才能讓城市里的小孩子擁有快樂呢？首先，全社會都要對此特別關(guān)注，形成一個良好的社會風(fēng)氣。教育部門也要對此重視，采取措施，減少考核作業(yè)，學(xué)校要要求老師不要讓學(xué)生讀死書，死讀書。其次，家長要減少孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要適當(dāng)上些小孩感興趣的課，但也不要太多。讓快樂屬于兒童自己，讓我們的童年重新變得更加美好！