第一篇：赴啟東市人民醫(yī)院交流學(xué)習(xí)心得體會

赴啟東市人民醫(yī)院交流學(xué)習(xí)心得體會

——信息科謝怡

2018年5月7日，我有幸參加由程岱松院長帶隊的赴啟東市人民醫(yī)院交流學(xué)習(xí)的活動。本次活動感觸良多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)交流期間心得體會，和今后工作改進(jìn)方向匯報如下：

交流心得體會

在交流期間參加了他們醫(yī)院每天早晨的早交班，發(fā)現(xiàn)他們的總值班工作做了非常之細(xì)令人敬佩。三個值班部門做到了值班期間醫(yī)院運行情況的全覆蓋。同時了解到院內(nèi)的志愿者全部有單位職工利用工作之余志愿服務(wù)。

因為我主要和信息科做對接交流現(xiàn)就啟東人民醫(yī)院的信息化及信息科工作交流情況匯報如下：

啟東市人民醫(yī)院信息化建設(shè)分幾個階段，在2010年投入300萬上線了北京天健源達(dá)科技有限公司的信息系統(tǒng)，上線之初運行穩(wěn)定，但由于北京天健資本運作失敗，大量人員流失，導(dǎo)致系統(tǒng)可擴(kuò)展性不強，功能不完善，服務(wù)也不到位。2015是因創(chuàng)建三基乙等醫(yī)院及醫(yī)改建設(shè)要求，經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡由上海天健公司對信息化系統(tǒng)進(jìn)行I期升級改造，改造費用118萬。但運行半年問題較多，無法確保醫(yī)院正常運行，不能勝任II、III期信息化改造經(jīng)過征求意見和醫(yī)院多次討論，決定重新規(guī)劃實施醫(yī)院信息系統(tǒng)全面建設(shè)數(shù)字化醫(yī)院。實現(xiàn)以病人為中心，以全院電子病歷為核心的醫(yī)院信息平臺，強化雙向轉(zhuǎn)診、推進(jìn)預(yù)約診療、建立診室內(nèi)計費、移動設(shè)備支付;建立臨床路徑、醫(yī)療質(zhì)量控制體系，全面提示醫(yī)院的質(zhì)量管理，優(yōu)化患者就醫(yī)流程實現(xiàn)信息共享，堵塞醫(yī)院財、物方面漏洞，減少醫(yī)療差錯等。整個項目包含64個模塊總費用678萬建設(shè)周期兩年。但是啟東市人民醫(yī)院重新實施信息化系統(tǒng)的過程也是一波三者。在2016年6月份第一次招投標(biāo)公示期間，上海天健公司舉報啟東市人民醫(yī)院廢除招標(biāo)未到一年的醫(yī)院信息系統(tǒng)，準(zhǔn)備重新招標(biāo)并內(nèi)定重慶中聯(lián)。在同年9月分進(jìn)行了第二次信息化系統(tǒng)重新招標(biāo)采購由浙江聯(lián)眾公司中標(biāo)。

在2015年下半年到2016年年初在新建內(nèi)科樓重新建設(shè)了中心機房并對整棟大樓進(jìn)行了信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，涵蓋中心機房裝修，機房內(nèi)設(shè)備、整棟大樓監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)建設(shè)，綜合布線等。建筑面積4萬9千平方，共投入800余萬元。在參觀機房的過程中發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)實現(xiàn)機房供電、制冷、消防、網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)服務(wù)器的雙冗余，機房機柜做了冷通道封閉，分別上線了VMware和 華為的服務(wù)器虛擬化集群及時間授時服務(wù)器等。在和信息科張科長及陸院長的交談中得知他們2018年準(zhǔn)備投入2000萬繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)院信息化建設(shè)。

在醫(yī)院參觀的過程中發(fā)現(xiàn)他們醫(yī)院的自助化設(shè)備較多，能夠?qū)崿F(xiàn)刷健康卡及醫(yī)?？▽崿F(xiàn)掛號、結(jié)算、查詢的自助設(shè)備門急診區(qū)域有20余臺，影像、檢驗、心電自助設(shè)備10余臺，同時每個病區(qū)都有支持醫(yī)?？ê豌y聯(lián)卡的壁掛式自助終端能夠?qū)崿F(xiàn)門診預(yù)約、預(yù)約取號、掛號、住院繳費功能。門診藥房有兩臺自動發(fā)藥機上線了發(fā)藥排隊系統(tǒng)，在門診醫(yī)生診室實現(xiàn)了支持微信和支付寶的診間結(jié)算功能，同時醫(yī)院的微信公眾號自助就醫(yī)模塊實現(xiàn)了當(dāng)日掛號、預(yù)約掛號、預(yù)約取號、查詢報告單、候診記錄、門診支付、體檢查詢、收費就診記錄查詢、住院繳費功能，收費窗口也實現(xiàn)了一站式結(jié)算在同一窗口可以實現(xiàn)醫(yī)保、合療、自費病人的結(jié)算業(yè)務(wù)。這些措施極大的方便了前來就醫(yī)的廣大群眾。經(jīng)過了解絕大多數(shù)自助自動設(shè)備因為他們醫(yī)院規(guī)模大都是由銀行和廠家進(jìn)行免費投放的。

在信息科交流學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不光信息科整個行政后勤工作人員都非常敬業(yè)。啟東市人民醫(yī)院信息科現(xiàn)有10人。4人負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)主干維護(hù)在行政7樓辦公，6人為后勤維修組在內(nèi)科住院部大樓一樓辦公。科長原為醫(yī)學(xué)專用醫(yī)生因?qū)τ嬎銠C感興趣而到信息科，主要負(fù)責(zé)全院網(wǎng)絡(luò)主干配置維護(hù)及科室管理。1名員工張工為原聯(lián)眾實施項目經(jīng)理被醫(yī)院以30萬年薪挖到信息科主要負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)建設(shè)及各信息系統(tǒng)互聯(lián)互通整合工作。另有個女同志專門負(fù)責(zé)OA系統(tǒng)維護(hù)。另一名員工主要配合他們工作。同時信息科不負(fù)責(zé)報表統(tǒng)計。他們系統(tǒng)中有統(tǒng)一的報表中心，根據(jù)權(quán)限的不同能夠查閱不同的報表數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析由相應(yīng)的科室自行完成，病案統(tǒng)計由病案室負(fù)責(zé)。在和張主任的交流過程中詢問過他們科室有沒有考核制度，后勤維修組離他辦公地點遠(yuǎn)如何管理。張主任回答沒有考核制度，后勤維修組有個組長。通過觀察他們?nèi)粘９ぷ靼l(fā)現(xiàn)他們確實也不需要考核制度。每天早晨我7點50到信息科科室里的人都已經(jīng)在自己的工作崗位上干自己的事，()沒有人聊天也沒有人無所事事，感覺每天都有工作需要做，工作有序各司其職。上班期間也沒發(fā)現(xiàn)有干和工作無關(guān)事情的，每位員工都比較敬業(yè)，也沒發(fā)現(xiàn)有竄門的來信息科的都是來談和工作相關(guān)事情的。因為我們的信息系統(tǒng)和他們的不同，投入也達(dá)不到他們的水平，但是結(jié)合我們自身的情況同時他們醫(yī)院的OA系統(tǒng)和我們使用的為一家公司，所以我著重了解他們的OA系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)融合以及打印機電腦日常維護(hù)使用情況。他們的OA系統(tǒng)實現(xiàn)和醫(yī)院短信平臺做對接，OA系統(tǒng)里所有的消息提示手機短信都能收到提醒，他們也是PC端和移動端全覆蓋，同時做了網(wǎng)絡(luò)融合，PC端內(nèi)外網(wǎng)都能同時訪問，但是他們的版本相較我們比較陳舊功能模塊也少。但是深化應(yīng)用水平較高，目前OA流程涉及行政辦公、醫(yī)務(wù)管理、公文管理、護(hù)理工作、科研管理、人員排班、設(shè)備資產(chǎn)、藥品管理、教學(xué)管理、紀(jì)檢宣傳、用車管理、會議管理、醫(yī)患關(guān)系、感染管理、總務(wù)科、信息科16個類別70余個流程覆蓋醫(yī)院日常辦公方方面面。在網(wǎng)絡(luò)融合方面他們的農(nóng)合網(wǎng)、醫(yī)保網(wǎng)、和醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)完成了網(wǎng)絡(luò)融合所以能夠做到收費處一站式結(jié)算。計算機打印機設(shè)備及外設(shè)他們目前也采取一年一簽定點供應(yīng)，但是信息科只負(fù)責(zé)采購，發(fā)放由總務(wù)庫房發(fā)放，同時針對我院打印機故障頻發(fā)了情況我詢問了他們醫(yī)院的打印機使用情況。他們醫(yī)院除了部門醫(yī)技科室因報告要求采用彩色噴墨打印機外，所有的科室都使用激光和針式打印機，同時他們的激光打印及不加粉采取用完直接更換硒鼓的方式，所以他們的打印機故障率極低。（他們的硒鼓采購價格也很低66元錢一個，市場平均價在120左右一個。）

今后工作的改進(jìn)方向

雖然去啟東交流學(xué)習(xí)感觸頗多，但就想他們院長說的不是西鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院和啟東市人民醫(yī)院差距大，而是陜西省和江蘇省差距大，因為內(nèi)外部環(huán)境不同，有得東西雖好不一定適合與我們醫(yī)院，通過啟東交流學(xué)習(xí)的收獲結(jié)合我院實際情況就信息后今年的工作做如下幾方面改進(jìn)：

1.制定專人負(fù)責(zé)OA系統(tǒng)維護(hù)，推進(jìn)OA系統(tǒng)深化應(yīng)用，同時調(diào)研在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下OA系統(tǒng)內(nèi)外網(wǎng)同時訪問的可行性，方便廣大臨床及時了解醫(yī)院動態(tài)方便辦事，簡化流程。

2.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)融合為一站式結(jié)算奠定基礎(chǔ)。

3.整理整合信息系統(tǒng)現(xiàn)有報表，根據(jù)權(quán)限進(jìn)行授權(quán)，同時制作部分缺失查詢報表，方便各科室。

4.調(diào)研臨床科室配置噴墨打印機的必要性，對激光及噴墨打印機成本進(jìn)行對比分析。在方便臨床的同時減少不必要的人力物力浪費。

5.加強自身學(xué)習(xí)，提高自身水平。

6.建立科室考核制度，加強科室人員管理明細(xì)職責(zé)。

第二篇：赴加拿大交流學(xué)習(xí)心得體會

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個多月的學(xué)習(xí)。說實話，從沒出過國的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長指派給我這一重任時，我確實因為非常擔(dān)心完不成而猶豫再三。不過現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時，我可以非常負(fù)責(zé)人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨的，過得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會靜下心來，親身體會加拿大的一切，無論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔(dān)憂。70多天，說長不長，說短不短，我將從以下幾個方面來呈現(xiàn)這段生活的點滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費政府全包，學(xué)生學(xué)費全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺和地面一塵不染，非常干凈，我時常看見低年級的學(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時候，正在上課的老師會邀請正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進(jìn)行討論，難怪國外的師生關(guān)系那么融洽??！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注到每一個問題，無論學(xué)生所提問題是否有意義，老師都會做出合理解答，直到每一個學(xué)生都滿意為止，當(dāng)然，老師也會關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測驗特別多，學(xué)生的每次成績都會張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程性評價依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”?？偨Y(jié)起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗、重理解、重來龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會有學(xué)生上臺，就他剛完成的某一問題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫五花八門，雖然沒有中國學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過程和解題步驟，一個班絕對找不兩份出雷同的作業(yè)，因為南坡特的學(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識和創(chuàng)新意識相當(dāng)強，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強大??！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時，學(xué)生如果感覺沒復(fù)習(xí)好，可申請緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測驗，學(xué)生的成績都是很神圣的，老師評價學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級的學(xué)生，她有一門英語課考試成績沒有達(dá)標(biāo)，而這門成績直接關(guān)系到她申請大學(xué)，所以她找去老師請求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機會。這足以說明為什么國外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請入大學(xué)，因為高中老師提供的平時成績真實可信??！

早就聽說過國外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實非國內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來，我在南坡特的校刊雜志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺，前面擺張桌子就算講臺了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個過程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時而坐在桌子上，時而由教室一邊飛奔到另一邊，時而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時而發(fā)出類似天線寶寶的的聲音，時而擺出一幅逗樂的鬼臉，時而幽默幾句，整節(jié)課1小時，就這樣不知不覺輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好?。?/p>

三、動手實踐，在做中學(xué)

國外的節(jié)日非常多，短短兩個多月時間，我在那邊過了幾個節(jié)，比較大點的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個過程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實在南破特，我參加過三次大型的機會，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動，無論是校樂隊的莊重的音樂聲，還是小朋友們在會場中的紀(jì)律意識，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點多久放學(xué)了，這時候有的學(xué)生去社區(qū)圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動，課余活動相當(dāng)豐富。南破特有一個數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強，給他們上課真的是種享受??！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)王國——希臘，并且正在計劃去高斯的祖國德國，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來的數(shù)學(xué)家將會在阿基米德班出現(xiàn)啊！有一次，我看見一年級的小朋友正在列隊上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場所，里面全是有關(guān)物理實驗的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實驗（但在學(xué)生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽展示，張揚個性。高年級學(xué)生每年有一周的時間外出實踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國外學(xué)生的實踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個海洋生物研究中心，這個機構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無論是深入實驗室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實驗，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無論是晚上于附近小學(xué)的集會活動，還是返程時同學(xué)們的分組購物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒有一個人喊累。這里有個小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學(xué)生走的路不對，于是，我便停下來，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時鎮(zhèn)住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗，就算犯點錯誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才??？

四、教師綜合能力強，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒有專門的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問題，當(dāng)遇到自己不太懂的問題時，他們也很樂意向?qū)W生請教，非常自然。而在國內(nèi)課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對。其實沒什么，因為課堂活動本身就是一場鮮活的、永遠(yuǎn)無法預(yù)測所有動態(tài)過程，再說老師也不是萬能的，本應(yīng)該教學(xué)相長嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個小時，并且中午休息時間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國外的老師沒有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會在休息室討論教育教學(xué)問題。不僅如此，老師們對待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個交點的y坐標(biāo)，因為絕大多數(shù)數(shù)學(xué)符號和概念應(yīng)該是世界通用而不分國界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯了，她問過她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說對不起。說到這里，大家大概明白了老外對待問題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長一般會按老師對學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會時間，由校長組織，所有老師集中在圖書館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動的討論，效率非常高。整個會議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會，去周末培訓(xùn)班聽了2堂補習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應(yīng)了。后來因為要坐將近2小時的公車結(jié)果遲到了點時間，她老人家一直在辦公室等我。由于時間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學(xué)識，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實，我和她素不相識，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個周末的下午，來自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因為人數(shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點高高在上的感覺，這個小小的細(xì)節(jié)讓我對國外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺的浣熊，從場面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會?？傊?，非常感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機會，雖然兩個多月的學(xué)習(xí)時間一晃而過，但這段經(jīng)歷留給了我無盡的美好回憶，必將對我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對外交流帶來新鮮血液。

第三篇：暑期赴日交流學(xué)習(xí)心得體會

暑期赴日交流學(xué)習(xí)心得體會

于2017年7月17日至7月21日，我參加了江蘇大學(xué)組織的日本暑期東京修學(xué)項目，并于7月17日乘坐飛機到達(dá)日本東京。此次赴日本主要是為了與日方交流學(xué)習(xí),參觀各個大學(xué)，了解日本文化。增進(jìn)互信與友誼，具體參觀訪問了早稻田大學(xué)，東京大學(xué)，青山大學(xué)，東京工業(yè)大學(xué)等并體驗了日本的飲食起居文化。

初到日本給我的感覺是：日本并不像電影電視劇那樣到處聳立著摩天大樓。從東京成田機場到長野，一路上大部分是農(nóng)村。一棟棟漂亮的小樓點綴在農(nóng)田之中，空地上整齊地停滿白色的小汽車，看不到什么人，非常的安靜，讓人感覺置身于畫一般，畫里面沒有喧囂、沒有灰塵、沒有垃圾。一路上我們沒有看到堵車現(xiàn)象，這就令我有些奇怪，路小車多，日本是怎么做到的呢？后來我發(fā)現(xiàn)日本人都是規(guī)矩開車，不像在中國大家都占道、搶道。還有就是日本人很少按車?yán)?，因此道路上基本上是很安靜的，這在國內(nèi)是難以想象的。

在東京工業(yè)大學(xué)參觀過程中，我印象最深的有兩點。第一就是實驗室。東京工業(yè)大學(xué)有7600多個不同領(lǐng)域的實驗室。每個獨立實驗室由一位教授負(fù)責(zé)，他一般會帶領(lǐng)4名研究生及10名大四本科生一起在實驗室里從事相關(guān)研究。整個實驗室就像教授和學(xué)生的另一個家，學(xué)習(xí)實驗用品和生活用品都擺放有序，整個氛圍相當(dāng)融洽。很明顯是將西方的實驗室模式引入并加以了本地化。第二就是校園里所處可見設(shè)計系同學(xué)設(shè)計的小玩意，比如紙巾抽取器和形狀各異的座椅。這些小設(shè)計本身和展示的方式都體現(xiàn)了濃濃的人性化。

東京大學(xué)作為日本頂尖的大學(xué)更是體現(xiàn)了日本大學(xué)的人性化及國際化。校園是很久以前建立的，但絲毫不顯得老舊，反倒在充滿人性化的各種設(shè)計中彰顯出一種別樣的現(xiàn)代化。比如圖書館使用了帶感應(yīng)器的相連書架，當(dāng)學(xué)生需要取書時，可按下按鈕使書架分開進(jìn)入取書，而此時感應(yīng)器會自動感應(yīng)到人的動作，將書架鎖死，保證安全。再比如圖書館和實驗室里都設(shè)有專門的打電話及小憩區(qū)域，從而避免了相互影響。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，東京大學(xué)可以為留學(xué)生提供全英文的教學(xué)課程，并全程提供學(xué)業(yè)和生活方面的顧問，不會日語也完全不用擔(dān)心。

日本的高科技是眾所周知的。此次我們在科學(xué)未來館見到的智能機器人ASIMO和在東京大學(xué)見到的超級計算機無不體現(xiàn)了日本超強的研發(fā)能力。如此之多的諾貝爾獎獲得者更顯現(xiàn)出了日本長久以來的科技領(lǐng)先地位?？萍荚谏钪械膽?yīng)用也是無處不在：垃圾的高效處理回收，電梯、燈光的自動化感應(yīng)，洗手間的智能化。

快節(jié)奏，慢生活是日本人工作和生活狀態(tài)的真實寫照。日本的地理位置和資源稟賦使日本國民天生就不具備優(yōu)越感，危機意識和上進(jìn)心都很強，工作非常勤奮、敬業(yè)。剛到成田機場，微笑的服務(wù)人員便上前一絲不茍地核對行李；無論在商店、酒店，服務(wù)員都周到有禮。在東京街頭，滿眼可見風(fēng)馳電掣的汽車，行人匆匆且神情緊張。到了夜晚，日本有些辦公大樓還燈火通明，細(xì)問才得知，在日本，一般公司職員都會工作到很晚，因為對工作意猶未盡，想再找點什么事做做。這種工作態(tài)度讓我非常震動。同時，受益于日本高度發(fā)達(dá)的福利保障制度，日本人退休后生活無憂，因此在生活中表現(xiàn)得非常從容、坦然，真正在追求有品質(zhì)的生活，對國家和社會也很包容。在都內(nèi)近郊參觀時，我體會到一種寧靜，這種寧靜是日本國民從生活中自然散發(fā)的氣質(zhì)，是一種能讓人的心靈得到凈化和升華的精神動力。

日本的靜主要體現(xiàn)在社會秩序井然，國民內(nèi)斂自律。去日本前，聽說日本的餐廳鴉雀無聲。帶著疑惑去觀察日本，發(fā)現(xiàn)這種安靜舒適的環(huán)境隨處可見。沒有環(huán)衛(wèi)工人，到處整潔干凈；沒有交通警察，交通秩序井然；在餐廳、車廂里，排隊隨處可見，禮讓隨處可見。當(dāng)然，日本作為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，其消費的繁榮也表現(xiàn)出一種喧鬧。如日本的相撲、影視等文化體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，國際影響力大，日本國民和國外游客在參與和享受這些活動時，也表現(xiàn)得非常狂熱?？梢哉f，日本人是在該安靜時嚴(yán)格自律，在該熱鬧時盡情投入這種靜與鬧的轉(zhuǎn)換非常自然和有序。

我打算以后有機會要去日本繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者以后到日本工作，以為日本工資高福利好。

我在日本的這5天,住在學(xué)校附近的民居,那里的街道十分狹窄,根本比不上鎮(zhèn)江,有的只能容下一輛車通過,所以有許多單行線,坡度還很大,上上下下。但在這里卻沒有上海那樣堵車,車速還挺快。這就是因為日本人行車規(guī)矩,該加速時加速,應(yīng)慢行時慢行,還不會亂停車堵塞要道。我認(rèn)為“行人遵守交通秩序,執(zhí)法者更應(yīng)該起表率作用”,日本人就是這樣做的。在大阪,我看到的是騎自行車巡邏的警察,在紅燈前規(guī)規(guī)矩矩停下來。日本人一直認(rèn)為遵守規(guī)定是天經(jīng)地義的事,從小父母的教養(yǎng)灌輸,久而久之就習(xí)慣成自然了。我在日本時看到了一些小事,但是給我很大的感觸:無論什么時候堵車，即使中間沒有隔離帶，日本的駕車者也會選擇耐心地排著長隊,不會去借道超車。在一個設(shè)有交通信號燈的路口,即使當(dāng)時一輛車都沒有,還耐心地等待綠燈亮起才通過的,一定是日本人。而那里的汽車也是讓行人先行的,這是文明社會不成文的規(guī)矩。

無論何時,只要去做同一件事情,日本人肯定會規(guī)規(guī)矩矩地排起隊,絕不會有人上前插隊,因為這樣的做法只會令人不恥;乘上下滾輪電梯時,前面的人肯定都會靠左邊站立,留出右側(cè)供他人行走,絕不會并排站立,因為這是禮貌;交通擁堵時,看不到駕駛者搶道并線,或者按喇叭,因為這是公德;訂好的約會,無論是政界要人社會名流,還是普通市民,肯定都會準(zhǔn)時到達(dá),不會遲到,因為他們不想浪費對方的時間。在公共場合,日本人會觀察周圍環(huán)境,不是僅僅想到自己,還會想到別人,不做妨礙別人只舒服了自己的事,那真是值得國人學(xué)習(xí)的地方。關(guān)愛他人,從小事做起。我感嘆:一個注重社會公德的民族是值得尊敬的。日本是個沉淀下來的民族，他們對于工作專注的態(tài)度和待人友善的話語讓我感動不已，從細(xì)微處考慮周到，無微不至的服務(wù)態(tài)度讓我感動，一個不管有沒有監(jiān)控攝像頭車和人都嚴(yán)謹(jǐn)遵守交通規(guī)則的民族，一個學(xué)生無時無地都在學(xué)習(xí)的民族，一個課余時間只討論學(xué)習(xí)的民族，一個上課從來沒人打瞌睡玩手機的民族，許多認(rèn)真對待工作的人民和他們豐富的業(yè)余生活以及他們的養(yǎng)生之道讓我感動，5天的時間短暫而美好，夢醒了，一切仿佛被時間抹去了痕跡，沉淀下來的只有一些人和一些事，再見。

此次參加“櫻花科技計劃”給我最深的啟示，不僅在于科技創(chuàng)新的重要性，更在于良好社會秩序和市民素質(zhì)的重要性。日本人處事的原則是“不給別人添麻煩”，日本對國民的素質(zhì)教育值得我們借鑒。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，并教育學(xué)生從自我做起，做一個守時、守信、不給別人添麻煩的有素質(zhì)地新一代公民。

以下是我在赴日期間所拍攝的一些有意思的照片：

東京大學(xué)

東京大學(xué)一角古建筑

兼職招聘

第四篇：赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會

赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會

葉芳芳

命運有時候就是這樣奇怪，與百層小學(xué)失之交臂之后，本以為再沒有任何機緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學(xué)學(xué)習(xí)，是對我內(nèi)心遺憾的一種補償。懷著幾許期盼，本著“相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”的原則和虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下魯貢小學(xué)一行老師驅(qū)車前往百層小學(xué)。以下是我對這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會：

一、安全排查和工作細(xì)節(jié)

還未進(jìn)入校園，便看到校門外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對百層小學(xué)的校園環(huán)境有了美好的映像。然而來上下午學(xué)的孩子都被關(guān)在校門外，擁擠著堵在通往校園的路上，車子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進(jìn)校園。心中一大疑問：為什么不讓學(xué)生進(jìn)入校園呢？待車子在校園內(nèi)停穩(wěn)，下車一看，心中便得出了答案——學(xué)校面積太過狹窄。百層小學(xué)的校長解釋道：學(xué)生人數(shù)眾多，而在這么窄的場地中活動存在的安全隱患很大。足可見他們學(xué)校對安全這一塊的重視，每天課間都有執(zhí)勤老師對學(xué)校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，同時也做好與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)的協(xié)調(diào)，當(dāng)學(xué)生遇到意外時能及時就醫(yī)。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時也要做好意外發(fā)生時的準(zhǔn)備和處理的方式，這很重要，學(xué)校的責(zé)任不止在安全教育，也在于能對意外事件作出有力的反應(yīng)和及時的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數(shù)名族為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民族文化的痕跡還很清晰，保護(hù)民族文化是我們國家一項重要舉措。在聽取百層副校長的報告中，我感受到百層小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對民族文化保護(hù)意識的強烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校里進(jìn)行民族文化教學(xué)，雖然還沒有正式開展，但這樣毫不推卸地?fù)?dān)負(fù)起民族文化傳承的精神讓我感動。副校長一句“如果一個學(xué)生自己的文化精髓都遺忘的話，那么他學(xué)再多也只是個書呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵，需要這樣的教育信念去發(fā)揚民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級文化的建設(shè)和多元的獎勵

百層小學(xué)的兩棟教學(xué)樓不僅僅是教學(xué)樓而已，還是一道亮麗的風(fēng)景線。每個班級的外墻上都有一面展現(xiàn)自己班級文化的畫刊欄，給了孩子一個展現(xiàn)自己特長的平臺，同時也讓班與班之間存在著一種相互學(xué)習(xí)和交流的意向，每個班都有自己的獨特之處。這充分的帶動了整個學(xué)校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現(xiàn)了小學(xué)教育的多元化，為培養(yǎng)各方面的人才打好基礎(chǔ)和提供條件。學(xué)校還組織各種比賽，如詩歌朗誦，繪畫比賽，歌詠比賽等等各類活動，并頒發(fā)相應(yīng)的獎勵，鼓舞學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅持素質(zhì)教育理念，這是作為教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。

四、公開課

聽公開課是這次去學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，三年級的一節(jié)語文課讓我頗有感觸。以前實習(xí)的時候我也上過公開課，雖得到聽課老師的一致好評，但是心里總是犯嘀咕，總覺得自己是在表演，很費力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來參加崗前培訓(xùn)才知道，教師的教學(xué)本身就具有表演性，無論你怎么去演，目的只有一個：讓學(xué)生通過你的表演充分理解所學(xué)的知識。所以在課上，教師一定要充分的動起來，讓課文在老師的表演下變得生動形象。這次聽課，這位語文老師的表演對課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學(xué)過程中的某些不足。

五、評分評獎制度明確

一個學(xué)校班與班之間的評比是激勵班級積極進(jìn)取的契機，所以，完善的評比制度是保證公平公正的依據(jù)。百層小學(xué)采取的是少先隊打分制度，對班級的課間操與教室衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評出優(yōu)秀班級。這不僅保證班級成績的公開公正，同時也是對班主任工作認(rèn)真與否的一種監(jiān)督和憑證，對教師的評獎也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不只是一種對教育管理與教學(xué)方法的簡單復(fù)制，而是一種對教育的態(tài)度和信念的繼承。走出去也要拿回來，學(xué)以致用才算是達(dá)到了這次去學(xué)習(xí)的目的。在今后的教學(xué)工作中，我會不斷吸取百層小學(xué)的教學(xué)優(yōu)點，在不斷的學(xué)習(xí)中使自己得到更大的進(jìn)步。

2012年1月3日

第五篇：赴李上山小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會

赴李上山小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會

小南溝中心小學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，兩周的交流學(xué)習(xí)生活過去了，回顧這兩周的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為這次交流學(xué)習(xí)鍛煉了我，校長的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。交流學(xué)習(xí)工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，我感到沉甸甸的。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，校長早已經(jīng)對我的工作做了整體安排。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù)，五年級的一個班的英語，六年級的數(shù)學(xué)課。在接觸學(xué)生之前，我就知道山里的孩子比較樸實本分，因為我曾經(jīng)在和這相似的環(huán)境里工作過。但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待，十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎。我給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度

郭建麗 提問，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在交流過程中。我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。教研活動交流時，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了校長和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

四、這次交流學(xué)習(xí)活動對我個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使我更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

五、我收獲了很多感動。感動于原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著??還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

兩周的交流學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在與李上山小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了山區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗，我們也看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的微不足道的貢獻(xiàn)。

2015年4月20日