第一篇：說真的有些話別太放在心上散文

星空

離開學校，踏上返鄉(xiāng)的列車，短暫的一年就這樣在火車的呼嘯中結(jié)束。

回頭看看過去的2017年，與很多人短暫的相遇后，就要匆匆迎來分別。前段時間網(wǎng)易推出了一個小活動，一個對于自己平時音樂的愛好調(diào)查報告。讓我意外的是排名第一的居然是方大同的《紅豆》，我自己已經(jīng)記不清自己什么時候聽這首歌聽了那么久，可能就是這樣，對很多人的記憶就是這樣模模糊糊直到消失。

大三的我們開始有點迷茫，不知道等再過一年后自己該怎么樣去面臨外面的世界。所以身邊許多人開始參見考研大軍，或者開始去實習為了自己的簡歷上有一個漂亮的證明方便自己后面找工作。最厲害的還是躺在宿舍等著家里安排工作的！說實話，不管是選擇那一條路，如果覺得這樣可以讓自己以后活著更加舒坦，那么對于選擇這條路的人來說就是正確的。不用太在意別人對自己的評價。

別人對我們的評價，在很多時候都影響著我們，要說自己不在意，我相信沒有誰可以做到。當別人對你的外貌有著評價的時候，自己總會特別在意，不論男女。

可能是女孩在外貌方面有著先天的高度關(guān)注。我有一個認識多年的女孩，私下關(guān)系很好，我和她分別考上了南京的大學。說實話她底子還是可以的，至少放在以前那個素顏朝天的高中，迎面走來十個女孩，她也是特別吸引人眼球的。我記得大二見到她是，我感覺學會化妝的她不是換了張臉，根本及時換了一個人。

我好奇的詢問她著一年她到底經(jīng)歷了什么，她偷偷告訴我，自己大一的時候，喜歡上班上的一個男孩。本想鼓起勇氣去告白的她，卻聽到男個男生在和別人談話時，提到自己很土。她說那一刻她感覺自己的天好像塌了，后來她開始選擇去學習化妝，從開始顫顫巍巍的總把眼線畫歪，到現(xiàn)在老司機般熟練的手法。我只能說說著別人的評價真的是一劑成長的猛藥~

星座

上面這個女孩的例子固然是勵志無比的，不過許多時候?qū)τ趧e人的評價在意的太多或者太少都是不好的，這期間分寸的把握還是自己拿捏的比較好。

這個世界上從來就沒有完美無缺的人，你不可能做到讓每一個人都是很喜歡的你的地步。你也不用指望每個人對你的評價中都是滿滿的贊譽。都希望自己可以讓他人認同和喜歡，希望自己被他人接受，有的時候刻意的模仿以及一味無知的討好就像滑稽的小丑對著櫥窗里華麗的禮服拼命的拉扯著自己的衣服，顯得可笑而又可憐。

大學的時候，宿舍一群人都在白天黑夜的狂甩著鼠標鍵盤，你選擇了拒絕，那你就是一種不合群的表現(xiàn)?？赡墚斈悴辉谒奚釙r，你就是其他小伙伴嘴巴里的嘖嘖談資。學生會里，你和一個自己比較喜歡的師哥師姐走的太近，也許你沒感覺到不妥，但你永遠也抵擋不了背后對你的議論聲。好吧，為了面對這些人對你話語，你開始想著自己如何去化解。你或許會開始偷偷去網(wǎng)站上觀看游戲秘籍，練習一些游戲技巧，等到時機成熟，你會和宿舍的好朋友說上一句：來呀！今晚開黑帶我一個，我給你們露一手哈。你或許會漸漸和對你有友好的師哥師姐漸漸疏遠，用自己的行動向那些背后議論的人傳達一個信號，我已經(jīng)遠離了，你們滿意了嗎？滿意了就不要再拿我說事了。

想起大一的時候，當過半年的班長。不是每個人都是很好說話的主，也許是剛剛踏入大學這個新環(huán)境，現(xiàn)在的我回過頭看看之前的自己，感覺那個時候自己的心理承受能力真的太差。班上同學對我工作的評價，還有輔導員在開會時對我的總結(jié)，總是影響著我那段時間的心情。同學一句，你怎么當?shù)陌嚅L，我總能因為這句話苦苦自責自己一天。就算那個時候猛灌一波簡書上的雞湯美文都沒有啥用。

如今大三的自己也算是啥事都已經(jīng)經(jīng)歷過來了，說好聽點是自己已經(jīng)對別人的話完全免疫，說的接地氣一點，意思就是豬肉剁不爛—皮厚。偶爾和我大一，大二的小朋友們聊天。聽他們和我吐槽自己的舍友和老師，說憑什么自己被他們說的那么不好。我不是一個很能安慰別人的人，我只是簡單的安慰一下。畢竟如今的自己還沒有那般好為人師的不自覺，如果不經(jīng)歷一些必須經(jīng)歷的事情，那又該如何談的上成長呢？

越長大越能看的明白一些事情，我自己當年也曾如此這般和我的師哥師姐吐槽過別人，我不知道那個時候他們心里面是如何想我的，希望就當我傻吧。

我們總想著自己在別人的眼中是一個美好的存在，所以別人的一句話便可以決定你心中的天氣。有時陰雨綿綿，久積不散。有時晴空萬里,春風拂面。難道不覺得累嗎？

在世間游走一番，真的想活成自己。一味的迎合他人，時間久了，連自己想做什么，想成為什么的人，都會漸漸模糊。很久以前我曾對自己的指導老師說，大學了，我會好好寫作。但是大一到大二，就因為別人一句，你們編劇拍的東西不行。我便放下自己的筆桿，轉(zhuǎn)而攝影。說來慚愧，見到和我同專業(yè)的人，在我耳邊侃侃而談自己的攝影知識，我在心里苦笑一下。如果當時我能心里強大一點，不那么年輕氣盛，別太把別人的話放在心里，也許現(xiàn)在我會活成另一番模樣吧。

好在有貴人點撥，也曉得了自己的目標。r如果你碰巧看到這篇小文，我愿與你一海同舟，后面的日子，我與你慢慢講述~

第二篇：說散文

散文點滴

慧蘭

小時候聽老師講“散文要神散而形不散”，始終不明白。如今看來就好比一個人，再怎么不修邊幅，他終究是一個人。

小時后印象最深的散文是佩弦先生的《春》——“盼望著，盼望著，春天來了，春天的腳步近了?！备杏X特別生動，特別有趣。于是就將這篇文章背了下來，后來好像是寫一篇有關(guān)新年的作文，就大膽的套用了這種開頭——“盼望著，盼望著，新年來了，新年的腳步近了?！崩蠋熍Z——“大膽的模仿是優(yōu)秀寫作的起步，好好努力吧！孩子?！睆拇艘话l(fā)不可收拾的讀了很多散文，也模仿了很多散文，其他的都忘了，唯獨這篇。

記不得是初二還是初三的時候得到了一本《樂府詩》，整天癡癡迷迷地念誦，樂府屬詩歌體裁，但我愿意把它看成最古老最經(jīng)典的散文。我總認為散文是詩歌的派生和延續(xù)，當詩歌不足以抒情，當詩歌言猶未盡時，散文是最好的補充和拓展，詩歌如明朗的少男少女，即使憂傷也是透明的，而散文是風姿綽約的少婦，溫柔而嫵媚，即便歡笑中眉間也鎖著一抹愁煙，讓人怦然心動。經(jīng)典如佩弦先生的《荷塘月色》——“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！?/p>

在中國幾千年的文化長河中從漢樂府、漢賦到唐詩宋詞元曲無處沒有散文的身影和靈魂；而宋詞又將散文的抒情之功推向顛峰，無論婉約派或豪放派，或淚濕青衫或慷慨激昂，或愁腸百轉(zhuǎn)或無語凝噎，散文的美被發(fā)揮得淋漓盡致，如李清照的“此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭”的纏綿悱惻；蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊”的豪邁滄桑。

我們這一代人是在詩歌和散文的氛圍中長大的。小時候熟讀艾青、郭小川、臧克家的詩歌。中學以后，常讀徐志摩、戴望舒的詩歌，散文常以朱自清、冰心、郭沫若為經(jīng)典。八九十年代，那是一個文藝蓬勃的年代，也是一個純粹的精品薈萃的年代。八十年代后期北島開創(chuàng)的朦朧詩派更像極致唯美的抒情散文，不僅開啟了年輕人的心智，更滋潤了年輕人的心田。

而今在這文字泛濫的時代，我們就好似一只只翻著白眼的魚晾在干裂的河床上。北島像袁隆平一樣培育了一粒種子，他卻將這一粒珍貴的種子帶向了大洋彼岸。散文家們卻好似人老珠黃的商人婦。文壇中偶有一兩篇美文卻是曇花一現(xiàn)。何時文學界不再叫做文藝圈，而能吹來一縷清新的風，下一場溫潤的雨，讓河床兒暴漲，魚兒來一次歡快的暢游——盡情地品讀欣賞美文佳作。

寫于二0一二年一月

第三篇：《太 陽》 說 課

《太 陽》 說 課

商丘市第一實驗小學 苗靜一、一、說教材

1、《太陽》是北師大版小學語文第一冊第五單元的一篇課文，本文以豐富的情感，簡潔的語言，形象的描繪了日出時的大海，草原，森林、山村里的不同景象。通過短文，讓學生產(chǎn)生熱愛太陽，熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2、教學目標：

《語文課程標準》指出，低年級課文教學的主要任務(wù)是指導識字、寫字和進行朗讀、背誦訓練，教學中應以讀為主，以讀代講，指導學生感悟課文意境，重點抓好識字教學。針對《語文課程標準》中低年級識字和閱讀教學的要求，我確立教學目標如下：

a．認知目標：滲透性識字9個，并能正確的組詞造句。

b．能力目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，聽讀識字的能力，使每個學生都能夠正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

c．情感目標：使學生產(chǎn)生熱愛太陽,熱愛大自然的情感，向往美好的情景和事物，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

3、教學重、難點：

使學生能夠獨立的認讀9個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文是本課重點；

如何使學生掌握朗讀的技巧，產(chǎn)生熱愛太陽，熱愛大自然的情感體驗，初步樹立人與自然和諧相處的意識是本課難點。

4、教具準備：

多媒體課件.生字卡片

二、說教法

治學的最高境界為“樂學”，因此，我將“樂學”思想貫穿在整個課堂教學中，讓學生“在樂中學，在學中樂”，以最少的時間投入取得最佳的學習效果，真正做到“有效學習”。

根據(jù)學生的實際情況和教材特點，我準備采用“創(chuàng)設(shè)情境法”和“分層指導法”來教學本課。教師作為參與者、引導者創(chuàng)設(shè)了各種情境，運用圖畫，音樂，多媒體等手段，和學生一起去看太陽、說太陽、讀太陽、唱太陽……充分調(diào)動學生的多種感官，讓學生表演，感受太陽升起的動態(tài)過程，體會出課文語言美。將這種情感融入對課文的朗讀中，配合自己的形體語言展示出來。這樣，學生在輕松的、愉快的的學習氛圍中掌握了朗讀技巧與方法，真正實現(xiàn)了有效學習。

三、說學法 本課語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，教學時主要引導學生運用的學習方法是讀思結(jié)合。學生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。

四、說教學過程

(一)謎語導入、激發(fā)興趣

開始上課，我問到：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師就給大家?guī)硪粍t謎語：“一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。”通過這一喜聞樂見的活動方式，調(diào)動起學生學習的熱情。接著我板書“太陽”兩個字，讓學生充分利用了已有的學習經(jīng)驗，來說一說如何記住這兩個字，通過學生的觀察和發(fā)現(xiàn)，滲透識字方法和拼讀方法，將識字重點分散，有利于學生的理解和掌握。

二、二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感知畫面

多媒體在自主探究中發(fā)揮著優(yōu)勢。課件制作豐富多彩，這是本堂課的一大特色。《太陽》這首兒歌短短6行就描繪了人們從不同觀察點看到的日出美，表達人們對太陽的喜愛、贊美之情。如何讓學生身臨其境感知兒歌的美麗情景，吸引兒童喜歡學習這首兒歌呢? 我設(shè)計了讓學生一起和他們熟悉的丁丁、冬冬看日出的課件，解決這一疑難。課中，(課件)聆聽著美妙的鋼琴聲，學生來到大海邊看到太陽慢慢兒升起、跳出海面；來到草原看到太陽悄悄地從草叢里冒出，光芒四射；來到森林里鳥兒的歡歌聲唱醒了太陽；來到山村里看到雄雞一叫天就明；最后看到太陽照出了美麗的世界。伴隨著一幅幅奇妙的畫面、悅耳的音樂背景，老師的范讀入于學生耳，印于學生腦。一系列的日出情境從視聽等角度將文字與現(xiàn)實生活接軌，把學生放回到一幅幅動人的生活畫面，抽象的文字變得鮮活可愛。學生在“看”的同時充分感悟太陽帶來的生機，領(lǐng)悟了大自然的美麗，讓他們有話可說，樂于表達，激發(fā)了學習詩歌的愿望。

三、初讀課文，自主識字。

《語文課程標準》指出："識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學重點?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”。在教學過程中，指導學生掌握一定的識字方法，培養(yǎng)一定的識字能力極為重要。所以在本環(huán)節(jié)中，我非常注重孩子識字方法的培養(yǎng)！本單元的識字方法以聽讀識字為主，我設(shè)計時力求體現(xiàn)識字的梯度。首先教師范讀課文，讓學生聽清字音，接著由學生自由讀課文，找出自己不認識和讀不準的字，把它圈起來，目的在于引起學生對“自己不認識的生字”的關(guān)注；接下來，安排同桌互讀，重點關(guān)注的仍然是生字的讀音；最后請小老師帶領(lǐng)學生讀一讀。幾個不同層次的聽讀設(shè)計，目的在于扎扎實實地培養(yǎng)學生聽讀識字的能力，使識字教學落到實處。

四、自讀感悟，體驗情感

本課是一首優(yōu)美的兒童詩，共有5句話。前4句話以排比的句式，淺顯易懂的內(nèi)容，貼進兒童生活化的語言，寫了太陽是從哪兒升起來的。而最后一句是對全文的一個總結(jié)和升華，是本課的教學重難點。因此在教學時我注意整合課文內(nèi)容，先整體進行前4句的教學，最后突破難點，升華情感。根據(jù)這一基本設(shè)想，教學時我首先出示課文的前四句話, 剛才我們一起去看了日出，你認為太陽從哪升起來最美，找出你最喜歡的句子讀一讀，這樣做是讓孩子選擇自己喜歡的句子欣賞、品讀，激發(fā)走進課文語言的愿望。<<語文課程標準>>重視課堂教學的朗讀，指出讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。指出閱讀是學生的個性化行為。同時我把選擇性學習帶入低年級，多給學生一些自主選擇，自主學習，自我發(fā)展的機會尊重學生的人格和個性,鼓勵學生有自己的想法,這樣不僅降低了學生學習的難度還在教學活動中為孩子留有一片自由探索的空間，孩子選出自己喜歡的句子向大家做匯報。我緊緊抓住跳、冒、叫、唱”引導學生在理解、想象、品味中，體會課文描寫的不同地方的不同情趣。在反復誦讀中，感悟情感意境，感悟詩歌韻律，感悟語言的優(yōu)美，品味大自然的神奇。

五、延伸拓展，發(fā)展想象

課程標準”指出：語文要在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。在學生充分閱讀的基礎(chǔ)上，我引導：小朋友讀的真好，瞧太陽公公露出了笑臉，課堂上，太陽是小朋友讀出來的，那校園里呢？太陽是——出來的？現(xiàn)在請你張開想象的翅膀，想想還在哪見過太陽？是怎么出來的？先說給你的同桌聽聽。從兒童的身邊熟悉的環(huán)境開始，一步步引導他們打開想象的大門，使發(fā)散環(huán)節(jié)不脫離生活，更加自然、流暢。孩子們的思維打開、打開、再打開!一個個奇思妙想編織成的精彩語言，如泉水般涌出來：大街上，太陽是清潔工阿姨掃出來的。公園里，太陽是晨練的人們練出來的。學校里，太陽是從樓后面爬上來的。池塘里，太陽是從水面浮上來的??大家真了不起，都成小詩人了。接著我播放課件，給學生創(chuàng)設(shè)情境：是啊，藍藍的天，白白的云，無邊的大海，寬廣的草原，美麗的花兒組成了我們這個美麗的世界，如果沒有太陽，我們能看到這一切嗎？齊讀最后一句。.正是因為有了太陽，我們才能看到這么美的日出，這么美的世界，讀到這么美的小詩，讓我們把這首兒歌連起來美美的讀讀吧，你也可以根據(jù)自己的理解加上動作。語文教學以朗讀訓練為經(jīng)，語言訓練為緯，通過再現(xiàn)課件，讓學生身臨其境，領(lǐng)略了日出的美妙，大自然的美麗！情感得到升華！

六、聽歌曲，布置作業(yè)

語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。在教學的最后我設(shè)計了這樣的作業(yè)：

1、喜歡畫畫的你，畫一畫太陽。

2、喜歡唱歌的你，唱一唱太陽。

3、喜歡讀書的你，讀一讀太陽。本課設(shè)計這一作業(yè)，既是為了使學生從課文中體驗到的情感得到進一步升華，更重要的是讓他們在讀一讀、唱一唱、說一說、畫一畫中，獨立的學習語文，運用語文。

第四篇：說聰明散文

誰不喜歡聰明？我看許多人是喜歡聰明的，不但喜歡聽別人說自己聰明，有了兒女還希望他們的聰明勝過自己。我曾對自己的女兒說：“大寶，在學習方面，你沒有老爸當年聰明，但卻比老爸能吃苦，有一股堅持不懈的勁頭，只要有這個精氣神在，今后就沒有做不成的事?！逼鋵?，人生的成功不是一蹴而就能夠達到的，一時的成功并不能預示你一世的成功，若一世成功，不能單靠聰明，還要憑智慧。

聰明與智慧的關(guān)系很近，它們是兄弟，有長幼之分，在邏輯上是次弟關(guān)系。一個人可能擁有聰明，但不見得就擁有智慧，比如原央視經(jīng)濟臺主持人芮成鋼，他的一口流利的英語曾讓我的女兒羨慕的不得了?？梢哉f芮成鋼是一個非常聰明的人，但他還是應了《紅樓夢》里寶玉夢至太虛幻境所見的說王熙鳳一句曲詞——“是機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。”

記得還有一副對聯(lián)，我曾經(jīng)用它評價過在外企時遇到的兩位屬下，上聯(lián)是“聰明人聰明事聰明一世糊涂一時聰明反被聰明誤”，下聯(lián)是“愚蠢人愚蠢事愚蠢一世機靈一時愚蠢反被機靈救”。實際上，“聰明反被聰明誤”是語出宋朝大詞人蘇軾的《洗兒》：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。但愿孩兒愚且魯，無憂無慮到公卿。”難道聰明是一件不好的事嗎？其實聰明本不是不好，如果聰明的腦袋沒有智慧的心去把握方向，就容易出現(xiàn)這樣聰明反被聰明誤的事，沒有智慧的聰明是小聰明，耍小聰明的人早晚有一天都會搬起石頭砸了自己的腳。所以我說聰明與智慧是兄弟，智慧是大哥，聰明是小弟，小弟想單獨闖江湖，如果沒有大哥罩著，則早晚會吃虧的。

對于聰明，《說文》說：“聰，察也?！薄稌氛f：“聽曰聰。”《管子》說：“聞審謂之聰。”而《荀子》卻說：“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰?！逼鋵?，聰明，不單指視聽靈敏、明察事理，它還指一個人思維的靈活性、發(fā)散性和積極性，越聰明的人，這三個特質(zhì)中的一點或幾點就越高。

我們活在人間世俗之中，面對滾滾紅塵，總是期望著能夠擁有一雙慧眼，將其看得清清楚楚明明白白。記得十二年前，我在外企工作，有一次老板突然問我：“什么是佛？”面對這個突然“襲擊”，我立即對答說：“我成佛前佛是誰，我成佛后我是誰?！弊阅且豢唐?，我便開始對佛感興趣了。

佛法中有六根、六識、六塵之說。明朝人楊卓在《佛學次第統(tǒng)編》中說：“凡夫只認現(xiàn)境，不了自心。依于六根，接于六塵，而生六識。所謂六根者，先言根義，次言其六。所言根者，能生之義。以能對境生識，故謂之根?！边@里的六根就是指眼、耳、鼻、舌、身、意，它們能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中的萬般風塵產(chǎn)生感知和認識。其中的眼、耳則是六根之重要利器，故耳聰目明，是為聰明。佛家是講究六根清靜的，只有這樣，才能悟出佛法來。從這一點上來說，我則認為小孩子的六根是最為清凈的，同時又充滿著生機，故常說：聰明之事是頑童最擅長的，越淘氣的小孩越聰明。對于六根，是要有統(tǒng)帥的，這個統(tǒng)帥應當是智慧，因為世間萬物皆有法理，而欲得知，沒有通識證悟的大識是不行的，這個大識就是我們常說的智慧。

近代大儒梁漱溟說：“人一輩子首先要解決人與物的關(guān)系，再解決人與人的關(guān)系，最后要解決人與自己的關(guān)系，只是最后一條最難?！贝_實如此，前兩個關(guān)系可用六根之利器在一定程度上能夠解決，而要解決人與自己的關(guān)系就需要大智慧，單憑聰明是根本不能解決問題的。所以說，闖人世之江湖，聰明必竟是小弟，最終撐得起局面的還的是智慧這位大哥。

第五篇：關(guān)于朋友的作文：真朋友永遠都會把你放在心上

關(guān)于朋友的作文：真朋友永遠都會把你放在心上

摘要： 時間在滴答聲中不知不覺已經(jīng)到了下半夜了，在昏暗的病房中已經(jīng)習慣這里的病人和護理人員都進入了睡眠狀態(tài)，大概只有我自己還呆呆的坐在妻子的床前兩眼望著窗外，她那句突然的問話也不時在耳邊響起。難道她認識我還是在哪里見過我？要不她怎么會知道我是三中畢業(yè)的呢？一連串的問號、猜想和假設(shè)伴隨著我度過了這個糊涂的夜晚……

已是晚上十點多了，此時要數(shù)人口密度最多的地方那么火車站一定會列在其中吧。應該說有幾年沒有看到這樣的光景了。今日能夠走出家門外出旅行，全靠妻子的大度、理解和信任，還有朋友的真誠邀請。否則像我現(xiàn)在這種狀況和心態(tài)的人還真的很難走出家門去看看外面的世界。因為自己離開那曾經(jīng)有過自己快樂足跡的世界好久了，封閉的心里有的只是郁悶和悲哀。外面的世界如何的美麗那都是屬于別人而與自己無關(guān)。特別今天還是和異性朋友一起旅行這更是難得的難得。候車室里人群熙熙攘攘，雖然才是五月中旬，這里的許多青年男女卻已經(jīng)按捺不住青春的活力，提前走入了夏季的時光。也許是人多的關(guān)系，這里的空氣顯得有些悶熱。看來還要在這里等上一段時間的旅客有不少的人已經(jīng)靠在座椅上休息了。檢票開始了，我們隨著涌動的人群慢慢的向檢票口走去。這是一趟到D市的全臥鋪列車，當走進車廂來到鋪位前放好背包坐在邊坐上的時候，我還真的有些感嘆。當人回頭看自己的時候，你會突然發(fā)現(xiàn)時間過的是那樣的快。睜眼閉眼間再次踏上臥鋪車廂大概有十多年了。不但自己有了很大的變化，就連這臥鋪車廂也應該改換幾代了吧。記得以前的臥鋪是皮革面的而且還有點窄，下鋪要想坐人還要把中鋪放下來才行。鋪的是白被單，蓋的是被單加毛毯。而現(xiàn)在呢？車廂內(nèi)部好多東西都發(fā)生了改變，從地上鋪的到車窗、洗漱間、衛(wèi)生間以及旅客個人用的等等都發(fā)生了根本的改變。單從這一點上看，國家的經(jīng)濟騰飛該有多么大的變化啊……

已經(jīng)是下半夜了吧，車廂里閃著微弱的燈光，你能聽到周圍的呼吸聲和鼾聲。大概常出門的或者是睡眠好的人此時隨著車輪有節(jié)奏的韻律早都進入到夢的世界里了，而我卻翻來覆去怎么也睡不著，我又換了個姿勢，突然感覺車廂里一亮，我知道這應該是經(jīng)過一個比較大的車站吧。隨著亮度的慢慢消失我看到了對面同行的曉曉。她是平躺在鋪上，看身體的這種姿勢大概也是在閉目養(yǎng)神，想喊她一聲但沒敢，畢竟這里不是普通車廂。列車依然在黑暗和光明之間穿梭著，你能感覺到列車在什么時候轉(zhuǎn)彎。因為這個時候自己仿佛覺得車廂在傾斜，人好像要掉到地上一樣，看來真的是好久好久沒有這樣的感受了。這個時候曉曉翻了一個身，正好和我是對臉相望，但她并沒有睜眼，要不我還真的會很尷尬。時間總是在你想起的時候才覺得流逝的飛快。又是兩年多的時間我們幾乎沒有什么往來，但歲月的痕跡還是會在我們彼此的臉上留下一些痕跡?？粗瞧届o的臉龐不僅讓我想起那次意外的相逢……

那應該是十多年前的往事了，在那年十一月份的一天里，妻子得了急性闌尾炎，住院的當天就手術(shù)了。雖然當時就我一個人在場，而且在手術(shù)前簽字的時候還真的恐慌了一陣子。畢竟自己是第一次經(jīng)歷這種場面。還好，一個小時左右妻子平安的從手術(shù)室出來進了病房。妻子雖然面孔略顯蒼白，但精神狀態(tài)

還很好，這給了我不少的安慰。過了晚上交接班后，夜班的護士開始了自己的工作。這時一個帶著白帽子、白口罩、穿著白大褂、身材很勻稱的護士拿著吊瓶喊著妻子的名字來到了床前。我急忙幫著妻子做好打吊針的準備。這時我忽然發(fā)現(xiàn)護士在看著我，從她的目光里能感覺到有些驚訝的表情。因為她帶著帽子和口罩就露出一雙大眼睛，我也沒敢多想什么，也許是她看自己照顧病人有些笨手笨腳吧。此時她已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到了妻子的手上，只見她插上輸液管把吊瓶掛在輸液架上，然后等藥水從針頭流出時她開始扎止血帶、消毒、進針、松止血帶、粘膠布，動作熟練準確無誤。因為從妻子的臉上就可以看出她一定是一位業(yè)務(wù)能力很強的老護士。當她走向下一個病人的時候，她突然回頭說：你是三中的畢業(yè)生吧。開始我愣了一下，當確定她是在問我的時候，我急忙點頭并做了肯定的回答。此時她帽子和口罩之間的那雙大眼睛似乎閃現(xiàn)出了一絲神秘的微笑，然后回過頭開始了她下一個的工作……夜色已經(jīng)完全黑了下了，透過玻璃窗可以看到路燈和萬家燈火。外面刮著風，已經(jīng)沒有多少樹葉的樹在路燈的映照下不時的搖晃著。時間在滴答聲中不知不覺已經(jīng)到了下半夜了，在昏暗的病房中已經(jīng)習慣這里的病人和護理人員都進入了睡眠狀態(tài)，大概只有我自己還呆呆的坐在妻子的床前兩眼望著窗外，她那句突然的問話也不時在耳邊響起。難道她認識我還是在哪里見過我？要不她怎么會知道我是三中畢業(yè)的呢？一連串的問號、猜想和假設(shè)伴隨著我度過了這個糊涂的夜晚……