第一篇：班主任交流發(fā)言稿：個(gè)人魅力成就人生導(dǎo)師-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任交流發(fā)言稿：個(gè)人魅力成就人生導(dǎo)師

文/李永紅

班主任——班級(jí)主要責(zé)任人，這是從安全角度對(duì)班主任的誤讀。真正的理解應(yīng)是對(duì)班級(jí)有引導(dǎo)責(zé)任的人。因此，班主任應(yīng)是學(xué)生的人生導(dǎo)師。這不同于學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師，其目的一方面在于樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)積極上進(jìn)、不棄不餒、渴望成功、真做實(shí)干的品性；另一方面，則是培養(yǎng)學(xué)生的明悟之心。

要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，核心在于得到學(xué)生的信賴(lài)。而班主任的個(gè)人魅力便是使學(xué)生產(chǎn)生信賴(lài)的最佳途徑。那么，如何塑造班主任個(gè)人魅力呢？

一方面，做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變。

1、管理教育向溫情教育的轉(zhuǎn)變。

嚴(yán)格的管理有成效，但更多的是短期的階段有成，從最終結(jié)果上看是急功近利的。對(duì)學(xué)生而言，這種強(qiáng)加的外力教育，往往是適得其反。因?yàn)?，哪里有壓迫，哪里就有反抗。正如彈簧，壓力越大彈力越大，壓力過(guò)大到不彈，那就是廢了。因此，溫情的愛(ài)，在教育中更顯持久長(zhǎng)效。

有人言，嚴(yán)格就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)。那么，正面的愛(ài)的教育能解決的問(wèn)題，又何必從反面來(lái)教育呢？因此，嚴(yán)格的管理教育只能偶爾用，長(zhǎng)嚴(yán)必有怨，因?yàn)橹挥袗?ài)才能培養(yǎng)學(xué)生的心甘情愿。另外，溫情教育還是要求與學(xué)生建立民主、平等、尊重、寬仁的，相對(duì)寬松的交流氛圍。

2、誘惑教育向真實(shí)教育的轉(zhuǎn)變。

誘惑教育是功利的，其以學(xué)生心中的需求為放大利用的對(duì)象，并將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。這種教育治標(biāo)不治本，短期有顯明的效果，但收效不強(qiáng)，尤其是在努力過(guò)程中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)可望不可及，失去誘惑力時(shí)，會(huì)讓學(xué)生陷入長(zhǎng)久的迷茫。更嚴(yán)重的是，誘惑教育會(huì)使學(xué)生失去抵抗誘惑的能力而習(xí)慣性被誘惑，看不到自己的本心，客觀上的造成學(xué)生的性格缺陷，而真實(shí)教育目的是，讓學(xué)生在正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)下，明悟自己的本心，使學(xué)生明白什么是重要的、有誘惑的，且更明白什么是更重要的，強(qiáng)化學(xué)生不被他人誤導(dǎo)和誘惑的能力，使其在人生之路上真正做到內(nèi)心渴望。

另一方面，做到“一減一加”。

“一減”就是消除個(gè)人情緒。班主任不能將個(gè)人情緒帶入工作，不能在工作中讓情緒擾亂自己的心境。這是愛(ài)自己，亦是愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。另有班主任，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼、怒其不爭(zhēng)”,雖在情感上能接受，但這樣易引發(fā)學(xué)生的叛逆，那么，如何消除個(gè)人情緒呢？

子曰，薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨。因此，擁有寬恕仁愛(ài)之心，是一途徑。另外，使自己成為跳出事件，保持相對(duì)距離看問(wèn)題的第三者，則會(huì)遠(yuǎn)怨，少情緒。因此，提升自己修養(yǎng)，擁有高境界是消除情緒的根本。

“一加”就是擁有親和力。有風(fēng)骨就會(huì)有親和力。我們要用正直、信義、良知、責(zé)任等造就個(gè)人風(fēng)骨。班主任更要重視個(gè)人言行對(duì)學(xué)生的身教，用幽默的言語(yǔ)、暗示的手段、真心的關(guān)切，使學(xué)生對(duì)其形成一種信賴(lài)，最好能成為學(xué)生的偶像。這樣定會(huì)煉就班主任的親和力。

相信做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變，做到“一減一加”,定會(huì)重塑班主任的魅力，成為學(xué)生信賴(lài)的人生導(dǎo)師。教育的目的是不教育。因此，班主任工作，任重而道遠(yuǎn)。而在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人魅力，舉足輕重。故，惟希同仁魅力無(wú)窮。

第二篇：班主任工作交流發(fā)言稿-班主任工作經(jīng)驗(yàn)

班主任工作交流發(fā)言稿

大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來(lái)聽(tīng)我的嘮叨,真是不好意思。說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)班主任時(shí)間并不長(zhǎng)，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長(zhǎng)溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、俯下身子，放下架子，與家長(zhǎng)真心作朋友。

讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)，是取得家長(zhǎng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，我們班的孩子有好多一直在堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)作，堅(jiān)持瀏覽，堅(jiān)持寫(xiě)博，于是我決定每?jī)芍茉u(píng)一次班級(jí)的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點(diǎn)擊數(shù)和博文的評(píng)論數(shù)，誰(shuí)的最多，誰(shuí)就是班級(jí)博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長(zhǎng)會(huì)》書(shū)。

在同學(xué)們羨慕的目光中，班級(jí)第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來(lái)講臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂(lè)。

當(dāng)時(shí)，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見(jiàn)?！袄蠋?，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫(xiě)作，能不能當(dāng)上咱班的博腕？”“老師，我要是當(dāng)了博腕，你會(huì)不會(huì)也給我發(fā)個(gè)王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”

一份付出一份收獲，經(jīng)過(guò)同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書(shū)香班級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。

從細(xì)節(jié)中表達(dá)出愛(ài)。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)他家孩子今天可高興了，因?yàn)樗裉彀l(fā)言很積極，王老師一直在對(duì)她笑。其實(shí)這只是我無(wú)意的微笑，卻使這個(gè)成績(jī)不好的小女孩高興了一天。聽(tīng)到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對(duì)孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺(jué)出我很喜歡他們。

孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以”收買(mǎi)”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會(huì)自己出錢(qián)給孩子們買(mǎi)獎(jiǎng)品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會(huì)買(mǎi)來(lái)大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會(huì)請(qǐng)孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺(jué)到他們的可愛(ài)。

其實(shí)老師的所做所為，老師對(duì)孩子的好，孩子在家里一般都會(huì)和家長(zhǎng)交流，今天老師給我們發(fā)獎(jiǎng)品了，今天老師表?yè)P(yáng)我了，等等?？吹胶⒆舆@么喜歡你，家長(zhǎng)應(yīng)該就比較放心了，再說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)班主任是真心尊重并對(duì)班主任的工作持積極合作的態(tài)度的。還記得2007年8月11日，為了迎接創(chuàng)建衛(wèi)生城市檢查，學(xué)校讓全體教師于早上8點(diǎn)到校來(lái)打掃衛(wèi)生。當(dāng)時(shí)我們一年級(jí)的6名班主任的任務(wù)是負(fù)責(zé)打掃本班教室、辦公室和教室前的走廊。領(lǐng)到任務(wù)后，一想到教室里50多張桌子，6扇大窗戶(hù)，8根電棒，3個(gè)風(fēng)扇要擦，再加上四面墻，以及教室里的角角落落都要顧及到，都要清理干凈，不由得生怵，一個(gè)人要想干得快又好真是難上加難??！沒(méi)辦法，只好求助于家長(zhǎng)了.我硬著頭皮給家長(zhǎng)打了電話(huà)，向他們說(shuō)明了自己的困難，并希望能得到他們的幫助，他們聽(tīng)后都爽快地答應(yīng)了。家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)趕來(lái)后，大家就各自找活干，有的擦玻璃，有的擦墻，有的擦桌子，忙得不亦樂(lè)乎。就這樣打掃完教室后已經(jīng)到了中午12：40分了。后來(lái)我把這件事寫(xiě)成文章發(fā)到了博客上，我們班家長(zhǎng)這樣回復(fù)：老師對(duì)孩子付出的多，家長(zhǎng)才會(huì)付出的更多。正因?yàn)橛袀€(gè)好老師，家長(zhǎng)才愿意付出?？戳思议L(zhǎng)的評(píng)論，我很感動(dòng)，其實(shí)自己并沒(méi)有做什么，家長(zhǎng)們就給予我這么高的評(píng)論，我只有更加賣(mài)力地工作，為孩子們服好務(wù)。

和家長(zhǎng)相處其實(shí)并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級(jí)第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長(zhǎng)闖進(jìn)來(lái)找我，他說(shuō)我歧視他家孩子了，沒(méi)有給他家孩子發(fā)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級(jí)部門(mén)告我。我記得放假前發(fā)書(shū)時(shí)我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數(shù)數(shù)總數(shù)，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的。于是我問(wèn)孩子怎么回事，孩子也說(shuō)不清，后來(lái)問(wèn)了其他同學(xué)，才知道練習(xí)冊(cè)交到英語(yǔ)老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請(qǐng)吃飯，請(qǐng)我不要放在心上，我當(dāng)時(shí)就對(duì)他們說(shuō)：不管你們大人做了什么，孩子沒(méi)有必要替你們承擔(dān)錯(cuò)誤，我會(huì)一如繼往地對(duì)孩子好，孩子的語(yǔ)文書(shū)丟了，我把我的書(shū)送給他，這事你也知道，你能說(shuō)我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節(jié)你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來(lái)解決問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不點(diǎn)名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長(zhǎng)們應(yīng)注意的事項(xiàng)：

1家長(zhǎng)要有意識(shí)地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會(huì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

2家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹(shù)立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M(mǎn)意的老師，因?yàn)橛H其師，信其道，家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

3一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國(guó)心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂(yōu)心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)相信自已周?chē)娜藗儭?/p>

后來(lái)，此類(lèi)事情再也沒(méi)發(fā)生過(guò)，到了二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)二六班所在的教室是二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報(bào)到了，教室還沒(méi)有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(zhǎng)，如果誰(shuí)沒(méi)有上班，在家休息，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來(lái)就給我回條短信。有的家長(zhǎng)回復(fù)，下班后馬上過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，那位曾說(shuō)我歧視他家孩子的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，說(shuō)：我沒(méi)回短信，在家也沒(méi)事，我就過(guò)來(lái)了。我不住地說(shuō)謝謝。由于家長(zhǎng)的支持，教室一會(huì)兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒(méi)耽誤孩子們的報(bào)到。

學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個(gè)家庭都會(huì)有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會(huì)的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì)有各種矛盾，家長(zhǎng)們對(duì)班主任有這樣那樣的看法、意見(jiàn)，更是再平常不過(guò)了。其實(shí)不妨主動(dòng)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的批評(píng)，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說(shuō)來(lái)，家長(zhǎng)們是會(huì)與班主任真誠(chéng)配合的，作為班主任工作起來(lái)也就心情舒暢多了。

二、人盡其才，物盡其用，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理。

三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個(gè)板報(bào)小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報(bào)。

第一組板報(bào)小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會(huì)的宣傳干事，設(shè)計(jì)、寫(xiě)字、繪畫(huà)樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計(jì)的封面還在大會(huì)上得到過(guò)王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)呢！最為讓我嘆服的是他做事的認(rèn)真態(tài)度，總讓我自愧不如。

第二組板報(bào)小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽?zhuān)膵寢屪鍪潞茇?fù)責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計(jì)好板報(bào)的樣子及要寫(xiě)的內(nèi)容，征求一下我的意見(jiàn)，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報(bào)為了周一能順利辦好，雙休日她就開(kāi)始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂(lè)乎，周一下午放學(xué)后，班報(bào)小組的幾個(gè)孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點(diǎn)把板報(bào)完成了。第二天，看著圖文并茂的板報(bào)，真的很讓我感動(dòng)。

有了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報(bào)從三年級(jí)開(kāi)始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。

現(xiàn)在的孩子，都是家長(zhǎng)的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級(jí)或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長(zhǎng)完不成任務(wù)，于是我把家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理和雛鷹爭(zhēng)章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長(zhǎng)完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因?yàn)榧议L(zhǎng)是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長(zhǎng)周六上午來(lái)學(xué)校大會(huì)議室聽(tīng)英語(yǔ)講座，我讓來(lái)的家長(zhǎng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎(jiǎng)勵(lì)了小皇冠。期中考試完的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們寫(xiě)的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會(huì)得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒(méi)寫(xiě)名字，我也不知是誰(shuí)的，就放在了一邊，后來(lái)有一位家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)：王老師，我交了材料了，忘了寫(xiě)名字了，孩子哭著說(shuō)非要我再寫(xiě)一份?！霸瓉?lái)她的孩子沒(méi)有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長(zhǎng)們都能積極地去完成。

三、樹(shù)立典型，確立榜樣，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。

以往的家長(zhǎng)會(huì)，總是我說(shuō)，家長(zhǎng)們聽(tīng)，形式單一，本學(xué)期期中考試后召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)我采取了家長(zhǎng)交流的形式。說(shuō)真的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的很了不得，無(wú)論在教子，還是在孩子的輔導(dǎo)方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗(yàn)不亞于我們當(dāng)老師的。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的發(fā)言很精彩，有的家長(zhǎng)把自己好的方法毫無(wú)保留地介紹給了大家，有的家長(zhǎng)反思了自己的教子過(guò)程，確定了自己下一步的目標(biāo)……

1、我經(jīng)常給孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：愛(ài)讀書(shū)的女人最漂亮，愛(ài)讀書(shū)的孩子最可愛(ài)，愛(ài)讀書(shū)的男人最富有。自從爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)后，我班孩子讀書(shū)、寫(xiě)作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達(dá)到如癡如醉的地步，在書(shū)香班級(jí)活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評(píng)為了閱讀小天使。在家長(zhǎng)會(huì)上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長(zhǎng)們更深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。她這樣說(shuō)到：說(shuō)起書(shū)，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫(huà)報(bào)》、《大灰狼》都是她的最?lèi)?ài)。每天晚上睡覺(jué)前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛(ài)看書(shū)，每天放學(xué)，如果沒(méi)有看電視，那她肯定在看書(shū)。正是她大量閱讀帶來(lái)的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級(jí)上學(xué)期，她還報(bào)名參加了安陽(yáng)市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過(guò)兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽(yáng)，一次去邯鄲。每次回來(lái)后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過(guò)口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開(kāi)始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長(zhǎng)大了，長(zhǎng)本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來(lái)，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見(jiàn)報(bào)，我心里也是由衷的高興。再說(shuō)說(shuō)寒假書(shū)香班級(jí)的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫(xiě)博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫(xiě)了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來(lái)已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說(shuō)快睡覺(jué)吧?？伤谷徽f(shuō)，現(xiàn)在靈感來(lái)了，要我起來(lái)為她筆錄，它要口述〈秋游女?huà)z洞〉。我說(shuō)明天再說(shuō)吧，可她坐在那里哭了起來(lái)。沒(méi)辦法，我只好起來(lái)認(rèn)真地做筆錄，等她說(shuō)完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級(jí)博客圈，沒(méi)想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了XXT（校信通）。當(dāng)看到XXT時(shí)，我們母女倆激動(dòng)地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

2、劉佳藝的家長(zhǎng)主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

他說(shuō)道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。我們可以把孩子比作一張潔白無(wú)暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀上沒(méi)有多大差異，一樣的純潔天真可愛(ài)，在這張紙上面寫(xiě)上什么就是什么，做為家長(zhǎng)有這樣的權(quán)利。但要是想寫(xiě)得很好是真正要下一番功夫的。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有不同的社會(huì)閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì)潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對(duì)待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢(qián)，為什么？因?yàn)槊魈爝€有明天的事情，否則事情會(huì)越來(lái)越多，問(wèn)題會(huì)越積越多，壓力越來(lái)越大，孩子會(huì)感到很難承受，以至于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開(kāi)心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒(méi)能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對(duì)她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì)大打折扣，這對(duì)孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長(zhǎng)催促，主動(dòng)完成的習(xí)慣。所以說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。

有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、張新雨的媽媽介紹說(shuō)：”優(yōu)秀的孩子來(lái)于優(yōu)秀的家庭，優(yōu)秀的孩子一定擁有一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)“。并針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面反思了自己的不足，她說(shuō)道：潛意識(shí)里總是認(rèn)為，孩子只要不存在知識(shí)上的欠缺，有點(diǎn)馬虎不要緊。所以，一直到現(xiàn)在，我們對(duì)他考試的分?jǐn)?shù)仍然是這種態(tài)度。除非實(shí)在考得不像話(huà)的（80多分）就大吵一頓。吵完后，仍然沒(méi)有采取具體行動(dòng)。在聽(tīng)了臺(tái)灣大學(xué)王財(cái)貴教授的經(jīng)典誦讀講座后，教授說(shuō)的幾句話(huà)對(duì)我震撼很大。（1）我們?yōu)槭裁床辉诤⒆佣际翘觳诺臅r(shí)候把他們培養(yǎng)成天才？（我很懊惱，自己沒(méi)有把早期教育堅(jiān)持到底，錯(cuò)過(guò)了黃金教育期0---6歲。不過(guò)讓我稍微心寬一點(diǎn)的是現(xiàn)在還有救，專(zhuān)家說(shuō)超過(guò)13歲就算了。）（2）你不播下好種子，就會(huì)播下壞種子。（我對(duì)孩子的遷就和放任，就給孩子的馬虎提供了發(fā)展的空間。）（3）什么是民主和多元化。舉了一個(gè)例子，孩子選擇冰激凌時(shí)，你可以問(wèn)問(wèn)他喜歡吃什么味，但讓他讀經(jīng)典之作，就沒(méi)有必要問(wèn)他喜不喜歡念。教授的這幾句話(huà)解決了困擾我很長(zhǎng)時(shí)間的思想問(wèn)題。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，孩子要快樂(lè)的成長(zhǎng)為什么要給他那么大的壓力呢？他不喜歡就算了?？墒牵F(xiàn)在，我明白了在學(xué)習(xí)上，不管是哪門(mén)學(xué)科，沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)模的訓(xùn)練，他就不會(huì)形成熟練地技能技巧，就會(huì)馬虎出錯(cuò)。不讓他鉆在題堆里，不等于連基本的訓(xùn)練也沒(méi)有。哪怕是做一道題，寫(xiě)一個(gè)字都得讓他坐端正，寫(xiě)工整，注意培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槟悴慌囵B(yǎng)好習(xí)慣，壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。

事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就不走彎路，家長(zhǎng)省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長(zhǎng)要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng)，才會(huì)有收獲。

4、梁錦潤(rùn)家長(zhǎng)的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長(zhǎng)說(shuō)了這樣一句話(huà)：孩子是自己的，你不操心誰(shuí)操心。從家長(zhǎng)嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說(shuō)效果更好。

家長(zhǎng)會(huì)后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫(xiě)了一封信，她說(shuō)道：今天的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了眾多的家長(zhǎng)的介紹，我更是無(wú)地自容，看看別的家長(zhǎng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字”懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來(lái)不聞不問(wèn)，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長(zhǎng)會(huì)確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽?zhuān)m然對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難，但從今天起，我會(huì)努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負(fù)責(zé)，我沒(méi)有理由再不去管孩子，沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，相信我，我和我的孩子都會(huì)有進(jìn)步的。

5、切勿盛怒之下會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)。

有時(shí)候，學(xué)生犯錯(cuò)后，老師在盛怒之下會(huì)打電話(huà)給家長(zhǎng)，等家長(zhǎng)趕到時(shí)，還余怒未消，連同孩子帶家長(zhǎng)一起批評(píng)，這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：老師對(duì)我的孩子有偏見(jiàn)，并要求校長(zhǎng)給孩子轉(zhuǎn)班。三大名班主任萬(wàn)瑋老師做得非常好，他會(huì)等自己心平氣和后，再約家長(zhǎng)，見(jiàn)著家長(zhǎng)后，會(huì)說(shuō)：你的孩子我很喜歡，然后，1，2，3，4，5開(kāi)始羅列孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)很明白老師約他肯定不是只是來(lái)講孩子的優(yōu)點(diǎn)的，就開(kāi)始請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)最近孩子有什么不足，把事情說(shuō)完后，家長(zhǎng)很配合，因?yàn)樗J(rèn)為老師處理問(wèn)題很公平。

記得前些日子，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)：孩子成績(jī)總是不好，都不好意思來(lái)學(xué)校。我說(shuō)：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說(shuō)孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長(zhǎng)聽(tīng)我這么一說(shuō)，說(shuō)：王老師你真會(huì)寬慰我，以后我會(huì)更加認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。

6、常懷感恩之心。

作孩子們的語(yǔ)文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來(lái)家長(zhǎng)們?cè)诟鞣矫娑寄苋ε浜现С治业墓ぷ鳎m然也曾有過(guò)這樣或那樣的不愉快，但家長(zhǎng)們從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，他們的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，在和家長(zhǎng)的交談中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)這些話(huà)：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因?yàn)橛心銈冞@些優(yōu)秀的家長(zhǎng)！我感謝大家對(duì)班級(jí)工作的支持，感謝大家們對(duì)學(xué)校工作的理解，感謝大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長(zhǎng)而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！

好了，聽(tīng)了我這“老太太的裹腳布—又臭又長(zhǎng)”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺(jué)：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō)：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中，努力使自己快快樂(lè)樂(lè)教書(shū)，輕輕松松做班主任。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿

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人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作：就是 建設(shè)”龍頭”、抓好”苗頭”、轉(zhuǎn)化”后頭”。

建設(shè)”龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,”龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素------------------------精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載-----質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而”一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任”龍頭”。為確?！饼堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！饼堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。

同時(shí)要促進(jìn)”龍頭”起模范帶頭作用?；疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，”龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放”權(quán)”鍛煉干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如------------------------精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載-----讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持”龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著”成龍”的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺(jué)性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無(wú)心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過(guò)程中，要從”愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教------------------------精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載-----育，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

轉(zhuǎn)化”后頭”就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類(lèi)：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是”二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。234

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

1、要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是

作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。

3、完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上

課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷reader8.cn，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)交流

想他們所想 做我所能做

——班主任工作經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)交流

白沙二中 八（6）班主任 梁文學(xué)

作為工作還不到一年的班主任，我想我的任何工作總結(jié)還稱(chēng)不上是經(jīng)驗(yàn)，而只能算作是個(gè)人的工作體會(huì)或感受。我用四個(gè)字來(lái)概括這種感受：喜怒哀樂(lè)；用十個(gè)字來(lái)概括我的工作：想他們所想 做我所能做。

一、想他們所想

不敢否認(rèn)，八（6）班學(xué)生的確存在諸多不足和問(wèn)題。但是，我始終信奉一個(gè)信條：每個(gè)人都有兩面性——缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)、不足和長(zhǎng)處、落后和潛力。所以，我工作的第一重要任務(wù)是觀察他們、了解他們，想他們所想。當(dāng)然，他們所想的有錯(cuò)誤的事情、也有正確的事情，我要做的是引導(dǎo)他們往對(duì)他們自己、對(duì)班級(jí)有利的方向思考。

（一）他們渴望得到表現(xiàn)

盡管他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在很大困難，但是，經(jīng)過(guò)觀察，許多學(xué)生身上還是有一些閃光點(diǎn)的，包括那些很調(diào)皮的學(xué)生，其中，他們最突出的共同愛(ài)好和特長(zhǎng)是畫(huà)畫(huà)。他們是渴望把自己的閃光點(diǎn)展示給大家的，所以在班級(jí)文化建設(shè)方面，比如制作班級(jí)藝術(shù)園、文化園、黑板報(bào)、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、風(fēng)箏的繪制等活動(dòng)中，有繪畫(huà)愛(ài)好的同學(xué)都樂(lè)意接受甚至爭(zhēng)搶著主動(dòng)承擔(dān)畫(huà)畫(huà)或裁剪任務(wù)，特別是藝術(shù)園的制作，本來(lái)只打算要6、7幅畫(huà)，后來(lái)交上來(lái)的畫(huà)多達(dá)十幾幅，因?yàn)橛腥蝿?wù)之外的同學(xué)也積極提交他們的作品，希望能把自己的畫(huà)展示出來(lái)。還有體育、文藝方面，也有相當(dāng)多的同學(xué)渴望表現(xiàn)自己，所以他們積極參加校運(yùn)會(huì)、文藝晚會(huì)、乒乓球比賽、演講比賽、故事會(huì)比賽等活動(dòng)。所以，針對(duì)那些渴望表現(xiàn)的同學(xué)，我總是想方設(shè)法讓他們參與他們喜歡做的、能做的、愿意做的事情或活動(dòng)，盡可能地給他們展示自我的機(jī)會(huì)。

（二）他們渴望得到肯定或獎(jiǎng)勵(lì)

其實(shí)每個(gè)人都希望得到肯定或獎(jiǎng)勵(lì)的。比如，每次畫(huà)畫(huà)或裁剪圖案的時(shí)候，他們做了一半或做完時(shí)都拿來(lái)問(wèn)我：老師，我這樣畫(huà)行嗎、我畫(huà)得怎么樣、剪得怎么樣、好不好看……還有演講比賽、故事會(huì)比賽等需要寫(xiě)的文章，他們也會(huì)問(wèn)同樣的問(wèn)題：老師，我這樣寫(xiě)行嗎，這樣改行嗎……特別突出的表現(xiàn)是，每次一參加完比賽或考試，很多同學(xué)就立馬詢(xún)問(wèn)班級(jí)的或個(gè)人的結(jié)果?！靶小?、“很好”、“有進(jìn)步”、“很有才藝嘛”、“大家已經(jīng)盡力了，做得不錯(cuò)”——每當(dāng)他們那樣問(wèn)我時(shí)，我都這

樣回答。實(shí)在不符合要求時(shí)，我就會(huì)給他們修改和改進(jìn)意見(jiàn)，他們也欣然接受。這是我給他們的肯定。另外，在各項(xiàng)活動(dòng)或考試中，有積極表現(xiàn)或進(jìn)步行為的，在名義獲得學(xué)校名次的情況下，我會(huì)以班級(jí)的名義給他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，比如文化節(jié)、文藝晚會(huì)“活動(dòng)積極分子”稱(chēng)號(hào)、感恩教育演講“優(yōu)秀演講者”稱(chēng)號(hào)、主題班會(huì)“最佳主持人”稱(chēng)號(hào)、期末綜合考評(píng)的 “個(gè)人全勤優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“個(gè)人進(jìn)步突出獎(jiǎng)”、考試成績(jī)班級(jí)前十名等。

（三）他們渴望得到交流

盡管有時(shí)候語(yǔ)言不通，但是很多同學(xué)還是渴望與我交流的。舉三個(gè)例子說(shuō)明：

一、有兩個(gè)學(xué)困男生，每次見(jiàn)到我都會(huì)跟我嘮兩句，而且都是同一句話(huà)：“老師，你吃飯了嗎？”“老師，你吃夜宵了嗎？”（都是用本地方言）我能聽(tīng)得懂，所以每當(dāng)我用普通話(huà)回答他們時(shí)，他們都會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)最后一句話(huà)：“老師，你聽(tīng)得懂?。?！”還有的男生希望我和他們一起運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、打籃球、打乒乓球等，這是另一種交流方式。女生的口頭表達(dá)總體上比男生的好，所以女生和我交流時(shí)，總能找到許多話(huà)題，比如學(xué)習(xí)方面的、我的童年、我的家鄉(xiāng)、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣（因?yàn)槲冶旧硎菈炎宓模?、大學(xué)生活等等。

二、做我所能做

作為一個(gè)新老師、新班主任，面對(duì)學(xué)生各方面都比較薄弱的八（6）班，在班級(jí)管理方面確實(shí)遇到了許多超乎我想象的問(wèn)題，但我一直在努力、一直在堅(jiān)持，做我所能做。兩個(gè)學(xué)期來(lái)，我所做的工作歸納起來(lái)有五個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和榮譽(yù)感，感恩教育，理想教育。具體工作如下：

（一）提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

作為普通班的學(xué)生，其實(shí)最缺乏的是自己對(duì)自己以及班級(jí)的信心，所以我所要做的一件重要事情就是幫助他們樹(shù)立信心。因此，我創(chuàng)辦班級(jí)藝術(shù)園，讓他們，特別是學(xué)困生的展示個(gè)人繪畫(huà)特長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓他們明白他們并不是一無(wú)是處的——藝術(shù)園的主題是“天生我材必有用”。有的同學(xué)動(dòng)手能力較強(qiáng)，我就讓他們裁剪班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“自信、自強(qiáng)、互助、互愛(ài)”，“有志者事竟成”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”等。我也時(shí)常鼓勵(lì)他們，肯定他們，甚至獎(jiǎng)勵(lì)他們。

（二）制度建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，我制定了兩個(gè)班級(jí)制度：一是值周組長(zhǎng)制度，二是班委一周例會(huì)制度。前者主要是面向全班同學(xué)的，每周各組一桌值周，主要任務(wù)是出版流動(dòng)性學(xué)習(xí)園地板報(bào)和課堂紀(jì)律考勤。目標(biāo)是讓每個(gè)人參與班級(jí)管理，承擔(dān)起一定的班級(jí)管理責(zé)任。第二個(gè)制度是讓班委每周輪值，主要是培養(yǎng)班委集體的責(zé)任

意識(shí)。這兩個(gè)制度試行了一個(gè)月，其中任務(wù)基本能按時(shí)完成，學(xué)生的責(zé)任心有一定的提高，后來(lái)因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法正常開(kāi)展。另外，在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心方面，有時(shí)候還實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)專(zhuān)人負(fù)責(zé)：比如專(zhuān)人打掃走廊、專(zhuān)人打掃講臺(tái)、專(zhuān)人負(fù)責(zé)回收礦泉水瓶及廢紙等。

（三）尋找亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

班級(jí)榮譽(yù)感是班級(jí)凝聚力的重要支撐。在這方面，我主要做了三件事：一是鼓勵(lì)有能力的學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)班級(jí)在文藝晚會(huì)以及藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)時(shí)，全班同學(xué)的激動(dòng)之情無(wú)以言表——我不知道這是不是他們第一次獲獎(jiǎng)，集體榮譽(yù)感油然而生。二是進(jìn)行班級(jí)對(duì)比，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)本班亮點(diǎn)。為此我專(zhuān)門(mén)開(kāi)了兩個(gè)主題班會(huì)：一個(gè)是專(zhuān)門(mén)尋找班級(jí)的亮點(diǎn)，另一個(gè)是專(zhuān)門(mén)找學(xué)生個(gè)人的亮點(diǎn)、增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和團(tuán)結(jié)。結(jié)果他們欣然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)八（6）班還是有許多值得驕傲的東西。比如它的藝術(shù)園、文化園、曾獲獎(jiǎng)的竹竿舞等等。三是班級(jí)交流或競(jìng)技。比如和八（7）班的友好拔河比賽，第一次男女混合競(jìng)技輸了，全班都很不服氣：男生強(qiáng)烈要求和他們比籃球（這是我班男生的長(zhǎng)項(xiàng)，對(duì)方?jīng)]有接受挑戰(zhàn)作罷），女生則要求兩班女生單獨(dú)較量（結(jié)果險(xiǎn)勝）——這就是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

(四)、談心交流，進(jìn)行感恩和理想教育

不管是在課堂上還是在課后，只要有機(jī)會(huì)我都會(huì)參透感恩教育，經(jīng)常提醒他們要勤儉節(jié)約、不亂花父母的血汗錢(qián)；要注意安全和健康、不讓父母擔(dān)心；要關(guān)心體貼父母、幫父母做些家務(wù)等等；同時(shí)，我還積極讓他們了解社會(huì)，一是和他們交流介紹，二是通過(guò)文化園的“視野”窗口展示一些社會(huì)、國(guó)際新聞動(dòng)態(tài)。讓他們了解社會(huì)和世界，努力培養(yǎng)學(xué)生的志向和理想。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诎嗉?jí)管理和建設(shè)的道路上，我還有許多需要學(xué)習(xí)的東西，也還有許多需要改進(jìn)或創(chuàng)新的地方，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)！