第一篇：班主任要做學(xué)生最貼心的人-班主任工作心得

班主任要做學(xué)生最貼心的人

有一位教育家說過：“如果一位教師沒有當(dāng)過班主任，應(yīng)該是教育生涯的一大遺憾”。確實(shí)，班主任的生活雖然是辛苦的，雖然是清貧的，工作雖然是瑣碎的，但是能夠成為一名班主任也會(huì)感受到當(dāng)教師的幸福和快樂。

在家靠父母，在學(xué)校，學(xué)生靠的是班主任，所以班主任要成為學(xué)生最貼心的人。我經(jīng)常會(huì)看到愛生如子的班主任，他們把全部的愛都給了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的兒女一樣，對(duì)學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的親，發(fā)自內(nèi)心的愛。學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)經(jīng)常來看他的老師，甚至十幾年、幾十年都念念不忘，家里有什么大事小情總是會(huì)征求老師的意見，真的把班主任當(dāng)成了自己的親人。當(dāng)成了最貼心的人。

所以每位班主任都努力成為學(xué)生最親近的人。

一要真心的愛孩子，就像愛自己家的孩子那樣去愛你的學(xué)生。這份愛要建立在尊重的基礎(chǔ)上。有些教師容不得學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，只要學(xué)生犯錯(cuò)就會(huì)給予懲罰，甚至體罰。班主任一定要清楚一點(diǎn)，學(xué)校就是孩子犯錯(cuò)誤的地方，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，孩子就是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，如果一個(gè)班主任連這點(diǎn)知識(shí)都不懂，一點(diǎn)包容之心也沒有，我想是做不好班主任的，更別做孩子的貼心人了。我們愛孩子，最主要是能夠讓孩子感受到你在愛他，你的眼神，你的一舉一動(dòng)，你的面部表情都能夠透露出你是不是真正的愛他。所以班主任一定要注意自己的表情，注意自己的一舉一動(dòng)，管住嘴，不說傷孩子自尊的話，管住手不在學(xué)生身上搞小動(dòng)作，管住臉，不大發(fā)雷庭。

二是要尊重孩子的主體地位。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，我們要想成為學(xué)生最貼心的人，就要尊重孩子的主體地位，學(xué)生自己能夠的事情一定要讓學(xué)生自己做，不要怕學(xué)生做錯(cuò)了，或者是完成不了。特別是在班級(jí)管理中，要讓每一個(gè)學(xué)生都有事可做，都要承擔(dān)一些具體的工作地，都能夠有一份責(zé)任。像班級(jí)搞的責(zé)任田就很好，把班級(jí)內(nèi)務(wù)承包給學(xué)生，要相信學(xué)生比我們想像做得好。有些班級(jí)搞的班會(huì)，文藝活動(dòng)，放手給學(xué)生，學(xué)生的組織力和創(chuàng)造力不比我們差，相信學(xué)生就是在尊重學(xué)生。班主任一定要用欣賞的眼光來看待每個(gè)學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能行。

三是發(fā)自真心的關(guān)心學(xué)生。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，總會(huì)有學(xué)生有這樣或那樣的事情。學(xué)生生病了，學(xué)生吐了，學(xué)生衣服弄壞了，學(xué)生出現(xiàn)了外傷了。班主任遇到這樣的事情，一定要充當(dāng)起父母的角色，切不可輕率處理，這個(gè)時(shí)候正是增進(jìn)師生感情的良好機(jī)會(huì)。

班主任要成為學(xué)生最貼心的人應(yīng)該成為班主任工作的新理念，一定要在班級(jí)管理中實(shí)踐好。教育就是愛的事業(yè)，做學(xué)生最貼心的人就是愛的最好詮釋吧！

第二篇：班主任要做學(xué)生榜樣

班主任要做學(xué)生榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，班主任平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，班主任可以早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

第三篇：班主任要做學(xué)生最貼心的人

班主任要做學(xué)生最貼心的人

黨的十八大報(bào)告提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是從建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的高度，從辦人民滿意教育的現(xiàn)實(shí)提出來的教育工作的歷史使命。

為什么要強(qiáng)調(diào)立德樹人？首先，立德樹人是我國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我國(guó)教育歷來重視做人的教育，強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)人的道德主體精神。《大學(xué)》開篇就開宗明義地說“大學(xué)之道也，在明明德，在親民，在止于至善”，并提出“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的主張。這就是要培養(yǎng)年輕一代正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，正確對(duì)待國(guó)家的高貴品質(zhì)。其次，立德樹人是時(shí)代的要求。當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展、社會(huì)變革風(fēng)云莫測(cè)，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突。教育要積極應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。再其次，立德樹人是當(dāng)前教育現(xiàn)實(shí)的需要。我國(guó)教育目前還不完全適應(yīng)人民群眾接受良好教育的要求，重智育輕德育，重分?jǐn)?shù)輕品德。學(xué)生缺乏自律能力，缺乏對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。社會(huì)缺乏統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，缺乏育人合力。

德育不是負(fù)責(zé)德育工作的副校長(zhǎng)的亊，也不只是班主任的事，是全校教職工的事。當(dāng)然，班主任的責(zé)任更重大。作為班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者以及學(xué)生的導(dǎo)師、朋友，班主任要做學(xué)生最貼心的人。做班主任最能享受教育的幸福。因?yàn)閷W(xué)生與你最親，有喜悅愿意與你共享；有苦惱愿意向你訴說；有困難會(huì)找你幫助。那么，班主任要怎樣成為學(xué)生最貼心的人？首先要熱愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。怎樣才能愛學(xué)生？第一，要相信每一個(gè)學(xué)生，相信他們都愿意進(jìn)步，都能成功。第二，要了解學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的需要、困難、有時(shí)出錯(cuò)的原因。第三，要與學(xué)生溝通。平等地對(duì)待學(xué)生，能夠耐心傾聽學(xué)生的話。第四，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏愛，不歧視學(xué)生，不把學(xué)生分成三六九等。第五，尊重學(xué)生人格，不污辱，不說傷害學(xué)生自尊心的話。

其次，要堅(jiān)持“學(xué)生是主體”的觀念，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自己去組織班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力、組織活動(dòng)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立自信心、自強(qiáng)性和克服困難的意志。

再其次，組織每種有意義的活動(dòng)，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。學(xué)生在活動(dòng)中能夠認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的責(zé)任心、尊重他人等社會(huì)品質(zhì)。如《第五十六號(hào)教室的奇跡》中就介紹了雷夫的經(jīng)驗(yàn)。雷夫是美國(guó)洛杉磯霍伯特小學(xué)五年級(jí)的教師。該校所在社區(qū)90%的學(xué)生家庭貧困，并且都是移民家庭，環(huán)境惡劣。但雷夫所教學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（SAT）前5%。他的經(jīng)驗(yàn)就是兩條：一條是相信學(xué)生，學(xué)生也信賴他。另一條是組織活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì)。雷夫組織學(xué)生開展籃球比賽，在比賽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)。他把道德分為六級(jí)：我不想惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

最后送給大家四句活：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。這就是我的教育信條。

第四篇：我們要做什么樣的班主任-班主任工作心得

我們要做什么樣的班主任

一、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。

首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望；其次不要總拿“過來人”自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢(shì)下班級(jí)管理的高招；第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。

另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，尤其要側(cè)重學(xué)，學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級(jí)管理相似的教育案例，多讀一些和班級(jí)管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識(shí)，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家”，但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。

不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充裕”的，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評(píng)論、甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的啊！

成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？

二、做一個(gè)有智慧的班主任。

我們平時(shí)有這樣的體會(huì)：在研究、實(shí)施管理班級(jí)的時(shí)候，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)一些“火花”，這些“火花”，我們把握了，利用了，就會(huì)成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。比如一次和一名學(xué)生談心，得知很多學(xué)生不同程度的存在自卑情緒，人為的放大了自己的缺點(diǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，缺點(diǎn)的對(duì)立面不就是優(yōu)點(diǎn)嘛！讓他們把自己更多的優(yōu)點(diǎn)找出來不就可以提升自己的自信心嘛！帶著這樣的想法，我設(shè)計(jì)了《其實(shí)你很優(yōu)秀》的主題活動(dòng)，不僅在班會(huì)上渲染氣氛，還設(shè)計(jì)了表格，讓每個(gè)同學(xué)把別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫下來，然后我裝訂成小冊(cè)子。這樣，每個(gè)同學(xué)就得到了全班其他同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)”清單。班級(jí)的精神面貌因此好轉(zhuǎn)，原因就是那不僅僅是優(yōu)點(diǎn)清單，更是一份信心增強(qiáng)劑啊！

做一名有智慧的班主任，才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高。“生高一尺，師高一丈”在知識(shí)傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。

三、做一個(gè)善于總結(jié)的班主任。

許多成功老師的收獲在于他們長(zhǎng)期的班級(jí)日記，在班級(jí)日記里面，可以寫下每一天班級(jí)發(fā)生的事情和對(duì)這些事情的思考、研究及解決方法。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力，每天的班級(jí)日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實(shí)，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可的。我們平時(shí)搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開展的即使很好，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚(yáng)積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來，是對(duì)自己思想的梳理；如果再敢于拿出來，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn)，能會(huì)做得越來越好！

四、做一個(gè)有愛心的班主任。

我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！

桂老師講了一個(gè)很有趣的例子，問很多老師都說愛學(xué)生，問很多學(xué)生卻說感受不到被愛的滋味！為什么學(xué)生不能感受到老師、班主任的愛呢？因?yàn)閻鄣慕o予要講究智慧、方法和技巧的。在桂老師的“因生給愛十法”的精彩事例中，我們可以找到她對(duì)學(xué)生和學(xué)生對(duì)她的那種充滿真情的愛。所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會(huì)愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！愛的力量是巨大的，學(xué)生因愛而生的對(duì)班級(jí)的熱愛和對(duì)我們的尊敬，才是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑。

五、做一個(gè)重視師德的班主任。

學(xué)生不僅具有超強(qiáng)的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識(shí)，毋庸置疑的說，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格、一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)，往往和班主任有更大的聯(lián)系。（班主任工作心得）如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì)看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。

如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼，微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌。這是細(xì)節(jié)，更是一種師德的體現(xiàn)，當(dāng)我們埋怨學(xué)生沒有禮貌的時(shí)候，是否想過自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度呢？

此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??！

六、如果以上做不到，請(qǐng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人無完人，班主任也沒有完美的班主任，如果以上我們做不理想，那就堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。

生活不能盡如人意，工作也會(huì)有疲倦期，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上，消極的意識(shí)也會(huì)有更快的傳染性！至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。

豐田汽車存在缺陷，可以召回；我們的教育是不可召回的，學(xué)生的童年是不可復(fù)制的，在他們的記憶中，我們充當(dāng)什么角色是由我們演出，他們?cè)u(píng)判儲(chǔ)存的啊！

我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評(píng)論吧。

第五篇：班主任工作點(diǎn)滴談：做學(xué)生的貼心人

班主任工作點(diǎn)滴談：做學(xué)生的貼心人

把事當(dāng)事 用心做事 做學(xué)生的貼心人

本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極帶領(lǐng)12計(jì)算機(jī)1班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績(jī)。

一、做深入細(xì)致工作，提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率

在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在15%-20%之間。得知這一信息后，我開始有針對(duì)性的找相關(guān)同學(xué)談心，了解情況，并且通過組織同學(xué)活動(dòng)，凝聚人心；假期中利用短信、電話、QQ等多種途徑加強(qiáng)與同學(xué)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，摸排預(yù)計(jì)失學(xué)學(xué)生情況，提前把控輿情。開學(xué)之前，又主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)校收費(fèi)政策，告知學(xué)生在校表現(xiàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)信心，支持孩子上學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)。有的同學(xué)在校外等待觀望，遲遲不來報(bào)到；有的反反復(fù)復(fù)，舉棋不定。在這種情況下，我不厭其煩，苦口婆心地做勸導(dǎo)，終有收獲。開學(xué)后，本班學(xué)生返校率接近95%，在全校名列前茅，為計(jì)算機(jī)專業(yè)歷年同期最高水平。

二、抓干部隊(duì)伍建設(shè)，確保新學(xué)期班風(fēng)轉(zhuǎn)變，同學(xué)進(jìn)步

新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過去比較散漫，不會(huì)關(guān)心他人。新學(xué)期來，尊敬老師，幫助同學(xué)，主動(dòng)幫助13會(huì)計(jì)1班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)交作班費(fèi)。我對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)，傳播正能量。

在學(xué)校為11級(jí)xx同學(xué)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們十分踴躍，大愛無疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏，表現(xiàn)出90 后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上，NO.1造型很有霸氣！“青春無極限，秀出我自己，12計(jì)一，最最NB”的口號(hào)氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威，樂于服務(wù)。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià)。

三、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志盼早日成材

本學(xué)期來，我開展多種形式的班會(huì)活動(dòng)，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育?！?S”教育，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)清掃，注意安全，提升了素養(yǎng)。

這次有13位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也給予了積極支持。他們有的從來沒有去過工廠打工，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)考技能等級(jí)證，提升自己。

本學(xué)期來，我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生；學(xué)生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了，嚴(yán)厲批評(píng)后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說服調(diào)解，化解矛盾，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。