第一篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)

翟鑫濤

英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，這是第一點(diǎn)。只要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)了，就一定能上一百分；即使題難，一百分以上也不會(huì)有太大問(wèn)題。而語(yǔ)文和數(shù)學(xué)題一難就不一定能上一百分了。當(dāng)然，前提是要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)，這是英語(yǔ)的容易之處。所以，最先要做的就是對(duì)學(xué)好英語(yǔ)抱有信心。

既然最重要的是基礎(chǔ)，我也自然沒(méi)有什么技巧可講。單詞短語(yǔ)句型老師都講都畫，背不背是自己的事。句型，老師是零碎地講的，而且概念比較多。記概念沒(méi)有太大的作用，記住句子結(jié)構(gòu)公式才是最主要的。有些人作文里面會(huì)把各種時(shí)態(tài)揉在一個(gè)句子里。如果是粗心還是很好的，但要是不會(huì)就足以證明上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)了。

那么高分的該如何再更高呢？我總是錯(cuò)在一些低級(jí)問(wèn)題上：有些用法沒(méi)記勞。代詞介詞冠詞等有很多，很容易記混。不認(rèn)真去記考試的時(shí)候很有可能會(huì)忘掉。我這次期末考試就是因?yàn)閛ne…the other…沒(méi)有記牢而丟了一分。一兩個(gè)沒(méi)有記牢不可怕，假如很多都沒(méi)有記牢甚至?xí)涯阃舷乱话俜?。老師能保證的只是講過(guò)，并不是你記住過(guò)。有的，老師可能只講一遍就沒(méi)有再次強(qiáng)調(diào)，這就要在當(dāng)時(shí)就記牢。說(shuō)實(shí)在話，我英語(yǔ)幾乎不復(fù)習(xí)，這也是我不能考滿分的原因。復(fù)習(xí)是非常重要的，有助于加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)好了，一些記不清的地方就不會(huì)在考試時(shí)絆倒你。但從另一方面看，我不怎么復(fù)習(xí)考得也不賴。這在于上課就要記牢。

英語(yǔ)零碎的知識(shí)點(diǎn)特別多，背不完也是很常見(jiàn)的情況。所以有些實(shí)在背不了的也是可以不背的，當(dāng)然課上記住背會(huì)最好了。這就要求我們能找出非重點(diǎn)。老師往往讓我們?cè)谝粋€(gè)單詞旁邊就記很多東西。那些老師只讓記了，沒(méi)有細(xì)講的，實(shí)在背不了可以不背。這些不會(huì)拉太多分。但并不是說(shuō)這些沒(méi)用。當(dāng)時(shí)在memorial旁補(bǔ)充的memory（記憶力）就出現(xiàn)在了期末考試卷的閱讀理解上，不明白意思也可以做，但就要浪費(fèi)一些時(shí)間了。

至于整理之類的，我個(gè)人并不是非?？粗?。但不可否認(rèn)的是，整理很有助于記憶。就我個(gè)人而言，假如課上都記住了，還在課下下功夫整理干什么呢？但養(yǎng)成整理這個(gè)好習(xí)慣的同學(xué)，還請(qǐng)保持下去。因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,即使上課記牢了，總還是會(huì)有一天忘掉。我也要向他們學(xué)習(xí)。

另外，再給大家說(shuō)一個(gè)考試的小技巧：選擇自己的第一印象。記不清的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)更像你記的，那就選那一個(gè)，不要再改。對(duì)的改錯(cuò)了很虧，而就算是把錯(cuò)的改對(duì)了也會(huì)浪費(fèi)你很多檢查時(shí)間。寫作文的時(shí)候，對(duì)于自己不確定的詞語(yǔ)，一定不要用。即使文章像流水賬也不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，畢竟英語(yǔ)作文不怎么注重內(nèi)容。

總之，學(xué)英語(yǔ)就要背好，沒(méi)有什么技巧可言，只能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)記。至于背的方法，每個(gè)人都有適合自己的，大家也要找到最適合自己的記憶方法。

第二篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

學(xué)期初，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。在此期間我積極研討，研討的過(guò)程中學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)方面很多理論：20121版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了非常重要的一點(diǎn)，那就是我們要重視語(yǔ)音教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)已編寫入了本次的新課程標(biāo)準(zhǔn)。下面我就談?wù)劚救藢?duì)語(yǔ)音教學(xué)的一些看法：

每一位英語(yǔ)教師都非常清楚英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)言的密切關(guān)系，因?yàn)椤半x開(kāi)語(yǔ)音就沒(méi)有語(yǔ)言；離開(kāi)語(yǔ)音就不能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。人們說(shuō)話和朗讀固然要發(fā)出語(yǔ)音，即使默想默讀，腦子里依然出現(xiàn)語(yǔ)音的影像。完整的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)內(nèi)容應(yīng)該包含：音素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則、單詞和句子重讀、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

日常教學(xué)中，教師如何教授學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力的組成部分，并發(fā)揮其作為口頭語(yǔ)言交際能力的基礎(chǔ)作用，是一個(gè)重要的話題。長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)音教學(xué)中存在的問(wèn)題歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)不夠明確。

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)

在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿，聽(tīng)者受益匪淺?？偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：

一、理念先行

我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算可以。但聽(tīng)了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一起分享：

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

（四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（六)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。

二、學(xué)會(huì)總結(jié)

潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：

（一）直觀教學(xué)法

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（二）游戲競(jìng)賽法

（三）直接感知法

（四）兒歌增趣法

（五）造句法

（六）滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法

感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：

天氣的

溫馨weather情報(bào)站，提醒raing記帶傘，doudy朵朵烏云山，windy陣陣來(lái)吹散，sunny晴天陽(yáng)光燦爛，snowy雪花舞姿曼妙。

方位詞

下面under上面on，between用在兩中央，above在上方，below在下方，beside在一旁，in在里面不要忘。

如果我在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)生們會(huì)學(xué)的很輕松很快樂(lè)，這不是真正的符合了英語(yǔ)的教學(xué)理念了嗎？

三、扎實(shí)教學(xué)

有句話說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ｏｋ”。

以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì)，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力！學(xué)習(xí)！加油！

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第四篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

教研活動(dòng)時(shí)，我們反復(fù)翻閱并學(xué)習(xí)了2011版《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。一開(kāi)始覺(jué)得茫然，不知針對(duì)新課標(biāo)的變化，我們的課堂應(yīng)隨之如何改變，經(jīng)過(guò)多次的閱讀與深刻反思之后，我從整體上把握新課標(biāo)的新思路?，F(xiàn)就個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)談一談：

新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變英語(yǔ)課程過(guò)于重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。老師習(xí)慣性在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象與詞匯知識(shí)，孤立地進(jìn)行生詞教學(xué)，忽略學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，企圖使學(xué)生成為英語(yǔ)語(yǔ)法的專家。在今后的單詞教學(xué)中，要注意在詞境下師生交往學(xué)習(xí)生詞，多于學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，多開(kāi)口練，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，與新知識(shí)相連貫，表述成句，避免單詞教學(xué)只是單純地某個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。尤其在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生能夠認(rèn)知重要句型，更注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“恰到好處”、“恰到好處”地理解和表述對(duì)話內(nèi)容或者句子。教師要善于借助簡(jiǎn)筆畫、圖片、肌體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)境，教師清晰的示范，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，便于學(xué)生理解本課語(yǔ)言在特定的環(huán)境中所體現(xiàn)的意義。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)理解和表達(dá)語(yǔ)言，理解在先，表述在后，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與致用，如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

小學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、善模仿、聽(tīng)覺(jué)敏捷、模仿力和記憶力、形象思維好的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師緊緊抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié)，緊湊完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的順序。教師要采用靈活多樣的處理方式解決知識(shí)要點(diǎn)。針對(duì)同一課時(shí)出現(xiàn)的生詞利用不同處理方式，避免課堂教學(xué)的枯燥性。在新的環(huán)境下，教師要自覺(jué)不斷更新自身的教育思想與觀念，提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與要求，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。老師們要有良好的專業(yè)素質(zhì)，口語(yǔ)流利，教態(tài)自然，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，努力營(yíng)造一種輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生在老師的感染下樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，愿意用英語(yǔ)去交流。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于借助各種教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源，教師要不斷嘗試自制形象生動(dòng)的課件并與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，因材施教，開(kāi)展多種活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以前滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者的角色轉(zhuǎn)換。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意知識(shí)點(diǎn)之間的拓展延伸，開(kāi)闊學(xué)生的視野，不再是獨(dú)立地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。

側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維大膽實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言具有人文性、工具性的雙重特點(diǎn)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，必須通過(guò)一定知識(shí)量的積累慢慢運(yùn)用到實(shí)踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。在小學(xué)階段，規(guī)范書(shū)寫26個(gè)字母是學(xué)好英語(yǔ)的基石。在教學(xué)過(guò)程，教師一定要嚴(yán)把字母關(guān)，讓學(xué)生能夠在四線三格中正確書(shū)寫26個(gè)字母。在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，教師可以采用口訣、順口溜、小游戲等方式幫助學(xué)生識(shí)記與理解26個(gè)字母，為以后的單詞與句子的書(shū)寫、拼讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操練學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮中西方的文化差異。這就要求教師自身必須具備足夠的文化意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視英語(yǔ)語(yǔ)言文化意識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到要水到渠成、畫龍點(diǎn)睛。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自信心，愿意用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流。小學(xué)教師必須要有足夠的耐心、誠(chéng)心去等待學(xué)生理解教師所傳送的信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)學(xué)習(xí)

說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是很多人努力的目標(biāo)，在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？本文將給出一些行之有效的方法，大家不妨試試。本文還分門別類的提供了超多國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址，值得收藏??！

1、Listen to yourself（聽(tīng)自己）：如果你不能聽(tīng)出你自己的發(fā)音問(wèn)題,就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說(shuō)錄下來(lái)，并與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人士做個(gè)比較。

2、Slow down（慢下來(lái)）：很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話都求快，其實(shí)快不見(jiàn)得就說(shuō)得好，說(shuō)得越快毛病越不容易改掉。每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，從聲調(diào)到單詞再到句子，慢慢來(lái)，急不得。

3、Picture it（畫圖）：閉上眼睛，在說(shuō)話之前想想如何發(fā)這個(gè)音,想想嘴巴和臉的定位。

4、Copy the experts（模仿專家）：英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是最好的老師。所以,注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電視節(jié)目，聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。不要看字幕，模仿你聽(tīng)到的聲音，即使你不確定他們?cè)谡f(shuō)什么。

5、Practice（練習(xí)）：發(fā)音有問(wèn)題是難免的,因此很多人會(huì)害怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系，多練習(xí)就好了，不要害羞。

6、Find a partner（找伙伴）：從別人那里得到反饋是很重要的,找個(gè)也對(duì)提高英語(yǔ)水平感興趣的伙伴，互相鼓勵(lì)，互相比賽，多對(duì)話。

7、Be poetic（充滿詩(shī)意）：大聲地念詩(shī)、演講，專注在字的重音和音調(diào)。因?yàn)?，?shī)歌通常都是瑯瑯上口，有節(jié)奏感的，多多練習(xí)有助于提高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了，語(yǔ)調(diào)對(duì)了，語(yǔ)感慢慢出來(lái)了，這對(duì)記憶單詞和交流都有好處。

8、Sing a song（唱歌）：聽(tīng)熱門英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞，