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      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)

      時(shí)間:2019-05-15 16:29:08下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)》。

      第一篇:學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)

      翟鑫濤

      英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,這是第一點(diǎn)。只要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì)了,就一定能上一百分;即使題難,一百分以上也不會(huì)有太大問(wèn)題。而語(yǔ)文和數(shù)學(xué)題一難就不一定能上一百分了。當(dāng)然,前提是要把最基礎(chǔ)的學(xué)會(huì),這是英語(yǔ)的容易之處。所以,最先要做的就是對(duì)學(xué)好英語(yǔ)抱有信心。

      既然最重要的是基礎(chǔ),我也自然沒(méi)有什么技巧可講。單詞短語(yǔ)句型老師都講都畫,背不背是自己的事。句型,老師是零碎地講的,而且概念比較多。記概念沒(méi)有太大的作用,記住句子結(jié)構(gòu)公式才是最主要的。有些人作文里面會(huì)把各種時(shí)態(tài)揉在一個(gè)句子里。如果是粗心還是很好的,但要是不會(huì)就足以證明上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)了。

      那么高分的該如何再更高呢?我總是錯(cuò)在一些低級(jí)問(wèn)題上:有些用法沒(méi)記勞。代詞介詞冠詞等有很多,很容易記混。不認(rèn)真去記考試的時(shí)候很有可能會(huì)忘掉。我這次期末考試就是因?yàn)閛ne…the other…沒(méi)有記牢而丟了一分。一兩個(gè)沒(méi)有記牢不可怕,假如很多都沒(méi)有記牢甚至?xí)涯阃舷乱话俜?。老師能保證的只是講過(guò),并不是你記住過(guò)。有的,老師可能只講一遍就沒(méi)有再次強(qiáng)調(diào),這就要在當(dāng)時(shí)就記牢。說(shuō)實(shí)在話,我英語(yǔ)幾乎不復(fù)習(xí),這也是我不能考滿分的原因。復(fù)習(xí)是非常重要的,有助于加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)好了,一些記不清的地方就不會(huì)在考試時(shí)絆倒你。但從另一方面看,我不怎么復(fù)習(xí)考得也不賴。這在于上課就要記牢。

      英語(yǔ)零碎的知識(shí)點(diǎn)特別多,背不完也是很常見(jiàn)的情況。所以有些實(shí)在背不了的也是可以不背的,當(dāng)然課上記住背會(huì)最好了。這就要求我們能找出非重點(diǎn)。老師往往讓我們?cè)谝粋€(gè)單詞旁邊就記很多東西。那些老師只讓記了,沒(méi)有細(xì)講的,實(shí)在背不了可以不背。這些不會(huì)拉太多分。但并不是說(shuō)這些沒(méi)用。當(dāng)時(shí)在memorial旁補(bǔ)充的memory(記憶力)就出現(xiàn)在了期末考試卷的閱讀理解上,不明白意思也可以做,但就要浪費(fèi)一些時(shí)間了。

      至于整理之類的,我個(gè)人并不是非??粗?。但不可否認(rèn)的是,整理很有助于記憶。就我個(gè)人而言,假如課上都記住了,還在課下下功夫整理干什么呢?但養(yǎng)成整理這個(gè)好習(xí)慣的同學(xué),還請(qǐng)保持下去。因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,即使上課記牢了,總還是會(huì)有一天忘掉。我也要向他們學(xué)習(xí)。

      另外,再給大家說(shuō)一個(gè)考試的小技巧:選擇自己的第一印象。記不清的時(shí)候,總會(huì)有一個(gè)更像你記的,那就選那一個(gè),不要再改。對(duì)的改錯(cuò)了很虧,而就算是把錯(cuò)的改對(duì)了也會(huì)浪費(fèi)你很多檢查時(shí)間。寫作文的時(shí)候,對(duì)于自己不確定的詞語(yǔ),一定不要用。即使文章像流水賬也不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,畢竟英語(yǔ)作文不怎么注重內(nèi)容。

      總之,學(xué)英語(yǔ)就要背好,沒(méi)有什么技巧可言,只能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)記。至于背的方法,每個(gè)人都有適合自己的,大家也要找到最適合自己的記憶方法。

      第二篇:學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

      學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)

      學(xué)期初,我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我受益匪淺。在此期間我積極研討,研討的過(guò)程中學(xué)到很多,同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。

      通過(guò)這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)方面很多理論:20121版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,都需要我們?cè)谌粘5墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了非常重要的一點(diǎn),那就是我們要重視語(yǔ)音教學(xué),語(yǔ)音教學(xué)已編寫入了本次的新課程標(biāo)準(zhǔn)。下面我就談?wù)劚救藢?duì)語(yǔ)音教學(xué)的一些看法:

      每一位英語(yǔ)教師都非常清楚英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)言的密切關(guān)系,因?yàn)椤半x開(kāi)語(yǔ)音就沒(méi)有語(yǔ)言;離開(kāi)語(yǔ)音就不能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。人們說(shuō)話和朗讀固然要發(fā)出語(yǔ)音,即使默想默讀,腦子里依然出現(xiàn)語(yǔ)音的影像。完整的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)內(nèi)容應(yīng)該包含:音素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則、單詞和句子重讀、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

      日常教學(xué)中,教師如何教授學(xué)生語(yǔ)音知識(shí),幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力的組成部分,并發(fā)揮其作為口頭語(yǔ)言交際能力的基礎(chǔ)作用,是一個(gè)重要的話題。長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)音教學(xué)中存在的問(wèn)題歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

      1、對(duì)語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)不夠明確。

      第三篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)

      在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn),這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的,請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場(chǎng)講座人員爆滿,聽(tīng)者受益匪淺??偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn):

      一、理念先行

      我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ),雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ),畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè),難度還不大,一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算可以。但聽(tīng)了省專家報(bào)告,很快明白了自己的缺點(diǎn),有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō):如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí),即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò),但那是無(wú)效的,即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一起分享:

      (一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

      (二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

      (三)突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

      (四)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

      (五)注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(六)開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí),還有很多。

      二、學(xué)會(huì)總結(jié)

      潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師,有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有:

      (一)直觀教學(xué)法

      (轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)

      (二)游戲競(jìng)賽法

      (三)直接感知法

      (四)兒歌增趣法

      (五)造句法

      (六)滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法

      感受頗深的是兒歌增趣法,潘老師舉例與大家分享:

      天氣的

      溫馨weather情報(bào)站,提醒raing記帶傘,doudy朵朵烏云山,windy陣陣來(lái)吹散,sunny晴天陽(yáng)光燦爛,snowy雪花舞姿曼妙。

      方位詞

      下面under上面on,between用在兩中央,above在上方,below在下方,beside在一旁,in在里面不要忘。

      如果我在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)了總結(jié),學(xué)生們會(huì)學(xué)的很輕松很快樂(lè),這不是真正的符合了英語(yǔ)的教學(xué)理念了嗎?

      三、扎實(shí)教學(xué)

      有句話說(shuō)得好,要教給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。聽(tīng)老師們的講座,我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好,才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。

      以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì),總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進(jìn)步,也為了我們孩子的進(jìn)步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

      您可以訪問(wèn)本網(wǎng)(004km.cn)查看更多與本文《英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》相關(guān)的文章。

      第四篇:學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)

      教研活動(dòng)時(shí),我們反復(fù)翻閱并學(xué)習(xí)了2011版《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多。一開(kāi)始覺(jué)得茫然,不知針對(duì)新課標(biāo)的變化,我們的課堂應(yīng)隨之如何改變,經(jīng)過(guò)多次的閱讀與深刻反思之后,我從整體上把握新課標(biāo)的新思路?,F(xiàn)就個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)談一談:

      新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變英語(yǔ)課程過(guò)于重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。老師習(xí)慣性在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象與詞匯知識(shí),孤立地進(jìn)行生詞教學(xué),忽略學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng),企圖使學(xué)生成為英語(yǔ)語(yǔ)法的專家。在今后的單詞教學(xué)中,要注意在詞境下師生交往學(xué)習(xí)生詞,多于學(xué)生進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō),多開(kāi)口練,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí),與新知識(shí)相連貫,表述成句,避免單詞教學(xué)只是單純地某個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。尤其在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí),不僅要讓學(xué)生能夠認(rèn)知重要句型,更注意創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生“恰到好處”、“恰到好處”地理解和表述對(duì)話內(nèi)容或者句子。教師要善于借助簡(jiǎn)筆畫、圖片、肌體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)境,教師清晰的示范,與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),便于學(xué)生理解本課語(yǔ)言在特定的環(huán)境中所體現(xiàn)的意義。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)理解和表達(dá)語(yǔ)言,理解在先,表述在后,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與致用,如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

      小學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、善模仿、聽(tīng)覺(jué)敏捷、模仿力和記憶力、形象思維好的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)英語(yǔ)教師緊緊抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽(tīng)等形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)環(huán)節(jié),緊湊完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的順序。教師要采用靈活多樣的處理方式解決知識(shí)要點(diǎn)。針對(duì)同一課時(shí)出現(xiàn)的生詞利用不同處理方式,避免課堂教學(xué)的枯燥性。在新的環(huán)境下,教師要自覺(jué)不斷更新自身的教育思想與觀念,提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與要求,才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。老師們要有良好的專業(yè)素質(zhì),口語(yǔ)流利,教態(tài)自然,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,努力營(yíng)造一種輕松活躍的課堂氣氛,學(xué)生在老師的感染下樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),愿意用英語(yǔ)去交流。在今后的教學(xué)過(guò)程中,教師要善于借助各種教學(xué)資源,尤其是網(wǎng)絡(luò)資源,教師要不斷嘗試自制形象生動(dòng)的課件并與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,因材施教,開(kāi)展多種活潑有趣的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中,教師要改變以前滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者的角色轉(zhuǎn)換。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí),要注意知識(shí)點(diǎn)之間的拓展延伸,開(kāi)闊學(xué)生的視野,不再是獨(dú)立地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)。

      側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維大膽實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言具有人文性、工具性的雙重特點(diǎn)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,必須通過(guò)一定知識(shí)量的積累慢慢運(yùn)用到實(shí)踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。在小學(xué)階段,規(guī)范書(shū)寫26個(gè)字母是學(xué)好英語(yǔ)的基石。在教學(xué)過(guò)程,教師一定要嚴(yán)把字母關(guān),讓學(xué)生能夠在四線三格中正確書(shū)寫26個(gè)字母。在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí),教師可以采用口訣、順口溜、小游戲等方式幫助學(xué)生識(shí)記與理解26個(gè)字母,為以后的單詞與句子的書(shū)寫、拼讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師要通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成積極向上的正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽操練學(xué)習(xí)內(nèi)容,使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在教學(xué)過(guò)程中,教師要考慮中西方的文化差異。這就要求教師自身必須具備足夠的文化意識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要重視英語(yǔ)語(yǔ)言文化意識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到要水到渠成、畫龍點(diǎn)睛。在實(shí)施教學(xué)時(shí),要多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生,使學(xué)生樹(shù)立自信心,愿意用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流。小學(xué)教師必須要有足夠的耐心、誠(chéng)心去等待學(xué)生理解教師所傳送的信息,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      第五篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)學(xué)習(xí)

      說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是很多人努力的目標(biāo),在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?本文將給出一些行之有效的方法,大家不妨試試。本文還分門別類的提供了超多國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的網(wǎng)址,值得收藏??!

      1、Listen to yourself(聽(tīng)自己):如果你不能聽(tīng)出你自己的發(fā)音問(wèn)題,就很難去改正它。試著把你的朗讀或演說(shuō)錄下來(lái),并與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人士做個(gè)比較。

      2、Slow down(慢下來(lái)):很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)話都求快,其實(shí)快不見(jiàn)得就說(shuō)得好,說(shuō)得越快毛病越不容易改掉。每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),從聲調(diào)到單詞再到句子,慢慢來(lái),急不得。

      3、Picture it(畫圖):閉上眼睛,在說(shuō)話之前想想如何發(fā)這個(gè)音,想想嘴巴和臉的定位。

      4、Copy the experts(模仿專家):英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士是最好的老師。所以,注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或英語(yǔ)電影、電視節(jié)目,聽(tīng)他們的發(fā)音,還要注意看他們的口形。不要看字幕,模仿你聽(tīng)到的聲音,即使你不確定他們?cè)谡f(shuō)什么。

      5、Practice(練習(xí)):發(fā)音有問(wèn)題是難免的,因此很多人會(huì)害怕說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口。沒(méi)關(guān)系,多練習(xí)就好了,不要害羞。

      6、Find a partner(找伙伴):從別人那里得到反饋是很重要的,找個(gè)也對(duì)提高英語(yǔ)水平感興趣的伙伴,互相鼓勵(lì),互相比賽,多對(duì)話。

      7、Be poetic(充滿詩(shī)意):大聲地念詩(shī)、演講,專注在字的重音和音調(diào)。因?yàn)?,?shī)歌通常都是瑯瑯上口,有節(jié)奏感的,多多練習(xí)有助于提高英語(yǔ)水平。發(fā)音準(zhǔn)了,語(yǔ)調(diào)對(duì)了,語(yǔ)感慢慢出來(lái)了,這對(duì)記憶單詞和交流都有好處。

      8、Sing a song(唱歌):聽(tīng)熱門英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞,

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