第一篇：春天里的笑聲中班教案

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動重點(diǎn)：說兒歌，理解內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

【活動過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說大，我說小。……

（二）進(jìn)行部分

1.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2.觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3.邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4.幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5.幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

（三）結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動延伸:

教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。

第二篇：中班語言：春天里的笑聲

中班語言：春天里的笑聲

中班語言：春天里的笑聲

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。

活動重點(diǎn)：說兒歌，理解內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

活動過程：

（一）開始部分

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說大，我說小?！?…

（二）進(jìn)行部分

1.教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2.觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3.邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4.幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5.幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6.鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

（三）結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動延伸:

教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。

第三篇：中班音樂活動：春天里

中班音樂活動：春天里

設(shè)計(jì)者：杭州市丁蘭二幼 徐婕

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心?？粗⒆觽円荒樀恼J(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂《春天里》這一活動?；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用清楚、明亮的聲音歌唱。

2.根據(jù)圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.感受春天里美好、愉悅的心情?；顒訙?zhǔn)備

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對春天的變化有一定的了解

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌詞圖譜（太陽，青蛙，燕子，小花），伴奏帶，ppt 活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，邊唱歌曲邊做動作。

活動過程

一、談話引題

1.師：小朋友們，春天來了，你們覺得春天是怎樣的？

2.教師小結(jié)：春天里太陽咪咪笑，青蛙呱呱叫，燕子飛呀飛，花兒多美麗。（邊念兒歌邊出示相應(yīng)道具）

二、教師范唱 1.教師清唱歌曲第一遍

提問：你從歌曲里聽到了什么？

2.教師清唱歌曲第二遍

提問：這首歌曲一共有幾句？第一句唱什么？（逐句提問）

三、學(xué)唱歌曲

1.教師出示圖譜帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲 提問：每一句的開頭唱的都是什么？ 2.請小朋友來說一說，記住先后順序。

3.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二遍（有伴奏），引導(dǎo)幼兒看著圖譜輕聲跟唱。4.教師伴奏，幼兒有感情地唱歌。

四、邀請幼兒，自我選擇

1.邀請兩位幼兒邊指圖譜邊和其他幼兒齊唱歌曲 提問：你們覺得他指對了沒有？

2.幼兒根據(jù)自己喜好選擇一句歌曲歌唱，（以小組為單位）

五、觀看ppt,邊唱邊動

1.教師和幼兒邊唱歌曲邊做動作。提問：你們覺得可以做哪些漂亮的動作？ 2.觀看ppt，邊做動作邊歌唱

六、延伸活動，創(chuàng)編歌曲

提問：春天還有什么也可以唱進(jìn)歌曲里？

第四篇：忘不了的笑聲教案

《忘不了的笑聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：李沙沙

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。

2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備課件。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡 教學(xué)過程與方法：

一、導(dǎo)入揭題：

1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》?！鍟n題

2、讀一讀課題，說一說這個(gè)課題是圍繞什么來寫？（笑，很簡單，我們每個(gè)人都會笑，作者寫的這些“笑”具有什么特點(diǎn)？忘不了，再次齊讀課題）

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)要求

（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了哪幾個(gè)人的笑聲？ 他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？

填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）.2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）交流思考題：作者主要寫了哪幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。（2）填空。

（二）朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？

1、學(xué)習(xí)要求

（二）（1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）

過度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

（2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)： 在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？（此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。

四、小練筆。

在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。

五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

六、課外拓展：

同學(xué)們，請你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺，環(huán)顧一下四周。轉(zhuǎn)眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習(xí)的親密伙伴也要分離了。請你拿起筆，在剛剛寫的小練筆上添上你想對他說的話，表達(dá)一下情感。

六、板書設(shè)計(jì)：

格格格 快樂 4 忘不了的笑聲 嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié) 呵呵呵 理想

第五篇：忘不了的笑聲教案

“大姚教學(xué)范示”標(biāo)桿教學(xué)提升培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《忘不了的笑聲》

授課教師：龍街中心學(xué)校 唐仕琴 指導(dǎo)教師：謝紅香 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。

2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備課件。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。教學(xué)過程與方法：

一、導(dǎo)入揭題：

1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》?！鍟n題

2、讀一讀課題，說一說這個(gè)課題是圍繞什么來寫？

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)要求

（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲？ 他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？

填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）.2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。（2）、填空。

（二）、朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？

1、學(xué)習(xí)要求

（二）（1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）

過度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

（2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)： 在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？（此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。

四、小練筆。

在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。

五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

六、板書設(shè)計(jì)：

格格格 快樂 4 忘不了的笑聲 嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié) 呵呵呵 理想