第一篇：中高級班教案

中、高級班教案

一、背誦大比拼：

老師有感情朗讀，請同學(xué)注意不認識字的讀音 同學(xué)們自由背誦8分鐘

請會背的同學(xué)起立背誦，然后全班齊背1、2、3、二、三、四、五、點名 聊閱讀感受 好書推薦 作文

導(dǎo)入：花兒會笑嗎，會哭嗎？你什么時候覺得花兒是在開心地笑，什么時候覺得花兒在傷心地哭泣呢？為什么有的文章寫“秋風吹著歡快地口哨來到果園里，它吹紅了青澀的蘋果，吹羞了晶瑩的山楂，吹得石榴裂開了嘴巴??”而有的文章卻說“凄涼的秋風哀哀的低聲呻吟著，狠心地帶走了依然留戀著大樹的葉子，留給我們一條空落落的街道??”

1、以情觀景，讓景物同人一樣富有感情

（1）知道成語“春風得意”怎么來的嗎？“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”是唐代詩人孟郊在46歲得中進士后狂喜之下寫下的千古名句，請同學(xué)們思考： A、春風沒有思想，如何得意？是誰在得意？

B、假如詩人沒能高中，三次皆榜上無名，那請你來試著描寫下詩人筆下將會出現(xiàn)怎樣的春風，怎樣的花？

詩人用得意之情看春風，則春風也洋洋得意，以失意之情看春風，則春風也郁郁寡歡。

（2）“每當春風輕盈曼舞地走來，小小的葉芽總是殷勤地跟隨，將新奇悄悄地踮在枝頭，蕩蕩悠悠的沉醉，于是寂寞的樹很熱鬧，又有了許多開心的日子，那季節(jié)里，每一陣東南風拂過，小樹都要開心地鼓掌致謝，這樣的日子一直會走過夏天，走向秋天的深處，這個時節(jié)的每個黃昏，每個小樹下，都是我和伙伴們的樂園，跳繩、踢毽子、打沙包、捉迷藏??每次都要大人吆喝著吃飯，才依依不舍地散去??”

小樹為什么會歡樂？賦予小樹感情之后，片段取得了什么樣的效果？（小伙伴們的嬉戲和小樹就渾然一體了。）

2、展開聯(lián)想，想象、景物、情感三者要和諧統(tǒng)一

送別，你會聯(lián)想起什么？會設(shè)置怎樣的情景？公園嬉戲，你會想起什么，設(shè)置怎樣的情景？作文比賽得獎，你會選擇什么樣的景物來寄托你的感情，會設(shè)置怎樣的情景？

糾錯：

（1）“下雨了，終于下雨了，雨點愉快地沖向大地，碰到積水的小洼就濺起一朵朵淚花”（2）“小強低著頭、邁著沉重的腳步走進小區(qū)，他不敢上樓，拐進了樓下的長廊，他抬頭看到一串串成熟的葡萄泛起一圈圈紫色的暈，像是一個個小精靈，在嘰嘰喳喳地向他打招呼，圓潤新鮮，鼓鼓的，好像一碰就會有汁水流出，真是讓人垂涎，大大勾起小強的食欲?！?/p>

請同學(xué)們找出以上兩個例子不和諧的地方，為什么，該怎么樣改呢？

再舉去掃墓，艷陽高照；去幼兒園學(xué)雷鋒，天氣陰沉沉的等例子進行啟發(fā)

3、以景結(jié)尾，留下無盡情意

誤會解除：我抬頭看看天，陽光穿透烏云，直直射下來，美麗的光芒令人不敢直視。烏云慢慢地徹底散去，只留一點淡淡的渾濁卻也被陽光遮蓋過去，消失了??

開心游園：花圃里的各色花兒都對我展開笑容，一陣風吹過，它們相互摩擦、簇擁，好像在爭先恐后的對我們說“歡迎下次再來！”

參加英雄的追悼會歸來：天依然陰沉著，迷迷蒙蒙的小雨籠罩了整個城市，到處都靜悄悄的，好像害怕打擾了英烈的沉睡，只有那細雨匯成的雨珠“啪嗒、啪嗒”從房檐落下，哦，那是離別的淚??

片段創(chuàng)作：久旱逢甘雨（假如云南下起大雨??）要求：細致刻畫雨中場景，要注意動靜結(jié)合 將人們狂喜的心情滲透在字里行間

大作文：

1、“我”的一年四季（我可以是樹木、花草、小動物）

要求：將“我”的喜怒哀樂融化在四季的景色中

注意細節(jié)描寫，拿起放大鏡觀察景物

2、一路----------

要求：在橫線上填上你的心情或能代表你心情的景物

通過對路上你遇到的景物地刻畫來表現(xiàn)你的心情

將事情原委巧妙交代清楚

兩個題目任選其一，要求體現(xiàn)今天所講的知識點。

第二篇：小小主持人(中高級班教案)編寫：主播萬東平

青少年播音主持課程設(shè)置

孔

雀

藍

藝

術(shù)

小小演說家課堂

（中高級班）

課程設(shè)計：萬東平主講內(nèi)容：平舌音z/c/s/與翹舌音zh/ch/sh/r

Part 1：口部操

第一個口部操：雙唇打響（配合八百標兵奔北坡來進行練習(xí)）第二個口部操：打哈欠——停住

第三個口部操：張口咀嚼&閉口咀嚼（咬蘋果）

Part 2：氣息控制

第一個氣息控制練習(xí)：吹蠟燭（在桌上擺放一只蠟燭，將蠟燭點燃，讓學(xué)生在規(guī)定距離內(nèi)吹蠟燭，逐步調(diào)整距離，先是0.5米吹蠟燭，然后是1米，2米吹蠟燭，要求火焰的焰苗在晃動，卻不徹底熄滅。）

第二個氣息控制練習(xí)：數(shù)棗（一口氣）+繞口令

出東門，過大橋，大橋前面一樹棗。拿著竿子去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗;十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口令，一口氣說完才算好。

第三個氣息控制練習(xí)：阿毛，你在哪里？（悠遠的氣息控制與延伸）Part3：繞口令（z/c/s與zh/ch/sh/r對比性練習(xí)）

（一）四是四，十是十，十四十十四，四十是四十，不要把十四說成“實事”，也不要把四十說成是“細席”。要想說對四，舌頭碰牙齒；要想說對十，舌頭別伸直。要想說對四和十，多多練習(xí)十和四。

（二）山前有四十四棵澀柿子樹，山后有四十四只石獅子，山前的四十四棵澀柿子樹，澀死了山后的四十四只石獅子，山后的四十四只石獅子，咬死了山前的四十四棵澀柿子樹，不知是山前的四十四棵澀柿子樹澀死了山后的四十四只石獅子，還是山后的四十四只石獅子咬死了山前的四十四棵澀柿子樹。

（三）四十四個字和詞，組成一首子詞絲的繞口令。

桃子李子梨子栗子桔子柿子檳子和榛子，栽滿院子村子和寨子。刀子斧子鋸子鑿子鍾子刨（bào）子尺子，做出桌子椅子和箱子。名詞動詞數(shù)詞量詞代詞副詞助詞詞，連成語詞詩詞和唱詞。蠶絲生絲熟絲繅絲曬絲紡絲織絲，自制粗絲細絲人造絲。

Part4：古詩文誦讀：七言絕句

作者介紹：

李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。譯文：

香爐峰在陽光的照射下生氣紫色的煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上落到人間。詩文賞析：

這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。

第三篇：對外漢語中高級綜合課教案

對外漢語中高級綜合課教案

對外漢語二班 馮紫盈 1012020212

一、教學(xué)目標：

1．掌握所學(xué)生詞，掌握正確的發(fā)音，特別是重點生詞的用法，并能熟練應(yīng)用它們造句。

2．理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)，掌握并熟練應(yīng)用語言點的語義用法。

3．能準確的讀課文并理解課文大意，了解關(guān)于貓的基本特性，并在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)相關(guān)知識，掌握描寫動物的基本方法。

4.能初步理解課文中的思想感情，并培養(yǎng)學(xué)生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。

二、教學(xué)難點：

1．個別漢字字形的記憶

2．課文中的重難點句型及語法搭配 3．課文中成語的意思 4．連接詞的意義及用法

三、教學(xué)重點：

1．語音教學(xué)——使學(xué)生掌握生詞讀音。2．詞匯教學(xué)——文中二十一個詞匯和成語的積累

3．語法點教學(xué)——三個重點連接詞的用法：任憑??也??、非??不可、無論??也（都）??

四、教學(xué)對象：

有一定漢語基礎(chǔ)的中級漢語留學(xué)生（適用于歐美國家講英語的學(xué)生）

五、教學(xué)時間

第一課時——詞匯課：引入內(nèi)容，重點講生詞，讓學(xué)生能掌握并能熟練運用詞匯。第二課時——語法課：熟悉課文內(nèi)容，教授重點句型和關(guān)聯(lián)詞。第三課時——口語課：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置情景讓學(xué)生多結(jié)合自身實際進行練習(xí)，并適當?shù)陌l(fā)散思維，達到舉一反三的效果。

六、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)內(nèi)容

1．生詞。注重教授詞語讀音、詞性和詞義，注意用法上具有漢語特點的詞匯。2．課文。通過大聲朗讀以及問題提問等方式加深學(xué)生對文章大意的理解。3．語法點。重點是語言點的用法及語義的掌握和應(yīng)用，要靈活運用多種方式講解，如圖示法、直觀法、對比法、歸納法、情景演練法等。4． 課堂練習(xí)。重點放在語言點的相關(guān)練習(xí)上。

5． 情景練習(xí)。分角色分組以對話為基本形式表演一個情景，并運用所學(xué)課文的新知識點。6．布置課后練習(xí)。

（二）教學(xué)步驟

第一課時：

1．導(dǎo)入新課（實例分析法、圖片導(dǎo)入法）。(時間分配：3分鐘)同學(xué)們，大家好！今天由我來給大家講課，在上課前我先問大家一個問題：你最喜歡的動物是什么，并請你簡單地描述一下它（請兩位同學(xué)自由發(fā)言并給予適當簡潔的評價）。剛剛大家說的都很好，這堂課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于一只可愛的小動物的，它是什么呢？請大家先看幾張圖片（圖片分別是關(guān)于一只小貓曬太陽睡覺、捉老鼠、和主人玩耍嬉戲等的場景）。同學(xué)們有沒有猜出這是哪種小動物了呢？對，它就是我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的主角——貓，現(xiàn)在我們一起進入課文中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貓有哪些特性，掌握作者描寫動物的方法。Let’s enjoy yourself, everybody!2．朗讀課文（讀課文遇到生詞要慢讀）。（時間分配：3分鐘）

好，下面由我來朗讀一遍課文，請大家把不會、不懂的單詞和句子畫下來。3．講解新課（講解生詞，并根據(jù)時間造句）。（時間分配：20分鐘）

課文讀完了，大家可能還不是很懂這個課文的意思。那么我們來學(xué)生詞，看我們學(xué)完了，大家是不是就能理解了。（板書詞語并一一加以解釋，同時讓學(xué)生口頭造句。）性格[xìng gé]

在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點(nature;disposition;temperament;character)

名詞 例句：她的性格很吸引人（Her character draws people to her）

古怪[gǔ guài]

跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的，生疏罕見的（eccentric ； odd strange ；quaint ；crankiness）

形容詞 老實[lǎo shi ]

誠實的（honest;frank）

形容詞 例句：我是一個老實人（I’m an honest people）

乖[guāi]

不鬧；聽話（well-behaved;lovely;good）

形容詞 例句：他是個乖寶寶（He is a well-behaved baby）

成天[chéng tiān]

整天(all day long;all the time)

副詞 例句：他成天玩電腦（He plays computer all the time）

無憂無慮[wú yōu wú lǜ] 沒有思想負擔的（be light of heart [lighthearted];a carefree type without without sorrow and anxiety）

形容詞 例句：她感到無憂無慮，很樂觀（She felt light-hearted and optimistic.）任憑[rèn píng ]

聽憑（at one's convenience;at one's discretion）；無論、不管（no matter ；despite）

動詞、連詞 貪[tān] 欲望不滿足、求多（have an insatiable desire for;be greedy for）；片面追求、貪圖（hanker for [after]； seek）

動詞 盡職[jìn zhí]

盡到自己職責（fulfil one's duty）

形容詞

蹭[cèng]

磨，擦（rub;scrape）；由擦過而沾上（be smeared with）； 拖延、慢吞吞地行動（dillydally;loiter;drag along）

動詞

叫喚[jiào huan] 大聲喊叫（cry out;call out）

動詞 例句：我正在叫喚我的寵物（I’m calling out my pet）

變化多端[biàn huà duō duān]

形容變化變化的項目、樣子極多（be the most changeful；Variations on a Theme）

形容詞 例句：人類生活在一個變化多端的世界上（Man lives in a changing world）藏[cáng]

躲藏、隱藏（hide ；conceal）；收存、儲藏（store;lay by）動詞 例句：兔子藏在高高的草叢中（The rabbit hid in the high grass.）淘氣[táo qì]

不聽話、調(diào)皮（naughty ；mischievous）

形容詞 例句：那些孩子總是淘氣（Those children are always getting into mischief）摔跟頭[shuāi gēn tou ]

跌倒、絆倒（tumble;trip and fall）動詞 跌[diē] 失足倒下、摔倒（fall;tumble）動詞 撞[zhuàng] 猛然碰上（collide;strike;bump into）動詞 開辟[kāi pì] 打開通路、開拓擴展（open up；hew out）動詞

例句：這項工作給她開辟了全新的前景（This job opened up a new vistas for her）遭殃[zāo yāng]

遭受災(zāi)禍（suffer disaster）

動詞 例句：戰(zhàn)爭只能使人民遭殃（The war brought people only disaster）

生氣勃勃[shēng qì bó bó] 形容富有朝氣充滿生命的活力（be full of vigour and vitality；be full of life）形容詞 例句：這個小孩生氣勃勃的（The child is full of life）

可愛[kě ài]

令人喜愛的,討人喜歡的（lovely）

形容詞

例句：這是一只可愛的小狗（It is a lovely dog）

4．帶讀生詞，老師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍。（時間分配：4分鐘）

下面請一位同學(xué)來朗讀這些生詞，其他同學(xué)檢驗他掌握的怎么樣了，看有沒有需要糾正的地方。

5.讓學(xué)生自由進行造句練習(xí)和對話練習(xí)。（時間分配：10分鐘）

You’re so great!看來大家已經(jīng)對生詞掌握得不錯了，現(xiàn)在我們加大點難度！接下來的時間讓你們自由地運用這些生詞進行造句，然后還可以和搭檔一起設(shè)定情景對話，十分鐘后我將來檢驗?zāi)銈兊某晒?！運用生詞最多、對話最長的一組同學(xué)可以得到老師的小小獎勵哦~Come on, everybody!It’s your show time!6.檢驗學(xué)習(xí)成果，全班同學(xué)一起評出最佳組合。（時間分配：5分鐘）

Congratulations to you!希望你們能再接再厲，其他同學(xué)也好好努力！今天的課就上到這里了，我們下堂課會繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《貓》的重點語法知識點。Class is over, having fun!第二課時： 1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識，鞏固舊知識為本次學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。（時間分配：5分鐘）同學(xué)們，上一堂課我們著重學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文的生詞，你們還記得么？這堂課我們首先就來復(fù)習(xí)一下，讓我來考考你們~（說一些上堂課的生詞，讓同學(xué)們說出意思，并且選其中幾個重點詞讓他們造句）2．開始課文的語言點學(xué)習(xí)。（時間分配：25分鐘）

You have done a really good job!下面我們開始來學(xué)習(xí)課文中的重點句型和關(guān)聯(lián)詞, 請大家適當?shù)脑谡n本上補充一些筆記。（1）“（說）它老實吧??，（說）它貪玩吧??”

這一句話中的“說??，說??”的句型常用來表示從兩個不同的方面來說明某個事物的特性，類似于英語中on the one hand??，on the other hand??的用法。

【例句】小明這孩子，說他是好學(xué)生吧，他卻經(jīng)常不交作業(yè)：說他是壞學(xué)生吧，他考試又能取的好成績，真是奇怪。（2）“貓的性格（實在）有些古怪”

“實在”這個詞，口語運用得較多一點，詞性多做形容詞和副詞，并有多種意思，具體表達何種意義需視語境而定。作形容詞時表示真實、不虛假，具體而切實，相當于英語中的true、real；作副詞時表示的確、確實，相當于英語中的indeed。在本文中它是作副詞用，表示程度之深、情感之濃?！纠洹课覍嵲谑窍矚g美食。

他實在是不懂得照顧別人。

（3）“（任憑）誰怎么叫喚，它（也）不肯回來?！?/p>

“任憑??也??”這個連接詞多用于表達一種很堅定執(zhí)著的感情，無論怎么樣也不會被改變的意思，表示無論、不管、即使、任由、聽憑，類似于英語中的Let......Also......、No matter what??，not???！纠洹咳螒{你怎樣說,事實總是事實。

任憑她逃到天涯海角，我也要窮追不舍。

（4）“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）！”

“非??不可”這個連接詞多表達一種強烈的愿望和不達目的不罷休的堅定，表示必須做??和只有??才行，類似于英語中的Must do???！纠洹咳绻俚认氯?，我非發(fā)瘋不可。

如果你想拿獎學(xué)金，就非得好好學(xué)習(xí)不可。

（5）“它若是不高興啊，（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出?！?/p>

“無論??也??”這個連接詞多用于表達一種不管任何情況都無法改變的事實，表示無可更改的決心，類似于英語中的No matter......Also......?！纠洹课覠o論怎么樣也不會喜歡他。

無論我怎么說，她都不相信我。

3.掌握并能熟練運用這些句型和關(guān)聯(lián)詞來表達自己的感情。（時間分配：10分鐘）

好啦，同學(xué)們！本課的語法點我們都學(xué)完了，現(xiàn)在是要給你們自己進行消化的時間了。同樣地，你們可以自由組合，找自己的搭檔來練習(xí)合理地運用知識點來表達自己的情感。老師希望能聽到你們很自豪地說，你們不僅能做到體會這些詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢！期待等會兒你們的表現(xiàn)哦~ 4.檢驗學(xué)生運用能力掌握的情況，并給予適當?shù)脑u價。（時間分配：5分鐘）

Good job!大家都干得很不錯！你們真棒！語法學(xué)習(xí)是我們本課最有難度的學(xué)習(xí)，老師很高興看到你們每個人都在很認真的學(xué)習(xí)，并且學(xué)得很好！希望你們繼續(xù)加油，課后能把新學(xué)的這些詞語和語法都復(fù)習(xí)鞏固好，下堂課我們會上升到應(yīng)用的階段，做些練習(xí)著重鍛煉你們的實際應(yīng)用能力和思維發(fā)散能力！Time is over!See you next time~

第三課時： 1.回顧前面兩堂課所學(xué)習(xí)的詞匯和語法，將一些重點給他們點出來帶他們一起回憶起知識點。（時間分配：10分鐘）

Nice to see you again, dear!哈哈~今天還是我來給你們上課，今天呢，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《貓》這篇課文作者的感情表達和方法，然后掌握它用來表達自己的想法。在這之前，我們還是十分有必要的要把前兩堂課的內(nèi)容好好地回顧回顧，這樣我們等會兒才能更好地運用它們！所以我會出幾個字和詞，請你們告訴我它們的意思并且運用一些語法點來進行造句~ 2.根據(jù)課文分析歸納小貓的特性。（15分鐘）

通過作者這篇文章的描寫，我們知道了貓的一些性格特征。首先我會帶領(lǐng)你們一起從原文中分析歸納出它的三個特點。（1）很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

（2）貪玩。它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（3）盡職。它聽到老鼠的一點響動，屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

以上三個是老舍筆下小貓的特性，我先給你們找出來并分析了，它還有另外三個特性我留給你們課后自己去找尋歸納，記得運用我上課教你們的這種方法，下課以后多多去分析分析。下堂課我回來驗收你們的自我學(xué)習(xí)成果哦！3.圍繞課文相關(guān)內(nèi)容進行簡單地提問并小范圍討論，讓學(xué)生復(fù)述課文大意。（時間分配：10分鐘）

現(xiàn)在呢，這篇課文我已經(jīng)帶你們學(xué)習(xí)完了，還有什么地方不懂的么？可以盡情地向我提出來~沒有的話呢，就輪到我的要求嘍！我給你們幾分鐘的時間，你們可以先小組進行討論，然后等會兒給我簡要的復(fù)述一下這篇課文的大意，也就是說，告訴我們大家你學(xué)到了這篇課文的什么東西。加油哦~

4.為加深學(xué)生對課文知識點的掌握程度，嘗試運用課文相關(guān)知識點進行情景對話。（時間分配：10分鐘）

很不錯！既然都很了解了，我要給你們我的終極挑戰(zhàn)！接招吧同學(xué)們~現(xiàn)在請你們自由組合小組，然后自己設(shè)定情景，比如說可以以問答或?qū)υ挼鹊男问?，向其他同學(xué)展示這篇課文。最好的那一組同學(xué)照例會得到我的小小獎賞~嘿嘿~ 5.結(jié)束語

Congratulations to you！好吧！通過三堂課的學(xué)習(xí)，《貓》這篇課文我們終于是學(xué)習(xí)完了，希望你們能扎實地掌握好我們學(xué)習(xí)的生詞和語法，然后運用到實際交流中，做到學(xué)以致用！漢語其實沒有那么難~對吧！謝謝你們的配合！下課~

七、課后作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)字、詞，了解讀音、寫法、意義和用法。

2.復(fù)習(xí)句型和關(guān)聯(lián)詞，造句練習(xí)熟悉度。用下列詞語再次造句：

乖

老實

貪玩

開辟

任憑

盡職

生機勃勃

可愛 3.分析歸納出作者筆下小貓的另外三個特性。

4.嘗試自己描述另外一種動物，寫一篇100字的短文。（比如：狗）

八、小結(jié)：

1.進行課后記/思考/評估：（1）成功與教訓(xùn)（2）值得注意的問題（3）哪些問題沒講清楚

（4）哪些問題學(xué)生掌握起來較困難

2.詳細記錄教學(xué)過程，為以后的教學(xué)工作儲備經(jīng)驗和材料。

3.仔細認真的檢查學(xué)生們的作業(yè)，以檢驗他們學(xué)習(xí)接受的情況，從中分析教學(xué)過程中哪些部分做得較好，哪些部分掌握較差，下次需要多加注意。

4.可以向富有經(jīng)驗的老教師和其他同事交流，討論其中的優(yōu)點和不足，記錄下來并加以改正，精益求精，不斷進步。

另附課文：

貓

老舍

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！

第四篇：中高級案例

中級案例

第一章崗位職務(wù)描述

第1模塊《崗位規(guī)范書》

內(nèi)容概要：人力資源部經(jīng)理崗位規(guī)范要求

分析：人力資源部經(jīng)理崗位除熟練操作電腦外還需專業(yè)知識，個人氣質(zhì)一流描述不規(guī)范

第二章人員素質(zhì)測評

第二模塊《小王適合怎樣培訓(xùn)》

內(nèi)容概要:辦管理人員培訓(xùn)班前做參培人員個性特征分析（卡氏16種人格因素測驗和一般職業(yè)能力測驗）分析：1.建議需要與個性特征分析結(jié)合，如應(yīng)加強手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練但培訓(xùn)未提及

2.建議要具可操作性。忽略培訓(xùn)師如何引導(dǎo)受訓(xùn)者

第四模塊《測驗結(jié)果統(tǒng)計分析》

內(nèi)容概要：僅有個人訓(xùn)前訓(xùn)后成績隨機列表

分析：1.統(tǒng)計表未排序

2.未按分數(shù)段深入分析

3.未按分數(shù)段對兩次考試對比

4.未對訓(xùn)后成績提高不變降低百分比分析

第三章培訓(xùn)項目開發(fā)

第二模塊：《培訓(xùn)項目實施計劃》

內(nèi)容概要：略

分析：未明確培訓(xùn)目標和考核標準，需補充規(guī)模、教師、考評方式、經(jīng)費、效益、效果預(yù)期等因素

第四章培訓(xùn)課程開發(fā)

第一模塊《培訓(xùn)課程方案》

內(nèi)容概要：班組長培訓(xùn)課程，定位為對于加入世貿(mào)的認識

分析：課程定位有問題，應(yīng)該設(shè)定為提高生產(chǎn)管理能力等

第三模塊《培訓(xùn)教學(xué)大綱》

內(nèi)容概要：出入境檢疫員培訓(xùn)教學(xué)大綱

分析：說明部分應(yīng)強調(diào)教學(xué)重點和難點問題，教學(xué)目的應(yīng)以能夠或?qū)W會表述操作技能的要求，主體部分應(yīng)側(cè)重手段方法而非目標

第八章培訓(xùn)質(zhì)量管理體系建設(shè)

第一模塊：《培訓(xùn)**》

內(nèi)容概要：物流培訓(xùn)后學(xué)員議論紛紛

分析：1.培訓(xùn)需求分析不到位，課程設(shè)計不合理

2.選聘講師不適用

3.培訓(xùn)師工作態(tài)度不端正

第五篇：中高級職稱評審

中高級職稱代評

工作站簡介

本工作站是專業(yè)職稱代理申報服務(wù)機構(gòu)，與各地人事部門直接合作，主要針對高校應(yīng)屆畢業(yè)生及社會在職人員進行中高級各類專業(yè)職稱評審申報。評審專業(yè)、級別

工程建筑類:

工民建工程師、建筑工程師、建筑設(shè)計工程師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程師、建設(shè)藝術(shù)設(shè)計工程師、建設(shè)裝飾工程師、建筑施工工程師、建筑水電安裝工程師、給排水工程師、測量工程師、地質(zhì)勘測工程師、建筑預(yù)算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建結(jié)構(gòu)工程師、暖通空調(diào)安裝工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師；

機械電氣工程類:

機械工程師、電氣工程師、電氣設(shè)備工程師、機電設(shè)備工程師、電子儀表工程師、機械設(shè)計工程師、鑄造設(shè)計工程師、機械制造工程師、冷凍工程師、機電一體化工程師;

計算機類:

計算機工程師、自動化工程師、通信工程師、電子信息工程工程師、光電子技術(shù)工程師、計算機及應(yīng)用工程師、電子技術(shù)工程師、電子信息工程師;

水利能源類:

水利水電工程師、農(nóng)藝師、園藝師、園林設(shè)計工程師;

其它：

消防水電工程師、采礦工程師、船舶技術(shù)工程師、化工工程師、熱處理工程師、暖通工程師

評審和頒發(fā)單位

評審單位：人事廳或地級市人事局

蓋章單位：高級職稱：人事廳中級：地級市人事局

評審流程

受理申報材料──材料審核──收取評審費用──水平能力測試（省略）──評審──資格審批──發(fā)文──辦證。

本次申報截止時間

每年根據(jù)國家正常申報流程和時間進行（每年5月份、10月份各一次），如果評審人數(shù)較多的話，可能增加評審批次。

領(lǐng)證時間

屆時通知，一般在評審后3個月左右。

需要資料

評審部門原則上要求的資料如下：①畢業(yè)證；②現(xiàn)資格證書；③外語合格證；④計算機合格證；⑤水平能力測試合格證；⑥繼續(xù)教育證；⑦任職資格評審表、綜合評價一覽表；⑧兩考核表；⑨論文、技術(shù)工作總結(jié)等；⑩照片。

為了方便外地學(xué)員，現(xiàn)將資料簡化為：

（1）一寸藍底彩照6張，或藍底數(shù)碼相片1張。

（2）學(xué)歷證、身份證復(fù)印件各2張，或掃描件各1張。

（3）《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》填寫1份，或電子表格1張。

上述資料直接郵寄或發(fā)電子郵件均可。

申報費用

山東中級5800高級7800，備案全考評結(jié)合的職稱中級16000 高級25000 《需要本人親自去人保局領(lǐng)材料高工35周歲以上，中工28周歲以上》

查詢方式

（1）電話查詢。

（2）可以親自去發(fā)證人保局查詢。

申報特點

通過本站申報具有如下優(yōu)點：

1、申報條件可放寬到應(yīng)屆畢業(yè)生，免除工作經(jīng)驗要求；

2、以特殊評價方式評審，不參加全國職業(yè)英語、計算機考試；

3、申報速度快，可至少提前一年或數(shù)年獲得相應(yīng)級別職稱；

4、放寬流動人才的限制，可以異地評審，全國范圍內(nèi)有效；

5、申報不通過者退還全部費用。

報名條件：

中級職稱：

1、最低學(xué)歷大專

2、年齡25周歲以上

高級職稱：

1、最低學(xué)歷大專

2、年齡30周歲以上

3、中級職稱證書

（所需材料：畢業(yè)證書掃描鍵，身份證書掃描鍵、兩寸藍底照片一張掃描件，評審表和登記表）

溫馨提示：現(xiàn)在市場上有不少假職稱擾亂市場秩序，請注意分別，第一種：網(wǎng)上可查詢職稱，俗稱掛網(wǎng)職稱，現(xiàn)在山東省還沒有開通網(wǎng)上查詢職稱的窗口，正規(guī)職稱只是在網(wǎng)上公示幾天，查詢方式是電話查詢和公函查詢。第二種：速度較快就能評出來的職稱，一般評職稱即使走渠道也要花時間，不可能幾天就評出來。希望您注意，避免上當。

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