第一篇：文明禮儀的插畫(huà)

《文明禮儀》讀后感

中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族。一個(gè)甜蜜的微笑、一句真心的“謝謝”、一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成文明美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。千百年的文明之風(fēng)傳承至今，讓中國(guó)以“禮儀大國(guó)，禮儀之邦”的美譽(yù)而著稱(chēng)于世，而講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人言“禮者，人道之極也?！币粋€(gè)人的氣質(zhì)，自信，涵養(yǎng)往往從他的言行舉止以及姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。

自從我讀了《文明禮儀》這本書(shū)后，我對(duì)于禮儀這個(gè)名詞有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中約定俗成，律己敬人的行為規(guī)范，是人類(lèi)不斷走向文明，走向進(jìn)步的結(jié)果。如今文明禮儀已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家、民族政治，經(jīng)濟(jì)，文化是否發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志；也是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人道德水平，綜合素質(zhì)的反映。在翻開(kāi)這本書(shū)并仔細(xì)地閱讀之后，不時(shí)的被里面的一些小插畫(huà)所吸引，文中用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的插畫(huà)圖闡釋出了除了平常生活中的日常用語(yǔ)，態(tài)度舉止，愛(ài)護(hù)綠化公物的社會(huì)禮儀以及一些識(shí)禮而又不失禮的舉止，還包括了方方面面的內(nèi)容，例如公共場(chǎng)所，購(gòu)物場(chǎng)所，參加婚禮葬禮，赴宴與進(jìn)餐時(shí)各種公開(kāi)場(chǎng)合應(yīng)注意的一些文明禮儀及舉止，這些生活中的微小細(xì)節(jié)，卻處處體現(xiàn)著文明禮儀規(guī)范。

作為21世紀(jì)的學(xué)生，我們要明禮，即懂得禮儀。因?yàn)檫@是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而約定的最

基本的行為規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不可缺少的組成部分。

文明禮儀，既要靠自覺(jué)，也要靠規(guī)矩。完善的社會(huì)管理，是形成全社會(huì)講文明，懂禮貌的保證。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，無(wú)論是大人還是小孩，都應(yīng)遵守規(guī)矩。從自己做起，從每件小事做起，讓文明的氣息彌漫社區(qū)，讓文明的觀(guān)念駐扎心底，讓文明禮儀之花在社會(huì)各個(gè)角落盛開(kāi)！篇二：插畫(huà)設(shè)計(jì)教案-高蕓蕓

巢 湖 學(xué) 院 2011 至2012 學(xué)年第 一 學(xué)期

插圖設(shè)計(jì)課程

教

案

課程編碼：044114006 總學(xué)時(shí)／周學(xué)時(shí)： 56 / 14 開(kāi)課時(shí)間： 2011 年 9 月 12 日第 3 周第 6 周 授課年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：_2010級(jí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)

使用教材：盛榮．《插圖設(shè)計(jì)》．安徽美術(shù)出版社．2009年3月 系別/教研室：藝術(shù)系

/ 動(dòng)畫(huà)教研室 授課教師：____王永虎______

一、課程教學(xué)目的和要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解插圖設(shè)計(jì)的原理,技巧及實(shí)際應(yīng)用的,主要要是在廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍封面及內(nèi)頁(yè)插畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)際運(yùn)用領(lǐng)域中當(dāng)中如何運(yùn)用插圖的功能很好的達(dá)到設(shè)計(jì)的目的和功能，以適應(yīng)以后廣告設(shè)計(jì)工作的需要。本課程主要講解插圖設(shè)計(jì)的理論知識(shí)、分階段、針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合對(duì)插圖設(shè)計(jì)的一些基本元素或構(gòu)圖原則，實(shí)際案例的操作等進(jìn)行練習(xí)來(lái)達(dá)到本課程的教學(xué)目的，要使學(xué)生能從理論到實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)、掌握插圖設(shè)計(jì)知識(shí)和技法，并逐漸熟練運(yùn)用插圖到廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中去。要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。

二、課程教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)主要內(nèi)容包括插圖概述、插圖的類(lèi)別、插圖的形式、插圖的表現(xiàn)手法、插圖的創(chuàng)作方法、插圖的繪制工具及表現(xiàn)效果、插圖作品欣賞七大部分。難點(diǎn)著重于優(yōu)秀插圖的創(chuàng)意誕生過(guò)程和創(chuàng)作時(shí)的修改過(guò)程，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的故事感。

三、教學(xué)方法

采在課程教學(xué)的方法上，授課教師應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)大量的插圖實(shí)例講解，幻燈片展示以及多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示與講解，使學(xué)生能直觀(guān)的對(duì)插圖的設(shè)計(jì)理論在勢(shì)力中更好的理解，采用專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的案例，學(xué)生操作為主，精講多練，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、課時(shí)安排

總課時(shí)：56課時(shí)

第一章 插圖的概念及歷史 理論課：2節(jié)實(shí)驗(yàn)課：2節(jié)

第二章 現(xiàn)代插圖設(shè)計(jì)的功能與價(jià)值 理論課：2節(jié) 實(shí)驗(yàn)課：4節(jié)

第三章 插圖設(shè)計(jì)的類(lèi)別與形式 理論課：5節(jié) 實(shí)驗(yàn)課：13節(jié)

第四章：插圖設(shè)計(jì)的美學(xué)特征 理論課：4節(jié) 實(shí)驗(yàn)課：10節(jié)

第五章：插圖設(shè)計(jì)的表現(xiàn) 理論課：4節(jié) 實(shí)驗(yàn)課：10節(jié)

五、考核方式

采取考試與平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定的方法?？荚嚦煽?jī)占60%，由教研室集體

評(píng)定，平時(shí)成績(jī)由任課教師評(píng)定，占40%。

六、參考教材

教材：盛榮．《插圖設(shè)計(jì)》．安徽美術(shù)出版社．2009年3月

主要參考書(shū)：王芙亭．《插圖設(shè)計(jì)》．湖南大學(xué)出版社．2011年3月

塘鼎華．《插圖設(shè)計(jì)》．武漢理工大學(xué)出版社．2009年2月第1版 將嘯楠．《插圖設(shè)計(jì)》．中國(guó)電影出版社．2010年6月第1版

第一章 插圖的概念及歷史

一、教學(xué)要求

了解插圖的歷史演變的幾個(gè)階段，掌握不同階段的不同特征，以及插圖的新概念和新價(jià)值，把握插圖發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 插圖的定義

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的各個(gè)方面，從廣告設(shè)計(jì)、商品包裝到書(shū)籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計(jì)等。都可以看到其動(dòng)人的身影，感受到它獨(dú)特的魅力。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。、何謂“插圖”？我國(guó)《辭海》的解釋是：“又名‘插圖’，指插附在書(shū)刑中的圖畫(huà)。有的印在正文中間，有的用插頁(yè)方式，對(duì)正文內(nèi)容作形象地說(shuō)明以加強(qiáng)作品的感染力?！备黝?lèi)書(shū)刑的插圖，如文學(xué)、科學(xué)、兒童讀物等，因內(nèi)容不同而形式各異?，F(xiàn)在一般所說(shuō)的插圖，主要指文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。畫(huà)家根據(jù)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，因此文學(xué)插圖又有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值。中國(guó)過(guò)去的“出相”、“繡像”、“全圖”等家屬插圖的一種。

上述的定義明顯地是針對(duì)文字、書(shū)籍的需要而來(lái)的，是一種狹義的定義。在英漢大辭典中“ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ”一詞，有說(shuō)明、例證、實(shí)力、解說(shuō)、圖解、插畫(huà)等含義，是以具體話(huà)的形象把意念和感情視覺(jué)化，比較明確的表達(dá)了插圖更為寬泛的內(nèi)涵，已成為表達(dá)某中意義、說(shuō)明某中事物、敘述某種過(guò)程、描寫(xiě)某種意境的有效手段和藝術(shù)形式。

人們一般對(duì)“插畫(huà)”和“插圖”兩個(gè)詞匯，往往未加區(qū)別或混淆使用，但實(shí)質(zhì)上其內(nèi)涵卻是不同的，插圖是應(yīng)文字需要而徒手描繪的圖畫(huà)，主要扮演在文章中表現(xiàn)內(nèi)容、烘托氣氛及裝飾版面和說(shuō)明的角色。而“插圖”的內(nèi)涵卻

寬泛得多，其中包括插圖。簡(jiǎn)言之，是否可以說(shuō)，只要是與文字同時(shí)出現(xiàn)，穿插在印刷媒體上的圖形形態(tài)，均可稱(chēng)為插圖。由于信息時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代社會(huì)物資文明和精神文明的極大發(fā)展，現(xiàn)代插圖的含義已從過(guò)去狹義的書(shū)籍插畫(huà)的概念（只限于畫(huà)和圖）變?yōu)閺V義的設(shè)計(jì)插圖、攝影圖片、圖表以及抽象的圖形符號(hào)，均被統(tǒng)稱(chēng)為插圖。

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的插圖，是指文字以外的土的部分，無(wú)論是繪畫(huà)的插畫(huà)或是攝影的照片，繪制的圖表及版畫(huà)作品，統(tǒng)稱(chēng)為插畫(huà)，插圖是廣義的ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ插畫(huà)的狹義的圖畫(huà)。

今天，設(shè)計(jì)領(lǐng)域的插圖含義，已從過(guò)去的插圖地位轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的插圖領(lǐng)域。尤其在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計(jì)中，插圖已是平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)的重要視覺(jué)要素。是被設(shè)計(jì)所帶動(dòng)的產(chǎn)物，作為一種有形的圖畫(huà)，是為了達(dá)成某種特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)的圖形。插圖設(shè)計(jì)的文字的具象化，是以“圖象”來(lái)意味文字的內(nèi)容，它的視覺(jué)化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計(jì)插圖，應(yīng)該能將設(shè)計(jì)師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無(wú)法用文字表現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)特性，透過(guò)圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造” 插圖設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種重要的視覺(jué)傳達(dá)手段，以其直觀(guān)的形象性、真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種領(lǐng)域，涉及到文化活動(dòng)、社會(huì)公共事業(yè)、商業(yè)活動(dòng)、影視文化等方面，成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體形式。

第二節(jié) 插圖的歷史演變 插圖在中國(guó)有著悠久的歷史，創(chuàng)于唐、盛于宋、元，到了明代，插圖的數(shù)量十分驚人。如《西廂記》，就有不同刻本的插圖十種以上。插圖取材范圍很寬，廣泛涉及文學(xué)讀物、科技讀物、兒童讀物等各種內(nèi)容，但屬于藝術(shù)范圍的插圖，主要是文學(xué)作品插圖，這是畫(huà)家在忠于文學(xué)作品思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，具有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，成為造型藝術(shù)的一個(gè)重要品種。

插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展，有著悠久的歷史。對(duì)你我看似平凡簡(jiǎn)單的插畫(huà)，卻是有很大的內(nèi)涵。從世界最古老的插畫(huà)洞窟壁畫(huà)到日本江戶(hù)時(shí)代的民間版畫(huà)浮世繪，無(wú)一不演示著插畫(huà)的發(fā)展。插畫(huà)最先是在十九世紀(jì)初隨著報(bào)刊、圖書(shū)的變遷發(fā)展起來(lái)的。而它真正的黃金時(shí)代則是本世紀(jì)五六十年代首先從美國(guó)開(kāi)始的，當(dāng)時(shí)剛從美術(shù)作品中分離出來(lái)的插圖明顯帶有繪畫(huà)色彩，而從事插圖的作者也多半是職業(yè)畫(huà)家，以后又受到抽象表現(xiàn)主義畫(huà)派的影響，從具象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｖ钡?0年代，插畫(huà)又重新回到了寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

中國(guó)最早的插畫(huà)是以版畫(huà)形式出現(xiàn)的，是隨佛教文化的傳入，為宣傳教義而在經(jīng)書(shū)中用“變相”圖解經(jīng)文。目前史料記載我國(guó)最早的版畫(huà)作品，唐肅宗時(shí)刊行的《陀羅尼經(jīng)咒圖》?？洿_切年代的則是唐懿宗咸通九年(868年)的《金剛般若經(jīng)》中的扉頁(yè)畫(huà)。到了宋、金、元時(shí)期書(shū)籍插畫(huà)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。應(yīng)用范圍擴(kuò)大到醫(yī)藥書(shū)、歷史地理書(shū)、考古圖錄書(shū)、日用百科書(shū)等書(shū)籍中，并出現(xiàn)了彩色套印插畫(huà)。明清時(shí)期，可以說(shuō)古代插畫(huà)藝術(shù)大發(fā)展時(shí)期，全國(guó)各地都有刻書(shū)行業(yè)。不同的地域形成了不同的風(fēng)格。插畫(huà)的形式大體有以下幾種：卷首附圖、文中插圖、上圖下文或下圖上文、內(nèi)封面或扉頁(yè)畫(huà)和牌記等。

我國(guó)古代插畫(huà)的歷史演變，可以看作是版畫(huà)的發(fā)展歷史。同時(shí)，也是民間年畫(huà)史。只不過(guò)民間年畫(huà)更早地獨(dú)立成為一種商品，它是商業(yè)插畫(huà)的前身。歐洲的插畫(huà)歷史與我國(guó)相似，最早也是運(yùn)用于宗教讀物之中。后來(lái)，插畫(huà)被廣泛運(yùn)用于自然科學(xué)書(shū)籍、文法書(shū)籍和經(jīng)典作家文集等出版物之中。社會(huì)發(fā)展到今天，插畫(huà)被廣泛地用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。插畫(huà)藝術(shù)不僅擴(kuò)展了我們的視野，豐富了我們的頭腦，給我們以無(wú)限的想象空間，更開(kāi)闊了我們的心智。隨著藝術(shù)的日益商品化和新的繪畫(huà)材料及工具的出現(xiàn)，插畫(huà)藝術(shù)進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代。插畫(huà)在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。插畫(huà)的概念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)規(guī)定的范疇。縱觀(guān)當(dāng)今插畫(huà)界畫(huà)家們不再局限于某一風(fēng)格，他們常打破以往單一使用一種材料的方式，為達(dá)到預(yù)想效果，廣泛地運(yùn)用各種手段，使插畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展獲得了更為廣闊的空間和無(wú)限的可能。在中國(guó)，插畫(huà)雖然發(fā)展的較晚，但追其溯源，方遠(yuǎn)流長(zhǎng)．插畫(huà)經(jīng)過(guò)解放后黑板報(bào)、版畫(huà)、宣傳畫(huà)格式的發(fā)展，以及20世紀(jì)80年代后對(duì)國(guó)際流行風(fēng)格的借鑒，90年代中后期隨著電腦技術(shù)的普及，更多使用電腦進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)的新銳作者涌現(xiàn)?? 插畫(huà)從誕生的母體——書(shū)籍以外，找到了巨大的生存空間。豐富的載體隨著技術(shù)的進(jìn)步、社會(huì)的需要而不斷涌現(xiàn)。篇三：詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya kato [72p] 詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya kato [72p] 被譽(yù)為東方比亞茲萊的這位出生82年的日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師加騰彩（aya kato）, 以其獨(dú)特的詭異華麗古典的畫(huà)風(fēng)文明于國(guó)際畫(huà)壇。

她大學(xué)時(shí)期自學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作和圖案設(shè)計(jì),2004年畢業(yè)參加工作,2005年就躋身于日本的插畫(huà)家行列。

她的創(chuàng)作風(fēng)格以迥異的手法,加以日本服飾,漫畫(huà),時(shí)尚的元素,以童話(huà)故事,佛教傳說(shuō),日本古老傳說(shuō)為主題, 以其恣意縱橫的想象力,呈現(xiàn)出華麗,夢(mèng) 幻,迷惑眾生的,詭異的迷人畫(huà)面。他的美除了色彩和形式上的外更是是畫(huà)面人物氣質(zhì)與感覺(jué)的結(jié)合, 比亞茲萊英國(guó)在世上只活了26年的天才插畫(huà)家,她擅長(zhǎng)的是運(yùn)用精心雕琢的線(xiàn)條,強(qiáng)烈對(duì)比的黑白色塊與怪異的夢(mèng)魘的畫(huà)面創(chuàng)作影響著現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作。2 回復(fù)：【美術(shù),插畫(huà),藝術(shù)設(shè)計(jì)】詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya ka 被譽(yù)為東方比亞茲萊的這位出生82年的日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師加騰彩（aya kato），以其獨(dú)特的詭異華麗古典的畫(huà)風(fēng)文明于國(guó)際畫(huà)壇。她大學(xué)時(shí)期自學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作和圖案設(shè)計(jì)，2004年畢業(yè)參加工作，2005年就躋身于日本的插畫(huà)家行列。她的創(chuàng)作風(fēng)格以迥異的手法，加以日本服飾，漫畫(huà)，時(shí)尚的元素，以童話(huà)故事，佛教傳說(shuō)，日本古老傳說(shuō)為主題，以其恣意縱橫的想象力，呈現(xiàn)出華麗，夢(mèng)幻，迷惑眾生的，詭異的迷人畫(huà)面。他的美除了色彩和形式上的 外更是是畫(huà)面人物氣質(zhì)與感覺(jué)的結(jié)合，我驚嘆她的那份奔放筆觸，那細(xì)致畫(huà)風(fēng)，那無(wú)人能敵的超然形象表現(xiàn)力?？春蠓路鹬蒙碛趬?mèng)幻的，唯美的仙境一般。

比亞茲萊英國(guó)在世上只活了26年的天才插畫(huà)家，她擅長(zhǎng)的是運(yùn)用精心雕琢的線(xiàn)條，強(qiáng)烈對(duì)比的黑白色塊與怪異的夢(mèng)魘的畫(huà)面創(chuàng)作影響著現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作。

作者：silverdoe ? 3 回復(fù)：【美術(shù),插畫(huà),藝術(shù)設(shè)計(jì)】詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya ka.? 4 回復(fù)：【美術(shù),插畫(huà),藝術(shù)設(shè)計(jì)】詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya ka.? 5 回復(fù)：【美術(shù),插畫(huà),藝術(shù)設(shè)計(jì)】詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya ka.? 6 回復(fù)：【美術(shù),插畫(huà),藝術(shù)設(shè)計(jì)】詭異華麗風(fēng)格--日本插畫(huà)設(shè)計(jì)師aya ka.篇四：文明禮儀行為讀后感2 《文明禮儀》讀后感

中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族。一個(gè)甜蜜的微笑、一句真心的“謝謝”、一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成文明美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。千百年的文明之風(fēng)傳承至今，讓中國(guó)以“禮儀大國(guó)，禮儀之邦”的美譽(yù)而著稱(chēng)于世，而講“禮”重“儀”是我們民族世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人言“禮者，人道之極也。”一個(gè)人的氣質(zhì)，自信，涵養(yǎng)往往從他的言行舉止以及姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。

自從我讀了《文明禮儀》這本書(shū)后，我對(duì)于禮儀這個(gè)名詞有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中約定俗成，律己敬人的行為規(guī)范，是人類(lèi)不斷走向文明，走向進(jìn)步的結(jié)果。如今文明禮儀已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家、民族政治，經(jīng)濟(jì)，文化是否發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志；也是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人道德水平，綜合素質(zhì)的反映。在翻開(kāi)這本書(shū)并仔細(xì)地閱讀之后，不時(shí)的被里面的一些小插畫(huà)所吸引，文中用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的插畫(huà)圖闡釋出了除了平常生活中的日常用語(yǔ)，態(tài)度舉止，愛(ài)護(hù)綠化公物的社會(huì)禮儀以及一些識(shí)禮而又不失禮的舉止，還包括了方方面面的內(nèi)容，例如公共場(chǎng)所，購(gòu)物場(chǎng)所，參加婚禮葬禮，赴宴與進(jìn)餐時(shí)各種公開(kāi)場(chǎng)合應(yīng)注意的一些文明禮儀及舉止，這些生活中的微小細(xì)節(jié)，卻處處體現(xiàn)著文明禮儀規(guī)范。

作為新世紀(jì)的公民，我們要明禮，即懂得禮儀。因?yàn)檫@是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而約定的最基

本的行為規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不可缺少的組成部分。

文明禮儀，既要靠自覺(jué)，也要靠規(guī)矩。完善的社會(huì)管理，是形成全社會(huì)講文明，懂禮貌的保證。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，無(wú)論是大人還是小孩，都應(yīng)遵守規(guī)矩。從自己做起，從每件小事做起，讓文明的氣息彌漫社區(qū)，讓文明的觀(guān)念駐扎心底，讓文明禮儀之花在社會(huì)各個(gè)角落盛開(kāi)！篇五：“獨(dú)秀藝職”作品展策劃書(shū)2013-4-9 職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院第四屆“飛揚(yáng)職師”科技文化節(jié) 活動(dòng)之“獨(dú)秀藝職”作品展策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景： 2003年9月，我校就以?全球化語(yǔ)境中的文明沖突與哲學(xué)對(duì)話(huà)?文化盛會(huì)在桂林召開(kāi)為契機(jī)，邀請(qǐng)與會(huì)的名家登壇開(kāi)講。這一講壇被命名為?獨(dú)秀大講壇?，成為我校第一個(gè)冠名?獨(dú)秀?的文化品牌；2004年，以?獨(dú)秀?命名的大學(xué)生思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站?獨(dú)秀網(wǎng)?開(kāi)通；2010年，我校與廣西文聯(lián)共同舉辦了獨(dú)秀作家群研討會(huì)；2011年，我校正式啟動(dòng)實(shí)施?本科教學(xué)獨(dú)秀行動(dòng)計(jì)劃?。

系列?獨(dú)秀?文化活動(dòng)的推出，讓?獨(dú)秀?成為我校最具影響力的文化品牌。從2008年起，各學(xué)院圍繞?獨(dú)秀?這一主題開(kāi)展的?一院一節(jié)一特色?校園文化活動(dòng)，諸如?獨(dú)秀嘉人?女生節(jié)、?青峰獨(dú)秀?青年教師繪畫(huà)作品展、?獨(dú)秀文旅?文化活動(dòng)節(jié)等活動(dòng)陸續(xù)推出，形成了立體交響精彩紛呈的?獨(dú)秀?文化品牌集群，推動(dòng)了校園文化建設(shè)。職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院緊跟學(xué)校的文化發(fā)展步伐，積極創(chuàng)建了學(xué)院的文化品牌——?飛揚(yáng)職師?科技文化節(jié)，至今已成功舉辦過(guò)三屆。職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)模不斷壯大，為了給藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生打造一個(gè)更好、更具代表性的表現(xiàn)平臺(tái)，本次?飛揚(yáng)職師?科技文化節(jié)將藝術(shù)類(lèi)作品展命名為? ‘獨(dú)秀藝職’’作品展 ?。?獨(dú)秀?響應(yīng)學(xué)校文化品牌，?藝職?突出?藝術(shù)職師?、?文藝職師?、?創(chuàng)意職師?的職師學(xué)院文化氛圍，?獨(dú)秀藝職? 也象征著職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院藝術(shù)類(lèi)學(xué)生追求?獨(dú)秀一枝?勇攀藝術(shù)高峰的不懈追求。

二、活動(dòng)目的：

作為第四屆?飛揚(yáng)職師?科技文化節(jié)的子活動(dòng)，本次?獨(dú)秀藝職?作品展已薈萃了大量?jī)?yōu)秀的書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、模型作品，并首次展映視頻作品，本次藝術(shù)類(lèi)作品展的質(zhì)量較之以往同類(lèi)型展演有所提高。

舉辦本次?獨(dú)秀藝職?作品展有三點(diǎn)期望：

一是通過(guò)本次作品展邀請(qǐng)了媒體合作單位將職師學(xué)院藝術(shù)類(lèi)品牌打響； 二是通過(guò)本次作品展能讓職師學(xué)院各年級(jí)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從中獲益； 三是通過(guò)本次作品展嘗試新的作品展出表現(xiàn)形式，為學(xué)院以后舉辦類(lèi)似展出積累經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)主題： 獨(dú)秀藝職作品展

四、活動(dòng)對(duì)象： 廣西師范大學(xué)全體師生

五、主辦單位：廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院 承辦單位：廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院藝術(shù)專(zhuān)業(yè)班級(jí) 媒體合作：廣西師范大學(xué)大學(xué)生通訊社

廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院記者團(tuán)

六、活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月15日（周一）至4月19日（周五）

七、活動(dòng)地點(diǎn)：

育才校區(qū)第二文科樓職師文化長(zhǎng)廊

八、活動(dòng)內(nèi)容

（二）展區(qū)規(guī)劃說(shuō)明 1..本次作品展共分四個(gè)展區(qū)，分別是視頻區(qū)、模型區(qū)、手繪、書(shū)法作品區(qū)、攝影區(qū)（詳見(jiàn)圖1）；

2.用裝飾性圖案貼于展區(qū)邊緣的地面上，以區(qū)分展區(qū)或展出內(nèi)容；裝飾圖案總體呈流線(xiàn)型；

3.視頻區(qū)空間相對(duì)獨(dú)立，利于視頻作品的播放； 4.模型區(qū)空間較為開(kāi)闊，且離門(mén)口、人行通道近，利于立體模型作品展出； 5.手繪區(qū)有文化長(zhǎng)廊的木墻，便于紙質(zhì)作品的張貼與觀(guān)賞； 6.攝影區(qū)分布于手繪區(qū)與模型區(qū)之間，用獨(dú)特的展出造型營(yíng)造一種與手繪區(qū)不一樣的觀(guān)賞感受。

（三）視頻展區(qū)說(shuō)明 1．展出內(nèi)容及形式： 內(nèi)容：（1）10動(dòng)升優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)

（2）各班級(jí)flash習(xí)作（3）各班級(jí)視頻短片習(xí)作

形式：使用筆記本電腦連接投影儀投放到幕布上。2．展出目的：

動(dòng)畫(huà)作品的展出豐富了展出的內(nèi)容，利用聲光影的效果，能活躍觀(guān)眾的思維，吸引觀(guān)眾對(duì)整個(gè)作品展的關(guān)注。

（四）模型展區(qū)說(shuō)明 1．展出內(nèi)容及形式： 內(nèi)容：（1）?豐衣?系列服裝（2）泥塑模型（3）景觀(guān)模型

形式：開(kāi)幕式當(dāng)天上午，模特穿著?豐衣?系列服裝進(jìn)行表演，開(kāi)幕式結(jié)束后只進(jìn)行服裝模型展出；泥塑模型與景觀(guān)模型放置于展臺(tái)上展出。2．展出目的：

泥塑模型與景觀(guān)模型乃藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課堂習(xí)作，此次展出的都是精挑細(xì)選之作，相信能起到一個(gè)展出成果、交流心得的作用； ?豐衣?系列服裝表演在學(xué)院晚會(huì)上亮相后大獲好評(píng)，此次展出將晚會(huì)舞臺(tái)換到了作品展的現(xiàn)場(chǎng)，雖是一種大膽嘗試，但?豐衣?系列魅力無(wú)限，定能在此次作品展中做到點(diǎn)睛作用。

（五）手繪、書(shū)法作品展區(qū)說(shuō)明 1.展出內(nèi)容及形式： 內(nèi)容：（1）書(shū)法作品（2）手繪插畫(huà)（普通紙張）（3）插畫(huà)（打印版）

形式:將畫(huà)作貼于作品墻上，用于觀(guān)摩。2.展出目的：

手繪能力是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的必備基礎(chǔ)，此次展出是對(duì)作者們的階段性成績(jī)鑒定。

（六）攝影展區(qū) 1.展出內(nèi)容及形式： 內(nèi)容：攝影作品

形式：將攝影作品貼到立體模型上展出。（例如,圖2）2.展出目的：

攝影能力也是美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的必備基礎(chǔ)，此次展出也是對(duì)作者們的階段性成績(jī)鑒定。優(yōu)美的攝影圖片，別具一格的展出的方式，相信會(huì)吸引觀(guān)眾的目光。

第二篇：插畫(huà)合同

繪畫(huà)合作合同

甲方（插圖藝術(shù)家）：________

住址：______________________

電話(huà)：______________________

乙方（合作商）：____________

住址：______________________

電話(huà)：______________________

甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，就設(shè)計(jì)插圖事宜達(dá)成協(xié)議如下，茲證明，以資信守：

第一條甲方接受乙方委托，為《______________》一書(shū)設(shè)計(jì)插圖________幅，每幅________元。

第二條乙方須按照下列方式向甲方交付酬金：

1．本合同簽訂時(shí)付元。

2．接受插圖時(shí)付元。

第三條 ：甲方須在本合同簽字之日起____日內(nèi)將全部插圖稿交付乙方。

第四條甲方所設(shè)計(jì)之插圖，插圖作者署名權(quán)歸甲方所有，甲方可將本插圖設(shè)計(jì)用于展覽及出版?zhèn)€人作品集。插圖原件所有權(quán)歸甲方所有。

第五條如果乙方在接收插圖稿后四年內(nèi)未能出版發(fā)行或要求他人出版發(fā)行本書(shū)，視為乙方已放棄對(duì)插圖稿的所有權(quán)利；如甲方提出書(shū)面請(qǐng)求，乙方應(yīng)將對(duì)插圖作品的一切權(quán)利交還甲方。

第六條乙方宣告破產(chǎn)或?yàn)榱藗鶛?quán)人的利益出讓財(cái)產(chǎn)或作其他安排時(shí)，依據(jù)本合同乙方取得的一切權(quán)利立即自動(dòng)返還甲方，但已經(jīng)行使的、許可使用的或依據(jù)本合同有關(guān)條款轉(zhuǎn)讓的權(quán)利除外。乙方有權(quán)出售現(xiàn)存的帶有插圖的圖書(shū)。

第七條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方：（簽字）______________________

乙方：（蓋章）______________________

乙方授權(quán)代表：（簽字）______________

簽訂日期：________年______月______日

第三篇：插畫(huà)賞析

《水滸傳》眾多版本中的插圖風(fēng)格各異、異彩紛呈，它們作為《水滸傳》藝術(shù)整體的有機(jī)組成部分，曾對(duì)《水滸傳》的閱讀與傳播起過(guò)巨大的促進(jìn)作用。

中國(guó)古籍向來(lái)重視插圖，圖文并茂，相得益彰。明清小說(shuō)更幾乎是無(wú)書(shū)不圖。插圖既是附著性藝術(shù)，受文本規(guī)定內(nèi)容的制約，但它又不是對(duì)作品內(nèi)容的簡(jiǎn)單圖解，而是一種再創(chuàng)造，所以又具有獨(dú)立的審美價(jià)值。

在古小說(shuō)版畫(huà)中，《水滸》插圖是一個(gè)很重要的組成部分。《水滸傳》眾多版本中的插圖風(fēng)格各異、異彩紛呈，它們作為《水滸傳》藝術(shù)整體的有機(jī)組成部分，曾對(duì)《水滸傳》的閱讀與傳播起過(guò)巨大的促進(jìn)作用。沒(méi)有人推算過(guò)在《水滸傳》傳播史上插圖藝術(shù)的貢獻(xiàn)到底有多大，尤其對(duì)那些中等水平以下的讀者來(lái)說(shuō)，有時(shí)與其說(shuō)他們喜歡小說(shuō)的文字，毋寧說(shuō)他們更喜歡書(shū)中的繡像插圖。因此明清以來(lái)以至今日也不斷有人發(fā)表對(duì)于《水滸傳》繡像插圖的評(píng)論，并且出現(xiàn)過(guò)幾次評(píng)論高潮和幾種值得注意的現(xiàn)象。對(duì)這些評(píng)論進(jìn)行回顧、反思，總結(jié)得失，不僅對(duì)《水滸傳》研究本身，而且對(duì)中國(guó)版畫(huà)史研究都會(huì)大有裨益。然而在學(xué)界，無(wú)論是治《水滸傳》研究史者還是治中國(guó)版畫(huà)史者都很少有人觸及這一方面，這不能不說(shuō)是一種缺憾。本文擬對(duì)《水滸》插圖研究歷史做一簡(jiǎn)要述評(píng)，以?huà)伌u引玉，引起學(xué)界興趣，并使對(duì)這一問(wèn)題的研究得以深入。

現(xiàn)知最早為宋江等人畫(huà)像的可能要推南宋人高如、李嵩，最早為之作贊語(yǔ)的要算龔圣與。宋周密《癸辛雜識(shí)續(xù)集》卷上引龔圣與《宋江三十六贊》記載：“宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)，不足采著。雖有高如、李嵩輩傳寫(xiě)，士大夫亦不見(jiàn)黜，余年少時(shí)壯其人，欲存之畫(huà)贊，以未見(jiàn)信書(shū)載事實(shí)，不敢輕為?！备?、李二人都是南宋宮廷畫(huà)院待詔（光宗、寧宗、理宗三朝），“傳寫(xiě)”即今日繪畫(huà)之意。龔開(kāi)，字圣與，南宋遺民，善畫(huà)人物，又喜題贊。可見(jiàn)早在宋江故事處于“街談巷語(yǔ)”時(shí)期的南宋，就已經(jīng)有著名畫(huà)家為他們畫(huà)像、著名文人為題贊了。從當(dāng)時(shí)“士大夫亦不見(jiàn)黜”的影響來(lái)看，高、李二人所畫(huà)宋江三十六人像應(yīng)是相當(dāng)成功的。盡管這些畫(huà)像已佚，且龔氏贊語(yǔ)只是就宋江三十六人綽號(hào)著筆，所傳信息有限，但卻為明清人的《水滸》插圖與題贊開(kāi)了先河。

明清時(shí)期對(duì)《水滸傳》插圖的研究，見(jiàn)諸文獻(xiàn)、最值得注意的兩種現(xiàn)象：一是對(duì)袁無(wú)涯刻本《忠義水滸全傳》的研究，二是對(duì)陳老蓮《水滸葉子》的評(píng)論。

嘉靖以前的《水滸傳》刻本既不可見(jiàn)，其有無(wú)插圖也就不可知曉。明萬(wàn)歷至崇禎是中國(guó)木刻版畫(huà)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期也恰好是《水滸傳》刻本最夥、版本演變最關(guān)鍵的時(shí)期。所刻各本幾乎都有插圖，盡管數(shù)量不等、質(zhì)量?jī)?yōu)劣不一。這些爭(zhēng)奇斗艷的插圖不僅是各版本爭(zhēng)奪讀者市場(chǎng)的一種重要手段，而且它們本身已經(jīng)形成各具特色的藝術(shù)流派。因此，插圖藝術(shù)自然引起編刊者和讀者的重視，所發(fā)表的對(duì)于插圖的評(píng)論散見(jiàn)于各版本的序跋、發(fā)凡，以及文人的筆記中。

如何處理插圖與情節(jié)的關(guān)系是明清人關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。當(dāng)時(shí)許多插圖本《水滸傳》都是每回一幅插圖，這樣雖然照顧到圖與文的平衡，卻犧牲了插圖藝術(shù)應(yīng)有的概括力。表達(dá)了刊刻者對(duì)于插圖特有的“感奮悲思、神情如對(duì)”的藝術(shù)感染力的自覺(jué)體認(rèn)，更重要的是闡明了處理插圖與情節(jié)關(guān)系的原則：圖不在多而在于精，在于能夠攝取書(shū)中最典型、最動(dòng)人的故事與場(chǎng)面。這種認(rèn)識(shí)是極有見(jiàn)地的。這個(gè)版本的插圖極力避免了每一回書(shū)作一幅畫(huà)的老套，有的回目沒(méi)有一幅圖，有的回目卻有兩三幅圖，有的一幅圖能表現(xiàn)兩個(gè)故事以上的內(nèi)容，有的一個(gè)故事又用兩幅以上的圖來(lái)表現(xiàn)。這種處理方法不能不說(shuō)是一種創(chuàng)造。

《水滸傳》插圖研究史上最引人注意的一個(gè)現(xiàn)象是對(duì)陳洪綬《水滸葉子》的評(píng)論。所謂“葉子”，又稱(chēng)“酒牌”，為古代宴飲時(shí)的娛樂(lè)用具，明清兩代十分流行，其內(nèi)容多取自戲曲、小說(shuō)。明陸容《菽園雜記》卷十四：“斗葉子之戲，其形制一錢(qián)至九錢(qián)各一頁(yè)，一百至九百各一頁(yè)。自萬(wàn)貫以上，各圖人形。萬(wàn)萬(wàn)貫呼保義宋江，千萬(wàn)貫行者武松???！庇?褚人獲《堅(jiān)瓠》癸集卷一引潘之恒《葉子譜》云：“頁(yè)子始于昆山，用《水滸》中人名為角觝戲耳?！崩?/p>

遂球《運(yùn)掌經(jīng)》云：“署之以宋江之徒者，必勇敢忠義然后能勝，而又非徒讀書(shū)者所能知，故署之以不知書(shū)之人。”陳老蓮（1598——1652），名洪綬，字章侯，諸暨人。“家素封，豪放好飲酒。作畫(huà)，染翰立就，奕奕有生氣??朝鮮、兀良哈、日本、撒馬兒、鳥(niǎo)罕思藏購(gòu)蓮畫(huà)，重其直，海內(nèi)傳模為生者數(shù)千家。”陳老蓮的人物畫(huà)成就很高，在我國(guó)版畫(huà)史上占有重要地位。其中《九歌圖》、《水滸葉子》、《博古葉子》、《張深之正北西廂記秘本》、《新鐫節(jié)義鴛鴦冢嬌紅記》等酒牌、文學(xué)插圖最為著名?！端疂G葉子》是老蓮版畫(huà)中的重要作品，以宋江以下四十人為表現(xiàn)對(duì)象，這種葉子在明代萬(wàn)歷以后，特別是崇禎時(shí)最為盛行。陳老蓮一生共畫(huà)過(guò)四種《水滸葉子》，其中最佳的一種一直到建國(guó)后在蘇州一帶的民間仍有翻刻。對(duì)于陳氏《水滸葉子》的研究評(píng)論自其生活的當(dāng)世至于今日都沒(méi)有停止，由此可見(jiàn)其影響之一斑。明清人對(duì)老蓮《水滸葉子》的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是盛贊其畫(huà)藝高超，所繪人物逼真、傳神，二是指出老蓮筆下《水滸》人物出于獨(dú)創(chuàng)，帶有強(qiáng)烈的個(gè)人主觀(guān)色彩。明末著名散文家張岱曾與陳章侯過(guò)從甚密，他如此評(píng)價(jià)老蓮的《水滸牌》：“古貌、古服、古兜鍪、古鎧胄、古器械，章侯自寫(xiě)其所學(xué)所問(wèn)已耳。而轍呼之曰宋江，曰吳用，而宋江、吳用亦無(wú)不應(yīng)者，以英雄忠義之氣，郁郁芊芊，積于筆墨間也?！庇终f(shuō)：“余友陳章侯，才足掞天，筆能泣鬼。??兼之力開(kāi)畫(huà)苑，遂能目無(wú)古人??畫(huà)水滸四十人，為孔嘉八口計(jì)，遂使宋江兄弟，復(fù)睹漢官威儀?！敝刂赋鲫愂瞎P下的宋江等人融入了自己的人格素養(yǎng)。同時(shí)人江念祖《陳章侯水滸葉子引》則盛贊陳章侯所繪《水滸》人物達(dá)到了“頰上風(fēng)生”之化境，收到了“令觀(guān)者為之駭目損心”的藝術(shù)效果。

清初顧苓《塔影園集》卷四《跋水滸圖》則指出，老蓮《水滸圖》成功原因之一是他與原書(shū)作者羅貫中思想情感的相通。他說(shuō)：“山陰陳洪綬畫(huà)《水滸圖》，實(shí)崇禎之末年，有貫中之心焉?！?張岱、江念祖等人皆生于明清鼎革之際，他們對(duì)老蓮《水滸葉子》的評(píng)價(jià)也融入了自己的家國(guó)之悲、身世之慨，他們也許對(duì)老蓮畫(huà)筆下的《水滸》式英雄皆寄予了某種希望。到了清朝江山已趨穩(wěn)固的康熙時(shí)代，畫(huà)家劉源則站在封建衛(wèi)道士立場(chǎng)對(duì)陳老蓮作《水滸葉子》表示不解，并流露惋惜、責(zé)備之意。其《<凌煙閣功臣圖>敘》云：“精墨妙筆，不以表著忠良，而愿有取于綠林之豪客，則何為者也？”當(dāng)然這也可以從另一方面驗(yàn)證老蓮“精墨妙筆”繪《水滸》所取得的巨大成就。而在時(shí)局危難的清末，又有人借陳老蓮作《水滸葉子》寄托自己的社會(huì)和人格理想。清廷重臣翁同和《瓶廬詩(shī)稿》中有18首詠老蓮畫(huà)的詩(shī)，其《題水滸葉子》二首有“陳生妙具屠龍手，欲寫(xiě)江湖伏莽圖”，“陳生餓死臣溫飽，一樣疏狂淡蕩人”等詩(shī)句。

總之，明清時(shí)期文人對(duì)陳老蓮《水滸葉子》的評(píng)價(jià)雖多是對(duì)其藝術(shù)成就的贊美，但籠統(tǒng)而簡(jiǎn)略，缺乏對(duì)于老蓮畫(huà)藝的理性分析，譬如對(duì)老蓮人物畫(huà)的構(gòu)圖技法、藝術(shù)風(fēng)格關(guān)注很少，且不同程度地忽略了老蓮《水滸葉子》與原著內(nèi)容的關(guān)系。

杜堇的《水滸全圖》也是明清人討論的一個(gè)熱點(diǎn)。杜堇，明代畫(huà)家，本姓陸，后改姓杜，號(hào)檉居、古狂，江蘇丹徒人，“成化中舉進(jìn)士不第”。（《明畫(huà)錄》）所畫(huà)《水滸全圖》有圖五十四幅，每幅二人，繪梁山一百單八將。清末劉晚榮《水滸圖序》贊嘆道：“元羅貫中先生因《宋史》??遂演為《水滸傳》，以寫(xiě)其胸中磊落之氣。??不謂閱一滄桑，又得明杜先生堇為之補(bǔ)圖，其技如飛衛(wèi)之射，視蟣子如車(chē)輪，神妙出羅傳之外。??披覽之下，覺(jué)英風(fēng)義概，奕奕如生，令人不可迫視，洵足與羅書(shū)并傳矣。”從“足與羅書(shū)并傳”的評(píng)價(jià)足可看出劉晚榮對(duì)小說(shuō)插圖地位的自覺(jué)肯定。

《水滸傳》插圖的一個(gè)重要傳統(tǒng)是，有象有贊，相互發(fā)明，并與文本故事相互疊印，從而漸進(jìn)加深讀者對(duì)故事的理解。因而有些研究者在關(guān)注圖象的同時(shí)也頗為重視贊語(yǔ)的價(jià)值。鄭振鐸先生說(shuō)：“蓋畫(huà)家與木刻家固若鳥(niǎo)之雙翼，車(chē)之雙輪，相倚為用者也?！苯耸Y瑞藻對(duì)陳老蓮、杜堇二人《水滸圖》的評(píng)論不僅著眼其畫(huà)藝之高超，更贊其贊語(yǔ)之精妙。蔣氏《小說(shuō)枝談》卷上云：“近見(jiàn)醉耕堂本《水滸傳》（清初本），所有出象（按醉耕堂本名曰《出象

水滸傳》），均題‘陳章侯畫(huà)’。自宋江至徐寧，凡四十人，須眉生動(dòng)，象各有贊。”并列舉魯智深、扈三娘柴近等人的贊語(yǔ)，稱(chēng)為“均敏妙可誦”。他在《缺名筆記》中評(píng)杜堇《水滸圖》：“杜堇所繪之象??百八人各有特殊姿態(tài)，英風(fēng)義概，奕奕如生。象各有贊??”并選錄關(guān)勝、魯智深、武松等人的贊語(yǔ)，從不同角度進(jìn)行贊美。如引扈三娘贊語(yǔ)：“罔談其短，靡恃己長(zhǎng)；天壤之間，乃有王郎?！笔Y氏贊嘆道：“天造地設(shè)，巧不可階。真是滑稽之雄！”二十世紀(jì)三十年代是現(xiàn)代意義上古代版畫(huà)研究的起步階段。主要代表人物有魯迅、鄭振鐸等人。他們工作的重點(diǎn)是對(duì)中國(guó)古代版畫(huà)資料進(jìn)行搜集、整理，對(duì)中國(guó)古代版畫(huà)發(fā)展史進(jìn)行梳理、建構(gòu)，對(duì)不同時(shí)期、不同流派、不同版畫(huà)家的作品進(jìn)行價(jià)值評(píng)估。從宏觀(guān)上對(duì)中國(guó)木刻版畫(huà)的審美價(jià)值給予評(píng)價(jià)，從理論上喚起國(guó)人對(duì)這筆民族遺產(chǎn)的重視。如魯迅于序、跋、書(shū)信中發(fā)表了許多關(guān)于版畫(huà)理論的精辟論述，他在《南腔北調(diào)集》中指出：“書(shū)籍的插圖，原意是在裝飾書(shū)籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補(bǔ)助文學(xué)之所不及，所以是一種宣傳畫(huà)?！编嵳耔I先生致力于古代版畫(huà)作品的收集更是不遺余力，他編印的《中國(guó)版畫(huà)史圖錄》于1940年出版，收錄包括《水滸傳》插圖在內(nèi)的古代版畫(huà)作品1700余幅。鄭先生對(duì)小說(shuō)、戲曲插圖尤其珍視，他在《劫中得書(shū)記》中生動(dòng)記敘了自己幾經(jīng)周折獲得陳老蓮《水滸葉子》木刻原本的那種如獲珍寶、欣喜若狂的心情：“誠(chéng)是宗子（張岱）所謂‘使宋江兄弟復(fù)睹漢官威儀’之作，??細(xì)細(xì)翻閱，不忍釋手??須眉畢現(xiàn)，目睛皆若有光射出紙面?！币晕迨鹳I(mǎi)回，“持書(shū)而歸，喜悅無(wú)藝。胸膈不飯飽滿(mǎn)，陶醉若飲醴酒。求之二十載，而獲之一旦，誠(chéng)堪自慶也?！彼麄冸m然對(duì)包括《水滸傳》在內(nèi)的小說(shuō)插圖論述并不太多，但其在文獻(xiàn)整理、理論倡導(dǎo)方面的開(kāi)啟之功實(shí)在很大，對(duì)五、六十年代古代版畫(huà)研究產(chǎn)生重要影響。

二十世紀(jì)五、六十年代，伴隨著幾種插圖本《水滸傳》及專(zhuān)門(mén)的《水滸傳插圖》的出版，迎來(lái)了一次難得的《水滸傳》版畫(huà)插圖研究的高潮。

1955年陳啟明為人民美術(shù)出版社出版的《水滸全傳插圖》所撰寫(xiě)的《前言》是一篇全面研究《水滸傳》插圖藝術(shù)的重要論文。陳先生對(duì)現(xiàn)存各種版本的《水滸》插圖進(jìn)行了認(rèn)真考證，將他們分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是書(shū)中的插圖，另一類(lèi)是專(zhuān)門(mén)的《水滸》插圖。前一類(lèi)又可分為兩種情況：一是根據(jù)《水滸》回目作的插圖，如天都外臣序本《忠義水滸傳》、萬(wàn)歷間新安黃城之刻本《忠義水滸傳》、容與堂刻本《李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳》、袁無(wú)涯刻本《忠義水滸全傳》、崇禎間《精鐫合刻三國(guó)水滸全傳》、康熙間芥子園刻本《李卓吾評(píng)忠義水滸傳》，這些版本的插圖除了楊定見(jiàn)序本是一百二十幅插圖，其余都只有一百幅左右。二是依據(jù)故事發(fā)展作的圖文對(duì)照，有連續(xù)性，類(lèi)似于連環(huán)畫(huà)。如萬(wàn)歷間余氏雙峰堂刻本《水滸志傳評(píng)林》、崇禎間富沙劉興我刊本《全像水滸志傳》、雄飛館刊本《英雄譜本水滸傳》等，它們的插圖數(shù)量多寡不等，多的千余幅，少的也有百余幅；第二類(lèi)是一些專(zhuān)門(mén)的《水滸》人物插圖，最突出的是杜堇、陳洪綬等人的作品。這樣的宏觀(guān)分類(lèi)很有必要，它使我們對(duì)《水滸傳》傳播史上紛紜復(fù)雜的插圖問(wèn)題有了一個(gè)大致的、比較清晰的認(rèn)識(shí)，也為后人的進(jìn)一步研究提供了一個(gè)平臺(tái)。

這一時(shí)期對(duì)于《水滸傳》插圖的研究一般注意到思想性和藝術(shù)性?xún)蓚€(gè)方面。歷史唯物主義、社會(huì)學(xué)批評(píng)是普遍采用的理論方法。在評(píng)論思想性時(shí)，“人民性”是一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)；在藝術(shù)分析方面，“現(xiàn)實(shí)主義”是經(jīng)常出現(xiàn)的字眼。如傅揚(yáng)評(píng)《水滸全傳插圖》就認(rèn)為：“表現(xiàn)了梁山英雄人物不同的階級(jí)出身，不同的社會(huì)地位、思想意識(shí)和精神面貌”。“從表現(xiàn)方法上看，插圖的現(xiàn)實(shí)主義精神和人民性是很明顯的?！睅в忻黠@的社會(huì)學(xué)批評(píng)色彩。

傅揚(yáng)特別關(guān)注《水滸全傳插圖》人物性格刻畫(huà)的成功，并以宋江、吳用兩人為例，認(rèn)為“它創(chuàng)造了梁山革命領(lǐng)袖宋江的形象，恢宏大度，鎮(zhèn)定深涵，儼然具有革命領(lǐng)袖的氣質(zhì)。軍師吳用，機(jī)警沉著，從容穩(wěn)定，不失其書(shū)生本色，但又流露出英雄氣概。那種指揮若定的神情，表現(xiàn)出中古時(shí)期農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)當(dāng)中謀略家的風(fēng)度?！?并指出它們是從當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境中若干人物的形象概括出來(lái)的、具有時(shí)代的、一般的和本質(zhì)的特點(diǎn)。這種評(píng)價(jià)視角很明顯是受到

當(dāng)時(shí)流行的藝術(shù)典型理論的影響。

傅揚(yáng)的文章還分析了《水滸全傳插圖》構(gòu)圖藝術(shù)特點(diǎn)。指出插圖作者善于利用人物動(dòng)作彌補(bǔ)表現(xiàn)全景時(shí)細(xì)節(jié)刻劃的不足。同時(shí)對(duì)于《水滸全傳插圖》的喜劇性諷刺手法、細(xì)節(jié)刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)、畫(huà)面的詩(shī)意美等方面的創(chuàng)新也都進(jìn)行了論述。

陳啟明先生在《<水滸全傳插圖>前言》中指出袁無(wú)涯刻本插圖最值得注意的特點(diǎn)是“具有優(yōu)美的民族風(fēng)格”，這句話(huà)也揭示了中國(guó)古代所有木刻版畫(huà)最重要的一個(gè)藝術(shù)特征。

五、六十年代對(duì)陳老蓮《水滸葉子》研究的又一次高潮：這個(gè)時(shí)期探討的問(wèn)題有所深化。1959年7月江蘇蘇州人民出版社出版了《陳老蓮水滸葉子》，卷首有傅抱石撰寫(xiě)的《陳老蓮水滸葉子前言》，文中指出：“老蓮這本水滸葉子，無(wú)論從歷史上或藝術(shù)上都是非常珍貴的”，“蘇州在中國(guó)版畫(huà)藝術(shù)高度發(fā)展的明代，和新安、武林的成就相比，是獨(dú)具特色的。但后來(lái)衰歇了，現(xiàn)在重刻這水滸葉子，是一個(gè)重要的開(kāi)始”。12 不僅高度肯定老蓮《水滸葉子》的藝術(shù)價(jià)值，還提出在新時(shí)期發(fā)展區(qū)域性版畫(huà)藝術(shù)的問(wèn)題。

這一時(shí)期對(duì)陳老蓮《水滸葉子》的研究一般側(cè)重于對(duì)其人民性的肯定、及作者對(duì)梁山好漢的同情。施闌《陳老蓮的<水滸葉子>》一文認(rèn)為，老蓮《水滸葉子》的成功除了藝術(shù)技法之外，更重要的是他對(duì)梁山英雄好漢的同情，熱情歌頌他們反抗封建統(tǒng)治的英雄行為。關(guān)以潔《談陳老蓮的<水滸葉子>》一文認(rèn)為，“陳畫(huà)《水滸》是站在人民方面，對(duì)梁山好漢抱著很大的同情，并給以毫無(wú)保留的歌頌”，并舉出對(duì)劉唐的贊語(yǔ)“民脂民膏，我取汝曹！泰山一擲等鴻毛”，認(rèn)為“這是何等強(qiáng)烈的水滸精神！”而刀筆小吏的宋江氣宇軒昂，竟有“王者”氣象；李逵滿(mǎn)臉皺紋，不是兇，不是愁，而是斗爭(zhēng)生活的印記。一個(gè)無(wú)比誠(chéng)直、憨厚、英勇的人，一個(gè)最忠實(shí)于農(nóng)民階級(jí)的窮漢子的形象被畫(huà)家真實(shí)地刻劃出來(lái)。

施闌《陳老蓮的<水滸葉子>》一文著重論述了老蓮《水滸葉子》的創(chuàng)新精神和與時(shí)代風(fēng)尚的關(guān)系。指出陳老蓮的藝術(shù)旨趣和整個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，都同當(dāng)時(shí)畫(huà)壇上流行的風(fēng)氣相對(duì)立。明代畫(huà)壇自中葉開(kāi)始流行一種摹古風(fēng)氣，至明末清初更加顯著，而且模仿對(duì)象多限于山水畫(huà)，尤其是元代四大家的作品。而陳老蓮則翹然自異，他善于吸收前人之長(zhǎng)，最后形成自己的風(fēng)格。其人物畫(huà)線(xiàn)法的神趣，雖與宋元人有相貫通之處，但他個(gè)人的創(chuàng)意和變化卻是顯著的。早年用線(xiàn)轉(zhuǎn)折有情，中年以后則清圓細(xì)勁，其用筆的深厚獨(dú)到是勝過(guò)前人的。人物的造型也敢于打破前人的程式，通過(guò)夸張變形來(lái)加強(qiáng)人的精神、性格的表現(xiàn)。他的作品個(gè)性非常強(qiáng)烈，別有一種古拙之趣，繼唐寅、仇英之后成為明代人物畫(huà)的大家，他的人物畫(huà)對(duì)后代影響很大。藝術(shù)研究方面，施闌認(rèn)為老蓮《水滸葉子》不重外部形體的細(xì)致刻畫(huà)，而是突出人物的精神氣質(zhì)和主要特征。老蓮也借助于某些特征性的細(xì)節(jié)著意表現(xiàn)他們的不同出身、不同的社會(huì)地位。在《水滸葉子》里有不少人物都手有所執(zhí)，它們并非可有可無(wú)之物，而是畫(huà)家著意經(jīng)營(yíng)之處。如李俊手持釣竿，以現(xiàn)其艄公身份；解珍肩扛一把掛滿(mǎn)獵物的鋼叉，一望便知是一個(gè)獵戶(hù)。對(duì)老蓮以隱為顯、善畫(huà)眼睛等手法也有論述。

關(guān)以潔則論述了陳老蓮《水滸葉子》藝術(shù)格調(diào)與原著風(fēng)格的內(nèi)在契合，稱(chēng)其“所有的形象都以直硬的線(xiàn)條出之，一經(jīng)湊刀，最合于《水滸》的剛勁的、生機(jī)勃勃的基調(diào)，給人以強(qiáng)有力的藝術(shù)感染。”這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)深入到老蓮《水滸》人物畫(huà)的內(nèi)在神韻層面。關(guān)文還特別強(qiáng)調(diào)了陳老蓮畫(huà)《水滸葉子》不僅是把文字描述轉(zhuǎn)換成丹青形象，將文本內(nèi)容視覺(jué)化，而且還將個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切感受、情感融入了筆下的人物，指出“它的出色在于老蓮以極大的同情和敬仰的心理描寫(xiě)了四十位《水滸》英雄，神形兼?zhèn)涞乜虅澚怂麄兊男蜗蠛土α?，這些形象都顯然是從人民生活中汲取而來(lái)，并非臆想所能畫(huà)得的。”

這一時(shí)期的研究有庸俗社會(huì)學(xué)傾向，如施闌對(duì)于《水滸葉子》中武松的贊詞“伸大義斬嫂頭，啾啾鬼哭鴛鴦樓”，解釋為“具有對(duì)統(tǒng)治者反抗的深刻意義”，就頗令人費(fèi)解。其實(shí)，對(duì)于陳老蓮《水滸葉子》中流露出的封建意識(shí)，我們知道這是時(shí)代的局限就足夠了。

這一時(shí)期，對(duì)于近代以來(lái)出版的各種《水滸傳》連環(huán)畫(huà)也納入了研究視野。根據(jù)張瀾青

《關(guān)于古典文學(xué)作品改編連環(huán)畫(huà)的問(wèn)題——從<水滸傳>連環(huán)畫(huà)說(shuō)起》一文的統(tǒng)計(jì)，近代畫(huà)家為《水滸傳》所作連環(huán)畫(huà)有80種左右。解放后僅僅人民美術(shù)出版社至1962年出版的《水滸傳》連環(huán)畫(huà)就達(dá)1700余萬(wàn)冊(cè)，對(duì)于《水滸傳》在新時(shí)代的傳播起了重要作用。這些連環(huán)畫(huà)藝術(shù)水準(zhǔn)參差不齊，有些作品思想或藝術(shù)上存在嚴(yán)重缺陷。張文探討了《水滸傳》改編連環(huán)畫(huà)的問(wèn)題，指出了改編過(guò)程中存在的一些比較突出的問(wèn)題，如缺乏再創(chuàng)造精神、圖畫(huà)龐雜臃腫而缺乏提煉等。這些見(jiàn)解都是很中肯的。他并提出了將《水滸傳》改編成連環(huán)畫(huà)的基本原則，那就是處理好圖畫(huà)與原著故事的關(guān)系，注意選擇和提煉，做到理主線(xiàn)、砍丫枝，緊緊圍繞故事的主要矛盾構(gòu)思。這些觀(guān)點(diǎn)至今仍可給我們以啟示。

這些評(píng)論往往套用毛澤東主席關(guān)于批判繼承古代文化遺產(chǎn)的原則，即吸其精華、棄其糟粕；培養(yǎng)人們的歷史唯物主義和階級(jí)斗爭(zhēng)觀(guān)念。總起來(lái)看，這一時(shí)期的《水滸傳》插圖研究過(guò)分偏重政治、道德價(jià)值判斷，而相對(duì)忽視對(duì)藝術(shù)本體的關(guān)注。

從研究人員的身份來(lái)看，這一時(shí)期《水滸傳》插圖研究者主體力量是美術(shù)工作者，他們的藝術(shù)眼光特別敏銳，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯，而且他們當(dāng)中不乏民間版畫(huà)研究專(zhuān)家。但是，他們?cè)诠偶姹局R(shí)方面的缺乏也制約了他們的研究深度。

總起來(lái)看，這一時(shí)期的《水滸傳》插圖研究更注意思想內(nèi)容的純正、積極、健康，尤其重視人民性、革命性的思想內(nèi)涵，而對(duì)插圖的藝術(shù)要素則表現(xiàn)出不同程度的輕視和忽視。七十年代末以來(lái)，隨著學(xué)術(shù)領(lǐng)域思想解放的不斷深入，《水滸傳》研究與版畫(huà)研究均已進(jìn)入歷史上最佳狀態(tài)，二者在許多方面都取得了突破性進(jìn)展。人們對(duì)于卻熱情大減，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與五、六十年代相比。但是在這二十余年當(dāng)中，《水滸傳》版畫(huà)插圖研究突出表現(xiàn)為兩種傾向：一是包括《水滸傳》在內(nèi)的小說(shuō)版畫(huà)資料的搜集取得長(zhǎng)足進(jìn)展，八十年代以來(lái)，我國(guó)陸續(xù)出版了一些古代版畫(huà)集，如傅惜華《中國(guó)古典文學(xué)版畫(huà)選集》、鄭振鐸《中國(guó)古代木刻畫(huà)選集》、周蕪《中國(guó)版畫(huà)史圖錄》。這些選集收錄了一些《水滸傳》的版畫(huà)插圖，如傅惜華《中國(guó)古典文學(xué)版畫(huà)選集》共收錄多種版本的《水滸傳》插圖24幅，有些插圖前附有對(duì)版本、版式、繪畫(huà)者、刻者、年代的介紹。周蕪《中國(guó)版畫(huà)史圖錄》也收入明清兩代繪刻的《水滸葉子》及多種版本的《水滸傳》插圖多幅。1996年1月首都圖書(shū)館編輯、線(xiàn)裝書(shū)局出版的《古本小說(shuō)版畫(huà)圖錄》，和美國(guó)華盛頓大學(xué)漢學(xué)與比較文學(xué)教授Robert Hegel所著的《中華帝國(guó)晚期插圖本小說(shuō)閱讀》都收錄了許多不同年代、不同版本的《水滸傳》版畫(huà)插圖，為學(xué)界研究提供了珍貴資料。

二是研究領(lǐng)域極其沉寂，幾乎中斷。這二十多年當(dāng)中，《水滸傳》版畫(huà)插圖除了在一些版畫(huà)史著作中偶有涉及之外，專(zhuān)門(mén)論文幾乎難以見(jiàn)到。

新時(shí)期對(duì)于陳老蓮及其《水滸葉子》仍有人持續(xù)關(guān)注，似乎是個(gè)特例，還有專(zhuān)著問(wèn)世，如王璜生《陳洪綬》一書(shū)于1996年12月由吉林美術(shù)出版社出版。該書(shū)附錄《陳洪綬年表》，并詳細(xì)考定老蓮創(chuàng)作《水滸圖卷》是在天啟五年（1625），被研究者認(rèn)為是確考。王貴忱《記黃君蒨刻本<水滸牌>》一文又對(duì)《水滸牌》的版本源流做了進(jìn)一步考證、辨析，提出黃君蒨刻本為原槧，黃肇初本為后出，鄭振鐸《中國(guó)版畫(huà)史圖錄》所錄“黃肇初刻本”是更后的翻刻本。在《水滸牌》的版本考證方面這可以看作是一個(gè)突破。

另外，高莽《俄譯本<水滸傳>的插圖》一文介紹了前蘇聯(lián)和俄羅斯于1955、1959、1997年三次出版的俄文版《水滸傳》封面及書(shū)內(nèi)插圖情況，可惜作者敘述過(guò)于簡(jiǎn)略，使人難獲更多信息。

總起來(lái)看，新時(shí)期《水滸傳》插圖、乃至古代小說(shuō)版畫(huà)的研究還停留在史料搜集、整理及史實(shí)描述階段，與《水滸傳》研究的全新景觀(guān)形成強(qiáng)烈反差。

明清以來(lái)，《水滸傳》插圖本不知凡幾，它們的版刻源流，刻工情況，藝術(shù)風(fēng)貌，都尚有值得今人探究之處，對(duì)于現(xiàn)存的《水滸傳》版畫(huà)作品研究得也很不夠。對(duì)于建國(guó)后出版的數(shù)量浩瀚的《水滸傳》連環(huán)畫(huà)，學(xué)界更是很少有人問(wèn)津。

在當(dāng)今所謂的“讀圖”時(shí)代，各種紙質(zhì)的、電子媒介的《水滸傳》連環(huán)畫(huà)——主要以少年兒童為閱讀對(duì)象——更是令人目不暇接，這些讀物是否應(yīng)該納入當(dāng)今學(xué)術(shù)研究的視野也是學(xué)界應(yīng)該回答的問(wèn)題

第四篇：插畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

瀘 州 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告

平面設(shè)計(jì)插畫(huà)的研究

學(xué)生姓名 所 在 系 班

級(jí) 專(zhuān)

業(yè) 指導(dǎo)教師

陳雪冰 信息工程系 2012級(jí)動(dòng)漫一班 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 廖夢(mèng) 助教

2014年11月6日

摘要

摘 要

平面設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)上已經(jīng)是一個(gè)必不可少的行業(yè)，它的涉及面非常的廣泛，衣食住行均與它有著密切的關(guān)系。其中插畫(huà)更是為社會(huì)生活添加了畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，豐富社會(huì)生活。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，插畫(huà)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是最具有表現(xiàn)意味的，許多表現(xiàn)技法都是借鑒了繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)技法。插畫(huà)藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)的聯(lián)姻使得前者無(wú)論是在表現(xiàn)技法多樣性的探求，或是在設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)的深度和廣度方面，都有著長(zhǎng)足的進(jìn)展，展示出更加獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而更具表現(xiàn)力。從某種意義上講，繪畫(huà)藝術(shù)成了基礎(chǔ)學(xué)科，插畫(huà)成了應(yīng)用學(xué)科。

本論文正式針對(duì)這一問(wèn)題，選擇了插畫(huà)繪本為這一次的設(shè)計(jì)主題，探討它存在的價(jià)值與發(fā)展的空間。

1、插畫(huà)作為商品的形象宣傳，一直被受企業(yè)青睞，它形象地向顧客展示了企業(yè)商品的抽象概念，同時(shí)也增加了顧客對(duì)產(chǎn)品的好奇心理，為企業(yè)帶來(lái)了實(shí)在與潛在的顧客。

2、插畫(huà)作為公益海報(bào)設(shè)計(jì)，不同的畫(huà)風(fēng)和不同的色彩搭配，傳遞著溫暖與愛(ài)心，更加貼近與人們的生活。

3、插畫(huà)作為特殊亮點(diǎn)，存在與小說(shuō)中，小說(shuō)封面，漫畫(huà)雜志、選刊等等地方，可以牢牢抓住顧客想要一探究竟的心里。

4、插畫(huà)作為游戲海報(bào)宣傳，比起純文字更加的吸引人的眼球，讓人對(duì)游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣與好奇。

5、作為繪本成冊(cè)，不僅美觀(guān)，可以作為商品，也具有收藏價(jià)值。

關(guān)鍵詞：宣傳，吸引力，發(fā)展。

I

目錄

目 錄

第一章 選題依據(jù).....................................................1 1.1插畫(huà)的發(fā)展概況及現(xiàn)狀.............................................1

1.1.1插畫(huà)的存在形式.............................................1 1.1.2插畫(huà)的風(fēng)格.................................................2 1.2 插畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)..................................................3 1.3 插畫(huà)帶動(dòng)IT企業(yè).................................................3 第二章 設(shè)計(jì)思路.....................................................5 2.1插畫(huà)線(xiàn)稿.........................................................5 2.2插畫(huà)背景.........................................................6 2.3插畫(huà)色彩的搭配...................................................7 第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難............................................10 3.1插畫(huà)的步驟......................................................10 3.1.1 線(xiàn)稿的初定................................................10 3.1.2插畫(huà)上色..................................................12 3.2不同軟件的上色過(guò)程..............................................12 3.2.1Corel painter上色過(guò)程.....................................12 3.2.2 Photoshop上色過(guò)程.......................................13 3.3色彩的搭配問(wèn)題.................................................14 3.4構(gòu)圖困難........................................................15 第四章 總結(jié)與展望..................................................17 4.1總結(jié)............................................................17 4.1展望............................................................17 致 謝.............................................................18 參考文獻(xiàn)...........................................................20

II

第一章 選題依據(jù)

第一章 選題依據(jù)

插畫(huà)在中國(guó)被人們俗稱(chēng)為插圖。今天通行于國(guó)外市場(chǎng)的商業(yè)插畫(huà)包括出版物插圖、卡通吉祥物、影視與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)和廣告插畫(huà)4種形式。實(shí)際在中國(guó)，插畫(huà)已經(jīng)遍布于平面和電子媒體、商業(yè)場(chǎng)館、公眾機(jī)構(gòu)、商品包裝、影視演藝海報(bào)、企業(yè)廣告甚至T恤、日記本、賀年片?？v觀(guān)插畫(huà)發(fā)展的歷史，其應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大。插畫(huà)有很多種，根據(jù)區(qū)域分，其中日式卡通插畫(huà)、歐美插畫(huà)、香港插畫(huà)、韓國(guó)游戲插畫(huà)、小說(shuō)封面插畫(huà)等等，特別是在信息高速發(fā)達(dá)的今天，人們的日常生活中充滿(mǎn)了各式各樣地商業(yè)信息，插畫(huà)設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)不可替代的藝術(shù)形式。根據(jù)意義分，其中又有工藝插畫(huà)、商業(yè)插畫(huà)等等。應(yīng)用價(jià)值、設(shè)計(jì)目標(biāo)、工作內(nèi)容，分組分工情況，最終提交的成果內(nèi)容等項(xiàng)目所包含的詳細(xì)信息。插畫(huà)作為文字的補(bǔ)充，讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿(mǎn)足；表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀(guān)念、表現(xiàn)技巧，甚至表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀(guān)、人生觀(guān)。

1.1插畫(huà)的發(fā)展概況及現(xiàn)狀 1.1.1插畫(huà)的存在形式

插畫(huà)，自然是以畫(huà)的形式存在，但是一般呈現(xiàn)在眾人眼前的插畫(huà)，基本配有相當(dāng)?shù)奈淖帧Ｆ渲懈鞣N插畫(huà)有各有區(qū)別。其中歐美插畫(huà)的風(fēng)格比較寫(xiě)實(shí)，是非常明顯的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，它表現(xiàn)出來(lái)的插畫(huà)，也代表著某種現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象；而香港插畫(huà)的畫(huà)面虛幻，就像是夢(mèng)中的世界，夸張與不可思議，同時(shí)還不時(shí)的透露出一些中國(guó)元素在里面，作品的可辨識(shí)度極強(qiáng)；韓式插畫(huà)，色彩比較豐富卻一點(diǎn)也不給人累贅感，搭配得非常的清新；日式卡通插畫(huà)，大多數(shù)為人物卡通，人物的比例和造型，都非常的令現(xiàn)代人喜愛(ài)，而中國(guó)很多青年人的插畫(huà)也和日式的插畫(huà)相似。

第一章 選題依據(jù)

圖1-1 歐美插畫(huà)

圖1-2 香港插畫(huà)

圖1-3 韓式插畫(huà)

圖1-4 日式卡通插畫(huà)

1.1.2插畫(huà)的風(fēng)格

插畫(huà)有兒童風(fēng)格、唯美風(fēng)格、古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格、迷幻風(fēng)格、典雅風(fēng)格、詭異風(fēng)格等等風(fēng)格的插畫(huà)。

圖1-5 兒童風(fēng)格 圖1-6 唯美風(fēng)格

第一章 選題依據(jù)

圖1-7 古典風(fēng)格圖 圖1-8 詭異風(fēng)格

1.2 插畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)

插畫(huà)用于商業(yè)方面比較廣泛，而社會(huì)上，商業(yè)發(fā)展必不可少，國(guó)家政策也鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，那么商業(yè)的存在，產(chǎn)品的宣傳形象等等就會(huì)推動(dòng)商業(yè)插畫(huà)的發(fā)展。在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮它相應(yīng)的能力，這是插畫(huà)最主要的發(fā)展趨勢(shì)。

插畫(huà)作為書(shū)刊的封面非常的搶眼，可以吸引讀者的目光，也決定著點(diǎn)擊率和閱讀量。人物色彩采用撞色，給人足夠的視覺(jué)沖擊。

1.3 插畫(huà)帶動(dòng)IT企業(yè)

現(xiàn)代插畫(huà)，早已經(jīng)告別了用筆在紙上手繪的時(shí)代了，其中已經(jīng)有多種軟件可以模仿插畫(huà)師想要表達(dá)的效果，其中游戲人物插畫(huà)、韓式插畫(huà)等等的常用Corel Painter軟件，后期處理又常用Photoshop，而其他的插畫(huà)繪圖軟件，例如SAI也有著不輸于其他繪圖軟件的優(yōu)點(diǎn)，SAI在畫(huà)線(xiàn)條的時(shí)候，比其他的軟件更加的細(xì)致，但是卻也有著缺點(diǎn)，那就是SAI的線(xiàn)條，即使用最黑的顏色，也不怎么看得清楚，顏色非常的淺，而且畫(huà)筆還要單獨(dú)去下載，非常的麻煩。而SAI用于畫(huà)場(chǎng)景，效果就非常的好。不過(guò)，在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，場(chǎng)景中的部分裝飾和背景，都選用的是MAYA建模再渲染出來(lái)的，免去了畫(huà)線(xiàn)稿上色的麻煩過(guò)程。畢業(yè)設(shè)計(jì)中，只有一次的線(xiàn)稿是用SAI軟件完成的，其他的都沒(méi)有用到SAI。

第一章 選題依據(jù)

圖1-9 MAYA場(chǎng)景

圖1-10 SAI線(xiàn)稿

第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)思路

第二章 設(shè)計(jì)思路

2.1插畫(huà)線(xiàn)稿

首先確定了目標(biāo),將線(xiàn)稿在紙張上面畫(huà)出來(lái)，確定最終線(xiàn)稿，掃描到電腦。線(xiàn)稿中沒(méi)有場(chǎng)景，我選擇的場(chǎng)景是更加畫(huà)面來(lái)確定。每一張線(xiàn)稿都沒(méi)有畫(huà)背景，只是單獨(dú)的人物。線(xiàn)稿掃描進(jìn)入電腦，如果畫(huà)面會(huì)留下線(xiàn)稿，那么線(xiàn)稿就會(huì)重新用軟件描一次，如果不留下線(xiàn)稿，那么就不會(huì)處理。

圖2-1線(xiàn)稿 圖2-2擦出線(xiàn)稿

第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)思路

圖2-3線(xiàn)稿

圖2-4保留線(xiàn)稿

圖2-1與圖2-2，雖然最后沒(méi)有選入畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，但是這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，會(huì)在不同的考量下，放棄一部分作品。圖2-2沒(méi)有保留線(xiàn)稿，所以圖2-1的線(xiàn)稿掃描進(jìn)入電腦是什么樣子的，就是什么樣子的，并沒(méi)有做處理。而圖2-3和圖2-4，選擇了保留線(xiàn)稿，所以圖2-3的線(xiàn)稿就做了處理，重新在繪圖軟件里面描了一次。

2.2插畫(huà)背景

線(xiàn)稿都沒(méi)有畫(huà)背景，但是當(dāng)顏色已經(jīng)上好后，就會(huì)根據(jù)所選的顏色和人物的

第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)思路

氣氛特點(diǎn)，為人物添上背景。

圖2-5添加上背景

圖2-5的背景就不是自己畫(huà)上去的，而是在網(wǎng)上找了相應(yīng)的圖片，做了一些處理，比如調(diào)色、摳圖、縮放等等，讓其融入場(chǎng)景中。

2.3插畫(huà)色彩的搭配

一幅插畫(huà)在色彩搭配上，冷暖色系的搭配，一般都是統(tǒng)一的色系主題，暖色系就全部是暖色系為主，冷色系也就全部是冷色系為主，雖然也沒(méi)有說(shuō)不可能冷暖色系共同出現(xiàn)在一幅畫(huà)上，但是總會(huì)偏于某一個(gè)色系，而其他的色系，不會(huì)占據(jù)一幅畫(huà)的太大部分，如果平分的話(huà)，中間一定會(huì)有中間系起調(diào)節(jié)作用。

同時(shí)一幅畫(huà)，從色彩搭配上，也能體現(xiàn)出作者的心情，因?yàn)?，色彩也是有自己的語(yǔ)言和情感的。色彩是構(gòu)成這個(gè)世界的主體，它有自己的表情、聲音，一幅插畫(huà)，色彩占據(jù)著重要的地位，色彩的搭配就變得非常的重要。其中冷色系和暖

第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)思路

色系的調(diào)和最考一個(gè)人的能力。

圖2-6冷色系設(shè)計(jì)

第二章 插畫(huà)設(shè)計(jì)思路

圖2-7暖色系設(shè)計(jì)

紅色、橙色、黃色為暖色，綠色、藍(lán)色、黑色為冷色，灰色、紫色、白色為中間色； 冷色調(diào)的亮度越高越偏暖，暖色調(diào)的亮度越高越偏冷。紅色和明亮的黃色調(diào)成的橙色--給人活潑、愉快、興奮的感受。青色、青綠色、青紫色--讓人感到安靜、沉穩(wěn)、塌實(shí)。

圖2-8感覺(jué)安靜

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

3.1插畫(huà)的步驟 3.1.1 線(xiàn)稿的初定

線(xiàn)稿，初學(xué)者一般是用筆在紙上畫(huà)好線(xiàn)稿，然后掃描到電腦中，用Photoshop、SAI或者Corel painter等相應(yīng)繪畫(huà)軟件上色。但是熟悉的人，就會(huì)直接在軟件中，用手繪板畫(huà)線(xiàn)稿，一般都是用最小的畫(huà)筆或者鉛筆，選擇黑色。而線(xiàn)條也分為粗糙線(xiàn)條和細(xì)致線(xiàn)條。粗糙線(xiàn)稿，一般在作畫(huà)完成后，都會(huì)擦除線(xiàn)條，不會(huì)在畫(huà)上留下線(xiàn)條，而細(xì)致的線(xiàn)條，最后多半會(huì)選擇在畫(huà)上留下來(lái)。粗糙的線(xiàn)條，顏色和筆觸的大小都隨作畫(huà)者自己的興趣愛(ài)好而定，沒(méi)有特定的規(guī)定，當(dāng)然，也沒(méi)有說(shuō)不留在畫(huà)上的線(xiàn)條一定是粗糙的，但是一幅好的插畫(huà)，畫(huà)上留有線(xiàn)條，那么一定是細(xì)致的。

圖3-2 細(xì)致線(xiàn)條 圖3-1 粗糙線(xiàn)條

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

圖3-3 擦除線(xiàn)條

圖3-4 保留線(xiàn)條

困難：線(xiàn)稿需要保留在圖片上，那么要求線(xiàn)稿就要非常的精細(xì)，而掃描進(jìn)入電腦的線(xiàn)稿，始終不是非常的精細(xì)，調(diào)色，提取線(xiàn)稿總會(huì)出現(xiàn)斷的地方，這為上色添加的麻煩，所以單獨(dú)描邊會(huì)花掉很多的時(shí)間。

圖3-5線(xiàn)稿掃描進(jìn)入電腦

圖3-6線(xiàn)稿精細(xì)重描后

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

3.1.2插畫(huà)上色

上色的軟件眾多，我在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先選用的是Corel painter軟件，這個(gè)軟件的上色底色和陰影都在一個(gè)圖層上，一般用噴筆上底色，然后用同色系較深的顏色上陰影，在選用調(diào)和筆中的加水筆暈染開(kāi)來(lái)，形成顏色的過(guò)渡。Corel painter上色有一個(gè)弊端，那就是非常的慢，還有就是被打回來(lái)該畫(huà)的時(shí)候，顏色就必須全重新從頭來(lái)過(guò)，非常的麻煩，但是優(yōu)點(diǎn)就是插畫(huà)的立體感非常的強(qiáng)烈，圖層少，一般游戲人物都是用Corel painter來(lái)畫(huà)。然后這樣做的速度實(shí)在是太慢了，所以該用Photoshop來(lái)上色，Photoshop上色的有點(diǎn)是快，陰影和底色分開(kāi)，陰影的顏色用灰色系列，可以通過(guò)調(diào)節(jié)透明度來(lái)達(dá)到想要的效果，即使打下來(lái)重新配色，也非常快就能夠改變，陰影過(guò)渡只需要給一個(gè)高斯模糊就可以了。Photoshop強(qiáng)大在于它的后期處理，但是要畫(huà)出人物的立體感，沒(méi)有Corel painter來(lái)得容易，多色過(guò)渡就需要用到模糊工具。

3.2不同軟件的上色過(guò)程 3.2.1Corel painter上色過(guò)程

圖3-7線(xiàn)稿

圖3-8畫(huà)膚色

圖3-9畫(huà)頭發(fā)

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

圖3-10畫(huà)衣服

圖3-11畫(huà)眼睛

圖3-12去掉線(xiàn)稿

Corel painter的上色，使用加水筆暈染陰影，在一個(gè)圖層上最好，容易暈染開(kāi)來(lái)。

3.2.2 Photoshop上色過(guò)程

圖3-13處理線(xiàn)稿

圖3-14人物底色

圖3-15場(chǎng)景底色

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

圖3-16場(chǎng)景人物陰影

圖3-17月光陰影

Photoshop的底色和陰影不在同一個(gè)圖層上,結(jié)合透明度,效果非常的好，方便改變，也是最好的。Photoshop要不是不能畫(huà)三維立體游戲人物,只是圖層會(huì)用得比較多,沒(méi)有Corel painter來(lái)得方便簡(jiǎn)單。如果因?yàn)椴惶私鈨煽钴浖母髯詢(xún)?yōu)缺點(diǎn)，在做畫(huà)的時(shí)候會(huì)走很多的彎路。畫(huà)圖軟件分層，處于底層的圖層，上色就不需要那么中規(guī)中矩，上層都有覆蓋性，但是屬性不同，效果就不同。比如處于上層的屬性是正片疊底，那么就會(huì)看見(jiàn)下層本該被覆蓋的顏色，那就需要將多余的部分擦去。

3.3色彩的搭配問(wèn)題

暖色系包括紅紫、紅、紅橙、橙、黃橙；冷色系包括黃綠、綠、藍(lán)綠、藍(lán)、藍(lán)紫。還有介于暖色系和冷色系的顏色:黃、紫。黑、白、灰三種顏色為中性色。

在色彩的搭配上，我遇到了很多的困難，我個(gè)人對(duì)色彩的搭配感覺(jué)并不強(qiáng)烈，只是覺(jué)得用哪一種比較好，我想要的人物適合哪一個(gè)時(shí)代，而那一個(gè)時(shí)代最常見(jiàn)的顏色是什么樣子的，那就用什么顏色?；蛘邆€(gè)人覺(jué)得什么顏色好看，用什么顏色上色方便調(diào)節(jié)，習(xí)慣用什么顏色，那么就用什么顏色。而色彩的搭配方面的考慮，基本都沒(méi)有什么概念，所以在色彩的搭配上遇到的問(wèn)題最大，很多作品都是因?yàn)樵谏实拇钆渖蠜](méi)有過(guò)關(guān)，被打下來(lái)重新做的。

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

圖3-18未過(guò)關(guān)的作品

圖3-19過(guò)關(guān)成品

3.4構(gòu)圖困難

插畫(huà)構(gòu)圖沒(méi)有具體的要求，基本上所有構(gòu)圖都是隨心所欲的，但是構(gòu)圖也體現(xiàn)出作畫(huà)者的風(fēng)格。比如抽象畫(huà)，一般不容易看出作者想要表現(xiàn)的東西，所以一般最中心就是最主要的部分。但是，普通所見(jiàn)的好插畫(huà)，絕對(duì)不是像墻上蘆葦頭重腳輕，而是上輕下重。一幅好的插畫(huà)，沒(méi)有好的布局，那么就不能很好的表現(xiàn)出細(xì)節(jié)，插畫(huà)在植物的表現(xiàn)上，前后的高低需要錯(cuò)開(kāi)，錯(cuò)落有致才行。

布局的地位非常重要，其任何細(xì)節(jié)之處就不可能得到成功的體現(xiàn)。而對(duì)于環(huán)境概念作品布局可能會(huì)相當(dāng)困難，因?yàn)槠渌桕P(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)像人物作品那樣明顯。黃金分割定律而來(lái)的，這個(gè)熟悉的詞，應(yīng)該好理解一些，所以理解起來(lái)更加容易。插畫(huà)主要的焦點(diǎn)大都直接位于“黃金分割點(diǎn)”上。而其他物體則安排在收斂線(xiàn)的附近，如果插畫(huà)中涉及到建筑物，那么透視就非常的重要。我本人對(duì)構(gòu)圖不是很擅長(zhǎng)，構(gòu)圖也是我的弱項(xiàng)。

第三章 插畫(huà)過(guò)程中的困難

圖 3-20

圖 3-21

不同的構(gòu)圖，它所具備吸引人目光和焦距的位置也就不同，圖 3-20的構(gòu)圖，而焦點(diǎn)自然就聚集到紅色圓圈的地方，而圖3-21，構(gòu)圖中雖然沒(méi)有特別標(biāo)記出來(lái)，但是卻能夠讓人自然的鎖定在中間位置的亮處。

第四章 總結(jié)與展望

第四章 總結(jié)與展望

4.1總結(jié)

整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成過(guò)程中，從紙上線(xiàn)稿、掃面線(xiàn)稿到電腦、精細(xì)重描線(xiàn)稿、構(gòu)圖、上色、添加背景等等過(guò)程中，遇到了很多困難，但是在解決掉困難中，也學(xué)到了很多的知識(shí)，甚至原本不知道的繪圖方式，在上色過(guò)程中摸索出來(lái)，非常的具有成就感。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，基本到達(dá)了自己最初的目標(biāo)，雖然過(guò)程中也適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和改變，甚至否定了多張?jiān)镜木€(xiàn)稿，也有在顏色都全部上完后，對(duì)于添加背景遇到問(wèn)題，就直接舍棄掉整張插畫(huà)。我在比例和一些人物的動(dòng)作上存在很大的問(wèn)題，腦中想著的東西很快就會(huì)消失，沒(méi)有辦法將它保存下來(lái)。

整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的困難，以后都需要改進(jìn)。尤其在色彩搭配和構(gòu)圖方面，簡(jiǎn)直是我的弱項(xiàng)。同時(shí)，上色的過(guò)程中，也有需要改進(jìn)的，在上色的精細(xì)方面，線(xiàn)稿的精細(xì)方面，也需要改進(jìn)。

4.1展望

從插畫(huà)的發(fā)展來(lái)看，它不會(huì)就維持著現(xiàn)在這樣，甚至落下。我喜歡畫(huà)，一旦手上握著筆，我就會(huì)不自覺(jué)的開(kāi)始在畫(huà)了，我不會(huì)去在乎畫(huà)出來(lái)的質(zhì)量，我只是單純的停不下來(lái)而已。有時(shí)候，半夜想到某一個(gè)畫(huà)面，我會(huì)擔(dān)心第二天早上起來(lái)就完全忘記了，那時(shí)候我會(huì)立刻起來(lái)用筆記下來(lái)，雖然只是粗糙的線(xiàn)稿，但是卻能夠令我高興。

我自己也想要從事這一類(lèi)的工作，不需要循規(guī)蹈矩、按部就班地去固定的地方上班，只有工作能夠按時(shí)完成又不會(huì)降低質(zhì)量，我更加喜歡在家里工作，因?yàn)槲易约涸谕砩系撵`感會(huì)比較好。我不喜歡在外面拋頭露面，令可呆在某一個(gè)地方靜靜的畫(huà)畫(huà)或者做與動(dòng)漫相關(guān)的工作，我在畫(huà)的方面還有很大的不足，所以這一些想法，目前還真的只能是想法。我希望有一天能夠用自己的手，畫(huà)出自己腦中的故事。

致謝

致 謝

大學(xué)三年，回顧起來(lái)，仿佛昨天才進(jìn)入大學(xué)一樣，時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。在大學(xué)這三年，我懷著夢(mèng)想走進(jìn)瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，生活上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，甚至是思想上都遇到了不同程度的困難，但是卻在朋友和老師的幫助下，得到了解決。

在此，感謝各位老師的幫助，讓我感受頗深，收獲豐厚。其中，也給不少的老師惹了很多的麻煩，真心過(guò)不去，甚感歉意。首先，自然是感謝我系上輔導(dǎo)員何頂軍老師，您雖然不是我的直接授課老師，但是作為輔導(dǎo)員，在很多情況下為我考慮了許多，在生活上不至于狼狽。記得大二下學(xué)期因?yàn)樯畎才挪划?dāng)而生病，半夜還讓您陪著我在醫(yī)院輸液，我感覺(jué)非常的過(guò)意不去。同樣還要感謝我系上的邱書(shū)記，在生病期間，對(duì)我關(guān)懷備至，個(gè)人簡(jiǎn)歷的要求和書(shū)寫(xiě)格式，也是在邱書(shū)記的細(xì)心指導(dǎo)下才完成的。大一下學(xué)期，班上同學(xué)之間發(fā)生矛盾，我要感謝喻維春喻書(shū)記，您調(diào)節(jié)同學(xué)之間緊張關(guān)系，深入了解矛盾的起端，一個(gè)一個(gè)的解開(kāi)同學(xué)之間的矛盾；我雖然已經(jīng)習(xí)慣了被人誤會(huì)甚至排擠，但是您的介入和開(kāi)導(dǎo)，為我的人生上了一堂意義非凡的課。

從大一就開(kāi)始教授我們的龔雪龔老師，我給龔雪老師找了不少的麻煩。最開(kāi)始的時(shí)候，龔雪老師教授我們的是速寫(xiě)，我到?jīng)]有給老師找麻煩，老師非常的親切，與學(xué)生之間仿佛像是朋友一樣。但是大二開(kāi)始，就開(kāi)始負(fù)責(zé)我們軟件教授，而我總是迷糊得弄丟U盤(pán)，然后作業(yè)也全部丟失，不得不去拜托老師多給一點(diǎn)時(shí)間讓我補(bǔ)作業(yè)，并且細(xì)心地指點(diǎn)出其中的不足加以改正。各種實(shí)訓(xùn)，從選題、資料查詢(xún)、著手開(kāi)始做的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)不得到導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和幫助，借此機(jī)會(huì)我向?qū)煴硎局孕牡母兄x！

這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，雖然是自己根據(jù)自己擅長(zhǎng)的選題，但是作為指導(dǎo)老師的廖夢(mèng)老師卻非常的認(rèn)真仔細(xì)地指點(diǎn)，本來(lái)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師是易琳老師，只是因?yàn)檫x題不同的原因，易琳老師單獨(dú)為我選擇了一個(gè)指導(dǎo)老師，這個(gè)老師便是廖夢(mèng)老師。本來(lái)不屬于廖夢(mèng)老師的工作，但是廖夢(mèng)老師卻接手了我這樣的麻煩人物，指點(diǎn)出其中的不足與優(yōu)點(diǎn)，在此感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師廖夢(mèng)老師。畢業(yè)作品展的時(shí)候，我原本以為只是把畫(huà)好的插畫(huà)打印出來(lái)就結(jié)束了，但是廖夢(mèng)老師幫我處理其中的疑問(wèn)，還提出意見(jiàn)和方向，幫了我非常多的忙。

我想要感謝的老師實(shí)在是太多了，不管是否直接作為授課老師為我們授課，致謝

還是沒(méi)有直接授課的老師，都在大學(xué)三年中起到了非常重要的作用，細(xì)心的教導(dǎo)、指點(diǎn)，讓自己更加的充實(shí)。

我也有自己想要感謝的同學(xué)朋友，我的生活習(xí)慣，尤其是飲食規(guī)律非常的差，一天吃?xún)深D的時(shí)間占了大學(xué)三年時(shí)間的三分之二左右，上次就是因?yàn)檫@個(gè)原因而被救護(hù)車(chē)?yán)撸瑥拇?，過(guò)上了被監(jiān)管的生活，這其中最主要的就是我的室友，特別是吳偉麗，幾乎每一頓都監(jiān)督著，也會(huì)幫我?guī)澄锘貋?lái)。她這個(gè)人不太懂拒絕，性格也非常的溫和好相處，雖然有時(shí)候非常的固執(zhí)，也非常的慢熱，但是在學(xué)習(xí)上、生活上卻絕對(duì)是一個(gè)值得信賴(lài)的人。我這個(gè)人的脾氣不太好，能夠和我相處的人，一般脾氣都非常的好，向來(lái)不知道怎么和男生相處，但是卻不得不感謝班上的幾個(gè)男同學(xué)，其中聶波、黃富強(qiáng)、鄧明偉，其中有一起做過(guò)實(shí)訓(xùn)，也有關(guān)心過(guò)我的，借此機(jī)會(huì)，說(shuō)一聲謝謝，雖然作為同學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這一段時(shí)間我很珍惜，也是這幾個(gè)男生，讓我稍微不那么討厭男生。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：插畫(huà)經(jīng)典視頻教程

插畫(huà)經(jīng)典視頻教程-01第一講插畫(huà)是什么.wmv 插畫(huà)在中國(guó)被人們俗稱(chēng)為插圖。今天通行于國(guó)外市場(chǎng)的商業(yè)插畫(huà)包括出版物插圖、卡通吉祥物、影視與游戲美術(shù)設(shè)計(jì)和廣告插畫(huà)4種形式。實(shí)際在中國(guó)，插畫(huà)已經(jīng)遍布于平面和電子媒體、商業(yè)場(chǎng)館、公眾機(jī)構(gòu)、商品包裝、影視演藝海報(bào)、企業(yè)廣告甚至T恤、日記本、賀年片。插畫(huà)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，插畫(huà)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是最具有表現(xiàn)意味的，它與繪畫(huà)藝術(shù)有著親近的血緣關(guān)系。插畫(huà)藝術(shù)的許多表現(xiàn)技法都是借鑒了繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)技法。插畫(huà)藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)的聯(lián)姻使得前者無(wú)論是在表現(xiàn)技法多樣性的探求，或是在設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)的深度和廣度方面，都有著長(zhǎng)足的進(jìn)展，展示出更加獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而更具表現(xiàn)力。從某種意義上講，繪畫(huà)藝術(shù)成了基礎(chǔ)學(xué)科，插畫(huà)成了應(yīng)用學(xué)科?？v觀(guān)插畫(huà)發(fā)展的歷史，其應(yīng)用范圍在不斷擴(kuò)大。特別是在信息高速發(fā)達(dá)的今天，人們的日常生活中充滿(mǎn)了各式各樣地商業(yè)信息，插畫(huà)設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)不可替代的藝術(shù)形式。

插畫(huà) 朱宣咸作插畫(huà)是運(yùn)用圖案表現(xiàn)的形象，本著審美與實(shí)用相統(tǒng)一的原則，盡量使線(xiàn)條，形態(tài)清晰明快，制作方便。

繪畫(huà)插圖多少帶有作者主觀(guān)意識(shí)，它具有自由表現(xiàn)的個(gè)性，無(wú)論是幻想的，夸張的，幽默的，情緒化的還是象征化的情緒，都能自由表現(xiàn)處理，作為一個(gè)插畫(huà)師必須完成笑話(huà)廣告創(chuàng)意的主題，對(duì)事物有較深刻的理解才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的插畫(huà)作品。自古繪畫(huà)插圖都是有畫(huà)家兼任，隨著設(shè)計(jì)領(lǐng)域的擴(kuò)大，插畫(huà)技巧日益專(zhuān)門(mén)化，如今插畫(huà)工作早已由專(zhuān)門(mén)插畫(huà)家來(lái)?yè)?dān)任。

插圖畫(huà)家經(jīng)常為圖形設(shè)計(jì)師繪制插圖或直接為報(bào)紙、雜志等媒體配畫(huà)。他們一般都是職業(yè)插畫(huà)畫(huà)家或自由藝術(shù)家，像攝影師一樣具有各自的表現(xiàn)題材和繪畫(huà)風(fēng)格。對(duì)新形勢(shì)、新工具的職業(yè)敏感和渴望，使他們中的很多人開(kāi)始采用電腦圖形設(shè)計(jì)工具創(chuàng)作插圖。這種新的攝影技術(shù)完全改變了攝影的光學(xué)成像的創(chuàng)作概念，而以數(shù)字圖形處理為核心，又稱(chēng)不用暗房的攝影。它模糊了攝影師、插圖畫(huà)家及圖形設(shè)計(jì)師之間的界限，現(xiàn)今只要有才能，完全可以在同一臺(tái)電腦上完成這三種工作。

一、插畫(huà)，西文統(tǒng)稱(chēng)為「illustration」，源自于拉丁文「illustraio」，意指照亮之意，也就是說(shuō)插畫(huà)可

插畫(huà)以使文字意念變得更明確清晰。

二、.辭典上的解釋?zhuān)瀹?huà)是：（1）插畫(huà)、圖解（2）例證、實(shí)例（3）舉例說(shuō)明 《辭海》對(duì)插畫(huà)的解釋是：指插附在書(shū)刊中的圖畫(huà)。有的印在正文中間，有的用插頁(yè)方式，對(duì)正文內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明或藝術(shù)欣賞作用。這種解釋主要是針對(duì)書(shū)籍插圖作為的定義，是一種狹義的定義。

由于情報(bào)時(shí)代的來(lái)臨，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代插畫(huà)的含義已從過(guò)去狹義的概念(只限于畫(huà)和圖)變?yōu)閺V義的概念，插畫(huà)就是我們平常所看的報(bào)紙、雜志、各種刊物或兒童圖畫(huà)書(shū)里，在文字間所加插的圖畫(huà)，統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為插畫(huà)。插畫(huà)，在拉丁文的字義里，原是照亮的意思。望文思義，它原來(lái)是用以增加刊物中文字所給予的趣味性，使文字部份能更生動(dòng)、更具象地活躍在讀者的心中。而在現(xiàn)今各種出版品中，插畫(huà)的重要性，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)這個(gè)照亮文字的陪襯地位。它不但能突出主題的思想，而且還會(huì)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。

插畫(huà)是一種藝術(shù)形式，作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種重要的視覺(jué)傳達(dá)形式，以其直觀(guān)的形象性，真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位，已廣泛用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多個(gè)領(lǐng)域，涉及到文化活動(dòng)、社會(huì)公共事業(yè)、商業(yè)活動(dòng)、影視文化等方面。戲說(shuō)

不論是隨意的涂鴉還是有深思熟慮的創(chuàng)作，都算是插畫(huà),插畫(huà)的定義也許每個(gè)人都有自己的一些見(jiàn)解和詮釋?zhuān)?/p>

插畫(huà)中國(guó)大龍：插畫(huà)可以分為藝術(shù)性插畫(huà)和商業(yè)性插畫(huà)，一般為企業(yè)，為產(chǎn)品，為宣傳，為修飾等所繪制的圖畫(huà)，我們都將它歸于商業(yè)性插畫(huà)范疇。

王東晟：?jiǎn)螐淖置嫔侠斫?，插?huà)就是穿插在文字或文章中的圖畫(huà)。

郭宏法：插圖就是一種服務(wù) 畫(huà)兒晴天：插圖是意識(shí)思維轉(zhuǎn)化成視覺(jué)元素的過(guò)程。插圖就是設(shè)計(jì)另一種表達(dá)方式，簡(jiǎn)單點(diǎn)插圖就是設(shè)計(jì)。

干粉漆

陰角線(xiàn)條